I evolutionsprocessen har m?nskligheten st?ndigt gjort om v?rlden f?r att passa dess behov. Och f?r?dling av nya sorter av v?xter ?r ett av s?tten f?r denna p?verkan. Ofta ?r v?xter som erh?lls som ett resultat av att f?rb?ttra de egenskaper som ?r n?dv?ndiga f?r en person n?stan helt olika fr?n "originalet", det vill s?ga stamplantan. L?t oss titta n?rmare p? hur odlade v?xter skiljer sig fr?n vilda.

Var kom odlade v?xter ifr?n

I b?rjan av sin existens anv?nde m?nskligheten vad naturen gav. I ?verg?ngen fr?n "vildskap" (det vill s?ga att till?gna sig ekonomin - insamling, jakt, fiske) till "barbari" - den producerande ekonomin (boskapsuppf?dning, jordbruk, hantverk), stod en person inf?r f?ljande problem. Utbytet av odlade v?xter var l?gt och kunde inte m?ta behoven hos m?nniskor som valde ett fast liv, s? det var n?dv?ndigt att p? n?got s?tt ?ka det. Som ett resultat av valet av de b?sta proverna (urval) fr?n "vilda" v?xter, d?k "odlade" upp, i vilka n?dv?ndigt f?r en person ett organ - ett ?ra, en rot eller en frukt - ?vertr?ffade (i storlek, i smak) sin "ociviliserade" f?rfader.

Den st?rsta skillnaden mellan odlade v?xter och vilda ?r att de f?rstn?mnda kan existera uteslutande under m?nsklig ?vervakning. M?nniskor, som odlade upp nya sorter, koncentrerade sina anstr?ngningar p? att g?ra v?xten mer produktiv. Om det ?r vete, l?t ?rat vara m?rkbart tyngre ?n det hos sin "vilda" syster, om det ?r frukt, l?t det vara godare och st?rre ?n "vilt". Men n?r v?xter f?rv?rvar vissa egenskaper f?rlorar de i andra. De blir instabila f?r yttre negativa influenser (d?liga v?derf?rh?llanden, sjukdomar och s? vidare) eller, vid upph?rande av v?rden, ?terg?r de snabbt till sitt ursprungliga, "vilda" tillst?nd. Ofta m?ste uppf?dare g?ra ett val: h?gt utbyte, motst?nd till negativa faktorer eller letar efter en kompromiss.

J?mf?relse

Hur man g?r en odlad v?xt av en vild, har m?nskligheten forskat p? i tusentals ?r. Urvalsmetoder inkluderar:

• urval;
• korsning eller hybridisering;
• polyploidi;
• inavel.

Med utvecklingen av genteknik har enorma m?jligheter ?ppnats f?r att f?da upp nya sorter av v?xter och nya underarter (och i framtiden arter) av djur. Anv?ndningen av genteknikmetoder kommer att skapa h?gavkastande sorter sjukdomsresistent och ogynnsamma f?rh?llanden. Det ?r sant att genetiskt modifierade organismer (GMO) av m?nga anses vara skadliga f?r h?lsan. Och ?ven om det inte finns n?gra exakt bekr?ftade uppgifter om deras fara, anv?nds inte desto mindre GMO under en mycket l?ng tid f?r att ge ett entydigt svar om de ?r skadliga eller inte. Nu finns det inte tillr?ckligt med statistiskt material f?r detta, och det ?r m?jligt att negativa konsekvenser kanske inte uppst?r direkt, utan efter tv? eller tre generationer.

Tabell

F?r att sammanfatta, vad ?r skillnaden mellan kulturella och vilda v?xter. Tabellen visar funktionerna f?r b?da.

Floran ?r otroligt rik och m?ngsidig. V?xter kan leva ?verallt och anpassa sig ?ven till de mest h?rda f?rh?llanden ett habitat. De kan hittas i heta ?knar, sumpmarker och p? Nordpolen. N?r folk b?rjade odla f?r m?nga ?r sedan, det hela gr?nsaksv?rlden uppdelad i vilda och odlade v?xter.

Skillnaden mellan odlade v?xter och vilda v?xter

Alla v?xter som finns p? Globen, ?r konventionellt indelade i tv? stora grupper:

• vild - ?rter, buskar och tr?d som inte beh?ver Special v?rd. De kan v?xa var som helst, beroende p? var fr?et f?ll, fr?n vilket plantan senare v?xte.
• Kulturell - v?xter som en person odlar och som han regelbundet bryr sig om. De v?xer i tr?dg?rdar, frukttr?dg?rdar, sommarstugor, parker, torg.

Alla v?xter p? v?r planet har mycket gemensamt: struktur, n?ring, absorption koldioxid och syreproduktion. Men som ett resultat m?nsklig aktivitet v?xter har f?tt m?nga skillnader, och detta g?ller f?rst och fr?mst metoderna f?r deras odling.

S? vilda v?xter kan v?xa bra utan m?nsklig p?verkan. F?r att g?ra detta anv?nder de Naturliga resurser som omger dem. Och ?ven om levnadsf?rh?llandena ?r helt ofullkomliga, lyckas v?xter anpassa sig till dem. Just f?r att de v?xer in vild natur, de kallades vilda.

Ris. 1. Sn?r

Typer vilda v?xter:

• tr?d;
• buskar;
• ?rter.

Odlade v?xter, tv?rtom, beh?ver f?rsiktiga och regelbunden v?rd. M?nniskan odlar dem f?r en rik sk?rd.

TOP 4 artiklarsom l?ser med detta

Typer av odlade v?xter:

• gr?nsak;
• spannm?l;
• frukt;
• dekorativ;
• spinning.

Ris. 2. Vete ?r en typisk kulturv?xt

Hur uppstod kulturv?xter?

P? gamla tider alla v?xter p? planeten var vilda. Forntida m?nniskor bara samlade ?tbara b?r, frukter, r?tter och ?rter, och spenderade mycket tid p? att leta efter dem. Situationen f?r?ndrades n?r v?ra f?rf?der gissade p? att odla v?xter med hj?lp av fr?n och b?rjade odla dem n?ra deras bos?ttningar.

Fr?n det ?gonblicket b?rjade vilda v?xter gradvis odlas. Under m?nniskans inflytande f?r?ndrades de: de blev st?rre, v?lsmakande, fruktbara. S?ledes d?k odlade v?xter upp p? planeten.

Varf?r ?r det n?dv?ndigt att odla v?xter?

Kvaliteten p? frukterna av vilda v?xter skiljer sig mycket fr?n de odlade motsvarigheterna. Det r?cker med att j?mf?ra b?ren av vilda och odlade hallon: vilda hallon som v?xer i det vilda har mycket sm? och inte s? s?ta frukter, och deras antal p? busken ?r mycket mindre ?n tr?dg?rdshallon.

Ris. 3. Vildhallon

?versatt fr?n latinska ord"Kultur" betyder "odla", "odla". I m?nga hundra ?r har m?nniskor tagit hand om v?xter och noggrant valt ut de b?sta exemplaren. S? gradvis f?rb?ttrats smakkvaliteter odlade v?xter ?kade deras produktivitet.

Tack vare m?nniskans inflytande har ocks? utbudet av produkter v?xt. S? om ett vildv?xande ?ppeltr?d har sm?, sura, gr?naktiga frukter, finns det nu stort urval de flesta ?pplen olika smaker, f?rger och storlekar.

V?xtv?rlden p? planeten jorden ?r v?ldigt m?ngsidig. Under ?rhundraden av evolution har de anpassat sig till att v?xa in olika f?ruts?ttningar: ?verleva i nordliga regioner med ett kallt klimat, i ?knar d?r det praktiskt taget inte finns n?gon nederb?rd. Den h?r artikeln kommer att fokusera p? vilda v?xter, som ?r olika. Dessa ?r ?rter och spannm?l och buskar. Vissa av dem har ett vackert utseende, andra ?r f?rdelaktiga f?r m?nniskor, och ytterligare andra ?r farliga ogr?s som skadar tr?dg?rdsgr?dor.

Vilka v?xter kallas vilda

Dessa ?r de arter som sprids genom sj?lvs?dd eller skott utan m?nniskans deltagande och ingripande. Dessa v?xter beh?ver inte skapas speciella villkor. Till livet i naturlig milj? de anpassar sig sj?lva. kulturella arter v?xter d?k upp mycket senare ?n vilda. En person bryr sig om dem f?r att kunna ta emot bra sk?rd. Han s?r dem, g?dslar dem, vattnar dem, ogr?s dem, lossar jorden d?r de v?xer.

Vilda v?xter har ett h?gt energiv?rde, d?rf?r anv?nds de nu alltmer som livsmedelstillsatser eller som en sj?lvst?ndig matr?tt. Faktum ?r att de inte ?r r?dda f?r kemikalisering av jordbruksmark, varefter jorden inneh?ller en stor m?ngd gifter och nitrater.

Om det h?r ?r en ursprungligen icke-giftig v?xt, ?r det om?jligt att bli f?rgiftad av den, som m?nga gr?nsaker, f?r vars odling h?ga doser av olika kemiska g?dningsmedel anv?nds. H?r ?r en liten lista med namn p? vilda v?xter som kan ?tas:

• N?ssla.
• Fr?ken.
• ?ngssyra.
• Oregano.
• Johannes?rt.
• Mynta.
• Hallon.
• Vinb?r.
• Timjan.
• Hopp.
• Groblad.
• Cikoria.
• Kardborre.
• Sova.
• Lung?rt.
• Kl?ver.
• Angelica.
• Blommande Sally.

F?rsiktighet m?ste iakttas vid sk?rd av ?rter. Om, av n?gon anledning, att s?rskilja nyttiga ?rter fr?n andra ?r om?jligt, det ?r b?ttre att inte samla dem, de kan skada din h?lsa.

Klassificering

Alla v?xter ?r indelade i odlade och vilda. Det finns m?nga typer av vilda v?xter, till exempel:

• ?rter: n?sslor, euphorbia, bl?klint, maskros, groblad och m?nga andra.
• Buskar: hallon, skogsdruvor, vinb?r, bj?rnb?r m.m.
• Tr?d: ?pple, p?ron, r?nn, plommon, ek, tall, bj?rk, pil, etc.

Det finns vilda v?xter som v?xer i tr?dg?rden: l?k, vitl?k, vattenmeloner. Dessutom delas v?xter in i medicinska, anv?ndbara, ?tbara och giftiga.

familjer

I naturen finns det en enorm variation av v?xter som ?r villkorligt indelade i grupper med liknande egenskaper, struktur, utseende. Mest av allt p? planeten ?r blommande v?xter, som ?r enhj?rtbladiga och tv?hj?rtade. Var och en av dessa klasser ?r indelad i familjer beroende p? blommans struktur. De mest talrika och utbredda arterna tillh?r f?ljande familjer:

• Liliaceae ?r ?rter med l?ng livscykel. De bildar l?kar, kn?lar, rhizomer. De skiljer sig ?t i form och v?xtf?rh?llanden. Till exempel liljor, tulpaner, g?sl?kar.
• Bluegrass (spannm?l) - en familj av v?xter (vilda och odlade) med en annan livscykel. Till exempel bambu, vass, hirs, fj?dergr?s osv.
• Nattskugga. Representanter f?r denna familj ?r mestadels ?rter eller krypande buskar och mycket mindre ofta tr?d. Bland dem finns m?nga giftiga arter, till exempel h?na.
• Rosaceae - Denna familj inkluderar tr?d, buskar och ?rtartade v?xter. Till exempel p?ron, k?rsb?rsplommon, ?ppeltr?d, hallon, vinb?r, bj?rnb?r, jordgubbe, hampa, n?sslor, fikon.
• Korsblommiga ?r ?rter, mindre ofta - buskar, som ett undantag - buskar. Exempel p? vilda v?xter av denna familj: herdev?ska, raps, levkoy, senap, pepparrot, k?l.
• Compositae - familjen inkluderar 25 tusen arter av ?rtartade v?xter, buskar, semi-buskar, lianer, underdimensionerade tr?d. Exempel: elecampane, ?ng bl?klint, tistel, maskros, solros, r?lleka.
• Paraply - denna familj inkluderar ?rtartade v?xter. Mest k?nda arter- Sibirisk bj?rn?rt, ribwort, spr?cklig hemlock.

I m?nga vildv?xande representanter f?r floran ?r alla delar ?tbara, och i vissa kan endast frukter, som ekollon, konsumeras. De kan sk?rdas efter h?stens f?rsta frost. Ekollon ?r ?tbara om de ?r r?tt f?rberedda. Men du b?r akta dig f?r omogna frukter av vilda v?xter, de ?r giftiga. De ?r l?tta att s?rskilja p? sin gr?na f?rg.

Vilda ?pplen ?r en favoritgodis f?r barn. De ?r s?rskilt bra p? vintertid n?r de blir kalla. Skogsbrukare g?r inte f?rbi vilda hallon och vinb?r. B?ren av dessa v?xter ?r mycket mindre, men de har en unik smak och arom.

?tliga vilda v?xter

De finns ofta p? v?r v?g, men m?nga vet inte att de kan ?tas, ?ven om de ofta anv?nds f?r att behandla olika sjukdomar. Om vilka vilda v?xter som kan fylla p? v?r kost med vitaminer, l?s nedan i artikeln.

Herdev?ska

De medicinska egenskaperna hos denna v?xt har l?nge varit k?nda, men f? m?nniskor vet att de ?ter den. Men i Kina ?r denna ?rt en gr?nsak. H?r anv?nds herdev?skan f?r att laga f?rr?tter, sallader, salt f?r vintern. L?mpligast tid f?r anv?ndning av en v?xt i mat - v?ren.

Surepka

Denna v?xt ?r den vanligaste. Tillv?xtplatsen ?r ?ngar, ?krar, gr?nsakstr?dg?rdar, betesmarker. Allt anv?ndbart finns i l?ven. Men du m?ste samla dem tills v?xten har blommat. Denna ?rt har en bitter smak, s? den blandas med andra typer av gr?nt n?r du lagar en sallad. Goda och h?lsosamma ?r pannkakor fr?n blommor, men fullt utblommade. Men f?r personer med sjukdomar i mage och tarmar ?r en vild v?xt kontraindicerad.

Chistets tr?sk

Detta ?r en ?tbar v?xt med d?lig lukt. Men avf?rda det inte direkt. Lukten f?rsvinner s? fort du b?rjar laga matr?tten. Mogna kn?lar ?r l?mpliga f?r mat, som b?r samlas in i slutet av sommaren. De steks, kokas, torkas, saltas f?r vintern. Chistets tenderar att blekna snabbt, s? du m?ste samla s? m?nga v?xter som du beh?ver f?r matlagning.

Kl?ver

Det opretenti?s v?xt v?xer i naturen som ett?rig och perennt gr?s med vita, r?da, rosa blommor. Clover ?r k?nt f?r sin anv?ndbara egenskaper. Den inneh?ller vitaminer och mineraler som v?r kropp beh?ver. M?nga kulturer anv?nder gr?s i annan form. Det torkas f?r tillverkning av kryddor, tillsatser till mj?l. F?rsk kl?ver anv?nds f?r att g?ra sallader. I Kaukasus ?ts inlagda blommor av v?xten. Detta gr?s ?r en utm?rkt honungsv?xt, blommor pollineras av bin och humlor. Honung som produceras av bin fr?n nektar och pollen fr?n kl?ver har en fantastisk smak. Detta gr?s ?r en viktig del av foderbasen f?r boskap.

cattail

Denna representant f?r floran tillh?r vilda ?rtartade v?xter. I naturen v?xer den n?ra vattendrag, i tr?sk och intilliggande platser. R?tterna till denna ?rt ?r ?tbara. De kan bakas, kokas, torkas, syltas och ?ven malas till mj?l. Bladen som ligger vid rhizomen ?r l?mpliga f?r sallader.

Blommande Sally

Denna v?xt ?r ocks? k?nd som eldgr?s. Alla delar av den ?r ?tbara. M?nga anv?nder en vild v?xt f?r att g?ra te, men inte alla vet att mj?l och sallader kan g?ras av det. Bladen och blommorna anv?nds f?r att g?ra vin, och r?tterna anv?nds till kassler.

Vanlig brackormbunke

V?xtens bladskaft, tills de har blommat ut, liknar sniglar. Det ?r de som anv?nds till mat. F?rberedd av ormbunkar gr?nsaksgryta, den saltas till vintern. Om bladen har blommat ut ?r s?dana v?xter inte l?mpliga f?r konsumtion. Ormbunkssamlingstid ?r sen v?r eller f?rsommar.

Vackra blommande vilda v?xter

Dessa v?xter under blomningsperioden ?r i de flesta fall vackra. I allm?nhet ?r det vanligt att tala om blommor som n?got speciellt och sublimt. Men i naturen finns det m?nga vilda v?xter vars blommor kommer att konkurrera med tr?dg?rdshybrider och sorter. Och det finns en annan kategori av v?xter. Om du planterar dem en g?ng f?r sk?nhet avsiktligt riskerar du att aldrig bli av med dem. I tr?dg?rden och tr?dg?rden konkurrerar de med kulturv?xter, eftersom de konsumerar 1/3 av alla n?rings?mnen som finns i jorden och fukt. Ogr?s ?r mycket sega v?xter, de anpassar sig till och med de ogr?smedel som de behandlas med. Men m?nga vilda ?rtartade v?xter ?r s? vackra att de knappast kan betraktas som ogr?s. Dessa inkluderar:

• Mayweed.
• Klockan ?r fullsatt.
• Lily lockig (saranka).
• maj liljekonvalj.
• Lychnis kalcedon.
• Daglilja.
• K?pt doftande.
• Hellebore svart.
• Tansy och m?nga andra.

Maskros

Dessa v?xter anses vara de vanligaste urbana ogr?sen. De ?r mycket opretenti?sa, v?xer ?verallt, med undantag f?r Arktis, h?glandet och Antarktis. Denna blomma tillh?r fler?riga vilda v?xter. Sl?ktet maskros har mer ?n 2000 apomiktiska mikroarter, men i v?rt land ?r den vanligaste medicinska (f?lt eller vanlig).

Violett

Ett sl?kte av vilda v?xter, med 500 arter, varav ett tjugotal finns i den europeiska delen av Ryssland.

Violer ?r ett?riga, tv??riga och perenner. De ?r vanligast p? norra halvklotet, regioner som domineras av ett tempererat klimat. Violer av m?nga arter odlas, de odlas som prydnadsv?xter, och p? ett st?lle, utan n?gra ?verf?ringar. Men i ?vergivna tr?dg?rdar och parker springer de l?s igen.

vilda medicinalv?xter

V?r planets flora ?r fantastisk och m?ngsidig. Bland m?nga familjer finns giftiga och ?tbara v?xter, det finns ocks? s?dana som ?r f?rdelaktiga f?r jordbruk och andra industrier. Men av s?rskild betydelse ?r vilda medicinalv?xter som hj?lper en person att hantera en sjukdom eller f?rhindra den. N?gra av dem listas nedan i artikeln.

Tussilago

Denna vilda v?xt blommar i april, s? snart den milda solen v?rmer jorden. I v?l upplysta omr?den dyker det upp blommor, m?lade in gul nyans som sm? solar. Det h?r ?r mor-och-styvmor. V?xten ?r medicinsk, den anv?nds i medicin. S? till exempel anv?nds blom- och bladinfusioner f?r att behandla hosta. V?xten ?r en utm?rkt honungsv?xt f?r v?rkollektion pollen och nektar av bin.

bl?ckfisk vanlig

Avser fler?riga vilda v?xter. Den n?r en h?jd av 10 cm. Den v?xer n?ra sj?ar, floder, tr?sk, b?ckar, p? ?versv?mmade ?ngar. Man tror att bredvid bl?ckfisk alltid rent vatten. medicinskt v?rde har v?xtr?tter. De m?ste sk?rdas tidigt p? v?ren eller sen h?st. De torkas, anv?nds f?r nerv?sa st?rningar, feber.

Melilot officinalis

Denna v?xt n?r en h?jd av en meter. Tillv?xtplatser - ?ngar, ?krar, v?gkanter. V?xtens blad och blommor v?rderas, som b?r sk?rdas i juni-augusti. De torkade bladen anv?nds f?r att g?ra en tinktur, som tas f?r att behandla gikt, reumatism och s?mnl?shet. V?xten har ocks? urindrivande egenskaper. Det kan inte anv?ndas under graviditet och blodkoagulerbarhet.

Kardborre (kardborre) filt

Denna v?xt ?r l?tt att identifiera av stora l?v och karakteristiska blommor och frukter. Som regel v?xer kardborre i ?demarker, vid v?gkanten, i skogen. Detta ?r en v?lk?nd och utbredd representant f?r floran. Rhizomer b?r sk?rdas innan vintern eller tidig v?r. Fr?n f?rska r?tter f?rbereda en salva f?r behandling av s?r och br?nnskador. Bladen anv?nds f?r att skydda mot bakterier, de avlastar v?rmen bra. De m?ste appliceras p? s?r. Ett avkok berett fr?n r?tterna hj?lper till vid behandling av tarmarna och magen, det anv?nds som ett diuretikum. F?rdelarna med kardborre i behandlingen olika sjukdomar har l?nge varit k?nt, men det faktum att blad och r?tter ung planta?ta, f? vet. R?tterna hos unga plantor ?r ?tbara. Men om kardborren tillagas felaktigt blir den bitter. Det ?r b?ttre att steka eller koka det.

Hogweed

Denna v?xt har en l?ng livscykel, kraftfull, har stora storlekar: tv? meter h?g. Distribuerad ?verallt. Tillv?xtplats - ?ngar, ?krar, barrskogar, tr?dg?rdar, banker av reservoarer. P? folkmedicin rhizomer och l?v anv?nds, fr?n vilka lugnande infusioner f?rbereds f?r att lindra kramper, f?rebygga och behandla hudsjukdomar (till exempel skabb) och matsm?ltningsrubbningar. F?rska blad anv?nds som lotion f?r reumatism. Hogweed ?r ?tbar v?xt. Dess ?rt i torkad, inlagd eller saltad form l?ggs till de f?rsta r?tterna.

sur

V?xten k?nnetecknas av en liten h?jd (upp till 10 cm) och krypande skott. Tillv?xtplatser - skogar, sj?str?nder, floder. Oxalis f?redrar att v?xa i v?t jord och i skuggan. F?rberedd fr?n v?xten ?rtinfusion. Det anv?nds vid behandling av lever- och njursjukdomar. ?rten har en urindrivande och sm?rtstillande effekt. Det anv?nds ?ven externt, s?rskilt vid behandling av variga s?r. Dessutom ?r syran l?mplig att ?ta. Soppor g?rs av det.

N?ssla

Det finns tv? typer av medicinska ?rter som anv?nds av officiell och traditionell medicin: br?nn?ssla och br?nn?ssla. Denna v?xt har en urindrivande och sleml?sande, laxerande och antiinflammatorisk, antiseptisk och s?rl?kning, sm?rtstillande och hemostatisk effekt. Hos gravida kvinnor, som tar infusioner av n?sslor, normaliseras niv?n av j?rn i blodet. I folkmedicin behandlas n?sslor:

• Kall.
• vattusot.
• F?rstoppning.
• Dysenteri.
• Gikt.
• Hemorrojder.
• Lever.
• Bronkier och lungor.
• Reumatism med mera.

Mynta

Sl?ktet omfattar cirka 42 arter, och detta tar man inte h?nsyn till tr?dg?rdshybrider. Hon v?rderas som medicinalv?xt inneh?llande i i stort antal mentol, som har en bed?vande effekt. Detta ?mne ?r en del av l?kemedel f?r behandling av sjukdomar i hj?rtat, blodk?rlen: Valocordin, Validol, Zelenin droppar. Mynta har f?ljande f?rdelaktiga egenskaper:

• Normaliserar tarmfunktionen.
• Skapar ordning i nervsystemet.
• Eliminerar s?mnl?shet.
• Lindrar illam?ende.
• Hj?lper mot diarr?.
• Minskar svullnad, lindrar sm?rta inflammatoriska processer andningsorgan.
• St?rker tandk?ttet, f?rst?r mikrober. Det anv?nds f?r att sk?lja munnen.

Groblad

P? medicinska ?ndam?l tv? typer av denna v?xt anv?nds: loppgroblad och indisk groblad. De inneh?ller askorbinsyra, karoten, fytoncider. Psylliumextrakt erh?llet fr?n v?xtens blad anv?nds f?r att behandla sv?ra mags?r. Juice tas f?r gastrit, enterit. Det f?rb?ttrar matsm?ltningen. Bladrika infusioner hj?lper till att avl?gsna sputum fr?n bronkit, lungs?cksinflammation, kikhosta, lungtuberkulos och astma. Dessutom anv?nds groblad i f?ljande fall:

• F?r blodrening.
• S?rl?kning.
• Avl?gsnande av inflammation.
• Sm?rtstillande.

Mal?rt

Denna v?xt anv?nds inom gastroenterologi. Dess blad ?r rika p? ?mnen som ?r anv?ndbara f?r m?nniskokroppen. F?rdelarna med n?sslor ?r f?ljande:

• Det har en stimulerande effekt p? bukspottk?rtelns reflexfunktion.
• Normaliserar aktiviteten i gallbl?san.
• Lindrar inflammation.
• Ing?r i anl?ggningen eterisk olja exciterar nervsystemet.
• Bitterheten som finns i gr?set v?cker aptiten, normaliserar matsm?ltningen.

Quinoa

Denna ?rt ?r v?lk?nd f?r den ?ldre generationen. Under krigs?ren, s?v?l som magra ?r, maldes quinoafr?n, tillsattes r?gmj?l och bakade br?d. Det hade han verkligen inte attraktivt utseende och var smakl?s, men hj?lpte till att ?verleva. Quinoan ?r uppskattad f?r sin kemisk sammans?ttning. Den inneh?ller kalium och rutin i stora m?ngder. D?rigenom medicinsk ?rt anv?nds ofta inom kardiologi. Dessutom ?r det anv?ndbart f?r behandling av sjukdomar:

• Andningsorgan.
• Mage.
• Hud.
• Inflammerade s?r.

Quinoa har en s?rl?kande och lugnande, renande och sleml?sande, koleretisk och urindrivande effekt. Denna ?rt ?r ?tbar. Shchi, soppor, kotletter, potatismos tillagas av det, och till och med br?d bakas. Quinoar?tter ?r mycket tillfredsst?llande.

Vilda v?xter ?r olika. De kan hittas p? f?ltet och i skogen, och till och med i sin sommarstuga som ogr?s. Det kan vara ?rter, och blommor och spannm?l. De som ?r intresserade av naturen i sitt hemland vet att de inte bara ?r vackra, utan ocks? kan ta med sig en person stor nytta. Men dessa representanter f?r den inhemska floran kan ocks? vara farliga ogr?s som utg?r ett allvarligt hot mot tr?dg?rdsm?stare. Att bli av med dessa ogr?s ?r ganska sv?rt.

Vilda v?xter kan vara b?de fiender och v?nner till en person, s? det ?r mycket viktigt att f?rst? dem, s?rskilt f?r dem som bor i naturens sk?te - p? landsbygden.

Vilda v?xter: exempel

Man kan n?mna v?ldigt m?nga exempel p? s?dana representanter f?r faunan. Bland dessa v?xter kan hittas mycket olika. I allm?nhet kan de delas in i tre grupper. Den f?rsta gruppen inkluderar v?xter som inte ger n?gon nytta eller skada f?r en person. De flesta av dem ?r. Som regel anv?nds de av djur och f?glar som betesmark. Den andra gruppen inkluderar v?xter som gynnar m?nniskor. Och slutligen inkluderar den tredje gruppen blommor och ?rter, som det ?r ?nskv?rt att kringg?, eftersom de bara skadar en person.

Den "skadliga gruppen" inkluderar giftiga buskar (till exempel giftiga buskar) och ogr?s som orsakar stor skada f?r jordbruket, som drunknar nyttiga v?xter(till exempel vetegr?s eller sugtistel) . Den "anv?ndbara" gruppen inkluderar f?ljande:

M?nga vilda det finns "odlade" tvillingar. Som regel skiljer de sig i det h?r fallet fr?n varandra i storlek och utseende. S? till exempel skiljer sig vild syra fr?n syra, som odlas i tr?dg?rden, i mindre storlekar och en annan form p? l?v. P? samma s?tt skiljer sig vildsmultron fr?n sin "odlade" sl?kting, jordgubbar eller victoria, i formen p? bladen, i storleken och smaken p? b?ren.

Egenheter

Dessa representanter f?r floran massor intressanta funktioner . Du kan l?sa om detta i skolb?cker om botanik, samt i s?rskilda uppslagsb?cker. Bland de mest sl?ende egenskaperna ?r f?ljande:

Det finns m?nga giftiga v?xter bland vilda v?xter. som utg?r en d?dlig fara f?r m?nniskor. En av de farligaste ?r en giftig milstolpe, den anv?ndes till och med i gamla dagar som ett gift n?r de ville f?rst?ra en anst?tlig person. F?r att undvika livsfara m?ste du veta hur de ser ut giftiga v?xter. Du kan se deras bilder p? Internet och i specialiserad litteratur. Och barn ska med s?kerhet veta att det ?r str?ngt f?rbjudet att riva, och ?nnu mer ta dem i munnen utan tillst?nd fr?n vuxna.

Denna element?ra regel om s?kert beteende i skogen och p? f?ltet m?ste f?ljas strikt. Dessutom m?ste b?nder som sj?lva lagar djurfoder k?nna till giftiga v?xter "av synen". Vissa av de vilda ?rterna ?r ofarliga f?r m?nniskor, men kan orsaka allvarlig matf?rgiftning hos husdjur.

Praktiska f?rdelar

Bland dessa v?xter finns m?nga medicinska. Dessutom ?r m?nga vilda v?xter utm?rkt mat f?r sm? och stora n?tkreatur. Om du l?ser om f?rdelarna med dessa v?xter kan du l?ra dig m?nga intressanta saker. M?nga ?rter i Ryssland fr?n urminnes tider ans?gs vara medicinska, anv?ndbara och till och med n?ringsrika: under sv?lt?ren av missv?xt ?ts m?nga ?rter. Bland vilda ?rter och blommor finns det f?rst?s m?nga giftiga och skadliga ogr?s. D?rf?r ?r det mycket viktigt att inte blanda ihop anv?ndbara vilda v?xter med skadliga eller "neutrala" som varken g?r nytta eller skada.

Till exempel, vild syra ?r av tv? typer:?tbar syra (sm? sm? blad) och "h?st" syra, som inte har n?ringsv?rde och inte ha trevlig smak(v?xt med tjock l?ng stj?lk och stora blad, formad som en ?tbar vild syra). M?nga vilda v?xter med praktisk anv?ndning planteras m?lmedvetet och odlas av m?nniskor. S? till exempel kan kl?ver v?xa av sig sj?lv, eller s? kan du odla den f?r att mata stora och sm? n?tkreatur eller som honungsv?xt f?r biodling.

Nu ?r det f? m?nniskor som ?r v?l insatta i f?rdelarna med vilda v?xter, med undantag f?r botaniker. I alla fall, f?rr i tiden i Ryssland fanns det m?nga ?rtl?kare. De f?rberedde inte bara mediciner fr?n dem, men tillskrev ocks? n?gra ?rter heliga eller magiska egenskaper. Praktisk kunskap om f?rdelarna med vilda v?xter blandades med vidskepelse. F?r n?rvarande har den antika vetenskapen om ?rter blivit en praktisk gren av medicinen - ?rtmedicin.

Moderna ?rtl?kare inte l?ngre attribut vilda ?rter magiska egenskaper, men de anv?nds f?r att g?ra l?kemedel som effektivt behandlar m?nga allvarlig sjukdom upp till onkologi. M?nga leder h?lsosam livsstil liv, aktivt inkludera ?tbara r?tter i sin dagliga kost. Deras fr?msta f?rdel ?r att de inneh?ller kraftfulla antioxidanter som bromsar den fysiologiska ?ldrandeprocessen.

Vilda v?xter har spelat en viktig roll i m?nniskors liv sedan urminnes tider. De kan ocks? vara " v?nner" och "fiender". D?rf?r ?r det mycket viktigt att veta "av synen" b?de anv?ndbar och giftig. Anv?ndbara vilda v?xter ?r de f?rsta medhj?lparna f?r en person i behandling, n?ring, lantbruk. F?r att f? ut det mesta av deras f?rdelaktiga egenskaper, m?ste du l?sa specialiserad litteratur om botanik, biologi och naturen i ditt hemland s? ofta som m?jligt.

Skillnaden mellan odlade v?xter och vilda v?xter

Alla v?xter som kan hittas p? jordklotet ?r villkorligt indelade i tv? stora grupper:

• vild - ?rter, buskar och tr?d som inte beh?ver s?rskild sk?tsel. De kan v?xa var som helst, beroende p? var fr?et f?ll, fr?n vilket plantan senare v?xte.
• Kulturell - v?xter som en person odlar och som han regelbundet bryr sig om. De v?xer i tr?dg?rdar, k?kstr?dg?rdar, f?rortsomr?den, parker, torg.

S? vilda v?xter kan v?xa bra utan m?nsklig p?verkan. F?r att g?ra detta anv?nder de de naturresurser som omger dem. Och ?ven om levnadsf?rh?llandena ?r helt ofullkomliga, lyckas v?xter anpassa sig till dem. Det ?r f?r att de v?xer i naturen som de kallas vilda.

Ris. 1. Sn?r

Typer av vilda v?xter:

• tr?d;
• buskar;
• ?rter.

Odlade v?xter, tv?rtom, beh?ver noggrann och regelbunden v?rd. M?nniskan odlar dem f?r en rik sk?rd.

Typer av odlade v?xter:

• gr?nsak;
• spannm?l;
• frukt;
• dekorativ;
• spinning.

Ris. 2. Vete ?r en typisk kulturv?xt

Hur uppstod kulturv?xter?

I antiken var alla v?xter p? planeten vilda. Forntida m?nniskor samlade bara p? ?tbara b?r, frukter, r?tter och ?rter och tillbringade mycket tid p? att leta efter dem. Situationen f?r?ndrades n?r v?ra f?rf?der gissade p? att odla v?xter med hj?lp av fr?n och b?rjade odla dem n?ra deras bos?ttningar.

Fr?n det ?gonblicket b?rjade vilda v?xter gradvis odlas. Under m?nniskans inflytande f?r?ndrades de: de blev st?rre, v?lsmakande, fruktbara. S?ledes d?k odlade v?xter upp p? planeten.

Varf?r ?r det n?dv?ndigt att odla v?xter?

Kvaliteten p? frukterna av vilda v?xter skiljer sig mycket fr?n de odlade motsvarigheterna. Det r?cker med att j?mf?ra b?ren av vilda och odlade hallon: vilda hallon som v?xer i det vilda har mycket sm? och inte s? s?ta frukter, och deras antal p? busken ?r mycket mindre ?n tr?dg?rdshallon.

Ris. 3. Vildhallon

Tack vare m?nniskans inflytande har ocks? utbudet av produkter v?xt. S? om ett vildv?xande ?ppeltr?d har sm?, sura, gr?naktiga frukter, finns det nu ett stort urval av ?pplen i olika smaker, f?rger och storlekar.

Sida 1

(Klubbens fj?rde m?te).

Lektionens m?l :

Under lektionerna:

1. Idag har vi samlats f?r den fj?rde. ?mnet f?r v?r session ?r "Varf?r odlar m?nniskor gr?dor".

RAPPORTERA,

vilt v?xande

Kulturell

Grupparbete.

• ?ppna inneh?ll.

Hur f?r?kar sig v?xter………..51

Potatis……………………………………….56

spannm?lsv?xter……………………..57

…………………

Konsolidering.

Arbeta i t.p.o. p? s. 36 nr 51.

Sida 1

Se ?ven:

Lektion: "Varf?r odlar m?nniskor gr?dor?"
46,34 kb. 1 sida

v?xter.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

djur?

______________________________________________________

______________________________________________________

tygtillverkning?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________________________

Test p? ?mnet: Varf?r v?xer m?nniskor kultiverade

v?xter.

1. Vad ?r skillnaden mellan vilda v?xter och kulturv?xter?

_______________________________________________________

2. Skriv 3 v?xter som m?nniskor odlar f?r sina

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. Skriv 3 v?xter som folk v?xer f?r

djur?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4. Skriv 3 v?xter som folk v?xer f?r

tygtillverkning?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

5. Skriv 3 v?xter som folk planterar f?r sk?nhetens skull?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6. Lista de grupper som odlade v?xter ?r indelade i

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

4.___________________________________________

5.___________________________________________

6.___________________________________________

7.___________________________________________

H?r kan du ladda ner lektionen om omv?rlden "Varf?r odlar m?nniskor kulturv?xter?" 2 klass f?r ?mnet: V?rlden runt. Detta dokument hj?lper dig att f?rbereda en bra och kvalitetsmaterial f?r lektionen.

Lektionstyp

Lektionsorganisationsform: m?te i klubben "Vi och v?rlden»

Studieform: grupp, par

Godk?nnande av utbildning:

Lektionens m?l:

Pedagogisk:

-

Utvecklande:

Skapa f?ruts?ttningar f?r bildandet av f?rm?gan att se, j?mf?ra, generalisera och dra slutsatser;

Pedagogisk:

-

Personlig UUD:

Kognitiv UUD:

Kommunikativ UUD:

-

Regulatorisk UUD:

-

Korrektion;

Utv?rdering.

Under lektionerna:

glida 1

glida 2

RAPPORTERA,

II

glida 3

vilt v?xande

Kulturell - uppf?dd, bearbetad av m?nniskan, inte vild. Kulturell

- P? .s.87

- U. s. 88

glida 4

glida 5

- RT s.36 Nr 50 Bild 6

Vi kollar p? sk?rmen.

Olesya.

Bild 7

grupparbete

(Representanter fr?n varje grupp l?ser upp sin plan f?r rapporten).

Idrottsminut

- Stas. Bild 8

– Vad stod det i rapporten? (om coola v?xter) Vi v?ger en affisch

Arbeta i par

Bild 9

Uppm?rksamhet p? sk?rmen

IV

Bild 14

?ppna inneh?ll.

Hur f?r?kar sig v?xter………..51

Potatis……………………………………….56

spannm?lsv?xter……………………..57

Var kommer br?det ifr?n p? bordet?…………………………………57

Hur s?s br?d?…………………………………………………59

Hur sk?rdas br?d?…………………………………………61

Vilka av de f?reslagna verken ?r l?mpliga f?r ?mnet i v?r rapport?

…………………

Konsolidering. glida 15

Och nu ska vi se om du ?r redo att skriva din egen rapport, om du f?rst?r ?mnet f?r lektionen v?l.

Utv?rdering

L?xa glida 16

milj? i 2 "a" klass

L?rare: Tomasheva Natalya Georgievna

Lektions?mne: Varf?r odlar m?nniskor gr?dor?

Lektionstyp: Lektion "uppt?ckt" av ny kunskap

Detta ?r den f?rsta lektionen som inleder det sjunde avsnittet ”Odlade v?xter. Livsl?ngd f?r v?xter.

Lektionsorganisationsform: m?te f?r klubben "Vi och v?rlden runt"

Studieform: grupp, par

Godk?nnande av utbildning: organisation av grupp, pararbete, utf?rande av differentierade uppgifter

Lektionens m?l:

Pedagogisk:

- skapa f?ruts?ttningar f?r barn att namnge de tecken som skiljer vilda v?xter fr?n odlade;

Skapa f?ruts?ttningar f?r bildandet av f?rm?gan att se, j?mf?ra, generalisera och dra slutsatser;

Introducera barn till gr?dor olika grupper(gr?nsaker, spannm?l, frukt, prydnadsv?xter, medicin, spinning).

Utvecklande:

Att utveckla kognitivt intresse f?r v?rlden omkring oss genom att attrahera underh?llande material, skapa problemsituationer;

Skapa f?ruts?ttningar f?r bildandet av f?rm?gan att se, j?mf?ra, generalisera och dra slutsatser;

Utveckla logiskt t?nkande, fantasi, uppfattning, tal.

Pedagogisk:

- utbilda intresse f?r omv?rlden;

Odla lusten att l?ra och g?ra uppt?ckter;

Odla f?rm?gan att lyssna p? andra.

I inl?rningsprocessen formar jag mig f?ljande block UUD.

Personlig UUD:

Studentens interna position;

Pedagogiskt och kognitivt intresse f?r nytt utbildningsmaterial;

Orientering f?r att f?rst? orsakerna till framg?ng i utbildningsaktiviteter;

Sj?lvanalys och sj?lvkontroll av resultatet;

F?rm?gan att sj?lvutv?rdera utifr?n kriterierna f?r framg?ng av utbildningsverksamhet.

Kognitiv UUD:

S?kning och urval av n?dv?ndig information;

Till?mpning av metoder f?r informationsinh?mtning;

Elevers f?rm?ga och f?rm?ga att utf?ra enkla logiska handlingar (analys, j?mf?relse).

Kommunikativ UUD:

- att bilda f?rm?gan att f?rklara ditt val, bygga fraser, svara p? fr?gan, argumentera; f?rm?ga att arbeta i grupper, i par, med h?nsyn till samtalspartnerns position; organisera och genomf?ra samarbete med l?rare och kamrater.

Regulatorisk UUD:

- kontroll i form av j?mf?relse av ?tg?rdsmetoden och dess resultat med en given standard;

Korrektion;

Utv?rdering.

Under lektionerna:

glida 1

glida 2

P? ett klubbm?te f?r vi l?ra oss: vi l?ser fr?n en bild

Som ordf?rande vill jag presentera mina assistenter som hj?lper mig att genomf?ra detta m?te. Det h?r ?r Stas, Olesya, Vlad.

S? p? m?tet ber jag alla att vara mycket uppm?rksamma, att arbeta h?rt. du m?ste ocks? f?rbereda en rapport hemma om ?mnet "Odlade v?xter i v?r region" (skriva p? tavlan).

Hur m?nga av er kommer ih?g vad en rapport ?r?

Min assistent kommer att p?minna dig om hur definitionen av detta ord l?ter i den f?rklarande ordboken. (L?robok "Ryskt spr?k", ?rskurs 2, del 2, s.104)

RAPPORTERA,-a. Att tala inf?r en grupp m?nniskor med en ber?ttelse om n?got. Till exempel: vetenskaplig rapport; elevrapport.

Vem kommer ih?g vad som m?ste g?ras f?r att skriva en rapport?

(Identifiera ett ?mne, uppr?tta en rapportplan.) (p? affischtavlan)

II

glida 3

I byn Mirny, d?r Masha och Misha Ivanov bor, h?lls nyligen ett m?te om samma ?mne. N?r m?tet ?ppnades f?reslog Kostya Pogodin att man skulle komma ih?g skillnaden mellan vilda och odlade v?xter.

Hur skulle du definiera odlade och vilda v?xter?

- L?t oss f?rtydliga definitionerna av dessa begrepp genom att f?rklarande ordbok. L?t oss ta hj?lp av en assistent.

vilt v?xande- v?xer i det vilda, oodlade. D. buske.

Kulturell - uppf?dd, bearbetad av m?nniskan, inte vild. Kulturell v?xter. Jordens kulturlager (med sp?r av m?nsklig aktivitet)

- P? .s.87 L?s vad Masha sa (eleven l?ser h?gt).

L?t oss hj?lpa Misha att reda ut det h?r problemet.

- U. s. 88

T?nk p? ritningen. Vilka vilda v?xter ser du h?r? (bj?rk, kardborre, maskros, kamomill, groblad, vildros).

glida 4

Hur sprider sig vilda v?xter?

glida 5

Vilka gr?dor ser du p? bilden? (ros, ?pple, vinb?r, jordgubbe).

Vad ?r skillnaden mellan odlade v?xter och vilda v?xter?

Vilka sp?r av m?nsklig aktivitet kan vi se p? den h?r bilden? (?ppeltr?det ?r inh?gnat, vinb?ret har b?rande tr?kilar).

?r det annorlunda utseende odlade och vilda v?xter? Hur?

- RT s.36 Nr 50 Bild 6 F?rst?rk kunskapen genom att utf?ra uppgiften.

Vi kollar p? sk?rmen.

Hur klarade du dig? Vem gjorde inte misstag?

Vid ett m?te i byn Mirnoye h?rdes Misha Ivanovs muntliga rapport om odlade v?xter f?r f?rsta g?ngen. Till sin presentation ritade Misha illustrationer som vi ser p? sidorna 89-90.

– Min assistent f?rberedde ett meddelande om samma ?mne som Misha. L?t oss h?ra. Olesya.

Bild 7

grupparbete

Och nu ber jag er att arbeta i grupp och lyssna noga p? uppgiften.

Anv?nd materialet fr?n l?roboken p? sidorna 89-90 och planera en rapport i grupper om ?mnet: "Varf?r odlar m?nniskor kulturv?xter?".

Kom ?verens om vem fr?n din grupp som ska l?sa rapportens konturer.

(Representanter fr?n varje grupp l?ser upp sin plan f?r rapporten).

– Vad stod det i rapporten? (om coola v?xter) Vi v?ger en affisch

– Vad sades om kulturv?xter? (vad de odlas f?r) ?nnu en affisch.

Idrottsminut

- Vid samma m?te gjorde Masha Ivanova en rapport om odlade v?xter. En rapport om samma ?mne utarbetades av min assistent.Stas. Bild 8

– Vad stod det i rapporten? (om coola v?xter) Vi v?ger en affisch

– Vad sades om kulturv?xter? (d?r de odlas) ?nnu en affisch.

Hur ?r rapporterna om Misha och Masha lika? (p? tal om odlade v?xter).

Vad ?r skillnaden? (Masha delade in odlade v?xter i grupper, Misha har illustrationer och Masha fick ett diagram).

Arbeta i par

Bild 9

Framf?r dig p? varje skrivbord finns ett diagram som liknar det som Masha Ivanova b?rjade rita.

Nu kompletterar du tillsammans med din skrivbordskompis detta diagram med dina egna exempel.

Uppm?rksamhet p? sk?rmen

Vilka v?xter ingick i gruppen tillsammans med lin?

Vad heter denna grupp av v?xter? (textil, spinning)

Bra gjort. Bra gjort. L?t oss vila lite.

Bild 10-13 Spel "Vad v?xer var?"

IV

Vilket ?mne kommer du att rapportera om hemma?

Bild 14

– P? mitt uppdrag gjordes rapporten av min assistent Vlad. Lyssna.

Du kommer att f?rbereda en rapport om en enskild odlad v?xt eller grupp, vilket ?r mycket sv?rare.

A) - L?t oss se om det finns ytterligare material f?r att f?rbereda en rapport i antologin "V?r v?rld ?r bekant och mystisk."

?ppna inneh?ll.

Vad letar vi efter material? (om kulturella relationer).

Best?m med rubrik, vilka texter kommer att vara av intresse f?r oss n?r vi f?rbereder rapporten?

Hur f?r?kar sig v?xter………..51

Potatis……………………………………….56

spannm?lsv?xter……………………..57

Var kommer br?det ifr?n p? bordet?…………………………………57

Hur s?s br?d?…………………………………………………59

Hur sk?rdas br?d?…………………………………………61

Vilka av de f?reslagna verken ?r l?mpliga f?r ?mnet i v?r rapport?

…………………

C) -Om du har tillg?ng till Internet hemma kan du anv?nda e-postadresserna till ytterligare material om ?mnet vi beh?ver p? sidan 148. ?ppna denna sida och se i vilket ?mne vi ska leta efter material till rapporten?

D) - Kirill Gelenov och hans mormor f?rberedde en utst?llning med b?cker speciellt f?r m?tet, som du ocks? kan anv?nda f?r att f?rbereda din rapport.

D) - Mina assistenter f?rberedde PM speciellt f?r m?tet.

Konsolidering. glida 15

Och nu ska vi se om du ?r redo att skriva din egen rapport, om du f?rst?r ?mnet f?r lektionen v?l.

Utv?rdering

H?j din h?gra handflata - det h?r ?r kunskapen du hade.

H?j din v?nstra handflata - det h?r ?r kunskapen som du har f?rv?rvat idag.

L?t oss kombinera denna kunskap och h?lsa p? oss sj?lva.

L?xa glida 16

Sida 1
Temat f?r lektionen: "Varf?r odlar folk kulturv?xter?"

(Klubbens fj?rde m?te).

Lektionens m?l :

• n?mn de egenskaper som skiljer odlade v?xter fr?n vilda;
• att introducera eleverna f?r odlade v?xter av olika grupper (gr?nsaker, spannm?l, frukt, prydnadsv?xter, medicin, spinning);
• forts?tta arbeta med att utveckla elevernas f?rm?ga att arbeta med olika k?llor information,
• kommunikationsf?rm?ga (arbeta i par, grupper, i par i skift)

Under lektionerna:

1. Idag har vi samlats f?r det fj?rde m?tet i klubben "Vi och v?rlden omkring oss". ?mnet f?r v?r session ?r "Varf?r odlar m?nniskor gr?dor".

Som ordf?rande vill jag presentera mina assistenter som hj?lper mig att genomf?ra detta m?te. Det ……………………

Uppgiften f?r alla n?rvarande: att g?ra en rapport om ?mnet "Odlade v?xter i v?r region."

• Hur m?nga av er kommer ih?g vad en rapport ?r? (Barns uttalanden.)
• Min assistent kommer att p?minna dig om hur definitionen av detta ord l?ter i den f?rklarande ordboken. (L?robok "Ryskt spr?k", ?rskurs 2, del 2, s.104)

RAPPORTERA,-a. Att tala inf?r en grupp m?nniskor med en ber?ttelse om n?got. Till exempel: vetenskaplig rapport; elevrapport.

• Vem kommer ih?g vad som m?ste g?ras f?r att skriva en rapport?

(Identifiera ett ?mne, uppr?tta en rapportplan.)

• I byn Mirny, d?r Masha och Misha Ivanov bor, h?lls nyligen ett m?te om samma ?mne. N?r m?tet ?ppnades f?reslog Kostya Pogodin att man skulle komma ih?g skillnaden mellan vilda och odlade v?xter.

• Hur skulle du definiera odlade och vilda v?xter?

• L?t oss f?rtydliga definitionerna av dessa begrepp enligt den f?rklarande ordboken. L?t oss ta hj?lp av en assistent.

vilt v?xande- v?xer i det vilda, oodlade. D. buske.

Kulturell - uppf?dd, bearbetad av m?nniskan, inte vild. Kulturell v?xter. Jordens kulturlager (med sp?r av m?nsklig aktivitet)

• Masha sa att m?nniskor medvetet planterar odlade v?xter p? f?ltet, i tr?dg?rden, i tr?dg?rden. Och bredvid dem maskrosor, tistlar, quinoa groddar, som ingen har planterat. Misha blev f?rv?nad: var kommer de ifr?n?
• L?t oss hj?lpa Misha att lista ut vem som planterat kardborren i tr?dg?rden bredvid ?ppeltr?det.
• T?nk p? ritningen. Vilka vilda v?xter ser du h?r? (bj?rk, kardborre, maskros, kamomill, groblad, vildros). Vilka gr?dor ser du p? bilden? (ros, ?pple, vinb?r, jordgubbe).
• Vad ?r skillnaden mellan odlade v?xter och vilda v?xter? Vilka sp?r av m?nsklig aktivitet kan vi se p? den h?r bilden? (?ppeltr?det ?r inh?gnat, vinb?ret har b?rande tr?kilar).
• ?r utseendet p? odlade och vilda v?xter olika? Hur?

Vid ett m?te i byn Mirnoye h?rdes Misha Ivanovs muntliga rapport om odlade v?xter f?r f?rsta g?ngen. Till sin presentation ritade Misha illustrationer som vi ser p? sidorna 89-90.

Min assistent f?rberedde ett meddelande om samma ?mne som Misha. L?t oss h?ra.

Grupparbete.

Och nu ber jag er att bryta in i grupper och lyssna noga p? uppgiften. Anv?nd materialet fr?n l?roboken p? sidorna 89-90 och planera en rapport i grupper om ?mnet: "Varf?r odlar m?nniskor kulturv?xter?".

Kom ?verens om vem fr?n din grupp som ska l?sa rapportens konturer.

(Representanter fr?n varje grupp l?ser upp sin plan f?r rapporten).

Vid samma m?te gjorde Masha Ivanova en rapport om odlade v?xter. En rapport om samma ?mne utarbetades av min assistent.

Hur ?r rapporterna om Misha och Masha lika? (p? tal om odlade v?xter).

Vad ?r skillnaden? (Masha delade in odlade v?xter i grupper, Misha har illustrationer och Masha fick ett diagram).

Arbeta i par med permanent sammans?ttning.

Framf?r dig p? varje skrivbord finns ett diagram som liknar det som Masha Ivanova b?rjade rita.

Nu kompletterar du tillsammans med din skrivbordskompis detta diagram med dina egna exempel.

• Vilka v?xter lade du till i varje grupp?
• Vilka v?xter ingick i gruppen tillsammans med lin?
• Vad heter denna grupp av v?xter? (textil, spinning)

P? sidan 87 hittar du och l?ser igen ?mnet i rapporten som du kommer att f?rbereda hemma. ("Odlade v?xter i v?r region").

L?t oss se om det finns ytterligare material f?r att f?rbereda en rapport i l?saren "V?r v?rld ?r bekant och mystisk."

• ?ppna inneh?ll.
• Vad letar vi efter material? (om kulturella relationer).
• Best?m med rubrik, vilka texter kommer att vara av intresse f?r oss n?r vi f?rbereder rapporten?

Hur f?r?kar sig v?xter………..51

Potatis……………………………………….56

spannm?lsv?xter……………………..57

Var kommer br?det ifr?n p? bordet?…………………………………57

Hur s?s br?d?…………………………………………………59

Hur sk?rdas br?d?…………………………………………61

Vilka av de f?reslagna verken ?r l?mpliga f?r ?mnet i v?r rapport?

…………………

Om du har tillg?ng till internet hemma kan du anv?nda e-postadresserna till ytterligare material om ?mnet vi beh?ver p? sidan 148. ?ppna denna sida och se i vilket ?mne vi ska leta efter material till rapporten?

Mina assistenter f?rberedde en utst?llning med b?cker speciellt f?r m?tet, som du ocks? kan anv?nda f?r att f?rbereda din rapport.

Konsolidering.

Och nu ska vi se om du ?r redo att skriva din egen rapport, om du f?rst?r ?mnet f?r lektionen v?l.

Arbeta i t.p.o. p? s. 36 nr 51.

Barn slutf?r uppgiften individuellt och kontrollerar den sedan i skift.

En elev slutf?r denna uppgift p? datorn och markerar i r?tt namnen p? odlade v?xter, i bl?tt namnen p? vilda v?xter och i r?tt och bl?tt namnen p? de v?xter som kan odlas och vilda.

Efter att ha checkat in parvis kontrollerar barnen riktigheten av uppgiften som utf?rs av en v?n enligt modellen p? sk?rmen.

• Vilka v?xter har du markerat i r?tt?
• Vilka v?xter ?r understrukna i bl?tt?
• Varf?r har du understrukit n?gra v?xter tv? g?nger?

• Om allt st?mmer med din v?n, kan du ta en av de vita storkfigurerna som vi har gjort i ordning fr?n kuvertet och klistra in den i det ?vre v?nstra h?rnet p? sidan.

D.Z. Hemma kommer du att fylla i anteckningsboken f?r sj?lvst?ndigt arbete Nr 50 och f?rbered din rapport om ?mnet: "Odlade v?xter i v?r region."

Jag ?nskar er framg?ng! Lektionen ?r ?ver.