Mesleki alan, i??ilerin veya uzmanlar?n emek faaliyet alan?d?r.

Mesleki e?itim, ??rencilerin mesleki e?itimlerinin temelidir. ??lerinde, i?in niteliksel ve niceliksel performans?n?n yan? s?ra yeni ekipman, modern teknoloji ve ileri emek y?ntemleri kullanma becerisini sa?layan sa?lam bilgi, beceri ve yetenekler geli?tirmelidir.

Bir meslek, belirli bir e?itim gerektiren nispeten sabit bir emek faaliyetidir.

Uzmanl?k - i?g?c? faaliyeti t?r?n?n belirlenmesi ?er?evesinde

bu meslek.

?? b?l?m?, kullan?lan y?ntemleri ve ekipman, nesneler, aletler, nihai ?r?nler vb. ?zellikleri dikkate alarak, belirli emek s?re?lerinin niteliksel ?e?itlili?ini ve i? b?l?m?n?n derinli?ini yans?t?r. kontrol ve ?l??. enstr?manlar ve otomasyon, vb.; temel meslek "doktor", pratisyen hekim, di? hekimi, cerrah vb. gibi S.'yi i?erir. S.'nin dinamikleri mesle?e g?re daha h?zl? bilimsel ve teknik ile ilgili e?ilimleri yans?t?r. ilerlemek. S. - Naib, prof sisteminde hareketli bir eleman. i? b?l?m?. Ayn? zamanda, prof uzant?s?. i??i profili genellikle iki veya daha fazlas?n? entegre ederek gider. birbirine ba?l? S.

yeterlilik - belirli bir faaliyet t?r?nde belirli bir karma??kl?k derecesinde emek i?levlerini yerine getirmesine izin veren ?al??an?n yeteneklerinin geli?im d?zeyi. Bu, bireyin mesleki faaliyet i?in haz?rl???d?r.

Teorik Belirli bir e?itim d?zeyine kar??l?k gelen bilgi, hem genel e?itimi hem de hacmi ilgili s?n?flar?n bi?imine ve s?resine ba?l? olan ?zel bilgileri i?erir. ???ilerin e?itimi hesapta ger?ekle?tirilir. sistem kurumlar? prof.-tech. e?itim ve do?rudan ?retimde; mezunlar - daha y?ksek. ve bkz. uzman. uh. kurumlar; ilmi personel - lisans?st? ve doktora ?al??malar?nda.

Pratik beceriler, ilgili i?lerin defalarca tekrarlanarak yerine getirilmesi s?ras?nda kazan?l?r ve bunun sonucunda g??l? bir dinamik olu?ur. stereotip. ?lk beceriler, e?itim s?ras?nda, s?rd?r?lebilir prof geli?imi s?ras?nda olu?turulur. beceriler, bir bi?imde veya ba?ka bir prof i? deneyimine ba?l?d?r. faaliyettir ve genellikle meslekteki i? deneyimi ile karakterize edilir.

Yeterlilik yap?s?, yeterlilik d?zeylerinin bir hiyerar?isidir.

Mesleki E?itim i?in Devlet Standard?nda, yeterlilik be? seviye ile karakterize edilir:

1. s?n?f - ?e?itli bi?imlerde h?zland?r?lm?? mesleki e?itim ile birlikte temel genel e?itimi i?erir;

2. - bir ve iki y?ll?k b?l?mlerde ilk mesleki e?itim kurumlar?nda al?nan temel genel e?itim ve mesleki e?itim; 3. - ilk mesleki e?itim kurumlar?n?n iki, ?? y?ll?k b?l?mlerinde al?nan orta (tam) genel e?itim ve mesleki e?itimin bir kombinasyonu ile karakterize edilir;

4. - esas olarak "ileri" e?itim kurumlar?nda elde edilen orta (tam) genel e?itim ve mesleki e?itimi i?erir: mesleki liseler, orta mesleki e?itim kurumlar? (temel ve ileri seviyeler), kolejler;

5. – y?ksek ve lisans?st? mesleki e?itimin farkl? seviyelerine kar??l?k gelir.

K. bir i??inin bir g?stergesi bir niteliktir. tarife yeterlili?inin gerekliliklerine g?re belirli bir meslekte kendisine atanan kategori (s?n?f, kategori). bu mesle?in ?zellikleri. Yeterlilik kategorisi, ?al??anlar?n mesleki e?itim seviyesinin pozisyonlar i?in yeterlilik gerekliliklerine uygunlu?unu g?steren bir yeterlilik s?nav? veya tasdik sonu?lar?na g?re ?al??anlara atan?r.

Yeterlilik seviyesi hi? de k???k bir ?neme sahip de?ildir. Kurulu?ta, i?letmedeki ?al??anlara eme?in ?creti, yeterlilik kategorisi dikkate al?narak yap?l?r, yani. mesleki e?itim d?zeyi ve harcanan ?aba dikkate al?narak. Dolay?s?yla, bir i??inin mesleki e?itim seviyesi y?kselirse, ?cretleri orant?l? olarak y?kselir ve bunun tersi de ge?erlidir. ?retime personel se?ilirken ve yerle?tirilirken yeterlilik kategorisi de dikkate al?n?r.

E?itimin tamamlanmas?yla atanan meslek, ?? Kanununa g?re al?nan e?itimin profiline ve d?zeyine g?re ?al??ma hakk? veren e?itim belgesinde belirtilir. Resmi P.'nin ad? veya ?al??an?n pozisyonu ?al??ma kitab?nda belirtilmi?tir.

Mesleki e?itim standard?n?n ?nemli bir bile?eni, bir a?ama ve seviye ile karakterize edilen bir yeterliliktir.

Yeterlilik seviyesi - belirli bir yeterlilik seviyesindeki profesyonel beceri derecesi. Yeterlilik seviyesinin temel ?zellikleri ?unlard?r:

– bilgi ve becerilerin hacmi ve aral???;

– bilgi ve becerilerin kalitesi;

- i?i rasyonel olarak organize etme ve planlama yetene?i;

- ekipman, teknoloji, organizasyon ve ?al??ma ko?ullar?ndaki de?i?ikliklere h?zla uyum sa?lama yetene?i.

Belirli meslekler ve uzmanl?klarla ilgili farkl? yeterlilik seviyeleri i?in gereklilikler, faturaland?rma ve sertifikasyon sisteminin ilgili belgeleri ile d?zenlenir.

Daha ?nce tarife kategorisi belirlenmi? olan i??ilerin meslekleri, Birle?tirilmi? Tarife ve ?? ve ???i Meslekleri Nitelik El Kitab? yay?mlar?na g?re, bunlara yap?lan eklemeler ve de?i?iklikler dikkate al?narak ?cretlendirilir.

Rusya ve di?er BDT ?lkelerinde, resmi olarak tan?nan P. i??ilerinin bile?imi, Birle?ik Tarife Kalifikasyonunda kaydedilir. Her bir P i?in gerekli i?lerin ve bilgilerin k?sa bir tan?m?n? i?eren i? ve i??i meslekleri referans kitab?.

Birle?ik Tarife ve ???ilerin Meslekleri ve Mesleklerine ?li?kin Birle?ik Tarife ve Yeterlilik Referans Kitab? (ETKS), i?i derecelendirmek, i??ilere nitelik kategorileri atamak ve ayr?ca mesleki e?itim sisteminde i??ilerin e?itimi ve ileri e?itimi i?in programlar haz?rlamak i?in tasarlanm?? d?zenleyici bir belgedir. e?itim ve do?rudan ?retimde.

??lerin faturaland?r?lmas?, ?al??ma ko?ullar?na bak?lmaks?z?n karma??kl???na g?re yap?lmal?d?r. Gerekli durumlarda UT'nin (a??rl?k, zararl?l?k vb.) UT'nin ciddiyetine ve zarar?na g?re i? listelerine g?re i?yerinde de?erlendirmelerine g?re tarife oranlar?na (maa?lara) ek ?demeler yap?larak muhasebele?tirmeye tabi tutulur, ilgili makamlarca onaylanm??t?r.

Meslekler listesi, Rusya Federasyonu "E?itim ?zerine" Yasas? uyar?nca devlet d?zeyinde d?zenlenen ve e?itimin en genel parametrelerini belirleyen meslek ve uzmanl?klar?n isimlendirilmesini i?erir.

?lk mesleki e?itimin meslek ve uzmanl?klar?n?n listesi. OST 9 - 01.04-94

STK'n?n meslek ve uzmanl?k listesi, ilk mesleki e?itim i?in devlet standard?n?n ayr?lmaz bir par?as?d?r, e?itimi federal d?zeyde belirlenen gereksinimlerle belirlenen meslekleri i?erir.

Bu belgede meslekler, geli?imleri i?in gerekli genel ve mesleki e?itimin hacmini ve oran?n? d?zenleyen yeterlilik seviyelerine g?re s?ralanm??t?r.

Yeterlilik a?amas? - genel ve mesleki e?itimin hacmini ve oran?n? yans?tan s?rekli e?itim sisteminde profesyonel personel yeti?tirme a?amas?.

Bir mesle?in tan?mlay?c? bir modeli olan profesyonel bir ?zellik, ulusal ekonomideki yerini, i?g?c? faaliyetinin i?eri?ini, genel ve mesleki e?itim gereksinimlerini ve ??rencilerin ?artlar?n? belirleyen mesleki e?itimin nihai hedeflerini belirler.

Mesleki nitelik, Federal Liste'nin mesle?i ve uzmanl??? temelinde geli?tirilmi?tir ve ?unlar? yans?t?r:

- mesle?in ad?;

– entegre uzmanl?klar;

- Listeye g?re meslek say?s?;

- mesle?in amac? ve kapsam?;

– meslekler ve grupland?r?lm?? ana faaliyetler

spesiyaller;

– mesleki faaliyetin teorik temelleri (gereklilikler

bilgi);

- i??inin (?al??an?n) ki?ili?i, genel e?itim d?zeyi;

- belirli gereksinimler.

meslek - tan?m?, mesle?in ?zellikleri, mesleki faaliyetin ?e?itli y?nleri hakk?nda bilgi edinmenin ana kayna?? (pratik tan?d?k ile birlikte).

?rne?in: Tasar?mc?

Bilmeniz gerekenler: heykel, ?izim, resim, kompozisyonun temelleri, ?r?nlerin ?retim teknolojisi, sosyolojinin temelleri, psikoloji.

Profesyonel olarak ?nemli nitelikler:

sanatsal hayal g?c?;

Mekansal-fig?ratif d???nme;

ileti?im yetenekleri;

g?z ?l?er.

Yeterlilik ?artlar?: sanat ve end?stri okullar?, mimarl?k enstit?leri ve sanat enstit?leri.

E?itim kurumlar?: Krasnoyarsk Devlet Sanat Enstit?s?, Krasnoyarsk Devlet Mimarl?k ve ?n?aat M?hendisli?i Akademisi

T?bbi kontrendikasyonlar:

El hareketlerinin koordinasyonunun bozulmas?;

daltonizm;

g?rme kusurlar?.

?al??man?n insan? soylula?t?rd???n? s?ylemelerine ?a?mamal?, ?zellikle de ?al??ma zevk ve refah getiriyorsa. Mesle?in maddi y?n?, uzmanl?k ve yeterlilik gibi kavramlar taraf?ndan belirlenir. Birbirlerinden nas?l farkl?d?rlar ve fark nas?l belirlenir? G?venilir bilgiler kullanarak bu sorunu anlamaya ?al??al?m.

Tan?m

uzmanl?k- hedeflenen e?itim sonucunda elde edilen ve uygun bir belge ile onaylanan bir dizi bilgi. Yapt??? g?revlerle ba?ar?l? bir ?ekilde ba?a ??kmak i?in beceri ve yetenekler gereklidir.

Vas?f- bir uzman?n becerilerinin ba??ms?z bir komisyonu taraf?ndan yap?lan de?erlendirmenin sonu?lar?na g?re atanan ve belgelenen e?itim seviyesi. Ustal?k ?l?e?i, dikey y?nde meydana gelen hareket olan seviyeler (s?ralar) ile temsil edilir.

Kar??la?t?rmak

Bu nedenle, uzmanl?k bir dizi bilgi, beceri ve yetenektir ve yeterlilik bir beceri d?zeyidir. Kavramlar?n kapsam? ?nemli ?l??de de?i?ir. Uzmanl?k, nitelikleri de i?eren son derece geni? bir terimdir. Bir ki?inin birka? mesle?i olabilir ve her birinin kendi beceri d?zeyi vard?r.

Bunlar? atama s?reci biraz farkl?d?r. Bu nedenle, bir uzmanl?k elde etmek i?in e?itim almal? ve ard?ndan pratikte bir s?nav? ge?melisiniz. Mesleki faaliyet ba?lad?ktan sonra yeterliliklerin mevcudiyeti hakk?nda konu?abiliriz. ?lk ba?ta, bu en d???k seviyedir (derece) ve sonra beceriler geli?tik?e b?y?meye ba?lar.

?zetle, ?unu not ediyoruz: uzmanl?k bir meslektir ve yeterlilik bir beceri d?zeyidir. Ba?vuran?n g?revlerle ger?ekten ba?a ??kabilece?ini nas?l kan?tlayabilirim? Uzmanl??? bir diploma, yeterlilik ile onaylayabilirsiniz - sadece pratikle.

bulgular sitesi

1. Kavramlar?n kapsam?. Uzmanl?k, yeterlilik d?zeyini i?eren daha geni? bir kavramd?r.
2. Fi?. E?itimi ba?ar?yla tamamlayan ve s?navlar? ge?en ki?iye bir uzmanl?k alan? atan?r. Nitelik, bir meslek edindikten sonra atan?r.
3. dinamikler. E?itimden sonra al?nan uzmanl?k sonsuza kadar kal?r. Beceri seviyesi de?i?ebilir: hem iyiye hem de k?t?ye.

Uzmanl?k alan??zel (mesleki) e?itim, mesleki e?itim ve i? deneyimi sonucunda elde edilen belirli ZUN'u gerektiren tarihsel olarak kurulmu? bir emek faaliyeti t?r? vard?r. 3 t?r meslek vard?r: evrensel, k?smen uzmanla?m??, dar bir ?ekilde uzmanla?m??. Modern meslekler, eme?in nesnesi veya ?znesi, emek, ?al??ma ko?ullar?, end?stri taraf?ndan nitelendirilir. Uyar?nca emek nesnesi be? t?r meslek ay?rt edilir: insan-canl?, do?a (agronomist, veteriner), insan-teknisyen (tesisat??, makine teknisyeni), adam-adam (sat?c?, kuaf?r, doktor, ??retmen), insan-i?aret sistemi (programc?, dilbilimci , matematik?i), bir ki?i-ince.g?r?nt? (akt?r, sanat??, m?zisyen). ?le ?al??ma ?artlar? E. A. Klimov meslekleri 4 gruba ay?r?yor: 1- Ev ortam?na yak?n bir mikro iklimde ?al???n, “oda” (b): laboratuvar asistanlar?, muhasebeciler, bilgisayar operat?rleri. 2-Herhangi bir havada d??ar?da olmakla ilgili ?al??ma (o): ziraat m?hendisi, ?elik ve betonarme montajc?s?, Devlet trafik m?fetti?li?i m?fetti?i. 3-Y?ksekte, su alt?nda, yeralt?nda, y?ksek ve d???k s?cakl?klarda vb. ola?and??? ko?ullarda ?al??ma (n): direk anten operat?r?, dalg??, maden makinesi operat?r?, itfaiyeci. 4-Ya?am, insan sa?l??? (yeti?kinler veya ?ocuklar), b?y?k maddi de?erler (m) anaokulu ??retmeni, ??retmen, ara?t?rmac? i?in artan ahlaki sorumluluk ko?ullar?nda ?al???n.

uzmanl?k- meslek ?er?evesindeki faaliyet t?r?, herhangi bir end?stride, hizmette, k?lt?rde, e?itimde belirli faaliyetlerin olas?l???n? yaratan, edinilmi? bir ZUN kompleksidir. Vas?f- bir uzman?n mesleki e?itiminin derecesi ve t?r?, belirli bir d?zeyde karma??kl?k ve kalitede ?al??malar? ger?ekle?tirmesi i?in gerekli olan ZUN'un varl???. Mesleki Yeterlilik - bir uzman?n belirli bir kalite ve karma??kl?kta (kategori) belirli bir i? t?r?n? ger?ekle?tirmeye y?nelik profesyonel haz?rl?k ad?mlar? ve seviyeleri. Kalite seviyesi - bu, bir mesle?e (uzmanl?k) hakim olmak i?in gerekli genel ve mesleki e?itimin belirli bir hacmi ve oran? ile karakterize edilen s?rekli mesleki e?itim sistemindeki personel e?itimi a?amas?d?r. Orta mesleki e?itim liselerinde, temel, ileri orta mesleki e?itim, 5. a?ama - orta ve genel e?itim - y?ksek ??retim, lisans, y?ksek lisans, y?ksek lisans). uzmanl?k- i?inde yarat?ld??? uzmanl???n bir par?as?. Uzmanl?k, bu uzmanl?k alan?ndaki ?e?itli faaliyet alanlar?nda daha derinlemesine ve geni?letilmi? ZUN elde etmeyi i?erir.

meslek - bu, bir uzman?n mesleki faaliyetlerinin a??klay?c? bir modelidir. Mesle?in ?zelliklerinin, ?al??ma ko?ullar?n?n, gerekli ZUN'un, mesleki a??dan ?nemli niteliklerin, haklar?n ve y?k?ml?l?klerin bir tan?m?n? i?erir. Mesle?in profesyonel karakteri- bu, mezunlar?n mesleki e?itiminin hedeflerini, kategorilere ve kategorilere bak?lmaks?z?n mezunlar?n uzmanl?k alan?nda e?itim sonu?lar? i?in genel gereksinimleri belirleyen mesle?in tan?mlay?c? bir modelidir. Prof.har-ka, meslekte e?itimin parametrelerini yans?t?r ve mesle?in standartlar?na yans?r. Prof.har-ka ?unlar? i?erir: mesle?in ad?, s?n?fland?r?c?ya g?re kod, mesle?in amac?; mesleki faaliyet ?iftlerini i?eren nitelikler, federal i?erik bile?eninin muhasebe unsurlar?n?n bir listesi.

Profesyonel e?itim- bireyin sosyal ve pedagojik olarak organize edilmi? bir emek sosyalle?mesi s?reci, meslekler d?nyas?nda oryantasyon, belirli bir uzmanl?k ve beceri d?zeyinde ustal?k, insan faaliyetinin ?e?itli alanlar?nda s?rekli yeterlilik, beceri ve yeteneklerin geli?tirilmesi.

Mesleki e?itimin i?eri?i - asimile edilmesi gereken ve bilimlerin profesyonel ve pedagojik olarak uyarlanm?? temellerini (insan bili?sel aktivitesinin deneyimi) i?eren toplumun ya?am?n?n ?e?itli alanlar?nda bir dizi ba?ar?; bir dizi ZUN (belirli faaliyet alanlar?nda pratik deneyim); insan k?lt?r?n?n yap?s?yla ayn?, profesyonel ve pedagojik olarak uyarlanm?? sosyal deneyim; yarat?c? aktivitede deneyim, duygusal ve de?er ili?kileri alan?nda deneyim (ahlak, estetik, hukuk). Bili?sel aktivite deneyimi, bilgi olan sonu?lar? bi?iminde sabitlenir. Pratik faaliyet deneyimi, mesleki faaliyet alan?ndaki bilgi, beceri ve yetenekler ?eklinde, mesleki faaliyet y?ntemleri ?eklinde kaydedilir. E?itimin i?eri?i, mesleki e?itim s?recinin ayr?lmaz bir bile?enidir, "Neyin ??renilmesi gerekti?i" sorusuna cevap verir.

E?itim i?eri?inde a?a??daki bile?enleri i?erir: do?a, toplum, teknoloji, d???nce ve faaliyet y?ntemleri hakk?nda bilimsel bilgi; bilgi, entelekt?el ve pratik beceri ve yetenekler dahil olmak ?zere faaliyet y?ntemlerinin uygulanmas?nda deneyim; yarat?c? deneyim, arama etkinli?i. E?itimin i?eri?i a?a??daki d?zenleyici belgeler taraf?ndan belirlenir: Devlet E?itim Standard?, e?itim kurumunun temel m?fredat?, m?fredat, ders kitaplar? ve ??retim yard?mc?lar?.

E?itim i?eri?i i?in bir?ok se?enek olabilir ve e?itim i?eri?i her zaman “standart”t?r. A??k kaynakl? yaz?l?m i?eri?i olu?turma ilkeleri: a??k kaynakl? yaz?l?m i?eri?inin a??k kaynakl? yaz?l?m?n ama? ve de?erlerine uygunlu?u; i?eri?in teknoloji ve teknolojilerdeki en son geli?melere uygunlu?u; a??k kaynakl? yaz?l?m i?eri?inin disiplin d?ng?leri d?zeyinde yap?sal birli?i; i?eri?in teorik ve end?striyel e?itim s?reciyle birli?i (i?erik yaln?zca e?itimin ama?lar?yla de?il, ayn? zamanda i?eri?in bile?enlerinden biri olan e?itim ve mesleki eylem y?ntemleriyle de birle?tirilmelidir); asimilasyon s?reci ile i?eri?in birli?i. ??erik gereksinimleri: i?eri?in bilimsel do?as? - d?nyan?n do?ru bir resminin olu?turulmas?, ger?ek ba?lant?lar?n ve ili?kilerin a??klanmas?, fenomenlerin ve s?re?lerin do?ru a??klamas?, eme?in tan?m?n?n alt?nda yatan bilimsel teorilerin ana fikirlerine a?inal?k s?re?ler. O. bilim, e?itim i?eri?inin kayna??d?r; bilimsel ve teknik ilerleme beklentilerine uygunluk - bu, e?itimin geli?mi? do?as?nda, yeterlilik seviyesinin ?zerinde bir seviyenin uygulanmas?nda ifade edilir. Sonu?: B?ylece. i?erik gereksinimleri ?? fakt?r taraf?ndan belirlenir: bilimsel ve teknik, teknik ve teknolojik, ?retim ve ekonomik. Bu temelde, kalifiye bir i??i modeli olu?turulur.

SVE'nin i?eri?inin yap?s? zorunlu (genel ve profesyonel) ve iste?e ba?l? olarak ayr?lm??t?r. Mesleki e?itim 3 disipline ayr?lm??t?r: Genel teknik (m?hendisli?in bilimsel temellerinin ve sekt?rler aras? nitelikteki teknolojinin incelenmesini sa?layan konular), genel profesyonel (sekt?rler aras? nitelikteki belirli bir faaliyet t?r?ne odaklanm??t?r), profesyonel ( do?rudan uzmanl?k meslekleri ?zerine e?itim veren konular). Mesleki d?ng? 2 b?l?me ayr?lm??t?r: temel disiplinler (standart?n federal bile?eni temelinde geli?tirilmi?tir) ve ?zel kurslar (ger?ek b?lge bile?eni ve temel kursun devam?).

?al??man?n insan? soylula?t?rd???n? s?ylemelerine ?a?mamal?, ?zellikle de ?al??ma zevk ve refah getiriyorsa. Mesle?in maddi y?n?, uzmanl?k ve yeterlilik gibi kavramlar taraf?ndan belirlenir. Birbirlerinden nas?l farkl?d?rlar ve fark nas?l belirlenir? G?venilir bilgiler kullanarak bu sorunu anlamaya ?al??al?m.

uzmanl?k ve yeterlilik nedir

uzmanl?k- hedeflenen e?itim sonucunda elde edilen ve uygun bir belge ile onaylanan bir dizi bilgi. Yapt??? g?revlerle ba?ar?l? bir ?ekilde ba?a ??kmak i?in beceri ve yetenekler gereklidir.
Vas?f- bir uzman?n becerilerinin ba??ms?z bir komisyonu taraf?ndan yap?lan de?erlendirmenin sonu?lar?na g?re atanan ve belgelenen e?itim seviyesi. Ustal?k ?l?e?i, dikey y?nde meydana gelen hareket olan seviyeler (s?ralar) ile temsil edilir.

Uzmanl?k ve yeterlilik aras?ndaki fark

Bu nedenle, uzmanl?k bir dizi bilgi, beceri ve yetenektir ve yeterlilik bir beceri d?zeyidir. Kavramlar?n kapsam? ?nemli ?l??de de?i?ir. Uzmanl?k, nitelikleri de i?eren son derece geni? bir terimdir. Bir ki?inin birka? mesle?i olabilir ve her birinin kendi beceri d?zeyi vard?r.
Bunlar? atama s?reci biraz farkl?d?r. Bu nedenle, bir uzmanl?k elde etmek i?in e?itim almal? ve ard?ndan pratikte bir s?nav? ge?melisiniz. Mesleki faaliyet ba?lad?ktan sonra yeterliliklerin mevcudiyeti hakk?nda konu?abiliriz. ?lk ba?ta, bu en d???k seviyedir (derece) ve sonra beceriler geli?tik?e b?y?meye ba?lar.
?zetle, ?unu not ediyoruz: uzmanl?k bir meslektir ve yeterlilik bir beceri d?zeyidir. Ba?vuran?n g?revlerle ger?ekten ba?a ??kabilece?ini nas?l kan?tlayabilirim? Uzmanl??? bir diploma, yeterlilik ile onaylayabilirsiniz - sadece pratikle.

TheDifference.ru, bir uzmanl?k ile yeterlilik aras?ndaki fark?n a?a??daki gibi oldu?unu belirledi:

Kavramlar?n kapsam?. Uzmanl?k, yeterlilik d?zeyini i?eren daha geni? bir kavramd?r.
Fi?. E?itimi ba?ar?yla tamamlayan ve s?navlar? ge?en ki?iye bir uzmanl?k alan? atan?r. Nitelik, bir meslek edindikten sonra atan?r.
dinamikler. E?itimden sonra al?nan uzmanl?k sonsuza kadar kal?r. Beceri seviyesi de?i?ebilir: hem iyiye hem de k?t?ye.

ders #1

Konu: Mesle?in genel fikri. Mesleklerin s?n?fland?r?lmas?

1. Meslek kavram?, uzmanl?k .

2. Mesleklerin s?n?fland?r?lmas?

3. Psikolojik ve pedagojik aktivite: ?z, i?erik ve ?zellikler

Meslek, uzmanl?k, yeterlilik kavram?

S?radan anlamda, "faaliyet" kelimesinin e? anlaml?lar? vard?r: i?, i?, meslek. Bilimde aktivite, bir ki?inin varl??? ile ba?lant?l? olarak d???n?l?r ve bir?ok bilgi alan? taraf?ndan incelenir: felsefe, psikoloji, tarih, k?lt?rel ?al??malar, pedagoji, vb. Aktivitede, bir ki?inin temel ?zelliklerinden biri kendini g?sterir - aktif olmak. Felsefi s?zl??e d?nersek, o zaman bu kavram ?u ?ekilde yorumlan?r: "etkinlik, d?? d?nyayla ?zellikle insani bir aktif etkile?im bi?imidir."

Filozof B.F. Lomov'un belirtti?i gibi, “aktivite ?ok boyutludur”, bu nedenle, bu fenomenin ?e?itli y?nlerini yans?tan ?e?itli ?zelliklerine dayanan ?ok say?da aktivite s?n?fland?rmas? vard?r. Manevi ve pratik, ?reme (performans) ve yarat?c?, bireysel ve kolektif vb.

Ayr?ca ?e?itli mesleki faaliyetler (bilimsel, pedagojik vb.)

Mesleki faaliyet, farkl?la?mas?n?n bir sonucu olarak bir t?r emektir. Mesleki faaliyetin kamusal bir karakteri vard?r. En az iki taraf? ay?rt eder: toplum (i?veren) ve bir ki?i (?al??an olarak). Toplum ili?kilerde ?u ?ekilde hareket eder:

* sosyal a??dan ?nemli faaliyetlerin uygulanmas?n?n m??terisi;

* bu t?r faaliyetler i?in ko?ullar?n d?zenleyicisi;

* maddi finansman?n?n kayna??;

*Mesleki faaliyetlere kat?lanlar aras?ndaki yasal ili?kilerin d?zenleyicisi;

* ?al??an taraf?ndan y?r?t?len faaliyetlerin kalitesi konusunda uzman;

*Mesle?e y?nelik toplumsal tutumlar?n olu?umunun kayna?? ?nem, prestij vb.dir).

T?m bu i?levler devlet kurumlar? taraf?ndan ger?ekle?tirilebilir (?rne?in, bir devlet genel e?itim okulunda ?al??an bir ??retmen-psikolog olmas? durumunda) veya k?smen ?zel ki?ilere devredilebilir (organizasyon ko?ullar?, finansman i?levleri vb.). Bununla birlikte, kurulu?un i?levleri ?zel ki?ilere devredilse bile, devlet organlar? mesleki faaliyetler ?zerinde genel denetim uygular (?rne?in, ?zel okullar devlet sertifikas? ve akreditasyonuna tabi tutulur, i? ili?kileri Rusya Federasyonu ?? Kanunu ve m?fredat taraf?ndan d?zenlenir) i?lerinde devlet e?itim standard?na (GOST) kesinlikle uygundur.

Toplum a??s?ndan bak?ld???nda, meslek, ?nemli bir sonu?, ?r?n elde etmede toplumun ihtiya?lar?n? kar??layabilecek profesyonel g?revler, bi?imler ve profesyonel faaliyet t?rleri sistemidir.

Belirli bir ki?inin bak?? a??s?ndan, meslek- bu, varl???n?n kayna?? ve ki?isel kendini ger?ekle?tirme arac? olan bir faaliyettir. A. Markova'ya g?re meslek, bir ki?inin fiziksel ve ruhsal g??lerinin uygulanmas?d?r, ona harcanan emek kar??l???nda varl???n?n ve geli?iminin gerekli ara?lar?n? alma f?rsat? verir. Mesleki faaliyetlerde bulunmak i?in, bir ki?inin bir dizi bilgi ve beceriye sahip olmas?, uygun yeteneklere, mesleki a??dan ?nemli ki?ilik ?zelliklerine sahip olmas? gerekir. Bu bile?enlerin geli?im d?zeyi, bir ki?inin profesyonel olarak geli?iminin h?z?n? ve mesleki faaliyetinin ba?ar? derecesini b?y?k ?l??de belirler.

Meslek ?zellikleri:

1. bir ki?i taraf?ndan ger?ekle?tirilen faaliyet t?r? ve emek i?levleri sistemi,

2. sosyal olarak tan?nan ve yasal olarak sabit i? yeri,

3. belirli bir mesleki e?itim sisteminin mevcudiyeti,

4. Bir uzman?n belirli niteliklerinin ve deneyiminin mevcudiyeti,

5. belirli bir faaliyet t?r?yle u?ra?an insanlardan olu?an bir topluluk.

uzmanl?k- bu meslek ?er?evesinde belirli bir meslek t?r?.

O ile karakterize edilir:

1. bilgi, beceri, beceri. Bu nedenle, onun i?in ?al???yorlar, bilgi kazan?yorlar

2. toplum i?in gerekli

3. Emek kar??l???nda, bir ki?i belirli ara?lar al?r

?rne?in, meslek bir tornac?l?kt?r. Bu meslek ?er?evesindeki uzmanl?k, bir atl?kar?nca tornac?s?, yar? otomatik bir tornac?d?r.

Meslek - ??retmen. Uzman-yabanc? dil ??retmeni, ??retmen-matematik?i.

"E?itim" profesyonel grubunda birle?en pedagojik uzmanl?klar?n farkl?la?mas?n?n birka? nedeni vard?r.

1. ??retmenin birlikte ?al??t??? ki?inin geli?im d?nemine ba?l? olarak, onunla etkile?iminin ?zellikleri (okul ?ncesi ??retmeni; ??retmen: ilkokul, ilkokul, lise ??retmeni, ?niversite ??retmeni vb.)

2. Etkile?im arac? olarak hareket eden bilgi konu alanlar?na dayal?d?r (tarih ??retmeni, m?zik vb.)

3. ??retmenin etkile?imde bulundu?u bireyin psikofizyolojik ve sosyal geli?iminin ?zelliklerine dayanarak (??retmen-defektolog: konu?ma bozuklu?u olan ?ocuklara yard?m sa?layan konu?ma terapisti-??retmen; sa??rlar?n ??retmeni - sa??rlar?n ??retmeni - i?itme engelli ?ocuklar?n e?itimi, tiflodagog - g?rme engelli ?ocuklara e?itim veren ??retmen vb.);

4. farkl? e?itim kurumlar?nda ?al??an uzman gruplar? (genel e?itim sistemi ??retmeni veya mesleki e?itim veya ek e?itim vb.).

Profesyonel olarak pedagojik faaliyette bulunan profesyonel ??retmenler aras?nda, bug?n ?unlar? da dahil etmek m?mk?nd?r: bir ??retmen-psikolog, bir sosyal pedagog, bir ??retmen, bir yetimhane ??retmeni, bir ?ocuk bo? zaman organizat?r?, bir okul sonras? grup ??retmeni, bir dan??man, vb. Pedagojik uzmanl?k yelpazesinin s?rekli geni?lemesi, bir yandan bilim ve ?retimin farkl?la?mas?yla ve di?er yandan yeti?tirme ve e?itimin ya?am?n t?m alanlar?ndaki rol?ndeki art??la ba?lant?l?d?r. modern bir insan (?rne?in, "can g?venli?i ??retmeni", "d?nya ve sanat k?lt?r? ??retmeni", "bilgisayar bilimi ??retmeni", "teknoloji ve giri?imcilik ??retmeni" vb.

??retmen e?itiminin geli?imindeki mevcut a?aman?n karakteristik bir ?zelli?i, yaln?zca uzmanl?k alanlar?n?n farkl?la?mas? de?il, ayn? zamanda entegrasyonudur: ??retmenin dar uzmanl???n?n ?stesinden gelme ve ona ayn? anda birka? uzmanl?k edinme f?rsat? verme arzusu. ?rne?in: fizik ve yabanc? dil ??retmeni, kimya, biyoloji ??retmeni ve ??retmen-psikolog; Rus dili, edebiyat? ve d?nya sanat k?lt?r? ??retmenleri; tarih ve yurtta?l?k ??retmenleri; ekonomi ve hukuk ??retmenleri vb. Bu sadece toplumun ihtiya?lar?ndan (e?itim i?eri?indeki de?i?iklikler ve yeni konular?n ortaya ??kmas?ndan) kaynaklanmaz, ayn? zamanda ??retmenin tam istihdam?n? (y?k?n?) sa?lar, ona yarat?c? potansiyelini veya benli?ini ger?ekle?tirme f?rsat? verir. - uzmanl?k alanlar?ndan birini belirleyin.

Al?nan uzmanl?k temelinde, ?al??ana bir veya ayn? nitelik verilir. ?rne?in, bir lisans derecesi (4 y?ll?k e?itim ile), bir y?ksek lisans derecesi veya bir y?ksek lisans derecesi.