Lekcia 1. Logopedick? cvi?enia. Va?e die?a m? takmer 3 roky a st?le ml??? Alebo za?al rozpr?va?, ve?a rozpr?va, ale „m? neporiadok v ?stach“? Ako prin?ti? mal?ho tich?ho ?loveka, aby hovoril? Ako pom?c? die?a?u prekona? probl?my so zvukovou v?slovnos?ou? Na?e logopedick? cvi?enia s? zameran? na rozvoj re?i u det? vo veku od 2 do 4 rokov. Pr?ca logop?da alebo logop?da s de?mi tohto veku m? svoje vlastn? charakteristiky. V tomto veku deti e?te nedok??u dlhodobo udr?a? pozornos? na eduka?n? aktivity. Cel? tr?ning by mal prebieha? hravou formou, d??ka jednej lekcie by nemala presiahnu? 15-20 min?t. Vyvinuli sme ?peci?lnu s?riu kurzov o v?vine re?i u mal?ch det?, aby sme pomohli rodi?om, ako aj odborn?kom: logop?dom a defektol?gom. V na?ich logopedick?ch cvi?eniach sa osobitn? pozornos? venuje prstovej a artikula?nej gymnastike, vyu??vaniu rytmu pri rozvoji re?i (r?movan? h?danky, detsk? b?sni?ky na rozvoj re?i).

Najob??benej?ie v sekcii na ??tanie

Primer- prv? kniha, s ktorou sa ?lovek za??na u?i? ??ta? a p?sa?. Upozor?ujeme na najlep?iu verziu online Primer v RuNet. Pri v?voji Primeru boli pou?it? ?asom overen? v?sledky psychologick?ho centra Adaline. Z?kladn? n?ter obsahuje multimedi?lne interakt?vne...

Materi?ly na hodiny ABC Nie v?etci pred?kol?ci s? ochotn? ?tudova? s Primerom. Pon?kan? materi?ly obsahuj? 750 kariet a formul?rov so zauj?mav?mi a r?znorod?mi ?lohami. Ur?ite pom??u zmeni? ?t?dium knihy ABC na vzru?uj?cu aktivitu. ...

Rozvoj fonematick?ho sluchu V tomto ?l?nku v?m povieme o hr?ch, ktor? pripravuj? die?a na u?enie sa ??tania a p?sania. Povieme si o ?peci?lnych cvi?eniach na rozvoj fonematick?ho sluchu u pred?kol?kov. Pre pred?kol?ka s dobre vyvinut?m fonematick?m povedom?m bude ove?a jednoduch?ie zvl?dnu? ??tanie a p?sanie...

Listy. Cvi?enia a hry. Cvi?enia a vzdel?vacie hry z tejto ?asti v?m pom??u zopakova? a upevni? l?tku preberan? v Z?kladnom n?tere. Na?e vzdel?vacie hry umo?nia pred?kol?kovi zapam?ta? si obr?zok (p?sanie) tla?en?ch p?smen ruskej abecedy, nau?ia ho rozpozn?va? zvuky pod?a ucha a...

Slabiky. Lekcie ??tania slab?k Na?e lekcie ??tania slab?k zah??aj? nieko?ko typov ?loh a cvi?en?. V ?loh?ch a cvi?eniach na hodin?ch sa pou??vaj? slov?, ktor? s? die?a?u dobre zn?me a pozost?vaj? z 2-3 slab?k. Slabiky sa skladaj? z dvoch p?smen, samohl?sky a spoluhl?sky. Die?a spravidla nem?...

Nau?i? sa ??ta? slov? Po pre?tudovan? n??ho Primera a dokon?en? ?loh v podkapitol?ch „Hry s p?smenami“, „Lekcie ??tania slab?k“ sa odpor??a prejs? na lekcie o u?en? sa ??tania slov. Schopnos? spr?vneho ??tania slov die?a?u nesta??. Mus? pochopi? v?znam toho, ?o ??ta. V predch?dzaj?com...

Hry na u?enie sa ??tania. Kniha-hra?ka Ak v?? mal? ?iak u? viac-menej dobre ??ta dvoj- a trojslabi?n? slov?, potom m??ete prejs? na ??tanie jednoduch?ch viet. Ale mus?te uzna?, ?e je ve?mi nudn? ??ta? ban?lne fr?zy ako „Mama um?va r?m“. Ako urobi? u?enie sa ??tania z?bavnej??m?...

Hodiny ??tania Sekcia obsahuje 20 online lekci? po??ta?ov?ho ??tania. Ka?d? lekcia obsahuje 6 hier na ??tanie. Niektor? hry s? zameran? na rozvoj v?eobecn?ch schopnost?, ktor? die?a potrebuje, aby sa nau?ilo ??ta?. In? hry u?ia zvuky, p?smen? a slabiky, pom?haj?...

Veda o chyb?ch re?i, ?t?dium sp?sobov ich odstr?nenia, ako aj ?peci?lne jazykov? cvi?enia - logop?dia. Nielen deti, ale aj dospel? sa obracaj? na t?to vedu, aby spr?vne a kr?sne vyslovovali zvuky a boli ?spe?n? v akomko?vek podnikan?, kde potrebuj? presved?i?, in?pirova? a zdie?a? inform?cie s ostatn?mi ?u?mi. Na n?pravu re?ov?ch v?d sl??ia pravideln? logopedick? cvi?enia pre deti i dospel?ch.

Niektor? rodi?ia maj? probl?my s re?ou u svojich det?

V na?om ?l?nku n?jdete u?ito?n? tipy pre seba na z?skanie zru?nost? spr?vnej artikul?cie, ako aj ve?a cenn?ch techn?k na opravu v?slovnosti zvukov va?imi de?mi.

Aby ste dosiahli vysok? v?sledky v podnikan? a mali schopnos? presved?i?, je potrebn? nielen bezchybne hovori?, ale aj jasne a ?itate?ne vyjadrova? svoje my?lienky. Nie ka?d? m??e okam?ite zvl?dnu? t?to vedu, tak?e existuj? r?zne postupy na zlep?enie zru?nost?.

Logopedick? cvi?enia pre dospel?ch

Re? je nejasn? aj u dospel?ch, preto sa op?tajte svojich priate?ov, ak m?te nejak? probl?my s v?slovnos?ou. M??ete jednoducho nahra? nieko?ko fr?z na hlasov? z?znamn?k a potom pozorne po??va? svoj hlas.

Existuj? logopedick? cvi?enia pre dospel?ch, ktor?ch hlavnou n?pl?ou je zapam?tanie a ?t?dium jazykolamov. Ak je pre deti lep?ie pon?knu? to hravou formou, tak dospel?m sta?? da? za ?lohu zru?nos? precvi?i?.

Preto mus? ka?d? po?as tr?ningu dodr?iava? nasleduj?ce pravidl?:

• pre??tajte si jazykolam 3-4 kr?t;
• opakujte to pomaly, vyslovujte to jasne a zrete?ne;
• ke? viete v?etko spr?vne vyslovi?, m??ete zr?chli? tempo;
• je d?le?it? vyslovova? v?etky zvuky efekt?vne a nie r?chlo;
• kr?tke jazykolamy treba rozpr?va? jedn?m dychom.

Rovnak? ?lohy s? vhodn? pre dospel?ch a deti:

1. cinka? jazykom, napodob?ova? cv?laj?ceho ko?a;
2. usmievajte sa a sna?te sa dosiahnu? jazykom na strechu ?st;
3. predstavte si, ?e l?zate med z pier bez toho, aby ste sa dotkli k?tikov pier;
4. stla?te jazyk medzi zuby a pohybujte n?m hore a dole.

Aby ste sa uistili, ?e ?lohy, ktor? vykon?vate, s? spr?vne, pou?ite zrkadlo. Ak chcete sledova? svoj pokrok, pre??tajte si ?ryvok z pr?behu s v?razom alebo b?s?ou, pri?om d?vajte pozor na v?etky interpunk?n? znamienka.

Logopedick? cvi?enia pre deti

V?etky logopedick? cvi?enia pre deti by die?a malo vykon?va? bez pov?imnutia, aby to v?etko bola pokojn? z?bava hravou formou.

Pre ka?d? ?lohu m??ete vymyslie? vtipn? n?zvy, preto?e die?a miluje asoci?cie, niekedy tie najneo?ak?vanej?ie. De?om sa teda bude p??i? napr?klad „K??“, „Kurat?“.

Po identifikovan? problematick?ch zvukov m??ete vybra? ur?it? cvi?enia na odstr?nenie probl?mu.

Dokon?enie ?loh prispieva k rozvoju artikula?n?ho apar?tu die?a?a, umo??uje v?m odstr?ni? chyby v?slovnosti a vytvori? potrebn? re?ov? schopnosti.

• „Br?na“: mus?te otvori? ?sta, aby ste uvo?nili pery, opakujte 6-kr?t.
• „Spatula“: jazyk by ste si mali polo?i? na spodn? peru.
• „V?za“: polo?te jazyk na horn? peru, opakujte 5-kr?t.
• „Lopta“: naf?knite jedno alebo druh? l?ce, ako keby sa gu?a kot??ala v ?stach.

V?slovnos? v??ho die?a?a bude jasn?, ak si na tr?ning vezmete slov? s ve?k?m po?tom spoluhl?sok: tanier, priate?ka, zahrani?n? turista, karatista, parta, poste?, hrn?ek, skok. Treba ich denne vyslovova? a tr?nova?, aby po?uli ka?d? zvuk.

Logopedick? cvi?enia na sy?iv? zvuky

De?om sa ?asto dlho nedar? spr?vne vyslovova? sykavky, niekedy potrebuj? cvi?i? a? do ?koly. Je dobr?, ak okolie die?a?a hovor? a dok??e opravi? v?slovnos? die?a?a. Zv??me, ktor? logopedick? cvi?enia pre sy?iv? zvuky s? najrelevantnej?ie. S? vhodn? pre dospel?ch aj deti, ak tak?to probl?my existuj?.

Logopedick? cvi?enia na p?smeno w

Je d?le?it? vedie?, ?o robi? pri artikul?cii. Tak?e najprv pery zagu?at?me a zagu?at?me, zuby sa nezatv?raj?, okraje jazyka s? pritla?en? k zubom a on s?m tvor? kop?ek. Vzduch vyd?chneme s pridan?m hlasu pri vysloven? sykav?ho zvuku.

Tu s? z?kladn? logopedick? cvi?enia pre p?smeno w:

• „Akorde?n“ na posilnenie svalov jazyka vo vertik?lnej polohe: otvorte ?sta, usmejte sa a pritla?te jazyk na strechu ?st. Otvorte a zatvorte ?sta 5 kr?t.
• „Pie“: otvorte ?sta a usmejte sa, sto?te jazyk a zdvihnite okraje. Po??tajte do 15 a potom opakujte.

Triedy na opravu chyby v?slovnosti hl?sky z

Daj? sa vyu?i? aj pri tr?novan? v?slovnosti in?ch sykaviek.

Logopedick? cvi?enia na zvuk h

Existuj? aj logopedick? cvi?enia na zvuk h:

• „Huba“ na natiahnutie hyoidnej uzdi?ky: otvorte ?sta, natiahnite pery a dotknite sa podnebia jazykom tak, aby jeho okraje boli pevne stla?en?. Opakujem, mus?te otvori? ?sta ?ir?ie.
• „Trik“: vystr?te jazyk s ?smevom, zdvihnite ?pi?ku, vyf?knite si vatu z nosa. Opakujte 5-6 kr?t.

Tak?to cvi?enia pom?haj? posil?ova? svaly jazyka a rozv?ja? jeho pohyblivos?, ?o je u?ito?n? pri vyslovovan? sy?iv?ch slov.

Logopedick? cvi?enia na p?smeno w

Existuj? aj logopedick? cvi?enia na p?smeno w:

• „Poh?r“: polo?te si jazyk na spodn? peru, potom ju zdvihnite a dr?te nieko?ko sek?nd. Opakujte 8-kr?t.
• „Futbal“: natiahnite pery slamkou a f?kajte na vatu v tvare lopty, sna?te sa dosta? do improvizovan?ho cie?a.

Lekcie na n?pravu probl?mov so zvukom

Tieto ?lohy by sa mali vykon?va? po?as hier ka?d? de?, aby sa rozv?jal artikula?n? apar?t die?a?a a zlep?ila sa v?slovnos?.

Logopedick? cvi?enia na spoluhl?sky

?asto maj? dospel? aj deti ?a?kosti s vyslovovan?m ur?it?ch spoluhl?sok, preto s? na korekciu re?i potrebn? logopedick? cvi?enia na spoluhl?sky.

Logopedick? cvi?enia na p?smeno L

Uva?ujme teraz o logopedick?ch cvi?eniach pre p?smeno l:

• „Vlak p???alka“: vystr?te jazyk a vydajte hlasn? zvuk „ooh-ooh“.
• „Piese? jazyka“: mus?te si zahryzn?? do jazyka a spieva? „lek-lek-lek“.
• „Maliar“: mus?te stla?i? jazyk zubami a pohybova? n?m hore a dole, ako keby ste ma?ovali dom.

N?cvik pohybov na spr?vnu v?slovnos? hl?sky l

Ak je ?kolenie ur?en? pre deti, m??ete vymyslie? hru, v ktorej budete musie? tieto ?lohy splni?.

Logopedick? cvi?enia na p?smeno c

Pozrime sa teraz na logopedick? cvi?enia za??naj?ce p?smenom c:

• uk?za?, ako pumpa nafukuje pneumatiku;
• zobrazuj?, ako f?ka vietor;
• poveda?, ako sa bal?nik vyfukuje;
• uk??te, ?o m??ete po?u?, ak f?knete do f?a?e s ?zkym hrdlom.

Aby ste die?a pribl??ili k pochopeniu toho, ?o od neho chc?, dajte mu ?p?radlo na jazyk a po?iadajte ho, aby ho stla?ilo zubami, usmialo sa a vyf?klo vzduch.

Logopedick? cvi?enia na zvuk r

Po?me zisti? logopedick? cvi?enia pre hl?sku r, ktor? je pre v?etky deti najproblematickej?ia:

• „?istenie zubov“: mus?te pohybova? jazykom po vn?tornej strane zubov r?znymi smermi.
• „Hudobn?k“: s otvoren?mi ?stami bubnujte jazykom na alveoly a povedzte „d-d-d“, ?o pripom?na bubnovanie. Spr?vne prevedenie m??ete skontrolova? prilo?en?m k?ska papiera k ?stam. Mal by sa pohybova? s pr?dom vzduchu.
• „Holubica“: mus?te pohybova? jazykom dopredu a dozadu pozd?? hornej pery, kop?ruj?c vt?ka „bl-bl-bl“.

N?cvik spr?vnej v?slovnosti hl?sky p

Tieto tr?ningov? ?lohy pom??u de?om prekona? naj?a??? zvuk, ke??e artikula?n? apar?t bude mobilnej??. Potom m??ete za?a? vybera? slov? s p?smenom r.

Logopedick? cvi?enia na zvuk t

Niekedy je pre ?ud? ?a?k? spr?vne vyslovi? jednoduch? zvuky, ke? je ?a?k? pochopi? v?znam slova alebo dokonca v?roku. Tak?to probl?my treba rie?i?. A tu s? naj??innej?ie logopedick? cvi?enia pre zvuk t:

• ?pi?ka jazyka sa dot?ka horn?ch zubov a vyslovuje „t-t-t“;
• napodob?ovanie klop-klop kladiva alebo tikania a tikania;
• kr??ame po ceste s die?a?om a opakujeme „hore-hore-hore“;
• nau?i? sa jazykolam „Prach lieta po poli od klepotu kop?t“.

Ako robi? cvi?enia na spr?vnu v?slovnos? hl?sky t

Bude tie? u?ito?n? opakova? tieto cvi?enia ka?d? de?, aby bol tr?ning efekt?vny. Sledujte, ?o va?e die?atko po??va, preto?e re? sa formuje v z?vislosti od toho, ako vn?mame zvuky sluchom. Uistite sa, ?e v?etci ?lenovia rodiny pred die?a?om ne??chaj? a nepou??vaj? slov? v zdrobnenej forme.

Logopedick? cvi?enia na koktanie

V?etky logopedick? cvi?enia na koktanie s? zameran? na rozvoj plynulosti re?i. Sna?te sa die?a pred vyu?ovan?m uvo?ni?, pou??vajte hrav? formy pr?ce, ktor? s? pre deti najvhodnej?ie.

Pozrime sa na najd?le?itej?ie ?lohy v takejto situ?cii:

• Pre??tajte si b?se? na pokojn? hudbu bez slov, spo?iatku mal? a ?asom si ?lohu skomplikujte.
• Tlieskajte rukami pre zvuky samohl?sky, ktor? sa vyskytuj? v slove.
• „Dirigent“: spievajte nieko?ko slov, slab?k, samohl?sok, zamerajte sa na m?vanie rukami a pozorovanie rytmu.
• „Koloto?“: mus?te chodi? v kruhu a opakova? fr?zu „Sme z?bavn? koloto? oops-opa-opa-pa-pa.“

Pam?tajte, ?e po?as vyu?ovania mus?te venova? pozornos? d?chaniu re?i. Ka?d? rel?ciu za?nite postupne a plynulo a potom m??ete tempo zr?chli?, ak v?m v?etko vyjde.

Probl?my s re?ou a artikul?ciou sa daj? vyrie?i? ?asom a ka?dodenn?m tr?ningom, silou v?le a motiv?ciou.

Prajeme v?m ?spech!

1. "?smev"

Udr?ujte svoje pery natiahnut? v ?smeve. Zuby nie s? vidite?n?.

2. "plot"

?smev (vidite?n? zuby). Udr?ujte pery v tejto polohe.

3. "kuriatko"

4. "Potrestajme nezbedn? jazyk"

Mierne otvorte ?sta, polo?te jazyk na spodn? peru a buchnite do nej perami a povedzte „p??-p??-p??...“.

5. "stierka"

Polo?te ?irok?, uvo?nen? jazyk na spodn? peru.

6. "Trubica"

Otvorte ?sta, vystr?te ?irok? jazyk a ohnite jeho bo?n? okraje nahor.

7. "Po?me si ol?za? pery"

Otvor ?sta. Pomaly, bez toho, aby ste zdvihli jazyk, si do kruhu ol?zajte najprv horn?, potom doln? peru.

8. "Umyme si zuby"

„?istite“ spodn? zuby zvn?tra ?pi?kou jazyka (z?ava doprava, zhora nadol). Spodn? ?e?us? je nehybn?.

9. "Pozera?"

Natiahnite pery do ?smevu. Mierne otvorte ?sta. ?pi?kou ?zkeho jazyka sa striedavo dot?kajte k?tikov ?st.

10. "had"

Otvor ?sta. Zatla?te ?zky jazyk dopredu a vlo?te ho sp?? do ?st. Nedot?kajte sa pier a zubov.

11. "orech"

Zatvorte ?sta, pritla?te nap?t? jazyk na jedno l?ce, potom na druh?.

12. "Da? loptu do br?nky"

Polo?te si ?irok? jazyk na spodn? peru a plynulo, so zvukom F, vyf?knite vatu le?iacu na stole medzi dvoma kockami. L?ca by sa nemali naf?knu?.

13. "Picsy sa hnev?"

Otvor ?sta. Polo?te ?pi?ku jazyka na spodn? zuby. Zdvihnite jazyk. Zadn? ?as? jazyka by mala by? klenut?, ako ma?ac? chrb?t, ke? sa hnev?.

V???ina pred?kol?kov m? nejak? probl?m s re?ou. Na??astie m??ete situ?ciu napravi? sami pravideln?m vykon?van?m jednoduch?ch cvi?en? s die?a?om.

Ak b?b?tko nevyslovuje nejak? zvuky, „kr??“ slov?, hovor?, akoby si dalo do ?st ka?u, nez?fajte! Probl?my s re?ou naj?astej?ie s?visia s vekom a v ?kole v???ina det? za??na hovori? jasne a spr?vne. Samozrejme, s? aj ?a?k? pr?pady, kedy sa bez logop?da nezaob?dete. Najprv by ste sa v?ak mali pok?si? zlep?i? re? v??ho die?a?a pomocou dom?cich cvi?en?.

Pravidl? pre pr?cu s die?a?om

Kurzy logop?die pre pred?kol?ka by mali prebieha? hravou formou, inak sa die?a?u nemus? chcie? ?tudova?. Vykonajte hodiny pravidelne, 2-3 kr?t denne. Za?nite s 3-5 min?tami, postupne zvy?ujte ?as lekcie na 15-20. Najlep?? ?as na cvi?enie je po ra?ajk?ch a po poobed?aj?om sp?nku. Cvi?enie odlo?te, ak m? va?e die?a zl? n?ladu, je chor? alebo unaven?. Vykonajte cvi?enia so svoj?m die?a?om, uk??te v?etky pohyby pr?kladom. Vykonajte lekciu pred zrkadlom, aby die?a videlo, ako sa pohybuj? jeho pery a jazyk.

Logopedick? cvi?enia

Zvykli sme si myslie? si, ?e logop?dov s? potrebn? len pre tie deti, ktor? nevyslovuj? v?etky hl?sky. Probl?my s? naj?astej?ie sp?soben? „r“, „l“, „ts“, sy?iv?mi slovami. St?va sa v?ak aj to, ?e b?b?tko m? zvl?dnut? v?slovnos?, no napriek tomu hovor? nezrozumite?ne, potichu, nezrete?ne, nezrozumite?ne, ch?baj? mu hl?sky ?i slabiky, zamie?a si ich. Logopedick? cvi?enia s? preto zameran? nielen na inscenovanie zvukovej v?slovnosti, ale aj na celkov? rozvoj re?i.

Cvi?enie ?.1. Artikula?n? gymnastika

Za?nite ka?d? lekciu gymnastikou, ktor? stimuluje svaly re?ov?ho apar?tu. Pon?knite svojmu die?atku:

• vystr?te jazyk ?o naj?alej, dotknite sa ?pi?kou jazyka nosa a brady;
• ol?za? pery;
• urobi? jazyk ?irok? a uvo?nen?; zrolova? do r?rky; zdvihnite jeho okraje (tvar ?pachtle);
• „vy?istite“ si zuby prech?dzan?m jazyka po ich vn?tornom povrchu;
• pohybujte jazykom tam a sp?? po streche ?st (ako keby maliar ma?oval strop).

Cvi?enie ?.2. Rozvoj fonematick?ho sluchu

Pre deti vo veku 4-5 rokov s? u?ito?n? cvi?enia, ktor? rozv?jaj? vn?manie zvukov. Zahrajte si t?to hru: nechajte die?a predstiera?, ?e sp? (?ahnite mu na ruky, zatvorte o?i) a vy pomaly vyslovujte slov?. Ke? die?a za?uje ur?it? zvuk (napr?klad „a“), malo by sa „zobudi?“. ?al?ie vari?cie tej istej hry: tlieskajte rukami, sk??te, vsta?te, ke? za?ujete zvuk.

Cvi?enie ?.3. Onomatopoja

T?to hra, ktor? deti miluj?, je ve?mi u?ito?n? pre rozvoj re?i. Predstavte si spolu s b?b?tkom zvuk motora, letiaceho lietadla, zur?anie vody, bu?anie kravy, vr?anie tigra, v?zganie holubice at?.

Cvi?enie ?.4. Pr?ca so zvukom "r"

Toto je mo?no naj?a??? zvuk pre die?a. Ak chcete pom?c? svojmu mal?mu vyrovna? sa s t?m, zahrajte si nasleduj?ce hry:

• Vyzvite die?a, aby pootvorilo ?sta, prilo?ilo uvo?nen? jazyk na spodn? peru a f?klo zvukom „f“ dostato?ne silno, aby sa po stole kot??ala vatov? ty?inka alebo ceruzka;
• nau?te svoje die?a klika? jazykom a napodob?ova? tak, ako k?? cv?la;
• napodob?ujte bubon poklepan?m ?pi?kou jazyka po streche ?st.

Cvi?enie ?.5. Pr?ca so zvukom "l"

Nasleduj?ce cvi?enia v?m pom??u n?js? ch?baj?ci zvuk „l“:

• povedzte „oo-oo-oo“ s vyplazen?m jazykom (ako keby i?iel vlak);
• stla?te jazyk medzi zuby a pohybujte n?m tam a sp??, ako keby ste sa ho pok??ali vy?isti?;
• Ke? si trochu zahryznete do jazyka, sk?ste spieva? „lek-lek-lek“.

Cvi?enie ?.6. Pr?ca so zvukom "ts"

Prilo?te ruku svojho die?a?a k per?m a vyslovte zvuk „ts“. Mal by c?ti? jeden dotyk pr?du vzduchu. Potom mu prilo?te ruku k per?m a po?iadajte ho, aby zvuk zopakoval. Z?rove? m??ete predstiera?, ?e niekomu hovor?te, aby bol tich??: „Tskstsk“.

Cvi?enie ?.7. Pr?ca so sy?an?m

Probl?m s v?slovnos?ou sykaviek je tak? roz??ren?, ?e sa vyskytuje aj v detskej klasike. Napr?klad v „Deniskin?ch pr?behoch“ od Dragunsk?ho: „... nie vtip, nie detekt?v, ale chichot! Ak chcete nau?i? svojho pred?kol?ka vyslovova? sykavky, vysk??ajte tieto cvi?enia:

• nechajte die?a „potresta?“ svoj jazyk tak, ?e ho mierne vystr?? a popl?ca perami a povie „p??-p??-p??“;
• Polo?te mal? k?sok cukr?ka (marmel?dy alebo karamelu) na ?pi?ku jazyka die?a?a a po?iadajte ho, aby si ho prilepil na strechu ?st, hne? za horn? rez?ky;
• spolu sy?a?: hra? hada, vyp???a? bal?n, varn? kanvicu.

V???ina dom?cich logop?dov sa zhoduje v tom, ?e nau?i? sa spr?vne a plynulo vyslovova? hl?sku R je pre deti jednou z naj?a???ch re?ov?ch ?loh. Len m?lo z nich sa s t?m vyrovn? samostatne a v?as. Pom?c? im v?ak m??u nielen odborn?ci, ale aj samotn? rodi?ia. Pomocou element?rnych logopedick?ch cvi?en? produkova? zvuk R.

Zvuk R: spr?vne-nespr?vne

Zvuk R je jedn?m z naj?a???ch zvukov v ruskom jazyku. Na jeho reprodukciu s? potrebn? rafinovan? pohyby re?ov?ho apar?tu, dostato?n? vibr?cia a amplit?da jazyka a ?al?ie fyziologick? „?spechy“. Nie je prekvapuj?ce, ?e v???ina det? m? ur?it? ?a?kosti pri formovan? spr?vnej v?slovnosti hl?sky R.

U mlad?ej gener?cie spravidla nie je to?ko mo?nost? na nedobrovo?n? skreslenie zvuku R. Naj?astej?ie detsk? „?ikanovanie“ zvuku R:

• Zvuk jednoducho presko?? a vypadne. To plat? najm? pre slov?, kde je zvuk R medzi samohl?skami: sa_ay(namiesto stodoly), ha_azh(namiesto gar??e), ma_oz(namiesto mrazu);
• Namiesto zvuku R sa z?ska zvuk L, Y alebo Y: Kojowa(namiesto kravy), Luke(namiesto ruky) klaska(namiesto farby), ryby(namiesto r?b);
• Zvuk R sa vyslovuje ako rozpoznate?n?, ale nie je typick? pre rusk? jazyk (bilingv?lne deti s t?m obzvl??? ?asto „hre?ia“). Die?a nemus? vyslovova? hl?sku „pevne“, ako je typick? pre na?u re?, ale napr?klad str?ha? (ako je vo franc?z?tine zvykom), alebo nadmerne vibrova? (ako je typick? v angli?tine).

Ako skontrolova? v?slovnos? zvuku R u die?a?a? Najprv po?iadajte svoje die?a, aby „zavr?alo“ - in?mi slovami, povedzte zvuk R nieko?kokr?t s?m o sebe a nie ako s??as? ak?chko?vek slov. Potom nech po v?s die?a opakuje slov? ako: vrana, kr??, tr?va, poriadok at?. Ak die?a nevie vyslovi? jedin? hl?sku R, tak prv? vec, ktor? mus?te urobi?, je nacvi?i? presne toto – nau?i? die?a samo vyslovova? hl?sku R. Ak die?a „vr??“ „v?borne“, ale nespr?vne vyslovuje hl?sku R v slov?ch, potom by sa spr?vna v?slovnos? mala precvi?ova? predov?etk?m v slabik?ch: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir at?.

Pustite zvuk R z o?a??

Ke??e sa tento ?l?nok zaober? ?peci?lne „dom?cimi“ cvi?eniami na produkciu zvuku R u det?, prv?m krokom je pripomen?? v?m: aj ke? ste sa, pln? rodi?ovskej l?sky a logopedick?ho nad?enia, rozhodli samostatne nau?i? svoje die?a hlasno reva?, o ni? hor?ie ne? tigr??a a bez rozpakov vyhl?si? r?movan? pr?beh o uhryznutom Gr?kovi na rodinn?ch matin?, potom e?te potrebujete aspo? jednu, vstupn?, konzult?ciu s odborn?m a sk?sen?m logop?dom.

Faktom je, ?e neschopnos? spr?vne vyslovi? zvuk P sa ?asto nevysvet?uje ani tak nedostato?ne vyvinut?m artikula?n?m apar?tom, n?zkou pohyblivos?ou jazyka a podobn?mi probl?mami, ale individu?lnou ?trukt?rou hyoidn?ho v?zu - takzvan?m „frenulum“. “. A t?to nuanciu m??e ur?i? iba lek?r.

Vo v???ine pr?padov m??e by? nedostato?n? rozvoj „frenulum“ (kv?li ktor?mu jazyk die?a?a jednoducho nedosiahne horn? podnebie, ?o s?a?uje vyslovovanie mno?stva zvukov vr?tane zvuku R) vyrovnan? ka?dodenn?mi cvi?eniami a ?peci?lnymi mas??. Niekedy v?ak existuj? pr?pady, ke? je potrebn? toto v?zivo oreza?, aby jazyk z?skal spr?vny rozsah pohybu. Pr?ve t?to dilemu – reza? alebo nie – m??e vyrie?i? logop?d. Mami?ky a otcovia, nebojte sa - modern? lek?ri s? vo v???ine pr?padov naklonen? met?de na?ahovania „frenulum“ vykon?van?m ?peci?lnych logopedick?ch cvi?en? vr?tane cvi?en? na vytv?ranie zvuku R.

In? d?vody nespr?vnej v?slovnosti hl?sky R

Neakt?vny artikula?n? apar?t. POZN?MKA: V tomto pr?pade by ste sa nemali s?stredi? ani tak na priamu produkciu zvuku R, ale na... grimasy! Hravou formou stimulujte b?b?tko k akt?vnemu „pohybu v ?stach“ – nechajte ho vyplazi? jazyk, skr?ti? ho do hadi?ky (deti to miluj?!), sna?te sa mu jazykom dosta? na nos ?i bradu, h?ba? ?e?us?ami , obna?il zuby, natiahol pery do ?smevu "ach". la Cheshire cat" a tak ?alej a tak ?alej. V?etky tieto vtipn? ?arty r?chlo posilnia tv?rov? svaly a rozvin? pohyblivos? re?ov?ch org?nov.

Fonematick? po?kodenie sluchu. POZN?MKA: Spravidla sa fonematick? poruchy sluchu (ke? die?a po?uje re?ov? ?trukt?ry dospel?ch, rozpozn?va ich a sna?? sa ich reprodukova? v re?i) prejavuj? tak, ?e die?a?u vo veku ?tyri a viac rokov ch?baj? p?smen?/hl?sky v slov?ch, ke? rozpr?vanie alebo ??tanie. zamie?a znel? a neznel? spoluhl?sky, ako aj m?kk? a tvrd? spoluhl?sky (napr?klad: l?ska- loobof, opatrovate?ka- nana, dvere- ?a?k?, stoli?ka- diaburedka a tak ?alej.)

„Probl?my“ s d?chan?m re?i. POZN?MKA: D?chanie re?i je z?kladom pre spr?vnu adekv?tnu produkciu zvuku. Naj?astej??mi poruchami d?chania re?i s? zvy?ajne chronick? n?dcha, zv???en? adenoidy, niektor? imunitn? ochorenia a ochorenia kardiovaskul?rneho syst?mu. Na rozvoj spr?vneho re?ov?ho d?chania vyu??vame vlastn? ?peci?lnu gymnastiku (kde sa re? kombinuje s telesn?mi cvi?eniami), ktor? zvy?ajne predpisuje logop?d, prisp?sobuj?c sa individu?lnym vlastnostiam die?a?a.

Veda dok?zala, ?e schopnos? vyslovova? zlo?it? hl?sky – vr?tane hl?sky R – je podmienen? nielen vyvinut?m artikula?n?m apar?tom a vlastnos?ami re?i, ktor? die?a neust?le po?uje, ale ?iasto?ne aj geneticky.

Ak neexistuj? ?iadne v??ne fyziologick? d?vody pre probl?my s dikciou die?a?a, z?skajte odpor??ania pre re?ov? gymnastiku od logop?da a za?nite s ka?dodenn?mi cvi?eniami.

Teraz je ?as na logopedick? cvi?enia

O produkcii zvuku R by ste mali v??ne uva?ova?, ak m? die?a p?? rokov a e?te sa nenau?ilo vr?a? a mrn?a? „?isto“ a nahlas. St?le pl?vaj? v jeho akv?riu usmieva sa, letie? do neba Shaiiki a d?vaj? mlieko koevs...

Prv? konzult?cia so sk?sen?m logop?dom v?s obohat? o poznatky, ak? presne m? va?e b?b?tko probl?my s artikula?n?m apar?tom a ak? konkr?tne cviky by ste s n?m mali cvi?i?. No okrem ?peci?lnej gymnastiky existuje aj viac-menej be?n? zostava cvikov pre v?etky pr?pady tvorby hl?sky P, ktor? mus?te aj s b?b?tkom denne vykon?va?. Pripravte sa na to, ?e tomu str?vite v priemere pol hodiny denne a cel? ten epos osvojovania si v?slovnosti m??e trva? aj rok a pol.

Produkcia zvuku P, ako aj in?ch zvukov, je spravidla rozdelen? do troch et?p:

• najprv mus?te nau?i? svoje die?a s istotou vyslovova? tento zvuk izolovane, samostatne;
• potom by ste mali ovl?da? sebavedom? v?slovnos? zvukov v slabik?ch a slov?ch;
• a a? potom tr?nova? zvuk v s?vislej re?i, vet?ch a jazykolamoch.

V ka?dodennom ?ivote m??ete ?asto pozorova? opa?n? obraz: rodi?ia visia nad die?a?om, ?vatlaj? jazykolamy a vyz?vaj? die?a, aby okam?ite zopakovalo, ?o bolo povedan?. Bohu?ia?, t?to taktika takmer v?dy zlyh? - die?a sa z?akne a v?bec odmieta tr?nova?.

K??? k ?spechu: trpezlivos? a pr?ca

Bu?te trpezliv? a prejdite od jednoduch?ch k zlo?it?m. Na??astie alebo nane??astie je logopedick? ?loha z?sadne odli?n?, napr?klad od snahy nau?i? niekoho pl?va? - ak sa dok??ete nau?i? pl?va? na vode a cez noc plieska? kon?atinami, potom, ?ia?, ur?ite nie je mo?n? spr?vne vyslovova? hl?sky . Preto?e tu nehr? rolu ani tak technika prevedenia, ale postupn? rozvoj a posil?ovanie artikula?n?ho apar?tu.

Pam?tajte na jedno jednoduch? pravidlo: ak?ko?vek ?innos?, vr?tane logopedick?ch cvi?en?, by mala die?a?u prinies? pote?enie a pozit?vne em?cie. Ako to dosiahnete, je v?? probl?m, nie die?a?a. A to len v pr?pade, ?e v?? potomok s rados?ou predv?dza re?ov? gymnastiku (a majte na pam?ti, ?e pre v?s je ?ahk? pohybova? jazykom a vyslovova? r?zne zvuky, no pre b?b?tko je to v?dy obrovsk? pr?ca, nepohodlie a niekedy aj ist? bolestiv? pocity), dosiahnete ?spech.

Vymyslite pre svoje die?a z?bavn? a z?bavn? aktivity so zvukom/p?smenom P, urobte z denn?ch re?ov?ch cvi?en? z?bavn? hru a nikdy (ani zo ?artu!) nedr??dite svoje die?a - a sami si nev?imnete, ako sa die?a stane pevn?m “ priatelia“ so v?etk?mi zvukmi jeho rodnej re?i . Dokonca aj s nie??m tak z?kern?m, ako je zvuk R.

Zahrievacie cvi?enia

Vyd?vanie zvuku R je ka?dodenn? cvi?enie. Ka?d? z nich za??na zahriat?m a „zahriat?m“ artikula?n?ho apar?tu. Naj??innej?ie zahrievacie cvi?enia:

Cvi?enie "Maliarsky ?tetec". B?b?tko by sa malo usmieva? a mierne pootv?ra? ?sta. ?alej, akoby kefkou, by mal jazykom „pohladi?“ horn? podnebie – od horn?ch zubov a ?o najhlb?ie smerom ku krku. Opakujte cvi?enie 10-12 kr?t.

Cvi?enie "Kyvadlo". Rovnako ako v prvom pr?pade sa mus?te usmia? a otvori? ?sta. Mierne vystr?te jazyk dopredu a k?vajte n?m zo strany na stranu – z prav?ho k?tika ?st do?ava a podobne. Asi 10-20 kr?t.

Cvi?enie "Akorde?n". Znova sa usmejeme a otvor?me ?sta. Pritla??me jazyk na horn? podnebie, ako keby sme chceli vyslovi? jemn? a dlh? zvuk „n“. Bez zmeny polohy jazyka otvor?me ?sta ?o naj?ir?ie, potom ich zatvor?me, otvor?me a zatvor?me. Asi 15-20 kr?t.

"?ist?me si zuby." V?chodiskov? poz?cia - usmievajte sa a otvorte ?sta. ?pi?kou jazyka sa pohybujeme po vn?tornej ploche horn?ch zubov z?ava doprava, akoby sme ich „zametali“. Cvi?enie rob?me 10-15 kr?t. Potom bez zmeny v?chodiskovej polohy striedavo tla??me jazyk zvn?tra na ka?d? horn? zub, akoby sme skontrolovali, ?i je na svojom mieste.

Cvi?enie "Kom?r". Ve?mi z?bavn? cvi?enie! B?b?tko by malo otvori? ?sta a posun?? ?pi?ku jazyka za predn? zuby. V tejto polohe sa pok?ste vyslovi? hl?sku „z-z-z“, potom posu?te jazyk dozadu, tentoraz ho polo?te na horn? podnebie pri z?kladni zubov a znova vyslovte „z-z-z“.

V?etky tieto cvi?enia dokonale rozv?jaj? artikula?n? apar?t, posil?uj? svalstvo a postupne na?ahuj? „frenulum“. Na precvi?enie zvuku „R“ s? v?ak potrebn? ?peci?lne inscena?n? cvi?enia.

Cvi?enia na vytvorenie zvuku R

Niektor? z najjednoduch??ch cvi?en? vhodn?ch pre nez?visl? denn? re?ov? gymnastiku zah??aj? nasleduj?ce:

• 1 Die?a otvor? ?sta a pritla?? ?pi?kou jazyka na spodok horn?ch zubov, pri?om rytmicky a r?chlo vyslovuje hl?sku „d-d-d“. Po nieko?k?ch sekund?ch ho bez prestania po?iadajte, aby silno f?kol na ?pi?ku jazyka (to znamen?, ?e pri silnom v?dychu sk?ste poveda? „d-d-d“). Zvuk R e?te nebude fungova?, ale b?b?tko by malo c?ti? cite?n? kmitanie jazyka a postupne si to zapam?ta?.
• 2 Na ?al?ie cvi?enie budete potrebova? ?peci?lnu logopedick? ?pacht?u (d? sa zak?pi? v ?pecializovan?ch predajniach, lek?r?ach a internetov?ch obchodoch). V dne?nej dobe sa vyr?baj? celkom pohodlne pre b?b?tko, ?asto s v??ou karamelu, ?okol?dy alebo ovocia. Pou??vajte ho ve?mi opatrne, ale sebaisto, bez bojazlivosti. Tak?e: na za?iatok po?iadajte die?a so ?ir??m otvoren?m ?st, aby vyslovilo zvuk „w-w-w“, pri?om jazyk postupne pos?vajte bli??ie k z?kladni horn?ch zubov. Dajte mu p?r sek?nd, aby si na to zvyklo, a potom opatrne vlo?te ?pacht?u pod jazyk v??ho die?a?a a za?nite ?ou rytmicky (ale nie pr?li?!) k?va? do?ava a doprava, ??m vytv?rate vibr?cie. V tomto ?ase by malo die?a silno f?ka? na svoj zvuk „zh-zh-zh“ - takto bude c?ti? vibr?cie vytv?ran? vzduchom a vibr?cie ?pachtle.
• 3 Po?iadajte svoje die?a, aby otvorilo ?sta dokor?n a s??asne vyslovilo slabiku „z-z-za“ a posunulo jazyk ?o najviac dozadu. V tomto ?ase, ako pri cvi?en? 2, mu vsu?te ?pacht?u pod jazyk a rytmicky ?ou pohybujte do?ava a doprava. Ak sa toto logopedick? cvi?enie vykon?va spr?vne, mali by ste po?u? pomerne zrete?n? zvuk „R“.
• 4 Rovnak?m sp?sobom po?iadajte die?a, aby vyslovovalo zvuk „z-z-zi“ s otvoren?mi ?stami a robilo rovnak? manipul?cie so ?pacht?ou ako v predch?dzaj?com cvi?en?. V tomto pr?pade je pou?it? jemnej?ia hl?ska R, ktor? sa pou??va v slov?ch ako „r?m“, „ry?a“, „kresba“...

Je zn?me, ?e v mladosti bol Lenin kv?li svojmu otrepu ve?mi zlo?it?. A svojho ?asu bud?ci vodca svetov?ho proletari?tu venoval ve?k? pozornos? cvi?eniam na produkciu hl?sky R. Ke??e artikul?cia hl?sky R je podobn? artikul?cii hl?sky D, tr?noval na slov?ch, v ktor?ch stoj? D a R bok po boku. Z Volodyinej izby bolo ?asto po?u? logopedick? „mantru“: boj, drevo, ?k?dlen?...

Ste „u?ite?om roka“!

Ke??e deti s? skvel? opakova?e, pri ka?dej pr?le?itosti nebu?te leniv? uk?za? svojmu die?a?u, ako dobre a zru?ne vyslovujete hl?sku R. V skuto?nosti ste najlep??m u?ite?om a mentorom svojho die?a?a.

Naklo?te sa k nemu bli??ie, aby v?s nielen po?ul, ale videl aj polohu va?ich pier a mimiku. Naj?astej?ie sa takto deti u?ia vyslovova? zvuky napodob?ovan?m k?pie. Bu?te svojmu die?a?u trpezliv?m (a z?rove? vtipn?m, ?smevn?m!) pr?kladom – a ur?ite si osvoj? spr?vnu v?slovnos?. A bu?te trpezliv? - cvi?enie ka?d?ho cvi?enia na vytvorenie zvuku P m??e trva? nieko?ko dn? a? nieko?ko mesiacov.

Hne? ako po?ujete, ?e va?e die?a je schopn? viac ?i menej ?spe?ne vyslovi? hl?sku R v cvi?eniach, za?nite precvi?ova? slabiky ako „ra-ri-ru-ro“ alebo „ara-tra-ura-or-mur“ – tzn. , najr?znej?ie kombin?cie zvuku P a samohl?sky (tak, ?e samotn? zvuk P je na za?iatku slabiky, v strede a na konci). Potom prejdite k jednotliv?m jednoduch?m slov?m, ako napr?klad „ryba-ruka-murzik-arka-gu?a-krava“ a in? (zvuk P by sa mal op?? objavi? na r?znych miestach slov). A a? ke? die?a vyslovuje slov? sebaisto a spr?vne, pokra?ujte v nepretr?itej re?i.

Mnoh? rodi?ia vn?maj? ?a?kosti s vyslovovan?m hl?sky R ako v??ny probl?m. Do „tr?penia“ zatiahnu mno?stvo detsk?ch lek?rov a logop?dov a za?n? die?a stra?i? bud?cimi ?a?kos?ami v komunik?cii... Ak ste uvedomel?m a miluj?cim rodi?om, zastavte t?to „hyst?riu“ v z?rodku! Nau?te svoje die?a rie?i? ?a?kosti (vr?tane v?slovnosti) priate?sk?m, pokojn?m a vtipn?m sp?sobom. A ak sa v?m podar? premeni? logopedick? terapiu na vzru?uj?cu hru, vy a va?e die?a v ka?dom pr?pade vyhr?te - bu? zvl?dne hl?sku R, alebo sa nau?? „tolerova? zlyhania“, pri?om zostane sebavedom?m ?lovekom.