Shchebetovskaya stredn? ?kolaI-IIIkroky

Lekcia-rozhovor s dramatiza?n?mi prvkami

v 7. ro?n?ku

„Obraz sedliackych det?

v pr?behu od I.S. Turgenev "Bezhinsk? l?ka"

Levinov u?ite? L.P.

Predmet : Stv?rnenie sedliackych det? v pr?behu od I.S. Turgenev "Bezhinsk? l?ka".

Cie? : vzbudi? z?ujem ?tudentov o Turgenevovo zobrazenie sedliackych det?. Uk??te, ako n?m autor pomocou priamej a nepriamej umeleckej charakteristiky odha?uje zvedavos?, zvedavos? a ovplyvnite?nos? det?. Porovnajte zobrazovanie det? v?tvarn?kmi a spisovate?mi 19. storo?ia. Vzbudi? v ?tudentoch zmysel pre l?skavos? a s?cit.

Vybavenie : tabu?a, portr?t I.S. Turgenev, reprodukcie obrazov V.G. Perov „Trojka“ a V.G. Makovsk?ho „D?tum“, knihy L.N. Tolstoy, N.A. Nekra?ov?, I.S. Turgenev.

„Ach, drah? dareb?ci! Kto ich ?asto videl?

Ver?m, ?e miluje ro?n?cke deti,

… V ich ?ivote je to?ko po?zie...“

(N.A. Nekrasov)

Po?as vyu?ovania

Organizovanie ?asu.

Ozn?menie t?my a ??elu hodiny.

Pr?ca na t?me lekcie.

Slovo u?ite?a . Mnoh? spisovatelia a b?snici 19. storo?ia venovali svoje umeleck? diela ro?n?ckym de?om. Spome?me si na sl?vnu b?se? N.A. Nekrasov „Ro?n?cke deti“. S akou l?skou opisuje b?snik dedinsk? deti, ich z?bavu a pr?cu v zime i v lete, na jese? a na jar. S akou vr?cnos?ou zobrazuje detsk? zvedavos?, l?sku k pr?rode, detsk? priate?stvo, bezstarostnos? a schopnos? zab?va? sa. N.A. opisuje so s?citom. Svetlovlas? detsk? hlavy Nekrasov ich naz?vaj? „roztomil? dareb?ci“.

Sedliacke deti pote?ili svojimi schopnos?ami, talentom a L.N. Tolst?ho, ktor? pre nich v roku 1859 otvoril ?kolu na svojom panstve Yasnaya Polyana. L.N. Tolstoy obdivoval diela svojich ?tudentov, dokonca nap?sal ?l?nok na t?mu „Kto by sa mal nau?i? p?sa? od koho: ro?n?cke deti od n?s alebo od ro?n?ckych det??

Sl?vny rusk? spisovate? „p??e abecedu“, pod?a ktorej sa pod?a jeho slov „nau?ia v?etky deti od kr??ovsk?ch po ro?n?kov“.

Jeho n?dhern? „Rozpr?vky pre deti“, vr?tane n??ho ob??ben?ho „Filippoka“ z detstva, s? medzi mal?mi ?itate?mi st?le ve?mi ob??ben?.

Pr?beh A.P. ?echova „Vanka“ n?s nem??e necha? ?ahostajn?mi. Pr?beh o sirote Vankovi ?ukovovi, ktor? sa dostal „za u??a“ k mestsk?mu obuvn?kovi. Ach, a Vanka tam trpela tr?peniami a utrpen?m! V 10. ro?n?ku, chlapci, budeme ?tudova? diela F.M. Dostojevsk?ho, konkr?tne jeho nesmrte?n? dielo „Zlo?in a trest“. V tomto rom?ne sa autor dot?ka aj hrozn?ho, hladn?ho a bezn?dejn?ho osudu „?obr?kov“ Marmeladovcov.

Rusk? umelci 19. storo?ia: V.G. Perov, V.M. Vasnetsov, V.G. Makovsk? tie? t?to t?mu neignoroval. Vezmime si napr?klad Perovov obraz „Trojka“. Zobrazuje tri deti, ktor? z posledn?ch s?l ?ahaj? do kopca sane nalo?en? ?a?k?m sudom s vodou. Deti dusia ?a?kos?ou a vetrom a nam?haj? v?etky sily. Obraz „Trojka“ bol vystaven? v Par??i a z?skal zlat? medailu. Akad?mia umen? pre ?u udelila Perovovi ?estn? titul akademik ma?by.

Pr?beh od I.S. Ro?n?ckym de?om je venovan? aj Turgenevova „Be?insk? l?ka“. Vy?la v roku 1851 v ?asopise Sovremennik. ??ner tohto pr?behu Turgenev najprv definoval ako rozpr?vku, potom ako legendu a potom ako vieru. Modern? folkloristi naz?vaj? tento ??ner bylichki. Pr?beh „Bezhin Meadow“ je zahrnut? v knihe „Notes of a Hunter“.

Ot?zka pre ?tudentov : Pre?o sa kniha tak vol??

Odpove? : Kniha sa tak vol? preto, lebo v ka?dom z 25 pr?behov je po?ovn?k-rozpr?va?, ktor? nepri?iel do lesa zab?ja? vt?ky a zvierat?, ale len obdivova? kr?su pr?rody.

Ot?zka pre ?tudentov : Ak? popisy vid?me v pr?behu?

Odpove? : Opisy pr?rody (r?no, poobede, ve?er, noc jedn?ho j?lov?ho d?a). Popis chlapcov, svetiel, kon?, psov.

Pre??tajme si za?iatok pr?behu. (Pre??ta si za?iatok pr?behu.) Hudba znie potichu, symbolizuj?c za?iatok r?na (R. Shchedrin, „Hudobn? ponuka“)

V tejto pas??i si v??mame umeleck? prostriedky zobrazenia, ktor?mi autor ma?uje obrazy n?stupu „kr?sneho j?lov?ho d?a“, objavenia sa „mnoh?ch okr?hlych vysok?ch oblakov, zlato-siv?ch, s jemn?mi bielymi okrajmi“ okolo poludnia a ich pomal?ho zmiznutie vo ve?ern?ch hodin?ch. V?imli sme si prirovnanie „?arl?tov? ?iara, ako starostlivo nesen? svie?ka“.

V t?chto obrazoch nie s? ?iadne drsn? farby: prevl?daj? jemn?, pohladiace t?ny. Po tomto otvoren? nasleduje pr?beh o po?ovn?kovi, ktor? sa strat? v lese a m?rne h?ad? cestu.

Po?me n?js? popis bl??iacej sa noci, chlapci. (Opis noci.) Napokon sa po?ovn?k zat?lal na Bezhin l?ku. Tam uvidel sedliacke deti sedie? pri ohni, ktor? mu opatrne dovolili zosta? pri ohni a? do r?na.

Teraz sk?ste odpoveda?ot?zka : Ak? ?lohu hr? krajina v pr?behu?

Odpove? : Krajina je predov?etk?m miestom konania. Pom?ha n?m dozvedie? sa viac o sedliackych de?och, ktor? vyrastali v lone pr?rody.

Po?ovn?k obdivoval chlapcov. Po?me sa s nimi zozn?mi? aj my. (Predpripraven? ?tudenti d?vaj? portr?tne charakteristiky chlapcov, pri?om zd?raz?uj? detaily charakteristick? pre ka?d?ho z nich.)

- Pr?beh o Fede.

Fedya ni? nehovor?. Dr?? sa trochu v ?stran?, nespl?va s de?mi chudobn?ch. Fedya je ned?ver?iv? a v skuto?nosti never? pr?behom chlapcov.

- Pr?beh o Pavlushovi.

Na Pavlovi je nie?o pr??a?liv?. M? jasn?, inteligentn? vzh?ad, siln? hlas, je pokojn? a sebavedom?. ?o ho rob? e?te pr??a?livej??m, s? jeho aktivity. V?etci chlapi sedeli a on im varil zemiaky a staral sa o ohe?. A Pavlu?ove pr?behy sa l??ili od pr?behov chlapcov. V?dy hovoril o tom, ?o s?m videl, v jeho pr?behoch bol humor, v?etci chalani sa od srdca smiali. Pavlusha zachr?nila cudzie kone pred vlkom. Z?fal? odvaha ho priviedla k smrti.

- Pr?beh o I?ju?ovi.

Ilyusha ?primne ver? v ?udov? legendy, vieru o su?ienky a morsk? panny. Je najviac presved?en? o existencii v?etk?ch zl?ch duchov. M? neobmedzen? fant?ziu.

- Pr?beh o Kostyovi.

Kos?a najlep?ie opisuje pr?rodu vo svojich pr?behoch. V ?ivote lesov a pol? vid? nie?o rozpr?vkov?. Jeho prejav prezr?dza snovos? a po?ziu. Ale Kos?a je zbabelec. Boj? sa v?etk?ho nepochopite?n?ho, dokonca aj pla?u ?aby.

- Pr?beh o Vanovi.

Vanya je v noci neakt?vna. Sp? pod roho?kou. A? v hlbokej noci, ke? bola obloha jasne osvetlen? hviezdami, Vanya nad?ene zvolala: "Pozrite sa, chlapci, na Bo?ie hviezdy - v?ely sa roja!"

Rozhovor so ?tudentmi .

ot?zka: Ko?ko pr?behov povedali chlapci? O kom s? tieto pr?behy?

Odpove? : Chlapci vyrozpr?vali 13 skuto?n?ch pr?behov. S? to pr?behy o su?ienkach, ?kriatkoch a vodn?ch tvoroch.

Ot?zka : Pre?o boli chlapci pover?iv??

Odpove? : Tieto tajomn? a stra?n? stvorenia, v istom ?ase ve?mi vzdialen? od n?s a od t?chto chlapcov, steles?ovali impozantn? a nepochopite?n? sily pr?rody. Verili v nich dospel? a e?te viac deti - tie najd?verihodnej?ie a najcitlivej?ie.

"Pr?behy rozpr?van? okolo t?borov?ho oh?a." (Odohr?vaj? sa formou dramatiz?cie)

Chlapci sedia okolo improvizovan?ho „vatra“ a rozpr?vaj? stra?ideln? pr?behy. V tejto lekcii uv?dzame niektor? z nich.

Konverz?cia so ?iakmi po zhliadnut? dramatiz?cie.

Ot?zka: ??m v?s t?to dramatiz?cia zaujala?

Odpove?: Poetick?, bystr?, obrazn? re? rozpr?va?ov, odha?uj?ca vn?torn? svet ka?d?ho die?a?a, rozsah jeho pocitov, presved?en?, sk?senost?.

Zhrnutie lekcie.

Dnes sme sa zozn?mili s priamymi charakteristikami, autorsk?mi aj nepriamymi (re? post?v, ich ?iny, vz?ah k sebe).

Videli sme, ako I.S. Turgenev ?ikovne charakterizuje ro?n?cke deti umeleck?mi slovami, ukazuje ich zvedav? myse?, akt?vny postoj k ?ivotu, obozretnos?, odvahu a pevn? odhodlanie. Spisovate?ka ?zko sp?ja ?ivot sedliackych det? s pr?rodou.

Pr?beh „Bezhin Meadow“ zanechal v na?ich du?iach ve?a z??itkov: l?sku k pr?rode, z?ujem o ?ivot va?ich rovesn?kov v ?alekom 19. storo??, a ?o je najd?le?itej?ie, schopnos? sympatizova? a empatie.

Autor pr?behu „Bezhin Meadow“ je ??asne pozorn? ?lovek. Po nieko?k?ch hodin?ch str?ven?ch s ro?n?ckymi de?mi, dokonca bez toho, aby sa z??astnil ich no?n?ho rozhovoru, ale iba pozoroval deti zboku, bol schopn? presne si v?imn?? a uh?dnu? charakteristick? ?rty ka?d?ho z nich, vonkaj?ie aj vn?torn?.

Najstar?? z chlapcov, Fedya, pekn? vzh?ad, bol s najv???ou pravdepodobnos?ou z bohatej rodiny. Fedya, ktor? c?ti svoju nadradenos?, hovor? m?lo, „akoby sa b?l, ?e strat? svoju d?stojnos?“.

Na Kostyovej zamyslenej tv?ri sa vyn?mali obrovsk? o?i, ktor? „zdalo sa, ?e chc? vyjadri? nie?o, pre ?o v jazyku neboli ?iadne slov?“.

I?ju?ova tv?r s h??ikov?m nosom vyjadrovala „nejak? druh nudnej, bolestivej starostlivosti“. On aj Kos?a vyzeraj? zbabele. Nie nadarmo poznaj? stra?ideln? pr?behy viac ako ostatn? chlapci, veria v existenciu zl?ch duchov a boja sa ich.

Najmlad?ia z det?, Vanya, nevyzer? na viac ako ?es? rokov. Vanya je ve?mi l?skav?. Odmietne dar, ktor? pon?kol in? chlapec v prospech svojej star?ej, vr?cne milovanej sestry.

Piaty z chlapcov je Pavlusha. Vonkaj?ie

je to ?kared? chlapec s obrovskou hlavou a posiatou tv?rou a jednozna?ne poch?dza z chudobnej rodiny. Ale ak? bystr? chlap sa zdal autorovi a ak? odv??livec! Pavlu?a sleduje hrniec, v ktorom sa varia zemiaky, a povzbudzuje svojich priate?ov, ke? po?uj?c nezrozumite?n? ?u??anie od strachu st?chnu a pon?h?aj? sa ku ko?om, ktor?, ke? nie?o vyc?tia, za?n? sa ob?va? a ide sa ku ko?om. rieka za vodou. Pavel dok??e vysvetli? ka?d? zvuk, ktor? vystra?? jeho kamar?tov. A aj jeho pr?beh sa na rozdiel od in?ch kon?? smiechom a odhalen?m zl?ch duchov – ro?n?ci si pom?lia miestneho debn?ra Vavila s Trishkou. Autor sympatizuje so svoj?m hrdinom, obdivuje ho a je mu ve?mi ??to, ke? hovor? o bl??iacej sa smrti chlapca. A my tak chceme ma? tak?ho inteligentn?ho, neboj?cneho a spo?ahliv?ho s?druha, ak?m bol sedliacky chlapec Pavlusha!

Slovn?k:

- esej na t?mu sedliackych det?

- esej na t?mu Bezhin Meadow popis chlapcov

– v mene ro?n?ckeho chlapca alebo diev?a op??te de? svojej rodiny

- esej na t?mu Turgenev Bezhin l?ka

- esej na t?mu Bezhinsk? l?ka

(zatia? ?iadne hodnotenia)

?al?ie pr?ce na t?to t?mu:

1. V pr?behu „Bezhin Meadow“ opisuje I. S. Turgenev rusk? pr?rodu tak podrobne a vierohodne ako v ?iadnom inom diele, ktor? sme predt?m ??tali. Hne?...
2. V pr?behu „Bezhin Meadow“ Ivan Sergejevi? Turgenev opisuje „noc“. Teraz u? nevieme, ?o to je, a tak som si tento pr?beh pre??tal s osobitn?m z?ujmom....
3. V pr?behu I. S. Turgeneva „Bezhin Meadow“ je jedn?m z ?stredn?ch obr?zkov obraz Pavlusha. Pavlusha je dedinsk? chlapec, ktor? spolu s ?al??mi de?mi str??i st?do. On...
4. Pr?beh Ivana Sergejevi?a Turgeneva „Bezhin Meadow“ je zahrnut? v knihe pr?behov a esej? spisovate?a pod v?eobecn?m n?zvom „Pozn?mky lovca“. T?to kniha sa vyzna?uje ostrou protipoddanskou orient?ciou. V...

V zbierke pr?behov „Notes of a Hunter“ je pr?beh rozpr?van? v mene lovca, ktor? na svojich kampaniach stret?va r?znych ?ud?. Jedn?ho kr?sneho j?lov?ho d?a sa pri po?ova?ke stratil a ne?akane pri?iel na l?ku Bezhin. Tu videl deti, ktor? str??ili st?do kon?. "Vyhna? st?do pred ve?erom a privies? st?do za ?svitu je ve?k? sviatok pre sedliackych chlapcov." Po?ovn?k zostal cez noc bl?zko chlapov a mimovo?ne ich sledoval.

Bolo tam v?etk?ch p?? chlapcov. Z ich rozhovorov sa autor dozvedel men? det?. Najstar?? sa volal Fedya, mal asi ?trn?s? rokov. Bol to kr?sny chlapec. Pod?a v?etk?ho patril do bohatej rodiny a „do ter?nu ne?iel z n?dze, ale len zo z?bavy“. Bol oble?en? v dobrom oble?en?. Pavlusha „bol nevkusn?“, ale bol to tento chlapec, ktor? pritiahol pozornos? rozpr?va?a: „vyzeral ve?mi m?dro a priamo?iaro a v jeho hlase bola sila. Tret? chlapec sa volal I?ju?a. Autor vo svojej bezv?znamnej tv?ri poznamen?va „nejak? druh nudnej, bolestivej starostlivosti“. Kostya vzbudil zvedavos? rozpr?va?a „svoj?m zamyslen?m a smutn?m poh?adom“, jeho ?ierne o?i akoby chceli vyjadri? nie?o, pre ?o v jazyku neboli ?iadne slov?. V??a le?al na zemi pod roho?kou, tak?e bolo ?a?k? si ho hne? v?imn??. Len ob?as vystr?il spod roho?ky svoju hned? ku?erav? hlavu. Pavlusha a Ilyusha nevyzerali viac ako dvan?s? rokov, Kostya mal asi desa? rokov a Vanya iba sedem. V?etky deti, s v?nimkou Fedy, boli zle oble?en?.

Chlapci sedeli okolo oh?a, na ktorom sa v hrnci varili „zemiaky“, a pokojne sa rozpr?vali. Nad nimi st?la tmav? hviezdna obloha „so v?etkou svojou tajomnou n?dherou“. Noc bola pln? jemn?ch ?elestov a nejasn?ch zvukov. Chlapi sa rozpr?vali o brownies, morsk?ch pann?ch, duchoch. Pr?behy, ktor? rozpr?vali, boli rovnako tajomn? a poetick? ako samotn? j?lov? noc, ktor? ich obklopovala. Najviac hovorili I?ju?a, Pavlu?a a Kos?a. Fedya „hovoril m?lo, akoby sa b?l, ?e strat? svoju d?stojnos?“, iba n?til ostatn?ch chlapcov, aby rozpr?vali pr?beh. Vanya cel? noc nepovedala ani slovo. Medzi chlapcami bol priate?sk? vz?ah, bolo jasn?, ?e to nebolo prv?kr?t, ?o spolu v noci cestovali. Ich pr?behy sved?ia o rozpr?vkovom vn?man? sveta okolo seba, no z?rove? hovoria aj o nedostato?nom vzdelan? det?. Je nepravdepodobn?, ?e by chodili do ?koly.

Turgenev s ve?kou vr?cnos?ou hovoril o ro?n?ckych de?och. Pre ka?d?ho chlapca na?iel autor ?peci?lne slov?, pomocou ktor?ch vytvoril jedine?n? obr?zky.

Pr?beh „Bezhin Meadow“ sa kon?? symbolick?m opisom preb?dzaj?ceho sa d?a, ke? sa no?n? chim?ry rozpt?lili v pr?doch l??ov vych?dzaj?ceho slnka a odpo?inut? st?do sa hnalo cez step, „prenasledovan? zn?mymi chlapcami“. Takto spisovate? vyjadril svoje presved?enie, ?e rusk? ?ud pr?de k jasn?mu ?ivotu.

21. T?ma: I. S. TURGENEV. DUCHOVN? SVET RO?N?CKYCH DET? V ESEJI „BEZHIN LEADOW“

Ciele lekcie:

· vzdel?vacie: uk?za? Turgenevovu zru?nos? pri vytv?ran? obrazu hrdinu (vytvorenie tr?ningov?ho modulu);

· vyv?ja: rozv?ja? schopnosti anal?zy textu, rozv?ja? zru?nosti plynul?ho ??tania, or?lnu predstavivos? a re? ?tudentov;

· vzdel?vacie: pestova? t??bu po poznan?; podporova? mor?lnu a duchovn? v?chovu ?tudentov, l?sku k svojmu p?vodn?mu ?udu.

Typ lekcie: lekcia anal?zy (h?bkov?ho ?t?dia) diela.

Met?dy a techniky:?iasto?ne vyh?ad?vanie (heuristick? rozhovor s n?sledn?m z?verom, v?ber pr?kladov d?kazov na z?klade preh?adnosti);

Vybavenie: portr?t, ilustr?cia.

Po?as tried:

1. Organizovanie ?asu

2. Slovo u?ite?a

Dnes m?me nezvy?ajn? lekciu - toto je obrazov? lekcia. Do sveta detstva nahliadneme v pr?behu „Bezhin Meadow“, s obsahom ktor?ho ste sa zozn?mili v minulej lekcii.

Predstavte si tich?, orosen? noc, ne?aleko je rieka, hor? ohe? a o k?sok ?alej tr?vu obhr?zaj? kone. Tich?, ?tuln?. Pri po?iari je nieko?ko chlapov. Chlapci, pre v?s a pre m?a cudzinci. Toto s? ro?n?cke deti z predminul?ho storo?ia. Pas? kone a kr?tia si ?as rozpr?van?m si stra?ideln?ch pr?behov. Vy a ja sa k nim pripoj?me. Po?me sa na tieto tv?re pozrie? bli??ie.

3. Konverz?cia(po dokon?en? dom?cej ?lohy)

Na dne?n? hodinu ste si pripravili volite?n? ?lohy. Hrdinov si vyberali na z?klade svojich z?ujmov.

Ko?ko chlapov je dnes v no?nej triede a ako sa volaj??

[Pl?n (vyp??a sa v priebehu hodiny):

1) Charakteristiky portr?tu. Vzh?ad.

2) Spr?vanie

4. Pr?ca s ilustr?ciami

Zozn?mime sa s Fedyou. N?jdite a pre??tajte si ?ryvok z pr?behu o tom, ako Turgenev opisuje tohto hrdinu.

Na ?o (ak? detaily) n?s autor upozor?uje na vzh?ade tohto chlapca? (na tv?ri, na oble?en?).

Ako sa v literat?re naz?va opis tv?re alebo oble?enia? (vzh?ad). [Nahr?vanie prv?ho bodu pl?nu na odhalenie obrazu].

N?jdite a pre??tajte si popis Pavlu?a (skupina det? o Pavlu?ovi).

Pre?o spisovate? venuje pozornos? o?iam?

Ilyusha je tu zobrazen?. Dok??te Turgenevov?mi slovami, ?e je to on. („Hl?pa, bolestiv? starostlivos?...“)

Na ?om z?le?? 12-ro?n?mu chlapcovi? (on spolu so svoj?m bratom Avdyushkou a ?al??mi chlapmi pracuje v tov?rni na papier).

Spisovate? ve?mi dobre vedel, ak? je pr?ca v starej papierni. Papierov? ka?a sa varila v kadiach, st?pali nad nimi ?tip?av? v?pary a vo valci bolo hor?co a vlhko. Po?me si predstavi?, ?o to znamen? pracova? v takejto atmosf?re cel? de?, dlho do noci. Niet divu, ?e chlapca akoby nie?o tla?ilo; Je teenager schopn? tak?hoto ?ivota? Tu je jedna zo zlo?iek detsk?ho sveta ro?n?ckych det? 19. storo?ia.

?o vzbudilo Turgenevovu zvedavos? o ?tvrtom chlapcovi Kos?ovi? (M? zamyslen? a smutn? poh?ad: jeho o?i chceli nie?o vyjadri?). Pre?o ten smutn? poh?ad?

Ka?d? portr?t obsahuje tajomstvo. Zd? sa n?m, ?e Turgenev n?s vyz?va, aby sme sa pozreli a prem???ali bez toho, aby sme sa zastavili pri prvom dojme.

A hoci na ich vzh?ade vykazuje ist? nedostatky, spisovate? je de?om sympatick?.

Tak?e chlapci sedia okolo oh?a a rozpr?vaj? stra?ideln? pr?behy.

D? sa re?ou rozpozna? a odhali? obraz hrdinu? ?o si sa nau?il? (Rozpr?vky det? s? pestr?, svetl?, sved?ia o bohatosti ich fant?zie, schopnosti sprostredkova? svoje dojmy, no z?rove? vo v???ej miere hovoria o nie?om inom: o temnote det?, o skuto?nosti ?e deti s? v zajat? najdivokej??ch povier.) Tu je predt?m Vid?te in? str?nku sveta detstva na obraze Turgeneva.

S? deti pre po?ovn?ka zauj?mav?? (Napriek rozdielu veku, vzdelania, v?chovy, soci?lneho postavenia s? deti pre Turgeneva zauj?mav?. Zab?da na ?navu a pozorne po??va v?etky tieto pr?behy. Po?ovn?k nezaspal pri ohni, ale s neskr?vanou zvedavos?ou sledoval deti) .

Zauj?maj? v?s, modern? deti ?ij?ce v 21. storo??, pr?behy ro?n?ckych det? z 19. storo?ia?

Podarilo sa n?m rozpr?va?om sprostredkova? pr?behy? Vyhodno?te ich pr?behy. Koho pr?beh v?s zaujal viac?

Ak? pr?behy si pam?t?te?

Ko?ko ich je v pr?behu? Rozm???ali ste niekedy?

Predstavme si, ?e ty a ja sme tie? ved?a t?chto det?. Ak? pr?beh by ste povedali?

5. Tabu?ka „Pr?behy rozpr?van? chlapcami“

Autor distribuuje „stra?ideln? pr?behy“ medzi nieko?k?ch chlapcov. Turgenev ?ikovne ukazuje, ?e v?ber viery a jej pokrytie jedn?m alebo druh?m rozpr?va?om v?dy z?vis? od charakterist?k jeho postavy. Ka?d? pr?beh nie je len „stra?ideln?m pr?behom“ in?pirovan?m temnotou noci a tajomn?mi zvukmi; aj to je vn?torn? svet ka?d?ho die?a?a, rozsah pocitov, presved?en?, sk?senost?.

Kto je hlavnou autoritou v oblasti viery? (I?ju?a rozpr?va tie najstra?nej?ie pr?behy. To v?etko je celkom v s?lade s jeho charakterom: strach, mor?lna depresia.)

A Kostya? Vyber? si presved?enie o morskej panne a v pr?behu prejavuje citlivos? a s?cit. To vyhovuje jeho charakteru.

A Pavlusha? (Nehovor? ?iadne povery. Hovor? o skuto?nej udalosti – o „predpovedi“, t. j. o zatmen? Slnka. Hoci je ironick? o pover?iv?ch ?u?och, rob? to po tom, ?o sa „predpove?“ nenaplnila. v?etci st?le zost?vaj? bezmocn? zo?i-vo?i strachu v?tepen?mu v detstve.)

Tak sme sa stretli s de?mi. Ale chcem sa o nich dozvedie? e?te viac. ?o e?te prezr?dza ich charakter? (v akci?ch - to je ?al?? sp?sob odhalenia charakteru).

Ak? bod sme nezahrnuli do charakterist?k hrdinov? (Re? hrdinov).

Turgenev sprostredk?va re? svojich hrdinov ve?mi presne a podrobne. Pou??va nielen „?udov?“ slov?: dialektizmy, hovorov? v?razy, ale individualizuje aj re? post?v. Zvl??tnosti re?i ka?d?ho chlapca d?vaj? ?itate?om pr?le?itos? lep?ie pochopi? charaktery post?v.

Ktor? z post?v v?m zarezonovala a pre?o?

Pavlusha je jedin? chlapec, ktor?ho Turgenev vol? cel?m menom - Pavel. pre?o?

Ak? bol osud Pavlusha? (zabit? p?dom z ko?a)

6. Pr?ca na porovn?vac?ch charakteristik?ch.

7. Zhrnutie lekcie

Ak? je svet detstva v Turgenevovom pr?behu? Vyberte si z navrhovan?ch defin?ci? tie, ktor? s? pod?a v?s vhodn? na definovanie sveta detstva. (Laskavos?, zatrpknutos?, bohatstvo duchovn?ho sveta, ovplyvnite?nos?, zvedavos?, ovplyvnite?nos?, zvedavos?, agresivita, odvaha, vn?mavos?, nedostatok vzdelania, pover?ivos?).

Svet detstva v pr?behu „Bezhin Meadow“ je viacfarebn?. Toto je ??astie a sm?tok, rados? a sm?tok, vzostupy a p?dy.

8. Dom?ca ?loha

V poetickom pr?behu „Bezhin Meadow“ sa objavuj? obrazy ro?n?ckych det?. Turgenev uv?dza ich podrobn? emocion?lne a psychologick? charakteristiky. T?to chlapci s? ve?mi akt?vni a zvedav?. S? samostatn? nielen v detsk?ch starostiach a tr?peniach, ale aj v predstav?ch o realite, presiaknut? poverami, ktor? s? im prirodzen?. V sedliackych chlapcoch Turgenev odha?uje poetick? povahu rusk?ho ?udu, jeho ?iv? spojenie s rodnou povahou.

Na pozad? poetickej a tajomnej stredoruskej pr?rody autor s mimoriadnymi sympatiami kresl? dedinsk? deti v noci. Straten? lovec sed? ved?a zap?len?ch oh?ov a v tajomnom svetle oh?a h?ad? do tv?r? chlapcov. Bolo ich p??: Fedya, Pavlusha, Ilyusha, Kostya a Vanya. Boli ve?mi odli?n?.

Straten? lovec miluje vz?cnu zdatnos?, odhodlanie, odvahu a skromnos? Pavlu?u, ktor? v desiv? noc cv?la za psami bez ?o i len oby?ajnej vetvi?ky v ruk?ch. Autorovi je bl?zka zvedavos? a zvedav? myse? Ilju?a – milovn?ka stra?ideln?ch pr?behov a nezvy?ajn?ch vidieckych povier, ktor? ver? v nevyhnutn? existenciu s?l nepriate?sk?ch vo?i ?u?om. Spisovate?ovi sa p??i aj Fedya, nezvy?ajne pr??a?liv? chlapec, ve?mi umeleck?. Lovec m? tie? r?d mal?ho Kostyu, obdaren?ho „premyslen?m poh?adom“ a rozvinutou predstavivos?ou. Pre dospel?ho hos?a je radostn? po?u? od Vanyushu s ak?m ??asn?m pocitom vn?ma kr?su pr?rody.

V?etky tieto deti hovoria o ?u?och a dedinsk?ch udalostiach ?plne inak, ale v?etky ?primne veria v z?zraky a s? pripraven? vyrie?i? nezn?me z?hady ?ivota. Chlapci maj? ve?a predsudkov a povier - to je d?sledok temnoty a utl??anosti ich rodi?ov.

Skuto?n? ?ivot pod?a Turgeneva ?oskoro rozpt?li chlapcov il?zie a mystick? n?lady, no ur?ite zachov? ich vz?cne poetick? city.

Mo?nos? 2

Ivan Sergejevi? Turgenev je ??asn? rusk? spisovate?, ktor? nap?sal sl?vne „Pozn?mky lovca“. Ide o zbierku, ktor? obsahuje eseje, poviedky a poviedky. Na rozdiel od v???iny in?ch spisovate?ov, ktor? vo svojich dielach predstavovali ro?n?kov ako ?ed? masu bez tv?re, I. S. Turgenev v ka?dom diele poznamen?va nie?o zvl??tne v obrazoch oby?ajn?ch ?ud?. Preto je jeho zbierka pln? ?iv?ch post?v a opisov ro?n?ckeho sveta.

V pr?behu „Bezhin Meadow“ sa hlavn? postava po po?ova?ke stratila, stratila cestu a skon?ila na l?ke pri rieke. Tam stretol „ro?n?cke deti zo susedn?ch ded?n, ktor? str??ili st?do“. Autor poznamen?va, ?e „vyhna? st?do pred ve?erom a privies? st?do za ?svitu je ve?k? sviatok pre sedliackych chlapcov“. Toto je ?as, ke? m??u sedie? v ?zkom kruhu okolo oh?a, pozorova? zvierat? a rozpr?va? si r?zne pr?behy. P?n sa k nim prid? a tv?riac sa, ?e spia, sleduje deti a po??va ich re?. Bolo p?? chlapcov: Fedya, Pavlusha, Ilyusha, Kostya a Vanya. V?etci boli rozdielni ako povahovo, tak aj v blahobyte rodiny. Napr?klad najstar?? chlapec Fedya bol ?t?hly, „s kr?snymi a jemn?mi, trochu drobn?mi ?rtami“ s „neust?le napoly vesel?m a napoly nepr?tomn?m ?smevom“. Bolo jasn?, ?e patril „do bohatej rodiny a do ter?nu nevy?iel z n?dze, ale len zo z?bavy“. V rozhovore bol Fedya hlavn?m spev?kom, ale on s?m „hovoril m?lo, akoby sa b?l, ?e strat? svoju d?stojnos?“. ?al?? hrdina pr?behu, Pavlusha, je ?plne in? ako on a okam?ite vzbudzuje sympatie. Je ve?mi zle oble?en?, jeho vlasy s? „strapat?, ?ierne“, „tv?r je bled?, s ryhami“, „jeho telo je zavalit?, nemotorn?“.

Ale „vyzeral ve?mi m?dro“ a „v jeho hlase bola sila“. Je pokojn?, sebavedom?, akt?vny: v?etci chlapci sedeli a on varil zemiaky a pozoroval ohe?. Je tie? ve?mi odv??ny. Ke? zrazu psy za?tekali a vr?tili sa do tmy, v?etci sa trochu z?akli. A Pavel ml?ky vysko?il na ko?a a cv?lal za psami. Dobre pozn? pr?rodu a vysvet?uje ostatn?m chlapcom, ktor? vt?ky pla?? a ktor? ryby ?pliechaj? v rieke. Kos?a, chlapec so „zamyslen?m a smutn?m poh?adom“, op?sal pr?rodu vo svojich pr?behoch lep?ie ako ostatn?, hoci on s?m bol zbabelec. A I?ju?a „poznal v?etky vidiecke presved?enia lep?ie ako ostatn?“.

V?etky obr?zky chlapcov v Turgenevovom pr?behu sa uk?zali ako svetl? a v?razn?. Chlapci s? negramotn? a pover?iv?, no k pr?rode maj? ve?mi bl?zko. Od detstva s? zvyknut? na pr?cu a na poznanie sveta okolo seba.