OBECN? ?T?TNA PRED?KOLA

VZDEL?VACIA IN?TIT?CIA

?K?LKA "P?JKA" KOMBINOVAN?HO TYPU OKRES KUPINSKY

Zhrnutie GCD pomocou prvkov logopedickej mas??e „Inscen?cia zvuku Sh“

Vedie: logop?d u?ite?

Kotsolapenko Galina Vasilievna

Cie?: Objasni? a upevni? artikul?ciu a izolovan? v?slovnos? hl?sky Ш v slabik?ch.

N?pravn? vzdel?vacie ?lohy:

1. Formovanie spr?vneho br?nicov?ho d?chania.

2. Normaliz?cia svalov?ho tonusu artikula?n?ho apar?tu a svalov tv?re.

3. Rozvoj artikula?n?ho apar?tu pri vykon?van? artikula?nej gymnastiky na vytvorenie zvuku „Ш“.

4. Upevnenie spr?vnej v?slovnosti hl?sky [Ш] (v izolovanej v?slovnosti)

5. Rozvoj fonematick?ho vn?mania (v?ber slov v n?zve, ktor? maj? zvuk „Ш“)

6. Upevnite si my?lienku zimy a jej pr?znakov a sympt?mov.

7. Roz?irovanie slovnej z?soby pomocou pr?vlastkov?ch slov a anton?m.

?lohy opravy a v?voja:

Rozv?jajte sluchov? pozornos?.

Rozv?ja? v?eobecn? a artikula?n? motoriku, koordin?ciu re?i s pohybom, plynulos? a silu v?dychu.

N?pravn? a vzdel?vacie ?lohy:

Rozv?ja? pam??, nez?vislos?, sebad?veru.

Rozv?ja? schopnos? po??va? logop?da.

Budujte vytrvalos? v triede.

Pestovanie trval?ho z?ujmu o ?innos?, t??by po akt?vnej ?innosti, samostatnosti v rozhodovan?

Zachova? a posilni? zdravie det?.

Priebeh lekcie:

1. Organiza?n? moment:

Logop?d: Dnes si zahr?me ve?mi z?bavn? a zauj?mav? hru, nau??me sa spr?vne vyslovova? hl?sku w, pr?de k n?m ?al?? hos?, ale kto to je, sa dozviete, ak h?danku uh?dnete. Pozorne na??va?.

Nebol som vychovan?

Vyroben? zo snehu.

Namiesto nosa chytro

Vlo?en? mrkva.

Kto je to?

Die?a: Snehuliak.

Logop?d: Spr?vne. Pozri, pri?iel n?s nav?t?vi? snehuliak.

Kedy pr?de snehuliak, v akom ro?nom obdob??

Die?a: V zime.

Logop?d: - Presne tak, v zime.

Ve?mi sme sa te?ili na pr?chod kr?snej zimy. Sledovali sme, ako padal prv? sneh a pokr?val zem. Pozreli sme sa na snehov? vlo?ky. A tak sme ?akali na zasne?en?, mraziv? dni. V zime f?ka studen? vietor

Ke? f?ka vietor, snehov? gu?a sa za?ne kr?ti?.

Ach, ruky m?me zmrznut? od studen?ho vetra, zohrejme si ich a f?kajme na ruky. Zhlboka sa nad?chnite nosom. Zaoblete pery a silno vyd?chnite ?stami. Mal by sa c?ti? tepl? pr?d vzduchu. Opakujte znova a znova. Teraz si po??chajte dlane, aby ste ich zahriali, a teraz si poma?te p?ste. V?borne, teraz s? na?e ruky tepl?.

2. Hlavn? ?as?.

N?? hos?uj?ci snehuliak sa naozaj chce nau?i? spr?vne vyslovova? hl?sku Ш, povedzme mu, ?o m? robi?. Aby sme spr?vne vyslovovali zvuk Ш, mus?me ka?d? de? robi? gymnastiku pre jazyk, pery a l?ca. Mus?me sa nau?i? spr?vne d?cha?, spr?vne a plynulo vydychova?. A aby bol tvoj jazyk poslu?n?, pomas?rujem ti jazyk. A Snehuliak n?s bude pozorne sledova?.

Uvo?nite jazyk, bude ?irok? ako lopatka. Hladkajme jazyk od ?pi?ky ku kore?u jazyka a sp??. Nakresl?me ly?iarsku tra? pre ly?iarov. Ly?iari id? rovno, cik-cak a rybia kos?. Z?ahka ho pohlad?m od stredu jazyka k okrajom, aby bol jazyk ?irok?, m?kk? a poslu?n?. Pohyb sa spoma?uje

Nap?tie mizne...

A je jasn?:

Relax je fajn. Jazyk je ?irok?. (Mas?rujte svaly samotn?ho jazyka, pohyby od ?pi?ky ku kore?u jazyka a sp??; hladenie od ?pi?ky jazyka po kore? jazyka; ?ahk? hladenie jazyka zo strany na stranu.)

Pohlad?me bo?n? okraje jazyka od ?pi?ky ku kore?u. Okraje jazyka bud? pritla?en? k horn?m zubom. ?ikovn? diev?a, ve?mi mi pom?ha?. (Hla?te strany jazyka od ?pi?ky ku kore?u.)

Jemne natiahnite jazyk a trochu silnej?ie trie? svaly. (?ahk? miesenie s tren?m od ?pi?ky ku kore?u na jednej a druhej strane.)

Na jazyku nakresl?me kruhy-hrudky, mierne zatla??me na jazyk.

Kruhov? trecie pohyby.

Mierne potiahnite jazyk a trochu n?m zatraste. ?ahk? trasenie

A ?pacht?ou pot?apkajte jazyk tak, aby sa stal ?plne ?irok?m a poslu?n?m.

Teraz urobme ??lku s jazykom, pom??em v?m zdvihn?? okraje jazyka nahor, pritla?i? okraje k horn?m zubom a f?ka? na poh?r. Posu?te pery dopredu, pom??em v?m. A posu?te bradu dopredu, len trochu. F?kajte na hor?cu ??lku, hor?ci ?aj ochla?te. V?borne, ide ti to skvele. Ozve sa ??asn? zvuk. Sy? trochu viac. (?ahk? vibr?cie pomocou ?pachtle.)

Daj si jazyk do ?st, ide ti to skvele.

Je dobr? si odd?chnu?...

Ale je ?as vsta?!

Sme op?? vesel? a r?zni

A pripraven? na hodiny!

Ak chcete spr?vne vyslovi? zvuk Ш, mus?te ka?d? de? robi? gymnastiku pre svoj jazyk. Snehuliak nevie robi? gymnastiku, nau?me ho to. Pozorne sa na m?a pozrie? a ja sa pozriem na teba. Sk?ste po mne v?etko zopakova?, pomaly, bez n?hlenia.

(Cvi?enia: Plot, Trubica, Okno, ?pacht?a, potresta? nezbedn? jaz??ek, ?pacht?a hrabe, Lahodn? d?em, K??, Hr?b.

Logop?d: V zime ?asto f?ka studen? vietor a ?o lietaj? na oblohe? ?o pad? na zem?

Die?a: Vtipn? snehov? vlo?ky.

Logop?d: Ak? snehov? vlo?ky?

Studen? alebo hor?ce? Biela alebo ?ierna? ?ahk? alebo ?a?k?? A ak? s? tam snehov? vlo?ky a ?o e?te?

Logop?d: Zaf?kal zimn? vetr?k a priletela snehov? gu?a. Sneh, sneh, biely sneh, to v?s v?etk?ch pokr?va.”

Po?me sa hra? so snehov?mi vlo?kami, sf?kne? ich z nosa. („snehov? vlo?ky“ s? vatov? gule). Viete ako spr?vne f?ka?? Zhlboka sa nad?chneme nosom bez toho, aby sme zdvihli ramen?. Pri v?dychu nevy?ahujte l?ca. Odf?knite snehov? vlo?ky z nosa. V?borne.

Teraz n?m uk??te, ako vyr?bame poh?r. Teraz f?knite na poh?r. "ochla?te hor?ci ?aj." V?borne, ak? ??asn? zvuk vyd?va?.

1. Fyzick? cvi?enie.

Logop?d: Zimu m?me v?etci ve?mi radi, prin??a ve?a hier, po?me sa hra? so snehov?mi vlo?kami.

Na ?istinku, na l?ku

Ticho pad? snehov? gu?a.

Snehov? vlo?ky sa usadili,

Biele p?perie.

Ale zrazu zaf?kal v?nok,

Na?a snehov? gu?a sa za?ala to?i?.

V?etky chum??iky tancuj?,

Biele snehov? vlo?ky.

2. Rozvoj fonematick?ho uvedomovania.

Logop?d: Teraz uk??me snehuliakovi hru „Chy? zvuk“. Hne? ako za?ujete zvuk Sh, zatlieskajte a chy?te ho.

Zvuky: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Slabiky: la, sha, fu, wu, po, ko, by, gy. Slov? klob?k, hrudka, ko?uch, t?glik, ko?e?a, malina.

Logop?d: Pripome?me snehuliakovi, kde bol tvoj jazyk, ke? si vyslovil hl?sku Ш: hore alebo dole? Tla?ili ste okraje jazyka na horn? zuby? Boli va?e pery usmievav? alebo okr?hle? Bol v?nok tepl? alebo studen?? M?? pravdu, v?borne.

Zhrnutie lekcie.

Logop?d: Dnes ste sa tak dobre hrali a radi ste sa hrali so snehuliakom? Ak? hl?sku sme sa dnes nau?ili vyslovova??

Snehuliak je v?m ve?mi v?a?n? za va?u pomoc. A m? pre v?s sladk? dar?ek.

Zbohom!

Yarovenko S.V.
u?ite? - logop?d, Mestsk? ?t?tny ?peci?lny (n?pravn?) v?chovn? ?stav pre ?tudentov a ?iakov so zdravotn?m znev?hodnen?m ?peci?lna (n?pravn?) stredn? ?kola ?. 78 VIII typ

Zhrnutie individu?lnej logopedickej hodiny na ?kole VIII.

T?ma: Pr?prava na produkciu zvuku [Ш].

Cie?: pripravi? artikula?n? apar?t ?tudenta na produkciu zvuku [Ш].

1. vzdel?vacie:

Vytvorte psychologick? pripravenos? na vyvolanie zvukov re?i;

Vytvorte dlhotrvaj?ci pr?d vzduchu;

2. n?pravn? a v?vojov?:

Rozv?ja? jemn? motorick? zru?nosti, pam??, pozornos?, logick? myslenie;

Rozv?jajte fonematick? sluch precvi?ovan?m izol?cie od pr?du zvuku;

3. vzdel?vacie:

Pestujte si dobr? v??u a schopnos? komunikova? s u?ite?om.

Vybavenie:

demon?tra?n? materi?l – obr?zky predmetov;

individu?lny materi?l - obr?zky predmetov, k?sok vaty.

Priebeh lekcie

I. Org. moment

Ahoj! Usmejme sa na seba. Urobte si pohodlie.

II. Mimick? gymnastika.

Najprv si rozohrejeme svaly tv?re.

Zamra?te obo?ie. Zdvihnite obo?ie (prekvapenie). Usmievajte sa. Usmievajte sa tak, aby boli va?e zuby vidite?n?. Posu?te pery dopredu. Usmievajte sa. Zamra?te obo?ie. Zdvihnite obo?ie.

III. Artikula?n? gymnastika.

Teraz natiahneme jazyk.

Napr. "stierka"

Vystr?te ?irok? jazyk, uvo?nite ho a polo?te si ho na spodn? peru. Jazyk sa netrasie. Dr?te ho v tejto polohe.

"Poh?r"

Otvorte ?sta dokor?n. Zdvihnite ?irok? jazyk nahor. Dosiahnite bo?n? okraje a ?pi?ku jazyka smerom k horn?m zubom, ale nedot?kajte sa ich. V tejto polohe vydr?te 10 sek?nd.

“Lahodn? d?em”

Mierne otvorte ?sta, vyplazte ?irok? jazyk. Predstavte si, ?e m?te d?em na hornej pere, mus?te si horn? peru oblizn?? jazykom a presun?? ju do zadnej ?asti ?st.

"huba"

?irok? jazyk je potrebn? prisa? na podnebie. Otvorte ?sta ?o naj?ir?ie, aby sa „noha huby“ (frenulum jazyka) natiahla. Dr?te ho v tejto polohe.

IV. Dychov? cvi?enia.

Dobre! A teraz v?m uk??eme trik. Polo?te jazyk na horn? peru, ako pri cvi?en? „Chutn? d?em“. Zhlboka sa nad?chni nosom, d?m ti na ?pi?ku nosa vatu, mus?? ju vyf?knu? ?stami.

Pozrite, pred vami je plachta a traja ?raloky, mus?te zostreli? ?raloky plachtou. Ak to chcete urobi?, zhlboka sa nad?chnite nosom, bez toho, aby ste zdvihli ramen?, dr?te chrb?t rovno. Vyd?chneme ?stami, tenk?m pr?dom na plachtu a smerujeme ju k ?ralokom.

V. Rozvoj jemnej motoriky.

Teraz natiahneme prsty. Pozrite sa, ko?ko zvierat k n?m pri?lo.

Mal? medve? bol na n?v?teve.

I?iel sa pozrie? na ?erven? veveri?ku,

Na n?v?teve u vlka a je?ka...

Aj k siv?mu zaja?ikovi

Pri?iel n?? medve? hned?.

VI. Rozvoj fonematick?ho uvedomovania.

Hra "Chy? zvuk"

Po?me si s vami zahra? hru „Catch the Sound“. Budem vyd?va? zvuky, ke? po?ujem zvuk [SH] tlieska? rukami. Bu? opatrn?!

Zvuky sa vyslovuj?: [Z],[Sh],[Zh],[S],[Sh],[C], [Sh], [X].

Teraz v?m d?m obr?zky, pozorne si ich pozrite. Uk??te mi obr?zky, v ktor?ch s? skryt? slov? so zvukom [Ш].

Slov?: ?tetec, pomaran?, hviezda, ?ere??a, klob?k, ??uka, skri?a.

VII. Rozvoj pam?ti a pozornosti.

-"Teraz ti uk??em obr?zky." Pozorne si ich prezrite, pomenujte a zapam?tajte si ich. Potom zavri o?i a odstr?nim jeden obr?zok, a ke? otvor?? o?i, mus?? mi poveda?, ktor? obr?zok je pre?."

VIII. V?sledky lekcie.

V?borne! Na?a lekcia sa bl??i ku koncu. P??ila sa v?m lekcia?

Ak? slov? si pam?t???

Dobr? pr?ca, dobr? pr?ca! Lekcia sa skon?ila.

Zhrnutie jednotliv?ch logopedick?ch seden?.

(pomocou izotechniky)

Pripraven?

u?ite? logop?d Shlyanina O.P.

Kurganinsk, Krasnodarsk? ?zemie

T?ma: Zvukov? produkcia [Ш]

Cie?: objasnenie artikul?cie zvuku [Ш], inscen?cia zvuku, objasnenie izolovanej polohy; rozvoj motorick?ch schopnost? re?i; rozvoj fonematick?ho sluchu; rozvoj presn?ch pohybov ruky.

Vybavenie: zrkadlo, obr?zky predmetov, farby, ?tetec, poh?r s vodou, papier, ?aba, u?, doktor Aibolit.

Priebeh lekcie.

1. Organiza?n? moment. Prstov? gymnastika- Pozri, dnes je u n?s na n?v?teve vesel? ?abka a toto je mo?iar, v ktorom ?ije. Pom??me ?abe sk?ka? z listu na list. (Die?a cvi?? v?etk?ch p?? prstov, ot??a ruku do?ava a doprava)

Skok, skok, skok, skok,

som z listu na list,

Som vesel? ?aba

V?? drah? priate?.

2. Artikula?n? gymnastika.(pritom kreslia symboly farbami)

Bol raz jeden mil? Shurik. Bolelo ho hrdlo, a? prestal sy?a?. I?iel za doktorom Aibolitom o pomoc. Cestou sa Shurik stretol s na?ou veselou ?abkou a usmial sa: "Usmej sa." Mal? ?abka dr?ala v labk?ch megaf?n „N?ustok“, hlasno kv?kala a volala ?abky na palacinky „Pancake.“ Samozrejme, Kwak pozval hada. Pili ?aj s d?emom „Chutn? d?em“. Jablkov? d?em bol v kr?snom poh?ri „Cup“. Shurik povedal ?ab?m, ?o sa mu stalo a slnko ho po?ulo. Slnko pred??ilo svoj l?? a povedalo: „Nama?uj to ?arovnou ?ltou farbou, uk??e ti cestu k doktorovi Aibolitovi. Presne to som urobil. Potom sa v?etk?m po?akoval za pomoc, sadol na ko?a a „K??“ odcv?lal. Cestou spadol list zo stromu na Shurikov nos a za?al na? f?ka? „Zamerajte sa“. Bol som tak unesen?, ?e som si nev?imol, ako som sa tam dostal.

"?smev" (pruh)

"Reproduktor" (vlna)

"palacinka" (kruh)

“Lahodn? d?em” (zvisl? pruhy)

"Poh?r" (polkruh)

"Maliar" (cikcak)

"K??" (tykanie)

"Zameranie" (?pir?la)

3. Mechanick? tvorba zvuku.

Polo?te die?a?u ceruzku na spodn? zuby a die?a na ?u polo?? jazyk. Po?iadajte ich, aby napodobnili, ako pacient k?chol – poklepte ?pi?kou jazyka na horn? alveoly, vyslovte zvuk [H]. Z?rove? by mal silno a nepretr?ite f?ka? na ?pi?ku jazyka. Potom „prestane k?cha?“ a pokra?uje vo vy?ahovan? zvuku [H] dlh?ie, na ktor? sa premen? zvuk [Sh].

Doktor Shurik bol teda vylie?en?. Plazil sa a sy?al Sh - Sh - Sh - Sh - Sh - Sh - Sh.

(die?a schematicky zn?zor?uje, ako sa had plaz?)

4. Objasnenie artikul?cie.

V akej polohe s? tvoje pery?

V akej polohe s? zuby?

Kde je ?pi?ka jazyka?

Kde s? okraje jazyka?

Ak? pr?d vzduchu vych?dza z ?st?

5. Napr. "N?dhern? Glade" Na stole s? obr?zky predmetov, die?a mus? kresli? pozd?? bodkovan?ho obrysu iba tie, ktor?ch men? obsahuj? zvuk [Ш]. Po?as sledovania obrysu die?a dlho vyslovuje zvuk [Ш].

Lopta, d??dnik, my?, chrob?k, ma?ka, ta?ka, auto.

6. Zhrnutie vyu?ovacej hodiny.

Pozit?vne hodnotenie aktiv?t die?a?a.

Zhrnutie individu?lnej lekcie o produkcii zvuku Ш

??el lekcie: rozv?ja? artikula?n? schopnosti pri vyslovovan? zvuku Sh.

N?pravn? a vzdel?vacie:

Tvorba kinestetick?ho obrazu zvuku Ш (vn?manie polohy org?nov artikul?cie);

Formovanie praktick?ch zru?nost? pri pou??van? opravenej (foneticky ?istej, lexik?lne rozvinutej, gramaticky spr?vnej) re?i;

Cvi?enie na spr?vnu v?slovnos? hl?sky Sh.

N?pravn? a rozvojov?:

V?voj artikula?n?ho apar?tu;

zlep?enie jemnej motoriky.

Vzdel?vacie:

Pestovanie z?ujmu o hodiny;

Pestovanie nez?vislosti.

Vybavenie: obr?zky predmetov.

Priebeh lekcie

1.Organiza?n? moment

2. Artikula?n? gymnastika

Statick? pr?pravn? cvi?enia pre jazyk

"Kovshik"

Do?iroka otv?rame ?sta,

Zdvihnite okraje

Jazyk je rozmaznan? die?a,

Chrb?t je zn??en? n?zko.

Vyzer? to ve?mi ako nabera?ka

M??ete do nej nalia? vodu,

Zadr? vodu, nepon?h?aj sa,

Uk??te v?etk?m svoju nabera?ku.

Dynamick? cvi?enia pre jazyk

"Pozera?"

Odd?chol som si a natiahol sa,

Oto?en? do?ava, doprava,

Asi takto: tik-tak, tik-tak.

"Umyme si zuby"

Otvor ?sta, usmej sa,

Uk?? mi svoje zuby

Vy?istite horn? a spodn? ?as?

Koniec koncov, nie s? pre n?s zbyto?n?.

"harmonick?"

Hra? na harmonike

Mus?te spusti? ?e?us?

jazyk si neodtrhneme,

Hr?me ve?mi dobre.

?ilo raz jedno diev?a menom Masha. Ve?mi milovala zvierat?. A potom jedn?ho d?a, ke? zbierala huby v lese, stretla Michaila Potapovi?a. Medve? bol z tohto stretnutia nad?en? a usmial sa („?smev“). Bol ve?mi pohostinn? a samozrejme pozval Mashu k sebe na palacinky („palacinka“). Pili ?aj s d?emom („Chutn? d?em“). A Misha vlo?ila palacinky do kr?sneho poh?ra („Poh?r“). Masha si svoju n?v?tevu naozaj u?ila a na opl?tku pohostila Michaila Potapovi?a hubami („Huba“). A susedova veveri?ka vzala M??u domov k star?m rodi?om. Cv?lala po cest?ch tak obratne, ?e Mashu nahradila ko?om („K??“). Masha si ani nev?imla, ako skon?ila doma.

3. Zvukov? produkcia.

1. sp?sob Pri labiodent?lnom sigmatizme m??e by? pre die?a ?a?k? prejs? z be?nej v?slovnosti hl?sky na spr?vnu. A ak je hyoidn? uzdi?ka tie? kr?tka a cvi?enie „poh?re“ nie je mo?n?, t?to met?da funguje.

Budeme potrebova? dreven? ?pacht?u.

Po?iadame die?a, aby sa usmialo a vyplazilo jazyk - palacinka. Pod jazyk polo??me ?pacht?u, jazyk ?ou zdvihneme a zatla??me, pri?om jazyk vyberieme do ?st. Ukazuje sa, ?e je to tak? pas?vny „poh?r“, navy?e s? pery „zablokovan?“ a neskladaj? sa do polohy, ktor? je die?a?u zn?ma. Teraz v?s ?iadame, aby ste silno f?kli ?stami. V?sledkom je zvuk bl?zky Sh.

2. sp?sob Pri tomto zvuku sa ?pi?ka jazyka zdvihne k horn?m alveol?m a jeho okraje sa pritla?ia na stoli?ky. Medzi ?pi?kou jazyka a alveolami je udr?iavan? mal? vzdialenos?. Pysky tvoria ov?l, odha?uj?c zuby. Vzdialenos? medzi zubami je pribli?ne 2-5 mm. Tepl? pr?d vzduchu prech?dza od stredu jazyka k jeho ?pi?ke. Hlas nie je zapojen?. Objav? sa sy?iv? zvuk: sh-sh-sh.

Aby die?a c?tilo zdv?hanie ?pi?ky jazyka, m??ete vopred urobi? nasleduj?ce cvi?enia: „zvon?ek“ - la-la-la, „kladivo“ - d-d-d a „vlak“ - ch-ch-ch. Pri cvikoch „kladivo“ a „vl??ik“ polo??me na spodn? zuby ceruzku s priemerom asi jeden centimeter a na ?u jazyk a po?iadame die?a, aby ?pi?kou jazyka poklepalo na horn? alveoly. V tomto pr?pade mus? die?a silno f?ka? na ?pi?ku jazyka bez zastavenia. A potom postupne spoma?te „lokomot?vu“ - ch-ch a vytiahnite zvuk „Ch“ dlh?ie, ktor? by sa mal zmeni? na „Sh“. Za?neme napodob?ova? nahnevan? hus: „shhhhhhhh“, pri?om s??asne predv?dzame postavu.

4. Anal?za artikul?cie

V akej polohe s? tvoje pery?

V akej polohe s? zuby?

Kde je ?pi?ka jazyka?

Kde s? okraje jazyka?

Ak? pr?d vzduchu vych?dza z ?st?

(Kon?ek jazyka st?pa k horn?m zubom, ale netla?? na ne; okraje jazyka sa dot?kaj? horn?ch bo?n?ch zubov. Pery s? mierne zaoblen?, pr?d vydychovan?ho vzduchu p?sob? teplo. Horn? a doln? zuby s? bl?zko seba. Hlasivky s? otvoren?, pr?d vydychovan?ho vzduchu medzi nimi vo?ne prech?dza .)

5. Upev?ovanie izolovanej zvukovej v?slovnosti

Ke? sa M??a prech?dzala lesom, v?imla si, ako ?u??alo jesenn? l?stie: ?-?-?-?. (listy s? polo?en? na podlahe, pri ka?dom kroku sa oz?va ?u??anie: Sh-Sh-Sh). Prejdite sa po listoch a predstavte si, ?e aj vy sa ocitnete v jesennom lese.

6. Rozvoj fonematick?ho sluchu

A teraz si zahr?me hru „Hunter“. Hne? ako za?ujete zvuk Ш, okam?ite ho chy?te - tlieskajte rukami:

M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH

7. Dom?ce ?lohy

Vymyslite ?o najviac slov, kde zaznie zvuk Ш:

Na za?iatku slova;

Uprostred slova;

Na konci slova.

8.. Zhrnutie vyu?ovacej hodiny.

Dnes ste v triede nav?t?vili jesenn? les, stretli M??u a medve?a a nau?ili ste sa ?u??a?, ako ?um? jesenn? l?stie, a i?lo v?m to skvele! S ak?m zvukom ste sa dnes stretli? Zvuk Ш je spoluhl?ska, nudn?, tvrd?. V ruskom jazyku neexistuje zodpovedaj?ci jemn? zvuk. Dnes ste sa naozaj ve?mi sna?ili, dobre!

Cie?: Objasnenie artikul?cie zvuku [SH], zvukov? produkcia.

?lohy:

• Posilnite spr?vne vykon?vanie artikula?n?ch cvi?en?.
• Pokra?ujte vo vytv?ran? dlhotrvaj?ceho smerovan?ho pr?du vzduchu.
• U?te sa "Spr?vny" vyda? zvuk [w] s mechanickou pomocou.
• Pokra?ujte v u?en?, ako vyd?va? zvuky [w] zo s?rie zvukov, slab?k a slov.
• Pokra?ujte v u?en? sa tvori? relat?vne pr?davn? men?.
• Precvi?te si spr?vne pou??vanie predlo?iek: on, in, for, under, preto?e;
• Rozv?ja? pozornos?, pam??, jemn? motorick? zru?nosti.

V?bava: zrkadlo; hra?ka "Nyusha" ; Obr?zky "artikula?n? gymnastika" ; vata na niti, "Kopatych" s br?nou; "zvukov? stopy" vyda? zvuk [SH], "vlak s obr?zkami: "pes" , "Ko?uch" , "my?" , "?irafa" , "skri?a" , "harman?ek" , "kuku?ka" , "die?a" ; obr?zky do hry “Lahodn? kol??e” ; obr?zky do hry "Kde sa skryl Nyusha?"

Priebeh lekcie:

1. Organiza?n? moment

Teraz m?me vy a ja logopedick? sedenie.

Dnes som ?a pri?iel nav?t?vi? "Nyusha" - Kreslen? postavi?ka "Smeshariki" .

Zistila, ?e sa nau??? sy?a? a pri?la s tebou, aby sa nau?ila sy?a?.

2. Artikula?n? gymnastika

Uk??eme v?m to "Nyusha" ak? cvi?enia mus?te robi? s jazykom, aby ste sa nau?ili sy?a?.

Mus?te sa dobre zahria? a urobi? gymnastiku. Najprv si urobme cvi?enie "plot" (opakujte 3-4 kr?t), potom "prste?" (opakujte 3-4 kr?t). Uistite sa, ?e m?te zatvoren? zuby a zaoblen? pery.

Teraz bude jazyk fungova?. Uk??te mu, ako sa m? cvi?enie vykon?va? "palacinka" (opakujte 3-4 kr?t). Potom f?kajte na jazyk.

?al?ie cvi?enie "lahodn? d?em" , ol?znite si peru zhora nadol ?irok?m jazykom. Pijme ?aj z "kalichy" . Mal by by? ve?k?, ?irok?, von z ?st (opakujte 2-3 kr?t). Teraz schovajte jazyk za horn? zuby a dr?te ho v tejto polohe (opakujte 3-4 kr?t).

3. Kultiv?cia siln?ho smerovan?ho dlhotrvaj?ceho hladk?ho ?stneho pr?du vzduchu

Nyusha r?d ukazuje triky a sleduje ich.

Uk??me Nyushovi nejak? triky. ( Logop?d pon?ka die?a?u vatu s priemerom 2-2,5 cm, pripevnen? na niti dlhej 10-12 cm). Dr?te loptu pred perami. - Usmievajte sa. Uk??te zuby. Mierne otvorte ?sta. Vytiahnite pery hadi?kou. Z?ahka f?kajte na loptu. Pozrite sa, ako kr?sne v?m lopta odletela z pier.

Teraz dr?te loptu pri nose. Usmievajte sa. Uk??te zuby. Mierne otvorte ?sta. Zdvihnite jazyk v tvare poh?ra smerom k hornej pere. F?kajte na ?pi?ku jazyka. Pozrite sa, ako kr?sne vyletela lopta hore.

"Nyusha" r?d sa hr? so svojimi kamar?tmi. Dnes pozvala svojho priate?a, aby si s vami zahral futbal. "Kopatych" u? stoj? pri br?ne. Mus?te kopn?? loptu do br?ny. Tie? zdvihnite jazyk v tvare poh?ra k hornej pere, f?knite na ?pi?ku jazyka a sk?rujte loptu do br?nky.

4. Rozvoj fonematick?ho sluchu

Aby sa Nyusha mohla u?i? "Spr?vny" sy?, najprv sa mus?? nau?i? "chyti?" zvuk « [SH]» .

- Teraz si zahr?me hru "Chy? zvuk" a uk??eme Nyushovi ako "chyti?" zvuk [SH]. Hne? ako za?ujete zvuk [SH], okam?ite ho chy?te - tlieskajte rukami:

M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH (chyti? tlieskan?m)

HA – SHA – LA – PA – SHA;

?IAPKA – JESE? – KO?U?INOK – MA?KA – SOS?K – TA?KA – KA?A; (chyt?me sign?l)

5. Prstov? gymnastika. Cvi?enie Husi.

Pozorne po??vajte h?danku, o kom je t?to h?danka?

Odv??ne kr??a k rieke

M? na sebe biele oble?enie

Na jeho noh?ch

?erven? ?i?my (hus)

Uk??me Nyushovi, ak? je hus.

Ohnite dla? do prav?ho uhla. Natiahnite prsty dopredu a stla?te ich k sebe. Ohnite ukazov?k a polo?te ho na palec.

Hus sa chichot? a chichot?,

Chce ?a ?tipn??.

(vykonajte pravou a ?avou rukou)

5. Zvukov? produkcia

Teraz sa nau?me sy?a? ako hus.

Uk??me Nyushovi ako "p???alky" voda v koh?tiku: ssss. V tomto ?ase zdvihnite jazyk pomocou ?pachtle a po??vajte, m??ete po?u? "sy?anie husi" . (produkcia zvuku [w] zo zvuku [s] s mechanickou pomocou).

Znova zdvihnite jazyk za horn? zuby a vyslovte zvuk [S], do "i?iel" tepl? vzduch.

V?borne, nau?il si sa sy?a? ako hus.

Pozrite sa na polohu jazyka a pier pri vyslovovan? zvuku. [SH] (anal?za pomocou tabu?kov?ho diagramu). Pery v tvare "okno" , jazyk je zdvihnut? za horn?mi zubami, vo forme "poh?re" .

6. Upev?ovanie izolovanej zvukovej v?slovnosti

A teraz "pom??me" Nyusha sy?? ako hus. Pohybujte prstom po ceste a zrete?ne vyslovujte zvuk [SH]. (sh-sh-sh....) Pr?ca na zvukov?ch stop?ch.

7. Anal?za artikul?cie zvuku [SH](pod?a sch?my)

V akej polohe s? tvoje pery?

V akej polohe s? zuby?

Kde je ?pi?ka jazyka?

Kde s? okraje jazyka?

Ak? pr?d vzduchu vych?dza z ?st?

Objasnenie artikul?cie zvuku.

Pysky s „oknom“, zuby s „plotom s oknom“, jazyk je zdvihnut?, bo?n? okraje s? pritla?en? k stoli?k?m, tepl? vzduch unik? "stred" Jazyk.

Fyzick? cvi?enie.

N?? Nyusha sa natiahol

Raz sa zohla, dva razy.

Natiahla ruky a zohla ich,

A kr??ala po ulici.

8. Stanovenie pr?tomnosti zvuku [SH] v slov?ch.

Vesel? Nyusha chce jazdi? na parnej lokomot?ve a jazdi? na voz?och. Vo voz?och v?ak bud? cestova? len predmety, ktor? maj? v n?zve zvuk. "SH" . Pom??te Nyushovi vybra? slov? so zvukom "SH" . Obr?zky so slovami: "pes" , "Ko?uch" , "my?" , "?irafa" , "skri?a" , "harman?ek" , "kuku?ka" , "die?a" .

9. Tvorenie vz?a?n?ch pr?davn?ch mien.

Hra “Lahodn? kol??e”

Nyusha ve?mi miluje chutn? kol??e. Doprajme jej kol??e. Pozrite sa, ko?ko kol??ov je tu. Tento malinov? kol?? je malinov?. A ?o je to za jablkov? kol??? Tento ?ere??ov? kol??, ak? je?... (?ere??a.) Tento hru?kov? kol??, ak? je?... (hru?ka.) Tento jahodov? kol??, ak? je?... (Jahoda.) Tento kol?? s r?znymi bobu?ami, ak? je?... (Berry.) Tento kol?? s r?znym ovoc?m, ?o to je?... (ovocie).

10. Formovanie gramatickej stavby

Didaktick? hra "Kde sa skryl Nyusha?"

Nyusha miluje hra? r?zne hry. Obzvl??? rada sa hr? na schov?va?ku. Pozrite sa na obr?zok a povedzte mi, kde sa Nyusha schoval?

- "Kde sa skryl Nyusha?" ....... (pod hr?bikom).

- "Kam i?la Nyusha?" …….(do dutiny).

- "Na ?om sedel Nyusha?" …… (na pni).

- "Kde sa skryl Nyusha?" ……(schovan? za stromom).

- "Odkia? sa Nyusha pozer??" ……(spoza stromu).

- "Kde sedel Nyusha ved?a?" …… (bl?zko kvetu).

11. Zhrnutie vyu?ovacej hodiny.

Op?? uk?? Nyushovi, ako spr?vne sy?a?.

Ak? hl?sku sme sa dnes nau?ili vyslovova?? Kto n?s pri?iel nav?t?vi??