Nakon obavljene prakse, studenti sastavljaju zavr?ni izvje?taj, ?iji je dio opis studenta iz mjesta prakse. Ovaj dokument ?e omogu?iti rukovodiocu pripravnika u obrazovnoj ustanovi objektivnu procjenu ste?enih vje?tina. Njegov sadr?aj zavisi od mesta prolaska i vrste prakse, kao i od specijalnosti koju student dobija.

Karakteristike po u?eniku

Ovaj dokument se sastavlja u mjestu prakse – organizaciji ili preduze?u u kojem je student stekao profesionalne vje?tine. Rukovodilac ordinacije iz preduze?a pi?e svedo?anstvo za studenta. Ne postoji jedinstveni format za ovaj dokument. Pribli?an uzorak proizvodnih karakteristika za studenta pripravnika mo?e se izraditi u obrazovnoj ustanovi koja je poslala na praksu ili se mo?e sastaviti u bilo kojem obliku.

Tako?e ne postoje strogi zahtjevi za vrstu ovog rada. U pravilu se sastavlja na A4 listu, a mo?e se koristiti i memoranduma firme u kojoj je student radio. Dokument je ovjeren potpisom rukovodioca organizacije (praksa u preduze?u) i pe?atom kompanije u kojoj je prakti?na obuka odr?ana.

Kada pi?ete opis, obavezno uklju?ite sljede?e ta?ke:

• podatke o firmi koja je bila mjesto prakse (naziv, adrese i brojevi telefona);
• podaci o pripravniku (pun naziv, obrazovna ustanova, ste?ena specijalnost i kurs);
• podatke o toku prakse (?ta je studirao, koje stru?ne vje?tine je savladao, du?nosti koje je obavljao itd.);
• karakteristike studenta (opis njegovog profesionalnog i li?ni kvaliteti).

Opis li?nih kvaliteta treba da se odnosi samo na sferu rada, a ne na sve manifestacije karaktera u?enika.

Na primjer, nije potrebno u opisu pisati da je „specijalizant ljubazna i simpati?na osoba“, ali je potrebno ista?i pa?nju, ta?nost i ta?nost.

Karakteristika treba da daje objektivnu predstavu rukovodiocu prakse iz obrazovne ustanove o nivou znanja i marljivosti studenta.

Ovo je neophodno kako ocjena za obavljenu praksu ne bi bila precijenjena ili potcijenjena. Dakle, dokument je sastavljen na pozitivan na?in za studenta, ali se objektivno vrednuju svi njegovi kvaliteti.

Na primjer, mogu?e je u tekstu karakteristike napisati da je „student blagovremeno ispravio neta?nosti u dokumentima, adekvatno odgovorio na primjedbe i sugestije ?efa prakse i radnika katedre u kojoj je dobio prakti?na obuka”

Informacije o napretku prakse

U toku prakti?ne nastave upoznaju se sa budu?om strukom, studijskom dokumentacijom i materijalima koji se odnose na rad, generalno student dobija kratke informacije o sadr?aju radnih obaveza specijaliste, omogu?eno je da pripravnik obavlja jednostavne poslove. funkcije. Uglavnom, ova praksa se odvija u samoj obrazovnoj ustanovi, ponekad u kompanijama koje su sklopile ugovor sa univerzitetom za ovu vrstu prakti?ne nastave za studente. Takva prakti?na obuka se odvija nakon ?to student diplomira na 1. kursu.

Stoga odjeljak sa informacijama o sta?iranju sadr?i op?te fraze o tome ?ta je pripravnik radio.

Na primjer, „Tokom pripravni?kog sta?a prou?avao sam opis poslova advokata, zakonodavstvo koje reguli?e djelokrug kompanije. Upoznati sa lokalnim propisima. Samostalno sastavlja dodatne ugovore uz kupoprodajne ugovore.

Nije potrebno u potpunosti opisivati naziv svakog normativnog akta, student ?e ih samostalno uklju?iti u izvje?taj ili dnevnik vje?be.

Istovremeno, ako je pripravnik te?io ne samo op?em upoznavanju sa stvarnim radom kompanije i specijalistom u primljenoj profesiji, onda to treba napomenuti u tekstu karakteristike.

Na primjer, „Pored materijala i vje?tina navedenih u rasporedu obuke, samostalno sam prou?avao kadrovsku evidenciju u preduze?u, pomagao u obavljanju funkcija referenta u kadrovskoj slu?bi, zamjenjuju?i privremeno odsutnog zaposlenika. Po zavr?etku pripravni?kog sta?a primljen je na pripravni?ki sta? kao specijalista u navedenom odjeljenju.

Informacije o napredovanju radnog iskustva

Od druge godine student ima praksu. Tokom takve prakti?ne obuke udubljuje se u sve du?nosti budu?e profesije, samostalno obavlja neke radne funkcije, a mo?e neko vrijeme zamijeniti glavnog zaposlenika.

Na primjer, oni mogu zamijeniti glavnog zaposlenika tokom njegovog odmora.

U toku radne prakse student primenjuje svoja teorijska znanja obavljaju?i poslove na radnom mestu. Ove karakteristike se uzimaju u obzir kada se opisuje kurs industrijske obuke.

Karakteristike studenta iz mjesta prakse sadr?e podatke o tome koje je prakti?ne vje?tine student stekao, opis poslova koje obavlja.

Na primjer, nije dovoljno napisati da je "student upoznat sa radom ekonomiste". Morate ta?no navesti ?ta je radio u praksi.

« Student je obavljao poslove vode?eg specijaliste plansko-ekonomskog odjeljenja:

• izvr?io obra?un tro?kova raznih vrsta gotovih proizvoda;
• izvr?io obra?un pojedina?nih planiranih pokazatelja aktivnosti preduze?a;
• pra?eni tro?kovi proizvodnje;
• dao prijedlog o ekonomi?nosti goriva za te?ka vozila.

Ta?an tekst mo?e se preuzeti iz opisa poslova radnika ?ije je funkcije obavljao student.

Informacije o dodiplomskoj praksi

Pred pro?lu godinu studenti se upu?uju na dodiplomsku praksu. To je jedna od varijanti industrijske prakti?ne obuke. Razlika je u tome ?to je student ve? izabrao temu kvalifikacionog rada i tokom ve?be prikuplja materijal za nju.

Stoga karakteristike sa mjesta preddiplomske prakse treba da sadr?e podatke o ste?enim znanjima i prakti?nim vje?tinama na temu diplomskog rada.

Na primjer, student je odabrao temu kvalifikacionog rada "Pove?anje produktivnosti rada". Odjeljak sa informacijama o napretku prakse bit ?e sljede?i:

„Student je prou?avao rad sa kadrovima u preduze?u i kvalifikacijski i stru?ni sastav zaposlenih u kompaniji. Izvr?ena kalkulacija stope proizvodnje za pojedine kategorije radnika i vrste opreme. Izvr?ena su hronometrijska mjerenja zastoja opreme i klasifikovani uzroci njihovog nastanka. U?estvovao u realizaciji mjera za pobolj?anje produktivnosti. Izra?unajte efikasnost zamjene zastarjele opreme.

Primjeri karakteristika studenta iz mjesta prakse

Nakon zavr?ene vje?be, studentu mo?ete dati opis sljede?eg sadr?aja.

„Student 1. godine, koji je studirao na specijalnosti „Menad?ment“ na Ekonomskom fakultetu Dr?avnog instituta Mir, Makarov Ilja Mihajlovi?, obavljao je praksu u CJSC Mirsmen.

Tokom pripravni?kog sta?a u?io sam:

Dok je bio na prakti?noj obuci u preduze?u, izvr?avao je instrukcije ?efa odjeljenja, pripremao tekstove naredbi za imenovanje na radno mjesto, isplatu bonusa i pove?anja plata.

Student se pokazao kao odgovoran i pa?ljiv radnik. Zadate poslove obavljao je efikasno i blagovremeno. Teorijska znanja ste?ena tokom studija na univerzitetu dobro primjenjuje u praksi.

Primjer karakteristike za proizvodnu praksu

Student 4. godine Fakulteta stranih jezika Moskovskog pedago?kog univerziteta Blagolepova Ekaterina Yurievna je obavljala praksu u Op?tinskoj obrazovnoj ustanovi „Srednja ?kola br. 454“ kao nastavnica nema?kog jezika.

Tokom prakse obavljala je sve poslove stalnog nastavnika:

• odr?ane treninge sa u?enicima 5-7 razreda;
• izra?eni planovi ?asova;
• vodio je vo?enje u?ionice u 6. "D" razredu;
• izvr?io kontrolni rad po rezultatima za kvartal i po godine;
• anga?ovani u vannastavnom radu sa u?enicima;
• organizovao otvoreni test kvalifikacije za nastavnike ?kola.

Studentica se tokom prakse dokazala kao kompetentan i odgovoran specijalista, obavljaju?i sve potrebne poslove nastavnika u obrazovnoj ustanovi. Sa u?enicima se pona?ala korektno, u praksi primjenjivala znanja iz psihologije adolescenata. Odlikuje se originalnim prikazom nastavnog materijala, objektivno ocjenjuje znanje u?enika.

Za dobru organizaciju otvorenog ?asa Blagolepova E. Yu. dobila je odli?nu ocjenu od stru?njaka okru?nog odjela za obrazovanje. Studentu je upu?ena zahvalnica op?tine.

Primjer karakteristike iz preddiplomske prakse

Ptolomeev Aleksandar Fedorovi?, student 5. godine Agrotehnolo?kog fakulteta Poljoprivredne akademije Gorki, pro?ao je dodiplomsku praksu na eksperimentalnoj farmi Tushinskoye na bazi Istra?iva?kog instituta za proizvodnju i oplemenjivanje sjemena.

Tokom prakse obavljao je poslove poljoprivrednog tehni?ara za plasteni?ke kulture, zamjenjuju?i specijaliste koji je oti?ao na godi?nji odmor. Osim toga, prou?avao je tehnologije navodnjavanja i ?ubrenja za gajene plasteni?ke kulture, izvr?io uporednu analizu naprednih metoda za organizaciju oplemenjiva?kog rada na uzgoju sjemenskog fonda pojedinih sorti bijelog kupusa.

Sprovedena analiza sastava zemlji?ta na poljima preduze?a, izra?ena mapa vremenskih uslova za poslednjih 5 godina. Analizirao je uticaj negativnih atmosferskih faktora na razli?ite sorte kupusa.

Predlo?io je uvo?enje holandske tehnologije uzgoja lisnatih kultura na bazi farme, samostalno napravio kalkulacije o isplativosti i vremenu uvo?enja ove tehnologije, izradio studiju izvodljivosti za poslovni plan za nabavku potrebne opreme. .

Tokom prakse savr?eno primjenjuje ste?ena teorijska znanja i vje?tine, pokazuje nau?ni interes za rad, nastoji prou?avati novine u oblasti sjemenarstva.

Ste?ena teorijska i prakti?na znanja i vje?tine karakteri?u studenta A. F. Ptolomejeva kao specijalistu spremnog za samostalan rad.

Op?ti zaklju?ci

Sastavljanje karakteristike za studente koji prolaze prakti?nu obuku u preduze?u nije posebno te?ko. Da biste to u?inili, mo?ete koristiti obrazac razvijen u obrazovnoj ustanovi iz koje je polaznik do?ao, ili ga sami napisati u bilo kojem obliku.

U tekstu karakteristike potrebno je navesti koje je prakti?ne vje?tine i znanja student stekao, koje du?nosti obavlja. Sadr?aj ovog dokumenta zavisi od vrste prakse, ?to je bli?e kraju obuke, ve?tine polaznika postaju raznovrsnije i obimnije.

1. Karakteristike iz prakse studenta, punog imena, koji je obavljao praksu u agrarno-industrijskom kompleksu "Gro??e" Simferopoljskog regiona.

Porutchikov Aleksej Aleksandrovi?, student advokatske firme "KATU" NAU, tokom prakse kao po?etni ekonomista u agroindustrijskom kompleksu "Vinogradny" Simferopoljskog regiona, etablirao se kao odgovorna, izvr?na i uporna osoba. Produbljena i konsolidovana teorijska znanja i vje?tine u rje?avanju ekonomskih pitanja. Obavljao istra?iva?ke radove na agroindustrijskom kompleksu "Gro??e".

prirodni i ekonomski uslovi privrede, njena veli?ina, struktura i specijalizacija proizvodnje;

veli?ina resursnog potencijala privrede i efikasnost njihovog kori??enja;

· stanje tehnologije i ekonomska efikasnost proizvodnje u biljnoj proizvodnji;

· odnos privrede sa preduze?ima: organizacijama;

· formiranje tr?i?nog mehanizma upravljanja.

Izvr?avao je sve instrukcije glavnog ekonomiste i aktivno u?estvovao u privrednim aktivnostima preduze?a.

Nivo znanja sa kojim je pripravnik do?ao u proizvodnu praksu bio je prili?no visok. Znanja iz oblasti ekonomije preduze?a, kao i sposobnost rada na ra?unaru, omogu?ili su studentu da lak?e razume organizaciju i karakteristike ekonomskog rada u na?em preduze?u.

Nije bilo komentara studentu tokom perioda prakse. Ja, glavni ekonomista APK "Gro??e", Okorokova V.N., mislim da je rad koji je obavio Poru?ikov Aleksej Aleksandrovi?, sastavljen u "Izve?taju o industrijskoj praksi" zaslu?uje odli?nu ocjenu.

2. Karakteristike iz studentske prakse iz ekonomije

Karakteristike iz prakse studenta tre?e godine ju?nog ogranka Krimskog agrotehnolo?kog univerziteta.

Puno ime i prezime studenta od 21. juna 2010. do 16. jula 2010. godine poslala je advokatska kancelarija "KATU" NUBiP Ukrajine na praksu u JSC Plemzavod "Krymsky" regiona Saki, radi studiranja i savladavanja programa pripravni?kog sta?a.

Studentica se tokom prakse pokazala kao kompetentna studentica, marljivo poha?ala i u potpunosti zavr?ila utvr?eni program.

Student je tokom prakse pokazao dobar nivo teorijskog znanja, te ih u?vrstio prakti?nim vje?tinama sa velikim stepenom samostalnosti u radu, aktivno u?estvovao u radu odjela i pru?ao pomo? njihovim specijalistima. U svom radu pokazala je marljivost, marljivost, pouzdanost i dobru volju.

Student je dru?tven, marljiv, disciplinovan, savesno se pridr?ava uputstava ?efa prakse iz preduze?a.

Polaganje industrijske prakse iz discipline "Ekonomija preduze?a" preporu?uje se ocjenom "odli?no".

3. Karakteristike iz studentske prakse u vinariji

Punim imenom, student TBP grupe 31.1 Ju?nog ogranka "Nacionalnog agrotehnolo?kog univerziteta" Nacionalnog univerziteta za bioresurse i upravljanje prirodom Ukrajine, Tehnolo?ki fakultet, bio je na praksi u Evpatoria Winery LLC od 06.05.2010. 30.07.10.

Studentica se tokom prakse upoznala sa osnovnim metodama punjenja vina u formate Tetra-pak prizma i Brik, obavljala razne poslove u punionici, pokazala se kao savjestan, vrijedan radnik. Kroz praksu sam se trudio da dobijem maksimalnu koli?inu informacija.

?ef prakse iz fabrike: Slyusarenko V.I.

4. Karakteristike za studenta iz mjesta prakse, ra?unovodstvene prakse.

Ch. ra?unovo?a Krimske eksperimentalne stanice hortikulture IS UAAS za studenta 3. godine ra?unovodstveno-finansijskog fakulteta advokatske firme "Krimski agrotehnolo?ki univerzitet" NAU Babin Maksim Mihajlovi?.

Student Babin M. M. se tokom prakse u na?oj kompaniji od 23.06.08. do 19.07.08. afirmisao kao savjestan i odgovoran pripravnik. Nivo profesionalne obuke i vje?tina sasvim je prihvatljiv za budu?eg prvostupnika u specijalnosti "Ra?unovodstvo i revizija". Tokom prakse, studentu je povjereno i pravo da pomogne ra?unovo?ama u popunjavanju nekih registara za teku?e poslovne transakcije u to vrijeme.

Primjeri karakteristika iz prakse studenata ?e se stalno dodavati.

5. Karakteristike studenta iz mjesta tehnolo?ke prakse

Pun naziv je pro?ao industrijsku praksu u JP "Alushta" u periodu od 10.09.2007. do 03.10.2007.

Student se upoznao sa prijemom gro??a i proizvodnjom vinskog materijala, prou?avao asortiman proizvoda, upoznao se sa tehnologijama u oblasti prerade vina.

FIO se pokazao kao odgovoran, izvr?an, disciplinovan radnik. U timu se pokazao sa pozitivne strane.

Svaki student pedago?ke obrazovne ustanove suo?ava se sa zadatkom da odradi pripravni?ki sta?, a da bi imao dobru reputaciju i pozitivnu ocjenu uo?i diplomskog rada, potrebno je dostojanstveno prebroditi praksu, potvr?uju?i je karakteristika sa mesta prolaza. Nudimo nekoliko opcija karakteristika za studenta pripravnika razli?itih pedago?kih profila.

Kome treba i za?to

Karakteristika se daje studentu na kraju prakse i potvr?uje sam prolazak iste u odre?enoj obrazovnoj ustanovi, a opisuje i kvalitet rada studenta: uprava ukazuje na sve prednosti i nedostatke njegovih aktivnosti , stavlja oznaku. Zatim student upu?uje karakteristike na svoj univerzitet. Karakteristika pripravnika u pedago?koj praksi treba da odra?ava dokaz da su znanja, vje?tine i sposobnosti ste?ena u obrazovnoj ustanovi primijenjena u radu. Posebnu pa?nju treba posvetiti pisanju opisa razrednog stare?ine, budu?i da je pred u?enikom zadatak organizacije ?asa, vo?enja dokumentacije i edukativnih aktivnosti.

Ispod su konkretni primjeri popunjavanja dokumenta.

Osnovni razredi

Karakteristike u?enika pripravnika u ?koli koji je obavljao praksu u ... (navesti puni naziv obrazovne ustanove) u osnovnim razredima, puni naziv

Student se tokom prakse pokazao kao odgovoran nastavnik koji te?i ka samorazvoju.

I pored tako kratkog pedago?kog djelovanja pokazao je sposobnost da nastavno-obrazovni proces organizuje na na?in da se obuhvati ?itavo odjeljenje, uklju?uju?i i djecu s lo?im uspjehom, koja su dodatno pobolj?ala svoj uspjeh iz predmeta.

Planirano je i sprovedeno vi?e uzastopnih ?asova iz matematike, ruskog jezika, knji?evnog ?itanja, sveta oko sebe i radne obuke. Svi planovi su izra?eni i odobreni najmanje tri dana prije nastave.

?asovi su planirani metodi?ki korektno, uzimaju?i u obzir godine i individualne karakteristike studenti. U?enik posjeduje metodiku nastave u osnovnim razredima.

U?enik je bio posebno dobar u planiranju i izvo?enju nastave iz knji?evnog ?itanja i svijeta oko sebe, jer postoji dubok osje?aj za lijepo i dobro poznavanje zavi?aja i prirode. U?enik je uspio postati primjer svojim ?ti?enicima, da kod njih razvije ?elju da saznaju nove stvari o svom rodnom gradu, unose?i elemente lokalne istorije u svaki ?as.

Uspeo je da pomogne slabo motivisanoj deci da se izraze u kreativnim i intelektualnim aktivnostima, doprineo je pobolj?anju kvaliteta znanja iz humanitarnih predmeta.

Odjeljenskom stare?ini je pru?io veliku pomo? u pripremi darovite djece za gradske olimpijade iz ruskog jezika i matematike, i to: bavio se odabirom dodatnog materijala i izvo?enjem nastave.

Svojim primjerom i edukativnim razgovorima nastojao je djecu naviknuti na red, rad, pa?ljiv odnos prema ud?benicima, ?kolskom priboru.

Posjeduje pedago?ki takt, ljubazan prema kolegama i roditeljima.

U radu sa djecom bio je tolerantan, strpljiv i takti?an. U vi?e navrata je pomagao u rje?avanju konfliktnih situacija me?u djecom, uspjev?i da pregovara s njima, a da pritom nije izgubio po?tovanje ni jednog u?enika.

Pored sistematskog rada sa odeljenjem, ra?en je i rad sa roditeljima. Tako je odr?ana manifestacija „Super-porodica“, posve?ena Danu porodice, gdje je student pripravnik bio organizator i voditelj i pokazao se sa dobre strane kao kreativna i izvanredna osoba.

Planiranje i odr?avanje roditeljskog sastanka bilo je manjih neslaganja, jer nije moglo da se odr?i sve ?to je planirano. Zbog malog pedago?kog iskustva, sposobnost za rad sa roditeljima jo? nije formirana na dovoljnom nivou, ali postoji velika ?elja da se radi na svojim gre?kama.

Pedago?ku aktivnost pripravnika tokom pripravni?kog sta?a mo?ete ocijeniti ocjenom "5" (odli?no).

Ljetni ?kolski kamp

Karakteristike studenta pedago?ke prakse u ljetnom ?kolskom kampu F.I.O.

Student pripravnik Visoke pedago?ke ?kole imao je obrazovnu praksu u ljetnom ?kolskom zdravstvenom kampu "Solnyshko" od 1. do 20. juna.

Studentica se tokom nastavne prakse pokazala ne samo kao marljiv i odgovoran nastavnik, ve? i kao kreativna, kreativna osoba.

Planirala je i realizovala niz rekreativnih aktivnosti za djecu osnovno?kolskog uzrasta.

Pripremaju?i se za otvaranje logora, bavila se ure?enjem uglova odreda, smi?ljaju?i kostime, motoe i napjeve.

Odli?no je pripremila doga?aj posve?en otvaranju logorske smjene, uspjela je uklju?iti sve odrede, organizacija je bila na dobrom nivou.

Odr?ala je stacionarnu timsku igru „Ostrvo s blagom“, gde je pokazala kreativnost, ume?e i ?elju za radom. Ona ne samo da je organizovala ovaj doga?aj, ve? je u potpunosti pripremila dizajn i opremu za sva takmi?enja, ve?to raspodelila uloge i odgovornosti i pokazala gluma?ko ume?e.

U svim doga?ajima, uz djecu, aktivno je u?estvovala, uspjev?i "zapaliti" dje?ju publiku, odmah dobiv?i povratnu informaciju.

Postoji ljubav prema djeci, po?tovanje prema nastavnom kadru, odgovoran odnos prema popunjavanju kampanske dokumentacije.

Uspjela je uspostaviti prijateljske odnose sa djecom, a da pritom nije izgubila autoritet me?u u?enicima.

U odgovorima roditelja i djece o kamperskoj smjeni, rad u?enika je zapa?en pozitivno, uz veliku zahvalnost.

?kolska uprava i nadle?ni ljetnog ?kolskog zdravstvenog kampa smatraju da (F. I. O.) za svoje prakti?ne aktivnosti zaslu?uje najve?u mogu?u ocenu i daju joj ocjenu "5" (odli?no).

Praksa razrednika

Karakteristike u?enika pripravnika za praksu u ?koli, puno ime i prezime, koji je od 4. septembra do 5. oktobra bio razredni stare?ina u S? br.

(F. I. O.) odr?ana je kao razredni stare?ina 5. razreda „B“.

U?enik se suo?io sa zadacima posmatranja ?asa, vo?enja dokumentacije i vo?enja vaspitno-obrazovnog rada sa dje?ijim timom.

Tokom pripravni?kog sta?a uspjela je da se poka?e kao sveobuhvatno razvijen nastavnik.

Prilikom popunjavanja dokumentacije konstatovane su karakteristike u?enika, socijalni paso? odeljenja, visok stepen pismenosti polaznika, posedovanje nau?no-pedago?ke terminologije, pa?nja i ta?nost.

U fazi posmatranja dje?ijeg tima uspjela je uo?iti glavne pozitivne i negativne aspekte ?asa i nakon analize pravilno odabrala na?ine rje?avanja problema.

Provela je niz ?asova i edukativnih aktivnosti koje su imale za cilj okupljanje dje?ijeg tima.

Jedan od doga?aja za pam?enje bio je „Jesenji bal“ za u?enike 5-6 razreda. Pomogla je deci razreda da se pripreme na najvi?em nivou i pobede u nominacijama "Najbolji jesenji ?ita?", "Gospodin jesen".

Student poznaje informacione i komunikacione tehnologije i koristi ih u svojim nastavnim aktivnostima.

Tokom prakse redovno su se provjeravali dnevnici, stanje ud?benika, pratilo se poha?anje nastave. U?ila je djecu sistematskom de?urstvu u u?ionici i ?koli.

U slu?aju konfliktnih situacija, polaznik je uspio da ih rije?i, a da nikoga nije uvrijedio.

Tokom svog rada uspjela je postati dobar mentor i odli?an prijatelj studentima koji su tek pre?li u srednju kariku, a koji su u kriznom periodu.

Posebna pa?nja posve?ena je vje?tinama samoupravljanja u u?ionici. Me?u djecom su uloge i odgovornosti bile jasno raspore?ene, pra?eno njihovo sprovo?enje.

Odeljenska stare?ina i uprava ?kole smatraju da je F.I.O. savr?eno odradila svoj posao, a za prakti?ne aktivnosti stavlja ocenu „5“.

engleski jezik

Karakteristike pripravnika pedago?ke prakse u ?koli kao nastavnik stranih jezika.

(F. I. O.) je obavljao praksu kao profesor engleskog jezika u Srednjoj ?koli br. ...

Tokom svoje karijere pokazao se kao odgovoran, marljiv student.

Sistematski je dolazio na konsultacije svom mentoru F.I.O., profesoru stranih jezika i ?efu metodi?kog dru?tva u ?koli.

?asovi u nizu na teme Moja porodica, Moj dan, Vikend su metodi?ki pravilno planirani. Svaki ?as imao je jasno i razumljivo obja?njenje novog materijala za djecu. Sistematski je provjeravao doma?e zadatke i pratio rast svakog u?enika.

Isticao se dubokim poznavanjem engleskog jezika i strane knji?evnosti. Uvek je pronalazio odgovore na najzamr?enija pitanja u?enika i uspevao da uklju?i decu u u?enje engleskog jezika.

Posjeduje moderne pedago?ke tehnologije, kao ?to su kriti?ko mi?ljenje, problemsko u?enje.

Na ?asovima je ?esto koristio grupni oblik rada, koji je omogu?io brojnoj djeci da se oslobode, postanu aktivniji i zavole engleski jezik.

Pokazao je te?no znanje informacionih i komunikacionih tehnologija, koriste?i interaktivnu tablu.

Glavni problem za (F.I.O.) bio je to ?to mu je bilo te?ko odr?ati disciplinu na odgovaraju?em nivou, te stoga neke vrste rada nisu dale o?ekivani rezultat, jer pa?nja u?enika nije bila prikovana za nastavnika. Dakle, kontrola na temu U ?koli je pokazala da ve?ina ?asa nije savladala gradivo.

Uprava ?kole smatra da se praksa u?enika mo?e ocijeniti sa "4" (dobar).

Fizi?ka obuka

Karakteristike studenta pripravnika pedago?ke prakse kao nastavnika fizi?ke kulture. Tokom boravka na praksi u srednjoj ?koli (puno ime i prezime u?enika) pokazao je visoko poznavanje programskog materijala, sposobnost vo?enja i rukovo?enja nastavom.

Od prvih dana prakse vje?to je uklju?io djecu u obrazovni proces, uspio je pobuditi interesovanje za timske sportove kao ?to su ko?arka, fudbal, pionir. Organizovao je sportsko-zabavnu manifestaciju „Veseli startovi“ na najvi?em nivou za u?enike 3-4 razreda, dobiv?i pozitivne povratne informacije od uprave ?kole, djece i roditelja.

Tokom nastave ?esto je mijenjao aktivnosti, ?to je pomoglo privla?enju pa?nje djece i odr?avanju discipline. Kompetentno primijenio ste?eno teorijsko znanje u praksi. Pru?ila podr?ku svakom u?eniku.

Prilikom pripreme i izvo?enja nastave uzeo je u obzir savjete nastavnika (F. I. O.) dobijene na konsultacijama. Efikasno je koristio metode i tehnike, kao i razli?ite oblike individualnih i kolektivnih aktivnosti djece.

Student je pokazao savjestan odnos prema poslu, ta?nost, kreativnost. Pa?ljivo sam se pripremao za nastavu. Aktivno kori?tena informaciona tehnologija. Sprovedene vannastavne aktivnosti i takmi?enja planirani su i odr?avani uzimaju?i u obzir uzrast i individualne karakteristike.

U?enik se istakao marljivo??u i odgovorno??u, svi zadati zadaci su obavljeni u roku iu dobroj namjeri.

Karakteristike budu?eg nastavnika ruskog jezika

Pedago?ka karakteristika ?kolskog pripravnika kao filologa ima neke posebnosti, pa je u ovom ?lanku obavezna kao primjer.

Karakteristike za studenta (puno ime) koji je stekao pedago?ku praksu kao nastavnik ruskog jezika i knji?evnog ?itanja.

Dodijeljeni su joj sljede?i razredi: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", gdje su neki odeljenja imali matemati?ku, a drugi humanitarnu, kako bi se oku?ali u razli?ita djeca.

Student je tokom prakse pokazao dobar nivo znanja iz predmeta i visok nivo metodi?ke osposobljenosti. Kreativno je pristupila nastavi, ?asovi su bili novi i zanimljivi.

U?enik sa prvog ?asa osvojio je u?enike svih razreda. ?ak su i najneaktivnija djeca radila sa velikim interesovanjem na ?asu, jer su zadaci odgovarali njihovom nivou znanja iz predmeta.

Priprema za nastavu odvijala se sistematski. Svaki dan je na ?asove donosila razna vizuelna pomagala, ?tampala kartice sa uzbudljivim zadacima.

Pristupa?nom prezentacijom gradiva u?enicima, djeca su dobro nau?ila znanja ste?ena na nastavi.

Student je pokazao odli?no znanje iz psihologije i pedagogije. I u teoriji i u praksi vodila je ra?una o individualnim i uzrasnim karakteristikama ?kolaraca, svojom otvoreno??u, humano??u i ljubavlju prema svom poslu osvojila autoritet studenata.

Obilje?je pripravnika sastavili su nastavnici i uprava ?kole, koji su ocijenili da (F. I. O.) za polaganje nastavne prakse zaslu?uje najvi?u ocjenu - "odli?an". ?kolska uprava nudi posao za ovu u?enicu nakon njenog zavr?etka.

Karakteristike za u?enika koji je obavljao praksu u pred?kolskoj organizaciji

Karakteristike nastavnika pripravnika (F. I. O.), studenta pedago?kog fakulteta koji je obavljao praksu u vrti?u ...

Tokom prakse (F. I. O.) pokazao se kao kompetentan student, koji posjeduje glavne metodolo?ke tehnike. Rad je obavljen odgovorno, kvalitetno, a tokom oglednih ?asova uvijek je koristila dodatni i vizuelni materijal.

Za sve vrijeme (puno ime) pokazala je sposobnost planiranja ne samo obrazovnih i kognitivnih aktivnosti, ve? se istakla i u obrazovnom radu.

Sa decom je izvodila ponovljene ?asove moralnog vaspitanja, patriotske orijentacije, u?ila himnu, kao i dr?avne simbole.

(F. I. O.) realizuje zadatke vaspitanja u procesu de?ijih aktivnosti, zna da organizuje decu u razli?ite vrste aktivnosti, privu?e njihovu pa?nju, aktivira kognitivnu aktivnost i pobudi interesovanje za nju.

(F. I. O.) vodi individualni rad sa djecom na visokom nivou. Student posjeduje informacijske i komunikacione tehnologije i vje?to ih primjenjuje u svojoj praksi.

Poznaje i primjenjuje sve norme zdravstveno-?tedljivih tehnologija.

U?estvovala je u svim kreativnim aktivnostima vrti?a, a tako?e je pru?ila svu mogu?u pomo? u ure?enju sale za praznike.

Ovu karakteristiku za pripravnika sastavilo je pedago?ko vije?e ?kole. Na osnovu rezultata nastavne prakse student mo?e biti ocijenjen sa "odli?an".

obrazovna praksa

U nastavku je prikazan primjer karakteristike pripravnika koji vodi obrazovne aktivnosti. U?enik pripravnik (puno ime) poha?ao je obrazovno-vaspitnu praksu u srednjoj ?koli br. ... u periodu od ... do ...

Za sve vrijeme ura?en je veliki obrazovno-vaspitni rad koji je obuhvatio vi?e vrsta usmjerenja: moralno, patriotsko, intelektualno.

Na vje?bu (puno ime) do?la je unaprijed pripremljena: uzete su teme nastavnih sati i unutar?kolskih doga?aja za koje su se pripremale tokom septembra. Stalno je odr?avala kontakt sa direktorom za obrazovno-vaspitni rad, kao i razrednim stare?inama osnovnih razreda ove obrazovne ustanove, dolazila na konsultacije, slu?ala preporuke i vr?ila potrebne izmjene.

Prva priredba koju je u?enik odr?ao bila je posve?ena Sedmici prijateljstva u ?koli. (F. I. O.) organizovao „Po?tu prijatelja“, u?enici su pisali jedni drugima pisma sa ?eljama i prijedlozima za sklapanje prijateljstva. Ideju su studenti visoko cijenili.

Radila je kao voditeljica manifestacija "Miss jeseni" za starije razrede i "Zlatno vrijeme" za mla?e u?enike, pokazuju?i se na pravom nivou.

Karakteristike u?enika-pripravnika u ?koli sastavila je i usaglasila uprava ?kole, koja smatra da (puno ime) za svoj rad zaslu?uje visoku ocjenu - "odli?an".

Svi u?enici su razli?iti

Karakteristike pisanja zahtijevaju znanje i iskustvo. A ponekad ?ak i iskusni u?itelj tra?i pomo?.

Ako je praksa industrijska, karakteristike pripravnika ?e se razlikovati od pasivne aktivnosti. Gore predstavljeni uzorci su pogodni za aktivniju praksu.

Nisu sve karakteristike u potpunosti prikladne za istog u?enika. Nivo vje?tina i sposobnosti jednog mo?e se radikalno razlikovati od sposobnosti drugog. Prilikom izrade dokumenata, mo?ete uzeti u obzir uzorke karakteristika student-pripravnika predstavljene gore kako biste razumjeli po kojim kriterijima ocjenjivati studenta.

Teoretski, karakteristike studenta pi?e ?ef prakse iz preduze?a. On je taj koji bi trebao okarakterizirati vje?tine i sposobnosti studenta ste?ene tokom prakse.

Me?utim, u ve?ini slu?ajeva karakteristike pi?u sami studenti, a ?ef to samo potpisuje i stavlja pe?at organizacije (jo? ?e??e to radi sekretar preduze?a).

Uzorak karakteristika mo?ete dobiti na va?em odsjeku od metodologa ili zatra?iti od dodiplomaca.

Kako ne biste morali dugo tra?iti, prilo?ili smo na kraju ?lanka. Samo unesite svoje podatke i od?tampajte dokument.

Uslovi za upis osobina studenta

Upoznajte se sa osnovnim pravilima za pisanje recenzije za pripravnika od supervizora

Rezultati prakse se evidentiraju u zapisniku koji sastavlja student. Sadr?aj izvje?taja ure?uje univerzitet, kao i dokumenti koji su mu prilo?eni. Dakle, karakteristiku za studenta pripravnika treba izraditi u skladu sa svim pravilima, sa naznakom potrebnih podataka i odgovaraju?eg dizajna.

Po?eljno je izdati recenziju na memorandumu organizacije u kojoj je student bio na praksi.

Informacije koje treba uklju?iti u opis:

• naziv organizacije i njeni detalji;
• po?tanska adresa;
• e-mail;
• kontakt broj;
• puni podaci o studentu pripravniku: puno ime, univerzitet, fakultet i smjer studija;
• pozicija na kojoj je student obavljao praksu;
• uslovi proizvodne prakse;
• du?nosti koje su dodijeljene pripravniku;
• potpis voditelja ordinacije;
• pe?at organizacije.

Kako napisati svjedo?anstvo za studenta na praksi

Da biste napisali svjedo?anstvo za studenta pripravnika, mo?ete koristiti na?e preporuke

Prilikom opisivanja poslova koje je student obavljao na praksi, treba se voditi opisom posla. Primjer: obaveze u?enika uklju?ivale su ra?unovodstvo, inventarizaciju, analizu finansijskih izvje?taja itd.

Potrebno je procijeniti stepen teorijske osposobljenosti studenta i njegovu sposobnost da ste?eno znanje primijeni u praksi.

Primjer: prilikom ispunjavanja uputstava ?efa tokom pripravni?kog sta?a Ivanov I.A. vo?eni znanjem ste?enim u visokom obrazovanju. Nivo teorijske osposobljenosti studenta omogu?ava joj da obavlja slu?bene du?nosti na dobrom profesionalnom nivou.

Tada je potrebno vje?tine koje je student stekao odraziti u praksi. To mo?e biti izvje?tavanje, ugovori itd.

Osim toga, jedan od obaveznih atributa recenzije je karakteristika li?nih kvaliteta studenta. Treba vrednovati kvalitete kao ?to su marljivost, ta?nost, odgovornost, sposobnost u?enja, dru?tvenost, svrsishodnost itd.

Zaklju?no, karakteristike iz mjesta obavljanja prakse treba da uka?u na ocjenu koju student zaslu?uje za praksu.

Uzorak profila studentskog pripravnika

KARAKTERISTIKA

Ovaj opis je dat studentu Ruskog dr?avnog tehnolo?kog univerziteta. K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna, koja je poha?ala dodiplomsku praksu u Segment LLC od 10. maja 2012. do 29. maja 2012. godine.

Tokom pripravni?kog sta?a Kovaleva S.V. obavljao slede?e du?nosti: upoznavao se sa misijom i ciljevima kompanije, strukturom preduze?a, u?estvovao u radu na popunjavanju ugovora o nabavci, sastavljanju izve?taja, prou?avao pravila trgovinske posete, osnove merchandisinga ( koncept izlaganja robe na policama).

Tokom prakse u Segment LLC Kovaleva S.V. pokazao dobar nivo teorijske obuke. Savjesno i odgovorno je pristupila svim zadacima. Pokazala je ?elju za sticanjem novih znanja.

Op?enito, rad Kovaleve S.V. zaslu?uje ocjenu "odli?no".

Obrazac karakteristika studenta sa mjesta prakse

Prilikom sastavljanja karakteristika studenta iz mjesta prakse, voditelj treba da se fokusira na stepen stru?ne pripremljenosti studenta za rad, kao i da identifikuje vje?tine i sposobnosti koje je pripravnik stekao u proizvodnji. Karakteristika, napisana u skladu sa svim pravilima, pomo?i ?e direktoru univerziteta da ocijeni efektivnost studentske prakse i pravedno je ocijeni.

Karakteristike za studenta koji je obavljao praksu - uzorak i ?ablon a?urirano: 15. februara 2019. od: Scientific Articles.Ru

Zaklju?ak odgovornog rukovodioca prakse o radu studenta (tehni?ka osposobljenost, obim posla, kvalitet, aktivnost, disciplina)

Primjeri karakteristika studenta iz mjesta prakse

Tokom pripravni?kog sta?a u Dr?avnoj obrazovnoj ustanovi srednjeg stru?nog obrazovanja „Visoka ?kola umetnosti“, u?enik _________________ se pokazao disciplinovanim, nastoje?i da stekne znanja, ve?tine i sposobnosti neophodne u ovoj oblasti menad?menta. Osnovni cilj njenog prakti?nog rada bio je upoznavanje sa glavnim aspektima rada kadrovske slu?be fakulteta.

Pod vodstvom iskusnog specijaliste, ?efa kadrovskih odjela koled?a, prou?avala je glavne zakonodavne i regulatorne pravne akte, metodolo?ke materijale o upravljanju kadrovima; radno zakonodavstvo; strukturu i osoblje preduze?a, njegov profil, specijalizaciju i perspektive razvoja; kadrovska politika i strategija preduze?a; postupak za izradu prognoza, utvr?ivanje budu?ih i trenutnih potreba za kadrovima; izvori obezbe?ivanja osoblja za preduze?e; stanje na tr?i?tu rada; sisteme i metode procjene osoblja; metode analize stru?no-kvalifikacijske strukture kadrova; postupak evidentiranja, odr?avanja i ?uvanja dokumentacije koja se odnosi na osoblje i njihovo kretanje; postupak formiranja i odr?avanja banke podataka o osoblju preduze?a; na?in obra?una kretanja osoblja, postupak sastavljanja utvr?enog izvje?taja; mogu?nost kori??enja savremenih informacionih tehnologija u radu kadrovskih slu?bi.

Uprkos kratkom periodu prakse, ___________ se pokazala kao aktivan, disciplinovan student, uspela je da pokrije veoma veliki broj potrebnih informacija. Pomagao u obradi li?nih dosijea novoprimljenih radnika. Studirala je osnove rada sa informaciono-pravnim sistemima "Garant" i "Konsultant".

______________ se veoma odgovorno odnosila prema svim poslovima svoje radne prakse, pa?ljivo je izvr?avala naloge sa dokumentima. Prakti?ni rad ____________ je veoma pohvalan.

Tokom pripravni?kog sta?a upoznao sam se sa strukturom organizacije, procedurom vo?enja kadrovske evidencije, knjigovodstvom i ?uvanjem dokumentacije. U?estvovao u pripremi dokumentacije.

U pogledu stru?nih kvaliteta, _____________ se pokazao kao kompetentna, izvr?na, ta?na osoba, koja se odgovorno odnosi prema postavljenim zadacima. Ve?to primenjuje teorijska znanja ste?ena tokom perioda obuke u prakti?nim aktivnostima ______________ je pa?ljiv u radu sa dokumentima, lako se orijenti?e u njihovom sadr?aju. Posjeduje kompjuterske vje?tine koje je koristila u pripremi raznih dokumenata.

U me?uljudskim odnosima je pristojna, dru?eljubiva, lako se prilago?ava radu u timu.

Tokom pripravni?kog sta?a ___________________ se pokazao kao disciplinovan i odgovoran radnik. Ta?no je pratio dnevnu rutinu kompanije, pratio data uputstva i zadatke.

Prou?avala je proces upravljanja kadrovima kompanije, primjenjivala teorijske i prakti?ne vje?tine u svom radu. Student je u tom procesu imao priliku ne samo da prou?i dokumentaciju, ve? je i u?estvovao u njenoj izradi, ?ime je pokazao najvi?i stepen znanja iz oblasti kadrovskog toka.

Po mom mi?ljenju, ______________ je pokazao dobro poznavanje teorije u praksi.

Karakteristike studenta iz mjesta prakse

Nakon zavr?ene obrazovne, industrijske ili preddiplomske prakse, student mora dobiti od svog mentora i dostaviti obrazovnoj ustanovi karakteristiku na osnovu koje ?e mu biti postavljena kona?na ocjena.

Karakteristike pripravnika treba da odra?avaju informacije o njegovim vje?tinama i sposobnostima, stepenu njegove stru?ne osposobljenosti, obimu i kvalitetu njegovih zadataka tokom perioda pripravni?kog sta?a i, naravno, preporu?enu ocjenu.

Supervizori pripravnika svoju odgovornost za pisanje ovakvih karakteristika ?esto prebacuju na same studente. Na?alost, ovo je uobi?ajena praksa, ali nemojte o?ajavati. Uzorci ispod ocjenjuju studentsku praksu kao odli?an. Mo?ete ih koristiti kao primjer za pisanje vlastitih karakteristika, mijenjaju?i samo podvu?ene podatke u svoje.

Opcija 1. O polaganju uvodne prakse

Karakteristike u?enika

Izdato Ivanovu Ivanu Ivanovi?u

Karakteristike rada studenta iz mjesta prakse

Period i vrsta prakse:
od 25.05.2008. do 30.07.2008. Ivanov Ivan Ivanovi? je pro?ao uvodnu praksu

2. Organizacija koja je obezbedila mesto:
OJSC "Gazprom", Rusija, Moskovska oblast, Moskva, ul. Lenina, d. 65, tel. 56-89-45

3. Odgovornosti studenta tokom prakse:
Prou?avanje unutra?njeg re?ima i rutine, tehni?ke dokumentacije, opreme koja je dostupna u preduze?u, tehnolo?kih ?ema, povelja i propisa organizacije, analiza i ispitivanje gotovih proizvoda na uskla?enost sa GOST-ovima i drugim standardima itd.

4. Zaklju?ak i evaluacija:
Ivanov Ivan Ivanovi? pokazao je sposobnost da radi u te?kim uslovima, da djeluje samostalno i bez nagove?taja, ?to ukazuje na njegov visok teorijski nivo obu?enosti. Tako?e, tokom pripravni?kog sta?a ovladao je prakti?nim ve?tinama neophodnim za rad.

Predlo?ena ocjena je "odli?no".

Opcija 2. O prolasku industrijske prakse

Karakteristike u?enika

Izdato Igoru Dmitrijevi?u Medvedevu, koji je bio na praksi u OAO Gazprom od 01.06.2000. do 31.12.2000.

Student Medvedev Igor Dmitrijevi? je tokom prakse prou?avao partnerske ugovore, ugovore o prodaji, zakupu, zapo?ljavanju, kao i drugu kadrovsku i ra?unovodstvenu dokumentaciju, a prou?avali su i interne dokumente.

Student je tokom prakse aktivno u?estvovao u radu finansijskog, tehni?kog, pravnog odjela preduze?a: pripremao je finansijsku dokumentaciju, pravne izvje?taje, unosio informacije u automatizovani sistem finansijsko-ekonomskih aktivnosti, pregovarao, potpisivao ugovore sa klijentima, analizirane aktivnosti, izvedene tehnolo?ke operacije itd.

Na kraju prakse, ardor student je dobio ocjenu "odli?an"

Karakteristike u?enika

ZAO Ruske ?eljeznice

Izdaje se pripravniku Fedorovu Egoru Borisovi?u, koji studira na Sverdlovskoj ?eljezni?koj akademiji

Egor Borisovi? je bio na praksi od 23. marta 2006. do 21. juna 2006. godine. u Rechsky ogranku Sverdlovske ?eljeznice

Obavljao je sljede?e du?nosti:
Kontrola kretanja vozova, restauratorski radovi, kontrola stanja ?eljezni?kih pruga

Stekao sljede?e vje?tine:
liste vje?tina

Poslovne vje?tine 5
Kvalitet zadataka 5
?elja za ovladavanjem novim stru?nim znanjima, vje?tinama 5
Ljubaznost, sposobnost komunikacije sa kupcima
Strogo pridr?avanje dnevne rutine i radne discipline 5
Ose?aj odgovornosti 5
Sposobnost primjene znanja u praksi 5

Opcija 3.

O dodiplomskoj praksi

Karakteristike u?enika

Izdato Sergeju Ivanovi?u Petrovu, ro?enom 1998

Sergej Ivanovi? je pro?ao dodiplomsku praksu sa zaposlenjem u periodu od 01.01.1999. do 31.12.2000. godine u Zarya doo kao mentor.

Student je tokom prakse obavljao slede?e poslove:

Na funkcionalnim du?nostima Petrova S.I. ovaj period je uklju?ivao:
– laboratorijske pretrage
- popravka i odr?avanje opreme
– laboratorijske pretrage
- Postavljanje opreme i pra?enje njenog rada
- kontrolu dodijeljene teritorije
— analiza u?inka
– rad na velikim visinama koji se odnosi na kontrolu proizvodnje
- zakazivanje vikenda
— izvo?enje tehnolo?kih operacija
— izvje?tajnu i procjenu dokumentacije

Sa svim poslovima koji su mu povjereni, Sergej Ivanovi? Petrov se savr?eno nosio. Jo? kao student, jo? student, ve? se afirmirao u timu kao visokokvalifikovan radnik, specijalista. Sergeju je ponu?eno mjesto u na?oj organizaciji nakon ?to je polo?io diplomski projekat.

Kona?na ocjena za pripravni?ki sta? je „odli?an“.

Ostali uzorci i primjeri karakteristika:

Karakteristike za studenta koji je obavljao praksu u preduze?u

Proizvodne karakteristike zavariva?a pripravnika

Direktan nadzor sta?iranja od strane Ivanov S.I. iz DOO "Keramzit" izvr?io je mehani?ar Tsimkin Andrej Eduardovi?. U procesu prakse, Sergej je obu?en u sigurnosne propise za bravarske radove, stekao je vje?tine kori?tenja bravarskih ru?nih i mehaniziranih alata, prakti?ne vje?tine planiranja i izvo?enja TO-1, TO-2, prou?avao organizaciju rada reversa skladi?te rezervnih delova.

Dnevnik industrijske prakse po zanimanju: "Zavariva? (elektro zavarivanje i plinsko zavarivanje)"

PRAVILA ZA U?ENIKE PRILIKOM POLA?ENJA 1.

Za vrijeme pripravni?kog sta?a studenti moraju obavljati poslove po planu i programu ?kole.

2. Rukovodilac proizvodne prakse je majstor industrijske obuke. 3. Neposredni i stalni rukovodilac u toku industrijske prakse u preduze?ima je mentor za koga je student vezan.

Karakteristika sa mesta prakse uzorak

adresu i kontakt brojeve. Slijedi naslov dokumenta – karakteristika. To mo?e biti u?e??e na sastancima sudskog tipa, sastavljanje ugovora, rad sa arhivama i li?nim dosijeima zaposlenih, sastavljanje baze podataka, rad sa ra?unovodstvenim izve?tajima.

Sve zavisi od toga koju specijalnost student studira i u kojoj organizaciji je praktikovao. Tako?e je mogu?e propisati koje je du?nosti student obavljao, sa kojim se zadacima suo?avao, koliko se savjesno s njima nosio.

Karakteristike za studenta koji je obavljao praksu - uzorak i ?ablon

Teoretski, karakteristike studenta pi?e ?ef prakse iz preduze?a. On je taj koji bi trebao okarakterizirati vje?tine i sposobnosti studenta ste?ene tokom prakse. Me?utim, u ve?ini slu?ajeva karakteristike pi?u sami studenti, a ?ef to samo potpisuje i stavlja pe?at organizacije (jo? ?e??e to radi sekretar preduze?a).

Uzorak karakteristika mo?ete dobiti na va?em odsjeku od metodologa ili zatra?iti od dodiplomaca.

Kako izgleda uzorak karakteristika za elektri?ara sa radnog mjesta?

Takav dokument dolazi od preduze?a u kojem zaposleni radi, ?to zna?i da akcenat treba staviti na njegove poslovne kvalitete, odnosno, ovo je proizvodna karakteristika. Svaki zaposlenik je osoba sa svojim osobenostima karaktera, uma, li?nim sposobnostima, navikama i vje?tinama, od kojih sveukupno ovisi njegova linija pona?anja, uklju?uju?i i proizvodnju.

To zna?i da ?e bez li?nih svojstava radnika njegova proizvodna slika biti nepotpuna.

Obavljali su slede?e vrste poslova: Primarnu preradu povr?a sa naknadnom pripremom toplih i hladnih jela. Primarna prerada mesa i ribe, kao i priprema poluproizvoda od njih.

Za studenta sastavljamo karakteristiku iz mjesta prakse

Kvalitet izvo?enja radova: Odli?an Ispunjavanje standarda proizvodnje tokom pretposljednjeg mjeseca pripravni?kog sta?a: Odli?an Za zadnji mjesec pripravni?kog sta?a: Odli?no Poznavanje tehnolo?kog procesa, rukovanje opremom je u potpunom vlasni?tvu.

Namena: Zamena i popravka sistema hladne i tople vode, otklanjanje hitnih zahteva i komunalnih usluga. O?tar je miris.

U industriji se acetilen obi?no dobija iz kalcijum karbida razgradnjom Kiseonik je bezbojan gas, bez ukusa i mirisa, aktivno podr?ava proces sagorevanja, te?i od vazduha, najva?niji kiseonik se dobija na 3 na?ina: iz vazduha pre?i??avanjem od mehani?kih ne?isto?a elektrolizom destilovane vode Plamen zavarivanja mora imati dovoljnu toplotnu snagu, koja se bira u zavisnosti od debljine metala koji se zavari i od njegovih na?ina gasnog zavarivanja odre?uju se: snaga plamena zavarivanja, ugao nagiba materijala za punjenje i pre?nik materijala za punjenje, za grejanje se koristi toplota plamena gasne me?avine sagorene gorionikom, to je mesto gde je sve 8.

Obilje?je za studente pripravnike sastavlja rukovodilac prakse u preduze?u.

Mo?ete ga izdati na memorandumu preduze?a ili na obi?nom bijelom listu A4 formata. Na kraju karakteristike stavlja se datum sastavljanja dokumenta sa potpisom rukovodioca prakse. Navedimo primjere karakteristika studenta na osnovu rezultata polo?ene obrazovne, uvodne, industrijske, pedago?ke ili preddiplomske prakse.

Diplomirala na Fakultetu in?enjerstva i ekonomije Dr?avnog univerziteta za humanisti?ke nauke (specijalnost: marketing, redovno obrazovanje).

Datum, pe?at Moskva, ul. Timur Frunze 2. of. 1, Prou?avanje interne dokumentacije kompanije (HR dokumenti, interne procedure, opis poslova), prou?avanje iskustva kompanije DownTown, analiza aktivnosti kompanije, upoznavanje sa izvje?tajima i planovima kompanije.

Karakteristike studenta iz mjesta prakse

Obilje?je studenta iz mjesta prakse je dokument koji se prila?e uz izvje?taj o osnovnoj ili industrijskoj praksi. Sastavlja ga odgovorno lice organizacije ili rukovodilac studenta. Ali, po pravilu, vo?a vjeruje u?eniku da napi?e svjedo?anstvo za sebe.

Gotova karakteristika za studenta

Razmotrite njegov sadr?aj, osnovne zahtjeve za dizajn.

?ta pi?e u karakteristikama u?enika?

Zaglavlje koje ozna?ava mjesto prolaska, podatke o organizaciji i njene detalje

Ove informacije moraju biti pravno ta?ne.

Informacije o terminu sta?iranja

Mo?e se nalaziti na bilo kojem mjestu karakteristike (vidi.

Opis studentskog posla

Primer: Na poslovima pripravnika Petrov V.D. obuhvatao je pripremu ugovora o radu, proveru li?nih podataka zaposlenih u organizaciji, rad sa knjigovodstvenom dokumentacijom i evidentiranje arhivske dokumentacije.

Karakteristike studentovog teorijskog znanja i ste?enih prakti?nih vje?tina

Primjer: pripravnik Ivanov A.B. uspje?no primijenila teorijska znanja ste?ena na Univerzitetu za ispunjavanje zadataka u proizvodnji. Pored toga, student je tokom perioda prakse prou?avao strukturu preduze?a i koordinaciju odeljenja, savladao osnovne principe upravljanja dokumentima, izve?tavanja i ugovora.

Evaluacija rada u?enika

Primer: Menad?ment organizacije Obrazets doo pozitivno ocenjuje rad u?enika P.S. Petrova. u periodu od ___ do ____ godine, sve postavljene poslove izvr?io je u roku u skladu sa zahtjevima za kvalitet izvo?enja.

Karakteristike profesionalnih kvaliteta studenta

Pokazuje pa?nju na detalje, posebno na finansijske dokumente.

Efikasno, efikasno. Kompetentan u profesionalnoj oblasti.

Procjena li?nih kvaliteta polaznika

Primer: Dru?tveni, dru?eljubivi, preuzima inicijativu, nastoji da pomogne kolegama i radi u timu.

kona?nu ocjenu

Primer: Rezultati rada u?enika Petrov V.G. u okviru proizvodne prakse zaslu?uju ocjenu "odli?an".

Pe?at, datum, potpis upravnika

Potpis mora biti ovjeren od strane Uprave za ljudske resurse.

Napominjemo da nedostatke i nedostatke, za razliku od pregleda teze, nije potrebno nazna?iti.

Primjer karakteristike iz mjesta prakse

Karakteristi?no

na studenta Kafeljnikova Mihaila Lvovi?a, koji je bio

praksa u FSU Elektroavtomatika od 11.04.11 do 28.04.11.

Student Kafelnikov M.L. polo?io praksu na odseku za razvoj i implementaciju automatizovanih sistema. Tokom proizvodne prakse u Kafelnikov M.L. dodeljene su slede?e obaveze:

• Izrada konstruktivnih ?ema za prikupljanje motora male snage.
• Sistematizacija izvje?tajne dokumentacije.
• Finalizacija crte?a osnovnih delova proizvodne opreme.

Tokom ?itave prakse, Kafelnikov M.V. pokazao se samo sa pozitivne strane. Li?ne kvalitete su se o?itovale u sposobnosti pronala?enja zajedni?kog jezika sa kolegama u rje?avanju zadataka. Razlikuje se po dru?tvenosti i inicijativi. Svrsishodan, uvek dovede re?enje zadataka do kraja.

Uspje?no je primjenjivao teorijska znanja iz oblasti ma?instva ste?ena na univerzitetu, konsoliduju?i ih i razvijaju?i ih u procesu industrijske prakse.

U toku rada student je savladao i u?vrstio slede?e prakti?ne ve?tine:

• Izrada dizajnerskih crte?a.
• Ugradnja osnovnih dijelova industrijske opreme.
• Korekcija radnih parametara proizvodnih postrojenja.

Iskustvo pripravnik je sticao i radom u in?enjerskom timu (timski rad).

Ocjenjujem rad studenta Kafelnikova M.V. tokom ?itavog perioda prakse sa "odli?an" i preporu?ujem ga za upis u proizvodni kadar preduze?a po zavr?etku fakulteta.