Edukimi dhe edukimi jan? metoda m? efektive p?r parandalimin e HIV/AIDS-it tek adoleshent?t dhe t? rinjt?. Duke pasur nj? potencial t? r?nd?sish?m intelektual, organizativ, metodologjik dhe informativ, puna p?r parandalimin e HIV/AIDS n?p?rmjet edukimit jo vet?m q? mund t? zvog?loj? ndjesh?m k?rc?nimin e prekjes nga nj? infeksion i rreziksh?m, por edhe t? krijoj? q?ndrime psikologjike tek brezi i ri p?r nj? m?nyr? jetese morale dhe sh?ndet fizik. t? niveloj? stereotipet e sjelljes antisociale dhe t? nxis? orientimin e t? rinjve drejt vlerave tradicionale shpirt?rore.

N? fillim t? shekullit t? 21-t? n? Rusi, ?sht? krijuar nj? situat? ku t? rinjt? nuk kan? nj? mb?shtetje kulturore (institucione sociale q? u lejojn? atyre t? zhvillojn? burime personale) q? do t'i lejonte ata t? p?rshtateshin n? m?nyr? efektive me kushtet mjedisore dhe t? p?rballen me problemet e p?rditshme dhe situata stresuese. Nj? adoleshent i paraqitur n? vetvete kthehet n? forma t? sjelljes devijuese dhe delikuente, me ndihm?n e t? cilave p?rpiqet t? p?rballoj? k?rkesat e mjedisit. P?rve? njohurive dhe aft?sive t? fituara n? shkoll?, nj? adoleshent ka nevoj? p?r njohuri dhe aft?si q? e lejojn? at? t? zgjidh? n? m?nyr? efektive problemet e jet?s (zgjedhja e nj? profesioni, k?rkimi i nj? rruge jete, krijimi i miqve, krijimi i nj? familjeje, zgjedhja e udh?zimeve shpirt?rore dhe k?rkimi i tij. identitetin e vet). Hulumtimet kan? treguar se parandalimi i HIV/AIDS ?sht? i lidhur me parandalimin e p?rdorimit t? substancave. N? t? nj?jt?n koh?, vet?m metodat e informimit dhe t? frik?simit nuk jan? mjaft efektive tek adoleshent?t. Duke marr? parasysh sa m? sip?r, programet e bazuara n? parimin e "m?simit t? bashk?moshatar?ve" mund t? jen? me interes t? ve?ant?, kur nj? grup vullnetar?sh i n?nshtrohet nj? trajnimi special p?r nj? program parandalimi t? HIV/AIDS-it dhe m? pas punon mes t? rinjve.

Objektivat: 1. P?rgjith?simi dhe zgjerimi i njohurive t? marra nga f?mij?t p?r SIDA-n 2. kultivimi i f?mij?ve nj? q?ndrim t? p?rgjegjsh?m ndaj sh?ndetit t? tyre n? kund?rpesh? ndaj k?rc?nimit n? rritje t? infektimit me SIDA tek nx?n?sit e shkoll?s. 3. zhvillojn? aft?sit? e sjelljes s? sigurt n? jet?n e p?rditshme. 4. krijoni nj? kuptim se sh?ndeti ?sht? nj? dhurat? e pa?muar. 5. edukimi i f?mij?ve q? t? ken? nj? q?ndrim tolerant ndaj personave t? infektuar me HIV. Forma e dor?zimit: ora e klas?s - (m?sim n? grup - diskutim).

Struktura e or?s s? klas?s: Nj? or? m?simi informuese p?rb?het nga nj? anket? paraprake e f?mij?ve p?r t? testuar njohurit? p?r problemin e SIDA-s. N? fund, f?mij?t do t? duhet t? b?jn? pun? krijuese me tem?n "t? shkruajm? nj? sinkron". Si p?rfundim, rezultatet p?rmblidhen, vet?-testimi, dhe ju gjithashtu mund t? zhvilloni nj? konkurs vizatimi p?r k?t? tem?.

P?rmbajtja: Anketa paraprake e student?ve “Niveli i njohurive mbi tem?n” Shtojca 1-2 Fjalim hyr?s me tem?n “Si t? mbroni trupin tuaj dhe t? ruani sh?ndetin”. Bised? me nx?n?sit p?r shkaqet e s?mundjes n? trup duke shfaqur nj?koh?sisht nj? film rr?shqit?s “Sh?ndeti i adoleshent?ve”. Lista e literatur?s s? p?rdorur.

Ky testim anonim kryhet p?r t? m?suar mbi nd?rgjegj?simin e t? rinjve mbi tem?n e HIV/AIDS. Rretho numrin me p?rgjigjen e sakt?. Ju k?rkojm? t? p?rgjigjeni sinqerisht. TESTI 1 Specifikoni: Gjinia _______________ Mosha ____________ 1. Cili sistem trupor preket nga virusi HIV? A) imun B) nervor C) seksual 2. Nga cili moment pas infektimit mund t? infektoj? nj? person t? tjer?t? A) pas p?rfundimit t? periudh?s s? dritares B) n? faz?n e AIDS-it C) nga momenti i infektimit 3. A mundet nj? person t? jet? HIV pozitiv dhe t? mos dij? p?r k?t?? A) po B) jo C) Nuk e di 4. Sa koh? pas infeksionit t? dyshuar ?sht? e nevojshme t? b?het nj? test HIV? A) t? nes?rmen B) pas nj? jave C) pas 3-6 muajsh 5. Nj? rezultat negativ i testit HIV garanton munges?n e virusit n? trup A) po B) jo C) Nuk e di

6. Mund t? infektoheni me HIV: A) p?rmes pickimit t? mushkonjave B) p?rmes nj? puthjeje C) p?rmes kontaktit seksual t? pambrojtur 7. HIV nuk transmetohet: A) p?rmes gjakut B) nga pikat ajrore C) p?rmes qum?shtit t? gjirit 8. Imagjinoni se dikush... dikush n? rrethin tuaj ?sht? HIV pozitiv. Si do t? ndiheni p?r k?t? person? A) Un? do ta trajtoj k?t? person nj?soj sikur t? ishte i sh?ndetsh?m B) Do ta trajtoj k?t? person me toleranc?, por do t? p?rpiqem t? q?ndroj larg tij C) Do t? p?rpiqem t? largohem menj?her? dhe t? mos takohem m? me k?t? person D) Un? Un? do t? insistoj q? ky person t? mos lejohet n? vende publike (p?r shembull, shkolla ime, kolegji) ku mund ta takojm?. Faleminderit p?r pjes?marrjen tuaj.

Prezantuesi i skenarit 1: sot do t? flasim se si t? mbrojm? trupin dhe t? ruajm? sh?ndetin, dhe ka shum? armiq q? shkat?rrojn? sh?ndetin ton?. Aktualisht problemi sh?ndet?sor po b?het gjithnj? e m? urgjent. Nj? nga arsyet kryesore ?sht? q?ndrimi neglizhent i nj? personi ndaj trupit t? tij. ?far? kuptimi i japim konceptit t? sh?ndetit? P?r t'iu p?rgjigjur k?saj pyetjeje, mbani mend fjal?t e urta, th?niet dhe th?niet p?r sh?ndetin. P?r shembull: men?uria popullore thot?: "N?se keni humbur para, nuk keni humbur asgj?, keni humbur koh?, keni humbur shum?, keni humbur sh?ndetin tuaj, keni humbur gjith?ka!" (nx?n?sit shqiptojn? me radh? fjal?t e urta dhe th?niet p?r sh?ndetin q? kan? p?rgatitur)

Prezantuesi 2: Le t? nxjerrim nj? p?rfundim nga gjith?ka q? ?sht? th?n?. Sh?ndeti ?sht? ……….(p?rgjigjet e nx?n?sve) V.O.Z. "Sh?ndeti ?sht? nj? gjendje e mir?qenies s? plot? fizike, mendore dhe sociale, dhe jo vet?m mungesa e s?mundjes dhe l?ndimit: "Sh?ndeti ?sht? aktiviteti i duhur dhe normal i trupit".

Prezantuesi 1: Q? nga fillimi i ekzistenc?s s? tij, njeriu k?rc?nohet nga armiq serioz?. Ata shfaqen n? m?nyr? t? papritur, nuk dihet se nga cila an? t? pritet sulmi, sepse... ata sulmojn? pa paralajm?rim. K?ta armiq jan? mikrobe patogjene, jan? shkaktar? t? s?mundjeve infektive.

Sistemi imunitar i njeriut K?to jan? qeliza (qeliza) t? bardha t? gjakut q? formohen n? qelizat e palc?s kockore, k?to p?rfshijn? fagocitet dhe limfocitet. (Puna me nj? fjalor termash). Bised? me nx?n?sit: Gjeni p?rgjigjet e pyetjeve n? fjalorin e termave. ?far? jan? qelizat e bardha t? gjakut? Cilat qeliza quhen fagocite? Cilat qeliza quhen limfocitet T? ?far? jan? makrofag?t?

M?suesi: Limfocitet dallohen: qelizat T dhe qelizat B. T-limfocitet e 3 llojeve: Killers - vras?s t? qelizave t? huaja; Supresor?t jan? shtyp?s q? rregullojn? imunitetin; - ndihm?s, ndihmojn? qelizat B t? kthehen n? qeliza plazmatike B dhe t? prodhojn? antitrupa. ?far? jan? antitrupat? (Shih fjalorin e termave) Qelizat B t? memories kujtojn? agresorin dhe jan? n? gjendje t? ofrojn? mbrojtje dyt?sore - duke prodhuar antitrupa. K?shtu funksionon sistemi mbrojt?s i trupit ton?. Tani le t? shohim ekranin.

Imuniteti Artificial Natyror (natyror) Imunitet SPECIFIK ndaj s?mundjeve t? llojeve t? tjera shtazore T? FITUAR TRASH?GIMTARE prania e lindur e mekanizmave mbrojt?s ndaj s?mundjeve t? caktuara AKTIVE e p?rftuar si rezultat i vaksinimit PASIV i marr? si rezultat i dh?nies s? serumit terapeutik AKTIV si rezultat i s?mundjes PASIV qum?shti i n?n?s

Shfaqja e SIDA-s ishte parashikuar q? n? fillim t? viteve shtat?dhjet? t? shekullit t? 20-t?. Formulimi i shkurt?r i parashikimit thoshte: N? vitet '80 mund t? shfaqet nj? s?mundje e ngjashme me gripin me vdekshm?ri t? lart?. Parashikimi u bazua n? dy rregulla ekologjike. S? pari: kamari nuk mund t? jet? bosh. S? dyti: nj? kamare e zbraz?t mbushet m? shpejt nga nj? organiz?m me p?rmasa t? vogla, shum? t? ndryshueshme dhe evolucionarisht m? primitiv.

Zona ekologjike filloi t? zbrazet si rezultat i p?rparimeve mjek?sore, kur shum? patogjen? t? s?mundjeve infektive u shkat?rruan pothuajse plot?sisht. Masat p?r shkat?rrimin e tyre u mor?n shpejt dhe sakt?, por strategjia ishte e rrezikshme: n? luft?n kund?r infeksioneve duhej t? kishim frik? nga fitorja absolute - shkat?rrimi i plot? i infeksioneve. Nuk ishim t? kujdessh?m. HIV, i fjetur n? periferi t? biosfer?s, shpejt filloi t? pushtoj? hap?sir?n e zbrazur ekologjike...

Ne do t'ju tregojm? tani. N? t? nj?jt?n koh?, ka s?mundje q? varen vet?m nga sjellja dhe m?nyra e jetes?s. B?het fjal? p?r k?to s?mundje, nga t? cilat, p?r fat t? keq, vuajn? nj? num?r i madh i t? rinjve, do t'ju tregojm? tani. ?sht? mungesa e s?mundjes.

Infeksioni ?sht? i mundur vet?m kur nj? sasi e caktuar e virusit ?sht? n? trup. N?p?rmjet l?ngjeve biologjike t? trupit, t? cilat p?rmbajn? vet?m nj? sasi t? vog?l t? virusit, infeksioni ?sht? praktikisht i pamundur. P?shtyma gjithashtu p?rmban substanca endogjene q? kan? nj? efekt mbrojt?s, k?shtu q? nj? sasi tashm? e vog?l e virusit b?het e pad?mshme.

HIV mund t? transmetohet kur l?ngjet e trupit me nj? p?rqendrim t? lart? t? virusit dep?rtojn? drejtp?rdrejt n? qarkullimin e gjakut t? nj? personi, p?r shembull p?rmes ?arjeve mikroskopike, t? padukshme n? mukoz?n e rektumit (q? ?sht? ve?an?risht e prirur p?r t? d?mtuar), organet gjenitale fem?rore dhe mashkullore, dhe gjithashtu p?rmes nj? shiringe, e cila p?rmban mbetjet e gjakut t? infektuar.

Studiuesit gjet?n HIV n? t? gjitha l?ngjet biologjike t? pacient?ve t? infektuar. N? t? nj?jt?n koh?, u zbulua se p?rqendrimi i virusit n? l?ngjet individuale ?sht? i ndrysh?m. P?rqendrimi i virusit Habitati Shum? i lart? Gjaku, l?ngu seminal i lart? L?ngu vaginal, qum?shti i gjirit Urin? e ul?t, jasht?qitja Shum? e ul?t Djers?, p?shtym?, lot, sekrecione nazale

Prezantuesi 2: Megjithat?, mjek?sia nuk q?ndron ende, dhe ?do vit shfaqen gjithnj? e m? shum? ila?e t? reja. Mjek?t n? mbar? bot?n jetojn? me shpres?n se n? t? ardhmen e af?rt do t? gjenden metoda trajtimi q? do t'i ndihmojn? njer?zit t? p?rballen me k?t? s?mundje t? r?nd? at? q? duhet t? din? t? gjith? p?r SIDA-n p?r t? parandaluar infektimin me virusin. T? gjith? kan? nj? fletushk? "Si t? mbroni veten" n? tryez?n e tyre. Le ta njohim dhe ta kujtojm? mir? p?rmbajtjen e tij. Pra, ?far? duhet t? dim?? (Leximi me z? i komentuar i memorandumit nga nx?n?sit).

Masat themelore parandaluese. Memo "Si t? mbroni veten." Duke ditur rrug?t kryesore t? transmetimit t? infeksionit HIV, nj? person duhet: - t? respektoj? rregullat e higjien?s personale: t? p?rdor? fur?? dh?mb?sh, brisk, aksesor? manikyr etj. - mos provoni ose prekni barnat: edhe nj? injeksion i vet?m i nj? ila?i mund t? ?oj? n? infeksion me virusin e munges?s s? imunitetit njer?zor; - kur shponi vesh?t, p?rdorni vet?m instrumente sterile; - Shmangni marr?dh?niet e hershme seksuale, pasi kjo mund t? ?oj? n? infeksion HIV, s?mundje seksualisht t? transmetueshme dhe shtatz?ni t? pad?shiruar.

Detyra e kontrollit: n? testet e propozuara, tregoni me nj? shenj? + ose - n? cilat situata transmetimi i HIV-it ?sht? i mundur dhe n? cilat jo. Rrug?t e testimit t? transmetimit t? HIV-it Shtr?ngim duarsh, p?rqafim, puthje n? faqe Nga n?na tek f?mija (n? barkun e n?n?s, gjat? lindjes s? f?mij?s, gjat? ushqyerjes me gji) Luajn? s? bashku Teshtitja, kollitja, p?rmes p?shtym?s P?rdorimi i en?ve t? rip?rdorshme n? dhom?n e ngr?nies Kafsh?t sht?piake Kontakt seksual Luajn? sporte Publike WC T? punosh s? bashku dhe t? jetosh me njer?z t? infektuar Kujdesi p?r pacient?t me AIDS duke respektuar standardet higjienike P?rdorimi i t? varurve nga droga p?r t? ndar? gjilp?rat e injeksionit Puthje pasionante Kontroll i p?rbashk?t i rezultateve, korrigjim i gabimeve.

Diskutim Objektivat e rritjes s? kund?rt: Formimi i ideve t? reja dhe sqarimi i ideve ekzistuese t? nx?n?sve t? shkoll?s p?r infeksionin HIV dhe SIDA-n, diskutimi i rezultateve t? anket?s n? klas? bazuar n? rezultatet e pyet?sor?ve t? p?rpunuar P?rgjith?simi i p?rvoj?s s? fituar N? k?t? faz?, ?sht? m? efektive. p?r t? zhvilluar nj? diskutim n? grupe (?sht? e p?rshtatshme t? ndahet klasa n? 6 grupe - tre n? mb?shtetje dhe tre - kund?rshtar?) p?r t? diskutuar pyetjet e m?poshtme: Rekomandime p?r m?suesin: Sigurohuni q? student?t t? diskutojn? p?rgjigjet e tyre n? grupe hapur dhe jo b?jn? presion mbi opinionet e bashk?moshatar?ve t? tyre. Ata duhet t? pajtohen/mos pajtohen me idet?, jo me njer?zit q? i shkaktojn? ato. T? gjith? duhet t? ken? mund?sin? t? flasin. Kur diskutoni me klas?n, sigurohuni q? t? gjitha idet? t? merren parasysh me kujdes dhe mendimi i askujt t? mos trajtohet me tallje. Duke l?vizur nga nj? grup n? tjetrin, shikoni se si student?t i perceptojn? pyetjet dhe si i p?rgatisin p?rgjigjet e tyre, ndoshta do t? ken? nevoj? p?r ndihm?n tuaj. P?rpiquni ta mbani pun?n n? grup t? fokusuar dhe interesante.

Rritja e kund?rt Problemi Argumentet n? mbrojtje Kund?rargumentet Kontrolli: ?sht? e nevojshme t? krijohet nj? sistem i rrept? kontrolli q? minimizon mund?sin? e infektimit me SIDA tek njer?zit e sh?ndetsh?m n?p?rmjet rregullimit ligjor dhe sistemit t? kontrollit. Rehabilitimi: personat me SIDA jan? qytetar? t? plot? t? shoq?ris?, ata kan? nevoj? p?r ndihm? mjek?sore dhe sociale. Edukimi: krijimi i nj? sistemi nd?rgjegj?simi publik dhe zhvillimi i vlerave morale pozitive

Nj? syncwine ?sht? nj? regjistrim i shkurt?r i ve?ant? i problemit kryesor n? diskutim, duke marr? parasysh nj? s?r? k?rkesash Rregullat p?r t? shkruar nj? sinkron: Nj? sinkron ka 5 rreshta: koncept (nj? fjal?) mbiemra (dy fjal?) folje (tre fjal?) fjali ( kat?r fjal?) em?r (nj? fjal?) Mbiemrat dhe foljet duhet t? zbulojn? konceptin dhe fjalia duhet t? ket? karakter semantik.

Klasat 10-11 Sesioni i nj?kohsh?m i loj?s" Detyra: zhvillimi i modelit tuaj t? sjelljes n? nj? situat? kritike. Nx?n?sit marrin karta (Fig. 1), t? cilat paraqesin nj? grup adoleshent?sh dhe u jepen udh?zime p?r pun?n. ?sht? e nevojshme t? kryhen t? gjitha veprimet e p?rshkruara dhe t? nxirret nj? p?rfundim (d?gjoni nj? student). Udh?zime: K?tu ?sht? nj? grup adoleshent?sh. Secili prej tyre ka nj? num?r nga 1 deri n? 15. Dihet se: 1 ?sht? beqar (ka nj? person t? till? n? ?do shoq?ri) 2 dhe 3 jan? t? dashuruar dhe besnik? ndaj nj?ri-tjetrit. Rrethojini ato. Pjesa tjet?r e adoleshent?ve komunikojn? seksualisht. Ata nd?rrojn? partner? n? m?nyr? t? paqart? dhe asnj?ri prej tyre nuk e di se dikush tashm? ?sht? i infektuar me HIV. Sh?noni at? n? m?nyr? specifike (p?r shembull, me t? kuqe). Merrni nj? laps dhe lidhni partner?t (p?rve? 1,2,3) me vija. B?jeni k?t? 3 her?, ?do her? duke formuar ?ifte t? reja, pa p?rjashtuar at? t? infektuar (mund?sisht me ngjyra t? ndryshme). Tani sh?noni ata q? ishin n? kontakt me nj? person t? infektuar me HIV dhe ata q? ishin n? kontakt me ta. Cili ishte rezultati? 1,2,3 fal? zgjedhjes s? tyre nuk ishin n? rrezik, jan? t? sh?ndetsh?m dhe t? qet?. Po pjesa tjet?r? Ku ishit n? k?t? loj?? Keni fituar apo humbur? Mendoni dhe merrni nj? vendim!

Oriz

Testi, shkalla e rrezikut, infeksioni, grupet e rrezikut Ka 3 p?rgjigje t? mundshme: po, jam dakord – 3 pik? dyshoj – 2 pik? jo, nuk jam dakord – 1 pik? 1. Kujdesem p?r sh?ndetin tim (nuk pi duhan , Un? nuk pi alkool) 2. E di se si transmetohet HIV ?sht? nj? infeksion dhe si t? mbroheni. 3Nuk do t? kem marr?dh?nie seksuale n? k?t? faz? t? jet?s sime 4.Nuk do t? injektoj kurr? drog? 5.Kur t? vendos t? kryej marr?dh?nie seksuale do t? p?rdor prezervativ. 6. Do t? kem vet?m nj? partner seksual 7. Un? do t'u tregoja prind?rve t? mi n?se isha i infektuar me HIV. 8. Nuk do t? p?rdor instrumente josterile kur shpoj vesh?t, b?j tatuazhe ose rruhet. 9.N?se mendoj t? infektohem me HIV, do t? shkoj n? klinik? dhe do t? testohem. 10.N?se nj? shok shkolle apo fqinji ?sht? i infektuar me HIV, un? do t? mbetem shok me ta. 11. Do t? k?rkoj ndihm? n?se kam probleme me p?rdorimin e drog?s. 12. Do t? k?rkoj ndihm? n?se mendoj se kam nj? s?mundje seksualisht t? transmetueshme ose jam i infektuar me HIV. 34 – 37 – shum? i p?rgjegjsh?m 31 – 33 – p?rgjegj?s jo mjaftuesh?m i p?rgjegjsh?m – rrezikoni t? prekeni nga SIDA.

P?rgjegj?sia penale p?r infeksionin HIV, e parashikuar n? nenin 122 t? Kodit Penal t? Federat?s Ruse: “1. V?nia me vet?dije e nj? personi tjet?r n? rrezik t? infektimit me HIV d?nohet me kufizim t? liris? p?r nj? afat deri n? 3 vjet, ose me arrestim nga 3 deri n? 6 muaj ose me burgim deri n? 1 vit. 2. Infektimi i nj? personi tjet?r me HIV nga nj? person q? e dinte se e kishte k?t? s?mundje d?nohet me burgim gjer n? 5 vjet.”

Masat parandaluese: Testimi i grave shtatz?na p?r AIDS Kontrollimi i produkteve t? gjakut, dhuruesve dhe gjakut t? dhuruar P?rdorimi vet?m i shiringave nj?p?rdorimshe Respektimi i rregullave t? sterilizimit t? instrumenteve kirurgjikale dhe dentare Jeta seksuale me p?rdorimin e detyruesh?m t? prezervativit, p?rve? rasteve kur nj?ri-tjetri ka vet?m nj?. partneri, ?sht? testuar dhe nuk ka zbuluar SIDA.

P?rfundime t? p?rgjithshme p?r or?n e m?simit (n?se ?sht? e nevojshme, sh?nohen n? nj? fletore): Natyra urren nj? vakum: nj? vend i zbraz?t ekologjik sigurisht q? ?sht? i mbushur nga nj? sistem tjet?r i gjall?. SIDA nuk ?sht? vet?m nj? s?mundje virale apo sociale. SIDA ?sht? nj? proces multifaktorial. T? rinjt? mund t? parandalojn? transmetimin e HIV-it vet?m n?se kan? informacion t? sakt? dhe aft?si vendimmarr?se p?r ta p?rdorur at? me men?uri. Kushdo q? angazhohet n? aktivitete q? paraqesin rrezik p?r t'u prekur nga HIV mund t? infektohet me SIDA. Askush nuk ?sht? i imunizuar nga s?mundja n?se e v? veten n? rrezik. Secili person ?sht? p?rgjegj?s p?r veprimet e tij. 1 dhjetori ?sht? Dita Bot?rore e SIDA-s.

Lista e referencave Belogurov S. B., Klimovich V. Yu. Aft?si p?r t'u p?rballur dhe p?r t'i rezistuar p?rhapjes s? var?sis? nga droga. Ndihm? vizuale dhe metodologjike p?r zhvillimin e or?ve me adoleshent?. Planitarium Qend?r. Moska Belogurov S. B., Klimovich V. Yu. Manual pamor dhe metodologjik p?r m?suesit dhe prind?rit. Planitarium Qend?r. Burimet e Internetit t? Mosk?s. Or? e lezetshme. klasa e 11-t?. / Komp. N. I. Eremenko. - Volgograd: M?sues - AST, f. Gazeta lokale Vremya p?r 20 n?ntor 2004. N. I. Derekleeva. Klasat e takimeve me prind?r. - M.: VAKO, f. - (Pedagogji. Psikologji. Menaxhim). N. I. Derekleeva. Manuali i klasave t? m?suesve t? klas?s. - M.: VAKO, f. - (Pedagogji. Psikologji. Menaxhim).

Institucion arsimor buxhetor komunal

Shkolla e mesme Voskresenskaya

PROGRAM

mbi parandalimin par?sor t? infeksionit HIV

mes nx?n?sve t? klasave 8-11 dhe prind?rve t? tyre

Emri i programit: - program arsimormbi parandalimin par?sor t? infeksionit HIV tek nx?n?sit e klasave 8-11 dhe prind?rit e tyre

Zhvilluesi: m?sues social Lemyagova A.O.

Afati kohor i zbatimit: - Viti akademik 2015-2017

Performuesi: - shkoll? arsimore

finalja e pritur

rezultatet e zbatimit

programet: - Formimi i motivimit pozitiv p?r nj? m?nyr? jetese t? sh?ndetshme

Formimi.

- Formimi i toleranc?s ndaj personave HIV pozitiv dhe mjedisit t? tyre t? af?rt.

Sh?nim shpjegues

Sh?ndeti ?sht? nj? nga komponent?t kryesor? t? bukuris?. D?shira p?r t? qen? e bukur dhe e p?rsosur, aq e natyrshme p?r nj? person, ?sht? nj? nxitje e sigurt p?r t'i futur f?mij?t n? klasat e rregullta t? edukimit fizik, ushqimin e duhur, ruajtjen e nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m dhe shmangien e shkat?rruesve t? sh?ndetit.

?sht? ve?an?risht e r?nd?sishme p?r brezin e ri, adoleshent?t e mosh?s 13 deri n? 18 vje?, t? udh?heqin nj? m?nyr? jetese t? sh?ndetshme. N? fund t? fundit, n? k?t? mosh?, ndodhin ndryshime intensive psikologjike dhe fizike dhe ristrukturim t? shpejt? fiziologjik t? trupit. Ndryshimet serioze hormonale dhe puberteti jan? duke u zhvilluar. Adoleshent?t jan? t? prirur ndaj ndryshimeve t? humorit. Studimi pushon s? qeni detyra kryesore dhe m? e r?nd?sishme. Sipas psikolog?ve, aktiviteti kryesor n? k?t? mosh? ?sht? komunikimi personal me bashk?moshatar?t. Produktiviteti i aktivitetit mendor zvog?lohet p?r faktin se po formohet t? menduarit abstrakt, teorik, dometh?n? t? menduarit konkret z?vend?sohet nga t? menduarit logjik. ?sht? mekanizmi i t? menduarit logjik q? ?sht? i ri p?r nj? adoleshent ai q? shpjegon rritjen e kritik?s. Ai nuk i pranon m? postulatet e t? rriturve p?r besimin, ai k?rkon prova dhe justifikime.

N? k?t? koh?, ndodh vet?vendosja e jet?s s? adoleshentit, formohen planet p?r t? ardhmen. Ekziston nj? k?rkim aktiv p?r "Un?" dhe eksperimentim n? role t? ndryshme shoq?rore. Adoleshenti ndryshon veten, p?rpiqet t? kuptoj? veten dhe aft?sit? e tij. K?rkesat dhe pritshm?rit? e vendosura ndaj tij nga njer?zit e tjer? ndryshojn?. Ai detyrohet t? p?rshtatet vazhdimisht, t? p?rshtatet me kushtet dhe situatat e reja, por kjo nuk ndodh gjithmon? me sukses.

Problemi i epidemis? s? HIV-it ?sht? nj? k?rc?nim p?r stabilitetin e shoq?ris? moderne, e cila po rritet ?do dit?. Sipas statistikave zyrtarem? 1 maj 2015 ?sht? regjistruar zyrtarisht933 419 t? infektuar me HIV dhe vdekje t? raportuara192 465 nga t? cilat sipas Rospotrebnadzor. Sipas Rospotrebnadzor, 24,416 pacient? me infeksion HIV vdiq?n n? 2014, q? ?sht? 9% m? shum? se n? 2013.

Prevalenca e infeksionit HIV q? nga 1 maji 2015 ishte 0,5% n? mesin e t? gjith? popullsis? s? Rusis?, dhe n? grupmosh?n 15-49 vje?, 0,9% e popullsis? ishin t? infektuar me HIV. M? t? prekurit nga infeksioni HIV n? vitin 2013 ishin meshkujt e mosh?s 30-34 vje? (2.5% e t? infektuarve me HIV) dhe femrat e s? nj?jt?s mosh? (1.4%).

Subjektet m? t? prekura t? Federat?s Ruse p?rfshijn?: Irkutsk (t? regjistruar 1457.3 persona q? jetojn? me HIV p?r 100 mij? banor?), Sverdlovsk (1428.1), Samara (1346.0), Kemerovo (1333.4), Orenburg (1093.6) ), Leningrad (1087). , Okrug Autonome Khanty-Mansiysk (1060.6), Sh?n Petersburg (927.8), Chelyabinsk (894.5), Ulyanovsk (843.3), Novosibirsk (811, 2) rajone dhe Republika e Krimes? (799.2).

N? Federat?n Ruse, infeksioni HIV prek kryesisht popullsin? e re, por ka nj? l?vizje t? infeksionit n? grupmoshat m? t? vjetra. N? vitin 2014, rastet e reja t? HIV-it u regjistruan kryesisht te rus?t e mosh?s 30-40 vje? (46.8%). Ka pasur nj? tendenc? t? q?ndrueshme drejt rritjes s? numrit t? grave t? infektuara (feminizimi i epidemis?), gj? q? ?on n? nj? rritje t? numrit t? f?mij?ve t? lindur nga n?na t? infektuara me HIV. Gjat? viteve t? epidemis? kan? lindur m? shum? se 135 mij? f?mij? t? till?, nga t? cil?t 7881 f?mij? jan? diagnostikuar me HIV.

Nga k?to statistika mund t? konstatojm? se epidemia ndikonjo vet?m t? rriturit, por edhe f?mij?t dhe t? gjitha sferat e jet?s. Por zhvillimi i k?saj epidemie ?on n? p?rkeq?simin e problemeve sociale, ekonomike, psikologjike dhe t? tjera t? shoq?ris? moderne.

N? vendin ton?, deri von?, problemet q? lidhen me p?rhapjen n? rritje t? HIV/AIDS dhe zhvillimin e kund?rmasave trajtoheshin tradicionalisht nga autoritetet sh?ndet?sore. Por meqen?se epidemia po p?rhapet gjer?sisht, asnj? institucion arsimor nuk mund t? q?ndroj? m?njan?.

Gjat? kryerjes s? parandalimit par?sor t? AIDS/HIV n? shkoll?, ?sht? e nevojshme t? zgjidhen metoda dhe forma t? pun?s duke marr? parasysh ve?orit? e adoleshenc?s, prandaj ftimi i specialist?ve nga kjo fush? (mjek?, psikolog? dhe t? tjer?) do t? jet? nj? m?nyr? ve?an?risht efektive p?r t? prezantuar. t? rinjt? drejt nj? jetese t? sh?ndetshme.

Sh?ndeti i njeriut ?sht? vlera m? e r?nd?sishme e jet?s, jo vet?m e nj? individi, por e gjith? shoq?ris?.

Q?llimet:

Trajnimi i nx?n?sve t? shkollave t? mesme (klasat 8-11) t? nj? institucioni arsimor t? p?rgjithsh?m dhe prind?rve t? tyre sipas programit t? parandalimit par?sor t? infeksionit HIV p?r:

Formimi i motivimit t? q?ndruesh?m pozitiv p?r nj? m?nyr? jetese t? sh?ndetshme;

Formacionetaft?si p?r t? luftuar sjelljet e rrezikshme (p?rfshir? p?rdorimin e drog?s) q? kontribuon n? infeksionin HIV.

- formiminj? q?ndrim tolerant ndaj personave HIV pozitiv dhe mjedisit t? tyre t? af?rt.

Detyrat:

mbledhin nj? deklarat? p?lqimi nga prind?rit p?r t? punuar me f?mij?t e tyre p?r parandalimin e AIDS/HIV n?

lidh? marr?veshje me spitalin p?r pun? parandalueseSIDA/HIV n?mjedisi adoleshent.

mbledhjen e informacionit n? lidhje me parandalimin dhe problemin e AIDS/HIV.

t? siguroj? informacion objektiv p?r student?t, prind?rit (p?rfaq?suesit ligjor?) p?r problemin e p?rhapjes s? infeksionit HIV tek adoleshent?t dhe t? rinjt?.

njohja e grupeve t? synuara me tiparet e legjislacionit nd?rkomb?tar dhe rus n? fush?n e HIV/AIDS dhe parandalimin e var?sis? nga droga

para pun?s dhe pas pun?s n? kuad?r t? k?tij programi, p?r t? identifikuar q?ndrimin e tyre ndaj personave HIV pozitiv.

kryerja e diagnostikimit midis student?ve,prind?rit/kujdestar?t ligjor?para pun?s dhe pas pun?s n? k?t? program, t? identifikojn? njohurit? e tyre p?r AIDS/HIV.

formimi i vler?sq?ndrimet ndaj sh?ndetit t? tyre dhe sh?ndetit t? t? tjer?ve midis grupeve t? synuara – nx?n?sve, prind?rve/p?rfaq?suesve ligjor?.

zhvillimi i nj? q?ndrimi tolerant ndaj personave HIV pozitiv dhe mjedisit t? tyre t? af?rt midis p?rfaq?suesve t? grupeve t? synuara.

formimiaft?si p?r t? luftuar sjelljet e rrezikshme (p?rfshir? p?rdorimin e drog?s) q? kontribuon n? infeksionin HIV

Formimi i konceptit t? personalitetit, p?rb?r?sit strukturor? t? tij

Formimi i aft?sive t? komunikimit efektiv, empatis? dhe p?rkat?sis?.

Formimi i ideve p?r gam?n e ndjenjave, m?nyrat e shfaqjes dhe rregullimit t? tyre.

Formimi i ideve p?r nevojat n? adoleshenc?

Formimi i nj? roli t? sh?ndetsh?m gjinor dhe identifikimi familjar

Aktivizoni motivimin e prind?rve p?r t? rritur nj? m?nyr? jetese t? sh?ndetshme tek f?mija i tyre

Motivoni prind?rit t? marrin pjes? n? aktivitete parandaluese

Ndihmoni prind?rit t? zhvillojn? aft?si p?r t? komunikuar dhe diskutuar n? m?nyr? efektive ??shtjet q? lidhen me infeksionin HIV me f?mij?t e tyre.

Duke p?rmbledhur

Pjes?marr?sit e programit .

N? zbatimin e programit do t? marrin pjes?:

nx?n?s t? shkoll?s;

Stafi i shkoll?s;

Prind?rit;

- specialist? t? ndrysh?m(mjek?, psikolog? dhe t? tjer?).

Parimet kryesore t? zbatimit t? programit.

Mbrojtja sh?ndet?sore lidhet me trajnimin dhe edukimin - elemente t? pandashme t? edukimit shkollor: m?simi - zot?rimi i njohurive dhe informacionit; edukimi - formimi i aft?sive t? sjelljes s? p?rgjegjshme dhe q?ndrimeve t? sh?ndetshme, zhvillimi i kompetenc?s personale dhe sociale.

Edukimi parandalues bazohet n? modele t? p?rcaktuara shkenc?risht. Programi i zhvilluar bazohet n?baz?parimetorganizimi i trajnimeve parandaluese n? fush?n e HIV/AIDS n? mjedisin arsimor:

Parimi sistematik

p?rfshin zhvillimin dhe zbatimin e masave parandaluese programore bazuar n? nj? analiz? sistematike t? situat?s aktuale sociale dhe epidemiologjike n? lidhje me infeksionin HIV n? vend.

Parimi i Integritetit Strategjik

p?rcakton nj? strategji t? vetme gjith?p?rfshir?se p?r aktivitetet parandaluese, duke p?rcaktuar drejtimet kryesore strategjike dhe aktivitetet dhe veprimet specifike.

Parimi i shum?dimensionalitetit

Aspekti edukativ, formimi i nj? sistemi baz? idesh dhe njohurish p?r pasojat socio-psikologjike, mjek?sore, ligjore, morale dhe etike t? infeksionit HIV.

Aspekti social ,fokusuar n? formimin e vlerave pozitive morale dhe morale q? p?rcaktojn? zgjedhjen e nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m;

Aspekti psikologjik ,q? synojn? formimin e burimeve personale rezistente ndaj stresit, vler?sime njoh?se pozitive, si dhe q?ndrime p?r t? qen? "t? suksessh?m", p?r t? qen? n? gjendje t? b?jn? nj? zgjedhje alternative pozitive n? nj? situat? t? v?shtir? jet?sore.

• Parimi i p?rshtatshm?ris? s? situat?s

n?nkupton p?rputhjen e veprimeve parandaluese me gjendjen reale social-ekonomike n? vend dhe n? mjedisin arsimor, duke siguruar vazhdim?si, integritet, dinamiz?m, konsistenc?, zhvillim dhe p?rmir?sim t? aktiviteteve parandaluese, duke marr? parasysh vler?simin e efektivitetit dhe monitorimin e situat?s.

• Parimi i p?rshtatshm?ris? individuale

p?rfshin zhvillimin e programeve parandaluese duke marr? parasysh mosh?n, gjinin? dhe karakteristikat e tjera t? grupeve t? synuara.

Parimi i legjitimitetit

Aktivitetet parandaluese duhet t? jen? n? p?rputhje me legjislacionin e Federat?s Ruse dhe rregulloret ekzistuese.

Parimi i respektimit t? t? drejtave t? njeriut

veprimet parandaluese nuk duhet t? cenojn? t? drejtat e njeriut dhe lirin? personale; duke p?rfshir? edhe p?lqimin e prind?rve (p?rfaq?suesve ligjor?) t? t? miturve p?r pjes?marrjen e t? miturve n? programet e edukimit parandalues q? trajtojn? edukimin seksual.

Parimi i kompleksitetit

supozon q?ndrueshm?rin? e nd?rveprimit:

n? nivel nd?rsektorial - organet dhe institucionet p?rgjegj?se p?r zbatimin e aspekteve t? ndryshme t? parandalimit t? HIV/AIDS n? mjedisin arsimor brenda kompetenc?s s? tyre (organet dhe institucionet e arsimit, sh?ndet?sis?, etj.);

n? nivel profesional - specialist? t? profesioneve t? ndryshme, p?rgjegj?sit? funksionale t? t? cil?ve p?rfshijn? aspekte t? ndryshme t? pun?s parandaluese (edukator?, m?sues, psikolog? parashkollor? dhe shkollor?, mjek?, edukator? social?, punonj?s social?, punonj?s t? komisionit p?r t? miturit dhe mbrojtjen e t? drejtave t? tyre, inspektor?t e nj?sive p?r ??shtje t? t? miturve);

n? nivel departamenti - autoritetet arsimore dhe autoritetet sh?ndet?sore n? nivel federal, rajonal, komunal, si dhe institucionet p?rgjegj?se p?r nd?rveprimin dhe koordinimin e masave t? ndryshme parandaluese t? trajnimit parandalues n? fush?n e HIV/AIDS n? mjedisin arsimor.

Parimi i vlefshm?ris? shkencore

p?rfshin zhvillimin dhe zbatimin e masave parandaluese t? bazuara n? pik?pamjet moderne shkencore dhe materialet faktike.

Organizimi i aktiviteteve parandaluese p?r nx?n?sit bazohet n? faktin se pritshm?rit? e adoleshent?ve lidhen me suksesin, njohjen nga familja dhe bashk?moshatar?t, pasurin? dhe pavar?sin? n? realizimin e planeve t? tyre. Aktivitetet e q?llimshme parandaluese t? nx?n?sve duhet t? sigurohen nga mjedisi parandalues i formuar i shkoll?s dhe m?nyra e jetes?s shkollore.

Programi duhet t? p?rfshij? tre fazat e m?poshtme:

organizative dhe administrative

krijimi i nj? mjedisi shkollor parandalues q? mb?shtet p?rvoj?n e nx?n?sve n? ruajtjen dhe promovimin e sh?ndetit, duke krijuar pritshm?ri dhe modele konstruktive t? sjelljes s? sh?ndetshme dhe t? sigurt;

formimi i m?nyr?s s? jetes?s dhe traditave t? shkoll?s, t? fokusuara n? krijimin e nj? sistemi t? marr?dh?nieve shoq?rore midis nx?n?sve, m?suesve dhe prind?rve n? frym?n e vlerave t? sh?ndetit dhe siguris?, bazuar n? partneritet dhe bashk?punim;

zhvillimi i formave t? partneritetit social me institucionet dhe organizatat publike p?r zgjerimin e fush?s s? nd?rveprimit midis student?ve n? promovimin e nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m, parandalimin e formave t? sjelljes s? var?sis?, mbrojtjen nga rreziqet dhe k?rc?nimet e natyr?s sociale dhe p?rfshirjen e student?ve n? aktivitetet sociale n? k?to fusha;

p?rshtatja e proceseve t? veprimtaris? shoq?rore spontane t? student?ve p?rmes aktiviteteve t? synuara p?r t? zhvilluar nj? kultur? t? nj? jetese t? sh?ndetshme dhe t? sigurt;

koordinimi i aktiviteteve t? bashk?moshatar?ve, m?suesve, prind?rve, stafit t? shkoll?s, p?rfaq?suesve t? organizatave publike dhe t? tjera p?r t? zgjidhur problemet e nxitjes s? nj? kulture t? nj? jetese t? sh?ndetshme dhe t? sigurt;

krijimi i kushteve p?r aktivitete t? organizuara t? grupeve shoq?rore t? shkoll?s p?r t? zhvilluar nj? kultur? t? nj? jetese t? sh?ndetshme dhe t? sigurt;

krijimin e mund?sive q? nx?n?sit t? ndikojn? n? ndryshimet n? mjedisin shkollor, format, q?llimet dhe stilin e nd?rveprimit social t? komunitetit t? shkoll?s duke zhvilluar nj? kultur? t? nj? jetese t? sh?ndetshme dhe t? sigurt;

ruajtja e nj? karakteri subjektiv duke zhvilluar nj? kultur? t? nj? jetese t? sh?ndetshme dhe t? sigurt p?r studentin, duke zhvilluar pavar?sin? dhe iniciativ?n e tij n? aktivitetet parandaluese;

motivimi, stimulimi dhe zhvillimi i gatishm?ris? s? punonj?sve arsimor? p?r t? kryer aktivitete parandaluese;

organizimin dhe kryerjen e formimit profesional t? personelit m?simor t? p?rfshir? n? aktivitete parandaluese.

organizative dhe pedagogjike

sigurimi i q?llimshm?ris?, q?ndrueshm?ris? dhe vazhdim?sis? s? procesit t? edukimit t? nj? kulture t? nj? jetese t? sh?ndetshme dhe t? sigurt p?r student?t;

sigurimi i formave t? ndryshme t? mb?shtetjes pedagogjike p?r aktivitetet parandaluese q? krijojn? kushte p?r rritjen personale t? student?ve dhe ndryshime produktive n? sjellje;

krijimin, n? procesin e nd?rveprimit me student?t, t? kushteve p?r aktivitetet parandaluese t? individit duke p?rdorur njohuri t? fiziologjis? dhe sociologjis? s? lidhur me mosh?n, psikologjis? sociale dhe edukative;

krijimi i kushteve p?r aktivitete parandaluese t? student?ve n? procesin e trajnimit dhe edukimit;

sigurimi i mund?sis? s? socializimit t? student?ve n? fushat e p?rshtatjes ndaj kushteve t? reja shoq?rore, integrimit n? lloje t? reja t? marr?dh?nieve shoq?rore, vet?aktualizimi i aktiviteteve n? drejtim t? "kultur?s s? nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m dhe t? sigurt, parandalimi i formave t? sjelljes s? var?sis?". ;

p?rcaktimi i dinamik?s s? roleve shoq?rore t? kryera nga student?t p?r t? vler?suar efektivitetin e hyrjes s? tyre n? sistemin e marr?dh?nieve shoq?rore n? promovimin e nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m, parandalimin e formave t? sjelljes s? var?sis?, mbrojtjen nga rreziqet dhe k?rc?nimet e natyr?s sociale;

p?rdorimi i aktiviteteve sociale parandaluese dhe ruajt?se t? sh?ndetit si faktor kryesor n? krijimin e nj? kulture t? nj? jetese t? sh?ndetshme dhe t? sigurt p?r student?t;

duke p?rdorur rolin e ekipit n? formimin e nj? orientimi parandalues, sh?ndetsor t? personalitetit t? studentit, pozicionit t? tij shoq?ror dhe qytetar n? fush?n e sh?ndetit dhe siguris?;

stimulimi i nismave dhe aktiviteteve t? nd?rgjegjshme sociale t? nx?n?sve bazuar n? motivin e veprimtaris? (d?shira, nd?rgjegj?simi p?r nevoj?n, interesimi p?r aktivitete parandaluese dhe sh?ndet?sore, etj.).

arsimore

formimi i nj? pozicioni aktiv dhe sjellje t? p?rgjegjshme n? procesin e aktiviteteve arsimore, jasht?shkollore, jasht?shkollore, shoq?rore t? r?nd?sishme t? student?ve n? lidhje me sh?ndetin dhe sigurin?;

zot?rimi i p?rvoj?s sociale, roleve baz? shoq?rore t? p?rshtatshme p?r mosh?n e nx?n?sve n? drejtim t? zot?rimit t? normave dhe rregullave t? sjelljes shoq?rore q? garantojn? sigurin? e jet?s dhe sh?ndetit t? njer?zve;

formimi i stilit konstruktiv t? sjelljes sociale t? studentit n? rrjedh?n e nd?rveprimit t? organizuar pedagogjik me mjedisin shoq?ror p?r ??shtjet e nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m, parandalimin e sjelljes s? var?sis?;

arritjen e nj? niveli zhvillimi fizik, social dhe shpirt?ror t? p?rshtatsh?m p?r mosh?n e dikujt;

pjes?marrje aktive n? ndryshimin e mjedisit shkollor dhe sferave t? aksesueshme t? jet?s s? shoq?ris? p?rreth nga pik?pamja e siguris? p?r jet?n dhe sh?ndetin, ruajtjen dhe promovimin e sh?ndetit;

nd?rgjegj?simi p?r motivet e aktiviteteve parandaluese dhe t? ruajtjes s? sh?ndetit;

zhvillimi i kompetenc?s pedagogjike t? prind?rve (p?rfaq?suesve ligjor?) p?r t? leht?suar socializimin e nx?n?sve n? familje; duke marr? parasysh karakteristikat individuale dhe moshore t? nx?n?sve, nevojat kulturore dhe sociale t? familjeve t? tyre;

p?rfshirja aktive e prind?rve n? aktivitetet parandaluese dhe sh?ndet?sore t? shkoll?s, zhvillimi i formave t? aktiviteteve t? p?rbashk?ta.

Duhet t? organizohet pun? sistematike p?r formimin e nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m dhe t? sigurt dhe parandalimin e formave t? sjelljes var?suese.n? fushat e m?poshtme :

Krijimi dhe zhvillimi i kushteve p?r zbatimin e aktiviteteve parandaluese n? nj? institucion arsimor: personel, financiar dhe ekonomik, material dhe teknik, psikologjik dhe pedagogjik, edukativ dhe metodologjik; mjedis modern informativ dhe arsimor;

Organizimi efektiv i kultur?s fizike, sporteve, pun?s rekreative, formave t? r?nd?sishme shoq?rore t? aktivitetit t? koh?s s? lir? si alternativa ndaj sjelljeve t? rrezikshme;

Organizimi racional i aktiviteteve edukative dhe jasht?shkollore t? nx?n?sve, n? p?rputhje me vlerat e sh?ndetit dhe t? m?nyr?s s? jetes?s s? sh?ndetshme t? deklaruara n? komunitetin shkollor;

Organizimi i nj? sistemi trajnimi t? avancuar dhe pun?s metodologjike me punonj?sit e arsimit;

Organizimi i pun?s edukative me prind?rit (p?rfaq?suesit ligjor?), informimi i prind?rve p?r p?rmbajtjen e programeve parandaluese t? planifikuara dhe marrja e p?lqimit t? tyre p?r zbatimin e k?tyre programeve n? kuptim t? kurrikul?s s? formuar nga pjes?marr?sit n? procesin arsimor (intensiteti i rekomanduar i edukimit parandalues dhe sh?ndetsor ?sht? 1-2 or? n? jav? p?r t? gjith? vitin akademik);

Zbatimi i programeve arsimore modulare sh?ndet?sore-formuese dhe parandaluese p?r nx?n?sit p?rmes or?ve kurrikulare t? formuara nga pjes?marr?sit n? procesin arsimor, si dhe p?rmes aktiviteteve jasht?shkollore (klube, l?nd? zgjedhore, l?nd? zgjedhore, pun? k?rkimore dhe projekte sociale).

Nj? institucion arsimor mund t? specifikoj? objektivat, llojet dhe format e aktiviteteve parandaluese, duke nxitur nj? kultur? t? nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m dhe t? sigurt p?r student?t, duke marr? parasyshspecifikat e institucionit arsimor dhe k?rkesat e pjes?marr?sve n? procesin arsimor .

Gjat? rrjedh?s s? Programit, p?rdoren k?to:metodat m?simdh?nie: shpjeguese-ilustruese, riprodhuese, praktike, pjes?risht k?rkimore, paraqitje problematike e njohurive dhe k?rkimore.

Metodat e listuara p?rdoren n? klasa t? organizuara n? t? ndryshmeforma : leksion orientues, leksione dhe or? seminari, pun? e pavarur e student?ve q? paraqesin p?rvoj?n e tyre, or? praktike duke p?rdorur fletushka didaktike, metoda m?simore n? grup: diskutime, tryeza t? rrumbullak?ta, loj?ra me role, analiza t? situatave problemore, trajnime psikologjike dhe pedagogjike, pun? n? grupet e projektit, mbrojtja e nismave t? projekteve sociale, mb?shtetje edukative, metodologjike dhe k?shilluese n? t? gjitha aspektet e Programit.

Parimet p?r zgjedhjen e metodave t? m?simdh?nies:

1. Parimi i marrjes parasysh t? aft?sive arsimore t? student?ve: mosha, psikologjike, niveli i formimit t? motivimit arsimor, formimi profesional, kualifikimet, p?rvoja profesionale.

2. Parimi i marrjes parasysh t? karakteristikave t? q?llimeve, objektivave dhe p?rmbajtjes s? programit t? trajnimit dhe nj? teme specifike.

3. Parimi i marrjes parasysh karakteristikat rajonale: situata epidemike p?rsa i p?rket prevalenc?s s? patologjis? s? drog?s, infeksionit HIV, ve?orive t? infrastruktur?s dhe personelit t? sistemit arsimor, ve?orive t? nd?rveprimit nd?rdepartamental p?r parandalimin e patologjis? s? drog?s dhe infeksionit HIV. , veprimtaria e shoq?ris? civile n? lidhje me aktivitetet parandaluese n? mjedisin arsimor, karakterizon zhvillimin e mjedisit sociokulturor n? nj? rajon t? caktuar, nivelin e formimit t? nj? kulture sh?ndet?sore n? shoq?rin? e nj? rajoni t? caktuar, shkall?n e gatishm?ris? s? stafit m?simdh?n?s. p?r futjen e Standardit Federal t? Arsimit Shtet?ror, etj.

4. Parimi i respektimit t? kushteve ekzistuese, koha e caktuar e trajnimit, mjetet m?simore, aft?sit? e m?suesve, pra duke marr? parasysh stilet e marr?dh?nieve, menaxhimin e pun?s edukative, komunikimin pedagogjik q? ?sht? zhvilluar midis m?suesit dhe trajnimit. pjes?marr?sit.

Rezultatet e pritshme

Rezultati 1: Sqarimi i pozicionit t? secilit pjes?marr?s n? trajnim lidhur me r?nd?sin? e problemit t? p?rhapjes s? infeksionit HIV tek t? miturit dhe t? rinjt?.

Rezultati 2: Nd?rgjegj?simi i p?rgjegj?sis? personale dhe profesionale p?r zgjidhjen e problemit t? p?rhapjes s? infeksionit HIV tek t? miturit dhe t? rinjt?.

Rezultati 3: Nd?rtimi i nj? mjedisi aktiv shoq?ror, p?rfshir? arsimor, q? siguron formimin e q?ndrimeve dhe vlerave pozitive t? nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m, stil dhe strategji t? sjelljes s? miratuar nga shoq?ria.

Rezultati 4: Formimi i motivimit pozitiv p?r nj? m?nyr? jetese t? sh?ndetshme.

Ve?an?risht duhet theksuar sestabiliteti i motivimit p?r nj? m?nyr? jetese t? sh?ndetshme varet nga vazhdim?sia, konsistenca, sistematika e ndikimeve parandaluese sh?ndet?sore, si dhe nga normat sociale dhe kulturore n? lidhje me sh?ndetin dhe sjelljen e sigurt q? jan? zhvilluar p?r nj? periudh? t? caktuar kohe dhe n? nj? zon? t? caktuar.

Rezultati 5: Formimi i vlerave dhe q?ndrimeve sh?ndet?sore ndaj sh?ndetit dhe nj? stili jetese t? sh?ndetsh?m.

Rezultati 6: Formimiaft?si p?r t? luftuar sjelljet e rrezikshme (p?rfshir? p?rdorimin e drog?s) q? kontribuon n? infeksionin HIV.

Rezultati 7: Zhvillimi i strategjive t? p?rbashk?ta p?r t? reduktuar rreziqet e sjelljes q? lidhen me infeksionin HIV.

Rezultati 8: Formimi i toleranc?s ndaj personave HIV pozitiv dhe mjedisit t? tyre t? af?rt .

Rezultati 9: Eliminimi i stigm?s ndaj njer?zve n? situata t? cenueshme nga HIV.

Rezultati 10: Zhvillimi i kompetenc?s pedagogjike t? prind?rve (p?rfaq?suesve ligjor?) p?r t? nxitur socializimin e nx?n?sve n? familje, zhvillimin e nj? burimi parandalues dhe t? kursimit t? sh?ndetit q? synon parandalimin e infektimit me HIV t? t? miturve dhe t? rinjve dhe formimin e nj? kulture t? sh?ndeti n? familje.

Rezultati 11: Ofrimi i informacionit, mb?shtetjes k?shillimore psikologjike dhe pedagogjike p?r familjet p?r ??shtjet e rritjes s? adoleshent?ve dhe t? rinjve, me q?llim eliminimin ose minimizimin e sjelljeve t? rrezikshme q? lidhen me var?sin? nga droga dhe infeksionin me HIV.

P?rmbajtja e programit

Programi p?rb?het nga dy seksione plot?suese:

pun? parandaluese me student?t e nj? institucioni arsimor

pun? parandaluese me prind?rit (p?rfaq?suesit ligjor?)

Pun? parandaluese me nx?n?s

Plani edukativo-tematik

Emri i tem?s

Q?llimi i m?simit

Mosha

M?simi 1. "Gjeni fytyr?n tuaj".

Koncepti i personalitetit.Nj? kompleks i komponent?ve t? q?ndruesh?m t? personalitetit (temperamenti, karakteri, aft?sit?, motivimi). Personaliteti, individualiteti dhe individualiteti.Koncepti i kufijve t? personalitetit. Zhvillimi i personalitetit. Vet?vler?simi.

14-18 vje?

M?simi 2. “Un? e njoh veten n? komunikim me t? tjer?t”.

Roli i komunikimit n? jet?n e njeriut. Formimi i aft?sive t? komunikimit efektiv. Un? jam deklarata. Un? dhe miqt? e mi.

14-18 vje?

M?simi 3. "Menaxhimi i ndjenjave tuaja".

Ndjenjat. Shprehja e ndjenjave. Ndarja e ndjenjave nga sjellja.

14-18 vje?

M?simi 4. "Nevojat dhe var?sit?" .

Var?sia si nj? form? shkat?rruese e mbrojtjes personale, si nj? m?nyr? iluzore p?r t? shmangur zgjidhjen e problemeve.

14-18 vje?

Hyrje n? problemin e parandalimit t? HIV/AIDS.

Historia e shfaqjes dhe p?rhapjes s? HIV/AIDS. P?rkufizimi terminologjik i infeksionit HIV dhe AIDS. Burimet e infeksionit HIV. Mekanizmat e transmetimit t? infeksionit HIV. Rrug?t kryesore t? transmetimit t? infeksionit HIV. Grupet n? rrezik t? infektimit me HIV.

14-18 vje?

"Imuniteti dhe kuptimi i tij".

P?rkufizimi i konceptit t? "imunitetit". Studimi i struktur?s dhe funksioneve t? sistemit imunitar t? trupit t? njeriut.Qelizat dhe organet e sistemit imunitar.Imuniteti specifik dhe jospecifik. Forcim. Formimi i aft?sis? p?r t? transferuar njohuri p?r ve?orit? e sistemit imunitar.

14-18 vje?

M?simi 7. "Vlera e sh?ndetit".

Formimi i nj? q?ndrimi t? bazuar n? vlera ndaj sh?ndetit tek adoleshent?t dhe t? rinjt?.

14-18 vje?

M?simi 8. “Morali dhe morali n? jet?n e njeriut”.

Koncepti i moralit dhe etik?s. Koncepti i kuptimit t? jet?s dhe vlera e saj. Koncepti i vlerave personale, vlerave familjare. Koncepti i maskulinitetit dhe feminitetit n? shoq?rin? moderne.P?rdorimi i fjal?ve t? urta dhe th?nieven?studimi i normave morale dhe kultur?s s? sjelljes;nd?rgjegj?simi p?r r?nd?sin? e traditave familjare n? zgjidhjen e problemeve t? rritjes s? djemve dhe vajzave.

14-18 vje?

Klasa 9 . "Besimi ?sht? karta ime telefonike."

Si t? vendosni q?llime, t? zgjidhni problemet dhe t? merrni vendime. Koncepti i presionit n? grup dhe marrja e vendimeve tuaja. Sjellje e sigurt n? situata t? v?shtira t? jet?s. Trajnimi i sjelljes pohuese n? situata t? presionit psikologjik dhe manipulimit. Trajnim i vet?rregullimit mendor n? parandalimin e sjelljeve t? rrezikshme te nx?n?sit. Aft?si p?r t? shmangur situatat e rrezikshme.

14-18 vje?

M?simi 1 0 . "Njer?z me mund?si t? barabarta."

Pasojat socio-psikologjike dhe ekonomike t? HIV.Toleranca.Veprimtarit? e organizatave publike dhe individ?ve q? luftojn? epidemin? e HIV. HistoriFjongo e kuqe.

14-18 vje?

M?simi 1 1 . "Perspektivat e jet?s".

Diskutimi i rezultateve t? pun?s s? p?rbashk?t. Mb?shtetja e disponimit p?r pun? t? m?tejshme t? pavarur. Formimi dhe zhvillimi i nj? l?vizjeje vullnetare mes adoleshent?ve dhe t? rinjve p?r parandalimin e p?rdorimit t? substancave psikoaktive dhe parandalimin e infeksionit HIV.

14-18 vje?

Kontrolli i testit

14-18 vje?

Puna parandaluese me prind?rit (p?rfaq?suesit ligjor?)

Plani edukativo-tematik

Familja si nj? potencial parandalues.

leksion

Marr?dh?niet familjare si baz? e mir?kuptimit t? nd?rsjell?.

leksion

Personaliteti i nj? adoleshenti.

Adoleshent i v?shtir?.

Diskutim me nx?n?sit

HIV/AIDS – mite dhe realitet.

leksion

Burimet dhe aft?sit?.

leksion

Plani i veprimit p?r parandalimin e HIV-it

Takimi me personelin mjek?sor (klasat 8-11)

zv N? pun?n edukative, m?sues social

Pyetja e prind?rve "?far? dini p?r infeksionin HIV?"

Psikolog, edukator social

Fjalim me prind?r nga specialist? t? organizatave dhe institucioneve t? p?rfshira n? parandalimin e alkoolizmit, duhanit, var?sis? nga droga dhe HIV/AIDS.

zv N? pun?n edukative, m?sues social

Postimi i informacionit p?r prind?rit mbi HIV/AIDS n? faqen e internetit t? shkoll?s.

m?sues social

Shqyrtimi n? k?shillin pedagogjik i ??shtjes s? gjendjes s? pun?s parandaluese p?r problemin e HIV/AIDS n? shkoll?.

Psikolog, edukator social

Aktivitete p?r edukimin moral t? adoleshent?ve p?r t? formuar nj? model sjelljeje t? sigurt shoq?rore

M?suesit e klas?s

Literatura e p?rdorur

Belyaeva V.V., Ruchkina E.V. K?shillim n? sistemin e rehabilitimit p?r infeksionin HIV. Epidemiologjia dhe s?mundjet infektive. – 2001. Nr.1.

Vakhrusheva I.G., Blinova L.F. Rruga drejt suksesit. Nj? udh?zues p?r t? punuar me prind?rit p?r shkoll?n/p?rgjithshme. ed. I.G. Vakhrusheva.- Kazan:

Rakhmanova A.G., Voronov E.E., Fomin Yu.A. Infeksioni me HIV tek f?mij?t - Sh?n Petersburg, 2003.

Frankham J., Kanabus A. Le t? flasim me adoleshent?t rreth SIDA-s: Nj? udh?zues p?r prind?rit. - Talin, 1993.

Shkoll? pa drog?. Nj? lib?r p?r m?suesit dhe prind?rit. Ed. L.M. Shipitsyna, E.V. - Sh?n Petersburg, 2001.

Si ta mbroni f?mij?n tuaj nga HIV/AIDS. Nj? udh?zues p?r prind?rit. Ed. L.M. Shipitsyna, L. S. Shpilenya. – M., 2006. – 88 f.

Programi p?r parandalimin par?sor t? HIV/AIDS-it dhe sjelljeve t? rrezikshme p?r f?mij?t e adoleshenc?s m? t? vjet?r “Ladya”. Mosk?, 2012. Tryeza e rrumbullak?t ruse.

Parandalimi i HIV/AIDS tek f?mij?t dhe t? rinjt?. Lib?r m?suesi p?r student?t e universiteteve pedagogjike. Ed. K.G Gurevich, L.M. Shipitsyna. – M., 2006. – 80 f.

Plani i veprimit p?r parandalimin e HIV-it

me stafin e shkoll?s

p?r vitin akademik 2019/2020

	Ngjarje	Datat	P?rgjegj?s
	Tryez? e rrumbullak?t “Parandalimi i infeksionit HIV duke promovuar nj? m?nyr? jetese t? sh?ndetshme”		Z?vend?sdrejtor p?r VR Denisenko L.N.
	Pyet?sori “?far? dini p?r infeksionin me HIV”		M?sues-organizator Konovalova O.N.
	Takimi me nj? punonj?s sh?ndet?sor "Rrug?t e infeksionit"		Z?vend?sdrejtor p?r VR Denisenko L.N.
	Ora e vetme e informacionit "M?sim p?r jet?n"		M?suesit e klas?s
	Seminari "Parandalimi i infeksionit HIV n? shkoll?"		Z?vend?sdrejtor p?r VR Denisenko L.N.
	Programi konkurues “S? bashku kund?r SIDA-s”		M?sues-organizator Konovalova O.N.
	Konferenc? p?r shtyp "Problemet e infektimit me HIV"		Z?vend?sdrejtor p?r VR Denisenko L.N.
	Sportlandia "Ne jemi p?r nj? m?nyr? jetese t? sh?ndetshme"		Sivoded L.M.
	Loja "Labyrinth"		M?sues social Shaton I.N.
	Duke par? nj? video "Stop - SIDA"		Z?vend?sdrejtor p?r VR Denisenko L.N.
		1 her? n? vit	Kryem?sues Serzhan N.V.

Z?vend?sdrejtor

p?r pun? edukative L.N

Agjencia qeveritare E MIRATUAR

Arsimi "Drejtor i shkoll?s s? mesme Soltanovskaya

shkolla" rrethi Rechitsa N.V. Serzhan

Plani i veprimit p?r parandalimin e HIV-it

me student? p?r vitin akademik 2019/2020

	Ngjarje	Datat	P?rgjegj?s
	Or?t e m?simit si pjes? e Jav?s s? Sh?ndetit t? Rinis?. Sh?ndeti. M?nyra e jetes?s"		M?suesit e klas?s Klasat 1-11
	Mbajtja e Dit?ve t? Sh?ndetit	E shtuna e dyt? e muajit	Sivoded L.M. Konovalova O.N.
	Takimi me nj? punonj?s sh?ndet?sor "M?nyrat e infeksionit"		zv Drejtori i VR Denisenko L.N.
	Aksioni “T? rinjt? kund?r SIDA-s”: Ora e vetme e informacionit "M?sim p?r jet?n"; Konkursi i posterit “Jo SIDA-s!”; Pyet?sori “A dim? p?r SIDA-n?”; Mosmarr?veshja “S? bashku kund?r SIDA-s”; Loja "Mozaiku"; Disko tematike "T? rinjt? kund?r SIDA-s"	26.11 - 01.12.2019	Z?vend?sdrejtor p?r VR Denisenko L.N. M?sues-organizator Konovalova O.N. M?suesi social Shaton I.N. M?suesit e klas?s
	Detyr? krijuese "Let?r p?r bashk?moshatarin tim"
	Loj? me role "Ana e kujt?"		zv Drejtori i VR Denisenko L.N.
	Loj? me situat? "Cili ?sht? problemi?"		M?sues-organizator Konovalova O.N.
	Detyr? krijuese "Mini-ese"		Konovalova O.N.
	Sportlandia "Ne jemi p?r nj? m?nyr? jetese t? sh?ndetshme"		M?sues i edukimit fizik dhe sportit Sivoded L.M.
	Dita e P?rkujtimit t? SIDA-s: Fushata "Qiri i Kujtes?s".		M?sues-organizator Konovalova O.N.
	Realizimi i leksioneve filmike dhe video-shfaqjeve mbi k?t? tem?	1 her? n? muaj	zv Drejtori i VR Denisenko L.N.
	Kalimi i nj? ekzaminimi mjek?sor	1 her? n? vit	zv Drejtori i VR Denisenko L.N.

Biseda "?far? duhet t? dini p?r HIV/AIDS"

Synimi:

Pajisja e nx?n?sve me njohuri p?r SIDA-n si s?mundje. Prezantoni konceptet baz? t? problemit.
Detyrat:

1. T?rhiqni v?mendjen e nx?n?sve p?r problemin e HIV/AIDS. Njihuni me historin? e s?mundjes.

2. Jepni informacion p?r rrug?t e infektimit me virusin e munges?s s? imunitetit t? njeriut dhe mund?sin? e infektimit.

3. Pajisja e student?ve me metodat dhe mjetet e parandalimit t? HIV/AIDS.
Plani:

1. Informacion statistikor.

2. Konceptet baz? p?r problemin e HIV/AIDS. Historia e origjin?s s? HIV.

3. Rrug?t e infektimit me virusin e imunitetit t? njeriut.

Progresi:

1. 
   Informacion statistikor.

SIDA?sht? nj? s?mundje q? mund t? prek? si t? rriturit ashtu edhe f?mij?t. Aktualisht, infeksioni HIV ?sht? i regjistruar n? t? gjitha vendet e bot?s. Bjellorusia sot renditet e treta n? mesin e vendeve t? CIS (pas Ukrain?s dhe Rusis?) p?r sa i p?rket numrit t? personave t? infektuar me HIV. M? shum? se 30.6 milion? njer?z tashm? jan? s?mur? me k?t? s?mundje, duke p?rfshir? rreth 1.1 milion? f?mij?. Kjo ?sht? nj? s?mundje n? t? cil?n sistemi imunitar (mbrojt?s) i trupit preket, kur ai b?het i paaft? p?r t? luftuar infeksione t? ndryshme. Pasi ?sht? infektuar me k?t? s?mundje, nj? person ?sht? i s?mur? p?r nj? koh? t? gjat? (5-10 vjet) dhe kalon n? disa faza t? manifestimit t? tij, e fundit prej t? cilave em?rtohet SIDA dhe p?rfundon me vdekje.

1. 
   Konceptet baz? mbi problemin e HIV/AIDS. Historia e origjin?s s? HIV.

Shkurtesa SIDA do t? thot?: Sindromi i imunodefi?enc?s s? fituar.

SIDA shkaktohet nga nj? virus i quajtur HIV - virusi i munges?s s? imunitetit njer?zor. Viruset jan? organizma t? gjall? q? jan? aq t? vegj?l sa nuk mund t? shihen me sy t? lir?. Virusi i imunitetit t? njeriut (HIV) – Ky ?sht? nj? virus q? transmetohet nga nj? person i infektuar te nj? person i sh?ndetsh?m dhe ndikon n? sistemin mbrojt?s t? trupit. Ndonj?her? duhen disa vite p?rpara se nj? person i infektuar me virusin e munges?s s? imunitetit (HIV) t? shfaq? shenjat e para t? s?mundjes. Nj? person trupi i t? cilit ?sht? infektuar nga virusi nuk e ndjen at? dhe duket plot?sisht i sh?ndetsh?m. Megjithat?, ajo p?rb?n nj? rrezik p?r t? tjer?t.

Nga erdhi HIV? Sipas shkenc?tarit amerikan Robert Gallo, nj? prej studiuesve, emri i t? cilit lidhet me zbulimin e agjentit shkaktar t? SIDA-s, HIV u ngrit shum? koh? m? par? dhe u p?rhap n? grupe t? popullsis? indigjene t? Afrik?s t? izoluar nga bota e jashtme. Zhvillimi ekonomik i territoreve, zgjerimi i kontakteve dhe kolonizimi i Afrik?s kontribuan n? p?rhapjen e virusit n? kontinente t? tjera. Virusi i SIDA-s karakterizohet nga ndryshueshm?ri e madhe. Me kalimin e koh?s, nga nj? virus i pad?msh?m ai u shnd?rrua n? nj? patogjen shum? agresiv q? ende e mban t? gjith? bot?n n? frik?.

1. 
   Rrug?t e infeksionit me virusin e imunitetit t? njeriut.

Sasia m? e madhe e virusit tek nj? person i infektuar gjendet n? gjak, l?ngjet seminale, vaginale dhe cerebrospinal, dhe qum?shtin e gjirit.

Virus t? transmetuara tre m?nyra kryesore:
seksualisht;

p?rmes shiringave dhe gjilp?rave josterile, kur p?rdorni drog? s? bashku;

kur p?rdorni objekte shpuese n?se ato jan? t? kontaminuara me gjakun e nj? personi q? ka k?t? virus;

nga n?na tek f?mija i palindur ose i porsalindur gjat? lindjes ose ushqyerjes me gji 4 .
Si rezultat i v?zhgimeve shum?vje?are t? kontakteve t? shumta familjare t? pacient?ve t? infektuar me HIV dhe AIDS, u zbulua se Virusi i munges?s s? imunitetit t? njeriut nuk transmetohet:
me p?rqafime dhe puthje miq?sore;

p?rmes shtr?ngimeve t? duarve;

kur p?rdorni tak?m dhe shtrat;

kur p?rdorni instrumente shkrimi dhe vegla sht?piake;

kur p?rdorni nj? pishin?, dush, tualet publik;

n? transportin publik;

kafsh?t, insektet, duke p?rfshir? ato q? thithin gjak;

nga pikat ajrore gjat? komunikimit;

kur kujdeseni p?r nj? pacient me SIDA.
4. Masat themelore parandaluese.

Duke ditur rrug?t kryesore t? transmetimit t? infeksionit HIV, nj? person duhet:
respektoni rregullat e higjien?s personale: p?rdorni nj? fur?? dh?mb?sh personale, brisk, pajisje p?r manikyr, etj.;

mos provoni ose prekni barnat: edhe nj? injeksion i vet?m i nj? ila?i mund t? ?oj? n? infeksion me virusin e munges?s s? imunitetit njer?zor;

Kur shponi vesh?t, p?rdorni vet?m instrumente sterile;

shmangni marr?dh?niet e hershme seksuale, pasi kjo mund t? ?oj? n? infeksion me HIV, s?mundje seksualisht t? transmetueshme dhe shtatz?ni t? pad?shiruar 5 .
E gjith? kjo quhet masat parandaluese .

5. Duke p?rmbledhur. Loj? "Rreziku i infektimit".

Realizimi i loj?s “Rreziku i infektimit”.

Parandalimi primar i HIV/AIDS n? shkoll?n fillore.

Or? edukative p?r nx?n?sit e klasave 2-4

Kashcheeva M.V. psikolog praktik i shkoll?s s? mesme Roshchinsky

P?rmbledhje e shkurt?r e pun?s:

Mij?ra njer?z jetojn? me infeksion HIV. Ata shkojn? n? pazar, n? pun?, n? spital, udh?tojn? me transport publik, b?jn? miq me ne dhe komunikojn?. Mendoni p?r k?t?! Ne punojm? dhe studiojm? s? bashku. F?mij?t e infektuar me HIV gjithashtu studiojn? n? shkolla. Si ta mbroni f?mij?n tuaj nga infeksioni HIV, si ta m?soni at? t? komunikoj? me personat e infektuar me HIV.

Kjo pyetje ?sht? detyra m? e r?nd?sishme e parandalimit t? HIV/AIDS.

Ndryshe nga s?mundjet e tjera infektive, t? infektuarit me HIV, n? pjes?n m? t? madhe, jan? pasoj? e sjelljes s? nj? personi.

I vetmi person n? bot? q? mund t? na shp?toj? nga epidemia jemi ne.

Vet?m njohurit? p?r HIV/AIDS-in jan? armiku m? i r?nd?sish?m i k?saj s?mundjeje.

Kjo ?sht? arsyeja pse ne u fokusuam n? parandalimin e HIV/AIDS n? shkollat fillore. N? k?t? faz?, parandalimi ?sht? par?sor.

Duke qen? se aktiviteti drejtues i nx?n?sve t? shkollave fillore ?sht? loja, e cila ?sht? nj? nga m?nyrat p?r t? zot?ruar materialin dhe p?r t? fituar p?rvoj?, ?sht? m? mir? t? alternohet teoria me loj?n. Ne gjithashtu vendos?m t? paraqesim teorin? n? form?n e nj? historie magjike.

Synimi: Sipas mosh?s, jepni njohuri p?r HIV/AIDS, m?nyrat e transmetimit, kontaktet me personat e infektuar me HIV.

Detyrat:

Jepni informacion objektiv p?r HIV/AIDS.

Zhvilloni aft?sit? e p?rgjegj?sis? p?r sjelljen tuaj.

Zhvilloni rregullsin?, aft?sit? higjienike dhe vullnetin.

Ecuria e m?simit.

I .Ushtrimi “Brainstorming”

Synimi : aktivizoni v?mendjen, aktivitetin, perceptimin, m?soni rreth njohurive t? f?mij?ve p?r HIV/AIDS.

F?mij?ve u tregohet hyrja: HIV/AIDS.

drejtues. M? thuaj, me ?far? e lidh k?t? regjistrim? Si ndiheni? ?far? doni t? thoni? (Si rregull, nx?n?sit em?rtojn? fjal?t "s?mundje, spital, e keqe, ila?, virus, pik?llim, trishtim, keqardhje, vdekje...", drejtuesi i shkruan fjal?t n? nj? rend kaotik, em?rton t? tijat n?se klasa ?sht? i heshtur)

drejtues. bravo! Un? shoh q? ju tashm? dini di?ka. Tani le t? p?rpiqemi t? deshifrojm? k?t? regjistrim dhe t? zbulojm? m? shum? rreth s?mundjes.

II . Nj? histori p?r HIV/AIDS.

Prezantuesja deshifron mbishkrimet me shpjegime. (Shtojca 1)

B-virus

I-imunodefi?enca

H-njeri

C-sindroma

P-fituar

I-imuno

D-mang?si

drejtues. F?mij?, ju p?lqejn? historit? magjike.

(Historia shoq?rohet me ilustrime. Shtojca 2.)

Historia q? do t'ju tregoj u ka ndodhur f?mij?ve t? zakonsh?m n? nj? qytet t? zakonsh?m. Ishte nj? dit? vere me diell. Dina dhe Timur po l?viznin n? oborr. Papritur, Timuri ktheu k?mb?n dhe ra. Nj? dhimbje e fort? m? shpoi k?mb?n dhe gjuri m'u mbulua me pika gjaku. Timur ndjeu kok?n t? rrotullohej. Nj? moment m? von?, bota rreth tij u zhduk dhe ai vet? e gjeti veten n? nj? mbret?ri t? panjohur. Mbret?ria u thirr"ORGANIZMI I NJERIUT".
N? k?t? mbret?ri jetonin dhe punonin truri, zemra, mushk?rit?, m?l?ia, stomaku dhe shum? organe t? tjera. ?do organ b?ri pun?n e vet, por nuk mund t? b?nte pa ndihm?n e nj? banori tjet?r t? k?saj mbret?rie. Zemra nuk mund t? funksiononte pa mushk?rit?, m?l?ia pa zemr?n dhe truri pa stomakun. Timur e dinte se organet e njeriut jan? t? nd?rlidhura nga en? t? shumta gjaku n?p?r t? cilat rrjedh gjak.
"Si e d?gjojn? dhe e ndjejn? nj?ri-tjetrin?" Timur ecte dhe mendoi dhe nuk e vuri re se si arriti n? vendin ku ishin d?mtuar en?t e gjakut.

Ai e njohu k?t? vend. Ishte gjuri i tij i thyer.
?far? po ndodhte k?tu! K?tu punonte nj? ushtri ushtar?sh me uniforma bardh e kuq. Disa ushtar? ishin t? rangut m? t? lart? - t? m?dhenj, t? tjer? t? vegj?l. Mes tyre kishte shum? t? plagosur. Ushtar?t e kuq shp?rndanin oksigjen, ushtar?t e bardh? luftuan dhe mbronin trupin nga armiqt? mikrobik? q? dep?rtonin p?rmes l?kur?s s? d?mtuar.
Kur mbaroi beteja, Timur iu afrua komandantit t? p?rgjithsh?m t? ushtris? dhe i tha me admirim:
- ?far? ushtrie e guximshme dhe e madhe! Ju lutemi na tregoni p?r ushtar?t tuaj.
"Epo, n? rregull," u p?rgjigj gjenerali i ashp?r. - K?ta ushtar? t? kuq -qelizat e kuqe t? gjakut, qelizat e kuqe t? gjakut. Ato p?rmbajn? hekur n? ?antat e shpin?s dhe d?rgojn? oksigjen n? trup. Por ata ushtar? trima jan? qelizat e bardha t? gjakut, dhe n? mesin e tyre jan? mbrojt?sit m? t? guximsh?m t? trupit

Limfocitet T.

Ato krijojn? nj? mburoj? kund?r s?mundjeve t? quajtura imunitet.
Sapo shfaqen armiqt?, mbrojt?sit tan? jan? pik?risht aty.
-Por m? pas, disa vite m? par?, gjenerali vazhdoi duke rrudhur vetullat, u shfaq nj? armik i friksh?m i trupit t? njeriut.HIV - virusi i imunitetit t? njeriut. Kur ky armik i keq hyn n? trupin e njeriut, ai dep?rton

Aty shumohen limfocitet T dhe i d?mtojn? ato. Shum? nga limfocitet T ulen. Meqen?se trupi i njeriut ?sht? pa mbrojtje, mikrobet dhe bakteret q? hyjn? n? t? mund t? jen? fatale.
"A nuk ka v?rtet ila?e kund?r HIV-it?"
- ?sht? e trishtueshme, por ende nuk ka ila?e q? mund t? shkat?rrojn? HIV-in. HIV dinak mund t? jetoj? i qet? n? trup, t? mos b?j? vepr?n e tij t? keqe dhe t? mos zbulohet p?r disa vite. Kur sistemi imunitar dob?sohet aq shum? sa trupi nuk mund t? luftoj? m? s?mundje t? ndryshme, ndodh.SIDA -sindromi i munges?s s? imunitetit t? fituar.
"N?se e l?ndoj gjurin derisa t? rrjedh gjak, a mund t? marr HIV?"
- Jo, p?r k?t? ju duhet gjaku i infektuar me HIV i nj? personi tjet?r q? t? futet n? plag?n tuaj.
“Un? e di se si gjaku i dikujt tjet?r mund t? hyj? n? trupin e njeriut”, tha bashk?biseduesi i vog?l, p?rmes instrumenteve mjek?sore t? kontaminuara, por edhe kur transfuzioni gjakun e dikujt tjet?r p?r s?mundje t? ndryshme.
"Kjo ?sht? e drejt?, djal? i ri," u p?rgjigj komandanti i p?rgjithsh?m. Fatkeq?sisht, disa njer?z marrin drog? - k?to substanca jan? shum? t? d?mshme p?r trupin. Kur p?rdorin drog?, njer?zit shpesh ndajn? shiringa dhe gjilp?ra, k?shtu q? ata infektohen.Eka m? shum?disa rregulla t? r?nd?sishme q? duhen ndjekur p?r t?mbroni veten nga infeksioni HIV. Asnj?her? mos ngrini n?n? hyrje, n? rrug?, n? park, hala t? hedhura, shiringa,tehe dhe objekte t? tjera q? mund t? p?rdoren p?r t? shpuar oseprer? veten. K?to artikuj

mund t? p?rdorteHIV-i infektuarperson, dhe n?se l?ndoheni, do t? futni virusin e munges?s s? imunitetit n? gjak.

A marrin f?mij?t HIV? – pyeti djali.
- Disa f?mij? mund t? ken? v?rtet HIV. N?se nj? n?n? ka HIV, at?her?, ndonj?her?, ai transmetohet tek f?mija q? n? lindje, n?p?rmjet ushqyerjes me gji.

A mund t? merrni HIV nga kafsh?t?

- HIV nuk mund t'i transmetohet nj? personi ngakafsh?t. N? macet, qent?, majmun?t dhe kafsh?t e tjeraviruset e tyre t? munges?s s? imunitetit jan? zbuluar, por nuk jan? zbuluare rrezikshme p?r njer?zit. N? fund t? fundit, virusi i munges?s s? imunitetit t? njeriutvet?m qelizat nevojiten p?r jet?n, ushqimin dhe riprodhimintrupin e njeriut. Prandaj jokini frik?! Ngakafsh?veJukurr?JoinfektohenInfeksioni HIV. Infektohu me HIVe mundur vet?m nga nj? person i infektuar me HIVperson. - Si mund ta kuptoni q? nj? person ka HIV?
- Nuk do t? mund ta zbulosh menj?her?. Nj? person ndihet mir? p?r nj? koh? t? gjat? pas infektimit. Vet?m analizat speciale t? gjakut mund t? tregojn? pranin? e HIV. ?dokush mund t? infektohet me HIV dhe kjo nuk do t? thot? se ai ?sht? i keq apo i ve?ant?.

Ka m?nyra p?r t? mbrojtur veten nga HIV, dhe ju mund ta b?ni at? gjithashtu.

Un? ju k?shilloj:
-Kujdes nga futja e gjakut t? dikujt tjet?r n? l?kur?n tuaj, ve?an?risht n?se ?sht? i d?mtuar ose n? syt? tuaj.
- mos prekni shiringat dhe gjilp?rat e njer?zve t? tjer? t? shtrir? n? rrug?.
- mbani mend se t? gjitha injeksionet mjek?sore (injeksionet) duhet t? b?hen me instrumente t? disponueshme.

?sht? koha p?r t? ndar? rrug?t. Lamtumir? miku im! Dhe jini t? sh?ndetsh?m! - tha komandanti i mir?.
Pak sekonda m? von?, Timuri hapi syt? dhe pa Din?n p?rball?, e cila po mjekonte plag?n me boj? jeshile.
"Dina, dua t'ju tregoj p?r nj? mbret?ri," sugjeroi Timur me entuziaz?m.

drejtues. Ju p?lqeu historia? Tani le t? luajm? loj?n "Rain" me ju.

III . Loj? "Shi".

Q?llimi: leht?simi i tensionit, zhvillimi i kohezionit n? grup.

An?tar?t e grupit q?ndrojn? n? nj? rreth, nj?ri pas tjetrit dhe vendosin p?ll?mb?t e tyre t? hapura n? an?n e pasme t? personit p?rpara. Me prekje t? lehta, secili pjes?marr?s imiton pikat e shiut t? fillimit. Pikat bien m? shpesh, shiu b?het m? i fort? dhe kthehet n? rrebesh. P?rrenj t? m?dhenj rrjedhin nga pas.

IV .Loja “E v?rteta apo e rreme”.

Q?llimi: t? testoj? njohurit? p?r informacionin e marr?.

drejtues. Kujdes! Tani do t? luajm? nj? loj?. Do t'ju lexoj fjalit? e sakta dhe t? pasakta. N?se sipas mendimit tuaj fjalit? jan? t? sakta, duartrokitni n?se jo, nuk duartrokisni; a jeni gati? Kujdes! Le t? fillojm?!

1. Duke par? nj? person, a mund t? p?rcaktoni menj?her? n?se ai ka HIV? "-"

2.A nuk preken f?mij?t nga SIDA? "-"

3. Shtr?ngimi i duarvePersoni i infektuar me HIV, do t? infektoheni me k?t? s?mundje? "-"

4. Asgj? nuk mund ta vras? HIV-in sapo t? hyj? n? trup. "+"

5. Mund t? infektoheni p?rmes fletores n? t? cil?n keni shkruarHIV pozitivthNjer?zore. «-»

6. Nj? person mund t? infektohet me HIV duke shpuar vesh?t. «+»

7. Ka kura p?r SIDA-n. «-»

8. Ekziston nj? test gjaku q? p?rcakton n?se jeni t? infektuar me HIV. «+»

9.HIV transmetohet n?p?rmjet kafsh?ve sht?piake. «-»

10.HIV transmetohet n?p?rmjet pjatave dhe ushqimeve. «-»

11. Mund t? infektoheni nga pickimi i mushkonjave. «-»

12. Mund t? infektoheni n?se p?rqafoheniPersoni i infektuar me HIV«-»

13. Personat q? p?rdorin drog? mund t? infektohen. «+»

14. Mund t? infektoheni duke notuar n? nj? pishin? meHIV pozitivthNjer?zoreohm "-"

15. Mund t? infektoheni n?seHIV pozitivAta kolliten dhe teshtijn?. "-"

16. N?se jeni t? sh?ndetsh?m, at?her? nuk mund t? infektoheni me HIV. "-"

17. Mund t? jeni miq meHIV pozitivthNjer?zoreohm dhe t? mos infektoheni "+"

drejtues. bravo! Dhe tani k?shilla e Dr. Aibolit, i cili rekomandon:

P?r t? mbrojtur veten nga HIV, ndiqni k?to rregulla.

1. Ndiqni rregullat e higjien?s personale. (F?mij?t duhet t? thon? rregullat)

4. N?se aksidentalisht l?ndoheni gjat? loj?s jasht?, trajtojeni plag?n me peroksid hidrogjeni, alkool mjek?sor dhe jeshile shk?lqyese. Tregoju prind?rve.

(F?mij?ve u jepen p?rkujtues. Shtojca 3)

V . loj? " Karamele magjike "

Q?llimi: zhvillimi i ndjenj?s s? ndjeshm?ris?.

Trego kutin? me kapak. Shkundeni at? dhe f?mij?t duhet t? p?rcaktojn? me vesh se ?far? ka. N? fakt ?sht? karamele. Por ato nuk jan? t? thjeshta. Sapo t'i hani ato, do t? ktheheni n? magjistar? dhe do t? jeni n? gjendje t'u uroni t? gjith? njer?zve di?ka q? do t'i b?j? t? lumtur. Le t? mendojm? se ?far? mund t? d?shirojm? p?r t? gjith? njer?zit q? jetojn? n? tok?...

F?mij?t marrin karamele, i han? dhe thon? urime.

Shembuj t? deklaratave t? f?mij?ve:

le t? shp?tojn? nga s?mundjet

le t? mos vdesin kurr?

t? gjith? t? jetojn? gjat?

le t? ken? t? gjith? nj? sht?pi

t? gjith? t? jetojn? mir?

le t? jen? t? gjith? t? lumtur

DHE PASTAJ T? GJITH? NJER?ZIT DO T? JET? T? LUMTUR!

Let?rsia.

1. Vachkov I.V. N? pasqyr?n e nj? p?rrall? // Psikologu i shkoll?s, Nr. 21, 2001.

2. Trafimova G.V. P?r vajz?n Dasha, p?r djalin Sasha p?r telashin e quajtur SIDA. Botuesi: Theseus, 2005

3. Un? dua t? zhvilloj nj? trajnim. Nj? manual p?r trajner?t aspirant? q? punojn? n? fush?n e parandalimit t? HIV/AIDS, var?sis? nga droga dhe infeksioneve seksualisht t? transmetueshme. Novosibirsk, 2000.

Burimet e internetit

http://collegy.ucoz.ru

http://mirrosta.ru/

Aplikacionet

Shtojca 1

N? - virus

DHE - munges?s s? imunitetit

H - person

Shtojca 1

ME - sindromi

P - fituar

DHE - imuno

D - deficit

Shtojca 2

Shtojca 2

Shtojca 3

K?shilla nga Dr. Aibolit

P?r t? mbrojtur veten nga HIV, ndiqni k?to rregulla:

1. Ndiqni rregullat e higjien?s personale.

2. Asnj?her? mos merrni shiringa ose pajisje t? tjera mjek?sore q? gjeni.

3. Sigurohuni q? punonj?sit e mjek?sis? t? b?jn? injeksione, vaksina dhe analiza gjaku vet?m me shiringa t? disponueshme.

4. N?se aksidentalisht l?ndoheni gjat? loj?s jasht?, trajtojeni plag?n me peroksid hidrogjeni, alkool mjek?sor dhe jeshile shk?lqyese. Tregoju prind?rve.

5. Asnj?her? mos bini n? kontakt me gjakun e njer?zve t? tjer?.

Shtojca 3