Al???lm???n d???nda d???nme yetene?i, herhangi bir serbest ?al??an i?in bir rekabet avantaj?d?r. Ele?tirel d???nme, ilerlemenin ve ger?ekten yeni bir ?ey yaratman?n bir yoludur. Elbette ?o?u durumda sadece moda trendlerini takip ederek ?ablon ??z?mlerle idare edebilirsiniz, ancak bazen bu yeterli de?ildir. Bilgi teknolojisi d?nyas?nda, her ?ey o kadar h?zl? de?i?iyor ki, bazen bir g?revi yerine getirmek i?in hi?bir ?ablon olmuyor ve sonra beyni “a?man?z” gerekiyor. D?rd?nc? sanayi devrimi etraf?m?z? sar?yor, ancak serbest ?al??anlar da dahil olmak ?zere bir?ok insan bunu hissetmiyor, herkesle birlikte f?rt?nal? bilgi ak???nda acele ediyorlar.

Bu arada, ge?en y?l D?nya Ekonomik Forumu, ?n?m?zdeki y?llarda talep g?recek beceriler hakk?nda ?ok ilgin? bir rapor yay?nlad?. En ?nemli becerilerin ba??nda karma??k problemleri ??zme yetene?i gelir. Derecelendirmede ele?tirel d???nme becerisi d?rd?nc? s?rada yer ald?. Ama bu ge?en y?ld?. Uzmanlara g?re, 2020 y?l?na kadar ele?tirel d???nme, bilgi teknolojisi alan?nda ?al??an profesyoneller i?in en ?nemli ikinci beceri haline gelecek. Ve bu ciddi.

Ele?tirel d???nme nedir? Hong Kong ?niversitesi Felsefe B?l?m? ?u tan?m? verir: ele?tirel d???nen bir ki?i a?a??daki becerilere, yeteneklere veya yeteneklere sahip olmal?d?r:

• Farkl? fikirler aras?ndaki mant?ksal ba?lant?lar? g?r?n
• Arg?manlar? de?erlendirebilme ve sistematize edebilme
• Ak?l y?r?tmedeki tutars?zl?klar? ve yayg?n hatalar? bulun
• Fikirlerin ?nemini ve uygunlu?unu belirleyin
• Kendi g?r?? ve inan?lar?n?z? do?ru bir ?ekilde de?erlendirin

Bu alt? nokta, ele?tirel d???nmenin ne kadar ?nemli oldu?unu a??k?a g?stermektedir. Bu beceriler, karma??k sorunlar? ??zmeye, ileti?imi te?vik etmeye, mant?kl? d???nmenizi sa?lamaya ve yarat?c?l??? art?rmaya yard?mc? olur. Ve bu tam olarak ba?ar?l? bir serbest ?al??an?n ihtiyac? olan ?eydir.

Bilgi Y?netimi

Bir bilgi d?nyas?nda ya??yoruz ve s?rekli olarak yeni fikirler, veriler veya g?r??lerle kar?? kar??ya kal?yoruz. ?nternete s?rekli eri?im, b?y?k miktarda bilgi ak??? ve s?rekli yeni fikirlerin ?retilmesi tek bir ?ey anlam?na gelir: analiz etmeniz gereken ?ok fazla bilgi var ve hepsini anlamland?rmak i?in bir ?eyler yap?lmas? gerekiyor. Ele?tirel d???nmenin yard?mc? olabilece?i yer buras?d?r.

Belki de ele?tirel d???nme bir dizi yararl? beceri olarak de?il, bir ya?am bi?imi olarak g?r?lmelidir. Fikir yeni de?il. Daha ?ok Buda olarak bilinen Siddhartha Gautama bu konuda ?unlar? s?yledi:

“Duyduklar?n?za g?venmeyin; nesilden nesile aktar?ld??? i?in geleneklere g?venmeyin; bir s?ylenti veya ?o?unlu?un g?r??? ise hi?bir ?eye g?venmeyin; sadece eski bir bilgenin s?zlerinin bir kayd?ysa g?venmeyin; tahminlere g?venme; do?ru oldu?unu d???nd???n ?eye, al??t???n ?eye g?venme; Yaln?zca ??retmenlerinizin ve b?y?klerinizin ??plak otoritesine g?venmeyin. G?zlem ve analizden sonra, ak?lla uyu?tu?unda ve herkesin iyili?ine ve yarar?na katk?da bulundu?unda, onu kabul edin ve ona g?re ya?ay?n.

?z?nde, ele?tirel d???nme ger?e?e giden yoldur. Bu yolda karma??k problemleri ??zmeniz, s?ra d??? fikirler bulman?z ve farkl? kavramlar aras?nda yeni ba?lant?lar kurman?z gerekecek. Ele?tirel d???nme hayat?m?z?n bir par?as?d?r, ancak bu beceri alan?m?zda ger?ek bir uzman olmak i?in geli?tirilebilir ve g??lendirilebilir.

Sor neden?

Ele?tirel d???nmede as?l soru ?udur: “Neden?”. Ve bu soru ilk bak??ta g?r?nd??? kadar basit de?il. Pek ?ok insan, ?zellikle de en az?ndan bir t?r otorite taraf?ndan destekleniyorsa, farkl? g?r??leri tart???lmaz ger?ekler olarak kabul etme e?ilimindedir. Ancak, ele?tirel d???nceye sahip bir ki?i inanca g?venmez. O soruyor. Ve ?rne?in neden bu ba?kan aday? rakibinden daha iyi? Bu g?r?? neden ana ak?md?r? Bu bilgi nereden geldi? Neden olaylar?n belirli bir yorumunun do?ru oldu?una inan?l?yor? Neye dayanarak b?yle bir sonuca var?labilir? Sorular, sorular ve daha fazla soru. "Neden?" ?e?itli bi?imler alabilir, bu y?zden kendinize sorma zevkini inkar etmeyin. Bazen en masum soru bile, ?zellikle yarat?c? insanlar i?in kesinlikle faydal? olan d?nyan?n resmini tamamen de?i?tirebilir.

?ocuklukta herkes neden b?yleydi ama bir yeti?kin bu soruyu ayn? safl?kla sormamal?. Bununla birlikte, di?er insanlarla ileti?imde veya sadece zihinsel bir anla?mazl?kta, do?ru sorulan sorular olmadan yap?lamaz. Bu, kendi ara?t?rman?z? yapman?za yard?mc? olur, tart???lan konular? bu ?ekilde daha derinden anlayabilirsiniz. ?lk yakla??mda ?ok karma??k g?r?nmelerine izin vermeyin.

?rne?in oyunlar? ele alal?m. ?ocukken herkes oyun oynard?. Ama bug?n k???kten b?y??e herkes oynuyor. Tabii bu art?k saklamba? de?il, ?e?itli video oyunlar?, e?er yeti?kinlerden bahsedecek olursak. Ama soru ?u: ?nsanlar neden oynamaya ba?l?yor? Ve sadece bilgisayarda de?il, ??nk? g?zlerimizin hemen ?n?nde masa oyunlar?n?n pop?laritesinde h?zl? bir art?? var. Bir?ok masa oyununun tarihi y?zy?llar ?ncesine dayan?r, insanlar?n onlarda buldu?u ?ey nedir? Bunun gibi sorular, sorunun farkl? y?nlerini g?rmenizi sa?lar ve en etkili ??z?mleri bulman?za yard?mc? olur. Sadece ele?tirel d???nmekten korkmay?n. "Masa oyunlar? her zaman oldu?u i?in pop?lerdir" cevab? yanl?? cevapt?r. Bu kal?pla?m??, ele?tirel d???nme de?il.

Okuma

Ele?tirel d???nme becerilerini geli?tirmenin en iyi yollar?ndan biri, di?er halklar?n ya?amlar?, ikamet ettikleri alanlar, k?lt?rleri ve tarihleri hakk?nda bilgi edinmektir. Bu bilgiyi edinmek olduk?a m?mk?nd?r, d?nyay? dola?maya ba?lamak yeterlidir, ancak herkes bunu kar??layamaz. Ama okumaya ba?layabilirsin. Ve ne kadar ?ok o kadar iyi.

Bug?n internette, ilgilendi?iniz herhangi bir konuda hemen hemen her t?rl? bilgiyi bulabilirsiniz. Sunulan i?eri?in tamam? yararl? olmayacakt?r, bu nedenle ger?eklerle ?al??abilmek ve yorumlar?na g?venmemek ?nemlidir. Sadece sevdi?iniz ?eyleri de?il, ?ok okumal?s?n?z. Felsefi, politik veya dini inan?lar?m?zla ?eli?seler bile di?er bak?? a??lar?na a?ina olmam?z gerekir. Ve kimin ne s?yledi?i ?nemli de?il, bir filozof ya da en s?radan insan - ger?ek her zaman ger?ek olarak kal?r.

?nsan ne kadar ?ok okursa o kadar ?ok ??renir. Ve bilgi g?vdesi ne kadar b?y?k olursa, ele?tirel d???nme becerilerini geli?tirmek o kadar kolay olur. Ayn? zamanda, bilimsel makalelere ve benzeri i?eriklere odaklanmak gerekli de?ildir, kurgu da ?nemlidir: romanlar, hikayeler, oyunlar da di?er insanlar?n nas?l d???nd???n? ve ya?ad???n? anlamaya yard?mc? olur.

Ancak okurken ele?tirel d???nmeyi unutmay?n. Birisi d???ncelerini bir ?nternet forumunda bir kitap veya politika makalesi ?eklinde resmile?tirdiyse, bu, orada s?ylenen her ?eyin do?ru oldu?u anlam?na gelmez.

?oklu g?revi unutun

Modern k?lt?r ve teknoloji, ?oklu g?rev yapmay? kolayla?t?r?r. Geleneksel g?r??, ?oklu g?revin daha fazlas?n? yapmam?za izin verdi?ini s?yl?yor, ancak bilim bu g?r??? defalarca reddetti. ?oklu g?rev, bir ki?iyi as?l ?eyden uzakla?t?r?r ve ger?ekten ciddi d???nmeyi zorla?t?r?r. Bu, ele?tirel d???nme i?in gerekli olan?n tam tersidir.

Karma??k bir sorunu ??zmek i?in, ?oklu g?rev modunda ?al??arak elde edilmesi imkans?z olan, tamamen ona odaklanman?z gerekir. Okuma, yarat?c?l?k, i?birli?i, ?e?itli konular?n tart???lmas? - t?m bunlar, ?zellikle ger?ek bir hedefe ula?mak s?z konusu oldu?unda, azami dikkat konsantrasyonunu gerektirir.

Ger?ekten bir sorun hakk?nda d???nmeniz gerekiyorsa, ?oklu g?revi a?abilecek her ?eyden kurtulmak daha iyidir. Postay? kontrol etmeyin. Cep telefonunu kapat?n. Taray?c?daki gereksiz sekmeleri kapat?n, ?zellikle bunlar sosyal a? sekmeleriyse. B?t?n bunlar d???nmeyi zorla?t?r?yor. Bu sadece ele?tirel d???nmenizi engellemekle kalmaz, ayn? zamanda herhangi bir ?ekilde ?retken d???nmenizi de engeller.

Bir?ok serbest ?al??an bu bak?? a??s?na kat?lmayabilir, belki biri ayn? anda birka? ?ey yaparken karma??k bir problem ?zerinde d???nmeyi ba?ar?r. ?nsanlar?n hepsi farkl?, bu olduk?a ger?ek. Ancak ?o?unluk i?in hokkabazl?k g?revleri ve d???nceli yans?ma uyumsuz.

G?zlem zaman?

Bir problemle veya yeni bir fikir bulma ihtiyac?yla kar?? kar??ya kal?nd???nda, acele etmemek, g?zlemlemek i?in zaman ay?rmak daha iyidir. ?zellikle ge?mi? inan?lar ve deneyimler herhangi bir olay veya ifadeyle ?eli?iyorsa, baz? ?eyler ?zerinde d???nmek zaman al?r. Bug?n, her ?ey o kadar h?zl? de?i?iyor ki, her t?rl? fikir ve bak?? a??s?nda kafa kar??t?rmak kolay.

Bu t?r anlarda ?o?u insan "?nceden i?gal edilmi? pozisyonlara" geri ?ekilmeyi tercih eder, ola?an d???nme bi?iminden ayr?lmak istemezler. Ancak ele?tirel d???nmeyi ??renmek i?in durumu do?ru bir ?ekilde de?erlendirebilmek i?in g?zlemleyebilmeniz gerekir. Bazen, ilgilendi?iniz bir konu hakk?nda kendi fikrinizi olu?turmak i?in birka? g?n boyunca Facebook'ta bir tart??man?n geli?imini takip etmek faydal? olabilir. Kendi bak?? a??n?zda ?srar etmek ?ok caziptir, ancak g?zlem, neler olup bitti?ine dair daha net bir resim verebilir.

Modern ya?am tarz?, yans?may? b?y?k ?l??de engeller. Hatta biraz vah?i g?r?n?yor: Ba?ka bir ?ey yapmadan nas?l d???nebilirsin? Ancak odaklanm?? yans?tma, ele?tirel d???nmeyi geli?tirmenin en iyi yollar?ndan biridir. Kendi sesinizin kafan?zda ??nlamas? i?in di?er t?m sesleri bo?mak ?nemlidir. Ve bu zor ??nk? etrafta ?ok fazla dikkat da??t?c? ?ey var.

Herkesin kendi d???nme ?ekli vard?r. Biri y?r?y??e ??k?yor, biri ka??t kalemle ?al???rken konsantre olmay? daha kolay buluyor. Herhangi bir uygun ??z?m yapacak. Hat?rlanmas? gereken en ?nemli ?ey, ele?tirel d???nme i?in fikirler aras?nda ba?lant?lar kurman?n ?nemli oldu?udur. Bir d???nce y?n?ne karar verin. Sorunlar?n kapsam?n? ana hatlar?yla belirtin ve g?revle ilgili sorunlar? belirleyin.

Bu, ?zellikle ayn? anda d?nyan?n d?rt bir yan?ndan binlerce insan?n benzer fikirler ?zerinde kafa yordu?unu hayal ederseniz zordur. Bilgi ak??lar? kayn?yor ve internette haz?r bir ??z?m bulma arzusu var. Ele?tirel d???nme becerilerini geli?tirmek istiyorsan?z, kendi kafan?zla d???nmek zorunda kalacaks?n?z. Evet, bu hi? de zaman?n verimli kullan?m? gibi de?il. Ama harika fikirler b?yle do?ar. Baz? insanlar, bir proje ?zerinde s?k? bir ?al??ma s?ras?nda harika fikirler bulabilecekleri i?in ?ok ?ansl?. Ancak, bir?o?unun sessizli?e ve yaln?zl??a ihtiyac? var. Ve zaman. Sadece d???nmek i?in.

Sonu? yerine

Herkes ele?tirel d???nebilir ve etkili bir ?ekilde ya?ayabilir. Hi? de zor de?il ve b?y?k bir zihin gerektirmiyor. Ele?tirel d???nme, en ilgin? fikirleri bile sorgulayarak kafan?zla d???nmenin bir yoludur. Elbette, ele?tirel d???nme her serbest ?al??ma sorununu ??zmeyecektir, ancak bu, i?ine girmek i?in iyi bir al??kanl?kt?r. Ve ne kadar ?ok d???n?rse, o kadar verimli ?al??acak, ??renecek, ileti?im kuracak ve yarat?c? fikirler ?retecektir.

Olduk?a s?k, "ele?tirel d???nme" terimi yanl?? yorumlan?r, yerine yarat?c? d???nme, mant?kl? sonu?lar ??karma yetene?i, sa?lam kararlar verme ve bilgiyi analiz etme yetene?i gibi kavramlar gelir. Asl?nda, listelenen tan?mlamalar e? anlaml? de?ildir, ancak (birincisi hari?) ele?tirel d???nme s?recinin bile?enleridir. Yarat?c?, ele?tirel olan?n antagonisti olarak kabul edilebilir. Bu nedenle, kavramlar?n b?yle bir ikamesi uygun de?ildir.

Ele?tirel d???nme nedir ve geli?tirilmeli mi?

terimin k?keni

Ele?tiri kelimesi Yunanca kritikten t?retilmi?tir ve kelimenin tam anlam?yla "par?alara ay?rma veya yarg?lama yetene?i" (olgulara dayal? bir g?r?? olu?turma) olarak terc?me edilir.

D???nme gibi bir insan yetene?i uzun y?llard?r ?e?itli bilimler (mant?k, psikoloji, dilbilim, felsefe, patopsikoloji, n?ropsikoloji) taraf?ndan incelenmi?tir. Genel olarak, d???nce s?reci, belirli bir eylem sistemi ve ?ng?r?lebilir bir sonu?la planlama yoluyla motive bir ?ekilde bir hedefe ula?ma yetene?i olarak tan?mlanabilir. Do?al olarak, d???nmeyi ele alan veya inceleyen bilime ba?l? olarak bu olgunun tan?mlar? da de?i?ecektir. "Ele?tirel d???nme" teriminin do?ru yorumlanmas? i?in bunun belirli bir yap? ve t?rlere sahip ?zel bir insan etkinli?i oldu?unu anlamak yeterlidir.

Yukar?dakilerin hepsinden bir tan?m ??karabiliriz: ele?tirel d???nme nedir. ?evreleyen ger?ekli?e ve bilgi ak??lar?na nesnel bir yakla??mla entelekt?el faaliyet t?rlerinden birini tan?mlad??? kendi form?lasyonunu ?nerdi. Bu insan yetene?i, bir kurallar ve eylemler sistemine dayanmaktad?r.

i?aretler

Ele?tirel d???nmeyi geli?tirmenin yollar?n? listelemeden ?nce, bu t?r?n do?as?nda bulunan ?zellikleri tan?mlamak gerekir:

1. Anahtar ?zelliklerden biri, sonu?larda, fenomenlerin, nesnelerin ve inan?lar?n de?erlendirilmesinde ba??ms?zl?kt?r. Bu, ki?isel deneyime ve bilinen problem ??zme ?emalar?na dayal? olarak bilgi ??karma ve analiz etme yetene?idir. Bu nedenle, ??z?lmekte olan sorunla ilgili bilgiler ne kadar eksiksiz ve sorunu ??zme yollar?n?n paleti ne kadar ?e?itli olursa, sonu? o kadar g?venilir bir ?ekilde tahmin edilir (insanlar?n yerle?ik kli?elerini atlayarak).
2. Bir ba?ka ay?rt edici ?zellik, bilgiye kar?? tutum olarak d???n?lebilir: ke?fi, analizi, se?imi ve uygulamas?. Herhangi bir bilgiden gerekli tah?llar? nas?l ??karaca??n? ve ilgilenilen bir nesneyle nas?l ba?lant? kuraca??n? bilen bir ki?i, her d?zeydeki sorunlarla ba?a ??kabilir.
3. ??aretler, bildi?iniz gibi, sorunun yar?s?n?n ??z?m?n? ve sorunu ??zmek i?in bir stratejinin geli?tirilmesini temsil eden do?ru sorular?n form?lasyonu olarak da d???n?lebilir.
4. ?nemli bir ?zellik, kapsaml? arg?mantasyon, rasyonelle?tirme ve makul ve hakl? arg?manlard?r.
5. Bir kafa iyidir, ancak iki daha da iyidir. Ba?ka bir i?aret, sorunu ??zmede sosyal fakt?rlerin dikkate al?nmas?d?r, ??nk? bu nedenle tart??malar ve tart??malar, hedefe ula?mak i?in kabul edilebilir bir ?al??ma ?eklidir.

D??ar?dan yard?m almadan bilinen tekniklerin yard?m?yla ele?tirel d???nme nas?l geli?tirilir? Bu s?re? bir ya?am bi?imi haline gelene kadar her g?n pratik yapmak yeterlidir.

Beceri Geli?tirme Teknikleri

Ele?tirel d???nmeyi geli?tirmeye y?nelik ?ok say?da y?ntem nedeniyle, her ?eyi listelemek m?mk?n (ve gerekli) de?ildir. Bu nedenle, en pop?lerlerini listelemek ve etkili bir ?ekilde kullan?lanlar?n a??klamas? ?zerinde durmak yeterlidir.

Ele?tirel d???nmeyi kendi ba??n?za nas?l geli?tirebilirsiniz? Pop?ler hileler ?unlar? i?erir:

1. "K?meler".
2. "Fikir Sepeti".
3. "Ters mant?ksal zincirler".
4. "Do?ru ve Yanl?? ?fadeler".
5. "Alt? ?apka"
6. K?l??k.
7. "Sinek".
8. "U?u? Dergileri".
9. "SAL".
10. "Tahminler A?ac?"
11. "Marjinal Notlar".
12. "G?n?n Sorusu".

"K?meler"

Elde edilen bilgileri sistemle?tirirken ve fenomenler aras?nda ba?lant?lar kurarken tekni?i kullanmak iyidir.

Bir k?me olu?turma ilkesi, g?ne? sisteminin yap?s?n?n bir modeline dayanmaktad?r. ?lgilenilen soru veya sorun G?ne?'in yerini al?r. Di?er t?m bilgiler, g?ne? sistemindeki gezegenlerin uydular?yla birlikte konumlar?nda bulunur.

k?l??k

Bilgiyi sistematize etmenin ve bir soruna en uygun ??z?m? bulman?n ba?ka bir y?ntemi de K?l??kt?r.

Ele?tirel d???nmenin nas?l geli?tirilece?i konusundaki yard?m? yads?namaz. Resepsiyon bir bal?k iskeleti ?eklinde g?r?nt?lenir. Ba? ve kuyruk s?ras?yla problem ve ??z?m? olarak belirtilmi?tir. Kenarlarda sorunun nedenleri ve onlar? do?rulayan ger?ekler var. Bu teknik, sorunlar?n ili?kisini ve etkile?im sistemini belirlemenizi sa?lar.

"SAL"

Bu teknik, s?zl? konu?ma, retori?in geli?imi ve ikna etme becerisi ?zerinde ?al??mak i?in iyidir. ?sim, Rol, Kitle, Form, Tema kelimelerinin ilk harflerinden olu?ur. Bu teknik, bir konuyu belirli bir karakter (rol) ad?na, bir izleyici kitlesi i?in (belirli bir ihtiya? d?zeyi), ?nceden se?ilmi? bir anlat?m bi?iminde (diyalog, hikaye, anekdot, vb.) ve belirli say?da tart??may? i?erir. konular.

"Alt? ?apka"

?apkalarla ele?tirel d???nme nas?l geli?tirilir? Resepsiyon, ba??ms?z ?al??ma ve bir izleyici kitlesiyle (hem b?y?k hem de ?ok de?il) ?al??mak i?in uygundur. ?apka say?s?, sorunla ilgili belirli g?r??lere kar??l?k gelir. Renkler belirli ??elere atan?r:

• beyaz - ger?ekler;
• sar? - f?rsatlar;
• mavi - anlam;
• ye?il - yarat?c?;
• k?rm?z? - duygular;
• siyah - ele?tiri.

Sorunun ele al?nmas?n?n, en kabul edilebilir ve rasyonel karar? vermenize izin veren farkl? konumlardan karma??k oldu?u g?r?lebilir.

"Tahminler A?ac?"

Belirli bir konu hakk?nda makul ve makul tahminler yapma yetene?ini geli?tirmek i?in bir teknik.

Tema bir a?a? g?vdesi ile temsil edilir. Tahminler (muhtemelen, muhtemelen) - iki taraftaki dallar. Arg?manlar dallardaki yapraklard?r. Bu ?ekilde, sadece durumun geli?iminin olas?l?ksal bir modelini derlemek de?il, ayn? zamanda mevcut durumda belirleyici fakt?rleri belirlemek de m?mk?nd?r.

e?itim sisteminde

Modern e?itim, (gerekli ve ?ok de?il) teknolojiler i?in a??r? co?kuya yans?yan ??renme s?recinin kendisine fazla odaklanm??t?r. Temel olarak, teknolojilerin kullan?m? pratikte hi?bir ?eyi de?i?tirmez (dersin b?l?mlerinin adlar?, teknolojinin gereksinimlerine g?re, ZUN'lar - yeterlilikler vb. hari?). Sonu? olarak, ??renci belirli materyalleri ezberlemelidir. Do?ru, derslerde belirli bir dozda bulmaca geli?tirmenin kullan?m? memnuniyetle kar??lanmaktad?r. Bu t?r bir etkinlik, ??rencinin s?k? bir ?ekilde d?zenlenmi? ya?am?na ?e?itlilik getirir. Nitekim puzzle nas?l yap?l?r sorusunun cevab?n? bulmak i?in t?m bilgi, beceri ve amaca ula?mada ba??ms?zl??? seferber etmek gerekir.

Ele?tirel d???nmeyi geli?tirecek teknolojinin okul hayat?na dekoratif bir katk? gibi g?r?nmemesi i?in e?itim sisteminin kendisini de?i?tirmek gerekiyor. Ve bunu yak?n gelecekte yapmak neredeyse imkans?z.

Ele?tirel d???nmenin bir?ok unsuru derslerde s?kl?kla kullan?l?r (g?n?n sorusu vb.), ancak temel, yedi m?h?r?n ard?ndaki s?r olarak kal?r.

Sonu? yerine

Ele?tirel d???nmenin geli?imi yakla??k 5-6 ya? aras? bir ki?i i?in mevcuttur. O zamana kadar sinir sistemi hen?z yeterince geli?memi? ve beynin belirli b?l?mleri olu?mam??t?. Daha ya?l? bir okul ?ncesi i?in, sorunun ??z?m?: "Bir bulmaca nas?l monte edilir?" - ve bu geli?me var. Daha d???k al?mlar i?in geni?ler. Ve orta ve son s?n?f ??rencileri i?in, ele?tirel d???nmeyi geli?tirmeye y?nelik t?m y?ntemler paleti mevcuttur.

Yeti?kinler, gerekti?inde veya kendi kendine muayene i?in ba??ms?z olarak listelenen teknikleri kullanabilir. Ayr?ca ele?tirel d???nmenin g?nl?k ya?amda kullan?lmas? beynin uzun y?llar gen? kalmas?na yard?mc? olur. ?te yandan, bir ki?inin bir Ki?ilik olarak kalmas?na, yani kamuoyunu y?netmek i?in iyi kurulmu? bir sistemin k??k?rtmalar?na yenik d??memesine izin veren ele?tirel d???nmedir.

Kostanay b?lgesi, Rudny,
matematik derinlemesine ?al??ma ile ortaokul №4,
Co?rafya ??retmeni Kuchina Oksana Vladimirovna.

KR?T?K D???NME E??T?M?

Ele?tirel d???nme "olarak tan?mlanm??t?r. D???nmeyi d???nmek».

Kritik d???nce- daha sonra eylem i?in bir temel te?kil edebilecek g?zlem, deneyim, yans?tma veya ak?l y?r?tme sonucunda elde edilen bilgileri kavramaya, de?erlendirmeye, analiz etmeye ve sentezlemeye y?nelik disipliner bir yakla??m. Ele?tirel d???nme genellikle itiraz etme veya alternatif kararlar alma, yeni veya de?i?tirilmi? d???nme ve hareket etme yollar? sunma isteklili?ini i?erir; organize sosyal eyleme ba?l?l?k ve ba?kalar?na ele?tirellik a??lamak.

?zerinde temel Seviye Ele?tirel d???nme s?reci ?unlar? i?erir:

• ilgili bilgilerin toplanmas?;
• kan?tlar?n de?erlendirilmesi ve ele?tirel analizi;
• garantili sonu?lar ve genellemeler;
• ?nemli deneyimlere dayal? varsay?mlar?n ve hipotezlerin revizyonu.

??retme ve ??renme ?zerine ele?tirel d???nme gibi daha karma??k g?revlerle birlikte, ifade edilmemi? varsay?mlar? ve de?erleri tan?may?, sorunlar? tan?may? ve bunlar? ??zmek i?in etkili yollar bulmay?, ?ncelikleri belirlemenin ve problem ??zmede ?ncelik alman?n ?nemini anlamay? da i?erebilir.

S?n?ftaki ?ocuklar?n ve gen?lerin ele?tirel d???nmesi

Ele?tirel d???nme, geleneksel olarak e?itimin sonraki a?amalar?yla, yani lise ve y?ksek ??renimdeki ??rencilerle ili?kilendirilir. Bununla birlikte, gerekli becerileri geli?tirmek i?in, e?itimlerinin ?ok erken a?amalar?ndan k???k ?ocuklarla ?al???rken ele?tirel d???nmenin temelleri de geli?tirilebilir. ?o?u en uygun bunun i?in yol?ocuklar? kendi deneyimlerine dayal? kan?tlara yan?t vermeye te?vik etmek.

Elimizde, ?ocuklar?n merak?n? uyand?rmak ve ele?tirel d???nme becerilerini geli?tirmek i?in kullan?labilecek d?nyan?n farkl? yerlerinde ve tarihin farkl? d?nemlerinden yeterli ya?am tarz? ?rnekleri var.

Kritik d???nce g?zlem ve dinleme yoluyla kan?t elde etme, ba?lam? dikkate alma ve karar verme i?in uygun kriterleri uygulama gibi becerileri geli?tirmeyi i?erir. Dahil edilen ele?tirel d???nme becerileri ?u ?ekilde tan?mlanabilir:

• g?zlem;
• analiz;
• ??z?m;
• terc?me.

??renmede kullan?lan s?re?ler ve beceriler ?unlar? i?erebilir:

• tablolar, foto?raflar, an?lar?n kayd? gibi kan?tlar?n toplanmas? ve grupland?r?lmas?;
• ana kaynaklar? de?erlendirmek ve bunlar hakk?nda uygun sorular sormak;
• ana kaynaklar?n durumsal sonu?lar ve ge?ici genellemelerle kar??la?t?r?lmas? ve tart???lmas?;
• varsay?mlar?n ve hipotezlerin daha geni? deneyime dayal? olarak g?zden ge?irilmesi.

?al??malar? hakk?nda daha sonraki bir a?amada, ??retmenlerle daha fazla tart??ma ve ge?ici bulgular?n g?zden ge?irilmesi ve g?zden ge?irilmesi yoluyla ?ocuklara, a?a??dakiler de dahil olmak ?zere kendi ??renme s?re?leri hakk?nda bir anlay?? geli?tirmeleri i?in yard?m edilebilir:

• de?erlendirme;
• a??klama;
• ?stbili?.

A?a??da, ?ocuklar?n ba?kalar?ndan yard?m alarak atabilecekleri ad?mlar ve s?n?f ?al??malar?nda kullanacaklar? beceriler yer almaktad?r:

1. G?rsel veya s?zl? kan?tlardan elde edilen bilgileri analiz edin.
   G?rev, hem ba?l?ca birincil kaynaklar? okuyarak elde edilen bilgilere, bir anket veya anketten toplanan verilere hem de ders kitab?, ansiklopedi veya web sitesi gibi ?e?itli ikincil kaynaklardan toplanan bilgilere uygulanabilir.
2. Kan?tlar?n incelenmesini yap?land?ran veya arg?manlar?n alt?nda yatan sonraki eylemleri belirleyen kilit noktalar?, varsay?mlar? veya hipotezleri belirleyin.
3. Bu temel bile?enlerin, g?rsel ve s?zl? kan?tlar?n nas?l ba?lant?l? oldu?unu ve birbirleriyle nas?l etkile?ime girdi?ini analiz edin.
4. Bireysel g?r?nt?ler aras?ndaki veya farkl? g?r??ler ve an?lar aras?ndaki benzerlikleri ve farkl?l?klar? kar??la?t?r?n ve ke?fedin.
5. Bir arg?man veya fikir seti olu?turmak i?in farkl? bilgi kaynaklar?n? birle?tirerek sentezleyin. Fikirlerinizi ?ekillendiren ve destekleyen ?e?itli kaynaklar aras?nda ba?lant?lar kurun.
6. Ara?t?rma kan?t?n?z?n me?ruiyetini ve ge?erlili?ini ve kan?tlar?n varsay?mlar?n?z? ve ortaya ??kan fikirlerinizi nas?l destekledi?ini veya ?eli?ti?ini de?erlendirin.
7. ?al??man?n alt?nda yatan sorulara verilen cevaplar?n yorumlanmas? sonucunda elde edilen bilgileri uygular.
8. Form?le edilmi? sonu?lar?n ve tan?mlanan anlamlar?n arg?manlar?n? savunmak i?in fikirleri ve yorumlar? gerek?elendirin.

Ana ?zellikler i?inde bulunmak kritik d???nce?ocuklar:

rasyonalite. En iyi a??klamay? bulma, kesin cevaplar aramak yerine sorular sorma iste?i; herhangi bir kan?t?n gereklili?i ve de?erlendirilmesi; duygudan ziyade nedene g?venmek (her ne kadar duygunun bir yeri olsa da ve a?a??da belirtilen ?z-fark?ndal??a at?fta bulunabilir).

a??k fikirlilik. T?m bulgular?n de?erlendirilmesi; bir?ok olas? bak?? a??s?n?n veya perspektifin de?erlendirilmesi; alternatif yorumlara a??k kalma arzusu.

Yarg?. Kan?tlar?n kapsam?n?n ve ?neminin tan?nmas?; alternatif varsay?mlar?n ve bak?? a??lar?n?n uygunlu?unu veya de?erini tan?mak.

Disiplin. Do?ru, kapsaml? ve kapsaml? olmaya ?al??mak (mevcut t?m kan?tlar? g?z ?n?nde bulundurarak ve t?m bak?? a??lar?n? dikkate alarak).

?z fark?ndal?k. Kendi varsay?mlar?m?z?, ?nyarg?lar?m?z?, bak?? a??lar?m?z? ve duygular?m?z? tan?mak.

Genel olarak, ele?tirel d???n?rler aktiftir, sorular sorar ve kan?tlar? analiz eder, anlamlar? belirlemek i?in bilin?li olarak stratejiler uygular; ele?tirel d???n?rler ??phecidir, g?rsel, s?zl? ve yaz?l? kan?tlar? ??phecilikle ele al?r; ele?tirel d???n?rler yeni fikirlere ve bak?? a??lar?na a??kt?r.

Ara?t?rma becerilerini geli?tirmek i?in a?a??daki stratejiler arac?l???yla ele?tirel d???nmeyi geli?tirmeyi ?neriyorum:

"K?me" (k?meler)

Metin ve grafik tasar?m?n anlamsal birimlerinin belli bir d?zen i?inde demet ?eklinde vurgulanmas?. Materyalin bu tasar?m?, ??rencilerin belirli bir konuda (s?zl? ve yaz?l? olarak) ne s?ylenebilece?ini bulmalar?na ve anlamalar?na yard?mc? olur.

"Tahminler A?ac?"

Bu teknikle ?al??ma kurallar?: a?ac?n g?vdesi bir konudur, dallar iki y?nde ger?ekle?tirilen varsay?mlard?r - “muhtemelen” ve “muhtemelen” (dal say?s? s?n?rl? de?ildir) ve yapraklar bu varsay?mlar?n gerek?esi, bir veya ba?ka bir g?r?? lehine arg?manlar.

buradan oraya strateji.

1. Grup, konuyla ilgili ortak bir g?rev al?r.
2. Grubun her ?yesi "kendi" ?al??ma nesnesini al?r.
3. Nesne hakk?nda bilgi toplama.
4. Bir grupta bilgi payla??m?.
5. Hat?rlamak i?in tablonun ana b?l?m?n? vurgulay?n.
6. Tablonun doldurulmas?.
7. Bir konu hakk?nda ortak ?al??ma yazma.
8. Ara?t?rma sunumu.

?i?ek Papatyas?.

"Papatya", her biri belirli bir soru t?r? i?eren alt? yapraktan olu?ur. B?ylece, alt? yaprak - alt? soru:

1. Basit sorular - baz? ger?ekleri adland?rman?z, belirli bilgileri hat?rlaman?z ve ?o?altman?z gereken sorular? yan?tlayan sorular: "Ne?", "Ne zaman?", "Nerede?", "Nas?l?".
2. A??klay?c? sorular. Bu t?r sorular genellikle ?u s?zlerle ba?lar: "Yani bunu s?yl?yorsun ...?", "Do?ru anlarsam, o zaman ...?", "Yan?l?yor olabilirim, ama san?r?m ... hakk?nda dedin?". Bu sorular?n amac?, ??renciye az ?nce s?yledikleri hakk?nda geri bildirim f?rsatlar? sa?lamakt?r. Bazen mesajda olmayan, ancak ima edilen bilgileri elde etmeleri istenir.
3. Yorumlay?c? (a??klay?c?) sorular. Genellikle "Neden?" Kelimesiyle ba?lar. neden-sonu? ili?kisi kurmay? ama?lar. A?a?lardaki yapraklar neden sonbaharda sarar?r? Bu sorunun cevab? biliniyorsa, yorumlay?c? bir sorudan basit bir soruya "d?ner". Bu nedenle, bu t?r bir soru, cevapta bir ba??ms?zl?k unsuru oldu?unda "i?e yarar".
4. Yarat?c? sorular. Bu t?r bir soru genellikle "olur" par?ac???n?, s?zle?me unsurlar?n?, varsay?m?, tahmini i?erir: "Ne de?i?ir ...", "E?er ... ne olur?", "Konunun nas?l geli?ece?ini d???n?yorsunuz? sonra hikayede ...?".
5. De?erlendirme sorular?. Bu sorular, belirli olaylar?, fenomenleri, ger?ekleri de?erlendirme kriterlerini netle?tirmeyi ama?lamaktad?r. "Neden bir ?ey iyi ve bir ?ey k?t??", "Bir ders di?erinden nas?l farkl?d?r?", "Ba?kahraman?n eylemi hakk?nda ne d???n?yorsunuz?" vb.
6. Pratik sorular. Bu t?r bir soru, teori ve pratik aras?ndaki ili?kiyi kurmay? ama?lar: "Nas?l uygulayabilirsiniz ...?", Ne yap?labilir ...?", "S?radan hayatta nerede g?zlemleyebilirsiniz ...?" , "Hikayenin kahraman?n?n yerinde nas?l davran?rd?n?z?

Sincwine.

Frans?zcadan ?evrilen "cinquain" kelimesi, be? sat?rdan olu?an bir ?iir anlam?na gelir. Bir syncwine derlemek, ??rencinin e?itim materyalini, herhangi bir durumda yans?tmas?n? sa?layan bilgileri k?saca ?zetlemesini gerektirir. Bu, ?zg?r bir yarat?c?l?k bi?imidir, ancak belirli kurallara g?re.

?lk sat?rda bir kelime yaz?l?r - bir isim. Bu syncwine'?n temas?.

?kinci sat?ra syncwine temas?n? ortaya koyan iki s?fat yazman?z gerekiyor.

???nc? sat?rda, syncwine temas?yla ilgili eylemleri tan?mlayan ?? fiil yaz?lm??t?r.

D?rd?nc? sat?r, ??rencinin konuya kar?? tutumunu ifade etti?i, birka? kelimeden olu?an bir c?mle olan tam bir c?mle i?erir. Bu, ??renci taraf?ndan konu ba?lam?nda derlenen bir c?mle, bir al?nt? veya bir c?mle olabilir.

Son sat?r, konunun yeni bir yorumunu veren, ki?isel tutumunuzu ifade etmenizi sa?layan ?zet bir kelimedir. Syncwine temas?n?n m?mk?nse duygusal olmas? gerekti?i a??kt?r.

Elmas.

Diamanta, ilki ve sonuncusu z?t anlaml? kavramlar olan yedi sat?rdan olu?an ?iirsel bir formdur. Bu t?r ayetler ?u ?ekilde olu?turulmu?tur:

1. sat?r bir isim, konu elmas.

2. sat?r - olgunun baz? ilgin?, karakteristik ?zelliklerini ortaya ??karan iki s?fat, elmas konusunda belirtilen konu.

3. sat?r - bu fenomenin karakteristi?i olan eylemleri, etkileri vb. ortaya ??karan ?? fiil.

4. sat?r - elmas temas?yla ilgili dernekler (4 isim, z?t kavramlara ge?i?).

5. sat?r - fenomenin karakteristi?i olan eylemleri, etkileri vb. ortaya ??karan ?? fiil - z?tl?k.

6. sat?r - iki s?fat (z?tl?kla ilgili olarak).

7. sat?r bir isimdir, konunun z?t anlaml?s?d?r.

"INSERT" Notlarla birlikte okuma metni:

Biliyordum

Bunu bilmiyordum,

Beni ?a??rtt?

Daha fazla bilmek isterim.

Bir tablo haz?rlarken, ana h?k?mler + -! ?

"Atl?kar?nca"

Grup ?al??mas?. A??k nitelikteki problem sorular? grup say?s?na g?re form?le edilir. Renkli ke?eli kalemler, ?zerlerinde sorular?n yaz?l? oldu?u A3 ka??tlar /her biri i?in bir tane/ haz?rlamak gereklidir. ??retmenin i?aretinde, sayfalar saat y?n?nde ge?irilir. ??renciler her sorunlu soruyu kendilerini tekrar etmeden ortakla?a cevaplarlar. mant?kl?

"Galeri"

Atl?kar?ncadan sonra ??rencilerin ?al??malar? tahtaya as?l?r. Her ??renci, her soruya en do?ru cevap i?in oy kullan?r. Bu ?ekilde hangi grubun en iyi cevab? verdi?ini belirleyebilirsiniz.

Alt? D???nce ?apkas?

• Beyaz ?apka: Ayr?nt?l? ve gerekli bilgiler. Sadece ger?ekler.
• Sar? ?apka: ?yimserli?in sembolik bir yans?mas?. Olas? faydalar? ve faydalar? ke?fetmek.
• Siyah ?apka: Dikkatli ve ele?tirel d???nmenizi sa?lar. Ne yanl?? gidebilir veya yanl?? gidebilir. Ama k?t?ye kullanmay?n.
• K?rm?z? ?apka: Duygular, ?nseziler ve sezgisel kavray??lar. Ve onlar? a??klamaya ?al??may?n.
• Ye?il ?apka: Yarat?c?l??a, alternatiflere, yeni f?rsatlara ve fikirlere odaklan?n. Bu, yeni kavram ve kavramlar? ifade etmek ve burada yanal d???nmeyi kullanmak i?in bir f?rsatt?r.
• Mavi ?apka: "d???nmenin" konumu, ?z hakk?nda, neyin ba?lant?l? oldu?u hakk?nda konu?urlar.

Neden- 6 W-.

1. ?ngilizce Why kelimesinden t?retilmi?tir - hangi sorularla ba?lar:
2. Neden? Niye? Ne i?in? Ne sebeple?…
3. Durum “Neden?”, “Neden?”, “Neden?”,

"Evet ??nk?..."

Tahmin becerilerini geli?tirmek i?in teknikler

1. Do?ru ve Yanl?? ?fadeler
2. Dersin ba??nda, do?ru veya yanl?? olarak de?erlendirmeniz ve kararlar?n?z? gerek?elendirmeniz gereken yeni bir konu hakk?nda ifadeler verilir.
3. D???nme a?amas?nda, ?ocuklar? kendileri ifade vermeye davet edebilir ve do?rulu?unu de?erlendirmek i?in bunlar? de?i? toku? edebilirsiniz.

Ele?tirel d???nme yetene?i her zaman ?nemli olsa da, 21. y?zy?lda ya?ayacak olanlar onsuz yapamazlar. ?nsanl?k tarihinde ilk kez, gezegenimizdeki t?m ya?am? yok etme tehlikesiyle kar?? kar??yay?z. ?ster ekonomi, ister do?al kaynaklar?n korunmas? veya n?kleer silahlar?n geli?tirilmesi ile ilgili olsun, bireyler ve toplumun ?yeleri olarak verdi?imiz kararlar, d?nyan?n her yerindeki gelecek nesilleri etkileyecektir. Ayr?ca, yerel veya ?zel nitelikteki bir dizi ?nemli konuda kararlar almak zorunday?z. ?rne?in, son se?imlerde, se?menler emlak gelir vergisinde bir art??a, suyu devletin bir b?l?m?nden di?erine y?nlendirecek bir kanal in?as?na, su?lular i?in zorunlu AIDS testine ve kiray? s?n?rlayan bir d?zenleme.

Ayr?ca, yerel k?t?phaneler a??n?n vali, eyalet sayman?, b?lge hakimi ve kayyum pozisyonlar? i?in adaylardan birini se?meleri gerekiyordu. T?keticiler, yedikleri sosisli sandvi?lerdeki nitratlar?n kanserojen olup olmad???na, devlet okul sisteminin g?ncel e?itim i?in f?rsatlar yarat?p yaratmad???na ve doktorunuzu se?menize izin veren bir sa?l??? iyile?tirme program?n?n di?er programlara tercih edilip edilmedi?ine karar vermek zorundad?r. ki b?yle bir imkan sa?lamaz. Her vatanda??n ?ok say?da ?nemli karar vermesi gerekti?inden, toplumun bu kararlar?n nas?l al?nd??? konusunda endi?elenmesi do?al g?r?n?yor. ??in garibi, ??retmenler, politikac?lar ve genel halk bu konuya ancak son 10-15 y?lda ciddi bir ilgi g?stermeye ba?lad?.

Daha yak?n zamanlarda, Ulusal E?itim Zorluklar? Komitesi, ?niversite mezunlar?n?n d?nya ekonomisini b?y?tmeye ve demokratik s?re?lere kat?lmaya yard?mc? olacak bilgi ve becerilere sahip olmalar?n? sa?lama ihtiyac?n? kabul etti. Bu, hepimizin huzurlu ve m?reffeh bir hayat?n tad?n? ??karmas?n? sa?layacakt?r. Komitenin ?n?m?zdeki on y?l i?inde mezunlar i?in belirledi?i hedeflerden biri de ?udur: "Ele?tirel d???nebilen, ekip i?inde verimli ?al??abilen ve problem ??zebilen ?niversite mezunlar?n?n oran? ?nemli ?l??de artmal?d?r."

Amerika Birle?ik Devletleri'nden al?nan ?ok say?da veri, bir ki?inin daha ?retken d???nmesini sa?layacak ??renme bi?imlerine acilen ihtiya? oldu?unu g?stermektedir. Amerika'ya "tehdit alt?ndaki bir ulus" deniyor, ??nk? ??rencileri e?itimin en ?nemli bile?eninden mahrum b?rak?yoruz - onlar? d???nme yetene?i ile e?itmiyoruz. Steen, d?nyan?n ?e?itli ?lkelerinde ??rencilerin matematik becerileri ?zerine yap?lan bir ?al??man?n sonu?lar?n? ?u t?yler ?rpertici uyar?yla ?zetledi: "Son 15 y?lda Amerika Birle?ik Devletleri'nde temele d?n?? ilkesi geli?irken, Amerikal? ??rencilerin d???nmek (ve sadece ezberlemek de?il) ?nemli ?l??de azald?." Amerikan E?itim Komitesi, 1982 raporunda benzer bir hayal k?r?kl??? yaratan sonuca vard?: "E?ilim a??k: ba?ar?l? olan ??rencilerin y?zdesi d???yor."

Bir?ok ?lkede yap?lan ara?t?rmalar, ele?tirel d???nmenin ihmal edildi?ine dair ayn? ?z?c? tabloyu tekrar tekrar ?iziyor. Izawa ve Hayden, farkl? ?lkelerden ??rencilerin yeteneklerine ili?kin kar??la?t?rmal? bir ?al??man?n sonu?lar?n? ?zetledi. Amerikal? ??rencilerin en iyileri, matematik problemlerini ??zmede en zay?f Japon ??rencilerden daha k?t? performans g?sterdi; tarih bilgisi ve okuma becerilerindeki yeterlili?in test edilmesi sonucunda e?it derecede i?ler ac?s? sonu?lar elde edildi. Neubert ve Binko, bu t?r ?al??malar?n verilerinin rehberli?inde, 17 ya??ndaki gen?lerin sadece %39'unun gerekli bilgileri bulabildi?i, d?zenleyebildi?i ve do?ru yorumlayabildi?i sonucuna vard?. Buna bilimkurgu yazar? Isaac Asimov'un belki de en korkun? korku hikayesinin Amerikal?lar?n ger?ek bilimsel bilgi durumu hakk?nda yapt??? a??klama oldu?unu ekleyelim. Northern Illinois ?niversitesi'ndeki Kamuoyu Laboratuvar? taraf?ndan yap?lan bir telefon anketinde, 200'den fazla yeti?kin kat?l?mc?n?n %20'sinin g?ne?in d?nyan?n etraf?nda d?nd???ne inand???n? belirtti. Asimov, bilim adamlar?n?n D?nya'n?n G?ne?'in etraf?nda d?nd??? konusunda anla?maya varmas?ndan 400 y?l sonra, ?ok say?da yeti?kinin herhangi bir lisede ??retilen bu temel ger?e?i hala bilmemesinin nas?l olabilece?ini soruyor?

Bu t?r kan?tlar?n i? karart?c? derecede uzun bir listesi, bir?ok yetkili kurulu?un raporlar?nda yer almaktad?r. Bu verilere dayanarak, bir?ok yeti?kinin tatmin edici d???nme becerilerine ve bilgiyi ?z?mseme yetene?ine sahip olmad??? sonucuna varabiliriz. Raporlamay? b?rakman?n ve bu becerileri geli?tirmek i?in ad?mlar atmaya ba?laman?n zaman? geldi.

Ele?tirel d???nme, sadece Amerika Birle?ik Devletleri'nde de?il, her ?ey yolunda de?il. Bir dizi ?lkenin temsilcileri, d?nya toplumunun h?zl? bir ?ekilde geli?ti?ini ve ele?tirel d???nebilen vatanda?lara olan ihtiyac?n t?m devletler i?in gerekli oldu?unu kabul etti. Bu, Mexico City'de bir araya gelen y?ksek ??renim alan?nda ?nde gelen bir grup uzman?n ula?t??? sonu?tur. Oybirli?i ile g?r?? bildirdiler: "Bug?n ?niversitenin g?revi, h?zla de?i?en d?nyada d???nebilen ??renciler yeti?tirmektir."

Ulusal ve uluslararas? ara?t?rma kurulu?lar?ndan elde edilen bu bulgular, sizi ele?tirel d???nme e?itiminin gereklili?ine ikna etmiyorsa, a?a??dakileri g?z ?n?nde bulundurun. ?o?u insan ?rg?n e?itimini 18 ile 22 ya?lar? aras?nda tamamlar. Bug?n gen? olanlar?n ortalama ya?am s?resinin insanl?k tarihindeki en uzun s?re olmas? bekleniyor; ?o?u 70 y?l, ?o?u 80 ve 90 y?l ya?ayacak. 2050 veya 2060 ve sonras?nda hayat?n nas?l olaca??n? sadece tahmin edebiliriz, ki bu kitab? okuyanlar?n ?o?u bu zamanda ya?ayacakt?r. Ancak ?u anda hala gen? olan pek ?ok ki?inin hala hayal etmesi zor i?ler yapmak ve modern bilim kurgu yazarlar?n?n hayal bile edemeyecekleri teknolojilerle u?ra?mak zorunda kalaca??n? s?ylemek g?venlidir. Geriye kalan 50 k?sur y?l boyunca kendinizi sakin hissetmek i?in hayat?n?z?n ilk yirmi y?l?nda nas?l bir bilgi edinmeniz gerekiyor?

Gelecek i?in tasarlanan e?itim, birbirinden ayr?lmaz iki ilke ?zerine in?a edilmelidir: H?zla b?y?yen bir bilgi ak??? i?inde h?zla gezinme ve do?ru olan? bulma yetene?i ve al?nan bilgiyi anlama ve uygulama yetene?i. Ev bilgisayar?ma ba?l? ucuz bir modemim var. Bununla birlikte, ana ?niversite k?t?phanesindeki t?m bilimsel makalelere, d?zinelerce g?nl?k gazeteye, u?u? tarifelerine, birka? ?nternet ansiklopedisine, Dow Jones Endeksi'ne, yeni ila?larla ilgili bilgilere, ?e?itli kolejlerin binlerce y?ll?k kitaplar?na, devlet yay?nlar?na, yeni filme eri?ebiliyorum. incelemeler ve di?er bir?ok bilgi kayna??. B?t?n bu bilgileri evimin rahatl???nda alabiliyorum ve bir bilgisayar?n bulmas? sadece birka? dakika s?r?yor. Ba?ka bir sorun ortaya ??k?yor: Bu bilgi ????yla ne yapmal?? Bilgiler toplanmal?, organize edilmeli, yorumlanmal? ve uygulanmal?, yoksa masa?st?mde daha ?nce k?t?phane raf?nda oldu?undan daha yararl? olmayacak. Ba?a ??kmam?z gereken ?ok say?da soruyu anlamland?ramazsak, t?m bu sorulara yan?t alma ama ayn? zamanda ne anlama geldiklerini anlamama tehlikesi vard?r.

Ayn? modemi kullanarak neredeyse an?nda gezegenimizin herhangi bir yeri ile ba?lant? kurabilir ve ayn? zamanda internet ?zerinden d?nyan?n her yerinden insanlarla ileti?im kurabilirim. Bilgi saniyeler i?inde ula??r, ancak en son teknolojinin insanl?k i?in bir nimet mi yoksa a??r bir y?k m? olaca?? tamamen bu ultra h?zl? ileti?im yollar?n?n giri? ve ??k???nda ele?tirel d???nebilen insanlar?n varl???na ba?l?d?r.

Bir?oklar? i?in y?ksek ??renime olan bariz ihtiya? olmas?na ra?men, ??retmenler ??rencilerin d???nme yeteneklerini geli?tirmeyi ama?layan m?fredatlar? ancak son y?llarda geli?tirmeye ba?lad?lar. A??k?a d???nme yetene?inin gerekli olmayaca?? bir ya?am alan? hayal etmek zordur. Ancak, pek az?m?za tam olarak nas?l daha verimli d???nmeyi ??renece?imiz ??retildi. Okullar?m?z geleneksel olarak ??rencilerin ??renmesini, ezberlemesini, ger?ekleri analiz etmesini, problem ??zmesini talep etmi?tir, ancak bu kurumlar ??rencilere bunu nas?l yapacaklar?n? hi?bir zaman ger?ekten g?stermemi?tir. Yeti?kin ??rencilerin zaten "nas?l d???neceklerini bildikleri" varsay?lm??t?r. Ancak ara?t?rmalar, bu varsay?m?n pratikte do?rulanmad???n? g?stermi?tir. Psikologlar, birinci s?n?f ??rencilerinin yaln?zca %25'inin mant?ksal ve soyut d???nme i?in gerekli becerilere sahip oldu?unu bulmu?lard?r - ?rne?in, "E?er ..." sorusunu yan?tlamak ve de?erlendirmek i?in gereken d???nme t?r?. soyut fikirler. Bu durum, Cumhuriyet?i Parti'nin eski ba?kan? ve ?u anda ?nde gelen bir uluslararas? ili?kiler dan??man? olan Brock taraf?ndan k?saca ?zetlendi. ?niversite mezunlar?n?n d???k bili?sel ve zihinsel yetenekleriyle ilgili yak?n tarihli bir raporu okuduktan sonra, "Bundan herkes deh?ete d??meli!" diye hayk?rd?.

D???nme ve bilgi

... Bizim bildi?imiz her ?ey ve t?m insanlar?n bildi?i her ?ey - yani mevcut t?m bilgiler - birileri taraf?ndan yarat?ld?. ?klid geometrisini inceledi?imizde, b?y?k matematik?i ?klid'in yaratt??? bilgiyi kullan?r?z. Ayn? ?ekilde tekerlek, ayakkab?, video oyunlar?, tuvalet ka??d?, E = mc^2 form?l? ve "Amerika'n?n ke?fi" gibi di?er t?m ola?an?st? bulu?lar ve icatlar da insanlar taraf?ndan yarat?lan bilgilerdir. Bilgi statik de?ildir. Nas?l gemiden kaba su d?kt???m?z gibi insandan insana ge?emez. Dinamiktir. Elbette, hepimizin s?f?rdan ba?lay?p tekerle?i yeniden icat etmemiz gerekti?ini d???nmek safl?k olur. Yeni bilgi yaratmak i?in birileri taraf?ndan yarat?lan bilgiye g?veniyoruz.

Psikoloji ve ilgili bilimlerdeki uzmanlar, ele?tirel d???nme teriminin ?e?itli tan?mlar?n? ?nermi? olsa da, t?m bu tan?mlar anlam olarak olduk?a yak?nd?r. ??te fikrin ?z?n? anlayan en basitlerinden biri: ele?tirel d???nme, istenen bir sonucu elde etme olas?l???n? art?ran bili?sel tekniklerin veya stratejilerin kullan?lmas?d?r. Bu tan?m, d???nmeyi, kontrol edilebilirlik, ge?erlilik ve ama?l?l?k, problem ??zmede, sonu?lar? form?le etme, olas?l?kl? de?erlendirme ve karar vermede kullan?lan bir d???nme t?r? olarak karakterize eden bir ?ey olarak karakterize eder. Ayn? zamanda d???n?r, belirli bir durum ve ??z?lmekte olan problemin t?r? i?in hakl? ve etkili olan becerileri kullan?r. Di?er tan?mlar ayr?ca, ele?tirel d???nmenin mant?ksal ??kar?mlar?n in?as?, kendi aralar?nda tutarl? mant?ksal modellerin yarat?lmas? ve herhangi bir yarg?y? reddetme, onunla ayn? fikirde olma veya ge?ici olarak d???nmeyi erteleme konusunda bilin?li kararlar?n benimsenmesi ile karakterize edildi?ini g?sterir. T?m bu tan?mlar, belirli bir bili?sel g?revi ??zmeyi ama?layan zihinsel aktiviteyi ifade eder.

Tan?mda kullan?lan kritik kelimesi, de?erlendirici bir bile?en ?nerir. Bazen bu kelime bir ?eye kar?? olumsuz bir tutum ifade etmek i?in kullan?l?r, ?rne?in: "Film i?in ?ok ele?tireldi" dedikleri zaman. Ancak de?erlendirme, hem olumlu hem de olumsuz tutumlar?n yap?c? bir ifadesi olabilir ve olmal?d?r. Ele?tirel d???nd???m?zde, d???nce s?re?lerimizin sonu?lar?n? - verdi?imiz karar?n do?ru olup olmad???n? veya g?revle ne kadar iyi ba?a ??kt???m?z? - de?erlendiririz. Ele?tirel d???nme ayn? zamanda d???nce s?recinin kendisini de?erlendirmeyi de i?erir - sonu?lar?m?za yol a?an ak?l y?r?tme veya bir karar verirken hesaba katt???m?z fakt?rler. Ele?tirel d???nme, istenen bir sonucu elde etmeyi ama?lad??? i?in bazen y?nlendirilmi? d???nme olarak da adland?r?l?r. Belirli bir amac? takip etmedi?imiz r?yalar, r?yalar ve di?er zihinsel aktivite t?rleri, ele?tirel d???nme kategorisine ait de?ildir. Benzer ?ekilde, g?nl?k al??kanl?klar?m?z?n arkas?ndaki d???nce de kritik de?ildir. ?rne?in, sabah yataktan kalkt???m?zda, di?lerimizi f?r?alad???m?zda ve okula ya da i?e giderken tan?d?k yoldan gitti?imizde, d???ncemiz hedefe y?neliktir, ancak yapt???m?z eylemlerin bilin?li bir de?erlendirmesi ?ok az veya hi? yoktur. Bunlar?n hepsi y?nlendirilmemi? veya otomatik d???nme ?rnekleridir.

Psikoloji, akademik bir disiplin olarak neredeyse bir as?rdan fazla bir s?redir d???nme s?recini inceliyor olsa da, bili?sel psikoloji, yani d???nmenin ve bilginin do?as?n? inceleyen psikoloji dal?, bilimsel psikolojiye ger?ekten egemen olmu?tur. son 20 y?l. Bili?sel psikologlar, problem ??zme, ak?l y?r?tme ve karar vermede kullan?lan teknikleri ve stratejileri incelemeyi ama?lar. Ayr?ca bu yeteneklerin zekaya nas?l ba?l? oldu?uyla da ilgilenirler. D???nce s?re?lerine olan bu yo?un ilgi, bili?sel ??renme olarak adland?r?lan yeni bir psikoloji alan? do?urdu. Misyonu, insanlar?n d???nme yeteneklerini geli?tirmelerine yard?mc? olmak i?in insan d???ncesinin s?re?leri ve mekanizmalar? hakk?nda biriktirdi?imiz bilgileri uygulamakt?r. ?rne?in, bir ki?inin ?e?itli durumlarda do?ru ve yanl?? eylemlerini inceleyen psikologlar, bir?ok insan?n ?e?itli sorunlar? ??zmeye y?nelik kendili?inden ve sezgisel yakla??m?n?n genellikle hatal? oldu?unu bulmu?lard?r. Dahas?, bilim adamlar? genellikle sorunun do?as? gere?i yanl?? karar?n ne zaman ve ne zaman - bu sorunu ??zen ki?i taraf?ndan bu sorunu yanl?? anlamas? nedeniyle verilece?ini tahmin edebilirler. Bu alanda biriken bilgiler, askeri becerilerin ??retilmesinden harita okumaya, uygun ve anla??l?r bir aray?ze sahip bilgisayar programlar? geli?tirmeye kadar bir?ok pratik problemin ??z?m?nde pratikte uygulanmaktad?r.

Zihniyetinizi de?i?tirebilir misiniz?

?nsan d???ncesini etkileme niyeti biraz g?z korkutucu g?r?nebilir. Zihin kontrol?, propaganda veya Orwell'in 1984'?nden t?m d???ncelerinizi bilen B?y?k Birader imaj? gibi kelimeler hemen akla geliyor. Ger?ekte, ele?tirel d???nme, Orwell'i bu kadar rahats?z eden d???nce kontrol?n?n panzehiridir. A??k d???nme becerilerini ??retmek, herkesin propaganday? tan?mas?na ve b?ylece onun kurban? olmaktan ka??nmas?na, bir tart??madaki yanl?? gerek?eleri analiz etmesine, a??k bir aldatmacay? g?rmesine, belirli bir bilgi kayna??n?n g?venilirli?ini belirlemesine ve her bir sorun veya karar hakk?nda d?zg?n bir ?ekilde d???nmesine yard?mc? olabilir.

??rencilerle veya ileti?im kurmak zorunda oldu?um di?er insanlarla ele?tirel d???nme hakk?nda konu?tu?umda, bazen ele?tirel d???nme diye bir ?eyin olmad???, ??nk? ayn? konuda bir?ok farkl? g?r?? olabilece?i ve herkesin sizin hakk?n?zda oldu?u s?yleniyor. bak?? a??s?. Bana "d???nmenin en iyi yolu" olmad???n? kan?tl?yorlar. Elbette, hepimizin kendi g?r???m?ze hakk? oldu?u konusunda hemfikirim, ancak baz? g?r??ler hala di?erlerinden daha iyidir. ?rne?in, hamile kad?nlar?n ?ok miktarda alkol t?ketmesinin faydal? oldu?una inan?yorsan?z, bu inanc? g??l? arg?manlarla desteklemeniz gerekecektir (bu durumda b?yle bir arg?man yoktur). (D???nce ve inan? terimlerinin daha g??l? tan?mlar? B?l?m 5'te verilmi?tir.) Hamile kad?nlar?n ?ok az i?meleri gerekti?i y?n?ndeki z?t varsay?m, alkol?n alkol ?zerindeki zararl? etkisini g?steren dikkatle y?r?t?len laboratuvar ?al??malar?yla desteklenebilir. geli?mekte olan fet?s. Benzer ?ekilde, herkesin astrolojik kehanetler ve duyu d??? alg?lara inanma hakk? vard?r, ancak ?u anda bu t?r inan?lar?n lehinde kesin bir kan?t yoktur. T?m inan?lar e?it derecede hakl? de?ildir.

Hayat?n ?e?itli alanlar?nda ele?tirel d???nme ihtiyac?na dair birka? ?rne?e bakal?m. Ba?lamak i?in en iyi yer reklamlard?r. Reklamc?lar, al?c?lar? ?r?nlerini sat?n almaya ikna etme f?rsat? i?in b?y?k mebla?lar ?derler. Bir reklam kampanyas?, ger?ekle?tirildikten sonra, reklam? yap?lan ?r?ne olan talebin artmas? ve ek sat???ndan elde edilen tutar?n reklam maliyetlerinden daha fazla olmas? durumunda ba?ar?l? say?l?r. En sevdi?im ?rneklerden biri sigara reklamlar?d?r. Muhtemelen bildi?iniz gibi, t?t?n ?r?nleriyle ilgili her reklam ?u uyar?y? ta??mal?d?r: "Sigara i?mek sa?l??a zararl?d?r." Bu kelimelerin kuru ?ks?r?k, di?lerde sar? plak ve akci?er kanseri ile ili?kilendirilece?i ve b?ylece herhangi bir sigara reklam?n?n etkinli?inin azalt?laca?? varsay?labilir. Bu uyar?n?n aksine, sigara reklamlar? genellikle sigara i?enleri, berrak g?ller, masmavi g?ky?z? ve uzun ye?il ?am a?a?lar?yla ?evrili bakir bir do?ayla ?evrili olarak g?sterir. Reklam afi?lerinden birinde ?unlar? okuyabilirsiniz: "Temizli?in oldu?u yere gelin." Bir ba?ka klasik sigara reklam?nda "Zevkinizi ya?ay?n" yaz?yor - sigara i?meyi erken ?l?mle ili?kilendirenleri etkileme giri?imi.

Sigaran?n do?an?n g?zelli?iyle ne alakas? oldu?unu hi? d???nd?n?z m?? Belki de sigara g?zel bir arka plana kar?? g?zel insanlarla ili?kilendirildi?inde, sa?l??a daha faydal? gibi g?r?n?yor. Sigara markalar?ndan birinin ad? "Malibu"dur. Reklam afi?leri, Kaliforniya'daki Malibu Plaj?'ndaki yumu?ak beyaz kumu ve k?p?kl? mavi okyanusu tasvir ediyor - "g?zel insanlar?n" dinlenmesi i?in m?kemmel bir ortam. Bahsedilen sigara markas?n?n g?r?nt?s?nde akla gelen bu l?ks resim, oksijen torbas?na a?g?zl? bir ?ekilde ??melmi? bir hastan?n g?r?nt?s?n? - sigarayla ?ok daha yak?n bir ili?kisi olan bir g?r?nt?y? gizlemelidir.

Ele?tirel d???nmenin ne kadar gerekli oldu?una dair bir ba?ka ?rnek de bir taksi ?of?r?yle deterjan reklam? hakk?nda yapt???m konu?mad?r. Muhatab?m reklamlara hi? dikkat etmedi?ini ve mal al?rken tercihini etkilemedi?ini s?yledi. Daha sonra, her zaman "yakadaki kirli bir daireyi" iyi y?kayan mavi ?ama??r deterjan? ald???n? da s?zlerine ekledi. S?zlerindeki ?eli?kiyi g?r?yor musunuz? Reklam?n kendisini etkilemedi?ini iddia etse de, asl?nda ne alaca??n? belirleyen oydu. Eminim bir?ok insan "yaka halkalar?", lavaboda "sar? ya?l? kaplama", "kepek" veya "dirsekler s?zd?r?yor" hakk?nda, reklamc?lar bize, reklam verenler bize bizim i?in tats?z bir konumda olaca??m?z? s?yleyene kadar herhangi bir endi?e g?stermedi. Toplum ise bu detaylar? g?rmezden gelelim. Bu reklamlar, dolayl? olarak i?aret ettikleri "sorunlar?n" (g?mle?in yakas?ndaki koyu ?izgiler veya kirli bir lavabo) ?ok ciddi oldu?unu, ancak reklam? yap?lan ?r?n? sat?n al?rsan?z ??z?lebilece?ini ima eder. ?rne?in, "yakadaki daire" sorununu kalbe alan bir taksi ?of?r?, sonu?ta, birinin d???ncelerini ve eylemlerini etkiledi?inden ??phelenmeden, reklam? yap?lan ?r?n? sat?n ald?.

Yak?n tarihli bir kampanya s?ras?nda, bir aday se?menlere yolsuzlu?a, kirlili?e, su?a ve fazla maa? alan b?rokratlara kar?? oldu?unu s?yledi. Konu?mas? b?y?k alk?? ald?. Neden s?zlerine dikkat ediyorum? ??nk? hi?bir ?ey s?ylemedi. Adaylardan hi?birinin yolsuzluk, ?evre kirlili?i, su? veya memurlara y?ksek maa? verdi?ini hi? duymad?m. Se?menler ondan daha spesifik hedefler belirlemesini ve bu hedeflere nas?l ula?may? planlad???n? ve projelerini finanse etmek i?in paray? nereden bulaca??n? a??klamas?n? istemeliydi.

Dokuz ya??ndaki Amerikal? ?ocuklardan ?u problemi ??zmeleri istendi: "Jason ?? kutu kalem ald?. Ka? tane kalem ald???n? belirlemek i?in ba?ka ne bilmen gerekiyor?" Ankete kat?lanlar?n sadece %35'i her kutuda ka? kalem oldu?u konusunda bilgiye ihtiya? duyduklar?n? fark etti. 13 ya??ndaki kalabal?k bir gruba verilen bir di?er soru da ?u: "Bir ordu otob?s? 36 asker al?yor. E?itim alan?na 1.128 askerin g?t?r?lmesi gerekiyorsa ka? otob?se ihtiya? duyulacak?" ??rencilerin ?o?u gerekli hesaplamalar? zorlanmadan yapt?. Zorluk, cevab? anlamland?rmakt?. Bir?o?u sonucu en yak?n tam say?ya yuvarlad? ve 31 otob?s?n gerekli olaca??na karar verdi. Di?erleri ondal?k bi?imde yan?tlad? (31.33) veya dal?n geri kalan?n? belirtti. G?rev, temel hesaplama becerilerini g?stermek de?il, bu durumda kabul edilebilir bir cevap bulmak ve okulda ??retilenden farkl? bir y?ntem uygulamakt? - cevab?n en yak?n tam say?ya yuvarlanmas? gerekiyordu, ve sadece en yak?n tam say?ya de?il. Belki de bunun gibi basit ?rnekler, ele?tirel d???nmenin ??retilmesi gerekip gerekmedi?i sorusuna en ikna edici yan?t? sa?lar. Amerika'daki en de?erli mal, d???nen ve e?itimli yeti?kinlerdir. E?itim sisteminin amac?, m?mk?n oldu?unca ?ok say?da ??renciye sahip olmak olmal?d?r.

D???NMEN?N DAHA ?Y? OLDU?UNUN KANITLARI

?niversite ??rencilerinin ??rendi?i konusunda herkes hemfikirdir, ancak d???nmeyi ??renip ??renmedikleri tart??mal?d?r. Wilbert J. McKeachy

Daha etkili d???nmeyi ??renip ??renemeyece?inizi merak ettiyseniz, muhtemelen d???nmenin geli?tirilebilece?ine dair kan?t olup olmad???n? merak etmi?sinizdir. … Art?k d???nme becerileri kurslar?n?n ?ok ?e?itli durumlarda kullan?labilecek olumlu bir etkiye sahip oldu?una dair bir?ok kan?t?m?z var. Bu t?r kurslar?n sonu?lar?n?n bir dizi de?erlendirme ?al??mas?, bi?imlerinde temelde farkl? olarak ger?ekle?tirilmi?tir. Sonu?lar?n? ?zetlemek, e?itim yard?m? ile bir ki?inin ele?tirel d???nme yetene?ini geli?tirmenin olduk?a m?mk?n oldu?una inanmak i?in her t?rl? nedeni verir, ?zellikle bu e?itim ?e?itli durumlarda ve ?e?itli bilgi alanlar?nda edinilen becerileri uygulamay? ama?l?yorsa. Ger?ekten de, ele?tirel d???nmenin ??retilemeyen ve hakim olunamayan bir y?n?n? adland?rmak zordur. Matematik bilgisini, genellikle ihtiya? duyulan g?nl?k ya?amda kullanabilece?imiz beklentisiyle matematik ?al???r?z. Ayn? ?ekilde ?ocuklara herhangi bir konuda konu?urken veya yazarken bu becerileri kullanabileceklerine inanarak konu?ma ve yazma becerilerini ??retiyoruz.

Ele?tirel d???nme becerilerinin s?n?fta ??renilebilece?ini ve daha sonra ?e?itli durumlarda kullan?labilece?ini destekleyen baz? ger?eklerin k?sa bir listesi:

1. Venezuela'da ?lke ?ap?nda bir d???nme becerileri e?itim program?n?n analizi, d???nme e?itimi derslerine kat?lan ??rencilerin, belirli bir konuda s?zl? tart??malarda ve yaz?l? kompozisyonlarda, kar??la?t?r?ld?klar? kontrol grubundaki ??rencilere g?re daha iyi performans g?sterdiklerini g?stermi?tir. Bu ?al??ma ?zellikle dikkate de?erdir, ??nk? denemeler ve s?zl? yan?tlar "k?r" olarak de?erlendirilmi?tir, yani de?erlendiriciler, de?erlendirdikleri ??rencilerin d???nme becerileri konusunda e?itim al?p almad?klar?n? veya kontrol grubunda olup olmad?klar?n? bilmemi?lerdir. Bu program?n sonu?lar?, ??rencilere beklenmedik konular sunuldu?unda kazan?lan d???nme becerilerinin uygun ?ekilde uyguland???n? g?stermektedir.

2. ?niversite ??rencilerinin kendi ifadelerine g?re, ?o?u, d???nme becerileri kursu ald?ktan sonra ele?tirel d???nme yeteneklerinin ?nemli ?l??de artt???na ikna olmu? durumda. ??renciler, karar vermek i?in zaman ay?rma, ?eli?kili ifadeleri de?erlendirme, olas?l?k tahminlerini kullanma ve belirsizli?i dikkate alma becerisi de dahil olmak ?zere bir dizi ?z de?erlendirme ?l?e?inde kendilerini daha y?ksek derecelendirmeye ba?lad?lar. Ayr?ca, "?eli?ki yoluyla" y?ntemi, gereksiz verilerin d??lanmas? ve bilgi kayna??n?n g?venilirli?inin de?erlendirilmesi gibi sorunlar? ??zerken ?e?itli bulu?sal teknikleri uygulamay? ??rendiklerini de belirtiyorlar. Elbette ki?inin kendi ele?tirel d???nme yetene?inin artt???na inanmak, bu yetene?in pratikte geli?ti?ini g?stermekle ayn? ?ey de?ildir, ancak ??rencilerin kendi de?erlendirmelerinin di?er verilerle tutarl? oldu?unu s?ylemek gerekir.

3. Ele?tirel d???nme dersi alan ?niversite ??rencilerinin standart zeka testlerinde ?ok daha iyi performans g?sterdi?ini g?steren bir ara?t?rma da vard?. Bir ki?inin zekas?n?n birka? seanstan sonra artt???na dair herhangi bir iddiaya ??pheyle yakla??labilse de, bu veriler bunun i?in ek kan?t sa?lar. ele?tirel d???nme e?itim kurslar?n?n olumlu bir sonu? verdi?ini.

4. Di?er ara?t?rmac?lar, ?niversite d?zeyinde bir ele?tirel d???nme kursunun yeti?kinlerin bili?sel yetene?ini art?rd???n? bulmu?lard?r. Bili?sel geli?im, ?nl? psikolog Jean Piaget taraf?ndan geli?tirilen y?nteme g?re de?erlendirildi ve bili?sel b?y?me analizinde referans kabul edildi. Bu, ?u ger?ek g?z ?n?ne al?nd???nda etkileyici bir sonu?tur: Piaget taraf?ndan ?nerilen g?stergelere g?re de?erlendirildi?inde, birinci s?n?f ??rencilerinin sadece %25-50'sinin soyut ve mant?ksal d???nme i?in gerekli becerilere sahip oldu?u ortaya ??kt?.

5. D???ncedeki de?i?ikliklerin incelenmesine verimli bir yakla??m, bilginin insan zihninde tam olarak nas?l temsil edildi?ini incelemektir. Bu tekni?in teorik temeli bu kitab?n kapsam? d???nda olsa da, bu t?r ?al??malar?n sonu?lar?n? de?erlendirmek zor de?ildir. ?rne?in Schoenfeld ve Hermann, ?niversite ??rencilerine genel d???nme becerileri ??retildi?inde, ?e?itli g?revlerde geleneksel bir programda e?itilen ??rencilere g?re ?ok daha iyi performans g?sterdiklerini bulmu?lard?r. Ayr?ca bu ??renciler, kontrol grubundaki ??rencilerden farkl? olarak, kendilerine sunulan materyalin zihinsel sunumlar?n?, uzmanlar?n genellikle yapt??? gibi d?zenlediler.

6. Benzer bir metodoloji kullanan Facione, ele?tirel d???nme dersi alan ?niversite ??rencilerinin almayan ??rencilere g?re ?oktan se?meli bir testte daha iyi performans g?sterdi?ini belirledi. Lehman, Lempert ve Nisbett de ?niversite son s?n?f ??rencilerinde benzer testlerde ba?ar?l? olduklar?n? bildirdiler. Genel d???nce "kurallar?n?n" verildi?i e?itim s?ras?nda kazan?lan bilgilerin di?er faaliyet alanlar?na aktar?labilece?i sonucuna vard?lar. Ara?t?rmalar?n? ?u ?ekilde ?zetleyen Fong, Krantz ve Nisbett taraf?ndan da benzer sonu?lara var?lm??t?r: "Bir dizi deney, d???nme yetene?inin resmi e?itim yoluyla geli?tirilebilece?ini g?stermi?tir."

7. Yeti?kin ??rencilerin d???nme becerilerinde ustala?ma ve uygulama becerilerini test etmek i?in Lehman ve Nisbett, ??rencilerin ??rendiklerini s?n?f d???nda ne kadar iyi kullanabileceklerini incelediler. Kurslar?n? bitirdikten birka? ay sonra ??rencileri evlerine ?a??rd?lar ve kamuoyu yoklamas? ad? alt?nda sorular sordular. ?rne?in, ??rencilerden y?kselen bir lig beyzbol y?ld?z?n?n oynad??? ba?ar?l? bir galibiyet serisi hakk?nda yorum yapmalar? istenebilir. Ele?tirel d???nme konusunda e?itilmi? olanlar, bu durumda genel bir istatistiksel ilkenin ?nemli oldu?unu belirleyebilirler. Sonu?lar, ??rencilerin ??rendikleri ve s?n?fta ??retilen d???nme becerilerini h?zla uygulayabilecekleri varsay?m?n? do?rulad?. Ayr?ca, bu yetenek, her zamanki g?nl?k ortamda - evlerinde - derslerin bitiminden birka? ay sonra ve di?er konularla ilgili sorular soruldu?unda bile korunur.

8. Nisbett'in edit?rl???n? yapt??? yak?n zamanda yay?nlanm?? bir kitab?n 16 b?l?m?nde, mant?k, istatistik, t?mdengelim ve de?erlendirme analizi becerilerinin ??renciler taraf?ndan ??rencilere uygulanabilecek ?ekilde a??lanabilece?ini ikna edici bir ?ekilde g?steren ?ok say?da veri vard?r. ?ok ?e?itli durumlar. Ele?tirel d???nmeyi ??retmenin olumlu sonu?lar?na dikkat ?eken ba?ka bir ara?t?rma dizisi Brewer taraf?ndan anlat?lm??t?r. Ba??ms?z bir literat?r taramas?nda da benzer bir sonuca var?l?r.

T?m bu ?e?itli materyaller bizi ayn? sonuca g?t?r?yor: ?niversite ??rencilerine bu g?reve adanm?? dersler verilirse daha ele?tirel d???nmeleri ??retilebilir. Her kolej s?n?f?nda ?e?itli ele?tirel d???nme y?ntemlerinin ??retilmesine dikkat edilmesini ve ??rencilerin kazan?lan becerileri herhangi bir ortamda uygulamay? ??renmesini sa?lamak i?in ?aba g?stermeliyiz. Bununla birlikte, birka? ??renci grubunu kar??la?t?ran ?al??malar?n de?erlendirilmesi, sonu?lar?n en ?ok, ?al??ma kursunun yaln?zca ele?tirel d???nmeyi geli?tirmeyi ama?lad??? zaman fark edildi?ini g?stermektedir. Ele?tirel d???nme, baz? alanlardaki s?radan e?itimin bir yan ?r?n? olarak otomatik olarak ortaya ??kmaz. Beklenen etkiyi elde etmek i?in, d???nmeyi geli?tirmek i?in sistematik ?aba sarf etmek gerekir. ??rencilerin tam ve bilin?li olarak d???nme yeteneklerini geli?tirmeye ve kazan?lan becerilerin kapsam?n? geni?letmeye odaklanabilmeleri i?in ele?tirel d???nme e?itimi, hayat?n ?e?itli alanlar?ndan ?ok say?da ?rne?i i?ermelidir.

Edinilen becerilerin pratikte uygulanmas?

Yukar?da belirtilen ve ele?tirel d???nme ??retiminin etkilili?ini do?rulayan ?al??malar?n t?m?, ele?tirel d???nme becerilerinin evrenselle?tirilmesini incelemi?tir. D???nmeyi geli?tirmek i?in herhangi bir ??renmenin ger?ek amac?, kazan?lan becerileri uygulamaya koymakt?r. Pratik uygulama ile, ele?tirel d???nme becerilerini ?ok ?e?itli durumlarda kullanmay? kastediyorum. Bu beceriler yaln?zca s?n?fta veya s?n?fta ele al?nanlara benzer problemlerin ??z?m?nde kullan?l?rsa, bu kitap pek kullan??l? olmayacakt?r. ?deal olarak, ger?ek?i olmayan kampanya vaatlerini, kendilerinin kan?tlanmas? gereken arg?manlar?, yanl?? olas?l?k tahminlerini, zay?f arg?manlar? veya tamamen retorik yap?lar? tan?mak i?in ele?tirel d???nme becerileri kullan?lmal?d?r. Ele?tirel d???n?rler, n?kleer sava? tehdidi veya yeni sat?n al?nm?? bir VCR kurmak olsun, ger?ek hayattaki sorunlar? ??zmede daha iyi olmal?d?r. ?stelik bu beceriler, ?o?umuzun ?n?m?zde sahip oldu?u onlarca y?ll?k ele?tirel d???nme s?ras?nda uzun s?reli ve faydal? olmal?d?r. Bu g?revler hi? de soyut de?ildir. ?ok spesifik ve alakal?lar. Bahsetti?im pratik uygulamay? sa?laman?n en iyi yolu, bunu ?ok ?e?itli durumlarda ??rendi?iniz becerileri bilin?li ve d???nceli bir ?ekilde kullanmakt?r. ??renciler, ele?tirel d???nmeyi gerektiren ?rnekler arayarak ve bunlar? kullanarak bu kapsam? geni?letebilirler.

Bu kitab? tamamlayan koleksiyonda sunulan g?revler ve al??t?rmalar, bu uygulaman?n pratikteki ?ok y?nl?l???n? g?stermeyi ama?lamaktad?r. Koleksiyon, ?e?itli konularda ?ok say?da g?rev t?r? i?erir. Bu problemleri ??zerek, g?nl?k durumlarda kitapta sunulan d???nme becerilerini hat?rlaman?z ve gerekirse kullanman?z daha olas?d?r. Bir uzmanl?k alan?nda kazan?lan d???nme becerilerini di?erine uygulama olas?l???n?z? belirleyen bir?ok fakt?r vard?r, ancak bunun m?mk?n ve yap?labilir oldu?undan eminiz. Bu d???nme becerilerini kullanabilece?in ba?ka zamanlar bul ve uygula!

Herhangi bir ki?i g?nde y?zlerce karar verir, bu y?zden be?enseniz de be?enmeseniz de hepimiz ele?tirel d???nen yarat?klar?z. Fark sadece ele?tirel d???ncemizin kalitesindedir. Se?enekleri tartt???m?zda, ?ncelik verdi?imizde ve ileriyi d???nd???m?zde, kulland???m?z beceri budur. Ancak, sonunda kalitesini olu?turan di?erlerinden olu?ur.

Ele?tirel d???nmeyi geli?tirmenin ilk ad?m?, ge?ersiz k?lman?n ?nemini anlamakt?r. Bu nedenle, daha iyi kararlar vermek i?in ?eli?kileri inceleyin. Ayr?ca a?a??daki becerileri uygulay?n ve geli?tirin.

bilgi toplama

Pek ?ok insan, hakl? olduklar?ndan emin olduklar? i?in tamamen aptalca kararlar verirler. Bilgileri g?ncel de?il ve g?ncellemek istemiyorlar. Bu nedenle, d?nyam?z?n ne kadar h?zl? de?i?ti?ini unutmay?n. Mevcut t?m bilgileri toplay?n, ??nk? d?nyam?zda herhangi bir eksiklik yoktur.

G?zlem

Merak etmen gerek. Her zaman burnunuzun dibinde olan ?eylere dikkat edin ve onlar? hafife ald?n?z. Dahas?, sadece nesneler de?il, ayn? zamanda sizin ve bir ba?kas?n?n davran?? bi?imi, ?e?itli ironik durumlar ve ola?and??? ifade yap?lar? olabilir. ?zledi?inizde i? sesiniz bir s?reli?ine sakinle?ir ve g?z?n?z?n g?rd?klerini sans?rlemez.

??kar?m

Do?ru ??kar?mlar yapabilmek i?in mant?k ?al??man?z gerekir. Kendi yasalar?, istisnalar? ve ?eli?kileri vard?r, ancak yine de herhangi bir tart??mada amac?n?z? kan?tlaman?n harika bir yoludur. Di?er insanlar?n ifadelerinin mant?ks?zl???n? fark etmeyi ve durum izin veriyorsa bunu onlara g?stermeyi ??reneceksiniz.

rasyonelle?tirme

Bu, akl?n yasalar?n? uygulamak anlam?na gelir: t?mevar?m, t?mdengelim ve analoji. Bu ara?larla bir arg?man? de?erlendirebilir ve g??l? ve zay?f y?nlerini bulabilirsiniz.

yans?t?c?l?k

Sorununuzun ayr?nt?lar?ndan d?zenli olarak bir ad?m geri at?n ve b?y?k resme bak?n. Ne ??rendi?inizi ve ne t?r deneyimler kazand???n?z? not edin.

olu?turma

Kar??la?t?rma ve kontrast

?ki veya daha fazla nesnenin, durumun, sorunun ne kadar benzer ve ne kadar farkl? oldu?unu belirlemeyi ??renin. Avantaj ve dezavantajlar?n bir listesini yap?n ve ard?ndan birini se?in.

Neden ve sonu? analizi

?ronik olarak, bir?ok insan birini di?erinden ay?rt edemez. Bu nedenle, ilk ad?m?n?z tam olarak neyin neden ve sonucun ne oldu?unu belirleme becerisi olacakt?r. Bazen sebep ve sonu? birbirine ba?l? olmayabilir - bu, bir ?eyi hesaba katmad???n?z anlam?na gelir.

sentez

Yeni, ?ng?r?lemeyen bir sonu? elde etmek i?in ?e?itli bilgi par?alar?n? toplay?n ve bunlar? birle?tirin. Herhangi bir yarat?c?l???n b?yle ?al??t???n? s?yl?yorlar.

De?erlendirme

Bir soruna iki veya daha fazla ??z?m? tartmay? ve hangisinin daha iyi ?al??t???n? de?erlendirmeyi ??renin.

tahmin

Bu, insanlar?n genellikle rahats?z etmedi?i karma??k bir s?re?tir. Birka? saniyeyi "analiz etmek" ve hayal ettikleri gelece?e dayal? bir karar vermek i?in harcarlar. B?yle olmay?n, bilgileri dikkatlice toplay?n ve analiz edin. Elbette d?nyada binlerce fakt?r var ama en az?ndan ?o?unu hesaba katabilirsiniz.

?nceliklendirme

Vaktinizi neye ve neden harcayaca??n?z? anlamak i?in ?al???n. Anlams?z bir ?eye harcanan zaman?n anlaml? bir ?eye, hayat?n?z? de?i?tirecek ve sizi mutlu edecek bir ?eye harcanabilece?ini unutmay?n.

?zet

Bu beceri genellikle ?zetleyici ve nihaidir. Tam olarak neyi anlad???n?z?, hangi deneyimi edindi?inizi, hangi sonu?lara vard???n?z? anlamal? ve t?m bunlar? ?zetlemelisiniz.

B?y?k olas?l?kla, t?m bu becerilere ayn? anda hakim olamayacaks?n?z. Ancak daha iyi kararlar almak ve cesurca hareket etmek i?in bunlar? birle?tirebilirsiniz. Ustala?t???n?z her beceri ile d???nme bi?iminiz ?nemli ?l??de de?i?ecek ve geli?ecektir. Size iyi ?anslar diliyoruz!