Edhe n? f?mij?rin? e hershme, kur f?mija sapo m?son t? lexoj?, ai p?rballet me problemin kur fjal?t shqiptohen ndryshe nga m?nyra se si shkruhen. P?r k?t? arsye, ?sht? e nevojshme t? b?het nj? analiz? e sh?ndosh? me t?. Pse studiohet n? t? gjith? kurrikul?n shkollore do t? diskutohet n? artikullin ton?.

Fonetika

Fjalimi yn? ndahet n? dy lloje t? m?dha: me goj? dhe me shkrim. E para, natyrisht, u shfaq shum? p?rpara t? dytit. N? fund t? fundit, fillimisht njer?zit m?suan t? shk?mbejn? informacione duke p?rdorur gjeste dhe tinguj t? thjesht?. Pastaj kjo gradualisht u rrit n? fjal? q? formuan nj? gjuh? ose nj? tjet?r. Por s? shpejti lindi nevoja p?r t? regjistruar gjith?ka q? u tha. K?shtu lindi

N? k?t? artikull do t? flasim p?r ve?orit? e komunikimit oral. Kjo pjes? e gjuh?s studiohet nga nj? shkenc? komplekse - fonetika. Merret me tingujt q? p?rb?jn? fjalimin ton?. Secila prej tyre ka karakteristikat e veta dhe karakteristikat individuale. Studimi i tyre p?rfshihet n? analiz?n e sh?ndosh?.

Zanoret

Nj? nga pjes?t m? t? r?nd?sishme t? gjuh?s son? t? folur ?sht? prania e zanoreve. Ata jan? quajtur k?shtu bazuar n? funksionin e tyre kryesor - t? transmetojn? tinguj afatgjat? me z?rin e tyre. Ka gjasht? prej tyre n? Rusisht: A, O, U, Y, I, E.

Duhet mbajtur mend se numri i shkronjave nuk p?rkon gjithmon? me numrin e tingujve. P?r shembull, fjala "jug" ka 2 shkronja, por n? t? nj?jt?n koh? 3 tinguj: "yuk". Nj? analiz? e tingullit shkronjash t? nj? fjale duhet t? tregoj? se ?far? ?sht? e ndryshme nga m?nyra se si shkruajm?.

Zanoret p?rb?jn? rrokjet n? fjal?. Nga numri i tyre ata p?rcaktojn? n? sa pjes? ndahet fjala:

• shkop- ka 2 rrokje sepse ka dy zanore;
• disa - 1 rrokje, pasi ka nj? zanore.

P?rve? k?saj, ju duhet t? dini ve?orit? e shkronjave t? tilla si e, ё, yu, ya. Ata, ndryshe nga t? gjith? t? tjer?t, mund t? formojn? dy tinguj - nj? zanore n? kombinim me Y:

• Yo (y+o);
• E (y+e);
• Yu (y+y);
• Un? (y+a).

Ky fenomen v?rehet n? rastet kur p?rdoren tingujt e listuar:

• pas shenjave t? buta ose t? forta ( derdh, i zellsh?m);
• pas nj? zanoreje ( i madh, rrip);
• ne fillim te nje fjale ( Jula, El).

Shum? shpesh, kur kryejn? analiz?n e tingullit (t? dh?n? m? posht?), f?mij?t b?jn? gabime pik?risht n? analizimin e k?tyre zanoreve.

T? gjitha karakteristikat e tjera q? kan? zanoret jan? mjaft t? thjeshta. Sidomos ato q? studiohen n? kurrikul?n shkollore. Vet?m dy shenja merren parasysh: stresi ose pastresi.

Bashk?ting?lloret

Para se t? kryeni nj? analiz? t? tingullit, duhet t? njihni ve?orit? dhe bashk?ting?lloret. Ka shum? m? tep?r prej tyre sesa zanoret. Gjuha ruse ka tridhjet? e shtat? prej tyre.

Bashk?ting?lloret kan? karakteristika t? ndryshme:

• But?si ose fort?si. Disa tinguj mund t? shqiptohen pa u zbutur: deti (m- t? ngurta). T? tjerat jan? t? kund?rta: mas? (m- i but?).
• Z?ri ose shurdhim. Kur nj? tingull shqiptohet me dridhje dhe z?, ai quhet i z?sh?m. Mund ta vendosni p?ll?mb?n n? laring dhe ta ndjeni at?. N?se dridhja nuk ndihet, at?her? ajo ?sht? e shurdh?r.
• ?iftimi. Disa bashk?ting?llore kan? t? kund?rt?n e tyre. Zakonisht p?r sa i p?rket tingullit dhe shurdhimit. P?r shembull: V(tingull) - f(i shurdh?r) h(tingull) - Me(i shurdh?r).
• Disa bashk?ting?llore shqiptohen sikur "n? hund?". Ata mor?n karakteristik?n p?rkat?se - hundore.

Si t? performoni

Tani mund t? krijoni nj? algorit?m q? kryen analiz?n e sh?ndosh? t? nj? fjale. Skema ?sht? e thjesht?:

1. S? pari, ne e ndajm? fjal?n n? rrokje.
2. M? pas, shkruajm? shkronjat q? e p?rb?jn? at? n? nj? kolon?.
3. Tani p?r secil?n zgjedhim tingullin e duhur.
4. Ne e karakterizojm? secil?n prej tyre sipas karakteristikave t? p?rshkruara m? sip?r.
5. Ne num?rojm? numrin e tingujve dhe shkronjave.
6. N?se numri i tyre nuk p?rputhet, shpjegojm? pse ka ndodhur ky fenomen.

Le t? japim nj? shembull. Le t? marrim fjal?n "tavan":

1. Kjo fjal? ka tre rrokje: tavani(3 zanore, pra numri p?rkat?s i rrokjeve).
2. Shkronja P ka nj? tingull<П>. ?sht? bashk?ting?llore, e theksuar pa dridhje n? laring, dhe p?r k?t? arsye e shurdh?r. ?sht? gjithashtu e v?shtir? dhe ka nj? ?ift<Б>.
3. Shkronja O ka nj? tingull<А>. ?sht? zanore dhe nuk ka theks.
4. Shkronja T ka nj? tingull<Т>. ?sht? bashk?ting?llore dhe shqiptohet pa z?. Nuk ?sht? i zbutur dhe p?r k?t? arsye i fort?. P?rve? k?saj, ajo ka nj? pal? tinguj<Д>.
5. Shkronja O ka nj? tingull<А>. ?sht? zanore dhe e patheksuar.
6. Shkronja L do t? thot? z?<Л>. ?sht? bashk?ting?llore, nuk ka zbutje - e fort?. E shprehur me dridhje n? laring - ting?lluese. Ky tingull nuk ka ?ift.
7. Shkronja O ka nj? tingull<О>. ?sht? nj? zanore dhe, n? k?t? rast, e theksuar.
8. Shkronja K q?ndron p?r tingullin<К>. Bashk?ting?llorja, e shqiptuar si nj? bashk?ting?llore pa z?, ka nj? ?ift z?ri<Г>, solid.
9. P?r ta p?rmbledhur: kjo fjal? ka 7 shkronja dhe 7 tinguj. Numri ?sht? i nj?jt?, nuk v?rehen dukuri gjuh?sore.

Analiza e fjal?ve t? sh?ndosha p?r parashkollor?t ?sht? shum? e thjeshtuar.

F?mij?t duhet t? m?sojn? se shqiptimi i nj? fjale dhe drejtshkrimi i saj jan? shum? shpesh t? ndrysh?m. Kur m?sojn? aft?sit? e t? lexuarit dhe t? shkruarit, f?mij?t kuptojn? p?r her? t? par? ndryshimin midis gjuh?s s? folur dhe t? shkruar. K?shtu, mjafton q? m?suesi t? shpjegoj? se disa shkronja, si shenjat e buta dhe t? forta, nuk kan? fare tinguj. Por nuk ka fjal? q? fillojn? me shkronj?n Y n? gjuh?n ruse.

Analiza e tingullit shkronjash t? fjal?s "drur?"

Ne tashm? e dim? se sa e larmishme ?sht? gjuha ruse. Analiza e z?rit n? shembullin e m?parsh?m ?sht? mjaft e thjesht?. Thjesht duhet t? karakterizoni sakt? ?do tingull. Por ka nga ato n? t? cilat krijohet nj? situat? problematike. P?r shembull, fjala "drur? d?bore". Le ta ekzekutojm?:

1. stuhi bore- dy zanore, q? do t? thot? 2 rrokje ( stuhi bore).
2. Shkronja B ka nj? tingull<В’>. ?sht? bashk?ting?llore, e zbutur nga "b", e ?ift?zuar - e paz?ruar<Ф’>, tingullues.
3. Shkronja b nuk ka z?. Q?llimi i tij ?sht? t? demonstroj? but?sin? e tingullit t? m?parsh?m.
4. Shkronja Yu ka dy tinguj<Й>Dhe<У>, meq? vjen pas b. T? dyja duhet t? p?rshkruhen. K?shtu q?,<Й>- kjo ?sht? nj? bashk?ting?llore q? ?sht? gjithmon? e but? dhe e z?shme, nuk ka ?ift.<У>- zanore, ka theks.
5. Shkronja G ?sht? nj? bashk?ting?llore dhe tregon nj? tingull t? fort?. Ka nj? pal? t? shurdh?r<К>dhe shprehet.
6. Let?r<А>ka t? nj?jtin tingull<А>. ?sht? zanore dhe e patheksuar.
7. Le t? p?rmbledhim analiz?n: 5 shkronja dhe 5 tinguj. V?zhgojm? nj? fenomen t? quajtur "zanore e jotuar". N? k?t? rast, shkronja Yu, n?n ndikimin e b, ndahet n? dy tinguj.

konkluzioni

Analiza e z?rit nuk ?sht? e v?shtir? p?r t'u kryer n?se i njihni t? gjitha karakteristikat. Ju duhet ta thoni fjal?n me z? t? lart?. Kjo do t'ju ndihmoj? t? regjistroni t? gjith? tingujt n? m?nyr? korrekte. M? pas karakterizojini dhe p?rmblidhni analiz?n fonetike. Dhe at?her? suksesi n? k?t? ??shtje ?sht? i garantuar p?r ju!

Sapo prind?rit fillojn? t? mendojn? se si t'i m?sojn? f?mij?s s? tyre aft?sit? e t? lexuarit, p?rve? shkronjave dhe rrokjeve, shfaqet koncepti i "analiz?s s? sh?ndosh? t? nj? fjale". Sidoqoft?, jo t? gjith? e kuptojn? pse ?sht? e nevojshme t'i m?soni nj? f?mije q? nuk mund t? lexoj? se si ta b?j? k?t?, sepse kjo mund t? shkaktoj? vet?m konfuzion. Por, si? rezulton, aft?sia p?r t? shkruar sakt? n? t? ardhmen varet nga aft?sia p?r t? kuptuar sakt? fjal?t n? tinguj.

Analiza e sh?ndosh? e nj? fjale: ?far? ?sht? ajo

Para s? gjithash, ia vlen t? jepet nj? p?rkufizim. Pra, analiza e tingullit t? nj? fjale ?sht? p?rcaktimi i rendit n? t? cilin vendosen tingujt n? nj? fjal? t? caktuar dhe karakterizimi i ve?orive t? tyre.

Pse f?mij?t duhet t? m?sojn? t? b?jn? analiz? t? sh?ndosh? t? nj? fjale? P?r t? zhvilluar vet?dijen fonemike, dometh?n? aft?sin? p?r t? dalluar qart? tingujt dhe p?r t? mos ngat?rruar fjal?t, p?r shembull: Tim - Dima. N? fund t? fundit, n?se nj? f?mij? nuk m?sohet t? dalloj? qart? fjal?t me vesh, ai nuk do t? jet? n? gjendje t'i shkruaj? ato sakt?. Dhe kjo aft?si mund t? jet? e dobishme jo vet?m kur studioni gramatik?n e gjuh?s tuaj amtare, por edhe kur studioni gjuh?t e vendeve t? tjera.

Rendi i analizimit t? fjal?ve sipas tingujve

Kur kryeni nj? analiz? t? sh?ndosh? t? ?do fjale, s? pari duhet t? vendosni theksin dhe m? pas ta ndani at? n? rrokje. M? pas zbuloni sa shkronja ka n? fjal? dhe sa tinguj. Hapi tjet?r ?sht? t? analizoni ?do tingull hap pas hapi. Pas k?saj, llogaritet se sa zanore dhe sa bashk?ting?llore ka fjala e analizuar. N? fillim, ?sht? m? mir? q? f?mij?ve t'u jepen fjal? t? thjeshta me nj? rrokje ose dy rrokje p?r analiz?, p?r shembull emrat e tyre: Vanya, Katya, Anya dhe t? tjer?t.

Kur f?mija ka kuptuar gradualisht se si t? kryej? sakt? analiz?n duke p?rdorur shembuj t? thjesht?, ia vlen t? nd?rlikoni shembujt e fjal?ve t? analizuara.

Analiza e tingullit t? nj? fjale: diagrami

Kur punoni me f?mij? shum? t? vegj?l, p?rdoren karta t? ve?anta me ngjyra p?r t? asimiluar m? mir? informacionin.

Me ndihm?n e tyre, f?mij?t m?sojn? t? krijojn? nj? skem? analize t? sh?ndosh?.

Karta e kuqe e ndezur p?rdoret p?r t? p?rfaq?suar tingujt e zanoreve. Blu - bashk?ting?llore t? forta, jeshile - e but?. P?r t? treguar rrokjet, p?rdoren karta me dy ngjyra n? t? nj?jt?n skem? ngjyrash. Me ndihm?n e tyre, ju mund ta m?soni f?mij?n tuaj t? karakterizoj? tingujt dhe rrokjet e t?ra. Ju gjithashtu duhet nj? kart? p?r t? treguar stresin dhe nj? kart? p?r t? treguar ndarjen e fjal?s n? rrokje. T? gjitha k?to em?rtime, t? cilat ndihmojn? n? m?simin e nj? f?mije t? b?j? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? nj? fjale (diagrami luan nj? rol t? r?nd?sish?m n? k?t?), miratohen nga kurrikula zyrtare e shkoll?s n? Rusi.

Tingujt e zanoreve dhe karakteristikat e tyre t? shkurtra. Diftonget

Para se t? filloni t? analizoni nj? fjal?, ?sht? e r?nd?sishme t? dini se cilat ve?ori kan? t? gjith? tingujt fonetik? (zanoret/bashk?ting?lloret). Kur m?soni f?mij?t n? fazat e hershme, ?sht? e nevojshme t? jepni informacion vet?m p?r vetit? m? t? thjeshta q? f?mija do t? m?soj? gjith?ka tjet?r n? shkoll?n e mesme;

Tingujt e zanoreve (jan? gjasht? prej tyre: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) mund t? theksohen/t? patheksohen.
Gjithashtu n? rusisht ka shkronja q? n? nj? pozicion t? caktuar mund t? prodhojn? nj? pal? tinguj - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].

N?se ndjekin bashk?ting?lloret, ato ting?llojn? si nj? tingull dhe i shtojn? but?si tingullit t? m?parsh?m. N? pozicione t? tjera (fillimi i nj? fjale, pas zanoreve dhe "ъ" dhe "ь") ting?llojn? si 2 tinguj.

Karakteristikat e shkurtra t? bashk?ting?lloreve

N? gjuh?n ton? ka tridhjet? e gjasht? tinguj bashk?ting?llore, por ato p?rfaq?sohen grafikisht vet?m me nj?zet e nj? karaktere. Bashk?ting?lloret jan? t? forta dhe t? buta, si dhe me z? dhe pa z?. Ata gjithashtu mund/nuk mund t? formojn? ?ifte.

Tabela e m?poshtme liston tingujt e z?sh?m dhe t? paz?sh?m q? mund t? formojn? ?ifte dhe ata q? nuk e kan? k?t? aft?si.

Vlen t? kujtohet: tingujt bashk?ting?llore [th`], [ch`], [sh`] jan? t? buta n? ?do pozicion, dhe bashk?ting?lloret [zh], [ts], [sh] jan? gjithmon? t? v?shtira. Tingujt [ts], [x], [ch`], [sch`] jan? absolutisht gjithmon? pa z?, [m], [n], [l], [р], [й`] jan? (ting?llues) ose t? z?sh?m .

Shenjat e buta dhe t? forta nuk prodhojn? tinguj. Shenja e but? e b?n bashk?ting?lloren e m?parshme t? but?, dhe shenja e fort? luan rolin e nj? ndar?si tingulli (p?r shembull, n? gjuh?n ukrainase apostrofi luan nj? rol t? ngjash?m).

Shembuj t? analiz?s s? sh?ndosh? t? fjal?ve: "gjuh?" dhe "grup"

Pasi t? keni kuptuar teorin?, ia vlen t? p?rpiqeni t? praktikoni.

P?r shembull, mund t? b?ni nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s "gjuh?". Kjo fjal? ?sht? mjaft e thjesht?, dhe madje edhe nj? fillestar mund ta kuptoj? at?.

1) N? k?t? shembull ka dy rrokje "I-gjuha". Rrokja e dyt? ?sht? e theksuar
2) Rrokja e par? formohet duke p?rdorur diftongun "ya", i cili ?sht? n? fillim t? fjal?s, dhe p?r k?t? arsye p?rb?het nga 2 tinguj [y`a]. Tingulli [й`] ?sht? nj? bashk?ting?llore (ag.), i but? (i but?.) (karton jeshil), tingulli i dyt? [a] ?sht? nj? zanore, e patheksuar (kart? e kuqe flak?). P?r t? treguar k?t? rrokje n? diagram, mund t? merrni gjithashtu nj? kart? jeshile-t? kuqe me dy ngjyra.

4) Rrokja 2 "gjuh?". Ai p?rb?het nga tre tinguj [z], [s], [k]. Bashk?ting?llore [z] - e v?shtir?, e z?shme (kart? blu). Tingulli [s] - zanore, shoku (kartoni i kuq). Tingulli [k] - dakord, i v?shtir?, i shurdh?r. (karton blu).
5) Theksi vihet dhe kontrollohet duke ndryshuar fjal?n q? analizohet.
6) Pra, n? fjal?n "gjuh?" ka dy rrokje, kat?r shkronja dhe pes? tinguj.

Vlen t? merret n? konsiderat? nj? pik?: n? k?t? shembull, fjala "gjuh?" kuptohej sikur t? ishte p?r nx?n?sit e klas?s s? par? q? nuk e din? ende se disa zanore n? nj? pozicion t? patheksuar mund t? prodhojn? tinguj t? tjer?. N? shkoll?n e mesme, kur nx?n?sit thellojn? njohurit? e tyre p?r fonetik?n, ata do t? m?sojn? se n? fjal?n “gjuh?” [a] e patheksuar shqiptohet si [i] - [yizyk].

Analiz? e sh?ndosh? e fjal?s "grup".

1) N? shembullin e analizuar ka 2 rrokje: "grup". Rrokja e par? ?sht? e theksuar.
2) Rrokja "gru" p?rb?het nga tre tinguj [gru]. E para [g] - dakord, i fort?, kumbues. (karton blu). Tingulli [r] - dakord, i fort?, kumbues. (karton blu). Tingulli [y] - zanore, tronditje. (kart? e kuqe e ndezur).
3) Nj? kart? vendoset n? diagram q? tregon ndarjen e rrokjeve.
4) Rrokja e dyt? “ppa” ka tre shkronja, por ato prodhojn? vet?m 2 tinguj [p:a]. Tingulli [p:] - dakord, i v?shtir?, i shurdh?r. (karton blu). Gjithashtu ?iftohet dhe shqiptohet i gjat? (kartoni blu). Tingulli [a] ?sht? zanor, i patheksuar (kart? e kuqe flak?).
5) Theksi vihet n? skem?.
6) Pra, fjala "grup" p?rb?het nga 2 rrokje, gjasht? shkronja dhe pes? tinguj.

Aft?sia p?r t? b?r? analiz?n m? t? thjesht? t? tingullit t? nj? fjale nuk ?sht? di?ka e v?shtir?, n? fakt ?sht? nj? proces mjaft i thjesht?, por shum? varet prej tij, ve?an?risht n?se f?mija ka probleme me diksionin. N?se kuptoni se si ta b?ni at? sakt?, kjo do t'ju ndihmoj? t? shqiptoni fjal?t n? gjuh?n tuaj amtare pa gabime dhe do t? kontribuoj? n? zhvillimin e aft?sis? p?r t'i shkruar ato sakt?.

P?rsh?ndetje dy student?. Koh?t e fundit po endesha n?p?r internet dhe hasa n? nj? lib?r shkollor n? gjuh?n ruse. M'u kujtua kjo shkoll?, n? t? cil?n duhej t? shkoja ?do dit? dhe t? ulesha n?p?r pantallona. Edhe pse gjithmon? kam studiuar mir?... Le t? themi se ?sht? mir?, nuk do t? doja ta p?rs?risja k?t? p?rvoj?. Gjeta nj? m?sim n? librin shkollor se si t? strukturohen sakt? fjalit?. Dhe vendosa t? shkruaj nj? artikull p?r k?t?, n? m?nyr? q? ju, i kapur nga nostalgjia p?r dit?t tuaja t? shkoll?s, ose, befas, nga nevoja, t? mos bredhni duke k?rkuar tekste shkollore n? gjuh?n ruse, por t? vini n? blogun tim. Dhe k?tu ?sht? nj? kontroll i shpejt? p?r ju:

Afati kohor: 0

Navigimi (vet?m numrat e pun?s)

0 nga 10 detyra t? p?rfunduara

Informacion

Ju tashm? e keni b?r? testin m? par?. Nuk mund ta filloni p?rs?ri.

Testimi po ngarkohet...

Ju duhet t? identifikoheni ose t? regjistroheni p?r t? filluar testin.

Ju duhet t? plot?soni testet e m?poshtme p?r t? filluar k?t?:

rezultatet

Koha mbaroi

Ju keni sh?nuar 0 nga 0 pik? (0)

1. Me p?rgjigje
2. Me nj? shenj? shikimi

1. Detyra 1 nga 10

   1 .

   Gjeni struktur?n [ __ dhe __ ====== ] midis fjalive t? paraqitura.

2. Detyra 2 nga 10

   2 .

   Gjeni struktur?n [|О|,…] midis fjalive t? paraqitura.

3. Detyra 3 nga 10

   3 .

   Gjeni struktur?n [|ВВ|,…] midis fjalive t? paraqitura.

4. Detyra 4 nga 10

   4 .

   Gjeni struktur?n [|DO|, X...] midis fjalive t? paraqitura.

5. Detyra 5 nga 10

   5 .

   Gjeni struktur?n [X,|PO|,…] midis fjalive t? paraqitura.

6. Detyra 6 nga 10

   6 .

   Gjeni struktur?n "[P!]" - [a] midis fjalive t? paraqitura.

7. Detyra 7 nga 10

   7 .

   Gjeni nd?r fjalit? e paraqitura struktur?n “[P..,|O|!] - [a]. - [|BB|,…P..].”

8. Detyra 8 nga 10

   8 .

   Gjeni struktur?n […..] dhe […..] midis fjalive t? paraqitura.

9. Detyra 9 nga 10

   9 .

   Gjeni nd?r fjalit? e paraqitura struktur?n […..], (q?….).

10. Detyra 10 nga 10

    10 .

    Gjeni nd?r fjalit? e paraqitura struktur?n […..], (e cila….).

Dikush do t? kund?rshtoj?: "Shkolla ka mbaruar shum? koh? m? par?, le t? shkruajm? pa diagrame". Ky k?ndv?shtrim ?sht? mjaft i drejt?. P?r ata q? komunikojn? me SMS dhe biseda me loj?ra. Pra, sot tema e m?simit ton? ?sht?: "Si t? krijojm? nj? diagram fjalish?" P?r m? tep?r, n?se jeni nj? shkrimtar kopjimi ose d?shironi t? b?heni t? till? dhe t? fitoni m? shum? se m?suesi juaj, njohja e modeleve t? fjalive, p?r fat t? keq, ?sht? e nevojshme.

Procedura p?r hartimin e nj? plani propozimi

P?r t? hartuar nj? diagram, do t'ju nevojiten simbole grafike. Klauzolat ekuivalente brenda nj? fjalie komplekse sh?nohen me kllapa katrore. N?nrenditja s? bashku me lidh?z?n ?sht? n? kllapa. Fjala kryesore nga e cila shtrohet pyetja ?sht? nj? kryq.

Diagrami i thjesht? i fjalive

Le t? shohim nj? shembull menj?her?. Le t? fillojm? me detyr?n m? t? leht? p?r shkoll?n fillore.

Kjo ?sht? nj? fjali e thjesht? me dy pjes?. B?het dallimi edhe nd?rmjet fjalive nj?pjes?she, kur an?tar?t kryesor? t? fjalis? shprehen me nj? kryefjal? ose me nj? kall?zues. Fjalit? e thjeshta mund t? jen? t? zakonshme, si n? rastin ton?, ose t? pazakonta, p?r shembull:

Le t'i kushtojm? v?mendje kall?zuesit. Mund t? jet? e thjesht? ose komplekse:

• E thjesht?: " Michael t? p?rb?ra ».
• Folje e p?rb?r?: " Misha donte t? shkruante n? divan».
• P?rb?rja nominale: " Misha ishte mik p?r mua».

Nj? fjali e thjesht? mund t? p?rfshij?:

Ivan, ulu n? rreshtin e majt?. Skema e propozimit ?sht? si m? posht?

[|О|,…..].

?sht? e r?nd?sishme t? theksohet adresa me presje n? t? nj?jt?n m?nyr? si fjal?t hyr?se.

Fatkeq?sisht, kjo ndodhi mjaft shpesh

[|ВВ|,…..].

Mos harroni t? gjeni dhe n?nvizoni frazat ndajfoljore ose pjes?marr?se.

Qeni e shikoi pa hequr syt?

[|DO|, X...].

Pamja q? u hap para tij ishte si nj? mbret?ri e magjepsur e t? ftohtit.

[X,|PO|,…..].

Fjalimi i drejtp?rdrejt? shpesh gjendet n? tekstet letrare dhe tekstet e arsyetimit.

"Mos hyni n? oborr!" b?rtiti me z? t? lart? i huaji.

"[P!]" - [a].

“Hurra, v?llez?r!” b?rtiti ai. "Duket sikur biznesi yn? ka filluar t? p?rmir?sohet."

“[P..,|O|!] - [a]. - [|BB|,...P..].”

Pra, nj? m?sues i anglishtes. Imagjinoni q? kam marr? t? gjitha A-t? (80 p?rqind), po shkoj n? nj? kolegj me nderime, olimpiada, konferenca - t? gjith? m? njohin. Dhe kjo...... mir?... gruaja m? b?n t? v?shtir?. Un? i them: a nuk je normale, shiko notat e mia, ?far? po b?n? Dhe asgj? - gjoja nj? parim. Edhe pse ?far? dreqin ?sht? parimi kur ajo u jepte kat?r sportist?ve q? nuk vinin fare n? klasa dhe jepnin pes? p?r nj? kafe. Dhe t? gjith? i than? asaj: Pasha duhet t? jap? t? pakt?n nj? kat?r. Me pak fjal?, ?sht? e v?shtir?. Tashm? n? mbrojtjen e diplom?s nd?rhyri vet? drejtoresha dhe m? dha nj? 4 pas mbrojtjes, por diploma e nderit humbi.

Diagrami i fjalive komplekse.

Ka disa lloje fjalish komplekse. Le t'i shikojm? ato me radh?.

Nj? fjali e p?rb?r? jan? dy fjali t? thjeshta, t? barabarta, t? bashkuara nga nj? lidh?z bashk?rendit?se.

Muret e tunelit u shp?rndan? dhe udh?tar?t u gjend?n n? nj? shpell? t? madhe n?nh?nore.

Skema k?tu ?sht? e thjesht? […..], dhe […..].

N? nj? fjali t? nd?rlikuar, nj? pjes? ?sht? kryesore, e dyta ?sht? e varur, shoq?ron t? par?n.

Kolonat individuale ishin aq t? m?dha sa majat e tyre arrinin deri te kasaforta.

[…..], (?far? ….).

Ajri rreth tij ishte shum? m? i past?r se ai q? merrte n? sht?pi.

[…..], (q?….).

N?nrenditja n? fjali t? tilla ndodh me ndihm?n e lidh?zave n?nrendit?se.

Nj? fjali jo-bashkuese ?sht? e ngjashme me nj? fjali t? p?rb?r?, por nuk ka nj? lidh?z.

Studioja televizive ofroi nj? shum? qesharake t? vog?l - Miga u zem?rua.

[…..] — […..].

N? shembullin ton?, pak?naq?sia e Migit shkaktohet nga veprimet e kryera n? pjes?n e par? t? fjalis? komplekse. Por nuk ka lidh?z, ai z?vend?sohet me nj? viz?.

Mos u ngat?rroni kur krijoni nj? diagram me lloje t? ndryshme lidhjesh. Mund t? jet? shum? e v?shtir? t? thyesh fjali t? tilla pa humbur iden? kryesore.

Fundi i tunelit zbriti, k?shtu q? ishte e leht? dhe e thjesht? p?r t? ecur: dukej se dikush po shtynte nga pas dhe drita do t? ndizte shpejt p?rpara.

[…..], (prandaj….): [|BB|,...], dhe [....].

Nj? fjali e nd?rlikuar mund t? ket? disa fjali t? n?nrenditura q? pasojn? nj?ra-tjetr?n. Ky ?sht? parashtrim i q?ndruesh?m.

F?mij?t u njoftuan se nes?r do t? kishte nj? fest? q? do t? p?rfundonte me nj? kortezh karnaval.

(q?….).

Ka edhe vart?si paralele. Nga kryefjala shtrohen pyetje t? ndryshme te fjalit? e n?nrenditura. N? k?t? rast, fjalit? e varura mund t? b?hen fjali t? thjeshta t? ve?anta pothuajse pa ndryshim.

Kur fotografi mb?rriti, Serenky e mb?shtolli stokun me nj? shami p?r ta fshehur n? gji.

? kur? ? pse?

(kur ....), (tek ....).

N? gjuh?n ruse, dallohet vart?sia homogjene. Kjo ?sht? nj? list? me fjali t? thjeshta. Atyre u b?het e nj?jta pyetje nga pjesa kryesore dhe i lidh i nj?jti bashkim.

Duke par? natyr?n n? pranver?, mund t? v?reni se si zogjt? fluturojn?, sa gjethet e buta shfaqen, si lul?zojn? lulet e para.

? ?far?? ? ?far?? ? ?far??

(si ....), (si ....), (si ....).

Llojet kryesore t? propozimeve merren parasysh. Kur lexoni dhe analizoni tekstin, shikoni me kujdes fjalit? q? jan? t? m?dha n? nd?rtim. Theksoni informacionin kryesor. Pyetje mend?risht nga fjala kryesore ose pjesa kryesore te vart?sja ose vart?si. Kjo do t'ju ndihmoj? t? kuptoni thelbin dhe t? vendosni sakt? shenjat e pik?simit.

Ju uroj fat t? gjith?ve! Epo, gjeni 10 ndryshime n? k?to foto dhe shkruani sa koh? ju ?sht? dashur p?r ta b?r? at?.

gjeni 10 dallime

Analiza e shkronjave zanore ?sht? e nevojshme p?r t? trajnuar nj? f?mij? q? s? pari t? lexoj? fjal?t ashtu si? jan? shkruar dhe m? pas t'i k?rkoj? atij t? lexoj? fjal?t drejtshkrimore, dometh?n?, si? ?sht? zakonisht n? t? folurit gojor. Sa m? her?t t? filloni aktivitete t? tilla me f?mij?n tuaj, aq m? t? mira parashkollor?t do t? ken? aft?si leximi dhe drejtshkrimi.

P?r t? kryer nj? analiz? t? pozicionit t? fjal?ve dhe p?r ta p?rcjell? k?t? m?sim dhe aft?si te parashkollor?t, duhet b?r? nj? analiz? fonike. P?rcaktoni se ku d?gjohet tingulli - n? fillim t? fjal?s, n? fund ose n? mes. Fillimi i nj? fjale konsiderohet t? jet? tingulli i par?, fundi ?sht? i fundit. Mesi i nj? fjale nuk ?sht? as tingulli i par? dhe as i fundit.

N? m?nyr? q? f?mij?t t? kuptojn? se n? ?far? konsiston nj? analiz? e till? e nj? fjale, duhet ta shqiptojm? fjal?n, duke theksuar, megjith?se paksa t? ekzagjeruar, tingullin q? na nevojitet. P?r ta b?r? m?simin m? t? kuptuesh?m p?r parashkollor?t, do t? japim shembuj. N? fjal?n lejlek, duhet t? kuptojm? se ku ndodhet tingulli i d?shiruar "a".

Analiza e sh?ndosh? e fjal?ve

Filloni t? shqiptoni fjal?n a-a-a-lejlek dhe do t? kuptoni q? tingulli ?sht? n? fillim t? fjal?s. N? fjal?n sha-a-a-arik, "a" ?sht? n? mes t? fjal?s. Nj? skem? e till? do t? jet? e thjesht? dhe logjike dhe mund t? ndihmoj? n? kryerjen e nj? analize pozicionale t? fjal?ve dhe konsolidimin e k?saj aft?sie tek parashkollor?t.

Foto dhe diagrame

?sht? shum? i p?rshtatsh?m p?r t? kryer analiza t? tingullit dhe p?r ta m?suar at? duke p?rdorur diagrame dhe fotografi p?r ta. Para se t? filloni t? b?ni analiz?n e tingullit, duhet t? kuptoni se tingujt jan? zanore, bashk?ting?llore t? forta dhe bashk?ting?llore t? buta.

N? m?nyr? q? secili f?mij? n? nj? grup f?mij?sh t? tjer? q? m?sojn? gjuh?n ruse t? kuptoj? si? duhet t? gjitha holl?sit? e analiz?s, do t? jet? e nevojshme t? p?rdoren figura dhe diagrame. Zakonisht kjo ?sht? nj? foto, n?n t? cil?n ka qeliza boshe, n? t? cilat duhet t? futni skematikisht analiz?n e rrokjes s? shkronjave t? fjal?s. Shpesh grupi p?rgatitor i kopshtit p?rdor patate t? skuqura me ngjyra n? detyra t? tilla, q? n?nkuptojn? tinguj t? caktuar.

?sht? e pranueshme t? p?rdoren patate t? skuqura me t? nj?jt?n ngjyr? n? grupin e vjet?r. Patate t? skuqura mund t? b?hen n? form?n e rrath?ve, katror?ve ose magneteve, p?rdorimi i sakt? i t? cilave tregon se f?mija mund t? analizoj? fjal?t duke p?rdorur analiz?n e z?rit. Kjo aft?si ?sht? jasht?zakonisht e r?nd?sishme kur shfaqet shkrim-leximi. Fal? k?saj, f?mij?t zhvillojn? t? folurin, ata asimilojn? dhe kuptojn? m? mir? gjuh?n ruse.

P?rdorimi i nj? fotografie me skema t? analizimit t? fjal?ve mund t? p?rdoret si loj?, sepse t? m?suarit p?r t? lexuar dhe shkruar nuk duhet t? jet? i m?rzitsh?m. Loja mund t? jet? konkurruese n? natyr?, ose mund t? p?rdoret q? f?mij?t thjesht t? mprehin fjalimin e tyre dhe t? kuptojn? m? mir? gjuh?n ruse. Sinteza e tingullit ?sht? gjithashtu shum? e r?nd?sishme pasi ?sht? procesi i kombinimit t? tingujve n? fjal?. Sinteza e z?rit ?sht? n? thelb t? procesit t? leximit.

Rendi i analizimit t? fjal?ve sipas tingujve

P?r t? analizuar fjal?t sipas kriterit t? tingullit, do t'ju duhet t? p?rdorni af?rsisht t? nj?jt?n skem? q? p?rdorin t? gjith? m?suesit gjat? m?simdh?nies s? shkrim-leximit. P?r t? analizuar sakt? dhe me sukses nj? fjal?, duhet t?:

1. Fjala e zgjedhur p?r analiz?n e z?rit duhet t? shqiptohet me z? t? lart? dhe duke p?rdorur theksin e duhur. Pa kuptuar tingullin e nj? fjale nga veshi, nuk do t? jeni n? gjendje t? karakterizoni an?n fonetike t? saj. Nj? shqiptim i till? duhet t? ndodh? si loj?; F?mij?t zakonisht i perceptojn? ushtrime t? tilla si m?sime lozonjare. F?mij?t jan? t? rr?njosur me aft?sin? p?r t? kryer sintez?n e tingullit, me shqiptim ata zot?rojn? m? mir? gjuh?n ruse dhe m?sojn? t? lexojn? dhe shkruajn?.
2. Ju duhet t? shkruani nj? transkriptim fonetik. Kur hartoni tinguj grafik? t? fjal?ve, do t'ju duhet t? merrni parasysh disa ve?ori t? tingullit t? tingujve. P?r shembull, shkronjat Ya, Yu, E, Yo nuk kan? nj? tingull t? ve?ant?. Ato p?rcaktohen nga dy tinguj, por n? pozicione t? dob?ta tingulli i jotuar zhduket.
3. ?do fjal? do t? duhet t? ndahet n? numrin e disponuesh?m t? rrokjeve. Mbani n? mend se numri i rrokjeve n? nj? fjal? do t? jet? i barabart? me numrin e tingujve t? zanoreve. Parimi i rrokjeve duhet t? b?het duke p?rdorur transkriptimin fonetik.
4. Pasi t? theksoni rrokjet, do t'ju duhet t? vendosni stres. N? k?t? m?nyr? do t? jet? e mundur t? p?rcaktohen ato kryesore n? pozicione t? dob?ta dhe t? forta. N?se kryesori ?sht? n? nj? pozicion t? fort?, at?her? kontribuon q? tingulli t? jet? m? i qart? dhe fjalimi t? jet? i bukur.
5. T? gjith? tingujt duhet t? karakterizohen. Nj? zanore mund t? jet? e theksuar ose e patheksuar, nj? bashk?ting?llore mund t? jet? e but?, e z?shme, e fort? ose pa z?.
6. Ju do t? duhet t? tregoni numrin e tingujve dhe numrin e shkronjave. Numri i tyre shpesh nuk ?sht? i nj?jt?. P?r shembull, b dhe b nuk formohen nga tinguj, dhe shkronjat si Ya, Yu, E, Yo zakonisht sh?nohen me dy tinguj.

Analiza fonetike

F?mij?t duhet t? din? se q? t? folurit t? jet? i bukur, ?sht? e nevojshme jo vet?m t? m?sojn? drejtshkrimin dhe shkrim-leximin, por edhe t? p?rpiqen t? kryejn? analiza rrokore fonetike dhe sintez?n e tingullit. Gjuha ?sht? mjaft komplekse dhe f?mij?t e perceptojn? m? s? miri analiz?n e rrokjeve, sintez?n dhe t? gjitha llojet e rregullave n? shkrim-lexim n?se ato paraqiten si loj? edukative.

Tingujt A, O, U, Y, E tregojn? nj? tingull t? fort? bashk?ting?llor. Nj? tingull i but? bashk?ting?llor tregohet nga Ya, E, Yu, I, E. Kur studiojn? gjuh?n, t? folurit dhe sintez?n fonetike, f?mij?t duhet t? kuptojn? se nj? proces i till? m?simor ?sht? nj? lloj loje ku gjuha ndahet fillimisht n? p?rb?r?sit e saj dhe ndodh sinteza e tij. Tingujt L, M, N, R, Y jan? thirrje t? pa?iftuara dhe tinguj bashk?ting?llore. X, Ts, Ch, Shch jan? bashk?ting?llore t? buta. B, V, G, D, Zh, Z jan? bashk?ting?llore t? ?ift?zuara me z?, P, F, K, T, Sh, S jan? bashk?ting?llore t? ?ift?zuara pa z?, Zh, Sh, T jan? t? forta dhe Ch, Shch, Y jan? t? buta.

T? dashur prind?r, p?r f?mij?t q? shkojn? n? klas?n e 1-r?, m?simet p?r hartimin e diagramit t? tingullit t? nj? fjale do t? jen? shum? t? dobishme.

Le t? p?rpiqemi t? kuptojm? se si t? krijojm? sakt? nj? diagram t? sh?ndosh? t? nj? fjale ose nj? model tingulli t? nj? fjale. K?t? lloj pune mund ta quajm? edhe analiz? fjal?sh me shkronja zanore ose analiz? fonetike.

Fonetika ?sht? nj? deg? e shkenc?s s? gjuh?s n? t? cil?n studiohen tingujt e nj? gjuhe, theksi dhe rrokjet.

Ne i quajm? tinguj q? nj? person nxjerr t? folurit. Tingujt e t? folurit formohen n? aparatin e t? folurit kur ajri nxirret. Aparati i t? folurit ?sht? laringu me korda vokale, zgavra orale dhe hundore, gjuha, buz?t, dh?mb?t, qiellza.

Ekzistojn? gjasht? tinguj zanoresh n? gjuh?n ruse: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. Tingujt e zanoreve mund t? jen? t? theksuara ose t? patheksuara.

Ne do t? tregojm? tingujt e zanoreve me t? kuqe (kam marr? simbolet p?r tingujt nga programi "Shkolla e Rusis?").

Ne ofrojm? nj? p?rzgjedhje t? madhe t? ?anta shpine shkollore p?r vajza dhe djem. N? dyqanin ton? mund t? blini nj? ?ant? shpine shkollore p?r klas?n e par? dhe adoleshent?, si dhe ?anta shkollore dhe ?anta k?puc?sh.

Kur shqiptojm? tinguj bashk?ting?llore, ajri ndeshet me nj? penges? (buz?t, dh?mb?t, gjuha). Disa bashk?ting?llore p?rb?hen vet?m nga zhurma - k?to jan? bashk?ting?llore pa z?. T? tjer?t jan? b?r? nga z?ri dhe zhurma. K?to jan? bashk?ting?llore me z?.

Bashk?ting?lloret ndahen gjithashtu n? t? forta dhe t? buta.

Bashk?ting?lloret e forta tregohen me blu, bashk?ting?lloret e buta tregohen me jeshile.

Sipas programit "Shkolla e Rusis?", ne sh?nojm? shkrirjen e nj? tingulli zanor me nj? bashk?ting?llore nga nj? drejtk?nd?sh i ndar? diagonalisht me nj? vij? t? drejt?, ku pikturojm? bashk?ting?lloren posht? dhe zanoren sip?r.

B?ni letra nga letra nd?rtimi ose letra p?r t? b?r? fjal?. Do t'ju duhen gjithashtu karta me nj? shenj? theksimi dhe nj? vij? ndar?se.

Ju mund t? vizatoni diagrame n? nj? fletore me katror? t? m?dhenj. ?sht? edhe m? mir? t? kombinohen t? dy llojet e pun?s.

Filloni t? punoni me fjal? t? thjeshta - nj? ose dy rrokje.

Pra, ju keni b?r? kartat dhe jeni gati p?r klas?.

Mendoni se si ta interesoni f?mij?n tuaj.

Ndoshta ju mund ta m?soni kukull?n tuaj Masha ose lepurushin tuaj t? preferuar t? formoj? fjal??

Apo do t? zgjidhni gj?egj?za dhe do t? b?ni nj? diagram t? fjal?s s? p?rgjigjes?

Apo ndoshta nj? fjal? (kart? ose foto) ?sht? fshehur dhe ju luani loj?n "nxeht? dhe ftoht?"?

?sht? shum? mir? n?se keni di?ka interesante dhe keni nj? nxitje p?r t? punuar.

Fragment i m?simit.

Merre me mend nj? gj?egj?z?.

Gjyshi ?sht? ulur i veshur me nj?qind pallto leshi.

Kush e zhvesh at??

Ai derdh lot.

Le t? b?jm? nj? diagram t? fjal?s qep?.

1. Ndani fjal?n n? rrokje.

Ne themi t? p?rkulemi me duartrokitje. Kjo fjal? ka 1 rrokje.

2. Nga ?far? tingujsh p?rb?het nj? rrokje?

E shqiptojm? t? nxjerr? l-u-k.

Tingulli i par? ?sht? [l]. Ky ?sht? nj? tingull i fort? bashk?ting?llor. Tingulli i dyt? ?sht? [u]. Ky ?sht? nj? tingull zanor. Tingujt [l], [u] bashkohen s? bashku, duke rezultuar n? nj? bashkim [lu]. Ne zgjedhim kart?n e d?shiruar - duke bashkuar nj? bashk?ting?llore t? fort? me nj? tingull zanor.

Tingulli i tret? [k] ?sht? nj? bashk?ting?llore e fort?. Ne zgjedhim nj? kart? p?r nj? bashk?ting?llore t? fort?.

3. Tingujt t'i sh?nojm? me shkronja. Tingulli [l] sh?nohet me shkronj?n "el". Tingulli [u] ?sht? shkronja "u". Tingulli [k] ?sht? shkronja "ka".

Ne nuk u v?m? theks fjal?ve nj?rrok?she. Fjala ka nj? tingull zanor, q? do t? thot? se ?sht? e theksuar.

Sipas programit "Shkolla e Rusis?", nuk ka p?rcaktime p?r bashk?ting?lloret me z? dhe pa z?. Prandaj, ju mund t? tregoni imagjinat?n tuaj dhe t? dilni me p?rcaktimet tuaja p?r nj? bashk?ting?llore t? shprehur dhe pa z?. P?r shembull, n? loj?n "Zbulo tingullin" zgjodha nj? zile p?r t? p?rfaq?suar nj? bashk?ting?llore me z?, dhe nj? fytyr? buz?qeshje me kufje t? vendosura p?r nj? bashk?ting?llore pa z?. Fotografit? mund t? printohen dhe p?rdoren n? diagram.

Ju mund t? praktikoni karakterizimin e z?rit n? loj?.

Nje loje

Nj? fjongo me shkronja do t'ju ndihmoj? t? karakterizoni tingullin.

Shiriti tregon shum? qart? se ?far? tingujsh p?rfaq?sojn? shkronjat.

P?r shembull, shkronja "en" tregon dy tinguj - t? fort? [n] dhe t? but? [n"]. Prandaj, drejtk?nd?shi ka dy ngjyra - blu dhe jeshile. K?ta tinguj jan? t? shprehur, k?shtu q? ka nj? zile n? krye.

T? gjith? tingujt n? rreshtin e sip?rm jan? t? shprehur, nd?rsa ata n? rreshtin e posht?m jan? pa z?.

Shkronja "zhe" tregon nj? tingull - nj? tingull t? fort? [zh]. Prandaj, drejtk?nd?shi ?sht? plot?sisht blu. Ky ?sht? nj? tingull kumbues.

V?mendje e ve?ant? duhet t'i kushtohet zanoreve t? jotuara.

Shkronjat i, ё, yu, e mund t? n?nkuptojn? dy tinguj ose nj?.

Kur shfaqen n? fillim t? nj? fjale ose pas nj? zanoreje, ato p?rfaq?sojn? dy tinguj:

Un? [th" a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

Pas nj? tingulli bashk?ting?llor, ata caktojn? nj? tingull: i [a], ё [o], yu [u], e [e].

Le t? b?jm? nj? diagram t? fjal?s Yana.

1. Ndani fjal?n n? rrokje.

Kjo fjal? ka dy rrokje.

2. Rrokja e par? ?sht? I. Ky ?sht? nj? bashkim i dy tingujve - [th"], [a]. Tingulli [th"] ?sht? nj? bashk?ting?llore e but?, tingulli [a] ?sht? nj? zanore. Ne zgjedhim nj? kart? - nj? shkrirje e nj? bashk?ting?llore t? but? dhe zanore.

3. Vendosni nj? vij? ndar?se pas rrokjes s? par?.

3. Rrokja e dyt? ?sht? na. Ky ?sht? nj? bashkim i dy tingujve - [n], [a]. Tingulli [n] ?sht? nj? bashk?ting?llore e fort?, tingulli [a] ?sht? nj? zanore. Ne zgjedhim nj? kart? - nj? shkrirje e nj? bashk?ting?llore t? fort? dhe nj? tingulli zanor.

4. Vendos theksin. Gjejm? rrokjen e theksuar. E themi t? gjith? fjal?n, duke nxjerr? n? pah rrokjen e theksuar. Rrokja e theksuar ?sht? e para. N? m?nyr? q? f?mija t? kuptoj? se stresi ?sht? vendosur sakt?, provoni ta vendosni theksin n? rrokjen e dyt?.

5. Tingujt i caktojm? me shkronja.

Tingujt [y"a] sh?nohen me nj? shkronj? - shkronj?n i.

Tingulli [n] sh?nohet me shkronj?n "en".

Tingulli [a] sh?nohet me shkronj?n a.

T? gjitha simbolet e tingujve n? artikull jan? marr? nga programi "Shkolla e Rusis?". Por gj?ja m? e r?nd?sishme p?r ne ?sht? q? f?mija t? m?soj? t? karakterizoj? tingullin dhe t? dij? t? punoj? me modele. N?se nj? f?mij? ka m?suar t? karakterizoj? nj? tingull, at?her? z?vend?simi i p?rcaktimit nuk do t? jet? i v?shtir?.