Metni okuyun ve 21-24 numaral? g?revleri tamamlay?n.

Bilim ve bilimsel bilgi.

<...>Bilim, nesnel ger?ekli?i bilmeyi ve d?n??t?rmeyi ama?layan, tarihsel olarak kurulmu? bir insan faaliyeti bi?imidir; bilin?li olarak se?ilmi? ve sistemle?tirilmi? ger?ekler, mant?ksal olarak do?rulanm?? hipotezler, genelle?tirici teoriler, temel ve ?zel yasalar ve ara?t?rma y?ntemleriyle sonu?lanan manevi bir ?retimdir.

Bilim ayn? zamanda bir bilgi sistemi, onun manevi ?retimi ve buna dayal? pratik faaliyettir.

Herhangi bir bilimsel bilgi i?in neyin ?al???ld???n?n ve nas?l ?al???ld???n?n varl??? esast?r. Ne ara?t?r?l?yor sorusunun cevab? bilim konusunun do?as?n?, ara?t?rman?n nas?l y?r?t?ld??? sorusunun cevab? ise ara?t?rma y?ntemini ortaya koymaktad?r.

Ger?ekli?in ve toplumsal prati?in niteliksel ?e?itlili?i, insan d???ncesinin ve bilimsel bilginin farkl? alanlar?n?n ?ok y?nl? do?as?n? belirlemi?tir. Modern bilim, bireysel bilim dallar?n?n son derece dallanm?? bir koleksiyonudur. Bilimin konusu yaln?zca insan?n d???ndaki d?nya, nesnelerin ?e?itli bi?imleri ve hareketleri de?il, ayn? zamanda bunlar?n bilin?teki yans?mas?d?r, yani. adam?n kendisi. Konular?na g?re bilimler, do?an?n yasalar?n? ve onun geli?im ve d?n???m y?ntemlerini inceleyen do?al ve teknik ve ?e?itli sosyal olaylar? ve bunlar?n geli?im yasalar?n? ve ayn? zamanda sosyal bir varl?k olarak insan?n kendisini inceleyen sosyal olarak ayr?l?r. varl?k (insani d?ng?). Sosyal bilimler aras?nda do?an?n, toplumun ve d???ncenin en genel geli?im yasalar?n? inceleyen bir dizi felsefi disiplin ?zel bir yere sahiptir.

Bilimin konusu onun y?ntemlerini etkiler, yani. teknikler, bir nesneyi incelemenin yollar?. Bu nedenle, do?a bilimlerinde ana ara?t?rma y?ntemlerinden biri deneydir ve sosyal bilimlerde istatistiktir. Ayn? zamanda bilimler aras?ndaki s?n?rlar olduk?a keyfidir. Bilimsel bilginin mevcut geli?im a?amas?, yaln?zca ilgili disiplinlerin (?rne?in biyofizik) ortaya ??k???yla de?il, ayn? zamanda bilimsel metodolojilerin kar??l?kl? zenginle?mesiyle de karakterize edilir. Genel bilimsel mant?ksal teknikler aras?nda t?mevar?m, t?mdengelim, analiz, sentez, ayr?ca sistematik ve olas?l?ksal yakla??mlar ve ?ok daha fazlas? yer al?r. Her bilimin farkl? bir deneysel d?zeyi vard?r; birikmi? ger?ek materyal - g?zlem ve deneylerin sonu?lar? ve teorik seviye, yani. ilgili teoriler, yasalar ve ilkelerde ifade edilen ampirik materyalin genelle?tirilmesi; ger?eklere dayanan bilimsel varsay?mlar, deneyimlerle daha fazla do?rulanmas? gereken hipotezler. Bireysel bilimlerin teorik seviyeleri, bir b?t?n olarak bilimsel bilginin ideolojik ve metodolojik y?nlerinin olu?umunda, a??k ilkelerin ve yasalar?n genel teorik, felsefi a??klamas?nda birle?ir.<...>

(Spirkin A.G.)

Bilimsel bilginin ampirik d?zeyi iki ana y?ntemle karakterize edilir: g?zlem ve deney.

G?zlem ampirik bilginin ?zg?n y?ntemidir. G?zlem, incelenen nesnenin, g?zlemcinin bu nesneye m?dahale etmedi?i, ama?l?, kas?tl?, organize bir ?al??mas?d?r. Temel olarak duyum, alg? ve temsil gibi insan?n duyusal yeteneklerine dayan?r. G?zlem s?ras?nda, incelenen nesnenin dil (do?al ve (veya) yapay), diyagramlar, diyagramlar, say?lar vb. arac?l???yla belirli bir ?ekilde kaydedilmesi gereken d?? y?nleri, ?zellikleri, i?aretleri hakk?nda bilgi ediniriz. G?zlemin yap?sal bile?enleri ?unlar? i?erir: g?zlemci, g?zlem nesnesi, ko?ullar ve g?zlem ara?lar? (aletler, ?l??m aletleri dahil). Ancak g?zlem aletsiz de yap?labilir. G?zlem bili? i?in ?nemlidir, ancak dezavantajlar? da vard?r. Birincisi, duyular?m?z?n bili?sel yetenekleri, cihazlarla geli?tirilmi? olsa bile h?l? s?n?rl?d?r. G?zlem yaparken incelenen nesneyi de?i?tiremeyiz veya onun varl???na ve bili? s?recinin ko?ullar?na aktif olarak m?dahale edemeyiz. (Parantez i?inde, ?rne?in nesnenin eri?ilemezli?i veya ahlaki nedenlerden dolay?, ara?t?rmac?n?n faaliyetinin bazen ya gereksiz oldu?unu - ger?ek resmi ?arp?tma korkusuyla ya da sadece imkans?z oldu?unu - not edelim). ?kincisi, g?zlemleyerek yaln?zca fenomen hakk?nda, yaln?zca nesnenin ?zellikleri hakk?nda fikir ediniriz, ?z? hakk?nda fikir edinemeyiz.

Bilimsel g?zlem, ?z? itibariyle tefekk?rd?r, fakat aktif tefekk?rd?r. Neden aktif? ??nk? g?zlemci ger?ekleri yaln?zca mekanik olarak kaydetmez, ayn? zamanda mevcut ?e?itli deneyimlere, varsay?mlara, hipotezlere ve teorilere dayanarak bunlar? bilin?li olarak arar. Bilimsel g?zlem belirli bir zincirle ger?ekle?tirilir, belirli nesnelere y?neliktir, belirli y?ntem ve ara?lar?n se?imini i?erir, sistematiklik, elde edilen sonu?lar?n g?venilirli?i ve do?ruluk kontrol? ile karakterize edilir.

Ancak ampirik bilimsel bilginin ikinci ana y?ntemi, aktif olarak d?n??t?r?c? karakteriyle ay?rt edilir. Deneyle kar??la?t?r?ld???nda g?zlem pasif bir ara?t?rma y?ntemidir. Deney, ara?t?rmac?n?n kendisi taraf?ndan sistematik olarak yeniden olu?turulabilen, de?i?tirilebilen ve kontrol edilebilen, belirli olu?um ko?ullar? alt?nda fenomenleri incelemenin aktif ve ama?l? bir y?ntemidir. Yani, deneyin ?zelli?i, ara?t?rmac?n?n bilimsel ara?t?rma ko?ullar?na aktif olarak sistematik olarak m?dahale etmesi, bu da incelenen olgunun yapay olarak yeniden ?retilmesini m?mk?n k?lmas?d?r. Bir deney, incelenen fenomeni di?er fenomenlerden ay?rmay?, onu, tabiri caizse, ?nceden belirlenmi? bir hedefe uygun olarak "saf haliyle" incelemeyi m?mk?n k?lar. Deneysel ko?ullar alt?nda do?al ko?ullarda g?zlemlenemeyen ?zelliklerin ke?fedilmesi m?mk?nd?r. Deney, g?zlemden ?ok daha b?y?k bir ?zel cihaz cephaneli?inin, kurulum ara?lar?n?n kullan?lmas?n? i?erir.

Deneyler ?u ?ekilde s?n?fland?r?labilir:

? do?rudan ve model deneyler, birincisi do?rudan nesne ?zerinde, ikincisi ise bir model ?zerinde ger?ekle?tirilir, yani. "ikame" nesnesine dayal?d?r ve daha sonra nesnenin kendisine tahmin edilir;

? Konum olarak birbirinden farkl? olan saha ve laboratuvar deneyleri;

? halihaz?rda ileri s?r?len herhangi bir versiyonla ilgili olmayan ke?if deneyleri ve belirli bir hipotezi kontrol etmeyi, do?rulamay? veya ??r?tmeyi ama?layan test deneyleri;

? ?lgilendi?imiz nesneler, taraflar ve her birinin ?zellikleri aras?ndaki kesin niceliksel ili?kileri ortaya ??karmak i?in tasarlanm?? ?l??m deneyleri.

?zel bir deney t?r? d???nce deneyidir. Bunda fenomenleri incelemenin ko?ullar? hayalidir, bilim adam? duyusal g?r?nt?lerle, teorik modellerle ?al???r, ancak bilim adam?n?n hayal g?c? bilim ve mant?k yasalar?na tabidir. Bir d???nce deneyi ampirik seviyeden ziyade teorik bilgi seviyesiyle ilgilidir.

Bir deneyin fiilen y?r?t?lmesinden ?nce, onun planlanmas? (bir hedefin se?ilmesi, deney t?r?, olas? sonu?lar?n d???n?lmesi, bu olguyu etkileyen fakt?rlerin anla??lmas?, ?l??lmesi gereken niceliklerin belirlenmesi) gelir. Ek olarak, deneyi y?r?tmek ve kontrol etmek i?in teknik ara?lar?n se?ilmesi de gereklidir. ?l??m cihazlar?n?n kalitesine ?zellikle dikkat edilmelidir. Bu ?zel ?l??m ara?lar?n?n kullan?m? gerek?elendirilmelidir. Deney sonras?nda sonu?lar? istatistiksel ve teorik olarak analiz edilir.

Bilimsel bilginin ampirik d?zeyinin y?ntemleri ayn? zamanda kar??la?t?rma ve ?l??m? de i?erir. Kar??la?t?rma, nesnelerin benzerli?ini veya farkl?l???n? (veya geli?im a?amalar?n?) ortaya ??karan bili?sel bir i?lemdir. ?l?me, bir nesnenin niceliksel bir ?zelli?inin, onunla homojen olan ve bir ?l?? birimi olarak al?nan bir ba?kas?yla ili?kisini belirleme s?recidir.

Ampirik bilginin sonucu (veya ampirik bilgi d?zeyinin bi?imi) bilimsel ger?eklerdir. Ampirik bilgi, teorik bilginin temelini olu?turan bir dizi bilimsel ger?ektir. Bilimsel bir ger?ek, dil, ?ekiller, say?lar, diyagramlar, foto?raflar vb. kullan?larak belirli bir ?ekilde kaydedilen nesnel bir ger?ekliktir. Ancak g?zlem ve deney sonucunda elde edilen her ?eye bilimsel ger?ek denilemez. G?zlemsel ve deneysel verilerin belirli bir rasyonel i?lenmesinin bir sonucu olarak bilimsel bir ger?ek ortaya ??kar: bunlar?n anla??lmas?, yorumlanmas?, ?ifte kontrol edilmesi, istatistiksel i?lenmesi, s?n?fland?r?lmas?, se?ilmesi vb. Bilimsel bir ger?e?in g?venilirli?i, onun tekrarlanabilir olmas? ve farkl? zamanlarda yap?lan yeni deneylerle elde edilebilmesiyle ortaya ??kar. Bir ger?ek, birden fazla yoruma ra?men ?zg?nl???n? korur. Ger?eklerin g?venilirli?i b?y?k ?l??de bunlar?n nas?l ve ne ?ekilde elde edildi?ine ba?l?d?r. Bilimsel ger?ekler (ayn? zamanda, incelenen nesnelerin niceliksel ?zellikleri aras?ndaki istikrarl? tekrarlanabilirli?i ve ba?lant?lar? ortaya koyan ampirik hipotezler ve ampirik yasalar?n yan? s?ra) yaln?zca s?re?lerin ve fenomenlerin nas?l olu?tu?una ili?kin bilgiyi temsil eder, ancak fenomen ve s?re?lerin nedenlerini ve ?z?n? a??klamaz. alt?nda yatan bilimsel ger?ekler.

?nceki dersimizde sansasyonalizmi tan?mlam??t?k, bu dersimizde ise “deneycilik” kavram?n? a??kl??a kavu?turaca??z. Deneycilik, bilgi teorisinde duyusal deneyimi bir bilgi kayna?? olarak tan?yan ve bilginin i?eri?inin ya bu deneyimin bir a??klamas? olarak sunulabilece?ine ya da ona indirgenebilece?ine inanan bir y?nd?r. Deneycilik rasyonel bilgiyi deneyim sonu?lar?n?n kombinasyonlar?na indirger. F. Bacon (XVI – XVII y?zy?llar) deneycili?in kurucusu olarak kabul edilir. F. Bacon, ?nceki t?m bilimin (antik ve orta?a?) do?as? gere?i derin d???nceye dayal? oldu?una ve dogman?n ve otoritenin insaf?na kalarak uygulaman?n ihtiya?lar?n? ihmal etti?ine inan?yordu. Ve "ger?ek, Otoritenin de?il, Zaman?n k?z?d?r." Zaman ne diyor (Yeni Zaman)? Birincisi, “bilgi g??t?r” (ayn? zamanda F. Bacon'un bir aforizmas?): t?m bilimlerin ortak g?revi, insan?n do?a ?zerindeki g?c?n? art?rmak ve fayda sa?lamakt?r. ?kincisi, o do?a onu dinleyenlerin hakimiyetindedir. Do?a ona boyun e?erek fethedilir. F. Bacon'a g?re bu ne anlama geliyor? Do?aya ili?kin bu bilgi do?an?n kendisinden gelmeli ve deneyime dayanmal?d?r; bireysel ger?eklerin incelenmesinden deneyimlerden genel h?k?mlere ge?i?. Ancak F. Bacon tipik bir ampirist de?ildi, deyim yerindeyse ak?ll? bir ampiristti, ??nk? metodolojisinin ba?lang?? noktas? deneyim ve akl?n birli?iydi. Kendi kendine y?nlendirilen deneyim dokunarak hareket etmektir. Ger?ek y?ntem, deneyimlerden elde edilen materyalleri zihinsel olarak i?lemektir.

Bilimsel bilginin genel bilimsel y?ntemleri hem ampirik hem de teorik d?zeyde kullan?l?r. Bu t?r y?ntemler ?unlar? i?erir: soyutlama, genelleme, analiz ve sentez, t?mevar?m ve t?mdengelim, analoji vb.

?lk konu olan “Bilgi Felsefesi” dersinde soyutlama ve genellemeden, t?mevar?m ve t?mdengelimden, analojiden bahsetmi?tik.

Analiz, bir nesnenin nispeten ba??ms?z olarak incelenmesi amac?yla zihinsel olarak kurucu par?alar?na b?l?nmesinden olu?an bir bili? y?ntemidir (bir d???nme y?ntemi). Sentez, incelenen nesneyi olu?turan par?alar?n zihinsel olarak yeniden birle?tirilmesini i?erir. Sentez, ?al??ma nesnesini kurucu unsurlar?n?n birbiriyle ili?kisi ve etkile?imi i?inde sunman?za olanak tan?r.

T?mevar?m?n, d???nce zincirinin bireysel nesnelerin ?zelliklerini belirlemekten, b?t?n bir nesne s?n?f?n?n do?as?nda var olan genel ?zellikleri belirlemeye y?nlendirildi?i zaman, ?zelden (bireyden) genele ??kar?mlara dayanan bir bili? y?ntemi oldu?unu hat?rlatmama izin verin; ?zelin bilgisinden, ger?eklerin bilgisinden, genelin bilgisine, kanun bilgisine. T?mevar?m, g?venilir bilgi sa?lamayan t?mevar?msal sonu?lara dayanmaktad?r; bunlar yaln?zca d???nceyi genel kal?plar?n ke?fine “rehberlik ediyor” gibi g?r?nmektedir. T?mdengelim genelden ?zele (bireye) yap?lan ??kar?mlara dayan?r. T?mevar?msal ??kar?mlar?n aksine, t?mdengelimli ??kar?mlar, bu t?r bilgilerin ba?lang??taki ?nc?llerde yer almas? ko?uluyla g?venilir bilgi sa?lar. T?mevar?msal ve t?mdengelimli d???nme teknikleri birbiriyle ba?lant?l?d?r. T?mevar?m insan d???ncesini fenomenlerin nedenleri ve genel kal?plar? hakk?nda hipotezlere y?nlendirir; t?mdengelim, ki?inin genel hipotezlerden ampirik olarak do?rulanabilir sonu?lar ??karmas?na olanak tan?r. F. Bacon, orta?a? antik ?a??nda yayg?n olan t?mdengelim yerine t?mevar?m? ?nerdi ve R. Descartes, t?m bilimsel bilgiyi tek bir mant?ksal sistem olarak kabul ederek (t?mevar?m unsurlar?yla da olsa) t?mdengelim y?nteminin bir par?as?yd?; ba?ka birinden ??kar?lm??t?r.

4. Teorik bilimsel bilgi seviyesinin amac?, incelenen nesnelerin ?z?n? bilmek veya nesnel ger?e?i elde etmektir - ampirik bilgi d?zeyinde olu?turulan bilimsel ger?ekleri sistematikle?tirmemize, a??klamam?za, tahmin etmemize olanak tan?yan yasalar, ilkeler ( veya kurulacak olanlar). Bilimsel ger?ekler, teorik i?lendikleri zamana kadar zaten ampirik d?zeyde i?lenir: ?ncelikle genelle?tirilir, tan?mlan?r, s?n?fland?r?l?r... Teorik bilgi, fenomenleri, s?re?leri, ?eyleri, olaylar? ortak i? ba?lant?lar?ndan ve kal?plar?ndan yans?t?r, yani. onlar?n ?z?.

Teorik bilginin ana bi?imleri bilimsel problem, hipotez ve teoridir. Bili? s?recinde elde edilen yeni bilimsel bulgular?n a??klanmas? ihtiyac? sorunlu bir durum yaratmaktad?r. Bilimsel sorun, eski teori ile a??klanmas? gereken yeni bilimsel fanteziler aras?nda ortaya ??kan ?eli?kilerin fark?na var?lmas?d?r, ancak eski teori art?k bunu yapamaz. (Bu nedenle sorunun cehalet bilgisi oldu?u s?kl?kla yaz?l?r.) Sorunun form?lasyonuna yol a?an bilimsel ger?eklerin ?z?ne ili?kin ge?ici bir bilimsel a??klama ortaya koymak i?in bir hipotez ileri s?r?l?r. Bu, herhangi bir nesnenin olas? kal?plar? hakk?nda olas?l?ksal bilgidir. Hipotez ampirik olarak do?rulanabilir olmal?, bi?imsel ve mant?ksal ?eli?kiler i?ermemeli, i?sel bir uyuma sahip olmal? ve belirli bir bilimin temel ilkeleriyle uyumlu olmal?d?r. Bir hipotezi de?erlendirme kriterlerinden biri, onun maksimum say?da bilimsel olguyu ve ondan t?retilen sonu?lar? a??klama yetene?idir. Yaln?zca bilimsel bir problemin form?le edilmesine yol a?an ger?ekleri a??klayan bir hipotez, bilimsel olarak ge?erli de?ildir. Bir hipotezin ikna edici ?ekilde do?rulanmas?, hipotezin ?ng?rd??? sonu?lar? do?rulayan yeni bilimsel ger?eklerin deneyim yoluyla ke?fedilmesidir. Yani hipotezin ayn? zamanda tahmin g?c?ne de sahip olmas? gerekir; Hen?z deneyimlerle ke?fedilmemi? yeni bilimsel ger?eklerin ortaya ??kaca??n? tahmin etmek. Hipotez gereksiz varsay?mlar i?ermemelidir. Kapsaml? bir ?ekilde test edilen ve onaylanan bir hipotez, bir teoriye d?n???r(di?er durumlarda ya a??kl??a kavu?turulur, de?i?tirilir ya da at?l?r). Teori, belirli bir ger?eklik alan?n?n ?z? hakk?nda mant?ksal olarak sa?lam, pratikte test edilmi?, b?t?nsel, d?zenli, genelle?tirilmi?, g?venilir bir bilgi sistemidir. Teori, incelenen varolu? alan?n?n ?z?n? ortaya ??karan genel yasalar?n ke?fedilmesi sonucu olu?ur. Bu, ger?ekli?in yans?t?lmas?n?n ve bilimsel bilginin organizasyonunun en y?ksek, en geli?mi? ?eklidir. Bir hipotez m?mk?n olan d?zeyde, bir teori ise ger?ek, g?venilir d?zeyde bir a??klama sa?lar. Teori sadece ?e?itli olaylar?n, s?re?lerin, ?eylerin vb. geli?imini ve i?leyi?ini tan?mlamak ve a??klamakla kalmaz, ayn? zamanda hala bilinmeyen olaylar?, s?re?leri ve bunlar?n geli?imini de tahmin ederek yeni bilimsel ger?eklerin kayna?? haline gelir. Teori, bilimsel ger?ekler sistemini d?zenler, bunlar? yap?s?na dahil eder ve onu olu?turan yasa ve ilkelerden sonu?lar olarak yeni ger?ekler ??kar?r.

Teori, insanlar?n pratik faaliyetlerinin temelini olu?turur.

?zellikle teorik bilgi d?zeyi i?in birincil ?neme sahip bir grup y?ntem vard?r. Bunlar aksiyomatik, hipotetik-t?mdengelimli, idealle?tirme y?ntemleri, soyuttan somuta y?kselme y?ntemi, tarihsel ve mant?ksal analizin birli?i y?ntemi vb.

Aksiyomatik y?ntem, bu teorinin di?er t?m h?k?mlerinin mant?ksal olarak t?retildi?i (kesin olarak tan?mlanm?? kurallara g?re) belirli ba?lang?? h?k?mlerine (aksiyomlar veya varsay?mlar) dayand??? bilimsel bir teori olu?turma y?ntemidir.

Aksiyomatik y?ntemle ili?kili olan hipotetik-t?mdengelim y?ntemidir - ?z?, ampirik ger?eklerle ilgili ifadelerin sonu?ta t?retildi?i, t?mdengelimli olarak birbirine ba?l? hipotezlerden olu?an bir sistem yaratmak olan teorik bir ara?t?rma y?ntemi. ?lk olarak, bir hipotez(ler) yarat?l?r ve bu daha sonra t?mdengelimli olarak bir hipotez sistemine d?n??t?r?l?r; daha sonra bu sistem deneysel testlere tabi tutulur ve bu s?rada geli?tirilir ve belirlenir.

?dealle?tirme y?nteminin bir ?zelli?i, ger?ekte var olmayan ideal bir nesne kavram?n?n teorik ara?t?rmaya (“nokta”, “maddi nokta”, “d?z ?izgi”, “kesinlikle siyah cisim”, “kavramlar?) dahil edilmesidir. ideal gaz” vb.). ?dealle?tirme s?recinde, ger?ekte ger?ekle?memi? olan olu?turulmu? ?zellik kavramlar?n?n i?eri?ine e?zamanl? olarak dahil edilmesiyle nesnenin t?m ger?ek ?zelliklerinden a??r? bir soyutlama vard?r (Alekseev P.V., Panin A.V. Felsefe. - S.310). ).

Soyuttan somuta y?kselme y?ntemini ele almadan ?nce “soyut” ve “somut” kavramlar?n? a??klayal?m. Soyut, bir nesne hakk?nda tek tarafl?, eksik, i?erik a??s?ndan zay?f bilgidir. Somut, bir nesne hakk?nda kapsaml?, eksiksiz ve anlaml? bilgidir. Somut iki bi?imde ortaya ??kar: 1) ara?t?rman?n ba?lad???, daha sonra soyutlamalar?n (zihinsel-soyut) olu?umuna yol a?an duyusal-somut bi?iminde ve 2) zihinsel-somut bi?iminde, ?al??may? daha ?nce tan?mlanm?? soyutlamalar?n sentezine dayanarak tamamlar (Alekseev P.V., Panin A.V. Felsefe. – S.530). Duyusal-somut, bili? s?recinin en ba??nda, hen?z bilinmeyen b?t?nl???yle (b?t?nl???yle) ?znenin kar??s?na ??kan bir bili? nesnesidir. Bili?, bir nesnenin "ya?ayan tefekk?r?"nden teorik soyutlamalar olu?turma giri?imlerine ve bunlardan, bir nesnenin bilimsel bir kavram?n? (yani zihinsel olarak somut) olu?turmay? m?mk?n k?lan ger?ek bilimsel soyutlamalar bulmaya, t?m temel, i?sel ?eyleri yeniden ?retmeye y?kselir. Bir b?t?nl?k olarak belirli bir nesnenin do?al ba?lant?lar?. Yani, bu y?ntem ?z?nde, d???ncenin daha az anlaml?dan daha anlaml?ya do?ru giderek daha eksiksiz, kapsaml? ve b?t?nsel bir nesne alg?s?na do?ru hareketinden olu?ur.

Geli?mekte olan bir nesne, geli?iminde bir dizi a?amadan (a?amalardan), bir dizi formdan ge?er, yani. kendi tarihi vard?r. Bir nesnenin bilgisi, onun tarihini incelemeden m?mk?n de?ildir. Tarihsel olarak, bir nesneyi hayal etmek, onun olu?um s?recinin tamam?n? zihinsel olarak hayal etmek anlam?na gelir; nesnenin formlar?n?n (a?amalar?n?n) birbirini ard? ard?na de?i?tirmesinin t?m ?e?itlili?i. Ancak t?m bu tarihsel a?amalar (bi?imler, a?amalar) do?al olarak birbiriyle ba?lant?l?d?r. Mant?ksal analiz bu ili?kileri tan?mlamam?z? sa?lar ve nesnenin geli?imini belirleyen yasan?n ke?fedilmesine yol a?ar. Bir nesnenin geli?im kal?plar?n? anlamadan, onun tarihi bir dizi, hatta bir y???n bireysel form, durum, a?ama gibi g?r?necektir...

Teorik d?zeydeki t?m y?ntemler birbiriyle ba?lant?l?d?r.

Pek ?ok bilim insan?n?n hakl? olarak belirtti?i gibi, ruhsal yarat?c?l?kta rasyonel anlar?n yan? s?ra irrasyonel anlar da vard?r ("ir-" de?il, "non-"). Bu anlardan biri de sezgidir, “sezgi” kelimesi lat. "Yak?ndan bak?yorum." Sezgi, ?n ayr?nt?l? deliller olmadan, sanki ani bir i?g?r?n?n sonucu olarak, buna yol a?an yol ve ara?lar?n a??k bir fark?ndal??? olmadan ger?e?i kavrama yetene?idir.

23. Bilimsel bilginin ampirik d?zeyinin y?ntemleri.

A??k ampirik d?zey ya?ayan tefekk?r (duyusal bili?) hakimdir; rasyonel unsur ve onun bi?imleri (yarg?lar, kavramlar vb.) burada mevcuttur, ancak ikincil bir anlama sahiptir. Bu nedenle, incelenen nesne ?ncelikle d?? ba?lant?lar?ndan ve tezah?rlerinden yans?t?l?r, canl? tefekk?r i?in eri?ilebilir ve i? ili?kileri ifade eder. Ger?eklerin toplanmas?, bunlar?n birincil genelle?tirilmesi, g?zlemlenen ve deneysel verilerin tan?mlanmas?, sistemle?tirilmesi, s?n?fland?r?lmas? ve di?er ger?ekleri kaydetme faaliyetleri ampirik bilginin karakteristik ?zellikleridir.

Ampirik, deneysel ara?t?rma do?rudan (ara ba?lant?lar olmaks?z?n) nesnesine y?neliktir. A??klama, kar??la?t?rma, ?l?me, g?zlem, deney, analiz, t?mevar?m gibi teknik ve ara?larla bu konuda ustala??r ve en ?nemli unsuru ger?ektir.

1. G?zlem - esas olarak duyulardan elde edilen verilere dayanarak nesnelerin ama?l? pasif ?al??mas?. G?zlem s?ras?nda, yaln?zca bilgi nesnesinin d?? y?nleri hakk?nda de?il, ayn? zamanda - nihai ama? olarak - onun temel ?zellikleri ve ili?kileri hakk?nda da bilgi ediniriz.

G?zlem, ?e?itli ara?lar ve di?er teknik cihazlar arac?l???yla do?rudan veya dolayl? olabilir.

2. Deney - incelenen s?recin seyrine aktif ve ama?l? m?dahale, incelenen nesnede kar??l?k gelen bir de?i?iklik veya deneyin ama?lar? taraf?ndan belirlenen ?zel olarak yarat?lm?? ve kontroll? ko?ullarda yeniden ?retilmesi. ?ncelenen nesne, seyri s?ras?nda ?z?n? belirsizle?tiren ikincil ko?ullar?n etkisinden izole edilir ve "saf haliyle" sunulur.

Deneyin temel ?zellikleri: a) ?al??ma nesnesine kar??, de?i?im ve d?n???m?ne kadar daha aktif (g?zlem s?ras?nda oldu?undan daha) bir tutum; b) bir nesnenin davran???n? kontrol etme ve sonu?lar? kontrol etme yetene?i; c) ara?t?rmac?n?n talebi ?zerine incelenen nesnenin tekrar tekrar ?retilebilirli?i; d) do?al ko?ullarda g?zlemlenmeyen olaylar?n ?zelliklerini tespit etme yetene?i.

3. Kar??la?t?rma, nesnelerin benzerliklerini veya farkl?l?klar?n? (veya ayn? nesnenin geli?im a?amalar?n?), yani kimliklerini ve farkl?l?klar?n? ortaya ??karan bili?sel bir i?lemdir. Yaln?zca bir s?n?f? olu?turan homojen nesnelerin toplam?nda anlaml?d?r. Bir s?n?ftaki nesnelerin kar??la?t?r?lmas?, bu de?erlendirme i?in gerekli olan ?zelliklere g?re ger?ekle?tirilir. ?stelik bir temelde kar??la?t?r?lan nesneler ba?ka bir temelde kar??la?t?r?lamaz olabilir.

4. A??klama - bilimde benimsenen belirli g?sterim sistemlerini kullanarak bir deneyin (g?zlem veya deney) sonu?lar?n?n kaydedilmesinden olu?an bili?sel bir i?lem.

5. ?l??m - ?l??len de?erin say?sal de?erini kabul edilen ?l?? birimleri cinsinden bulmak i?in belirli ara?lar kullan?larak ger?ekle?tirilen bir dizi eylem.

Ampirik ara?t?rma y?ntemlerinin hi?bir zaman "k?r? k?r?ne" uygulanmad???n?, her zaman "teorik olarak y?klendi?ini" ve belirli kavramsal fikirler taraf?ndan y?nlendirildi?ini vurgulamak gerekir.

Bir ki?i, etraf?ndaki d?nyayla temas halindeyken yaln?zca bilimsel ger?ekleri ve duyars?z mant?ksal yarg?y? kullanamaz. Ya?am tefekk?r? ve duyular?n (g?rme, duyma, tatma, koku ve dokunma) ?al??mas? i?in ampirik bilgiye ?ok daha s?k ihtiya? duyar.

ampirik bilgi ne demek?

Bili? s?recinin tamam? genellikle iki b?l?me ayr?l?r: teorik ve ampirik. Birincisi, sorunlara ve bunlar?n ??z?m? olan yasalara dayand??? i?in en y?ksek olarak kabul edilir. Bunu bir ideal olarak de?erlendirmek tart??mal?d?r: Teori, i?aretleri uzun s?redir ba?kalar? taraf?ndan de?erlendirilen ve a??klanan, halihaz?rda ?al???lm?? s?re?ler i?in iyidir. Ampirik bilgi tamamen farkl? bir bilgi bi?imidir. Ba?lang??t?r ??nk? ki?inin kendi duygular?n? ara?t?rma nesnesinden analiz etmeden bir teori olu?turulamaz. Ayn? zamanda duyusal tefekk?r olarak da adland?r?l?r, bu ?u anlama gelir:

1. Bir nesne hakk?ndaki bilginin birincil i?lenmesi.?rnek ilkeldir: Bir g?n alevi birisini yakmasayd? insanl?k ate?in s?cak oldu?unu asla bilemezdi.
2. Genel bili?sel s?recin ba?lang?? noktas?. Bu s?rada ki?inin t?m duyular? etkinle?ir. ?rne?in, yeni bir t?r ke?feden bir bilim adam? deneysel bilgiyi kullan?r ve onu izler ve bireyin davran???ndaki, a??rl???ndaki ve rengindeki t?m de?i?iklikleri kaydeder.
3. Bireyin d?? d?nyayla etkile?imi.?nsan?n kendisi de h?l? bir memelidir ve bu nedenle duyusal ??renme s?recinde i?g?d?lere g?venir.

Felsefede ampirik bilgi

?evreyi ve toplumu inceleme s?recinde duyular? kullanman?n gereklili?i konusunda her bilimin kendine ?zg? bir bak?? a??s? vard?r. Felsefe, ampirik bilgi d?zeyinin toplumdaki ba?lant?lar? g??lendirmeye hizmet eden bir kategori oldu?una inan?r. Ki?i, g?zlem yeteneklerini ve becerilerini geli?tirerek deneyimini ba?kalar?yla payla??r ve d???nme d???ncesini geli?tirir - duygular?n ve i? bak???n (bak?? a??s?) simbiyozundan kaynaklanan yap?c? bir alg?.

Ampirik bilginin i?aretleri

?ncelenen herhangi bir s?recin karakteristik ?zelliklerine onun ?zellikleri denir. Felsefede de benzer bir kavram kullan?l?r; devam eden s?recin ?zelliklerini ortaya koyan i?aretler. Ampirik bili?in ?zellikleri ?unlar? i?erir:

• ger?ekleri toplamak;
• birincil genellemeleri;
• g?zlemlenen verilerin a??klamas?;
• deney s?ras?nda edinilen bilgilerin a??klamas?;
• Bilginin sistemle?tirilmesi ve s?n?fland?r?lmas?.

Ampirik bilgi y?ntemleri

?ncelikle ara?t?rma y?r?tmenin kurallar?n? geli?tirmeden felsefi veya sosyolojik bir kategorinin mekanizmas?n? anlamak imkans?zd?r. Ampirik bilgi yolu a?a??daki gibi y?ntemleri gerektirir:

1. G?zlem– duyulardan elde edilen verilere dayanarak bir nesnenin ???nc? taraf?a incelenmesi.
2. Deney– s?rece y?nelik hedefli m?dahale veya laboratuvarda ?o?alt?lmas?.
3. ?l??m– Deney sonu?lar?na istatistiksel bir form verilmesi.
4. Tan?m– duyulardan al?nan fikirlerin sabitlenmesi.
5. Kar??la?t?rmak– benzerliklerini veya farkl?l?klar?n? belirlemek i?in iki benzer nesnenin analizi.

Deneysel bilginin i?levleri

Herhangi bir felsefi kategorinin i?levleri, onun uygulanmas?yla ula??labilecek hedefler anlam?na gelir. Bir kavram?n ya da olgunun yararl?l?k a??s?ndan varl???n?n gereklili?ini ortaya koyarlar. Ampirik bili? yolu a?a??daki i?levlere sahiptir:

1. e?itici- ve mevcut beceriler.
2. Y?netmek- ki?inin davran??lar? ?zerindeki kontrol?n? etkileyebilir.
3. De?erlendirme y?nelimi- d?nyan?n ampirik bilgisi, varolu?un ger?ekli?inin ve ki?inin onun i?indeki yerinin de?erlendirilmesine katk?da bulunur.
4. Hedef belirleme– do?ru y?nergeleri edinmek.

Ampirik bilgi - t?rleri

Bilgi edinmenin duyusal y?ntemi ?? ?e?itten birine ait olabilir. Hepsi birbiriyle ba?lant?l?d?r ve bu birlik olmadan d?nyay? tan?man?n ampirik bir y?ntemi imkans?zd?r. Bu t?rler ?unlar? i?erir:

1. Alg?- bir nesnenin tam te?ekk?ll? bir g?r?nt?s?n?n yarat?lmas?, nesnenin t?m taraflar?n?n b?t?nl???n?n d???n?lmesinden kaynaklanan duyumlar?n sentezi. ?rne?in ki?i elmay? ek?i ya da k?rm?z? olarak de?il, b?t?n bir nesne olarak alg?lar.
2. His- insan zihninde bir nesnenin bireysel y?nlerinin ?zelliklerini ve bunlar?n duyular ?zerindeki etkisini yans?tan ampirik bir bili? t?r?. ?zelliklerin her biri di?erlerinden ayr? olarak hissedilir - tat, koku, renk, boyut, ?ekil.
3. Verim- izlenimi ge?mi?te olu?mu? bir nesnenin genelle?tirilmi? g?rsel g?r?nt?s?. Bellek ve hayal g?c? bu s?re?te b?y?k bir rol oynar: Bir nesnenin yoklu?unda an?lar?n? geri y?klerler.

Bilimsel bilginin yap?s?nda iki d?zey vard?r: ampirik ve teorik. Bu iki seviye, bir b?t?n olarak bili?sel s?recin iki a?amas?ndan - duyusal ve rasyonel - ay?rt edilmelidir. Duyusal bilgi ampirik bilgiyle yak?nd?r ancak ayn? de?ildir; rasyonel bilgi teorik bilgiden farkl?d?r.

Duyusal ve rasyonel, genel olarak hem bilimsel hem de g?ndelik insan bilgisinin bi?imleridir; ampirik ve teorik bilgi bilimin karakteristi?idir. Ampirik bilgi duyusal bilgiye indirgenmez; anlama, anlama, g?zlem verilerinin yorumlanmas? ve ?zel bir bilgi t?r?n?n - bilimsel bir ger?ek - olu?mas? anlar?n? i?erir. ?kincisi duyusal ve rasyonel bilginin etkile?imini temsil eder.

Teorik bilgiye rasyonel bilgi bi?imleri (kavramlar, yarg?lar, ??kar?mlar) hakimdir, ancak ideal bir top ve kesinlikle kat? bir cisim gibi g?rsel model temsilleri de kullan?l?r. Teori her zaman duyusal-g?rsel bile?enleri i?erir. B?ylece hem duygular hem de ak?l, bili?in her iki d?zeyinde de i?lev g?r?r.

Bilimsel bilginin deneysel ve teorik d?zeyleri aras?ndaki fark a?a??daki nedenlerden kaynaklanmaktad?r (Tablo 2):

Ger?e?in yans?ma d?zeyi,

Ara?t?rma konusunun niteli?i,

Kullan?lan ?al??ma y?ntemleri,

Bilgi bi?imleri

Dil anlam?na gelir.

Tablo 2

Ampirik ve teorik bilgi d?zeyleri aras?ndaki fark

Ampirik ve teorik ara?t?rma ayn? nesnel ger?ekli?i anlamay? ama?lar, ancak onun vizyonu ve bilgideki yans?mas? farkl? ?ekillerde ger?ekle?ir. Ampirik ara?t?rma temel olarak d?? ba?lant?lar?n ve nesnelerin, olaylar?n ve bunlar aras?ndaki ba??ml?l?klar?n incelenmesine odaklan?r. Bu ?al??man?n sonucunda ampirik ba??ml?l?klara a??kl?k getirilmi?tir. Bunlar, deneyimin t?mevar?msal genellemesinin sonucudur ve olas?l?ksal ger?ek bilgiyi temsil eder. Bu, ?rne?in gaz?n bas?nc? ile hacmi aras?ndaki korelasyonu tan?mlayan Boyle-Mariotte yasas?d?r: РV=const, burada Р gaz bas?nc?d?r, V ise hacmidir. Ba?lang??ta, deney bas?n? alt?nda s?k??t?r?lan gaz?n hacmi ile bu bas?nc?n b?y?kl??? aras?nda bir ili?ki ke?fetti?inde, deneysel verilerin end?ktif bir genellemesi olarak R. Boyle taraf?ndan ke?fedildi.

Teorik bili? d?zeyinde, bir nesnenin yasalarla sabitlenen i?, temel ba?lant?lar? tan?mlan?r. Ne kadar deney yaparsak yapal?m ve verilerini genelle?tirirsek, basit t?mevar?msal genelleme teorik bilgiye yol a?maz. Teori, ger?eklerin t?mevar?msal genelle?tirilmesiyle olu?turulmaz. Einstein bu sonucu 20. y?zy?lda fizi?in geli?imindeki ?nemli epistemolojik derslerden biri olarak de?erlendirdi. Teorik bir yasa her zaman g?venilir bilgidir.

Ampirik ara?t?rma, ara?t?rmac? ile incelenen nesne aras?ndaki do?rudan pratik etkile?ime dayan?r. Ve bu etkile?imde nesnelerin do?as?, ?zellikleri ve ?zellikleri ??renilir. Ampirik bilginin do?rulu?u, do?rudan deneyime ve uygulamaya ba?vurularak do?rulan?r. Ayn? zamanda ampirik bilgi nesneleri, sonsuz say?da ?zelli?e sahip olan ger?eklik nesnelerinden ay?rt edilmelidir. Ampirik nesneler, sabit ve s?n?rl? ?zelliklere sahip soyutlamalard?r.

Teorik ara?t?rma nesnelerle do?rudan pratik etkile?imden yoksundur. Bunlar yaln?zca dolayl? olarak, bir d???nce deneyinde incelenir, ancak ger?ek bir deneyde incelenmez. Burada incelenen teorik ideal nesnelere idealle?tirilmi? nesneler, soyut nesneler veya yap?lar denir. ?rnekleri aras?nda maddi bir nokta, ideal bir ?r?n, mutlak kat? bir cisim, ideal bir gaz vb. yer al?r. ?rne?in, maddi bir nokta, boyutu olmayan ancak cismin t?m k?tlesini kendi i?inde yo?unla?t?ran bir cisim olarak tan?mlan?r. Do?ada b?yle cisimler yoktur, incelenen nesnenin temel y?nlerini belirlemek d???n?lerek in?a edilirler. Teorik bilginin tecr?beye ba?vurarak do?rulanmas? imk?ns?z oldu?undan ampirik yorum yoluyla pratikle ili?kilendirilir.

Bilimsel bilgi d?zeylerinin i?levleri de farkl?l?k g?sterir: ampirik d?zeyde ger?ekli?in bir tan?m? vard?r, teorik d?zeyde ise a??klama ve tahmin vard?r.

Ampirik ve teorik d?zeyler, kullan?lan bilgi y?ntemleri ve bi?imleri a??s?ndan farkl?l?k g?sterir. Ampirik nesnelerin incelenmesi g?zlem, kar??la?t?rma, ?l??m ve deney yoluyla ger?ekle?tirilir. Ampirik ara?t?rman?n ara?lar?, ger?ek g?zlem ve deney ara?lar?, kurulumlar? ve di?er ara?lar?d?r.

Teorik d?zeyde, incelenen nesneyle maddi, pratik etkile?imin hi?bir yolu yoktur. Burada ?zel y?ntemler kullan?l?yor: idealle?tirme, bi?imlendirme, d???nce deneyi, aksiyomatik, soyuttan somuta y?kseli?.

Ampirik ara?t?rman?n sonu?lar?, bilimsel ger?ekler bi?iminde ?zel kavramlar?n eklenmesiyle do?al dilde ifade edilir. ?ncelenen nesneler hakk?nda objektif, g?venilir bilgileri kaydederler.

Teorik ara?t?rman?n sonu?lar? hukuk ve teori ?eklinde ifade edilir. Bu ama?la bilim kavramlar?n?n formalle?tirildi?i ve matematikle?tirildi?i ?zel dil sistemleri olu?turulmaktad?r.

Teorik bilginin ?zg?ll??? onun yans?mas?, kendine odaklanmas?, bilgi s?recinin kendisinin, y?ntemlerinin, bi?imlerinin, kavramsal ayg?t?n?n incelenmesidir. Ampirik bilgide bu t?r ara?t?rmalar kural olarak yap?lmaz.

Ger?ekli?in ger?ek bilgisinde ampirik ve teorik bilgi her zaman iki kar??t olarak etkile?ime girer. Teoriden ba??ms?z olarak ortaya ??kan deneyim verileri, er ya da ge? teori taraf?ndan kapsan?r ve bilgi, ondan ??kan sonu?lar haline gelir.

?te yandan, kendi ?zel teorik temelleri ?zerinde ortaya ??kan bilimsel teoriler, ampirik bilgiye kat? ve kesin bir ba??ml?l?k olmaks?z?n nispeten ba??ms?z olarak in?a edilir, ancak bunlara tabidir ve sonu?ta deneysel verilerin bir genellemesini temsil eder.

Ampirik ve teorik bilginin birli?inin ihlali, bu seviyelerden herhangi birinin mutlakla?t?r?lmas?, hatal? tek tarafl? sonu?lara yol a?ar - ampirizm veya skolastik teorile?tirme. ?kincisinin ?rnekleri, 1980'de SSCB'de kom?nizmin in?as? kavram?, geli?mi? sosyalizm teorisi ve Lysenko'nun antigenetik doktrinidir. Deneycilik, ger?eklerin rol?n? mutlakla?t?r?r ve d???nmenin rol?n? hafife al?r, onun aktif rol?n? ve g?receli ba??ms?zl???n? reddeder. Bilginin tek kayna?? deneyimdir, duyusal bilgidir.

Bilimsel bilgi y?ntemleri

Genel bilimsel bili? y?ntemlerinin ?z?n? ele alal?m. Bu y?ntemler bir bilimin ba?r?nda ortaya ??kar ve daha sonra di?er bir?ok bilimde kullan?l?r. Bu t?r y?ntemler aras?nda matematiksel y?ntemler, deney ve modelleme yer al?r. Genel bilimsel y?ntemler ampirik bilgi d?zeyinde ve teorik d?zeyde uygulananlara ayr?l?r. Ampirik ara?t?rma y?ntemleri g?zlem, kar??la?t?rma, ?l??m ve deneyi i?erir.

G?zlem- D?? y?nler, ?zellikler ve bunlar?n ili?kileri hakk?nda bilgi edindi?imiz ger?eklik olgusunun sistematik, ama?l? alg?s?. G?zlem, ?ncelikle insan duyular?n?n ?al??mas?na ve onun nesnel maddi faaliyetine dayanan aktif bir bili?sel s?re?tir. Bu elbette insan d???ncesinin bu s?recin d???nda kald??? anlam?na gelmez. G?zlemci bilin?li olarak belirli bir fikir, hipotez veya ?nceki deneyimin rehberli?inde nesneleri arar. G?zlem sonu?lar? her zaman mevcut teorik ilkeler ?????nda belirli bir yoruma ihtiya? duyar. G?zlemsel verilerin yorumlanmas?, bir bilim insan?n?n ?nemli ger?ekleri ?nemsiz olanlardan ay?rmas?na ve uzman olmayan birinin g?z ard? edebilece?i ?eyleri fark etmesine olanak tan?r. Bu nedenle g?n?m?zde bilimde uzman olmayan ki?iler taraf?ndan ke?if yap?lmas? nadirdir.

Einstein, Heisenberg ile yapt??? bir konu?mada, belirli bir olgunun g?zlemlenip g?zlemlenemeyece?inin teoriye ba?l? oldu?unu belirtti. Neyin g?zlemlenip neyin g?zlemlenemeyece?ini belirlemesi gereken teoridir.

Bir bilimsel bilgi y?ntemi olarak g?zlemin ilerlemesi, g?zlem ara?lar?n?n (?rne?in teleskop, mikroskop, spektroskop, radar) ilerlemesinden ayr?lamaz. Cihazlar sadece duyular?n g?c?n? artt?rmakla kalm?yor, ayn? zamanda bize adeta ek alg? organlar? da sa?l?yor. B?ylece cihazlar elektrik alan?n? “g?rmenizi” sa?lar.

G?zetimin etkili olabilmesi i?in a?a??daki gereksinimleri kar??lamas? gerekir:

Kas?tl?l?k veya ama?l?l?k

Planl?l?k,

Aktivite,

Sistematiklik.

G?zlem, bir nesne ara?t?rmac?n?n duyular?n? etkiledi?inde do?rudan, denek teknik ara?lar ve cihazlar kulland???nda ise dolayl? olabilir. ?kinci durumda, bilim adamlar?, g?zlemlenemeyen nesnelerin g?zlemlenen nesnelerle etkile?iminin sonu?lar?n?n alg?lanmas? yoluyla, incelenen nesneler hakk?nda sonu?lar ??kar?rlar. B?yle bir sonu?, g?zlemlenebilir ve g?zlemlenemeyen nesneler aras?nda belirli bir ili?ki kuran belirli bir teoriye dayanmaktad?r.

G?zlemin gerekli bir y?n? a??klamad?r. Kavramlar, i?aretler, diyagramlar ve grafikler kullan?larak g?zlem sonu?lar?n?n kaydedilmesini temsil eder. Bilimsel bir a??klaman?n temel gereklilikleri, onun m?mk?n oldu?u kadar eksiksiz, do?ru ve objektif olmas?n? sa?lamay? ama?lamaktad?r. A??klama, nesnenin kendisinin g?venilir ve yeterli bir resmini vermeli ve incelenen olguyu do?ru bir ?ekilde yans?tmal?d?r. A??klama i?in kullan?lan kavramlar?n a??k ve net bir anlama sahip olmas? ?nemlidir. A??klama iki t?re ayr?l?r: niteliksel ve niceliksel. Niteliksel bir a??klama, incelenen nesnenin ?zelliklerinin sabitlenmesini i?erir; onun hakk?nda en genel bilgiyi sa?lar. Nicel a??klama, matemati?in kullan?m?n? ve incelenen nesnenin ?zelliklerinin, y?nlerinin ve ba?lant?lar?n?n say?sal a??klamas?n? i?erir.

Bilimsel ara?t?rmalarda g?zlem iki ana i?levi yerine getirir: bir nesne hakk?nda ampirik bilgi sa?lamak ve bilim hipotezlerini ve teorilerini test etmek. ?o?unlukla g?zlem, yeni fikirlerin geli?tirilmesine katk?da bulunarak ?nemli bir bulu?sal rol oynayabilir.

Kar??la?t?rmak- bu, ger?eklik nesneleri ve fenomenleri aras?ndaki benzerliklerin ve farkl?l?klar?n kurulmas?d?r. Kar??la?t?rma sonucunda ?e?itli nesnelerde ortak olan ?ey tespit edilir ve bu da hukuk bilgisine yol a?ar. Yaln?zca aralar?nda nesnel bir ortak nokta olabilecek nesneler kar??la?t?r?lmal?d?r. Ayr?ca en ?nemli, temel ?zelliklere g?re kar??la?t?rmalar yap?lmal?d?r. Kar??la?t?rma, b?y?k bir rol oynayan analoji yoluyla yap?lan ??kar?mlar?n temelidir: Bildi?imiz fenomenlerin ?zellikleri, ortak bir noktaya sahip bilinmeyen fenomenlere geni?letilebilir.

Kar??la?t?rma yaln?zca belirli bir bilgi alan?nda kullan?lan temel bir i?lem de?ildir. Baz? bilimlerde kar??la?t?rma temel bir y?ntem d?zeyine ula?t?. ?rne?in kar??la?t?rmal? anatomi, kar??la?t?rmal? embriyoloji. Bu durum, bilimsel bilgi s?recinde kar??la?t?rman?n giderek artan rol?n? g?stermektedir.

?l??m Tarihsel olarak bir y?ntem olarak kar??la?t?rma i?leminden geli?mi?tir ancak ondan farkl? olarak daha g??l? ve evrensel bir bili?sel ara?t?r.

?l?me, belirli bir b?y?kl???n say?sal de?erinin, bir ?l?? birimi olarak al?nan de?erle kar??la?t?r?larak belirlenmesine y?nelik bir prosed?rd?r. ?l?mek i?in bir ?l?? nesnesine, bir ?l?? birimine, bir ?l?? aletine, belirli bir ?l?me y?ntemine ve bir g?zlemciye sahip olmak gerekir.

?l??mler do?rudan veya dolayl? olabilir. Do?rudan ?l??mde sonu? do?rudan s?recin kendisinden elde edilir. Dolayl? ?l??mde, istenen miktar, do?rudan ?l??mle elde edilen di?er miktarlara ili?kin bilgi esas al?narak matematiksel olarak belirlenir. ?rne?in y?ld?zlar?n k?tlesinin belirlenmesi, mikrokozmosta ?l??mler. ?l?me ampirik yasalar? bulmam?za ve form?le etmemize olanak tan?r ve baz? durumlarda bilimsel teorilerin form?lasyonu i?in bir kaynak g?revi g?r?r. ?zellikle elementlerin atom a??rl?klar?n?n ?l??lmesi, D.I. taraf?ndan periyodik sistemin olu?turulmas?n?n ?n ko?ullar?ndan biriydi. Kimyasal elementlerin ?zelliklerinin teorisi olan Mendeleev. Michelson'un ?nl? ???k h?z? ?l??mleri daha sonra fizikteki yerle?ik kavramlar?n radikal bir ?ekilde y?k?lmas?na yol a?t?.

Bir ?l??m?n kalitesinin ve bilimsel de?erinin en ?nemli g?stergesi do?ruluktur. ?kincisi, bilim insan?n?n kalitesine ve ?al??kanl???na, kulland??? y?ntemlere, ancak esas olarak mevcut ?l??m ara?lar?na ba?l?d?r. Bu nedenle ?l??m do?rulu?unu art?rman?n ana yollar? ?unlard?r:

?al??an ?l??m cihazlar?n?n kalitesinin art?r?lmas?
belirli yerle?ik ilkelere dayal? olarak

Yeni prensiplere g?re ?al??an cihazlar?n olu?turulmas?.
?l?me, matematiksel y?ntemlerin bilimde kullan?lmas?n?n en ?nemli ?n ko?ullar?ndan biridir.

?o?u zaman ?l??m, deneyin ayr?lmaz bir par?as? olarak dahil edilen temel bir y?ntemdir.

Deney– ampirik bilginin en ?nemli ve karma??k y?ntemi. Deney, ara?t?rmac?n?n belirli bir nesnenin kar??l?k gelen ?zelliklerini tan?mlamak i?in gerekli yapay ko?ullar? yaratarak onu aktif olarak etkiledi?inde, bir nesneyi inceleme y?ntemi olarak anla??lmaktad?r.

Deney, daha temel ara?t?rma y?ntemleri olarak g?zlem, kar??la?t?rma ve ?l??m?n kullan?lmas?n? i?erir. Deneyin temel ?zelli?i, bu bili? y?nteminin aktif do?as?n? belirleyen, deneycinin do?al s?re?lere m?dahalesidir.

G?zleme k?yasla deneyin belirli ?zelliklerinden ne gibi avantajlar do?ar?

Deney s?ras?nda bunu incelemek m?mk?n hale gelir
“saf formda” fenomenler, yani ?e?itli yan fakt?rler hari? tutulur,
ana s?recin ?z?n? karart?yor.

Deney, a??r? ko?ullar alt?nda (ultra d???k veya ultra y?ksek s?cakl?klarda) ger?eklik nesnelerinin ?zelliklerini incelemenize olanak tan?r.
s?cakl?klarda, y?ksek bas?n?ta). Bu, beklenmedik etkilere yol a?arak nesnelerin yeni ?zelliklerinin ke?fedilmesine neden olabilir. Bu y?ntem ?rne?in s?perak??kanl???n ?zelliklerini ke?fetmek i?in kullan?ld? ve
s?periletkenlik.

Deneyin en ?nemli avantaj? tekrarlanabilirli?i ve ko?ullar?n?n sistematik olarak de?i?tirilebilmesidir.

Deneylerin s?n?fland?r?lmas? ?e?itli gerek?elerle ger?ekle?tirilir.

Hedeflere ba?l? olarak ?e?itli deney t?rleri ay?rt edilebilir:

- ara?t?rma- nesnenin sahip olmad???n? tespit etmek i?in ger?ekle?tirilir
?nceden bilinen ?zellikler (klasik bir ?rnek Rutherford'un deneyleridir)

a par?ac?klar?n?n sa??lmas?, bunun sonucunda gezegensel
atomik yap?);

- ?l?ek- belirli bilimsel ifadeleri test etmek i?in ger?ekle?tirilen (do?rulama deneyine ?rnek olarak Nept?n gezegeninin varl???na ili?kin hipotezin test edilmesi);

- ?l??m- nesnelerin belirli ?zelliklerinin do?ru de?erlerini elde etmek i?in ger?ekle?tirilir (?rne?in, metallerin, ala??mlar?n deneysel eritilmesi; yap?lar?n mukavemetini incelemek i?in deneyler).

?ncelenen nesnenin do?as?na g?re fiziksel, kimyasal, biyolojik, psikolojik ve sosyal deneyler ay?rt edilir.

Ara?t?rman?n y?ntemine ve sonu?lar?na g?re deneyler niteliksel ve niceliksel olarak ikiye ayr?labilir. Bunlardan ilkinin ara?t?rma, ke?if niteli?inde olmas? daha olas?d?r; ikincisi ise incelenen s?recin gidi?at?n? etkileyen t?m ?nemli fakt?rlerin do?ru bir ?l??m?n? sa?lar.

Her t?rl? deney ya do?rudan ilgilenilen nesneyle ya da onun yerine ge?en bir modelle ger?ekle?tirilebilir. Buna g?re deneyler yap?l?r do?al ve model. Model olanlar deney yapman?n imkans?z oldu?u veya pratik olmad??? durumlarda kullan?l?r.

Deney en yayg?n olarak do?a bilimlerinde kullan?ld?. Modern bilim G. Galileo'nun deneyleriyle ba?lad?. Ancak ?u anda sosyal s?re?lerin ara?t?r?lmas?nda giderek artan bir geli?me ya?an?yor. Deneylerin giderek artan say?da bilimsel bilgi dal?na yay?lmas?, bu ara?t?rma y?nteminin artan ?nemini g?stermektedir. Onun yard?m?yla, belirli nesnelerin ?zelliklerinin de?erlerinin elde edilmesiyle ilgili problemler ??z?l?r, hipotezler ve teoriler deneysel olarak test edilir ve incelenen olgunun yeni y?nlerini bulmada deneyin sezgisel ?nemi de b?y?kt?r. Deney teknolojisinin ilerlemesine ba?l? olarak deneyin etkinli?i de artmaktad?r. Ba?ka bir tuhafl?k da dikkat ?ekiyor: Bilimde deney ne kadar ?ok kullan?l?rsa, o kadar h?zl? geli?ir. Deneysel bilimlerle ilgili ders kitaplar?n?n tan?mlay?c? bilimlerle ilgili ders kitaplar?ndan ?ok daha h?zl? eskimesi tesad?f de?ildir.

Bilim, ampirik ara?t?rma d?zeyiyle s?n?rl? de?ildir; daha da ileri giderek, incelenen nesnedeki, insan taraf?ndan bilinen yasada ?ekillenen, belirli bir teorik bi?im kazanan temel ba?lant?lar? ve ili?kileri ortaya ??kar?r.

Teorik bili? d?zeyinde, di?er bili? ara?lar? ve y?ntemleri kullan?l?r. Teorik ara?t?rma y?ntemleri ?unlar? i?erir: idealle?tirme, bi?imlendirme, soyuttan somuta y?kselme y?ntemi, aksiyomatik, d???nce deneyi.

Soyuttan somuta y?kselme y?ntemi. “Soyut” kavram? esas olarak insan bilgisini karakterize etmek i?in kullan?l?r. ?zet, yaln?zca ara?t?rmac?n?n ilgisini ?eken ?zelliklerin vurguland??? tek tarafl?, eksik bilgi olarak anla??l?r.

Felsefede "somut" kavram? iki anlamda kullan?labilir: a) "somut" - t?m ?zellikleri, ba?lant?lar? ve ili?kileriyle ele al?nd???nda ger?ekli?in kendisi; b) “?zel” – bir nesne hakk?nda ?ok y?nl?, kapsaml? bilginin belirlenmesi. Bu anlamda somut, soyut bilginin kar??t? olarak hareket eder; bilgi, i?erik bak?m?ndan zay?f, tek tarafl?.

Soyuttan somuta y?kselme y?nteminin ?z? nedir? Soyuttan somuta y?kseli?, bilgi hareketinin evrensel bir bi?imidir. Bu y?nteme g?re bili? s?reci nispeten ba??ms?z iki a?amaya ayr?l?r. ?lk a?amada duyusal-somuttan soyut tan?mlara ge?i? yap?l?r. Bu i?lem s?ras?nda nesnenin kendisi "buharla??yor", bir dizi soyutlamaya ve d???nceyle sabitlenen tek tarafl? tan?mlara d?n???yor gibi g?r?n?yor.

Bili? s?recinin ikinci a?amas? asl?nda soyuttan somuta y?kseli?tir. ?z?, d???ncenin bir nesnenin soyut tan?mlar?ndan nesne hakk?nda kapsaml?, ?ok y?nl? bilgiye, bilgideki somuta do?ru ilerlemesidir. Bunlar?n ayn? s?recin yaln?zca g?receli ba??ms?zl??a sahip iki taraf? oldu?u unutulmamal?d?r.

?dealle?tirme– ger?ekte var olmayan nesnelerin zihinsel in?as?. Bu t?r ideal nesneler aras?nda, ?rne?in tamamen siyah bir cisim, bir maddi nokta ve bir nokta elektrik y?k? bulunur. ?deal bir nesneyi in?a etme s?reci zorunlu olarak bilincin soyutlama faaliyetini gerektirir. Yani tamamen siyah bir cisimden bahsederken, t?m ger?ek cisimlerin ?zerlerine d??en ????? yans?tma yetene?ine sahip oldu?u ger?e?inden soyutlan?yoruz. ?deal nesnelerin olu?umunda di?er zihinsel i?lemler de b?y?k ?nem ta??maktad?r. Bunun nedeni ideal nesneler yarat?rken a?a??daki hedeflere ula?mam?z gerekti?idir:

Ger?ek nesneleri baz? i?sel ?zelliklerinden mahrum b?rakmak;
- bu nesnelere zihinsel olarak belirli ger?ek d??? ?zellikler kazand?rmak. Bu, herhangi bir ?zelli?in geli?tirilmesinde s?n?rlay?c? duruma zihinsel bir ge?i? yap?lmas?n? ve nesnelerin baz? ger?ek ?zelliklerinin at?lmas?n? gerektirir.

?deal nesneler bilimde b?y?k bir rol oynar, karma??k sistemleri ?nemli ?l??de basitle?tirmeyi m?mk?n k?lar, bu da onlara matematiksel ara?t?rma y?ntemlerinin uygulanmas?n? m?mk?n k?lar. ?stelik bilim, ideal nesnelerin incelenmesinin ola?an?st? ke?iflere yol a?t??? bir?ok ?rne?i biliyor (Galileo'nun eylemsizlik ilkesini ke?fi). Herhangi bir idealle?tirme yaln?zca belirli s?n?rlar dahilinde me?rudur; yaln?zca belirli sorunlar?n bilimsel olarak ??z?lmesine hizmet eder. Aksi takdirde idealle?tirmenin kullan?lmas? baz? kavram yan?lg?lar?na yol a?abilir. ?dealle?tirmenin bili?teki rol? ancak bunu ak?lda tutarak do?ru bir ?ekilde de?erlendirilebilir.

Resmile?tirme– i?eriklerini ve yap?lar?n? sembolik bir bi?imde g?stererek ve teorinin mant?ksal yap?s?n? inceleyerek ?ok ?e?itli nesneleri inceleme y?ntemi. Resmile?tirmenin avantaj? ?udur:

Belirli bir sorun alan?na tam bir genel bak?? sa?lamak, bunlar? ??zmek i?in genelle?tirilmi? bir yakla??m. Sorunlar? ??zmek i?in genel bir algoritma olu?turulur, ?rne?in ?e?itli ?ekillerin alanlar?n?n integral hesab? kullan?larak hesaplanmas?;

Bilgi kayd?n?n k?sa ve net olmas?n? sa?layan ?zel sembollerin kullan?lmas?;

Do?al dillerin ?zelli?i olan terimlerin ?okanlaml?l???ndan ka??narak bireysel sembollere veya sistemlerine ?zel anlamlar atfetmek. Bu nedenle, resmile?tirilmi? sistemlerle ?al???rken ak?l y?r?tme, a??kl?k ve kesinlik ile ay?rt edilir ve sonu?lar a??klay?c?d?r;

Nesnelerin ikonik modellerini olu?turma ve ger?ek ?eylerin ve s?re?lerin incelenmesini bu modellerin incelenmesiyle de?i?tirme yetene?i. Bu, bili?sel g?revlerin basitle?tirilmesini sa?lar. Yapay diller nispeten daha fazla ba??ms?zl??a, i?aret bi?iminin i?eri?e g?re ba??ms?zl???na sahiptir, bu nedenle bi?imlendirme s?recinde ge?ici olarak modelin i?eri?inden uzakla?mak ve yaln?zca bi?imsel taraf? ke?fetmek m?mk?nd?r. ??erikten bu kadar uzakla?mak paradoksal ama ger?ekten harika ke?iflere yol a?abilir. ?rne?in, formalizasyon yard?m?yla pozitronun varl??? P. Dirac taraf?ndan tahmin edildi.

aksiyomatizasyon matematikte ve matematikle?tirilmi? bilimlerde geni? uygulama alan? bulmu?tur.

Aksiyomatik teori olu?turma y?ntemi, bir dizi ifadenin kan?t olmadan sunuldu?u ve geri kalan her ?eyin belirli mant?ksal kurallara g?re onlardan ??kar?ld??? organizasyonlar? olarak anla??l?r. Kan?t olmadan kabul edilen ifadelere aksiyomlar veya varsay?mlar denir. Bu y?ntem ilk olarak ?klid taraf?ndan temel geometrinin olu?turulmas?nda kullan?lm??, daha sonra ?e?itli bilimlerde kullan?lm??t?r.

Aksiyomatik olarak olu?turulmu? bir bilgi sistemine bir tak?m gereksinimler empoze edilir. Bir aksiyomlar sistemindeki tutarl?l?k gereksinimine g?re, hi?bir ?nerme ve onun olumsuzlamas? ayn? anda ??kar?lamaz. Taml?k ?art?na g?re, belirli bir aksiyom sisteminde form?le edilebilecek herhangi bir ?nerme, bu aksiyom sisteminde kan?tlanabilir veya ??r?t?lebilir. Aksiyomlar?n ba??ms?zl??? gere?i hi?bir aksiyomun di?er aksiyomlardan ??kar?lmamas? gerekir.

Aksiyomatik y?ntemin avantajlar? nelerdir? Her ?eyden ?nce, bilimin aksiyomla?t?r?lmas?, kullan?lan kavramlar?n kesin bir tan?m?n? ve sonu?lar?n kesinli?ine ba?l? kalmay? gerektirir. Ampirik bilgide her ikisine de ula??lamam??t?r, ??nk? aksiyomatik y?ntemin uygulanmas? bu bilgi alan?nda bu ba?lamda ilerlemeyi gerektirir. Ek olarak aksiyomla?t?rma bilgiyi d?zenler, gereksiz unsurlar? ondan hari? tutar, belirsizlikleri ve ?eli?kileri ortadan kald?r?r. Ba?ka bir deyi?le aksiyomla?t?rma, bilimsel bilginin organizasyonunu rasyonelle?tirir.

?u anda bu y?ntemin matematik d??? bilimlerde uygulanmas?na y?nelik giri?imlerde bulunulmaktad?r: biyoloji, dil bilimi, jeoloji.

D???nce deneyi maddi nesnelerle de?il ideal kopyalarla ger?ekle?tirilir. Bir d???nce deneyi, ger?ek bir deneyin ideal bir bi?imi olarak hareket eder ve ?nemli ke?iflere yol a?abilir. Bu, Galileo'nun t?m klasik mekani?in temelini olu?turan fiziksel eylemsizlik ilkesini ke?fetmesine olanak tan?yan bir d???nce deneyiydi. Bu ilke, ger?ek ya?am ortamlar?nda, ger?ek nesnelerle yap?lan hi?bir deneyde ke?fedilememi?tir.

Ara?t?rman?n hem ampirik hem de teorik d?zeylerinde kullan?lan y?ntemler aras?nda genelleme, soyutlama, analoji, analiz ve sentez, t?mevar?m ve t?mdengelim, modelleme, tarihsel ve mant?ksal y?ntemler ve matematiksel y?ntemler yer al?r.

Soyutlama Zihinsel aktivitede en evrensel karaktere sahiptir. Bu y?ntemin ?z?, ?nemsiz ?zelliklerden, ba?lant?lardan zihinsel soyutlama ve ara?t?r?lan konunun ara?t?rmac?n?n ilgisini ?eken bir veya daha fazla y?n?n?n e?zamanl? tan?mlanmas?ndan olu?ur. Soyutlama s?reci iki a?amal? bir karaktere sahiptir: esas olan?n ayr?lmas?, en ?nemli olan?n belirlenmesi; soyutlama olas?l???n?n fark?na var?lmas?, yani ger?ek soyutlama veya dikkat da??tma eylemi.

Soyutlaman?n sonucu, hem bireysel kavramlar hem de sistemleri olmak ?zere ?e?itli soyutlama t?rlerinin olu?mas?d?r. Bu y?ntemin yap? olarak daha karma??k olan di?er t?m y?ntemlerin ayr?lmaz bir par?as? oldu?u unutulmamal?d?r.

Bir dizi nesnenin baz? ?zelliklerini veya ili?kilerini soyutlad???m?zda, onlar?n tek bir s?n?fta birle?tirilmesinin temelini yarat?r?z. Belirli bir s?n?fa dahil olan nesnelerin her birinin bireysel ?zellikleriyle ilgili olarak, onlar? birle?tiren ?zellik ortak bir ?zellik olarak hareket eder.

Genelleme- Nesnelerin genel ?zelliklerinin ve ?zelliklerinin olu?turuldu?u bir y?ntem, bir bili? y?ntemi. Genelleme i?lemi, ?zel veya daha az genel bir kavram ve yarg?dan daha genel bir kavram veya yarg?ya ge?i? olarak ger?ekle?tirilir. ?rne?in, "?am", "kara?am", "ladin" gibi kavramlar, daha genel bir kavram olan "i?ne yaprakl? a?a?" kavram?na ge?ilebilecek temel genellemelerdir. Daha sonra “a?a?”, “bitki”, “canl? organizma” gibi kavramlara ge?ebilirsiniz.

Analiz??eri?i, kapsaml? bir ?al??ma amac?yla bir nesneyi bile?en par?alar?na ay?rmaya y?nelik bir dizi teknik olan bir bili? y?ntemi.

Sentez??eri?i bir nesnenin ayr? ayr? par?alar?n? tek bir b?t?n halinde birle?tirmeye y?nelik bir dizi teknik olan bir bili? y?ntemi.

Bu y?ntemler birbirini tamamlar, ko?ulland?r?r ve e?lik eder. Bir ?eyin analizinin m?mk?n olabilmesi i?in onun bir b?t?n olarak kaydedilmesi gerekir ki bu da onun sentetik alg?s?n? gerektirir. Ve tam tersi, ikincisi daha sonra par?alanmas?n? varsayar.

Analiz ve sentez, insan d???ncesinin temelinde yatan en temel bili? y?ntemleridir. Ayn? zamanda t?m d?zey ve bi?imleriyle karakteristik olan en evrensel tekniklerdir.

Bir nesneyi analiz etme olas?l??? prensip olarak s?n?rs?zd?r ve bu da mant?ksal olarak maddenin t?kenmezli?i konumundan kaynaklan?r. Bununla birlikte, nesnenin temel bile?enlerinin se?imi her zaman ?al??man?n amac?na g?re belirlenir.

Analiz ve sentez di?er bili? y?ntemleriyle yak?ndan ba?lant?l?d?r: deney, modelleme, t?mevar?m, t?mdengelim.

T?mevar?m ve kesinti. Bu y?ntemlerin ayr?lmas? iki t?r ??kar?m?n tan?mlanmas?na dayanmaktad?r: t?mdengelimli ve t?mevar?ml?. T?mdengelimli ak?l y?r?tmede, t?m k?menin genel ?zelliklerine ili?kin bilgiye dayanarak bir k?menin belirli bir ??esi hakk?nda bir sonuca var?l?r.

B?t?n bal?klar solunga?larla nefes al?r.

Levrek bal???

__________________________

Sonu? olarak levrek solunga?lardan nefes al?r.

T?mdengelim ?nc?llerinden biri zorunlu olarak genel bir ?nermedir. Burada genelden ?zele do?ru bir d???nce hareketi var. Bu d???nce hareketi bilimsel ara?t?rmalarda ?ok s?k kullan?lmaktad?r. B?ylece Maxwell, elektrodinami?in en genel yasalar?n? ifade eden ?e?itli denklemlerden s?rekli olarak tam bir elektromanyetik alan teorisi geli?tirdi.

T?mdengelim i?leminin ?zellikle b?y?k bili?sel ?nemi, yeni bir bilimsel hipotezin genel bir ?nc?l g?revi g?rmesi durumunda ortaya ??kar. Bu durumda t?mdengelim, yeni bir teorik sistemin ortaya ??kmas?n?n ba?lang?? noktas?d?r. Bu ?ekilde yarat?lan bilgi ampirik ara?t?rman?n ilerideki seyrini belirler ve yeni t?mevar?msal genellemelerin in?as?na rehberlik eder.

Sonu? olarak, bir bili? y?ntemi olarak t?mdengelimin i?eri?i, belirli olaylar?n incelenmesinde genel bilimsel ilkelerin kullan?lmas?d?r.

T?mevar?m, s?n?f?n nesnelerinin bir k?sm? hakk?ndaki bilgiye dayanarak, bir b?t?n olarak s?n?f hakk?nda bir sonuca var?ld???nda, ?zelden genele yap?lan bir ??kar?md?r. Bir bili? y?ntemi olarak t?mevar?m, d???nce hareketinin daha az genel h?k?mlerden daha genel h?k?mlere do?ru ger?ekle?tirildi?i bir dizi bili?sel i?lemdir. Dolay?s?yla t?mevar?m ve t?mdengelim, d???nce ak???n?n do?rudan z?t y?nleridir. T?mevar?msal ??kar?m?n dolays?z temeli, ger?eklik olgusunun tekrarlanabilirli?idir. Belirli bir s?n?fa ait bir?ok nesnede benzer ?zellikler buldu?umuzda, bu ?zelliklerin bu s?n?fa ait t?m nesnelerin do?as?nda oldu?u sonucuna var?r?z.

A?a??daki ind?ksiyon t?rleri ay?rt edilir:

-tam ind?ksiyon, s?n?ftaki t?m nesnelerin incelenmesine dayanarak bir nesne s?n?f? hakk?nda genel bir sonuca var?l?r. Tam ind?ksiyon verir
g?venilir sonu?lar ve kan?t olarak kullan?labilir;

-eksik ind?ksiyon?nc?llerden genel sonucun elde edildi?i,
s?n?f?n t?m konular?n? kapsam?yor. ?? t?r tamamlanmam??l?k vard?r
ind?ksiyon:

Basit s?ralama yoluyla t?mevar?m veya pop?ler t?mevar?m; burada g?zlemlenen ger?ekler aras?nda genellemeyle ?eli?en tek bir tane bile olmamas? temelinde bir nesne s?n?f? hakk?nda genel bir sonuca var?l?r;

Ger?eklerin se?imi yoluyla t?mevar?m, bunlar?n genel k?tleden belirli bir prensibe g?re se?ilmesiyle ger?ekle?tirilir, bu da rastgele tesad?f olas?l???n? azalt?r;

S?n?f?n t?m nesneleri hakk?nda genel bir sonucun oldu?u bilimsel t?mevar?m
gerekli i?aretlerin veya nedenselliklerin bilgisine dayanarak yap?l?r
baz? s?n?f nesnelerinin ba?lant?lar?. Bilimsel t?mevar?m sadece
olas? ama ayn? zamanda g?venilir sonu?lar.

Nedensel ili?kiler bilimsel t?mevar?m y?ntemleri kullan?larak kurulabilir. A?a??daki t?mevar?m kurallar? ay?rt edilir (Bacon-Mill'in t?mevar?msal ara?t?rma kurallar?):

Tek benzerlik y?ntemi: incelenen olgunun iki veya daha fazla durumunun yaln?zca bir ortak ko?ulu varsa ve di?erlerinin hepsi ortaksa
ko?ullar farkl?ysa, bu tek benzer durumdur ve
bu olgunun bir nedeni var;

Tek fark y?ntemi: fenomenin oldu?u durumlar
meydana geliyorsa veya meydana gelmiyorsa, yaln?zca ?nceki bir durumda farkl?l?k g?steriyorsa ve di?er t?m ko?ullar ayn?ysa, o zaman bu durum, bu olgunun nedenidir;

Benzerlik ve farkl?l?klar?n birle?tirilmi? y?ntemi,
ilk iki y?ntemin bir kombinasyonu;

De?i?ikliklere e?lik etme y?ntemi: Bir durumdaki de?i?iklik her zaman di?erinde de de?i?ikli?e neden oluyorsa, o zaman ilk durum
ikincisinin de bir nedeni var;

Art?k y?ntem: ?ncelenen olgunun nedeninin biliniyorsa
bunun i?in gerekli ko?ullar biri d???nda hizmet etmiyorsa, o zaman bu tek durum bu olgunun nedenidir.

T?mevar?m?n ?ekicili?i ger?ekler ve uygulamayla olan yak?n ba?lant?s?nda yatmaktad?r. Bilimsel ara?t?rmalarda - hipotezlerin ileri s?r?lmesinde, ampirik yasalar?n ke?fedilmesinde, bilime yeni kavramlar?n tan?t?lmas? s?recinde - b?y?k bir rol oynar. T?mevar?m?n bilimdeki rol?ne dikkat ?eken Louis de Broglie ?unlar? yazd?: "T?mevar?m, zaten gidilmi? yollardan ka??nmaya ?al??t??? ve d???ncenin zaten var olan s?n?rlar?n? amans?z bir ?ekilde geri itmeye ?al??t??? ?l??de, ger?ekten bilimsel ilerlemenin ger?ek kayna??d?r." 1.

Ancak t?mevar?m, kal?plar?n ifade edildi?i evrensel yarg?lara yol a?amaz. T?mevar?msal genellemeler ampirikten teoriye ge?i?i sa?layamaz. Bu nedenle Bacon'un yapt??? gibi t?mevar?m?n rol?n? t?mdengelim aleyhine mutlakla?t?rmak yanl?? olacakt?r. F. Engels, t?mdengelim ve t?mevar?m?n birbirleriyle analiz ve sentezle ayn? gerekli ?ekilde ili?kili oldu?unu yazd?. Yaln?zca kar??l?kl? ba?lant? halinde her biri kendi de?erlerini tam olarak g?sterebilir. T?mdengelim matematikte ana y?ntemdir; teorik olarak geli?tirilen bilimlerde, ampirik bilimlerde t?mevar?msal sonu?lar hakimdir.

Tarihsel ve mant?ksal y?ntemler birbiriyle yak?ndan ba?lant?l?d?r. Karma??k geli?en nesnelerin incelenmesinde kullan?l?rlar. Tarihsel y?ntemin ?z?, incelenen nesnenin geli?im tarihinin, t?m yasalar ve kazalar dikkate al?narak t?m ?ok y?nl?l???yle yeniden ?retilmesidir. ?ncelikle insanl?k tarihinin incelenmesi i?in kullan?l?r, ancak ayn? zamanda cans?z ve canl? do?an?n geli?iminin anla??lmas?nda da ?nemli bir rol oynar.

Bir nesnenin tarihi, ge?mi?in belirli izlerinin, ge?mi? d?nemlerin kal?nt?lar?n?n, maddi olu?umlara (do?al veya insan yap?m?) damgalanm?? olanlar?n?n incelenmesine dayanarak mant?ksal olarak yeniden in?a edilir. Tarihsel ara?t?rma kronolojik bir takiple karakterize edilir.

________________

1 Broglie L. Bilimin yollar? boyunca. M., s.178.

materyalin de?erlendirilmesinin titizli?i, ara?t?rma nesnelerinin geli?im a?amalar?n?n analizi. Tarihsel y?ntem kullan?larak, bir nesnenin t?m evrimi, ba?lang?c?ndan mevcut durumuna kadar izlenir, geli?en nesnenin genetik ili?kileri incelenir, nesnenin geli?imi i?in itici g??ler ve ko?ullar a??kl??a kavu?turulur.

Tarihsel y?ntemin i?eri?i ?al??man?n yap?s?ndan ortaya ??kmaktad?r: 1) tarihsel s?re?lerin sonu?lar? olarak “ge?mi?in izlerinin” incelenmesi; 2) bunlar? modern s?re?lerin sonu?lar?yla kar??la?t?rmak; 3) modern s?re?lere ili?kin bilgilerin yard?m?yla "ge?mi?in izlerinin" yorumlanmas?na dayanarak ge?mi? olaylar?n mekansal-zamansal ili?kilerinde yeniden in?a edilmesi; 4) Geli?imin ana a?amalar?n? ve bir geli?im a?amas?ndan di?erine ge?i?in nedenlerini belirlemek.

Mant?ksal ara?t?rma y?ntemi, geli?en bir nesnenin tarihsel bir teori bi?iminde d???n?lerek ?o?alt?lmas?d?r. Mant?ksal ara?t?rmada, ki?i t?m tarihsel rastlant?lardan soyutlar, tarihi genel bir bi?imde yeniden ?retir, ?nemsiz olan her ?eyden ar?nd?r?r. Tarihsel ve mant?ksal olan?n birli?i ilkesi, d???nce mant???n?n tarihsel s?reci takip etmesini gerektirir. Bu, d???ncenin pasif oldu?u anlam?na gelmez; tam tersine onun etkinli?i, tarihsel s?recin esas?n?, ?z?n? tarihten yal?tmaktan ibarettir. Tarihsel ve mant?ksal bili? y?ntemlerinin sadece farkl? olmad???n?, ayn? zamanda b?y?k ?l??de ?rt??t???n? de s?yleyebiliriz. F. Engels'in mant?ksal y?ntemin ?z?nde ayn? tarihsel y?ntem oldu?unu, ancak tarihsel bi?imden ar?nm?? oldu?unu belirtmesi tesad?f de?ildir. Birbirlerini tamaml?yorlar.