Ministria e Sh?ndet?sis? e Republik?s s? Udmurtit

Kolegji Mjek?sor Izhevsk

Abstrakt mbi tem?n:

« Aspektet socio-psikologjike dhe sociologjike t? socializimit t? personalitetit»

P?rfunduar nga: Bronnikov P.V. gr. 301

Drejt p?rkufizimit t? socializimit

Socializimi si koncept ?sht? p?rdorur prej koh?sh nga shkenca t? ndryshme - nga ekonomia politike n? jurisprudenc?, dhe zakonisht ka kuptime krejt?sisht t? ndryshme. Psikologjia e p?rfshiu k?t? koncept n? thesarin e saj m? von? se t? tjer?t dhe, natyrisht, u p?rpoq ta mbushte at? me p?rmbajtjen e vet. Megjithat?, n? k?to p?rpjekje nuk kishte unitet mendimi, pasi koncepti i socializimit rezulton t? jet? i lidhur pazgjidhshm?risht me idet? p?r individin dhe natyr?n e lidhjeve t? tij me shoq?rin?. Prandaj interpretimet e ndryshme t? proceseve t? socializimit. P?r disa, kjo ?sht? m?simdh?nie e sjelljes sociale (k?tu ?sht? nj? gjurm? e qart? e metodologjis? s? njohur bihevioriste); p?r t? tjer?t - modelimi i personalitetit n? p?rputhje me k?rkesat e kultur?s (k?tu pasqyrohen idet? e l?vizjes "kultur? dhe personalitet" t? viteve '30, kjo p?rfshin gjithashtu teorin? e formimit t? "njeriut sovjetik", si dhe konceptin i "kultur?s s? programuar" nga B.F. ). p?r t? tjer?t, socializimi ?sht? p?rgatitje p?r "pjes?marrje sociale" n? grupe (nj? reflektim i nj? prej qasjeve t? ngushta ndaj l?nd?s s? psikologjis? sociale, e cila e kufizon at? vet?m n? problemin "grup-person", me theks n? grupe t? vogla).

Pavar?sisht nga t? gjitha v?shtir?sit? dhe kufizimet q? ka hasur psikologjia sociale vendase n? historin? e saj, ajo megjithat? ka grumbulluar nj? arsenal t? vlefsh?m njohurish metodologjike, teorike dhe empirike. Nga k?ndv?shtrimi i k?saj njohurie, socializimi kuptohet me t? drejt? si asimilimi nga nj? individ i p?rvoj?s sociale n?p?rmjet p?rfshirjes n? mjedisin shoq?ror dhe riprodhimit t? nj? sistemi lidhjesh dhe marr?dh?niesh shoq?rore. N?se p?rqendrohemi n? teorin? e q?ndrimeve shoq?rore, e cila shpjegon proceset e rregullimit t? sjelljes shoq?rore t? njeriut, at?her? mund t? themi se socializimi ?sht? formimi, formimi dhe zhvillimi i nj? sistemi t? q?ndrimeve shoq?rore t? nj? individi.

Pyetja themelore me t? cil?n ballafaqohet vazhdimisht teoria e socializimit ?sht? ??shtja e aktivitetit - pasivitetit t? individit n? k?t? proces. N? shumic?n e rasteve, interpretimi i proceseve t? socializimit n? psikologjin? per?ndimore e v? theksin te "shtr?ngimi", "imponimi i detyruar" i pik?pamjeve, "indoktrinimi", etj. Me fjal? t? tjera, individi n? k?to procese vepron vet?m si nj? element pasiv i shoq?ris?. bot?, t? cil?n kjo bot? e formon sipas normave dhe standardeve t? p?rcaktuara. Sidoqoft?, vet? jeta tregon se procesi i socializimit ?sht? m? kompleks, pasi jo t? gjith? b?hen "konformist? vullnetarisht", madje kund?rshtojn? at? q? u "indoktrinohet". Kjo do t? thot? q? n? procesin e socializimit t? tij nj? person her?t a von? fillon t? luaj? nj? rol aktiv, d.m.th. b?het subjekt.

Klauzola "her?t a von?" do t? thot? q? n? ciklin e jet?s s? nj? personi ka nj? periudh? kur ai ?sht? i pafuqish?m dhe me t? v?rtet? mund t? "formohet" shum? prej tij - kjo ?sht? periudha e foshnj?ris?. Sidoqoft?, me zhvillimin e aft?sive njoh?se, fillon formimi i personalitetit dhe zhvillohet aktiviteti i tij, roli i t? cilit n? proceset e socializimit n? secilin rast individual varet nga kushtet specifike t? mjedisit t? individit. Ky mjedis mund t? kontribuoj? ose n? shtypjen e veprimtaris? s? nj? personi dhe n? formimin e nj? personaliteti v?rtet konform, ose n? zhvillimin e cil?sive t? tilla q? do t'i lejojn? individit t? kap?rcej? "konformitetin e detyruar".

Bazuar n? sa m? sip?r, ne mund t? propozojm? kuptimin e m?posht?m t? socializimit: ky ?sht? procesi i asimilimit aktiv t? nj? individi t? vlerave dhe normave t? shoq?ris? dhe formimi i tyre n? nj? sistem q?ndrimesh shoq?rore q? p?rcakton pozicionin dhe sjelljen e individit. si individ n? sistemin e shoq?ris?.

Struktura e procesit t? socializimit dhe fazat e tij t? mosh?s

Duke vazhduar tem?n e aktivitetit-pasivitetit t? nj? personi si subjekt dhe objekt i procesit t? socializimit, k?shillohet t? theksohen dy an? t? k?tij procesi: psikologjike dhe socio-psikologjike. E para pasqyron kontributin q? jep vet? individi n? procesin e socializimit p?r shkak t? aft?sive dhe karakteristikave t? tij psikologjike. Nga kjo an?, ai vepron si subjekt aktiv i procesit. Rezultatet e socializimit do t? ndikohen, para s? gjithash, nga niveli i zhvillimit t? sfer?s njoh?se t? individit, i cili varet nga aft?sia p?r t? perceptuar dhe kuptuar n? m?nyr? adekuate dhe kritike si fenomenet e realitetit ashtu edhe ndikimin e mjedisit shoq?ror p?r t?. t? cil?n personi ishte ekspozuar.

Ana socio-psikologjike e procesit t? socializimit na lejon t? identifikojm? ato institucione t? shoq?ris? q? kryejn? vet? procesin dhe p?r t? cilat nj? person ?sht? kryesisht objekt ndikimi. Sipas statusit t? tyre social, k?to institucione mund t? jen? formale ose joformale. T? parat jan? institucionet zyrtare t? shoq?ris? (shtet?rore), t? cilat, sipas q?llimit t? tyre funksional, thirren t? edukojn? dhe edukojn? ?do brez t? ri (institucionet parashkollore, shkollat, universitetet, institucionet kulturore etj.). E dyta - institucionet informale - kan? nj? baz? socio-psikologjike. B?het fjal? p?r grupe t? ndryshme shoq?rore, nga t? vogla e deri tek t? m?dhat?, n? t? cilat p?rfshihet individi (familja, klasa, grupi i pun?s profesionale, grupi i bashk?moshatar?ve, komuniteti etnik, grupi referues etj.).

Q?llimet dhe metodat e ndikimit t? institucioneve formale dhe joformale t? socializimit shpesh nuk p?rkojn?, si rezultat i t? cilave lind nj? luft? midis tyre. Rezultatet e k?saj lufte jan? t? nj? natyre shum? t? ndryshme: k?tu jan? "f?mij?t e rrug?s" si d?shmi e humbjes s? familjes dhe shkoll?s n? luft?n kund?r grupeve "referenc?" t? rrug?s; k?tu jan? shkel?sit dhe rebel?t (t? v?rtet? me bindje ose imagjinar?), k?tu ?sht? nj? shpjegim i "moralit t? dyfisht?" t? qytetar?ve, duke reflektuar sistemet e ndryshme t? vlerave q? ekzistojn? n? shoq?ri.

?sht? p?rmendur tashm? se n? faza t? ndryshme t? ciklit t? tij jet?sor nj? person reagon ndryshe ndaj ndikimeve shoq?rore. K?saj mund t'i shtojm? ndryshimin e rolit t? institucioneve t? ndryshme t? socializimit gjat? jet?s s? nj? individi. N? k?t? drejtim, k?shillohet q? procesi i socializimit t? ndahet n? periudha moshore n? t? cilat aspektet psikologjike dhe socio-psikologjike t? procesit ndryshojn? n? disa specifika. Periudha e hershme mund t? kufizohet n? 12 vitet e para t? jet?s s? nj? personi, e dyta do t? jet? periudha midis 12 dhe 18 viteve dhe e treta do t? marr? pjes?n tjet?r t? jet?s. Duhet theksuar se procesi i socializimit vazhdon gjat? gjith? jet?s s? nj? personi, edhe n?se n? pleq?ri ndonj?her? merr nj? karakter regresiv. Pikat e mosh?s s? periudhave jan? mjaft relative dhe p?r ?do person p?rcaktohen nga kushtet specifike t? zhvillimit dhe mjedisit t? tij.

Karakteristikat e periudhave t? mosh?s. Nga pik?pamja psikologjike, periudha e hershme e socializimit karakterizohet nga zhvillimi i pamjaftuesh?m i sfer?s njoh?se t? individit, si rezultat i s? cil?s ndikimet socializuese perceptohen nga individi n? m?nyr? t? pand?rgjegjshme ose jo mjaftuesh?m t? vet?dijshme. Para s? gjithash, nj? q?ndrim vler?sues ndaj objekteve t? caktuara shoq?rore fitohet pa idet? e duhura p?r thelbin dhe kuptimin e tyre. Mekanizmat psikologjik? p?r asimilimin e ndikimeve p?rkat?se jan? frika nga nd?shkimi, d?shira p?r t? fituar miratimin, imitimi, identifikimi me prind?rit, etj.

E ve?anta e an?s socio-psikologjike t? procesit t? socializimit n? periudh?n e hershme ?sht? se n? kushte normale prind?rit jan? fillimisht i vetmi dhe m? pas institucioni dominues i socializimit. Nga mosha 3-4 vje? televizioni fillon t? ndikoj? tek f?mija dhe n? gjysm?n e dyt? t? periudh?s p?rfshihen n? proces shkolla dhe “grupet e bashk?moshatar?ve” dhe miqt?.

Periudha e dyt? e socializimit karakterizohet nga p?rfundimi i formimit t? aft?sive mendore dhe zhvillimi i shpejt? i sfer?s njoh?se t? individit (ana psikologjike), si dhe nga zgjerimi i rrethit t? lidhjeve dhe marr?dh?nieve shoq?rore dhe ndryshimi n? roli dhe autoriteti i institucioneve t? ndryshme t? socializimit (ana socio-psikologjike). Se si do t? rishp?rndahet autoriteti nd?rmjet institucioneve t? socializimit dhe ?far? drejtimi do t? marr? i gjith? procesi, varet nga kushtet specifike t? jetes?s dhe edukimit t? individit.

N? periudh?n e tret?, sistemi baz? i q?ndrimeve shoq?rore t? individit rezulton t? jet? tashm? i formuar dhe mjaft i q?ndruesh?m. Individi fiton pavar?si dhe kritik? m? t? madhe n? perceptimin e ndikimeve t? ndryshme shoq?rore, institucioni kryesor i socializimit b?het p?rvoja e tij jet?sore, duke p?rfshir? p?rvoj?n e marr?dh?nieve shoq?rore. Kjo p?rvoj? p?rthyhet p?rmes sistemit ekzistues t? q?ndrimeve shoq?rore, i cili, si nj? filt?r, shp?rndan njohuri t? reja p?r realitetin shoq?ror n? p?rputhje me idet? ekzistuese dhe gjykimet e vlerave.

Ngjarjet kritike n? jet?n e shoq?ris? ose t? nj? individi mund t? luajn? nj? rol jasht?zakonisht t? r?nd?sish?m. Ne i quajm? ngjarje kritike ato q? prishin papritur dhe ashp?r procesin e zakonsh?m t? jet?s, shoq?rohen me p?rvoja t? forta dhe t? thella emocionale dhe shpesh detyrojn? nj? person t? rishqyrtoj? t? gjith? sistemin ekzistues t? vlerave. Gjendja n? t? cil?n ndodhet nj? person quhet sindroma post-traumatike. Shembuj t? ngjarjeve q? jan? b?r? kritike p?r mij?ra njer?z p?rfshijn? Luft?n e Vietnamit p?r veteran?t amerikan? dhe luft?rat n? Afganistan dhe ?e?eni p?r pjes?marr?sit e tyre rus?.

Aspektet e em?rtuara dhe periudhat moshore t? socializimit t? personalitetit p?rb?jn? nj? proces t? vet?m kompleks n? jet?, n? t? cilin element? t? ndrysh?m jan? t? lidhur sistematikisht, t? nd?rvarur dhe reciprokisht me ndikim.

Sjellja sociale e individit dhe rregullimi i saj

Tendencat psikologjike t? brendshme - refleksologjia, reaktologjia, psikologjia e sjelljes, konceptet e huaja t? bihejviorizmit dhe neobihejviorizmit nuk zgjidh?n problemet e njohjes adekuate t? individit n? sistemin e lidhjeve dhe marr?dh?nieve t? tij shoq?rore.

Kritika e k?tyre drejtimeve e p?rjashtoi p?r nj? koh? t? gjat? nga qarkullimi shkencor vet? konceptin e "sjelljes". Vet?m n? vitet 80 t? shekullit XX. N? shkenc?n ruse, kategoria e komand?s ?sht? rehabilituar dhe ?sht? b?r? nj? p?rpjekje p?r ta p?rdorur at? p?r nj? kuptim holistik t? personalitetit. Rritja e interesit p?r kategorin? e sjelljes nuk ka ?uar, megjithat?, n? nj? p?rkufizim t? paqart? t? pranuar p?rgjith?sisht. N? p?rkufizimet e tij t? shumta, v?rehen shenja t? ndryshme t? sjelljes. Para s? gjithash, sjellja ?sht? nj? form? komunikimi, nd?rveprimi i nj? organizmi me kushtet mjedisore. Burimi i sjelljes jan? nevojat. Sjellja n? k?t? rast vepron n? form?n e saj klasike si lidhja ekzekutive e k?tij nd?rveprimi, aktiviteti motorik i v?zhguesh?m nga jasht? i qenieve t? gjalla. Kjo ?sht? nj? form? e p?rgjithshme e lidhjes me mjedisin e kafsh?ve dhe njer?zve. Specifikimi i sjelljes njer?zore p?rcaktohet nga fakti se vet? mjedisi i jet?s s? tij ?sht? unik. Ky ?sht? nj? mjedis social, dhe nj? person n? k?t? nd?rveprim vepron si nj? individ, duke p?rfaq?suar nj? fenomen social. Karakteristikat specifike njer?zore t? sjelljes jan? kusht?zimi i saj shoq?ror, i vet?dijsh?m, aktiv, kreativ, p?rcaktimi i q?llimeve, natyra vullnetare. Shpesh koncepti i sjelljes konsiderohet n? lidhje me konceptet e "aktivitetit" dhe "aktivitetit". N? nj? mas? t? madhe, k?to jan? koncepte t? mbivendosura, ve?an?risht n?se p?rkufizimit t? tyre i shtohet karakteristika "sociale" (aktiviteti shoq?ror, aktiviteti shoq?ror).

Baza e p?rbashk?t e veprimtaris? dhe sjelljes ?sht? aktiviteti. Ky ?sht? koncepti i tyre i p?rgjithsh?m. Specifikimi i specieve q?ndron n? faktin se aktiviteti (objektiv, praktik) fikson marr?dh?nien subjekt-objekt t? nj? personi me mjedisin, sjelljen - marr?dh?nien subjekt-subjekt t? individit me mjedisin shoq?ror. Sjellja vepron si nj? m?nyr?, nj? form? e ekzistenc?s s? nj? personaliteti. Ve?antia e sjelljes individuale q?ndron n? faktin se ajo ?sht? sjellje shoq?rore. Sjellja sociale ?sht? nj? form? integrale dhe mbizot?ruese e sjelljes dhe manifestimit t? personalitetit. T? gjitha llojet e tjera t? veprimtaris? n? nj? m?nyr? t? caktuar dhe n? nj? mas? t? caktuar varen prej saj, kusht?zohen prej saj. Nj? karakteristik? e p?rgjith?suar e sjelljes shoq?rore ?sht? se ajo ?sht? nj? sistem veprimesh t? p?rcaktuara shoq?risht nga gjuha dhe formacionet e tjera shenja-semantike, p?rmes t? cilave nj? individ ose nj? grup shoq?ror merr pjes? n? marr?dh?niet shoq?rore dhe nd?rvepron me mjedisin shoq?ror. Sjellja sociale p?rfshin veprimet e nj? personi n? lidhje me shoq?rin?, njer?zit e tjer? dhe bot?n objektive. K?to veprime rregullohen me norma publike t? moralit dhe ligjit. Subjekti i sjelljes shoq?rore ?sht? individi dhe grupi shoq?ror.

Socializimi ?sht? procesi i formimit nga nj? individ i cil?sive shoq?rore gjat? gjith? jet?s s? tij (zot?rimi i gjuh?s s? komunikimit, njohja e normave t? komunikimit, traditat, zakonet, asimilimi i roleve shoq?rore), fal? t? cilit nj? person b?het nj? pjes?marr?s i aft? n? jet?n shoq?rore. .

Procesi i socializimit fillon n? foshnj?ri; M? par?, p?rgatitja p?r jet?n e t? rriturve ishte m? e shkurt?r se sa ?sht? tani: n? mosh?n 14-15 vje?, nj? i ri u b? i rritur, dhe vajzat n? mosh?n 13 vje? u martuan dhe formuan nj? familje t? pavarur, por tani nj? person vazhdon studimet. , ndonj?her? deri n? 25 vjet. N? krahasim me paraardh?sit tan? si majmun, periudha e p?rgatitjes p?r jet?n ?sht? rritur t? pakt?n 5 her?. Nuk ka nevoj? t? flitet p?r p?rfundimin e socializimit, pasi ky proces ndodh gjat? gjith? jet?s s? nj? personi dhe p?rfundon n? pleq?ri, por koha m? e favorshme p?r shoq?rizim ?sht? ende f?mij?ria dhe adoleshenca.

Aktualisht, procesi i socializimit ?sht? objekt i k?rkimit nga specialist? t? shum? deg?ve t? dijes shkencore. Psikolog?, filozof?, sociolog?, m?sues, psikolog? social? etj. Zbuloni aspekte t? ndryshme t? k?tij procesi, eksploroni mekanizmat, fazat dhe fazat, faktor?t e socializimit.

Ekzistojn? qasje t? ndryshme p?r p?rcaktimin e konceptit t? socializimit, secila prej t? cilave pasqyron nj? teori t? ve?ant? t? socializimit personal. Zhvillimi i teoris? s? socializimit t? personalitetit n? sociologjin? dhe psikologjin? e huaj u krye nga G. Tarde, T. Parsons dhe t? tjer?. N? ve?anti, G. Parsons e bazoi teorin? e tij n? parimin e imitimit dhe shpalli "m?sues-student". Marr?dh?nia si nj? model i sjelljes shoq?rore. N? veprat e T. Parson, procesi i socializimit shpjegohet disi ndryshe. Ai beson se nj? individ, duke komunikuar me vlerat q? jan? dometh?n?se p?r t?, thith ato t? zakonshmet.

E. Giddens, n? librin e tij t? botuar s? fundmi Sociologjia, e p?rkufizon socializimin si “proceset shoq?rore me t? cilat f?mij?t m?sohen me normat dhe vlerat shoq?rore; n? k?t? proces ndodh formimi i personalitetit t? tyre. P?rkund?r faktit se proceset e socializimit jan? ve?an?risht t? r?nd?sishme p?r nj? individ n? f?mij?ri, ato vazhdojn? gjat? gjith? jet?s s? tij. Asnj? person nuk mund t? ekzistoj? pa ndikimin e njer?zve t? tjer? mbi t?, dhe kjo ndikon n? sjelljen e individit n? t? gjitha fazat e ciklit t? tij jet?sor” (Shih: Giddens E., 1999. F. 572).

Duke analizuar teorit? e m?sip?rme, psikologu social A.N Sukhov arrin n? p?rfundimin se teorit? e socializimit bazohen n? formul?n klasike t? bihejviorizmit dhe teorin? e L.S. Vygotsky p?r brend?simin e p?rvoj?s s? jashtme, konceptin e tij kulturor-historik (Sukhov A.: 2002. F. 40).

N? sociologjin? tradicionale ruse, socializimi konsiderohet si vet?-zhvillim i nj? individi n? procesin e nd?rveprimit t? tij me grupe t? ndryshme shoq?rore, institucione, organizata, si rezultat i t? cilave zhvillohet nj? pozicion aktiv jet?sor i individit.

N? psikologjin? sociale sht?piake ekziston nj? interpretim i ngusht? dhe i gjer? i socializimit. Kjo qasje ndaj kuptimit t? saj u propozua nga B.D. Parygin. Socializimi n? kuptimin e ngusht? ?sht? procesi i hyrjes n? nj? mjedis shoq?ror. P?rshtatja me t?, n? terma t? gjer?, ?sht? nj? proces historik, filogjeni. S? bashku me konceptin e "socializimit", ata p?rdorin kuptime mjaft t? ngjashme, p?r shembull, edukim dhe p?rshtatje. N? ve?anti, profesori G. M. Andreeva beson se nuk ka dallim midis koncepteve t? "edukimit" dhe "socializimit" (Andreeva: 1988. F. 46), megjithat?, shumica e shkenc?tar?ve besojn? se koncepti i "socializimit" ?sht? m? i gjer? se koncepti t? “edukimit”.

Konceptet e "socializimit" dhe "p?rshtatjes" jan? t? lidhura ngusht?. P?rshtatja si proces adaptimi mund t? konsiderohet edhe si pjes? p?rb?r?se e socializimit dhe si mekaniz?m i tij. Procesi i adaptimit socio-psikologjik, sipas A.V. Mudrika, duke qen? nj? proces specifik socializimi, ndahet n? disa faza: familjarizimi, orientimi i roleve, vet?pohimi (Mudrik: 2000. F.59).

Sipas tradit?s s? vendosur, socializimi ka struktur?n e m?poshtme: p?rmbajtja (p?rshtatja ndaj p?rvoj?s negative) dhe gjer?sia (numri i sferave n? t? cilat nj? person ishte n? gjendje t? p?rshtatej). Karakteristikat m? t? shpeshta t? konsideruara t? socializimit jan? faktor?t, agjent?t, mekanizmat dhe mjetet.

?sht? e r?nd?sishme t? kihet parasysh se socializimi ?sht? nj? proces q? vazhdon gjat? gjith? jet?s s? nj? personi. N? k?t? drejtim, zakonisht dallohen faza t? caktuara t? socializimit: para-lindja (f?mij?ria, arsimi), lindja dhe pas lindjes. Socializimi i nj? personaliteti ?sht? nj? proces kompleks i nd?rveprimit t? tij me mjedisin shoq?ror, si rezultat i t? cilit cil?sit? e nj? personi formohen si subjekt i v?rtet? i marr?dh?nieve shoq?rore.

Nj? nga q?llimet kryesore t? socializimit ?sht? p?rshtatja, p?rshtatja e nj? personi me realitetin shoq?ror, i cili sh?rben, ndoshta, si kushti m? i mundsh?m p?r funksionimin normal t? shoq?ris?. Megjithat?, mund t? ket? ekstreme q? shkojn? p?rtej procesit normal t? socializimit, t? lidhura p?rfundimisht me vendin e individit n? sistemin e marr?dh?nieve shoq?rore, me veprimtarin? e tij shoq?rore. Ekstreme t? tilla mund t? quhen lloje negative t? p?rshtatjes. Nj?ri prej tyre quhet "konformiz?m" - pasiv, pa p?rmbajtje personale, pranimi i rendit ekzistues t? gj?rave, opinionet mbizot?ruese. Konformizmi karakterizohet nga mungesa e pozicionit t? dikujt, respektimi i padiskutuesh?m ndaj modeleve t? caktuara dhe n?nshtrimi ndaj autoriteteve.

Kuptimi asocial i konformizmit ?sht? se nj? person me nj? vet?dije konformiste krijon nj? alibi p?r veten e tij n? situata t? ndryshme jet?sore, duke shpjeguar veprimet ose mosveprimet e tij duke iu referuar forc?s s? rrethanave, e cila nuk ?sht? aspak indiferente ndaj sh?ndetit social t? shoq?ris?.

P?rshtatja e arsyeshme ndaj kushteve sociale, e cila nuk i shkakton d?m si individit, ashtu edhe t? tjer?ve, jo vet?m q? nuk duhet d?nuar, por n? shum? raste duhet mb?shtetur. P?rndryshe, pyetjet p?r normat shoq?rore, disiplin?n, organizimin, madje edhe integritetin e shoq?ris? b?hen t? pakuptimta.

??shtja e rolit t? mjedisit n? p?rcaktimin e sjelljes s? nj? individi lidhet me p?rgjegj?sin? e tij shoq?rore dhe morale. Nj? person ka gjithmon? nj? zgjedhje dhe, p?r k?t? arsye, duhet t? ket? p?rgjegj?si sociale. Nj? struktur? e arsyeshme e shoq?ris? presupozon ekuilibrin e nd?rsjell? t? individit ndaj shoq?ris? dhe p?rgjegj?sin? e shoq?ris? ndaj individit.

Si? u p?rmend tashm?, nj? person si personalitet formohet n? procesin e nd?rveprimit me shoq?rin?, n? procesin e hyrjes n? mjedisin shoq?ror, d.m.th. n? procesin e socializimit. Socializimi ?sht? procesi i asimilimit dhe riprodhimit aktiv t? m?vonsh?m t? p?rvoj?s shoq?rore, i kryer n? veprimtari dhe komunikim. Procesi i socializimit ?sht? t?r?sia e t? gjitha proceseve shoq?rore p?rmes t? cilave nj? individ fiton nj? sistem t? caktuar normash dhe vlerash q? e lejojn? at? t? funksionoj? si an?tar i shoq?ris?. Duhet theksuar se socializimi ?sht? nj? proces i dyansh?m, nj? person jo vet?m q? asimilon p?rvoj?n shoq?rore, por edhe e shnd?rron at? n? vlerat, q?ndrimet, orientimet e veta, n? t? cilat riprodhohet p?rvoja sociale.

S? bashku me konceptin e socializimit, ekzistojn? koncepte q? jan? t? ngjashme n? kuptim, si "zhvillimi personal" dhe "edukimi". ?sht? shum? e v?shtir? t? b?het dallimi i qart? midis k?tyre koncepteve. Koncepti i "zhvillimit personal" i kushton m? shum? r?nd?si veprimtaris? s? individit, zhvillimit t? psikik?s, megjith?se theksohet lidhja e pazgjidhshme e k?tij procesi me mjedisin shoq?ror.

Termi "edukim" p?rdoret n? let?rsi n? dy kuptime - n? kuptimin e ngusht? dhe t? gjer? t? fjal?s. N? kuptimin e ngusht? t? fjal?s, termi "edukim" n?nkupton procesin e ndikimit t? q?llimsh?m mbi nj? person nga ana e subjektit t? procesit arsimor me q?llim t? transferimit dhe futjes tek ai nj? sistem t? caktuar idesh, konceptesh, normash. , etj. Theksi k?tu ?sht? n? q?llimshm?rin? dhe natyr?n sistematike t? procesit t? ndikimit. Subjekti i ndikimit kuptohet si nj? institucion i ve?ant?, nj? person i caktuar p?r t? arritur q?llimin e p?rmendur. N? kuptimin m? t? gjer? t? fjal?s, "arsim" kuptohet si ndikimi mbi nj? person i t? gjith? sistemit t? marr?dh?nieve shoq?rore me q?llim t? asimilimit t? p?rvoj?s sociale, etj. N? k?t? rast, subjekt i procesit arsimor mund t? jet? e gjith? shoq?ria, dhe, si? thuhet shpesh n? fjalimin e p?rditsh?m, "e gjith? jeta". N?se e p?rdorim termin "edukim" n? kuptimin e ngusht? t? fjal?s, at?her? socializimi ndryshon n? kuptimin e tij nga procesi i p?rshkruar nga termi "edukim". N?se ky koncept p?rdoret n? kuptimin e gjer? t? fjal?s, at?her? ndryshimi eliminohet.

Ekzistojn? tre fusha n? t? cilat socializimi kryhet kryesisht: aktiviteti, komunikimi dhe vet?dija. Secila prej k?tyre fushave b?n t? mundur zgjerimin dhe shum?fishimin e lidhjeve shoq?rore t? individit me bot?n e jashtme.

Gjat? gjith? procesit t? socializimit, individi zot?ron gjithnj? e m? shum? lloje t? reja aktivitetesh, gj? q? i lejon atij t? zgjeroj? grupin e roleve shoq?rore t? kryera dhe t? gjej? kuptimin personal n? aktivitet.

Komunikimi n? kontekstin e socializimit ju lejon t? zgjeroni kontaktet e nj? personi me njer?zit e tjer? dhe specifikat e tyre, p?r shembull, aft?sia p?r t'u p?rq?ndruar te nj? partner, nj? perceptim m? i sakt? i tij.

P?r sa i p?rket vet?dijes, duhet theksuar se socializimi mund t? konsiderohet si formimi tek nj? person i imazhit t? Vetes s? tij, i cili nuk lind tek nj? person menj?her?, por zhvillohet gjat? gjith? jet?s s? tij n?n ndikimin e ndikimeve t? shumta shoq?rore.

Procesi i socializimit mund t? kuptohet vet?m si unitet i ndryshimeve n? t? tre fushat e p?rcaktuara.

Fazat e procesit t? socializimit. Dallohen fazat e m?poshtme t? socializimit:

1. Socializimi primar, ose faz?n e p?rshtatjes (nga lindja deri n? adoleshenc?, f?mija e asimilon p?rvoj?n sociale n? m?nyr? jokritike, p?rshtatet, p?rshtatet, imiton).

2. Faza e individualizimit(ka nj? d?shir? p?r t? dalluar veten nga t? tjer?t, nj? q?ndrim kritik ndaj normave shoq?rore t? sjelljes). N? adoleshenc?, faza e individualizimit karakterizohet si socializim i nd?rmjet?m, pasi. ende i paq?ndruesh?m n? bot?kuptimin dhe karakterin e adoleshentit.

Adoleshenca (18-25 vje?) karakterizohet si socializim konceptual i q?ndruesh?m, kur zhvillohen tipare t? q?ndrueshme t? personalitetit.

3.Faza e integrimit(ka nj? d?shir? p?r t? gjetur vendin e dikujt n? shoq?ri, p?r t'u "p?rshtatur" me shoq?rin?). Integrimi vazhdon me sukses n?se karakteristikat e nj? personi pranohen nga grupi, nga shoq?ria. N?se nuk pranohet, rezultatet e m?poshtme jan? t? mundshme:

Ruajtja e pangjashm?ris? s? dikujt dhe shfaqja e nd?rveprimeve (marr?dh?nieve) agresive me njer?zit dhe shoq?rin?;

Ndryshimi i vetvetes, d?shira p?r t'u "b?r? si gjith? t? tjer?t" - konformiz?m, marr?veshje e jashtme, p?rshtatje.

4. Faza e pun?s socializimi mbulon t? gjith? periudh?n e pjekuris? s? nj? personi, t? gjith? periudh?n e veprimtaris? s? tij t? pun?s, kur nj? person jo vet?m asimilon p?rvoj?n shoq?rore, por edhe e riprodhon at? duke ndikuar aktivisht n? mjedis p?rmes aktiviteteve t? tij.

5. Pas pun?s Faza e socializimit e konsideron pleq?rin? si nj? mosh? q? jep nj? kontribut t? r?nd?sish?m n? riprodhimin e p?rvoj?s sociale, n? procesin e transmetimit t? saj tek brezat e rinj.

Ka qasje t? tjera p?r identifikimin e fazave t? socializimit, n? ve?anti, nga pik?pamja e psikanaliz?s, socializimi ndodh vet?m n? f?mij?ri dhe duhet t? kufizohet n? kronologjin? e periudh?s p?rkat?se.

Konceptet moderne, megjithat?, theksojn? se socializimi ndodh m? intensivisht n? f?mij?ri dhe adoleshenc?, por zhvillimi i personalitetit vazhdon n? mosh?n e mesme dhe t? vjet?r. Dallimet e m?poshtme v?rehen midis socializimit t? f?mij?ve dhe t? rriturve:

1. Socializimi i t? rriturve shprehet kryesisht n? ndryshime n? sjelljen e tyre t? jashtme, nd?rsa socializimi i f?mij?ve korrigjon orientimet baz? t? vlerave.

2. T? rriturit mund t? vler?sojn? normat; f?mij?t jan? n? gjendje vet?m t'i asimilojn? ato.

3. Socializimi i t? rriturve shpesh p?rfshin t? kuptuarit se ka shum? "hije gri" midis t? zez?s dhe t? bardh?s. Socializimi n? f?mij?ri bazohet n? bindjen e plot? ndaj t? rriturve dhe respektimin e rregullave t? caktuara. Dhe t? rriturit jan? t? detyruar t'u p?rshtaten k?rkesave t? roleve t? ndryshme n? pun?, n? sht?pi, n? ngjarje shoq?rore etj. Ata jan? t? detyruar t? vendosin prioritete n? mjedise komplekse q? k?rkojn? p?rdorimin e kategorive si "m? shum? t? mira" ose "m? pak t? k?qija". ”

4. Socializimi t? rriturit ka p?r q?llim t? ndihmoj? nj? person t? zot?roj? aft?si t? caktuara; Socializimi i f?mij?ve formon kryesisht motivimin e sjelljes s? tyre.

Ka k?ndv?shtrime t? tjera, p?r shembull, psikologu R. Gould propozoi nj? teori q? ndryshon ndjesh?m nga ajo e diskutuar m? sip?r. Ai beson se socializimi i t? rriturve nuk ?sht? nj? vazhdim?si e socializimit t? f?mij?ve, por ?sht? nj? proces i kap?rcimit t? tendencave psikologjike q? jan? zhvilluar n? f?mij?ri.

N? k?t? kontekst, ?sht? logjike t? merret n? konsiderat? nj? proces si p.sh risocializimi - asimilimi i vlerave, roleve, aft?sive t? reja n? vend t? atyre t? vjetra, t? pamjaftueshme t? m?suara ose t? vjetruara. Risocializimi mbulon shum? lloje t? aktiviteteve - nga or?t e m?simit te aft?sit? korrekte t? leximit deri tek rikualifikimi profesional i pun?tor?ve.

Institucionet e socializimit. N? t? gjitha fazat e socializimit, ndikimi i shoq?ris? tek individi kryhet drejtp?rdrejt ose p?rmes nj? grupi, por vet? grupi i mjeteve t? ndikimit reduktohet n? norma, vlera dhe shenja. Me fjal? t? tjera, mund t? themi se shoq?ria dhe grupi i p?rcjellin individit n? zhvillim nj? sistem t? caktuar normash dhe vlerash p?rmes shenjave. Ato grupe specifike n? t? cilat individi ?sht? i lidhur me sistemet e normave dhe vlerave dhe q? veprojn? si p?rkthyes origjinal t? p?rvoj?s sociale quhen institucionet e socializimit.

N? fazat e para t? socializimit, institucionet jan? familja, institucionet parashkollore, shkolla, shkolla teknike, universiteti etj.

Familja shihet tradicionalisht si institucioni m? i r?nd?sish?m i socializimit. ?sht? n? familje q? f?mij?t fitojn? aft?sit? e tyre t? para t? nd?rveprimit, zot?rojn? rolet e tyre t? para shoq?rore (p?rfshir? rolet gjinore, formimin e tipareve t? mashkulloritetit dhe feminitetit) dhe kuptojn? normat dhe vlerat e tyre t? para.

Shkolla i ofron nx?n?sit nj? edukim sistematik, i cili n? vetvete ?sht? elementi m? i r?nd?sish?m i socializimit, por p?rve? k?saj, shkolla ?sht? e detyruar t? p?rgatis? nj? person p?r jet?n n? shoq?ri dhe n? nj? kuptim m? t? gjer?. N? krahasim me familjen, shkolla ?sht? m? e varur nga shoq?ria dhe shteti. Shkolla vendos idet? par?sore p?r nj? person si qytetar dhe, p?r rrjedhoj?, nxit (ose pengon!) hyrjen e tij n? jet?n civile. Shkolla zgjeron mund?sit? e komunikimit t? f?mij?s: k?tu, p?rve? komunikimit me t? rriturit, lind nj? mjedis specifik i q?ndruesh?m komunikimi me bashk?moshatar?t, i cili n? vetvete vepron si institucioni m? i r?nd?sish?m i socializimit.

P?r sa i p?rket institucioneve t? socializimit n? faz?n e pun?s, m? e r?nd?sishmja prej tyre ?sht? kolektivi i pun?s, normat dhe vlerat e adoptuara n? t?, stili i udh?heqjes dhe vendimmarrjes dhe m?nyrat e nd?rtimit t? marr?dh?nieve.

??shtja e institucioneve sociale n? faz?n pas pun?s ?sht? mjaft komplekse dhe pak e zhvilluar. Institucione t? tilla, p?r shembull, p?rfshijn? organizata t? ndryshme publike, an?tar?t e t? cilave jan? kryesisht pensionist?.

Natyrisht, secili prej institucioneve t? em?rtuara t? socializimit ka nj? s?r? funksionesh t? tjera, aktivitetet e tij nuk mund t? reduktohen vet?m n? funksionin e transmetimit t? p?rvoj?s sociale.

Pyetje p?r vet?kontroll

1. ?far? studion psikologjia?

3. Si kan? ndryshuar pik?pamjet n? lidhje me l?nd?n e psikologjis? n? historin? e formimit t? saj si shkenc??

4. ?far? shpjegon shfaqjen n? shek. disa shkolla t? pavarura psikologjike?

5. Cilat jan? tema dhe metodat e drejtimit psikoanalitik t? S. Frojdit?

6. Cilat dallime themelore mund t? identifikohen n? teori?

K.G. Jung, n? krahasim me teorin? e S. Frojdit?

7. Pse biheviorist?t propozuan p?rjashtimin e vet?dijes nga l?nda e psikologjis??

8. Cilat jan? parimet baz? t? psikologjis? humaniste?

9. Pse psikologjia humaniste konsiderohet si drejtim alternativ i psikologjis? n? raport me psikoanaliz?n dhe bihejviorizmin?

10. P?rshkruani shkollat kryesore psikologjike t? psikologjis? ruse.

11. P?rshkruani metodat baz? t? psikologjis?.

12. Cilat jan? ve?orit? dalluese t? testimit si metod? e hulumtimit psikologjik t? personalitetit?

13. Renditni karakteristikat kryesore dhe ve?orit? dalluese t? v?zhgimit dhe eksperimentit si metodat kryesore t? k?rkimit n? psikologji.

14. Cili ?sht? thelbi i metodave t? hulumtimit projektiv?

15. Jepni nj? p?rshkrim krahasues t? koncepteve “individ”, “personalitet”, “individualitet”.

16. Si lidhen parimet biologjike dhe sociale n? konceptin e "personalitetit".

17. Cilat karakteristika t? personalitetit mund t? identifikohen?

18.Cil?t faktor? ndikojn? n? formimin e "konceptit-un?" t? nj? personi?

19. Cili ?sht? ndryshimi midis koncepteve t? “socializimit” dhe “edukimit”?

20. P?rshkruani fazat e socializimit.

Lista e literatur?s p?r seksionin 1

1. Andreeva G.M. Psikologjia sociale: nj? lib?r shkollor p?r universitetet. – Botimi i 5-t?, rev. dhe shtes? – M.: Aspect-Press, 2010. – 363 f.

2. Brushlinsky A.V. Punime t? zgjedhura psikologjike. – M.: Instituti i Psikologjis? i Akademis? s? Shkencave Ruse, 2006. – 623 f.

3. Hyrje n? psikologji / n? p?rgjith?si. ed. prof. A.V. Petrovsky. – M., 1996. – 496 f.

4. Gippenreiter Yu.B. Hyrje n? psikologjin? e p?rgjithshme. Kursi i leksioneve. – M., 2002. – 336 f.

5. Zhdan A.N. Historia e psikologjis?: nga lasht?sia deri n? dit?t e sotme: nj? lib?r shkollor p?r student?t e fakulteteve psikologjike. – M.: Projekt akademik, 2008 – 576 f.

6. Nemov R.S. Psikologji: tekst shkollor.p?r student?.institucione t? larta.peed.arsimore. N? 3 libra. - Ed. 5. - M., 2006. -Libri 1: Bazat e p?rgjithshme t? psikologjis?. – 687 f.

7. Stolyarenko L.D. Bazat e psikologjis?. – Rostov-on-Don: Phoenix, 2010. – 672 f.

8. Kjell L., Ziegler D. Teorit? e personalitetit. – Sh?n Petersburg, 2006. – 607 f.

SEKSIONI 2. PSIKOLOGJIA E ND?RVEPRIMIT ND?RPERSONAL

Socializimi mbulon t? gjitha proceset e p?rfshirjes kulturore, trajnimit dhe edukimit, p?rmes t? cilave nj? person fiton natyr?n sociale dhe aft?sin? p?r t? marr? pjes? n? jet?n shoq?rore.

Ekzistojn? dy pik?pamje m? t? shprehura mbi thelbin e socializimit. Sipas nj?rit prej tyre, n?nkupton procesin e zhvillimit t? organizmit t? lindur njer?zor n? nj? personalitet njer?zor t? plot? n? rrjedh?n e nd?rveprimit t? individit me mjedisin shoq?ror. N? k?t? proces, nga nj?ra an?, realizohen prirjet natyrore psikobiologjike t? natyrshme n? nj? person, nga ana tjet?r, ato shnd?rrohen n? tipare t? personalitetit shoq?ror t? r?nd?sish?m n? rrjedh?n e edukimit dhe edukimit dhe me pjes?marrjen aktive t? vet? personit. Sipas nj? pozicioni tjet?r, socializimi vepron, para s? gjithash, si vet?-zhvillim i nj? individi n? rrjedh?n e nd?rveprimit t? tij me grupe, institucione dhe organizata t? ndryshme shoq?rore. Si? shihet, n? k?t? interpretim nuk theksohet apo theksohet n? m?nyr? specifike ana natyrale-biologjike e socializimit.

Duke u anuar m? shum? nga k?ndv?shtrimi i fundit, n? form?n m? t? p?rgjithshme, socializimi mund t? kuptohet si proces i asimilimit nga nj? individ i modeleve t? sjelljes, vlerave dhe normave t? pranuara n? shoq?ri, n? komunitete t? ve?anta shoq?rore. Socializimi mund t? paraqitet si nj? proces i zot?rimit t? normave shoq?rore q? b?hen pjes? integrale e jet?s s? nj? individi jo si rezultat i rregullimit t? jasht?m, por si rezultat i nevoj?s s? brendshme p?r t'i ndjekur ato. Ky ?sht? nj? aspekt i socializimit.

Aspekti i dyt? ka t? b?j? me karakterizimin e tij si nj? element thelb?sor i nd?rveprimit shoq?ror, duke sugjeruar; se njer?zit duan t? ndryshojn? imazhin e tyre, t? p?rmir?sojn? imazhin e tyre n? syt? e t? tjer?ve, duke kryer aktivitetet e tyre n? p?rputhje me pritjet e tyre. P?r rrjedhoj?, socializimi shoq?rohet me p?rmbushjen e roleve shoq?rore t? nj? individi.

Ky interpretim i socializimit ?sht? i p?rhapur n? sociologjin? per?ndimore. Ajo u p?rshkrua m? plot?sisht nga T. Parsons dhe R. Bales n? nj? lib?r kushtuar problemeve t? familjes, socializimit dhe proceseve t? nd?rveprimit. Ajo i kushton v?mendje t? ve?ant? marrjes n? konsiderat? t? nj? organi t? till? t? socializimit par?sor si familja, e cila "p?rfshin" individin n? strukturat shoq?rore.

K?shtu, mund t? konkludojm? se socializimi ?sht? nj? proces i dyansh?m, i cili p?rfshin, nga nj?ra an?, asimilimin e p?rvoj?s sociale nga individi duke hyr? n? mjedisin shoq?ror, nj? sistem lidhjesh shoq?rore; nga ana tjet?r, procesi i riprodhimit aktiv nga nj? individ i nj? sistemi t? lidhjeve shoq?rore p?r shkak t? veprimtaris? s? tij aktive, p?rfshirjes aktive n? mjedisin shoq?ror.

Duhet th?n? gjithashtu se nj? nga m? t? r?nd?sishmet n? teorin? e socializimit t? personalitetit ?sht? ??shtja e fazave dhe fazave t? tij. Me v?mendje m? t? af?rt, rezulton se k?to nuk jan? e nj?jta gj?. Numri i fazave quhet ndryshe, por fazat, si rregull, konsiderohen t? nj?jta. P?r m? tep?r, ?do faz? e socializimit t? personalitetit mund t? p?rfshij? t? nj?jtat faza q? jan? t? natyrshme n? fazat e tjera.

R?nd?sia e ideve sociologjike t? O. Comte
Duke folur p?r r?nd?sin? e krijimtaris? sociologjike t? mendimtarit francez, ?sht? me vend t? citojm? fjal?t e sociologut amerikan A. Boscov se O. Comte i dha sociologjis? nj? em?r dhe nj? program. Duke qen? dakord me k?t? vler?sim, duhet t? pranojm? se vet?m kjo...

Grupet sociale dhe roli i tyre n? ekip.
Nj? grup social ?sht? nj? koleksion individ?sh q? nd?rveprojn? n? nj? m?nyr? t? ve?ant? bazuar n? pritshm?rit? e p?rbashk?ta t? secilit an?tar t? grupit n? lidhje me t? tjer?t. Dometh?n?, ekzistojn? dy kushte q? nj? grup t? konsiderohet grup: 1) prania...

Problemi i diversitetit t? rrymave n? industri
Ekzistenca e nj? s?r? l?vizjesh shkencore n? sociologjin? e arsimit shpjegohet me shum?llojshm?rin? e paradigmave n? vet? sociologjin?, si dhe me var?sin? e saj metodologjike nga disiplinat e tjera n? nj? faz? t? hershme. Nj? baz? e r?nd?sishme p?r dallimet midis individ?ve...

Koncepti i socializimit

Afati "socializimi", megjith? p?rdorimin e tij t? gjer?, nuk ka nj? interpretim t? qart? midis p?rfaq?suesve t? ndrysh?m t? shkenc?s psikologjike. N? sistemin e psikologjis? sht?piake, p?rdoren edhe dy terma t? tjer?, t? cil?t ndonj?her? propozohen t? konsiderohen si sinonime p?r fjal?n "socializim": "zhvillim personal" dhe "edukim".

1. Qasja sociologjike. Socializimi ?sht? procesi i "hyrjes s? nj? individi n? mjedisin shoq?ror", "asimilimi i tij i ndikimeve shoq?rore", "futja e tij n? sistemin e lidhjeve shoq?rore", etj. Procesi i socializimit ?sht? t?r?sia e t? gjitha proceseve shoq?rore p?rmes t? cilave nj? individ fiton nj? sistem t? caktuar normash dhe vlerash q? e lejojn? at? t? funksionoj? si an?tar i shoq?ris?. Mjedisi shoq?ror ndikon te nj? person, por nuk ka ndikim t? kund?rt.

2. Qasja psikologjike. Thelbi i socializimit: socializimi ?sht? nj? proces i dyansh?m, i cili p?rfshin, nga nj?ra an?, asimilimin e individit t? p?rvoj?s sociale duke hyr? n? mjedisin shoq?ror, nj? sistem lidhjesh shoq?rore; nga ana tjet?r (shpesh i theksuar n? m?nyr? t? pamjaftueshme n? hulumtim), procesi i riprodhimit aktiv nga nj? individ i nj? sistemi t? lidhjeve shoq?rore p?r shkak t? veprimtaris? s? tij aktive, p?rfshirjes aktive n? mjedisin shoq?ror. Nj? person jo vet?m q? asimilon p?rvoj?n sociale, por edhe e transformon at? n? vlerat, q?ndrimet dhe orientimet e veta. Ky moment i transformimit t? p?rvoj?s shoq?rore nuk regjistron thjesht pranimin pasiv t? saj, por presupozon veprimtarin? e individit n? zbatimin e p?rvoj?s s? till? t? transformuar, d.m.th. n? nj? kthim t? caktuar, kur rezultati i tij nuk ?sht? thjesht nj? shtes? e p?rvoj?s tashm? ekzistuese shoq?rore, por riprodhimi i saj, d.m.th. duke e promovuar at? n? nj? nivel t? ri. T? kuptuarit e nd?rveprimit t? nj? personi me shoq?rin? p?rfshin t? kuptuarit si subjekt i zhvillimit jo vet?m t? nj? personi, por edhe t? shoq?ris?, dhe shpjegon vazhdim?sin? ekzistuese n? nj? zhvillim t? till?. Me k?t? interpretim t? konceptit t? socializimit, nj? kuptim i nj? personi arrihet n? t? nj?jt?n koh? si nj? objekt dhe nj? subjekt i marr?dh?nieve shoq?rore.

Ana e par? e procesit t? socializimit - asimilimi i p?rvoj?s sociale - ?sht? nj? karakteristik? e m?nyr?s se si mjedisi ndikon te nj? person; ana e dyt? e tij karakterizon momentin e ndikimit t? njeriut n? mjedis n?p?rmjet veprimtaris?. Aktiviteti i pozicionit t? individit supozohet k?tu sepse ?do ndikim n? sistemin e lidhjeve dhe marr?dh?nieve shoq?rore k?rkon marrjen e nj? vendimi t? caktuar dhe, p?r rrjedhoj?, p?rfshin proceset e transformimit, mobilizimin e subjektit dhe nd?rtimin e nj? strategjie t? caktuar veprimtarie. K?shtu, procesi i socializimit n? k?t? kuptim n? asnj? m?nyr? nuk kund?rshton procesin e zhvillimit t? personalitetit, por thjesht na lejon t? identifikojm? k?ndv?shtrime t? ndryshme p?r problemin. N?se p?r psikologjin? e zhvillimit pik?pamja m? interesante e k?tij problemi ?sht? "nga k?ndv?shtrimi i individit", at?her? p?r psikologjin? sociale ?sht? "nga k?ndv?shtrimi i nd?rveprimit t? individit dhe mjedisit".

Ekzistojn? tre fusha n? t? cilat kryhet kryesisht ky formim i personalitetit: aktiviteti, komunikimi, vet?dija. Secila prej k?tyre fushave duhet t? konsiderohet ve?mas. Nj? karakteristik? e p?rbashk?t e t? tre k?tyre sferave ?sht? procesi i zgjerimit dhe shum?fishimit t? lidhjeve shoq?rore t? individit me bot?n e jashtme.

1. Veprimtari. Sa i p?rket aktivitetit, gjat? gjith? procesit t? socializimit individi merret me zgjerimin e “katalogut” t? aktiviteteve, d.m.th. duke zot?ruar gjithnj? e m? shum? lloje t? reja aktivitetesh. N? k?t? rast, ndodhin edhe tre procese jasht?zakonisht t? r?nd?sishme: 1) s? pari, ?sht? orientimi n? sistemin e lidhjeve t? pranishme n? ?do lloj aktiviteti dhe midis llojeve t? ndryshme t? tij. Ajo kryhet n?p?rmjet kuptimeve personale, d.m.th. n?nkupton identifikimin e aspekteve ve?an?risht t? r?nd?sishme t? veprimtaris? p?r ?do individ, dhe jo vet?m t'i kuptosh, por edhe t'i zot?rosh ato. Produkti i nj? orientimi t? till? mund t? quhet nj? zgjedhje personale e veprimtaris?; 2) si pasoj? e k?saj, lind procesi i dyt? - p?rqendrimi rreth atij kryesor, t? zgjedhur, p?rqendrimi i v?mendjes n? t? dhe n?nshtrimi i t? gjitha aktiviteteve t? tjera; 3) s? fundi, procesi i tret? ?sht? zot?rimi i roleve t? reja nga individi n? rrjedh?n e zbatimit t? aktiviteteve dhe kuptimi i r?nd?sis? s? tyre. N?se shprehim shkurt thelbin e k?tyre transformimeve n? sistemin e veprimtaris? s? nj? individi n? zhvillim, at?her? mund t? themi se p?rballemi me nj? proces t? zgjerimit t? aft?sive t? individit pik?risht si subjekt i veprimtaris?. Ky kuad?r i p?rgjithsh?m teorik na lejon t'i qasemi studimit eksperimental t? problemit. Studimet eksperimentale, si rregull, jan? t? nj? natyre kufitare midis psikologjis? sociale dhe zhvillimore n? to, p?r grupmosha t? ndryshme, studiohet pyetja se cili ?sht? mekanizmi i orientimit t? individit n? sistemin e veprimtarive, ?far? e motivon zgjedhjen; q? sh?rben si baz? p?r p?rqendrimin e veprimtaris?. Ve?an?risht e r?nd?sishme n? studime t? tilla ?sht? shqyrtimi i proceseve t? formimit t? q?llimeve. Fatkeq?sisht, ky problem, i caktuar tradicionalisht n? psikologjin? e p?rgjithshme, nuk ka gjetur ende ndonj? zhvillim t? ve?ant? n? aspektet e tij socio-psikologjike, megjith?se orientimi i individit jo vet?m n? sistemin e lidhjeve q? i jan? dh?n? drejtp?rdrejt, por edhe n? sistemin personal. kuptimet, me sa duket, nuk mund t? p?rshkruhen jasht? kontekstit t? atyre "nj?sive" shoq?rore n? t? cilat organizohet veprimtaria njer?zore, d.m.th. grupet sociale. Kjo ?sht? diskutuar k?tu deri m? tani vet?m n? rendin e shtrimit t? problemit, duke e p?rfshir? at? n? logjik?n e p?rgjithshme t? qasjes socio-psikologjike ndaj socializimit.

2. Komunikimi. Fusha e dyt? - komunikimi - konsiderohet n? kuadrin e socializimit edhe nga k?ndv?shtrimi i zgjerimit dhe thellimit t? tij, gj? q? nuk mund t? thuhet, pasi komunikimi ?sht? i lidhur pazgjidhshm?risht me veprimtarin?. Zgjerimi i komunikimit mund t? kuptohet si shum?fishimi i kontakteve t? nj? personi me njer?zit e tjer?, specifika e k?tyre kontakteve n? ?do nivel moshe. Sa i p?rket thellimit t? komunikimit, ky ?sht?, para s? gjithash, nj? kalim nga komunikimi monolog n? dialog, decentrim, d.m.th. aft?sia p?r t'u p?rq?ndruar te nj? partner, p?r ta perceptuar m? sakt? at?. Detyra e hulumtimit eksperimental ?sht? t? tregoj?, s? pari, se si dhe n? ?far? rrethanash kryhet shum?zimi i lidhjeve t? komunikimit dhe, s? dyti, ?far? merr nj? person nga ky proces. K?rkimi i k?tij lloji ka ve?orit? e k?rkimit nd?rdisiplinor, pasi ?sht? po aq i r?nd?sish?m si p?r psikologjin? zhvillimore ashtu edhe p?r at? sociale. Nga ky k?ndv?shtrim jan? studiuar n? m?nyr? t? ve?ant? disa faza t? ontogjenez?s: parashkollor dhe adoleshenc?. Sa p?r disa faza t? tjera t? jet?s njer?zore, sasia e vog?l e k?rkimit n? k?t? fush? shpjegohet me natyr?n e diskutueshme t? nj? problemi tjet?r t? socializimit - problemit t? fazave t? tij.

3. Vet?dija. S? fundi, fusha e tret? e socializimit ?sht? zhvillimi i vet?dijes individuale. N? terma m? t? p?rgjithsh?m, mund t? themi se procesi i socializimit n?nkupton formimin e nj? imazhi t? Vetvetes tek nj? person. , por zhvillohet gjat? gjith? jet?s s? tij n?n ndikimin e ndikimeve t? shumta shoq?rore . Nga pik?pamja e psikologjis? sociale, ?sht? ve?an?risht interesante t? zbulohet se si p?rfshirja e nj? personi n? grupe t? ndryshme shoq?rore e p?rcakton k?t? proces. Fakti q? numri i grupeve mund t? ndryshoj? shum?, dhe p?r k?t? arsye numri i lidhjeve t? komunikimit, a ndryshon gjithashtu? Apo nuk ka fare r?nd?si nj? variab?l i till? si numri i grupeve dhe faktori kryesor ?sht? cil?sia e grupeve (p?r sa i p?rket p?rmbajtjes s? aktiviteteve t? tyre, nivelit t? zhvillimit t? tyre)? Si ndikon niveli i zhvillimit t? vet?dijes s? tij n? sjelljen e nj? personi dhe aktivitetet e tij (p?rfshir? n? grupe) - k?to jan? pyetjet q? duhet t'u p?rgjigjen gjat? studimit t? procesit t? socializimit.

Fatkeq?sisht, ?sht? n? k?t? fush? t? analiz?s q? ka ve?an?risht shum? pozicione kontradiktore. Kjo ?sht? p?r shkak t? pranis? s? atyre kuptimeve t? shumta dhe t? larmishme t? personalitetit q? jan? p?rmendur tashm?. Para s? gjithash, vet? p?rkufizimi i "I-imazhit" varet nga koncepti i personalitetit q? pranohet nga autori. E gjith? pyetja, sipas fjal?ve t? A.N. Leontyev, mb?shtetet n? ato q? do t? quhen p?rb?r?sit e "imazhit un?".

Ekzistojn? disa qasje t? ndryshme p?r struktur?n e vetvetes. Skema m? e zakonshme p?rfshin tre komponent? n? "Un?": njoh?s (njohuri p?r veten), emocional (vler?simi i vetvetes), sjellje (q?ndrimi ndaj vetvetes). Ka qasje t? tjera se ?far? ?sht? struktura e vet?dijes njer?zore. Fakti m? i r?nd?sish?m q? theksohet gjat? studimit t? vet?dijes ?sht? se ai nuk mund t? paraqitet si nj? list? e thjesht? karakteristikash, por si t? kuptuarit e nj? personi p?r veten si nj? integritet t? caktuar, n? p?rcaktimin e identitetit t? tij. Vet?m brenda k?tij integriteti mund t? flasim p?r pranin? e disa elementeve strukturore t? tij. Nj? ve?ori tjet?r e vet?dijes ?sht? se zhvillimi i tij gjat? socializimit ?sht? nj? proces i kontrolluar, i p?rcaktuar nga p?rvet?simi i vazhduesh?m i p?rvoj?s sociale n? kushte t? zgjerimit t? gam?s s? veprimtaris? dhe komunikimit. Megjith?se vet?dija ?sht? nj? nga karakteristikat m? t? thella, m? intime t? personalitetit njer?zor, zhvillimi i tij ?sht? i paimagjinuesh?m jasht? veprimtaris?: vet?m n? t? kryhet vazhdimisht nj? "korrigjim" i ides? s? vetvetes n? krahasim me iden?. q? zhvillohet n? syt? e t? tjer?ve. Vet?vet?dija q? nuk bazohet n? veprimtari reale, duke e p?rjashtuar at? si "t? jashtme", n? m?nyr? t? pashmangshme arrin n? nj? qorrsokak dhe b?het nj? koncept "bosh".