Mesleki alan – i??ilerin veya uzmanlar?n emek faaliyet alan?.

Mesleki e?itim ??rencilerin mesleki e?itiminin temelidir. ??in y?ksek kaliteli ve niceliksel performans?n? sa?layan g??l? bilgi, beceri ve yeteneklerin yan? s?ra yeni ekipman, modern teknoloji ve ileri ?al??ma y?ntemlerini kullanma becerisini de geli?tirmelidir.

Meslek, belirli bir e?itim gerektiren nispeten kal?c? bir i? faaliyeti t?r?d?r.

Uzmanl?k – i? faaliyeti t?r?n?n spesifikasyonu

bu meslek.

?? s?re?lerine b?l?nme, kullan?lan y?ntemler ve ekipman, nesneler, aletler, nihai ?r?nler vb. ?zellikleri dikkate al?narak, belirli i? s?re?lerinin niteliksel ?e?itlili?ini ve i? b?l?m?n?n derinli?ini yans?t?r. Dolay?s?yla, “temizlik?ilik” temel mesle?i ” ?u t?rlere ayr?lm??t?r: alet yap?c?, tesisat??-modelci, kontrol ve ?l??m tesisat??s?. aletler ve otomasyon vb.; Temel meslek “doktor”, S.'yi pratisyen hekim, di? hekimi, cerrah vb. gibi i?erir. S.'nin mesle?e g?re dinamikleri, bilimsel ve teknikle ilgili e?ilimleri daha h?zl? yans?t?r. ilerlemek. S., prof sisteminin en hareketli unsurudur. i?b?l?m?. Ayn? zamanda prof. ?al??an profili genellikle iki veya daha fazlas?n?n entegrasyonundan ge?er. birbirine ba?l? S.

Yeterlilik, bir ?al??an?n belirli bir faaliyet t?r?nde belirli bir karma??kl?k derecesine sahip emek i?levlerini yerine getirmesine olanak tan?yan yeteneklerinin geli?me d?zeyidir. Bu bireyin mesleki faaliyetlere haz?rl???d?r.

Teorik Belirli bir e?itim seviyesine kar??l?k gelen bilgi, hem genel e?itimi hem de hacmi ilgili derslerin bi?imine ve s?resine ba?l? olan ?zel bilgiyi i?erir. ???ilerin e?itimi okulda yap?lmaktad?r. mesleki-teknik sistem kurumlar?. e?itimde ve do?rudan ?retimde; sertifikal? uzmanlar - y?ksek ??renimde. ve ?ar?amba uzman. ah. kurulu?lar; ilmi personel - y?ksek lisans ve doktora ?al??malar?nda.

Pratik Beceriler, ilgili i?in ger?ekle?tirilmesi s?ras?nda tekrarlanan tekrarlar yoluyla ??renilir ve bunun sonucunda g??l? bir dinamik geli?tirilir. stereotip. ?lk beceriler e?itim s?ras?nda olu?ur, istikrarl? mesleki becerilerin geli?tirilmesi. beceriler ?u veya bu ?ekilde i? deneyimine ba?l?d?r prof. faaliyettir ve genellikle meslekteki hizmet s?resiyle karakterize edilir.

Yeterlilik yap?s? – yeterlilik seviyelerinin hiyerar?isi.

Devlet Mesleki E?itim Standard?nda yeterlilikler be? seviyeyle karakterize edilir:

1. derece - ?e?itli ?ekillerde h?zland?r?lm?? mesleki e?itimle birlikte temel genel e?itimi i?erir;

2. - ?lk??retim mesleki e?itim kurumlar?nda bir ve iki y?ll?k b?l?mlerde al?nan temel genel e?itim ve mesleki e?itim; 3.. - ilk??retim mesleki e?itim kurumlar?n?n iki ve ?? y?ll?k b?l?mlerinde al?nan orta??retim (tam) genel e?itim ve mesleki e?itimin bir kombinasyonu ile karakterize edilir;

4. – esas olarak “ileri” e?itim kurumlar?nda elde edilen orta (tam) genel e?itimi ve mesleki e?itimi i?erir: mesleki liseler, orta mesleki e?itim kurumlar? (temel ve ileri d?zey), kolejler;

5. – ?e?itli y?ksek ve lisans?st? mesleki e?itim d?zeylerine kar??l?k gelir.

Bir i??inin vas?f g?stergesi vas?ft?r. tarife niteliklerinin gereklerine uygun olarak kendisine belirli bir meslek i?in atanan r?tbe (s?n?f, kategori). bu mesle?in ?zellikleri. ?al??anlara, ?al??anlar?n mesleki e?itim seviyesinin pozisyonlar i?in yeterlilik gerekliliklerine uygunlu?unu g?steren bir yeterlilik s?nav? veya sertifikasyon sonu?lar?na g?re bir yeterlilik kategorisi atan?r.

Yeterlilik kategorisinin ?nemi az de?ildir. Bir i?letme veya kurulu?taki ?al??anlara ?deme, yeterlilik kategorisi dikkate al?narak yap?l?r; Mesleki e?itim d?zeyi ve harcanan ?aba dikkate al?narak. Dolay?s?yla, bir ?al??an?n mesleki e?itim d?zeyi artt?k?a maa?? da orant?l? olarak artar ve bunun tersi de ge?erlidir. ?retime personel se?erken ve yerle?tirirken yeterlilik kategorisi de dikkate al?n?r.

E?itimin tamamlanmas?yla atanan meslek, ?? Kanunu uyar?nca al?nan profil ve e?itim d?zeyine g?re ?al??ma hakk? veren e?itim belgesinde belirtilir. Resmi ?al??an?n ad? veya ?al??an?n pozisyonu ?al??ma kitab?nda belirtilir.

Mesleki e?itim standard?n?n ?nemli bir bile?eni, a?ama ve seviyeye g?re karakterize edilen yeterliliktir.

Yeterlilik d?zeyi – belirli bir yeterlilik d?zeyindeki mesleki becerinin derecesi. Yeterlilik seviyesinin temel ?zellikleri ?unlard?r:

– bilgi ve becerilerin hacmi ve kapsam?;

– bilgi ve becerilerin kalitesi;

- i?i rasyonel olarak organize etme ve planlama yetene?i;

– ekipman, teknoloji, organizasyon ve ?al??ma ko?ullar?ndaki de?i?ikliklere h?zla uyum sa?lama yetene?i.

Belirli meslek ve uzmanl?klara ili?kin ?e?itli beceri d?zeylerine y?nelik gereklilikler, tarife ve sertifikasyon sisteminin ilgili dok?manlar? ile d?zenlenmektedir.

Tarife kategorileri daha ?nce belirlenmi? olan i??ilerin meslekleri, Birle?tirilmi? Tarife ve ?? Yeterlilik Rehberinin yay?mlad??? ekleme ve de?i?iklikler dikkate al?narak ???ilerin Meslekleri ile ilgili yay?mlanan h?k?mlere g?re ?cretlendirilir.

Rusya ve di?er BDT ?lkelerinde, resmi olarak tan?nan i?g?c? ?al??anlar?n?n bile?imi Birle?ik Tarife ve Yeterlilik Kanunu'nda belirlenmi?tir. Her bir P. i?in gerekli i?in ve bilginin k?sa bir tan?m?n? i?eren, i??ilerin i?leri ve mesleklerini g?steren bir rehber.

Birle?ik ???ilerin ?? ve Meslekleri Tarife ve Yeterlilik Rehberi (UTKS), i?in fiyatland?r?lmas?, i??ilere yeterlilik kategorilerinin atanmas? ve ayr?ca sistemdeki i??ilerin e?itimi ve ileri e?itimi i?in programlar?n haz?rlanmas?na y?nelik normatif bir belgedir. mesleki e?itim ve do?rudan ?retimde.

??in tarifesi, ?al??ma ko?ullar? dikkate al?nmadan karma??kl???na uygun olarak yap?lmal?d?r. Tehlikeli maddeler (?iddet, zararl?l?k vb.) gerekli hallerde, tehlikeli maddenin ?iddet ve zararl?l?k derecesine g?re i? listeleri do?rultusunda i?yerlerinde de?erlendirilmesi esas al?narak tarife oranlar?na (maa?) ek ?demeler olu?turularak muhasebeye tabi tutulur. ?lgili makamlarca onaylanm?? malzemeler.

Meslek listesi, Rusya Federasyonu "E?itim Hakk?nda" Kanunu uyar?nca e?itimi devlet d?zeyinde d?zenlenen ve e?itimin en genel parametrelerini belirleyen bir dizi meslek ve uzmanl?k i?ermektedir.

?lk??retim mesleki e?itimin meslek ve uzmanl?klar?n?n listesi. OST 9 - 01.04-94

NPO'nun meslek ve uzmanl?k listesi, ilk??retim mesleki e?itimin devlet standard?n?n ayr?lmaz bir par?as?d?r; e?itimin federal d?zeyde belirlenen gerekliliklere g?re belirlendi?i meslekleri i?erir.

Bu belgede meslekler, ustal?k i?in gerekli genel ve mesleki e?itimin hacmini ve oran?n? d?zenleyen yeterlilik d?zeyine g?re s?ralanmaktad?r.

Yeterlilik d?zeyi, genel ve mesleki e?itimin hacmini ve oran?n? yans?tan, s?rekli e?itim sistemi i?erisinde profesyonel personel yeti?tirme a?amas?d?r.

Bir mesle?in tan?mlay?c? bir modeli olan mesleki ?zellikler, mesleki e?itimin nihai hedeflerini, ?lke ekonomisindeki yerini, i? faaliyetinin i?eri?ini, genel ve mesleki e?itim gerekliliklerini ve ??renci n?fusunu belirler.

Mesleki ?zellikler, federal Listedeki meslekler ve uzmanl?klar i?in geli?tirilmi?tir ve ?unlar? yans?t?r:

– mesle?in ad?;

– entegre uzmanl?klar;

– Listeye g?re meslek numaras?;

- mesle?in amac? ve kapsam?;

– meslekler ve gruplamalar i?indeki ana faaliyet t?rleri

uzmanl?klar;

– mesleki faaliyetin teorik temelleri (gereklilikler)

bilgi);

– i??inin (?al??an?n) ki?ili?ine ve genel e?itim d?zeyine ili?kin gereksinimler;

– ?zel gereksinimler.

Professionogram, bir mesle?in tan?m?, ?zellikleri, mesleki faaliyetin ?e?itli y?nleri hakk?nda bilgi edinmenin ana kayna??d?r (pratik tan?d?kla birlikte).

?rne?in: Tasar?mc?

Bilmeniz gerekenler: heykel, ?izim, resim, kompozisyonun temelleri, ?retim teknolojisi, sosyolojinin temelleri, psikoloji.

Mesleki a??dan ?nemli nitelikler:

· sanatsal hayal g?c?;

· mekansal-yarat?c? d???nme;

· ileti?im becerileri;

· g?z g?stergesi.

Yeterlilik gereksinimleri: sanat ve end?stri okullar?, mimarl?k enstit?leri ve sanat enstit?leri.

E?itim kurumlar?: Krasnoyarsk Devlet Sanat Enstit?s?, Krasnoyarsk Devlet Mimarl?k ve ?n?aat M?hendisli?i Akademisi

T?bbi kontrendikasyonlar:

· el hareketlerinin bozulmu? koordinasyonu;

· renk k?rl???;

· g?rsel kusurlar.

?zellikle i?in zevk ve refah getirmesi durumunda, ?al??man?n insan? asille?tirdi?ini s?ylemeleri sebepsiz de?ildir. Bir mesle?in maddi y?n? uzmanl?k, vas?f gibi kavramlarla belirlenir. Birbirlerinden nas?l farkl?lar ve fark? nas?l anlayabilirsiniz? G?venilir bilgiler kullanarak bu sorunu anlamaya ?al??al?m.

Tan?m

Uzmanl?k– Hedeflenen e?itim sonucunda elde edilen ve ilgili belgeyle onaylanan bir dizi bilgi. Onun yerine getirdi?i ?e?itli sorumluluklarla ba?ar?l? bir ?ekilde ba?a ??kabilmek i?in beceri ve yetenekler gereklidir.

Vas?f- uzman?n becerilerinin ba??ms?z bir komisyon taraf?ndan de?erlendirilmesinin sonu?lar?na g?re belirlenen ve belgelerle onaylanan e?itim d?zeyi. Ustal?k ?l?e?i, hareketin dikey y?nde ger?ekle?ti?i seviyeler (kategoriler) ile temsil edilir.

Kar??la?t?rmak

Dolay?s?yla uzmanl?k bir dizi bilgi, beceri ve yetenektir ve yeterlilik bir beceri d?zeyidir. Kavramlar?n kapsam? ?nemli ?l??de de?i?ir. Uzmanl?k, nitelikleri de i?eren son derece geni? bir terimdir. Bir ki?inin birka? mesle?i olabilir ve her birinin kendi beceri d?zeyi vard?r.

Bunlar? atama s?reci biraz farkl?d?r. Bu nedenle, bir uzmanl?k kazanmak i?in e?itim alman?z ve ard?ndan pratikte bir s?nav? ge?meniz gerekir. Mesleki faaliyet ba?lad?ktan sonra niteliklere sahip olmaktan bahsedebiliriz. Ba?lang??ta bu en d???k seviyedir (s?ralamad?r), daha sonra becerileriniz geli?tik?e b?y?meye ba?lar.

?zetlemek gerekirse ?unu not ediyoruz: uzmanl?k bir meslektir ve yeterlilik bir beceri d?zeyidir. Ba?vuru sahibinin kendisine verilen g?revlerle ger?ekten ba?a ??kabildi?i nas?l kan?tlan?r? Bir uzmanl?k diplomayla do?rulanabilir, nitelikler ise yaln?zca pratik yaparak do?rulanabilir.

Sonu?lar web sitesi

1. Kavramlar?n kapsam?. Uzmanl?k, yeterlilik d?zeyini de i?eren daha geni? bir kavramd?r.
2. Fi?. Bir ki?iye e?itimi ba?ar?yla tamamlad?ktan ve s?navlar? ge?tikten sonra uzmanl?k atan?r. Nitelikler, bir mesle?in kazan?lmas?yla atan?r.
3. Dinamik. E?itim sonras?nda elde edilen uzmanl?k sonsuza kadar kal?r. Niteliklerin d?zeyi de?i?ebilir: hem iyi y?nde hem de k?t? y?nde.

Meslek?zel (mesleki) e?itim, mesleki e?itim ve i? deneyimi sonucunda edinilen belirli becerileri gerektiren, tarihsel olarak kurulmu? bir emek faaliyeti t?r?d?r. 3 t?r meslek vard?r: evrensel, k?smen uzmanla?m??, y?ksek d?zeyde uzmanla?m??. Modern meslekler, eme?in nesnesine veya konusuna, emek arac?na, ?al??ma ko?ullar?na, end?striye g?re nitelendirilir. Buna g?re emek nesnesi Be? t?r meslek ay?rt edilir: insan-ya?ayan, do?a (tar?m uzman?, veteriner), insan-teknoloji (montajc?, mekanik teknisyeni), insan-erkek (sat?c?, kuaf?r, doktor, ??retmen), insan-i?aret sistemi (programc?, dilbilimci, matematik?i), sanatsal ki?i (akt?r, sanat??, m?zisyen). ?le ?al??ma ko?ullar? E. A. Klimov meslekleri 4 gruba ay?r?yor: 1-Ev ortam?na yak?n mikro iklim ko?ullar?nda ?al??mak, “oda” olanlar (b): laboratuvar asistanlar?, muhasebeciler, bilgisayar operat?rleri. 2-Her t?rl? hava ko?ulunda a??k havada bulunmayla ilgili i?ler (o): tar?m uzman?, ?elik ve betonarme yap?lar?n montajc?s?, Devlet Trafik M?fetti?li?i m?fetti?i. 3-Y?ksekte, su alt?nda, yer alt?nda, y?ksek ve d???k s?cakl?klarda vb. ola?and??? ko?ullarda ?al??mak. (n): anten dire?i operat?r?, dalg??, maden makinesi operat?r?, itfaiyeci. 4-?nsanlar?n (yeti?kinler veya ?ocuklar) ya?am?, sa?l???, b?y?k maddi de?erler (m)anaokulu ??retmeni, ??retmen, ara?t?rmac? i?in artan ahlaki sorumluluk ko?ullar?nda ?al??mak.

Uzmanl?k- bir meslek ?er?evesinde faaliyet t?r?, edinilmi? bilgi kompleksi, ?retimin, hizmetlerin, k?lt?r?n, e?itimin herhangi bir dal?nda belirli faaliyetlerin olas?l???n? yaratan. Vas?f- Bir uzman?n mesleki haz?rl???n?n derecesi ve t?r?, belirli bir karma??kl?k ve kalitede i? yapabilmesi i?in gerekli bilgi ve becerilerin varl???. Mesleki nitelikler - Bir uzman?n belirli bir kalite ve karma??kl??a (kategori) sahip bir veya ba?ka bir i? t?r?n? ger?ekle?tirmeye y?nelik mesleki haz?rl?k a?amalar? ve d?zeyleri. Yeterlilik d?zeyi - Bu, bir mesle?e (uzmanl?k alan?na) hakim olmak i?in gereken genel ve mesleki e?itimin belirli bir hacmi ve oran? ile karakterize edilen, s?rekli mesleki e?itim sistemindeki personel e?itiminin bir a?amas?d?r. Orta mesleki liselerde temel, ileri orta mesleki e?itim, seviye 5 - orta ve genel e?itim - y?ksek mesleki e?itim, lisans derecesi, y?ksek lisans derecesi, lisans?st? e?itim bulunmaktad?r. Uzmanl?k- i?inde yarat?ld??? uzmanl???n bir par?as?. Uzmanla?ma, belirli bir uzmanl?k alan?nda ?e?itli faaliyet alanlar?nda daha derinlemesine ve geni?letilmi? bilgi edinmeyi i?erir.

Meslekogram - Bu, bir uzman?n mesleki faaliyetinin tan?mlay?c? bir modelidir. Mesle?in ?zelliklerinin, ?al??ma ko?ullar?n?n, gerekli e?itim standartlar?n?n, mesleki a??dan ?nemli niteliklerin, haklar?n ve sorumluluklar?n bir tan?m?n? i?erir. Mesle?in mesleki ?zellikleri- bu, mezunun mesleki e?itiminin hedeflerini, g?receli kategoriler ve r?tbeler olmadan uzmanl?k alanlar?nda mezunlar?n e?itiminin sonu?lar?n?n genel gerekliliklerini belirleyen, mesle?in tan?mlay?c? bir modelidir. Mesleki ?zellikler mesle?in e?itim parametrelerini yans?t?r ve mesle?e y?nelik standartlara da yans?r. Prof. ?zellikleri ?unlar? i?erir: mesle?in ad?, s?n?fland?r?c?ya g?re kodu, mesle?in amac?; nitelikler, mesleki faaliyetlerin i?eri?i, federal i?erik bile?eninin e?itim unsurlar?n?n listesi.

Mesleki e?itim- Bireyin sosyal ve pedagojik olarak organize edilmi? emek sosyalle?mesi s?reci, meslekler d?nyas?nda y?nelim, belirli bir uzmanl?k ve yeterlilik d?zeyinde ustal?k, insan faaliyetinin ?e?itli alanlar?nda yeterlilik, beceri ve yeteneklerin s?rekli olarak geli?tirilmesi.

Mesleki e?itimin i?eri?i - toplumun ?e?itli alanlar?nda uzmanla??lmas? gereken ve bilimin profesyonel ve pedagojik olarak uyarlanm?? temellerini (insan bili?sel faaliyeti deneyimi) i?eren bir dizi ba?ar?; bir dizi bilgi (belirli faaliyet alanlar?nda pratik deneyim); insan k?lt?r?n?n yap?s?na ?zde?, profesyonel ve pedagojik olarak uyarlanm?? sosyal deneyim; yarat?c? faaliyet deneyimi, duygusal ve de?er ili?kileri alan?ndaki deneyim (ahlak, estetik, hukuk). Bili?sel aktivite deneyimi, bilgi olan sonu?lar? ?eklinde kaydedilir. Pratik deneyim, mesleki faaliyet alan?ndaki bilgi, beceri ve yetenekler ?eklinde, mesleki faaliyet y?ntemleri ?eklinde kaydedilir. E?itimin i?eri?i mesleki e?itim s?recinin ayr?lmaz bir bile?enidir ve “Ne ??renilmeli?” sorusuna cevap verir.

E?itim i?eri?inde a?a??daki bile?enleri i?erir: do?a, toplum, teknoloji, d???nme ve faaliyet y?ntemleri hakk?nda bilimsel bilgi; bilginin yan? s?ra entelekt?el ve pratik becerileri de i?eren faaliyet y?ntemlerinin uygulanmas?nda deneyim; Yarat?c? ve ke?fedici faaliyetlerde deneyim. E?itimin i?eri?i a?a??daki d?zenleyici belgelerle belirlenir: Devlet e?itim standard?, bir e?itim kurumunun temel m?fredat?, ?al??ma programlar?, ders kitaplar? ve ??retim yard?mc?lar?.

E?itimin i?eri?i konusunda bir?ok se?enek olabilir ancak e?itimin i?eri?i her zaman “standart”t?r. ?zg?r yaz?l?m?n i?eri?ini olu?turma ilkeleri: ?zg?r yaz?l?m?n i?eri?inin ?zg?r yaz?l?m?n ama? ve de?erlerine uygunlu?u; i?eri?in teknoloji ve teknolojideki en son geli?melere uygunlu?u; mesleki e?itim i?eri?inin disiplin d?ng?leri d?zeyinde yap?sal birli?i; i?eri?in teorik ve end?striyel e?itim s?reciyle birli?i (i?erik yaln?zca e?itimin hedefleriyle de?il, ayn? zamanda i?eri?in bile?enlerinden biri olan e?itimsel ve mesleki eylem y?ntemleriyle de birle?tirilmelidir); asimilasyon s?reci ile i?erik birli?i. ??erik gereksinimleri: bilimsel i?erik - d?nyan?n do?ru bir resminin olu?turulmas?, ger?ek ba?lant?lar?n ve ili?kilerin a??klanmas?, olgular?n ve s?re?lerin do?ru a??klanmas?, emek s?re?lerinin tan?m?n?n alt?nda yatan bilimsel teorilerin temel fikirlerine a?inal?k. O. bilim e?itim i?eri?inin kayna??d?r; bilimsel ve teknik ilerleme beklentilerine uygunluk - bu, e?itimin ileri niteli?inde, yeterlilik seviyesinin ?zerinde bir seviyenin uygulanmas?nda ifade edilir. Sonu?: Yani i?erik gereklilikleri ?? fakt?r taraf?ndan belirlenir: bilimsel ve teknik, teknik ve teknolojik, ?retim ve ekonomik. Bu temelde vas?fl? i??i modeli in?a edilmi?tir.

Orta mesleki e?itimin i?erik sayfalar? zorunlu (genel e?itim ve mesleki) ve iste?e ba?l? olarak ayr?lm??t?r. Mesleki e?itim 3 disiplin d?ng?s?ne ayr?lm??t?r: Genel teknik (sekt?rler aras? nitelikteki m?hendislik ve teknolojinin bilimsel temellerinin incelenmesini sa?layan konular), genel profesyonel (sekt?rler aras? nitelikteki belirli bir faaliyet t?r?ne odaklanm??t?r), profesyonel ( do?rudan meslek-?zel disiplinlerde e?itim veren konular). Mesleki d?ng? 2 b?l?me ayr?lm??t?r: temel disiplinler (standard?n federal bile?eni temelinde geli?tirilmi?tir) ve ?zel kurslar (ger?ek b?lgesel bile?en ve temel kursun devam?).

?zellikle i?in zevk ve refah getirmesi durumunda, ?al??man?n insan? asille?tirdi?ini s?ylemeleri sebepsiz de?ildir. Bir mesle?in maddi y?n? uzmanl?k, vas?f gibi kavramlarla belirlenir. Birbirlerinden nas?l farkl?lar ve fark? nas?l anlayabilirsiniz? G?venilir bilgiler kullanarak bu sorunu anlamaya ?al??al?m.

Uzmanl?k ve yeterlilik nedir

Uzmanl?k– Hedeflenen e?itim sonucunda elde edilen ve ilgili belgeyle onaylanan bir dizi bilgi. Onun yerine getirdi?i ?e?itli sorumluluklarla ba?ar?l? bir ?ekilde ba?a ??kabilmek i?in beceri ve yetenekler gereklidir.
Vas?f- uzman?n becerilerinin ba??ms?z bir komisyon taraf?ndan de?erlendirilmesinin sonu?lar?na g?re belirlenen ve belgelerle onaylanan e?itim d?zeyi. Ustal?k ?l?e?i, hareketin dikey y?nde ger?ekle?ti?i seviyeler (kategoriler) ile temsil edilir.

Uzmanl?k ve yeterlilik aras?ndaki fark

Dolay?s?yla uzmanl?k bir dizi bilgi, beceri ve yetenektir ve yeterlilik bir beceri d?zeyidir. Kavramlar?n kapsam? ?nemli ?l??de de?i?ir. Uzmanl?k, nitelikleri de i?eren son derece geni? bir terimdir. Bir ki?inin birka? mesle?i olabilir ve her birinin kendi beceri d?zeyi vard?r.
Bunlar? atama s?reci biraz farkl?d?r. Bu nedenle, bir uzmanl?k kazanmak i?in e?itim alman?z ve ard?ndan pratikte bir s?nav? ge?meniz gerekir. Mesleki faaliyet ba?lad?ktan sonra niteliklere sahip olmaktan bahsedebiliriz. Ba?lang??ta bu en d???k seviyedir (s?ralamad?r), daha sonra becerileriniz geli?tik?e b?y?meye ba?lar.
?zetlemek gerekirse ?unu not ediyoruz: uzmanl?k bir meslektir ve yeterlilik bir beceri d?zeyidir. Ba?vuru sahibinin kendisine verilen g?revlerle ger?ekten ba?a ??kabildi?i nas?l kan?tlan?r? Bir uzmanl?k diplomayla do?rulanabilir, nitelikler ise yaln?zca pratik yaparak do?rulanabilir.

TheDifference.ru, bir uzmanl?k ile yeterlilik aras?ndaki fark?n ?u ?ekilde oldu?unu belirledi:

Kavramlar?n kapsam?. Uzmanl?k, yeterlilik d?zeyini de i?eren daha geni? bir kavramd?r.
Fi?. Bir ki?iye e?itimi ba?ar?yla tamamlad?ktan ve s?navlar? ge?tikten sonra uzmanl?k atan?r. Nitelikler, bir mesle?in kazan?lmas?yla atan?r.
Dinamik. E?itim sonras?nda elde edilen uzmanl?k sonsuza kadar kal?r. Niteliklerin d?zeyi de?i?ebilir: iyi y?nde ya da k?t? y?nde.

Ders No.1

Konu: Mesle?in genel fikri. Mesleklerin s?n?fland?r?lmas?

1. Meslek kavram?, uzmanl?k .

2. Mesleklerin s?n?fland?r?lmas?

3. Psikolojik ve pedagojik aktivite: ?z?, i?eri?i ve ?zellikleri

Meslek, uzmanl?k, yeterlilik kavram?

G?nl?k anlamda “faaliyet” kelimesinin e?anlaml?lar? vard?r: i?, i?, meslek. Bilimde etkinlik insan varl???yla ba?lant?l? olarak ele al?n?r ve bir?ok bilgi alan?nda incelenir: felsefe, psikoloji, tarih, k?lt?rel ?al??malar, pedagoji vb. Bir ki?inin temel ?zelliklerinden biri aktivitede kendini g?sterir - aktif olmak. Felsefi s?zl??e d?nersek, bu kavram ?u ?ekilde yorumlan?r: "Etkinlik, d?? d?nyayla ?zellikle insani bir aktif etkile?im bi?imidir."

Filozof B.F. Lomov'un belirtti?i gibi, "faaliyet ?ok boyutludur", dolay?s?yla bu olgunun ?e?itli y?nlerini yans?tan, ?e?itli ?zelliklerine dayanan ?ok say?da aktivite s?n?fland?rmas? vard?r. Ruhsal ve pratik faaliyetler, ?reme (performans) ve yarat?c?, bireysel ve kolektif vb. faaliyetler vard?r.

Ayr?ca ?e?itli mesleki faaliyetler (bilimsel, ??retim vb.)

Mesleki faaliyet, farkl?la?mas?n?n bir sonucu olan bir emek t?r?d?r. Mesleki faaliyet kamusal niteliktedir. En az iki taraf? birbirinden ay?r?r: toplum (i?veren) ve birey (?al??an olarak). Toplum ili?kilerde ?u ?ekilde hareket eder:

*sosyal a??dan ?nemli faaliyetlerin m??terisi;

*bu t?r faaliyetlerin ko?ullar?n?n organizat?r?;

*maddi finansman?n?n kayna??;

*mesleki faaliyetlere kat?lanlar aras?ndaki hukuki ili?kilerin d?zenleyicisi;

*?al??an?n ger?ekle?tirdi?i faaliyetlerin kalitesi konusunda uzman;

* mesle?e y?nelik sosyal tutumun olu?umunun kayna??; ?nem, prestij vb.).

T?m bu i?levler devlet kurumlar? taraf?ndan yerine getirilebilir (?rne?in, bir devlet ortaokulunda ?al??an bir ??retmen-psikolog olmas? durumunda) veya k?smen ?zel ki?ilere devredilebilir (ko?ullar?n d?zenlenmesi, finansman vb. i?levler). Bununla birlikte, bir kurulu?un i?levleri ?zel ki?ilere devredilirken bile, devlet kurumlar? mesleki faaliyetler ?zerinde genel denetim uygular (?rne?in, ?zel okullar devlet sertifikasyonuna ve akreditasyonuna tabidir, i? ili?kileri Rusya Federasyonu ?? Kanunu ve m?fredatlar? taraf?ndan d?zenlenmektedir) Devlet e?itim standard?na (GOST) kesinlikle uyun.

Toplum a??s?ndan bak?ld???nda, meslek, ?nemli bir sonuca, ?r?ne ula?mada toplumun ihtiya?lar?n?n kar??lanmas?n? sa?layabilecek insanlar?n mesleki g?revleri, bi?imleri ve mesleki faaliyet t?rleri sistemidir.

Belirli bir ki?inin bak?? a??s?ndan, meslek- bu onun varl???n?n kayna?? olan ve ki?isel kendini ger?ekle?tirmenin bir arac? olan bir faaliyettir. A. Markova'ya g?re meslek, bir ki?inin fiziksel ve ruhsal g?c?n?n bir uygulamas?d?r ve ona, harcanan eme?in kar??l???nda varolu?u ve geli?imi i?in gerekli ara?lar? alma f?rsat? verir. Mesleki faaliyetleri y?r?tmek i?in, ki?inin bir miktar bilgi ve beceriye sahip olmas?, uygun yeteneklere ve mesleki a??dan ?nemli ki?ilik niteliklerine sahip olmas? gerekir. Bu bile?enlerin geli?im d?zeyi b?y?k ?l??de bir ki?inin profesyonel olarak geli?iminin h?z?n? ve mesleki faaliyetlerinin ba?ar? derecesini belirler.

Mesle?in belirtileri:

1. Bir ki?i taraf?ndan ger?ekle?tirilen faaliyet t?r? ve emek fonksiyonlar? sistemi,

2. sosyal olarak tan?nan ve yasal olarak sabitlenmi? i? pozisyonu,

3. Belirli bir mesleki e?itim sisteminin varl???,

4. Bir uzman?n belirli niteliklerinin ve deneyiminin varl???,

5. Belirli bir t?r faaliyetle u?ra?an insanlardan olu?an bir topluluk.

Uzmanl?k- Belirli bir meslek kapsam?ndaki belirli bir meslek t?r?.

?unlarla karakterize edilir:

1. bilgi, beceri, yetenek. Bu nedenle onun i?in ?al???yorlar, bilgi kazan?yorlar

2. toplum i?in gerekli

3. eme?in kar??l???nda ki?i belirli fonlar? al?r

Mesela mesle?i tornac?l?kt?r. Bu mesle?in uzmanl?k alan?, atl?kar?nca, yar? otomatik bir torna makinesidir.

Meslek: ??retmen. Uzmanl?k Alan?: yabanc? dil ??retmeni, matematik ??retmeni.

Pedagojik uzmanl?klar?n farkl?la?mas?n?n, “e?itim” meslek grubunda birle?mi? ?e?itli temelleri vard?r.

1. ??retmenin birlikte ?al??t??? ki?ili?in ya? geli?im d?nemine ba?l? olarak, onunla etkile?iminin ?zellikleri belirlenir (okul ?ncesi ??retmeni; ??retmen: ilkokul, ortaokul, lise, ?niversite ??retmeni vb.)

2. Etkile?im arac? g?revi g?ren bilgi konu alanlar?na dayal? (tarih ??retmeni, m?zik ??retmeni vb.)

3. ??retmenin etkile?imde bulundu?u bireyin psikofizyolojik ve sosyal geli?im ?zelliklerine dayal? olarak (??retmen-defektolog: konu?ma terapisti-konu?ma engelli ?ocuklara yard?m sa?layan ??retmen; sa??r ??retmeni - engelli ?ocuklar?n e?itimine kat?lan ??retmen) i?itme engelliler; tiplopedagog - g?rme engelli ?ocuklara ders veren ??retmen vb.);

4. farkl? t?rdeki e?itim kurumlar?nda ?al??an uzman gruplar? (genel e?itim sistemi ??retmeni veya mesleki e?itim veya ek e?itim vb.).

G?n?m?zde pedagojik faaliyetlerle profesyonel olarak ilgilenen uzman ??retmenlerin say?s? ?unlar? da i?ermektedir: e?itim psikolo?u, sosyal ??retmen, ?zel ??retmen, yetimhane ??retmeni, ?ocuklar?n bo? zamanlar?n? d?zenleyen, okul sonras? grup ??retmeni, dan??man vb. pedagojik uzmanl?klar bir yandan bilim ve ?retimin farkl?la?mas?yla, di?er yandan modern bir insan?n ya?am?n?n her alan?nda yeti?tirme ve e?itimin artan rol?yle (?rne?in, uzmanl?klar?n ortaya ??k???) ili?kilidir. “can g?venli?i ??retmeni”, “d?nya ve sanat k?lt?r? ??retmeni”, “bilgisayar bilimleri ??retmeni”, “teknoloji ve giri?imcilik ??retmeni” vb.).

??retmen e?itiminin modern geli?im a?amas?n?n karakteristik bir ?zelli?i, yaln?zca uzmanl?klar?n farkl?la?mas? de?il, ayn? zamanda bunlar?n entegrasyonudur: ??retmenin dar uzmanl???n?n ?stesinden gelme ve ona ayn? anda birka? uzmanl?k kazanma f?rsat? sa?lama arzusu, ?rne?in: fizik ve yabanc? dil ??retmenleri, kimya, biyoloji ??retmenleri ve e?itim psikologlar?; Rus dili, edebiyat? ve d?nya sanat k?lt?r? ??retmenleri; tarih ve yurtta?l?k ??retmenleri; ekonomi ve hukuk ??retmenleri vb. Bu sadece toplumun ihtiya?lar?ndan kaynaklanmaz (e?itim i?eri?indeki de?i?iklikler ve yeni konular?n ortaya ??kmas?), ayn? zamanda ??retmenin tam istihdam?n? (i? y?k?n?) sa?lar, ona yarat?c? potansiyelini veya kendini ger?ekle?tirme f?rsat?n? sa?lar. uzmanl?k alanlar?ndan birinde kararl?l?k.

Edinilen uzmanl??a ba?l? olarak, ?al??ana ?u veya bu nitelik atan?r. ?rne?in, lisans (4 y?ll?k e?itim), y?ksek lisans veya sertifikal? uzman?n nitelikleri.