Modeliranje u starijoj grupi na temu „Proljetna grana vrbe“

Zadaci : Obrazovni :1. Formiranje koncepta "prolje?a";

2. Poja?njenje i pro?irenje rodnog rje?nikatema:willow

Razvojni : 1. Razvijati sposobnost prikazivanja graneprole?no drvo koriste?i

plastelin, prenose karakteristi?ne osobine vrbe.

2. Razviti tehnike za valjanje, ravnanje i razmazivanje plastelina u dijelove pomo?u naslaga;

3. Razvijati finu motoriku ruku;

Obrazovni : 1. Negovati estetsku percepciju, ljubav prema prirodi, ?elju

prenesite svoju ljepotu u svoju kreativnost

Materijal : proljetne gran?ice, plastelin, vata

Tok lekcije

rje?avanje zagonetke :

Po?injem

IN prole?no li??e

Zalijevam drve?e

Pun pokreta

Moje ime je. (prolje?e)

nastavnik : Bravo momci, odmah se vidi da ste pa?ljivi. Koje jo? znakove prolje?a znate?

Djeca : snijeg se topi, trava raste, ptice se vra?aju iz toplijih krajeva.

nastavnik : Tako je, sve okolo o?ivi u prole?e. Sve po?inje da raste i cveta. Sva priroda je u pokretu. ?ta se de?ava sa drve?em u prole?e?Djeca : Pupoljci cvjetaju i pojavljuju se prvi listovi.

Educator : Bravo, ho?u da ti poka?emproljetna gran?ica. Na njoj su ve? rascvjetali pupoljci. Ovo je nitvrbe. Ona je jedna od prvih koja se probudila iz sna. Momci, hajde da se pretvaramoprole?ne gran?icepomo?u plastelina. Pogledajmo pobli?e granevrbe. Na granama su mace.

Koje su boje min?u?e(siva)

Kakvog su oblika(ovalno)

Kako se nalaze min?u?e?(naizmeni?no)

Kakve grane vrbe (ravno, ravnomjerno)

Educator : A sad da pre?emo na posao. Pred vama je sme?i plastelin, razvaljajte ga u tanke kobasice.

DJECA rade zadatak.

Educator : Djeco, umorni su vam prsti. Hajde da ih malo zagrejemo.

Gimnastika prstiju

Dugo, dugo smo vajali

Na?i prsti su umorni.

Neka se malo odmore

I ponovo ?e po?eti da vajaju.

Podignimo ruke zajedno

I krenimo ponovo s kiparstvom

Educator : Malo smo se odmorili i sad mo?emo da nastavimo. Ve? ste oblikovali grane, a sadaZalijepimo grane za pupoljke da bismo uspjeli vrba Bubrege ?emo ukrasiti vatom i dobi?emo lepr?ava, lepa jagnjad.

Demonstracija nastavnika.

Educator : Ljudi, jako ste se potrudili, sjajno ste ispaliprole?ne gran?ice.

Opis materijala: Nudim vam sa?etak direktnih obrazovnih aktivnosti za djecu srednje grupe (4-5 godina) o umjetni?kom stvarala?tvu (modeliranju) na temu: „Proljetno cvije?e

Sa?etak GCD-a o umjetni?kom stvarala?tvu (modeliranju) u srednjoj grupi na temu: “Proljetno cvije?e”

Cilj: nau?iti djecu da oblikuju predmet koji se sastoji od nekoliko dijelova
Zadaci:
- Nau?ite oblikovati objekt koji se sastoji od vi?e dijelova;
- Poja?ati poznate tehnike vajanja: valjanje, odmotavanje, spajanje dijelova tehnikama razmazivanja;
-Razvijati samostalnost, gajiti interesovanje za modeling.
- Nau?ite da kreirate kolektivnu kompoziciju, aran?iraju?i ravnomerno izvajano cve?e;
- Popravite nazive cvije?a (ljubi?ica, klobuk, podbjel);
- Aktivirajte rje?nik na temu;
- Pobolj?ati fine pokrete prstiju i motoriku.
- Izazvati pozitivan emocionalni odgovor na ukupni rezultat.
Sadr?ajne komponente obrazovnih oblasti:“Umjetni?ki i estetski razvoj”: razvoj proizvodne aktivnosti i dje?je kreativnosti (modelarstvo); „Razvoj govora“: ovladavanje govorom kao sredstvom komunikacije i kulture; razvijanje koherentnog, gramati?ki ispravnog dijalo?kog i monolo?kog govora; oboga?ivanje aktivnog vokabulara; “Kognitivni razvoj”: dijete otkriva prirodni svijet; “Fizi?ki razvoj” motori?ka aktivnost.
Vrste de?ijih aktivnosti: vizuelni, igrivi, motori?ki, komunikativni.
Materijal i oprema: ilustracije cvije?a, plastelina, hrpe, plo?e za plastelin, papirnate salvete (prema broju djece); prethodno oblikovana korpa od plastelina za kreiranje grupnog rada. 1.Organizaciona ta?ka:
Prikazane su ilustracije proljetnog cvije?a: podbjel, klobuk, ljubi?ica; pesma se ?ita:
Hajdemo polako kroz livadu
I reci "zdravo" svakom cvijetu.
Moramo se sagnuti nad cvije?em
Nije za cepanje ili rezanje,
I vidjeti njihova ljubazna lica
I poka?i im ljubazno lice. ( S.Vurgun.)
Djeca se pozdravljaju cvije?em.

2.Glavni dio:
1. Razgovor na temu “Proljetno cvije?e” na osnovu ilustracija.
edukator:
-Da li vam je ovo cve?e poznato? Imenujte ih. Svi cvjetovi su razli?iti. Koje su veli?ine cvjetovi ljubi?ice, podbele i kepice? ( Mali) Kakvog su oblika latice ljubi?ice? ( Okrugla, sli?na krugu) Kakvog su oblika latice snje?ne kapljice? ( Ovalan, sli?an ovalu) Kakvog su oblika latice podbele? ( Duga i uska)

2. ?as tjelesnog vaspitanja “Prolje?e dolazi”
Educator?ita tekst i demonstrira pokrete:
Prolje?e dolazi, (Koraci na mjestu)
Prolje?e pjeva (Sviranje rukama na zami?ljenoj luli)
Prolje?e grije, (Pru?i se ka suncu, pogladi se)
Proljetno ?i??enje, (Pokreti rukama imitiraju?i metenje)
Otvara li??e, (pokazuje "pupoljak" rukama.)
Ptice zovu, (Pozivni pokreti.)
Ples sa suncem (Okreni se na mestu.)
I crta cvije?e (Pokret rukama imitiraju?i crte?)

3. Modeliranje od plastelina na temu: “Ko?ara sa cvije?em” (timski rad).
edukator:
- Od vru?ine sunca u ?umi se pojavljuju odmrznute mrlje - to su povr?ine zemlje na njivama, u ?umi, gdje vi?e nema snijega. I na livadama se pojavljuje cvije?e.
edukator:
- Da li je mogu?e brati cve?e? (Ne, ne mo?e? brati cvije?e)
Educator demonstrira korpu od plastelina, predla?e grupni rad - od plastelina oblikuje prve proljetne cvjetove i pri?vr??uje ih za korpu. Podsje?a vas na oblik i boju latica cvije?a. Poziva djecu da naprave razli?ito cvije?e. Pita kako se to mo?e uraditi. U procesu rada podsti?e djecu da ih podsje?aju na tehnike modeliranja, a po potrebi pru?a pomo?. Djeca pri?vr??uju oblikovano cvije?e na korpu.

3. Refleksija:
Educator
- Bravo momci! Ti i ja smo napravili puno cvije?a, a ni jedno nije ubrano.
Ne?emo brati cve?e -
Ovo su kapi lepote!
Neka rastu i cvjetaju
Oni nam donose radost!
Educator poziva vas da se divite kolektivnom radu i prisjetite se imena isklesanog cvije?a.

Sa?etak neposrednih obrazovnih aktivnosti djece starije grupe na temu „Prolje?e, znaci prolje?a. ptice selice"

Obrazovna oblast "Komunikacija", "Spoznaja"

Cilj: Aktivacija vokabulara na leksi?koj temi „Prolje?e, znaci prolje?a. ptice selice"
Obrazovni ciljevi: U?vrstiti znanje djece o prolje?u, znacima prolje?a, pticama selicama i pticama koje zimuju; sposobnost djece da odgovore na pitanje potpunim odgovorom, uskla?uju?i sve dijelove govora u re?enici.
Razvojni zadaci: Razviti osnovne vje?tine analize zvu?nih slogova; sposobnost uskla?ivanja pridjeva s imenicama u rodu i broju, imenica s glagolima, fina motorika i taktilna osjetljivost.
Razvijati logi?ko razmi?ljanje, vje?bati redno i direktno brojanje, pove?avaju?i i smanjivaju?i brojeve za jedan. Razvijati sposobnost grupisanja ptica prema razli?itim karakteristikama, konsolidovati prostorne odnose.
Edukativni zadaci: Negovati ?elju i po?tovanje dece da slu?aju odgovore svojih drugova i po potrebi mogu da isprave ili dopune odgovor.
Oprema: ilustracije na teme „prole?e, znaci prole?a, ptice, kugle razli?itih veli?ina i od razli?itih materijala, lavor sa „kapljima” - ukrasni stakleni kamen?i?i, kutija, fonogram „Put ptica”, koverta sa pismom, parcela.
Pripremni radovi:?itanje beletristike, pam?enje pjesama, pozivanje o prolje?u, posmatranje prirode, gledanje ilustracija.
Uvodni dio:
Cilj: usmjeriti pa?nju djece na problemati?nu situaciju i aktivirati ?elju da zajedno zavr?e zadatak kako bi postigli zajedni?ki cilj.
-Djeco, danas imamo goste, pozdravite ih! Zdravo djeco! Nije slu?ajno ?to je na? razgovor zapo?eo ovom rije?i. Izgovaraju?i "zdravo" po obi?aju, ?elimo jedni drugima zdravlje, dobro i blagostanje.
Skre?em vam pa?nju na slovo na prozoru
- Neko ga je bacio kroz na? prozor
Pogledaj pismo.
Mo?da je to tra?ak sunca koji nam golica lica.
Ili ga je ovaj mali vrabac ispustio dok je leteo.
Ili je ma?je slovo kao mi?
Namamljeni na prozor!
- Momci! Dobili smo pismo od stanovnika jednog fantasti?nog grada. I zove se "gradom lijepog govora". Tra?e pomo? i oslanjaju se samo na nas. Zbog duge “zime” grad postaje bezbojan i mo?e potpuno nestati. Samo "Prolje?e" mo?e pomo?i nesre?i, jer... sa njenim dolaskom sva priroda o?ivljava i grad postaje ?aren. Ali iz nekog razloga ona kasni. Oslanjamo se na va?u domi?ljatost i domi?ljatost (pismo pokazuje grad, nije ukra?eno)
- Pa, momci, hajde da pomognemo stanovnicima grada iz bajke? Bi?e te?ko izdr?ati pravu ZIMU, ali ?emo sigurno prebroditi bajkovitu, jer...
Mi smo hrabri, spretni, vje?ti momci.
Poma?emo jedni drugima
I ne napu?tamo na?e prijatelje u nevolji.
Glavni dio:
- Momci, u stara vremena Vesnu su zvali po nadimcima. Ovo su male pjesme kojima su ljudi tra?ili da do?e prolje?e.
I ja imam takav napev u bakinoj magi?noj kutiji (deca ga izgovaraju zajedno sa u?iteljicom)

Kapi glasno ska?u s krova.
Iznad prozora pla?u ledenice.
Kapljice mi ska?u u dlan.
I bakina ma?ka.
Igra "Pitanje i odgovor"- izvodi se pomo?u gumene lopte.
Cilj: Pobolj?anje gramati?ke strukture (formiranje srodnih rije?i)
- Recite mi o kojoj pojavi u prirodi govori ova pesma? (kapi);
- ?ta je sko?ilo sa krova u pesmi koju sam pro?itao? (kapi);
- Kako se mo?e nazvati mala kap? (pad);
- Ako kapi kapaju, ?ta su? (kapanje);
- Hajde da zajedno ponovimo re?i jedne porodice, po?ev?i od re?i
KAPA, KAPA, KAPA, KAPA, KAPA.
- Dobro ura?eno! Odli?no ste obavili ovaj zadatak.
Vje?be disanja "Veterok"
- Momci! Ko se sje?a koji su mjeseci u kalendaru rezervisani za PROLJE?E? (mart april maj)
- Koji je sada mjesec? (mart)
- Kakvo je vrijeme napolju? (hladno)
- Kakav vjetar duva u prolje?e? (toplo, prole?no, hladno, ljubazno, itd.)
- Hajde da se pretvaramo da smo prole?ni povetarac.
- Pustimo topli, jedva ?ujni povjetarac na va? dlan. A sada je duvao jak, hladan vetar. Dunimo na dlan. Da ?ujete jak vjetar (udahnite kroz nos. Izdi?ite na usta. Nemojte naduvati obraze, 3 puta)
- Dobro ura?eno! Dlanovi su nam se smrzli od hladnog vjetra, zagrijmo ih i igrajmo igricu "Prolje?e"
Igra prstiju "Prolje?e"
Stiglo prole?e u snegu,
Na vla?nom tepihu (savijte po jedan prst na svakoj ruci)
Razbacane pahuljice (tri dlana se dodiruju)
Posijana trava (?iri i pomi?e prste)
Sada zove sa svih strana (savijte ruke u laktovima, prsti otvoreni)
Guske, brze i rode
Kukavice i ?vorci (savijamo po jedan prst na svakoj ruci)
Igra "Znakovi prolje?a"- izvodi se pomo?u lopte od tkanine.

Cilj: Razja?njenje i pro?irenje znanja o prolje?u i njegovim znacima.
- Koje jo? znakove prole?a znate?
- nebo je postalo visoko i plavo.
- sunce sjajno sija i grije.
- na suncu snijeg po?inje da se topi.
- oko drve?a su se pojavile prve odmrznute mrlje.
- no?i su postale kra?e, a dani du?i.
- tekli su veseli potoci.
- Te?ku zimsku ode?u zamenili smo za laganu prole?nu.
- sva priroda se budi iz zimskog sna.
- ptice selice sti?u sa juga.
- ptice grade gnijezda i izlegu pili?e.
- Bravo, tvoji odgovori me raduju.
Igra "Kapljice ili podijeljeno na slogove"- izvedeno pomo?u staklenog ukrasnog kamena.
Cilj: Usavr?avanje vje?tine slogovne analize rije?i. Razvoj finih motori?kih sposobnosti i taktilne osjetljivosti.

-Momci, dok smo se igrali, pogledajte koliko je kapi kapnulo u na? lavor. Stavite ruke u lavor i prona?ite predmete povezane s prolje?em. Djeca pronalaze jedan predmet u lavoru. I imena objekata podijeljena su na slogove.
(Sledica, sunce, snje?na kapa, ?vorak, drvo, kap, oblak, potok, mrav, itd.)
Hajdemo sada da vozimo
Recimo to naglas
Rije? treba ponoviti
I podijeliti na slogove
- Da nastavim sa izvr?avanjem zadataka, a sada predla?em da se igra
"vesnjanka"

Sunce, sunce
Zlatno dno
Gori, gori jasno
Da ne bi iza?li (hodaju u krug)
U vrtu je tekao potok (tr?e u krug)
Stiglo je stotinu topova (lete?i u krug)
A snje?ni nanosi se tope, tope (polako ?u?nu)
I cvije?e raste (pru?i se na prstima, ruke gore)
Zvu?i muzi?ka pratnja „Birdsong“. Djeca su pozvana da sednu na tepih i slu?aju.
- ?ta ?uje?? (pti?ji pjev)
- Kako jednom re?ju nazvati ptice koje su provele zimu kod nas?
- Kako jednom re?ju nazvati ptice koje se vra?aju iz toplih zemalja?
Igra "Izaberi"
Cilj: pojasniti i pro?iriti znanje o pticama zimovanjima i selicama.
Djeca biraju pticu za sebe i imenuju je.

- Na stolovima su dva kruga - plavi i zeleni
- Plavi krug – ptice koje zimuju
- Zeleno – ptice selice.
- Dobro ura?eno! I savr?eno ste se nosili sa ovim zadatkom!
Igra "Prebroji ptice"

Ispred vas je cijela ulica sa ku?ama. Pregledajte i odgovorite na pitanja.
-Ko ?ivi u ovim ku?ama? U koje grupe se mogu podijeliti (zimske i selice)
- Ko su lasti?ine kom?ije?
-Ko ?ivi levo od krstokljuna?
-Ko ?ivi desno od krstokljuna?
- Pa?ljivo razmotrite ku?ne brojeve, koji su brojevi susjedi broju 2 (1 i 3)
- Koji broj stoji ispred broja 5(4)
- Koji broj dolazi iza broja 7(8)
- Izme?u 5 i 7?
- Koji je broj manji od 5 za 1(4)
- Dobro ura?eno!
Zavr?ni dio.
-Kuca se na vrata i u grupu se unose kutija i pismo stanovnika grada iz bajke. Gledajte momci, na? trud nije bio uzaludan. U grad „Lepog govora“ stiglo je magi?no „PROLE?E“ (pokazujem pole?inu pisma sa slikom grada u boji Probudio je grad iz zimskog sna, sve okolo je o?ivelo i postalo svetlo). raznobojan.
- Evo poklona za vas!
Chupa - chups za vas!
Odli?ni ste
Sve prepreke su pro?ene
Uzmi lizalice!
I pozdravite se sa svojim gostima
Spremite se za ?etnju!
rezultat:
- Ljudi, zavr?ili ste sve zadatke sa A plus. Reci mi kako je izgledalo na?e putovanje?
- ?ega se najvi?e se?ate sa na?eg putovanja?
- ?ta nam je pomoglo da prebrodimo ovaj put i izdr?imo sve testove?
Sada ?estitajte gostima nadolaze?i praznik 8. marta (djeca daju poklone napravljene vlastitim rukama)

Direktne obrazovne aktivnosti

u modelingu u starijoj grupi

Tema: “Poziv na prolje?e”

Sadr?aj programa:

Upoznati djecu sa narodnim obi?ajima.

Kreirajte izra?ajne slike zasnovane na narodnim tehnikama modeliranja: oblikujte ptice od tijesta, napravite rezove u obliku diska, spojite rubove u obliku krila.

Nau?ite djecu da ukra?avaju oblikovane proizvode metodom „lijevanja“, koriste?i otpadni materijal.

Negovati interesovanje za narodnu tradiciju, obi?aje i slu?anje klasi?ne muzike.

Razvijati finu motoriku i mikrokoordinaciju pokreta prstiju.

Oprema:

Slano tijesto, ilustracije ptica, papirni omoti od slatki?a, gra?ak, heljda, gro??ice, ?tapi?i.

Metode i tehnike: verbalno, igranje, upotreba knji?evnog jezika.

napredak: U?iteljica postavlja djeci zagonetku:

“Duva topli ju?ni vjetar.

Sunce sija ja?e.

Snijeg se stanji, omek?a, topi,

Mala ptica leti.

Koliko je ovo sati? Ko ?e znati?

djeca:"Prolje?e".

edukator:„Prole?e! Blagoslovljeno, dugo o?ekivano prolje?e je stiglo sa toplinom, sa prvom kapi, sa prvim odmrznutim zakrpama. U davna vremena, u i??ekivanju prole?a, pevali su prole?ne pesme, kojima su pozivali prole?e da po?uri, da se ptice ?to pre vrate sa juga, da se sneg u poljima otopi, a ?ito klijati. Ljudi, hajde da zovemo prole?e."

djeca:“Prolje?e, crveno prolje?e!

Do?i prolje?e, sa rado??u,

Do?i, prole?e, s milo??u!”

edukator:“Ljudi su se radovali dolasku prolje?a i govorili lijepe rije?i o tome. Koje re?i o prole?u znate?

djeca:"Majko prolje?e je crveno za sve ljude"

"Prole?e je sestra sunca"

“U prole?e sunce raste kao trava”

“Prolje?e ?e o?ivjeti sve.”

edukator:„A za prole?e su govorili i: „?etrdeset ptica dole?e iz prekomorskih zemalja, one donose prole?e.” ?ta mislite za?to su to rekli?”

djeca:“U prole?e se ptice vra?aju ku?i iz toplih zemalja.”

edukator:“Dolazak ptica najavio je dolazak prolje?a. Koje znakove dolaska prolje?a povezane s dolaskom ptica znate?

djeca:“Top na planini - prolje?e je u dvori?tu”,

"Koliko odmrznutih zakrpa, toliko ?eva"

“Vidio sam ?vorka - zna?, prolje?e je na tremu,”

"Galeb bi doleteo i bilo bi prole?e."

Fizminutka

“Ruke podignute i drhtale –

Ovo su drve?e u ?umi

Savijali su ruke, rukovali se -

Vjetar raznosi rosu.

Sa strane ruke, lagano ma?i -

Ovo su ptice koje lete prema nama,

Pokaza?emo vam i kako sjede -

Hajde da preklopimo krila"

edukator:“Dolaskom ptica po?inje prolje?e. 22. mart se smatrao velikim praznikom u ruskom narodu, proslavljen je veselo i sve?ano – uostalom, uveo je prole?e. Ovaj dan je nazvan "?etrdeset ?etrdesetih". Po narodnom obi?aju na ovaj dan ?eve su pekle kola?e. Pe?ene ptice slane su porodici i prijateljima. Deca su jurila ulicama sa pe?enim pticama, bacala ih, razmetala mrvice i vi?u?i: „Doletjet ?e ?eva, doneti crveno leto, umorna sam od zime, pojeo sam sav hleb. “?avice” su bile pri?vr??ene za grane drve?a, za ograde i zaba?ene pod krovove ku?a. Ljudi, za?to su ispekli ?eve?”

djeca:“Pekli su ?eve jer su se one prve vratile iz toplih krajeva.”

edukator:„Da, ?eve su ptice pjevice koje prve lete s juga, ptice koje se uzdi?u vi?e u zrak od svih drugih ptica i najbli?e su suncu i svojim zvonkim trelovima najavljuju dolazak prolje?a.“

U?itelj nudi da odabere sliku ?eve izme?u nekoliko ilustracija ptica.

edukator:“Kako ste pogodili da je to bila ?eva?”

djeca:“To je ?eva jer je mala i siva.”

edukator:„Da, ?eve su neupadljive po izgledu: sive sa tamnim mrljama, sa malom okruglom glavom i malim repom. Ti i ja smo ve? isklesali ptice. A danas pravimo ?eva od tijesta.”

U?itelj poziva djecu za svoj sto.

edukator:“Podijelimo komad tijesta na dva dijela. ?ta ?emo oblikovati od ve?eg dijela? Od malog?

djeca:“Telo ?emo izvajati od velikog komada, a glavu od malog.

edukator:„Veliki komad ?emo razvaljati u ravnu tortu. Napravi?emo ?etiri reza. Gdje ?e biti glava, spojite ivice. Umotamo dva krila u cijev. Rep ?emo odrezati u lepezu (u?itelj svoje rije?i prati demonstracijom).“

edukator:“?avice su neupadljive ptice. Ali ljudi vole ove ptice, pa su ih ukrasili omotima od slatki?a u boji, isklesali im grb na glavama - zabili im pero u glavu. Da bi ukrasili ptice, napravili su uzorak rupa na njima. Umjesto o?iju ubacili su gra?ak, zrna heljde i gro??ice.”

Nastavnik predla?e da se uradi gimnastika prstiju:

„Pevaj, pevaj !”, I. Tokmakova

Deset ptica je jato.

Ova ptica je slavuj,

Ova ptica je vrabac

Ova ptica je sova

Pospana glava

Ova ptica je voska,

Ova ptica je krek,

Ova ptica je ?eva,

Malo sivo pero

Ovo je zeba, ovo je brza,

Ovo je vesela siskina

Pa ovo je zli orao...

Ptice, ptice, idite ku?i!

(Prsti obe ruke su stisnuti u ?ake. Po?to su ?ula naziv ptica, deca otpu?taju jedan po jedan prst, prvo desne, a zatim leve ruke. Za poslednje re?i prsti obe ruke su stisnuto u ?aku).

Odgajatelj: „Prekrasna muzika kompozitora P.I. pomo?i ?e vam da stvorite sliku ?eve. ?ajkovskog, koja se zove “Pesma o ?evi”. U ovoj zvonkoj, radosnoj melodiji ?u?ete ?uborenje potoka i zvonjavu zvona.

Educator predla?e da po?nete da vajate ptice. Prilikom samostalnog rada, po potrebi, nastavnik pru?a pomo? i ohrabruje djecu ako nastoje ukrasiti ptice na razli?ite na?ine.

Vizuelna gimnastika

"Pucanje o?ima." Pomerite o?i skroz ulevo i udesno (8-10 puta).

Kru?ni pokreti o?iju lijevo i desno pomo?u igra?ke ptica;

"Leptir". Brzo i lako trepnite o?ima (kapci su kao „krila leptira“).

edukator:„Pogledajte kakve smo divne ?eve napravili.

U?iteljica i djeca razmatraju izvajane ptice.

edukator:“Momci, uzmite ?eve i pozovite prolje?e sa “vapajem”:

"?ave, ?eve,

Do?ite i posjetite nas

Donesi nam ga

Prolje?e je crveno.

Umoran sam od zime

Pojeo sam sav hleb.”

Zaklju?ak. Djeca stavljaju ?eve na ogradu.

Bilje?ke o lekcijama
Vajanjem (plasticineografija)
Tema: “Proljetni pejza?”

(Senior grupa)

Predmet:„Proljetni pejza?” (obrazovna oblast „Umjetni?ki i estetski razvoj” u integraciji sa obrazovnom oblasti „Razvoj govora”.

Cilj: stvaranje proljetnog pejza?a tehnikom plastelinografije.

Zadaci:

Obrazovni: nau?iti kako napraviti pozadinu od plastelina na plasti?noj ili kartonskoj podlozi i kompoziciju od plastelina na ravnoj podlozi koriste?i otpadni materijal.

Razvojni: razvijati estetsku percepciju prirodnog svijeta; razviti osje?aj za kompoziciju, sposobnost skladnog postavljanja slike na povr?inu baze.

Vaspitno: gajiti ljubav prema kreativnosti, dobru volju, odzivnost, odlu?nost; stvoriti pozitivan emocionalni stav, interesovanje i samopouzdanje.

Pripremni radovi:?itanje radova o prole?u, pam?enje pesama, posmatranje prole?nih pojava u ?etnji, gledanje ilustracija o prole?u i razgovor o njihovom sadr?aju, razgovor sa decom na temu „Pejza?“ – jedna od vrsta slikanja; didakti?ke igre.

Materijali za nastavnika: Uzorak proljetnog krajolika; stogovi; sjeme tikve; salvete; flanelograf; muzi?ki zapis P.I. ?ajkovskog „Godi?nja doba. Prole?e".

Materijali za djecu: Bijeli plastelin; stogovi; sjeme tikve; salvete;

Napredak lekcije

Dio lekcije:

Uvodni dio:

edukator:— Ljudi, na?a grupa je danas dobila pismo od umjetnika. Umjetnik je dobio narud?bu da prika?e pejza?.

- Ali umetnik ima problem: ponestalo mu je boja i olovaka, i ne zna ?ta da radi.

- Pogledajte stolove, imamo li boje ili olovke?

- Ni mi. Kako mo?emo pomo?i umjetniku?

— O, ljudi, znam vrlo zanimljivu tehniku koja se zove plastelinografija (crtanje plastelinom).

- Ljudi, imamo li plastelin?

djeca:- Jedi

edukator:— Mo?emo li pomo?i umjetniku?

djeca:- Da, mo?emo

edukator:— Da bismo saznali kakav pejza? umjetnik treba da nacrta, moramo pogoditi zagonetku:

Snje?na oluja je utihnula, vjetrovi su prestali,

Iglice smr?e su blago sjajne.

A Djed Mraz sjedi u svojim saonicama,

Vrijeme je da se oprosti od nas.

Da ga zameni, veli?anstveno

Ljepota hoda sama.

Zna? puno o njoj

Lepotica se zove...

Djeca: - Prolje?e

edukator:- Naravno ljudi, prole?e je.

Recite mi koji su znakovi karakteristi?ni za prolje?e?

djeca:“Sve o?ivi, snijeg se topi, sunce sija, ptice dolije?u, trava po?inje da izbija i pojavljuju se prvi cvjetovi.

edukator:- Bravo momci. Predla?em da odete do stolova i pomognete umjetniku da zavr?i narud?bu.

Glavni dio:

edukator:— Ljudi, pred vama je list papira, postavite ga vodoravno.

— Po?injemo stvarati proljetni pejza? sa pozadinom rada. Ljudi, ?ime ?emo slikati pejza?? Crta?emo plastelinom, kao bojicama.

— Gornji dio lista moramo prekriti plavim plastelinom - nebo, a donji dio u dva sloja: prvi sloj je sme?i, a drugi zeleni - zemlja

edukator:— Uzmite komad plavog plastelina i nacrtajte ga u ravnim linijama s desna na lijevo. I tako farbamo cijeli gornji dio.

- Zatim uzmemo komad zelenog plastelina i nacrtamo ga u ravnim linijama s desna na lijevo.

I tako farbamo cijeli donji dio. Pogledajte pa?ljivo uzorak.

— Zatim morate prstom izgladiti nastale grudice plastelina i izravnati pozadinu.

djeca:— Zagladite plastelin dok se ne formira ravna pozadina

edukator:— Kako biste saznali koji ?e se objekti nalaziti u na?em pejza?u, umjetnik je za vas pripremio zagonetke. Jeste li spremni da poga?ate? Dakle, 1 zagonetka:

Bijela ovca

Ne sjede na ?poretu.

I plove izdaleka

Kumulus…

Djeca: - Spreman

- Oblaci

edukator:- Bravo momci, napravi?emo oblake u obliku pu?a

— Uzmite komad plastelina, stavite ga na dasku i razvaljajte duga?ku kobasicu.

- Pogledaj pa?ljivo kako ovo radim.

- A sad motamo kobasicu kao pu?. Volim ovo.

- Bravo momci. Postavite oblak na nebo i poravnajte ga ka?iprstom i srednjim prstom. Ovako smo dobili oblak.

— Jeste li spremni da pogodite sljede?i objekt?

Pa?ljivo poslu?ajte zagonetku:

Ni visoko, ni nisko,

Ni daleko, ni blizu.

Lopta lebdi nebom

Vru?e kao vatra.

Djeca: — Da spreman

- Ovo je sunce

edukator:- Naravno da je sunce.

- U koju boju ?emo obojiti sunce? (?uta)

— Uzmite komad plastelina i kru?nim pokretima ga kotrljajte izme?u dlanova.

- Hajde da napravimo loptu.

- Zatim ga nanesemo na karton i pritisnemo prstima tako da dobijemo ovakvu ravnu tortu.

— Ljudi, ?ta nedostaje na?em suncu? (Lu?ikov)

— Ka?iprstom crtamo male zrake po rubovima sunca.

- A da bi na?e sunce bilo lepo, napravi?emo rezove na svakom zraku.

- Pogledaj pa?ljivo.

- A sad te sunce zove da se malo poigra?. ?elite li se igrati sa suncem?

Psiho-gimnastika "Sun?ani zeko"

Sun?ev zrak je pogledao u tvoje o?i. Zatvori ih. Spustio se dalje niz lice. Nje?no ga gladite dlanovima: po ?elu, nosu, ustima, obrazima, bradi, nje?no mazite da ga ne upla?ite, vratu, stomaku, rukama, nogama, popeo se iza kragne - mazite ga tamo. On nije nesta?na osoba, voli vas i mazi, a vi ga mazite i sprijateljite se s njim. Uzmite ga na dlan, pogladite ga i pustite u ?umu.

— Imam slede?u zagonetku za vas:

Visok i zelen

Bit ?e poko?ena

Ovce, koze i krave

Uvek je spremna.

Djeca: - Trava

edukator:-Na?em krajoliku nedostaje mlada zelena trava.

- Koje boje nam je potreban plastelin da bismo prikazali travu? (zeleno)

- Tako je, momci. Uzmite komad zelenog plastelina i u?tipnite 4 komada veli?ine gra?ka. Razvaljajte male kobasice. Bi?e to trava

— Stavljamo 2 vlati trave u prvi plan (bli?e nama). A ostali su u pozadini (bli?e horizontu). Sada svaku kobasicu ra?irite palcem gore.

— U prvom planu trava je visoka, a u daljini mala. Nacrtajte vlati trave u hrpu. Pa?ljivo pogledajte uzorak.

Vaspita?: - Pa, ?ta bi bilo prole?e bez prvog prole?nog cve?a?

— Zagonetka ?e nam pomo?i da pogodimo koje ?emo cvije?e nacrtati:

Sa mekom bijelom glavom,

Pravo ispod snje?nih nanosa,

Ro?en je

Little flower!

Djeca: - Snowdrop

edukator:- Bravo momci. Kada do?e prole?e, pahuljice se probijaju kroz travu i pose?u za suncem.

— Po?to su pahuljice tek po?ele da se probijaju kroz travu, vi i ja mo?emo vidjeti male pupoljke

— Napravi?emo pupoljak od 3 semenke bundeve.

— Uzimamo prvo sjeme i stavljamo ga u travu. I tako stavljamo kepice u svaku vlat trave.

“Imamo tako prekrasan pejza?.” Ljudi koji su to uradili, potpi?ite svoj rad na pole?ini.

Zavr?ni dio

edukator:- Ljudi, uzmite svoj posao i iza?ite na tepih.

- Reci mi, ?ta smo radili danas?

— Pejza? kog doba godine?

— Koje ste tehnike koristili?

- Jeste li obavili zadatak?

- Bravo momci. Odradili ste dobar posao, uredno i ?to je najva?nije prelijepo.

- Sada vam predla?em da organizujete izlo?bu, da to uradite, odete u svla?ionicu, a ja ?u va?e radove zaka?iti na ?tand.

- Hvala vam na pomo?i i odazivu. Ne samo da ste ljubazni i simpati?ni, ve? i veoma uredni. Molim vas poka?ite kako znate da sve poslo?ite na svoje mjesto (svako, dovedite svoje radno mjesto u red)

Naslov: Sa?etak ?asa modeliranja u starijoj grupi "Proljetni pejza?"
Nominacija: Vrti?, Bilje?ke o nastavi, GCD, modelarstvo, Vi?a grupa

Pozicija: nastavnik
Mjesto rada: MBDOU vrti? “Pepeljuga”
Lokacija: grad Volgodonsk, regija Rostov