Det finns inget mer perfekt psykofysiologiskt verktyg ?n tal, som m?nniskor anv?nder f?r att utbyta tankar, meddelanden, order, erfarenheter etc. Per definition ?r tal en historiskt etablerad form av m?nsklig kommunikation genom spr?k. F?r varje deltagare i verbal kommunikation inneh?ller talmekanismen n?dv?ndigtvis tre huvudl?nkar: uppfattningen av tal, dess produktion och den centrala l?nken, kallad "inre tal". Tal ?r s?ledes en psykofysiologisk process med flera element och flera l?nkar. Denna process ?r baserad p? arbetet hos olika analysatorer (auditiva, visuella, taktila och motoriska), med hj?lp av vilka talsignaler k?nns igen och genereras. En persons f?rm?ga att analysera och syntetisera talljud ?r n?ra relaterad till utvecklingen av fonemisk h?rsel, d.v.s. h?rsel, som ger uppfattningen och f?rst?elsen av ett visst spr?ks fonem. I sin tur ?r talkommunikation baserad p? ett visst spr?ks lagar, som dikterar ett system av fonetiska, lexikala, grammatiska och stilistiska regler. Det ?r viktigt att betona att talaktivitet inte bara ?r uppfattningen av talsignaler och uttalet av ord. Fullst?ndig talkommunikation inneb?r ocks? att f?rst? tal f?r att fastst?lla inneb?rden av budskapet. Bland kognitiva processer upptar tal en speciell plats, eftersom det ?r inkluderat i olika kognitiva handlingar (t?nkande, perception, sensation) bidrar till "verbaliseringen" av information som tas emot av en person. Men mekanismerna f?r hur en person materialiserar sin tanke till en str?m av ljud ?r fortfarande inte klara, och en annan, som har uppfattat denna ljudstr?m, f?rst?r tanken som riktas till honom. ?nd? har det naturvetenskapliga f?rh?llningss?ttet till studiet av tal sin egen historia. En framtr?dande plats h?r tillh?r id?er som har utvecklats i linje med GNA:s fysiologi.

Mer om ?mnet 16. Psykofysiologi av tal och t?nkande:

1. 39. Drag av utvecklingen av t?nkande hos barn med nedsatt h?rselfunktion. Korrelationer i utvecklingen av visuella och konceptuella former av t?nkande
2. Moderna r?ster i psykologi Avg?r spr?ket t?nkandet eller best?mmer t?nkandet spr?ket?

Tal?r en form av kommunikation som historiskt har utvecklats under m?nsklig aktivitet, f?rmedlad av spr?k. Tal f?rst?s som processen att tala (talaktivitet) och dess resultat (s?ndningsverk fixerade genom minne eller skrift). Tal upptar en speciell plats bland kognitiva processer, eftersom det ing?r i olika kognitiva handlingar (t?nkande, uppfattning, f?rnimmelser) och ger verbalisering av information som tas emot av en person.

Tal ?r en multil?nk psykofysiologisk process som best?r av olika element. Den inneh?ller tre huvudl?nkar: taluppfattning, talproduktion och "inre tal". Denna process ?r baserad p? olika analysatorers arbete och inkluderar den perifera receptorn, nervbanor, det centrala omr?det av hj?rnbarken, som ?r ansvarig f?r denna analysators aktivitet.

Talet har tre huvudfunktioner: kommunikativt, reglerande och programmering.

Den kommunikativa funktionen ger kommunikation mellan m?nniskor. Tal anv?nds f?r att f?rmedla information och uppmuntra till handling. Tack vare tal f?r en person kunskap om omv?rldens f?rem?l och fenomen utan direkt kontakt med den. Tal ut?kar m?jligheterna f?r m?nniskans anpassning till milj?n, m?jligheterna f?r dess orientering i den naturliga och sociala v?rlden.

Talets reglerande funktion ?r f?rknippad med medvetna former av mental aktivitet. Tal spelar en viktig roll i utvecklingen och manifestationen av godtyckligt, frivilligt beteende.

Talets programmeringsfunktion uttrycks i konstruktionen av semantiska scheman f?r ett talp?st?ende, de grammatiska strukturerna f?r meningar, i ?verg?ngen fr?n en id? till ett externt ut?kat uttalande. Denna process ?r baserad p? intern programmering, utf?rd med hj?lp av internt tal. Som kliniska data visar ?r det n?dv?ndigt inte bara f?r verbalt yttrande, utan ocks? f?r konstruktion av olika r?relser och handlingar.

Tyv?rr har mekanismen f?r hur en person materialiserar sin ?sikt till en str?m av ljud ?nnu inte klarlagts, och en annan, som har uppfattat denna ljudstr?m, f?rst?r den ?sikt som riktas till henne.

Tal fungerar p? basis av det andra signaleringssystemet, som uppstod som ett resultat av utvecklingen av talet som ett kommunikationsmedel mellan m?nniskor i arbetsprocessen. Detta system fungerar med symboliska formationer ("signalsignaler"), t?cker alla typer av symbolisering och anv?nder inte bara s?ndningstecken, utan ocks? andra medel (mimik, gest, emotionella, musikaliska ljud, teckningar, konstn?rliga bilder, matematiska symboler, etc.) .

Kopplingen av ett ord som betecknar ett objekt med detta objekt skiljer sig inte fundamentalt fr?n kopplingarna i det f?rsta signalsystemet. Ordet ?terspeglar inte specifika, utan de mest v?sentliga egenskaperna hos f?rem?l och fenomen. Det ?r detta som g?r det m?jligt att generalisera och abstrakt reflektera verkligheten.

Det finns tre system i de perifera talorganen:

? energisystemet i andningsorganen ?r n?dv?ndigt f?r att producera ljud (lungor och huvudets andningsmuskel - diafragma)

? generatorsystem - ljudvibratorer, under vilka vibrationer ljudv?gor bildas (st?mbanden i struphuvudet - tonvibrator; slitsar och luckor bildas i munnen under artikulation)

? resonatorsystem (nasofarynx, skalle, struphuvud och br?stkorg).

Tal bildas som ett resultat av en f?r?ndring i form och volym av f?rl?ngningsr?ret, det best?r av munh?lan, n?san och svalget. I det resonatorsystem som ansvarar f?r r?stens klang, bildas vissa formanter specifika f?r ett givet spr?k. Resonans uppst?r som ett resultat av en f?r?ndring i formen och volymen p? f?rl?ngningsr?ret.

Artikulation ?r det gemensamma arbetet av talorganen som ?r n?dv?ndiga f?r att producera ljud. Det regleras av s?ndningszonerna i cortex och subkortikala formationer (visuella tuberkler, hypotalamus, thalamus, limbiska systemet, retikul?r formation). Lokala lesioner i v?nster hj?rnhalva av olika karakt?r hos h?gerh?nta personer leder som regel till en kr?nkning av talets funktion som helhet och inte till f?rlusten av n?gon enskild talfunktion. F?r korrekt artikulation ?r ett visst system av r?relser av talorganen n?dv?ndigt, vilket bildas under p?verkan av den auditiva och kinestetiska analysatorn.

Analysen och syntesen av talljud hos en person ?r f?rknippad med fonemisk h?rsel, vilket s?kerst?ller uppfattningen och f?rst?elsen av fonemen i ett givet spr?k. Funktionen av fonemisk h?rsel ?r direkt relaterad till ett s?dant "s?ndningscenter", som ?r bel?get i hj?rnbarkens h?rselzon (den bakre tredjedelen av den ?vre temporala gyrusen i v?nstra hj?rnhalvan), som Wernickes centrum. Det andra "s?ndningscentret" ?r Brocas omr?de, som tillhandah?ller den motoriska organisationen av talet (i de flesta m?nniskor ?r det bel?get i de nedre delarna av den tredje frontala gyrusen p? v?nster hj?rnhalva).

Det antas att uppfattningen och uttalet av ord har en s?dan sekvens. Den akustiska informationen som ?r inb?ddad i ordet bearbetas i h?rselsystemet och i andra "icke-auditiva" formationer av hj?rnan (subkortikala regioner). N?r man g?r in i den prim?ra h?rselbarken (Wernickes omr?de), som ger f?rst?else f?r ordets betydelse, omvandlas informationen dit till ett talsvarsprogram. F?r att uttala ett ord ?r det n?dv?ndigt att "bilden", eller den semantiska koden, f?r detta ord kommer in i Brocas omr?de. B?da dessa zoner

(Brock och Wernicke) ?r sammankopplade av ett b?gformigt knippe av nervfibrer. I Brocas omr?de uppst?r ett detaljerat artikulationsprogram, vilket realiseras p? grund av aktiveringen av ansiktszonen i det motoriska cortexomr?det, som styr ansiktsmusklerna. Men om ordet kommer genom det visuella systemet, sl?s den prim?ra visuella cortex p? f?rst. D?refter skickas information om det l?sta ordet till vinkelgyrusen, f?rbinder den visuella formen av detta ord med dess akustiska signal i Wernickes omr?de. Den vidare v?gen som leder till uppkomsten av en talreaktion ?r densamma som med enbart akustisk perception.

De h?gra och v?nstra hj?rnhalvorna skiljer sig ?t i sina funktioner n?r det g?ller att tillhandah?lla talaktivitet. Den v?nstra hj?rnhalvans funktion ger f?rm?gan till verbal och icke-verbal kommunikation, f?rst?else av muntligt och skriftligt tal, formulering av grammatiskt korrekta svar och reglering av komplexa motoriska talfunktioner. Tack vare den h?gra hj?rnhalvans arbete skiljer en person intonationer av tal, r?stmodulationer, m?nskliga ansikten, k?nner igen komplexa bilder som inte kan brytas ner i best?ndsdelar, uppfattar musik och konstverk som en k?lla till estetiska upplevelser. Men med dessa allm?nna m?nster b?r man komma ih?g att s?ndningsfunktionerna ?r lokaliserade huvudsakligen till v?nster hj?rnhalva hos 95 % av h?gerh?nta i och 70 % av v?nsterh?nta, hos 15 % av v?nsterh?nta - i h?ger hj?rnhalva , och hos 15 % av v?nsterh?nta p? hemisf?ren har de ingen tydlig funktionell specialisering i spr?k.

Psykofysiologi av t?nkande

T?nkande ?r den mest generaliserade och medierade formen av mental reflektion, som etablerar kopplingar och relationer mellan objekt som ?r k?nda, och l?ter dig f? kunskap om s?dana objekt, egenskaper och relationer i den verkliga v?rlden som inte direkt kan uppfattas p? den sensoriska kunskapsniv?n. . T?nkande ?r en komplex form av m?nsklig mental aktivitet, h?jdpunkten av dess evolution?ra utveckling.

Tankeprocessen genomf?rs med hj?lp av s?dana mentala operationer som analys, syntes, j?mf?relse, generalisering och abstraktion. Resultatet ?r ett koncept, bed?mningar och slutsatser.

Det finns f?ljande former av t?nkande:

? visuellt effektiv - baserat p? den direkta uppfattningen av objekt i processen att agera med dem

? figurativt - baserat p? id?er och bilder;

? abstrakt-logisk (verbal): 1) induktiv (baserad p? den logiska slutsatsen "fr?n det s?rskilda till det allm?nna" (konstruktion av analogier) 2) deduktiv (baserat p? den logiska slutsatsen "fr?n det allm?nna till det s?rskilda" eller "fr?n det s?rskilda till det s?rskilda" gjorts enligt logikens regler).

Verbalt t?nkande ?r den mest komplexa formen av m?nskligt t?nkande, ouppl?sligt kopplat till tal, vilket g?r att du kan koda information med hj?lp av abstrakta symboler. Tack vare talet har m?nskligt t?nkande i evolutionsprocessen blivit ett vanligt substantiv och f?rmedlat. Ordet fungerar inte bara som ett s?tt att uttrycka tanke, utan ?teruppbygger ocks? en persons t?nkande, eftersom sj?lva tanken ?stadkoms och formas med hj?lp av ordet.

Figurativt t?nkande ?r associerat med den temporo-parietala regionen i hj?rnbarken, och abstrakt verbalt t?nkande ?r associerat med frontala cortex. Den frontala cortex ?r uppenbarligen ocks? ansvarig f?r valet av m?l, en person s?tter upp f?r sig sj?lv, sin bed?mning av olika omst?ndigheter i samband med dessa m?l. Den v?nstra hj?rnhalvans funktioner identifieras med medvetna, logiska tankeprocesser, och den h?gra hj?rnhalvans funktioner identifieras med intuitivt t?nkande.

Fr?gor f?r sj?lvkontroll

1. Vad ?r uppm?rksamhet och vilka ?r dess huvudsakliga egenskaper?

2. Vilka ?r de huvudsakliga psykofysiologiska mekanismerna och modellerna (teorierna) f?r uppm?rksamhet?

3. Vilka ?r minnets huvudfunktioner?

4. Vilka typer av minne finns det?

5. Vilka ?r de huvudsakliga psykofysiologiska mekanismerna och modellerna (teorierna) av minnet?

6. Hur ser sekvensen ut i s?ndningsprocessen?

7. Vilka ?r de viktigaste psykofysiologiska mekanismerna f?r talet?

8. Vad ?r t?nkande som en psykofysiologisk process?

Litteratur

1. Batuev A.S. Fysiologi av h?gre nerv?s aktivitet och sensoriska system: L?robok f?r universitet. - St. Petersburg. Peter, 2005. - 317 sid.

2. Bloom F., Leyzerson A., Hofstadter L. Hj?rna, sinne och beteende / Per. fr?n engelska. - M.: Mir, 1988. - 246 sid.

3. Danilova N.N. Psykofysiologi: L?robok f?r universitet. - M.: Aspect Press, 2000. - 373 sid.

4. Lebedev AL. Psykofysiologiska m?nster f?r perception och minne. M.: Nauka, 1985. - 224 sid.

5. Maryutina T.M., Ermolaev 0,10. Introduktion till psykofysiologi. - Fj?rde upplagan. - M.: Flinta, 2004. - 400 sid.

6. Psykofysiologi: L?robok f?r universitet / Under. ed. Yu.I. Alexandrova. - 3:e uppl. - St Petersburg: Peter, 2004. - 464 sid.

Uppsats?mnen

1. Psykofysiologiska begrepp om uppm?rksamhet. -

2. Psykofysiologiska minnesmekanismer.

3. Tal i m?nniskans fylo- och ontogenetiska utveckling.

4. T?nk som en psykofysiologisk process.

Kreativ uppgift

T?nk p? hur samspelet mellan olika kognitiva processer sker i n?gon (valfritt) viktig aspekt av m?nskligt liv?

T?nkande ?r den h?gsta formen av ?terspegling av verkligheten, och enligt I.M. Sechenov, det ?r baserat p? reflexprocessen. T?nkandet lyder den allm?nna lagen f?r alla mentala processer: det uppst?r som ett resultat av yttre excitationer och ?terspeglar verkligheten. Reflektionsprocessen utf?rs som ett resultat av hj?rnans analytiskt-syntetiska aktivitet, som utg?r den "verkliga sidan" av psyket. D?rav den ledande linjen av I.M. Sechenov - erk?nnande av den kognitiva processens enhet i dess utveckling fr?n sensation till t?nkande. Denna enhet beror p? att ?ven det mest abstrakta t?nkandet ?r en "fortsatt analys", "fortsatt syntes" och "fortsatt generalisering" av sinnligt reflekterade yttre p?verkan.

Reflexteori om t?nkande I.M. Sechenov utvecklades i I.P. Pavlov om tv? signalsystem och deras interaktion. I.P. Pavlov bevisade experimentellt t?nkandets reflexnatur och uppt?ckte dess fysiologiska grund - det andra signalsystemet.

Tanken utvecklas fr?n sensation, och spr?ket ?r huvudf?ruts?ttningen f?r ?verg?ngen fr?n sinnesreflektion till abstrakt t?nkande. Tankehandlingar kan betraktas som "former av mental aktivitet, som, f?rkroppsligad i ord, ger verbala bilder, k?nda f?r alla under namnet meningar (eller domar) och syllogismer." Som ett resultat av denna egenhet med reflexprocesser ?r t?nkandet en kvalitativt ny, h?gre form av reflektion. T?nkandet avsl?jar regelbundenheter, v?sentliga kopplingar till den objektiva v?rlden. Tanke som en reflexprocess ?r en ?terspegling av den objektiva v?rlden, och lagarna f?r hj?rnans reflekterande arbete ?r desamma f?r alla m?nniskor.

Reflexteorin gjorde det m?jligt att i viss m?n f?rst? n?gra av t?nkandets mekanismer, att koppla samman de fr?gor som oundvikligen uppstod, men som tidigare inte hade en gemensam l?sningsgrund. Vi talar f?rst och fr?mst om t?nkandets materiella substrat, om f?rh?llandet mellan t?nkande, spr?k och tal, om sambandet mellan det sinnliga och det logiska, om f?rh?llandet mellan ord och bild, om sambandet mellan t?nkande och aktivitet. , etc. Med det enklaste t?nkandet av I.M. Sechenov ans?g t?nkande vara sensuella bilder: element?rt t?nkande f?ds i "k?nsla". Framv?xten av figurativa tankar kan observeras under den korta period av tidig barndom, n?r barnet ?nnu inte har bem?strat tal och n?r hans tanke forts?tter "i sinnliga konkreta". Hos barn ?r detta steget som leder fr?n den inledande, kontemplativa perioden till korrekt m?nskligt, verbalt t?nkande. Verkligheten vid denna tid reflekteras av hj?rnan endast i form av direkta sensoriska uppfattningar (visuella, h?rselskada, lukt, smak, etc.). S?dant t?nkande, baserat p? sensuella bilder, har I.M. Sechenov kallad "objektiv"; f?rem?len f?r detta t?nkande ?r sensoriska kopior av f?rem?len i den yttre v?rlden, ?nnu inte betecknade med ord. I objektivt t?nkande hittade han l?nken som f?rbinder t?nkande och f?rnimmelse, de ?verg?ngsformer som inneh?ller f?rnimmelsens och t?nkandets drag. Den mentala utvecklingen hos varje person kommer s?kerligen att g? igenom "den initiala skolan f?r objektivt t?nkande." De framv?xande sinnliga bilderna blir grunden f?r det element?ra t?nkandet, som forts?tter i f?rnimmelser.

DEM. Sechenov pekade ut ett antal stadier i sensorisk kognition. Det f?rsta steget i uppkomsten av en objektiv tanke ?r s?rskiljandet av objekt, det andra ?r j?mf?relsen av hela objekt, deras delar och egenskaper eller tecken och deras tillst?nd, n?sta steg ?r uppr?ttandet av rumsliga och tidsm?ssiga kopplingar. F?rm?gan att k?nna igen ett f?rem?l f?ruts?tter kunskapen om dess st?ndiga s?rdrag. K?rnan i igenk?nningen ligger i j?mf?relsen av ett objekt med minnet av det i form av en sensorisk bild. I j?mf?relseprocessen ?r den sensuella bilden detaljerad och berikad. Igenk?nning ?r en sensorisk prototyp av j?mf?relse, tillg?nglig ?ven f?r djur. Fr?n det ?gonblick som talet g?r det m?jligt f?r barnet att kommunicera med m?nniskor, intr?ffar den st?rsta v?ndpunkten i hans liv; kommunikation med m?nniskor ut?kar hans mentala utveckling o?ndligt mycket.

Ordet ?r ett "kommunikationsmedel" och ett villkor f?r t?nkandets utveckling. "N?r en persons tanke ?verg?r fr?n det sensoriska till det extrasensoriska, blir talet en n?dv?ndighet som ett system av konventionella tecken, som utvecklas parallellt och anpassar sig till t?nkandet. Utan den skulle elementen i utomsinnet t?nkande, utan bild och form, inte kunna fixeras i medvetandet; den ger dem objektivitet, skapar liksom en verklighetsfantom, och utg?r d?rf?r grundf?ruts?ttningen f?r att t?nka med extrasensoriska objekt. Ord ger "bild och form" till elementen i extrasensoriskt t?nkande och l?ter en t?nka p? de relationer och beroenden som ?r otillg?ngliga f?r direkt k?nsla.

Tanken f?r direkt uttryck i talaktivitet, blir tillg?nglig f?r andra m?nniskor; Genom tal avsl?jas en persons sinne. Den verklighet som ?terspeglas i en persons medvetande ?r kl?dd av tal "i en s?dan form d?r alla v?ra mentala tillst?nd g?rs tillg?ngliga f?r andra." Tal ?r "en exponent f?r sensoriska processer och ideologiska begrepp", det ?r en direkt f?rkroppsligande av vad som h?nder i sinnet.

B?rjan av en tanke ?r all sensuell irritation, inklusive muntligt eller skriftligt tal. Det ?r ocks? m?jligt att automatiskt sl? p? tankeprocessen, s?rskilt i fallet med uppkomsten av ett dominerande fokus f?r excitation i hj?rnan. Analys och syntes forts?tter inte l?ngre p? "sensoriska produkter" utan p? "abstrakta" s?dana. Ordets inverkan, liksom alla andra sinnesintryck, orsakar en respons, som kan uttryckas antingen i r?relse, eller i dess h?mning, eller i svarstal. Den yttre v?rlden med dess objektiva kopplingar och beroenden har varit och kommer att vara den prim?ra faktorn i tankens utveckling, men detta betyder inte att tanken, som l?nar dess element fr?n verkligheten, bara reflekterar dem som en spegel. En tanke ?r inte en fotografisk ?gonblicksbild av verkligheten. Fotografisk reflektion skulle inte till?ta en att k?nna igen de v?sentliga sambanden som utg?r "det yttre livets k?llor, vilket ger dess fenomen en viss mening och mening". T?nkandet abstraherar det allm?nna fr?n individen och ?terspeglar fenomenens v?sen i begrepp. P? grund av detta speglar det djupare det individuella och konkreta, eftersom det ?r abstraherat fr?n sekund?ra, slumpm?ssiga kopplingar som maskerar de konstanta, regelbundna, objektivt existerande kopplingarna av objekt.

Processen f?r bildandet av t?nkande hos ett barn sker enligt f?ljande. Till en b?rjan t?nker barnet bara i konkreta, sensuella bilder - den h?r dockan, den h?r plattan (ordintegrat?rer av f?rsta ordningen). Senare betecknar han tankens objekt med ett ord, och lyfter fram det vanliga i singularis: en docka "i allm?nhet", en platta "i allm?nhet" (ordintegrat?rer av andra ordningen). Generaliseringen g?r l?ngre: "leksak", "r?tter" blir f?rem?l f?r tankar - grupper ?r oj?mf?rligt mer omfattande ?n "docka" och "tallrik" (ordintegrat?rer av tredje ordningen). Generalisering betecknas med ett nytt ord. Ytterligare tanker?relser i denna riktning leder till det faktum att dess objekt i allt h?gre grad r?r sig bort fr?n "sensorisk specificitet" till ett generaliserat koncept - detta ?r v?gen till "fortsatt generalisering" (ordintegrat?rer av IV-ordningen). S? sm?ningom, fr?n kunskapen om individen, konkreta, specifika, kommer barnet till kunskapen om det allm?nna, regelbundna, v?sentliga. F?ljaktligen sker en tanke?verg?ng fr?n objekt till egenskaper och relationer, d.v.s. huvudobjekten i tanken i st?llet f?r f?rem?l i den yttre v?rlden ?r tecken, tillst?nd och deras relationer till varandra.

Det finns tre viktigaste aspekterna av t?nkande: beslutsfattande, erk?nnande (h?llbart s?kande) och strategi.

probleml?sning. Beslutsprocessen ?r fr?mst f?rknippad med aktiviteten i de temporala och frontala regionerna i hj?rnbarken. Ih?llande s?kning f?rknippas i st?rre utstr?ckning med deltagandet av de parieto-occipitala regionerna i hj?rnbarken. Beslutsstrategin genomf?rs med deltagande av de frontala, temporala och limbiska delarna av hj?rnan. Den associativa cortex ?r av s?rskild betydelse i organiseringen av t?nkandet. Till skillnad fr?n de specifika centra av sensoriska system, ?r den associativa cortex en plats f?r att bearbeta information som kommer genom olika kanaler, d?r aktuell information kombineras med den som finns i minnet. S?ledes integrerar parietallobens associativa f?lt information fr?n ett specifikt somatosensoriskt centrum med auditiv och visuell information som kommer fr?n den temporala och occipitala cortex. Med deltagande av temporal cortex och hippocampus integreras denna sensoriska information med minnessp?ret, vilket g?r det m?jligt att till exempel bed?ma kroppens och huvudets position i rymden. Den frontala cortexens aktivitet till?ter tolkningen av dessa sensoriska stimuli beroende p? den specifika situationen. Bilaterala kopplingar av frontal cortex och limbiska systemet ger en k?nslom?ssig bed?mning av situationen.

Med ?ldrandet kan dessa tankeprocesser bibeh?llas p? vuxenniv? eller till och med f?rb?ttras p? grund av ackumuleringen av individuell erfarenhet. Men med vissa st?rningar i hj?rnans aktivitet (cerebrovaskul?r skleros, Alzheimers sjukdom, stroke, etc.) uppst?r olika former av tankest?rningar (se nedan).

S?lunda ?r t?nkandet en process av m?nsklig kognitiv aktivitet, som best?r i en generaliserad och indirekt ?terspegling av verkligheten (den yttre v?rlden och inre erfarenheter).

Studiet av mental aktivitet i psykofysiologi har sina egna detaljer. I teoretiska termer har problemet med de fysiologiska grunderna f?r mental aktivitet varit lite utvecklat. Hittills finns det inga allm?nt accepterade begrepp (som ?r fallet med avseende p? perception, minne) som skulle f?rklara hur CNS tillhandah?ller tankeprocessen. Samtidigt ?r det m?nga Empiriskt - baserat p? erfarenhet. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">empirisk forskning som ?gnas ?t att studera detta problem. De bildar tv? relativt oberoende angreppss?tt.
Den f?rsta ?r baserad p? registrering av fysiologiska parametrar under mental aktivitet. Faktum ?r att det syftar till att avsl?ja dynamiken hos fysiologiska indikatorer i processen att l?sa problem av olika slag. Genom att variera inneh?llet i uppgifterna och analysera de medf?ljande f?r?ndringarna i fysiologiska parametrar f?r forskarna fysiologiska korrelat av de aktiviteter som utf?rs. P? grundval av detta dras slutsatser om egenskaperna hos det fysiologiska st?det f?r att l?sa problem av olika slag.
Det andra tillv?gag?ngss?ttet utg?r fr?n det faktum att s?tten f?r kognitiv aktivitet som ?r inneboende i en person naturligt ?terspeglas i fysiologiska indikatorer, som ett resultat f?r de stabila individuella egenskaper. Enligt denna logik ?r det viktigaste att hitta de indikatorer som ?r statistiskt signifikant f?rknippade med framg?ngen med kognitiv aktivitet, till exempel IQ, och fysiologiska indikatorer i detta fall erh?lls oberoende av psykometriska.
Det f?rsta tillv?gag?ngss?ttet l?ter dig studera den processuella sidan, d.v.s. att sp?ra hur fysiologisk aktivitet omarrangeras under loppet av att l?sa problemet och hur resultatet ?terspeglas i dynamiken i denna aktivitet. Genom att modellera mentala uppgifter kan du lyfta fram nya alternativ f?r att ?ndra fysiologiska parametrar och g?ra generaliseringar om motsvarande fysiologiska mekanismer. Sv?righeten ?r f?r det f?rsta att utveckla informativa modeller f?r mental aktivitet (uppgifter), och f?r det andra att v?lja Tillr?ckligt - lika, identisk, l?mplig.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">tillr?ckligt metoder och indikatorer som g?r det m?jligt att helt karakterisera aktiviteten hos fysiologiska system - potentiella "kandidater" f?r deltagande i att s?kerst?lla processen f?r att l?sa problemet. Samtidigt, str?ngt taget, g?ller slutsatserna endast den klass av mentala uppgifter som ?r f?rem?l f?r studier. Uppenbarligen kan modellering inte t?cka alla sf?rer av m?nsklig mental aktivitet, och detta ?r begr?nsningen f?r det f?rsta tillv?gag?ngss?ttet.
I det andra tillv?gag?ngss?ttet finns det ingen s?dan begr?nsning, eftersom j?mf?relsen av individspecifika stabila fysiologiska och psykologiska indikatorer s?tts i fr?msta rummet. Det antas att den individuella upplevelsen av mental aktivitet ?terspeglas i b?da. Denna logik till?ter oss dock inte att studera psykofysiologin i processen f?r probleml?sning, ?ven om resultaten av j?mf?relsen ger n?gra antaganden om vad som bidrar till dess framg?ngsrika organisation.

9.1. Elektrofysiologiska samband av t?nkande

I de allra flesta fall ?r huvudindikatorerna i dessa studier indikatorer p? hj?rnans funktion i intervallet fr?n neuronal aktivitet till total bioelektrisk aktivitet. Dessutom anv?nds registrering av myogram, hudens elektriska aktivitet och ?gonr?relser som kontroll (se avsnitt 2). N?r de v?ljer mentala uppgifter f?rlitar de sig ofta p? en empirisk regel: uppgifter b?r riktas till topografiskt ?tskilda omr?den i hj?rnan, i f?rsta hand hj?rnbarken. Ett typiskt exempel ?r kombinationen av verbala-logiska och visuell-spatiala uppgifter.

9.1.1. Neurala korrelationer av t?nkande

Studiet av neurala korrelat av t?nkande ?r f?r n?rvarande av s?rskild betydelse. Anledningen ?r att bland olika elektrofysiologiska fenomen ?r neuronernas impulsaktivitet mest j?mf?rbar med tankeprocesserna n?r det g?ller dess tidsparametrar.
Det antas att det ska finnas en ?verensst?mmelse mellan tidpunkten f?r informationsbehandling i hj?rnan och tidpunkten f?r f?rverkligande av tankeprocesser. Om till exempel beslutsfattande tar 100 ms, b?r motsvarande elektrofysiologiska processer ocks? ha tidsparametrar inom 100 ms. P? grundval av detta ?r det mest l?mpliga studieobjektet neuronernas impulsaktivitet. Varaktigheten av neurons impuls (aktionspotential) ?r 1 ms, och interpulsintervallen ?r 30-60 ms. Antalet neuroner i hj?rnan uppskattas till tio till tionde potens, och antalet kopplingar som uppst?r mellan neuroner ?r n?stan o?ndligt. P? grund av de tidsm?ssiga parametrarna f?r funktion och m?ngfalden av anslutningar, har neuroner potentiellt obegr?nsade m?jligheter till funktionell association f?r att s?kerst?lla mental aktivitet. Det ?r allm?nt accepterat att hj?rnans komplexa funktioner, och fr?mst t?nkandet, tillhandah?lls av system av funktionellt kombinerade neuroner.

neurala koder. Problemet med koder, dvs. "spr?k", som anv?nder den m?nskliga hj?rnan i olika skeden av probleml?sning, ?r en prioritet. I sj?lva verket ?r detta problemet med att definiera ?mnet f?r forskning: s? snart det blir klart i vilka former av fysiologisk aktivitet hos neuroner en persons mentala aktivitet reflekteras (kodas), kommer det att vara m?jligt att komma n?ra att f?rst? dess neurofysiologiska mekanismer.
Fram till nyligen ans?gs huvudb?raren av information i hj?rnan vara den genomsnittliga frekvensen av en sekvens av impulser, d.v.s. den genomsnittliga frekvensen av impulsaktivitet hos en neuron under en kort tidsperiod, j?mf?rbar med genomf?randet av en viss mental handling. Hj?rnan har j?mf?rts med en informationskontrollerande enhet vars spr?k ?r frekvens. Det finns dock anledning att tro att detta inte ?r den enda typen av kod, och det kan finnas andra som inte bara tar h?nsyn till tidsfaktorer utan ?ven rumsliga faktorer, p? grund av interaktionen mellan neuronala grupper som ligger i topografiskt ?tskilda hj?rnregioner.
Ett betydande bidrag till l?sningen av detta grundl?ggande problem gjordes av N.P. Bekhtereva och hennes personal.

Neurala korrelat av mentala operationer. Studiet av impulsaktiviteten hos neuroner i djupa strukturer och enskilda omr?den av den m?nskliga hj?rnbarken i processen f?r mental aktivitet utf?rdes med metoden f?r kroniskt implanterade elektroder. De f?rsta data som indikerar n?rvaron av regelbundna omarrangemang i frekvensegenskaperna f?r impulsaktivitet (m?nster) hos neuroner erh?lls under uppfattningen, memoreringen och reproduktionen av individuella verbala stimuli.
Ytterligare forskning i denna riktning gjorde det m?jligt att avsl?ja de specifika egenskaperna hos processerna f?r associativ-logisk bearbetning av verbal information av en person upp till olika semantiska nyanser av begrepp. I synnerhet fann man att den semantiska betydelsen av ett stimulus kan kodas av frekvensen av neuronala urladdningar, dvs. m?nster av den nuvarande frekvensen av neuronaktivitet i vissa hj?rnstrukturer kan ?terspegla ords allm?nna semantiska egenskaper.
Det visade det sig ocks? M?nster - "onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">m?nster nuvarande urladdningsfrekvens f?r en funktionellt f?renad grupp av neuroner kan betraktas som en struktur eller sekvens som inkluderar flera komponenter. Dessa komponenter, representerade av ?kningar (eller fall) i frekvensen av urladdningar, upptr?der i vissa stadier av att l?sa problemet och, uppenbarligen, ?terspeglar p?slagning eller byte av neuronernas arbete till ett nytt stadium f?r att l?sa problemet.
S?lunda, n?r man studerar dynamiken i impulsaktiviteten hos neuroner i vissa delar av hj?rnan, avsl?jades stabila spatio-temporala m?nster (m?nster) av denna aktivitet associerade med en specifik typ av m?nsklig mental aktivitet. Efter att ha identifierat s?dana m?nster ?r det m?jligt att best?mma ganska exakt var och n?r vissa f?r?ndringar i aktiviteten hos neurala f?reningar kommer att utvecklas i den m?nskliga hj?rnan i processen att l?sa problem av en viss typ. Samtidigt gjorde m?nstren f?r bildandet av m?nster av impulsaktivitet hos neuroner under loppet av att utf?ra olika psykologiska tester av f?rs?kspersonerna det ibland m?jligt att f?ruts?ga resultatet av att utf?ra en specifik associativ-logisk operation.

9.1.2. Elektroencefalografiska korrelationer av t?nkande

Det har varit v?lk?nt sedan de tidiga klassiska verken av Berger (1929) och Adrian och Mathews (1934) att mental aktivitet orsakar ih?llande desynkronisering. Alfarytm - elektroencefalogrammets huvudrytm i ett tillst?nd av relativ vila, med en frekvens i intervallet 8 - 14 Hz och en genomsnittlig amplitud p? 30 - 70 mV. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">rytm alfa, och att det ?r desynkronisering som visar sig vara en objektiv indikator p? aktivering.

EEG rytmer och t?nkande. Det har fastst?llts att under mental aktivitet omstruktureras frekvens-amplitudparametrarna f?r EEG, och t?cker alla de huvudsakliga rytmiska intervallen fr?n delta till gamma. S? n?r man utf?r mentala uppgifter kan delta- och thetaaktiviteten ?ka. Dessutom ?r f?rst?rkningen av den sista komponenten positivt korrelerad med framg?ngen med att l?sa problem. I dessa fall ?r theta-aktiviteten mest uttalad i den fr?mre cortexen, och dess maximala sv?righetsgrad motsvarar i tid perioder med den st?rsta koncentrationen av m?nsklig uppm?rksamhet vid probleml?sning och avsl?jar ett samband med probleml?sningens hastighet. Det b?r dock betonas att uppgifter av olika inneh?ll och komplexitet orsakar oj?mlika f?r?ndringar i thetaomf?nget.
Enligt ett antal f?rfattare ?tf?ljs mental aktivitet hos vuxna av en ?kning av kraft Beta-rytmen - en av rytmerna som utg?r EEG-spektrumet har en frekvens i intervallet fr?n 14 till 35 Hz, en oscillationsamplitud fr?n 2 till 20 mV; huvudsakligen uttryckt i den fr?mre cortex av hj?rnhalvorna, ?r en elektroencefalografisk indikator p? de h?gsta niv?erna av vakenhet. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">betarytm , och en signifikant ?kning av h?gfrekvent aktivitet observeras under mental aktivitet som inkluderar nyhet, medan stereotypa, repetitiva mentala operationer ?tf?ljs av dess minskning. Det har ocks? fastst?llts att framg?ngen med att utf?ra verbala uppgifter och tester f?r visuell-spatiala relationer ?r positivt f?rknippad med h?g aktivitet av EEG-betaomr?det i v?nster hj?rnhalva. Enligt vissa antaganden ?r denna aktivitet associerad med en ?terspegling av aktiviteten hos mekanismerna f?r att skanna stimulusstrukturen, utf?rd av neurala n?tverk som producerar h?gfrekvent EEG-aktivitet.
Dynamiken i alfaaktivitet under mental aktivitet ?r komplex. N?r man analyserar Alfarytm - elektroencefalogrammets huvudrytm i ett tillst?nd av relativ vila, med en frekvens i intervallet 8 - 14 Hz och en genomsnittlig amplitud p? 30 - 70 mV. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">rytm alfa P? senare tid har det varit brukligt att s?rskilja tre (ibland tv?) komponenter: h?g-mellan- och l?gfrekvens. Det visar sig att dessa delkomponenter av alfarytmen ?r f?rknippade med mental aktivitet p? olika s?tt. Den l?gfrekventa och h?gfrekventa alfarytmen ?r mer korrelerad med de kognitiva aspekterna av aktivitet, medan den mellanfrekventa alfarytmen huvudsakligen ?terspeglar processerna f?r ospecifik aktivering.

Spatial-temporal organisation av EEG och t?nkande. F?r?ndringar i hj?rnans bioelektriska aktivitet i processen med mental aktivitet har som regel zonspecificitet. Med andra ord, EEG-rytmer i olika delar av cortex beter sig olika n?r man l?ser problem. Det finns flera s?tt att bed?ma arten av den spatiotemporala organisationen av EEG i processen att l?sa problem.
En av de vanligaste metoderna ?r att studera fj?rrsynkronisering av biopotentialer och Koherens - graden av synkronisering av EEG-frekvensindikatorer mellan olika delar av hj?rnbarken.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">koherens spektrala komponenter i EEG i olika delar av hj?rnan. Det ?r k?nt att vilotillst?ndet vanligtvis k?nnetecknas av en viss genomsnittlig niv? av EEG-synkroni och koherens, vilket ?terspeglar det aktiva underh?llet av interzonala f?rbindelser och tonen i kortikala zoner i vila. N?r uppgifter presenteras f?r?ndras dessa interzonala relationer, som ?r typiska f?r vila, avsev?rt.
Det har konstaterats att det under mental aktivitet sker en kraftig ?kning av antalet kortikala regioner, vars korrelation i olika EEG-komponenter visar en h?g statistisk signifikans. I det h?r fallet, beroende p? uppgiftens karakt?r och den valda indikatorn, kan dock bilden av interzonala relationer se annorlunda ut. Till exempel, n?r man l?ser b?de verbala och aritmetiska problem, ?kar graden av avl?gsen synkronisering av biopotentialer i frontala och centrala regioner av v?nster hj?rnhalva, men dessutom, n?r man l?ser matematiska problem, upptr?der ytterligare ett fokus f?r aktivering i parietal-occipital regioner.
Graden av rumslig synkronisering av biopotentialer ?ndras ocks? beroende p? graden av algoritmisering av handlingen. N?r man utf?r en enkel ?tg?rd enligt algoritmen ?kar graden av synkronisering i de bakre delarna av den v?nstra hj?rnhalvan, med en sv?r algoritmisk ?tg?rd flyttas aktiveringsfokuset till de fr?mre zonerna i den v?nstra hemisf?ren.
Dessutom beror arten av interzonala relationer i huvudsak p? vilken strategi en person implementerar i processen att l?sa ett problem. Till exempel, n?r man l?ser samma matematiska problem p? olika s?tt: aritmetiskt eller spatialt, finns aktiveringsfoci i olika delar av cortex. I det f?rsta fallet - i h?ger prefrontal och v?nster parietotemporal, i det andra - f?rst i de fr?mre och sedan bakre sektionerna av h?ger hj?rnhalva. Enligt andra uppgifter, med en sekventiell metod f?r informationsbehandling ( Successiv - konsekvent.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">p?f?ljande) finns en ?verv?gande Aktivering - excitation eller ?kad aktivitet, ?verg?ng fr?n ett vilotillst?nd till ett aktivt tillst?nd. onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">aktivering fr?mre zoner p? v?nster hj?rnhalva, med ett holistiskt grepp ( Samtidigt - samtidigt.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">samtidigt) - samma zoner p? h?ger hj?rnhalva. Ocks? anm?rkningsv?rt ?r det faktum att interzonala relationer f?r?ndras beroende p? graden av originalitet hos probleml?sningen. S? hos f?rs?kspersoner som anv?nder standardbeslutsmetoder r?der den v?nstra hj?rnhalvans aktivitet ?verv?gande, tv?rtom, hos f?rs?kspersoner som anv?nder icke-standardiserade (heuristiska) l?sningar dominerar aktivering i h?ger hj?rnhalva, den starkaste i frontalregionerna, b?de kl. vila och under probleml?sning.

9.2. Psykofysiologiska aspekter av beslutsfattande

Problemet med beslutsfattande ?r ett av de tv?rvetenskapliga. Cybernetik, kontrollteori, ingenj?rspsykologi, sociologi och andra discipliner v?nder sig till det, s? det finns olika och ibland sv?ra att j?mf?ra tillv?gag?ngss?tt f?r dess studie. Samtidigt ?r beslutsfattande den kulminerande och ibland slutgiltiga driften av en persons mentala aktivitet. Det ?r naturligt att det psykofysiologiska st?det i detta skede av tankeprocessen ?r f?rem?l f?r en s?rskild analys.
i psykofysiologi och Neurofysiologi ?r en gren av fysiologin vars studieobjekt ?r nervsystemet. onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> neurofysiologi detta problem har sin egen studiehistoria. Teori om funktionella system och information Det vetenskapliga paradigmet ?r en upps?ttning prover och v?rderingar, normer och regler som best?mmer huvudriktningarna f?r vetenskaplig forskning under en viss historisk period. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">paradigm(se ?mne 1) arbetar i stor utstr?ckning med detta koncept. Det finns ocks? m?nga Empiriskt - baserat p? erfarenhet. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">empirisk forskning som ?gnas ?t studiet av fysiologiska korrelat och mekanismer f?r beslutsfattande fenomen.

Beslutsfattande i teorin om funktionella system. Enligt (1975) uppstod behovet av att introducera begreppet "beslutsfattande" i processen med att utveckla FS-teorin f?r att tydligt ange i vilket stadium bildningen slutar och utf?randet av en beteendehandling b?rjar. S?ledes ?r beslutsfattande i ett funktionellt system ett av stegen i utvecklingen av m?lstyrt beteende. Det ?r alltid f?rknippat med ett val, eftersom det i skedet av afferent syntes sker en j?mf?relse och analys av information som kommer fr?n olika k?llor. Beslutsfattandet ?r en kritisk "punkt" d?r organiseringen av ett komplex av efferenta excitationer ?ger rum, vilket genererar en viss handling i framtiden.
N?r det g?ller de fysiologiska mekanismerna f?r beslutsfattande, P.K. Anokhin betonade att beslutsfattande ?r en process som inkluderar olika organisationsniv?er: fr?n en enda neuron som producerar sitt svar som ett resultat av summeringen av m?nga influenser, till systemet som helhet, som integrerar inflytandet fr?n m?nga neuronala associationer. Det slutliga resultatet av denna process uttrycks i uttalandet: systemet har fattat ett beslut.

Beslutsniv?er. Vikten av beslutsfattande i beteende och mental aktivitet ?r uppenbar. Beskrivningen av denna process utifr?n ett systematiskt tillv?gag?ngss?tt, som ofta ?r fallet, ?r dock alltf?r generell. Beslutsfattande som objekt f?r psykofysiologisk forskning b?r ha ett specifikt inneh?ll och vara tillg?ngligt f?r studier med experimentella metoder.
Neurofysiologiska beslutsmekanismer b?r skilja sig v?sentligt beroende p? sammanhanget f?r vilken aktivitet de ing?r i. I sensoriska och motoriska system sker med varje perceptuell eller motorisk handling ett m?ngsidigt och m?ngsidigt val av en m?jlig respons, som utf?rs p? Det omedvetna ?r en upps?ttning mentala fenomen, processer och tillst?nd som inte realiseras av subjektet.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> medvetsl?s niv?.
Fundamentalt olika neurofysiologiska mekanismer har "sanna" beslutsprocesser, som fungerar som en l?nk i en persons medvetna frivilliga aktivitet. Eftersom det ?r en obligatorisk l?nk f?r att s?kerst?lla alla typer av kognitiv aktivitet, har beslutsprocessen i var och en av dem sina egna detaljer. Ett perceptuellt beslut skiljer sig fr?n ett mnestic eller en l?sning p? ett mentalt problem, och att det viktigaste hj?rnst?det f?r dessa beslut innefattar olika l?nkar och ?r uppbyggt p? olika niv?er.
Inom psykofysiologi ing?r de mest utvecklade id?erna om korrelaten och mekanismerna f?r beslutsfattande i processerna f?r informationsbehandling och organisationen av en beteendehandling.

Framkallade potentialer och beslutsfattande. En produktiv metod f?r att studera de fysiologiska grunderna f?r beslutsfattande ?r metoden att registrera framkallade, eller h?ndelserelaterade, potentialer (EP och SSP). SSP ?r reaktionerna fr?n olika kortikala zoner p? en yttre h?ndelse, j?mf?rbar i varaktighet med den verkliga psykologiska processen f?r att bearbeta information (se ?mne 5, s. 5.3) eller en beteendehandling.
Dessa reaktioner kan delas in i tv? typer av komponenter: tidiga specifika ( Exogent - externt ursprung, orsakat av yttre orsaker. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">exogent) och sent ospecifik ( Endogent - av internt ursprung, orsakat av inre orsaker. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">endogen) Komponenter. Exogena komponenter i samband med prim?r bearbetning, och endogen?terspeglar stadierna av en mer komplex bearbetning av stimuli: bildandet av en bild, dess j?mf?relse med minnesstandarder och antagandet av ett perceptuellt beslut.
En omfattande m?ngd experimentella studier ?r f?rknippade med studien av den mest k?nda informationsm?ssiga endogena sv?ngningen av P 300, eller P 3-v?gen, en sen positiv sv?ngning registrerad i intervallet 300-600 ms. M?nga fakta indikerar att P3-v?gen kan betraktas som en psykofysiologisk Ett korrelat ?r en ytterligare indikator som ?r statistiskt relaterad till processen eller fenomenet som studeras.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">korrelerar s?dana kognitiva processer som f?rv?ntan, inl?rning, missmatchning, borttagande av os?kerhet och beslutsfattande.
Den funktionella betydelsen av P 3-v?gen diskuteras brett i m?nga studier, och ett antal olika tillv?gag?ngss?tt f?r dess tolkning finns. L?t oss ta n?gra av dem som exempel.
1. Ur teorin om funktionella system karakt?riserar uppkomsten av P3-v?gen f?r?ndringen av befintlig FS, ?verg?ngen fr?n ett stort beteendestadium till ett annat, medan P3-v?gen ?terspeglar omstruktureringen av det "nuvarande inneh?llet" av psyket", och dess amplitud ?r omfattningen av omorganisationer som sker i ett eller annat omr?de av hj?rnan (, 1984).
2. Ur det informationsm?ssiga tillv?gag?ngss?ttet betraktas det funktionella v?rdet av P3 som ett resultat av "kognitiv komplettering". Enligt denna logik best?r perceptionsprocessen av separata diskreta tidsenheter av "perceptuella epoker". Inom varje epok g?rs en analys av situationen och en f?rv?ntan p? en h?ndelse som ska avsluta epoken. Slutet av eran uttrycks i form av utseendet p? P 3-v?gen, som r?der i parietalregionen. Det antas att individuella EP-komponenter ?terspeglar v?xlingen av upp- och nedg?ngar i aktiveringen av strukturer som ?r ansvariga f?r genomf?randet av kognitiv aktivitet, och P3-v?gen beror p? en minskning av aktiveringsniv?n i de terti?ra kortikala zonerna som ?r ansvariga f?r den kognitiva aktiviteten. fullbordandet av en perceptuell handling och beslutsfattande.
3. Enligt andra id?er ?r P3-v?gen en manifestation av en speciell kategori av metakontrollprocesser som ?r f?rknippade med planering och kontroll av beteende i allm?nhet, uppr?ttande av l?ngsiktiga prioriteringar i beteende och best?mning av probabilistiska f?r?ndringar i milj?n.

Kronometri av mental aktivitet. Psykofysiologisk kronometri ?r en riktning som studerar tidsparametrarna (b?rjan, varaktigheten, hastigheten) f?r kognitiva operationer med hj?lp av fysiologiska metoder. Amplitud-tidsegenskaperna f?r EP- och SSP-komponenterna ?r av st?rsta vikt h?r.
Studieobjektet ?r b?de exogena och endogena komponenter, vilket speglar olika stadier av. Tidsparametrarna f?r de f?rra g?r det m?jligt att bed?ma den tid som kr?vs f?r sensorisk analys. Tidsparametrarna f?r de endogena komponenterna ger en uppfattning om varaktigheten av bearbetningsstegen f?rknippade med bildbildningsoperationerna, dess j?mf?relse med minnesstandarder och beslutsfattande.
En analys av amplitud-tidsparametrarna f?r dessa komponenter i olika situationer g?r det m?jligt att fastst?lla en rad psykologiska variabler som p?verkar b?de hastigheten p? informationsbehandlingen som helhet och varaktigheten av enskilda steg i denna process. Det var till exempel m?jligt att visa att den latenta perioden Р3 ?r direkt relaterad till stimulansens informationsspecificitet och ?r omv?nt proportionell mot komplexiteten i den experimentella uppgiften. I det h?r fallet ?r amplituden f?r P3-komponenten desto st?rre, desto mer komplex ?r sj?lva stimulansen i den experimentella uppgiften och desto fler kognitiva operationer kr?ver den experimentella situationen av f?rs?kspersonen.
S?ledes anv?nds EP- och SSP-parametrarna alltmer som ett verktyg f?r mikrostrukturell analys, vilket g?r det m?jligt att identifiera de tidsm?ssiga egenskaperna hos vissa stadier av den interna organisationen av en beteendehandling som ?r otillg?ngliga f?r extern observation.

9.3. Psykofysiologiskt f?rh?llningss?tt till intelligens

Det ?r k?nt att det inom psykologin finns m?nga olika tillv?gag?ngss?tt f?r analys av intelligensens natur, dess struktur, funktionss?tt och s?tt att m?ta. Ur psykofysiologisk analys ?r det tillr?dligt att uppeh?lla sig vid inst?llningen till intelligens som en biologisk enhet, enligt vilken det antas att individuella skillnader i indikatorer p? intellektuell utveckling f?rklaras av verkan av ett antal fysiologiska faktorer, f?r det f?rsta, och dessa skillnader beror till stor del p? genotypen, och f?r det andra .

Tre aspekter av intelligens. I teoretiska termer intar G. Eysenck h?r den mest konsekventa st?ndpunkten. Han identifierar tre typer av intelligens: biologisk, psykometrisk och social.
Den f?rsta ?r genetiskt Att best?mma - att best?mma, att best?mma.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> deterministisk den biologiska grunden f?r kognitiv funktion och alla dess individuella skillnader. Biologisk intelligens, som uppst?r p? basis av neurofysiologiska och biokemiska faktorer, ?r direkt relaterad till aktiviteten i hj?rnbarken (se l?sare 9.1).
Psykometrisk intelligens m?ts med intelligenstester och beror p? b?de biologisk intelligens och sociokulturella faktorer.
Social intelligens ?r en intellektuell f?rm?ga som visar sig i vardagen. Det beror p? psykometrisk intelligens, s?v?l som p? personliga egenskaper, tr?ning, socioekonomisk status. Ibland kallas biologisk intelligens som intelligens A, social intelligens som intelligens B. Uppenbarligen ?r intelligens B mycket bredare ?n intelligens A och inkluderar den.
Eysencks koncept bygger starkt p? hans f?reg?ngares arbete. Id?er om f?rekomsten av fysiologiska faktorer som best?mmer individuella skillnader i m?nniskors mentala aktivitet har en ganska l?ng historia av studier.

Historisk bakgrund. Redan i mitten av f?rra seklet, med tillkomsten av de f?rsta experimentella metoderna f?r att m?ta enkla psykofysiologiska indikatorer, s?som distinkt sensorisk k?nslighet, reaktionstid etc., uppstod en riktning inom psykologin som syftar till att hitta enkla fysiologiska processer eller egenskaper som kan ligga bakom individuella intelligensskillnader.
Tanken p? att anv?nda enkla, fysiologiska indikatorer f?r att bed?ma individuella skillnader i intelligens kommer fr?n Francis Galton. Han s?g intelligens som en biologisk enhet som m?ste m?tas med hj?lp av fysiologiska indikatorer. Dessa id?er implementerades experimentellt i ett antal arbeten, d?r det f?reslogs att betrakta tiden att utf?ra enkla uppgifter som ett korrelat av intelligens och delvis som ett s?tt att m?ta den.

Tid som effektivitetsfaktor. Enligt vissa id?er f?rklaras en viss del av individuella skillnader i framg?ngen av intelligenstest av hur snabbt en individ kan bearbeta information, oavsett f?rv?rvade kunskaper och f?rdigheter. D?rf?r ?r tid som en faktor som s?kerst?ller effektiviteten av mental aktivitet nu mycket viktig.
S?ledes f?r begreppet mental hastighet, eller hastigheten f?r att utf?ra mentala handlingar, rollen som en faktor som f?rklarar ursprunget till individuella skillnader i kognitiv aktivitet och indikatorer p? intelligens. Det har faktiskt upprepade g?nger visat sig att IQ ?r associerat med reaktionstiden som tas i olika utv?rderingsalternativ genom en negativ korrelation, i genomsnitt 0,3.
Tillsammans med detta finns det en speciell riktning inom psykofysiologi - Kronometri av i- en upps?ttning metoder f?r att m?ta varaktigheten av enskilda steg i processen f?r att bearbeta information baserat p? m?tning av fysiologiska indikatorer, i synnerhet de latenta perioderna av komponenterna av framkallade och h?ndelserelaterade potentialer.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> kronometri av, d?r en av huvudindikatorerna ?r latenserna f?r EP-komponenterna, tolkade som mark?rer f?r exekveringstiden f?r individuella kognitiva operationer (se ). Det ?r naturligt att det finns ett antal studier av sambandet mellan EP:s indikatorer och intelligens.

neuronal effektivitet. I detta sammanhang formulerades hypotesen om neuronal effektivitet, vilket tyder p? att "biologiskt effektiva" individer bearbetar information snabbare, s? de borde ha kortare tidsparametrar (latenser) av EP-komponenterna.

Dessa antaganden har testats upprepade g?nger, och det visade sig att ett s?dant samband finns under vissa f?rh?llanden: Bipol?r - med tv? poler.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">bipol?r metoden f?r registrering av EP och anv?ndningen av visuella stimuli. Dessutom finns det andra faktorer som p?verkar dess manifestationer, s?som aktiveringsniv?n. Den h?gsta ?verensst?mmelsen mellan korta latenser och h?ga IQ sker p? en m?ttlig niv? av aktivering, d?rf?r beror f?rh?llandet "latenta perioder av EP - IQ-po?ng" p? aktiveringsniv?n.
F?rutom tidsm?ssiga egenskaper anv?nds m?nga andra EP-parametrar f?r j?mf?relse med IQ-indikatorer: olika alternativ f?r amplituduppskattningar, variabilitet och asymmetri.
De mest k?nda i detta avseende var studierna av A. och D. Hendrikson, som ?r baserade p? en teoretisk modell av minne, informationsbehandling och intelligens, baserad p? id?n om neuronala och synaptiska processer och funktioner. Individuella skillnader h?r ?r baserade p? skillnader i egenskaperna hos synaptisk ?verf?ring och bildning Ett engram ?r ett sp?r som l?mnats i hj?rnan av en eller annan h?ndelse (s?rskilt under inl?rning).");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">engram minne. Det antas att fel kan uppst? i behandlingen av information p? niv?n av synapser i hj?rnbarken. Ju fler s?dana fel en individ producerar, desto l?gre ?r hans intelligensindikatorer. Det ?r om?jligt att kvantifiera antalet av dessa fel, men de manifesterar sig i de individuella funktionerna i IP-konfigurationen.
Enligt detta koncept b?r individer som korrekt bearbetar information producera h?gamplitud och komplexformade EP:s, d.v.s. med ytterligare toppar och fluktuationer. EP:er med l?g amplitud i f?renklad form ?r karakteristiska f?r individer med l?g IQ. Dessa antaganden bekr?ftades statistiskt n?r man j?mf?rde EP- och intelligensindikatorer enligt Wexlers och Ravens tester.
Det finns allts? sk?l att h?vda att effektiviteten av informations?verf?ring p? neural niv? best?ms av tv? parametrar: hastighet och noggrannhet (felfri). B?da parametrarna kan betraktas som egenskaper hos biologisk intelligens.

topografiska faktorer. I de elektrofysiologiska korrelat av interzonal interaktion i processen f?r mental aktivitet analyserades. Problemet utt?ms dock inte av detta, s?rskilt inte n?r fr?gan om intelligensens fysiologiska f?ruts?ttningar tas upp.
Topografiska faktorers roll f?r att tillhandah?lla t?nkande och intelligens kan betraktas i minst tv? aspekter. Den f?rsta ?r korrelerad med de morfologiska och funktionella egenskaperna hos individuella hj?rnstrukturer, som ?r f?rknippade med h?ga mentala prestationer. Den andra g?ller egenskaperna hos interaktionen mellan hj?rnstrukturer, d?r mycket effektiv mental aktivitet ?r m?jlig.
Under l?ng tid dominerade en skeptisk syn p? f?rs?k att hitta n?gra morfologiska och topografiska drag i hj?rnans struktur hos personer med h?g intelligens. P? senare tid har emellertid denna synpunkt gett vika f?r en annan, enligt vilken de individuella egenskaperna hos mental aktivitet ?tf?ljs av vissa korrelationer i utvecklingen av olika omr?den i hj?rnan.
En obduktionsstudie av hj?rnan hos m?nniskor som hade enast?ende f?rm?gor visar sambandet mellan detaljerna i deras beg?vning och hj?rnans morfologiska egenskaper, fr?mst storleken p? nervceller i det s? kallade receptiva lagret av cortex. En analys av hj?rnan hos den framst?ende fysikern A. Einstein visade att det var i de omr?den d?r de maximala f?r?ndringarna kunde f?rv?ntas (anterior) Associativa zoner av cortex - zoner som tar emot information fr?n receptorer som uppfattar irritation av olika modaliteter och fr?n alla projektionszoner. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">associativ zonen i den v?nstra hj?rnhalvan) var det receptiva lagret av cortex dubbelt s? tjockt som vanligt. D?rtill kommer antalet s? kallade gliaceller, som tj?nade Metabolism ?r utbyte av ?mnen i kroppen. onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">metabolisk behov av f?rstorade neuroner. Det ?r karakteristiskt att studier av andra delar av Einsteins hj?rna inte avsl?jade n?gra speciella skillnader.
Det antas att en s?dan oj?mn utveckling av hj?rnan ?r f?rknippad med omf?rdelningen av dess resurser (f?rmedlare, neuropeptider, etc.) till f?rm?n f?r de mest intensivt arbetande avdelningarna. En speciell roll h?r spelas av omf?rdelningen av mediatorresurser Acetylkolin ?r ett ?mne som fungerar som en mellanhand (mediator) vid ?verf?ringen av en nervimpuls fr?n en neuron till en neuron och fr?n en neuron till en muskelfiber; utf?r ocks? funktionerna hos en mediator i det parasympatiska nervsystemet; hj?rnans kolinerga system - associationer av nervceller d?r ?verf?ringen av impulser sker med hj?lp av mediatorn acetylkolin. onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">acetylkolin . Kolinerga neuroner - neuroner som fris?tter acetylkolin som mediator. onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> Kolinergt system av hj?rnan, d?r acetylkolin fungerar som en mellanhand f?r ledning av nervimpulser, enligt vissa id?er, tillhandah?ller informationskomponenten i inl?rningsprocesser. Dessa data indikerar att individuella skillnader i m?nsklig mental aktivitet, uppenbarligen, ?r f?rknippade med egenskaperna hos metabolism i hj?rnan.
Men t?nkande och intellekt ?r en egenskap hos hj?rnan som helhet, d?rf?r analysen av interaktionen mellan olika regioner i hj?rnan, d?r mycket effektiv mental aktivitet uppn?s, och f?rst och fr?mst analysen av interhemisf?risk interaktion, ?r av s?rskild betydelse.
Problemet med funktionell specialisering av hemisf?rerna i m?nsklig kognitiv aktivitet har m?nga olika aspekter och ?r v?l studerade (se ?mne 5 s. 5.4 och ?mne 8 s. 8.5). I grund och botten kokar de ner till f?ljande: en analytisk, teckenf?rmedlad kognitionsstrategi ?r karakteristisk f?r den v?nstra hj?rnhalvans arbete, medan en syntetisk, bildligt f?rmedlad s?dan ?r karakteristisk f?r den h?gra. Det ?r naturligt att de funktionella egenskaperna hos hemisf?rerna, eller snarare graden av deras individuella uttryck, kan fungera som ett fysiologiskt villkor f?r h?ga prestationer i att l?sa problem av olika slag (verbal-logiska eller rumsliga).
Inledningsvis antogs det att villkoret f?r h?ga prestationer i mental aktivitet ?r den dominerande utvecklingen av funktionerna i den dominerande v?nstra hj?rnhalvan, men f?r n?rvarande ges mer och mer betydelse i detta avseende till funktionerna i den subdominanta h?gra hj?rnhalvan. I detta avseende uppstod en hypotes om effektiv bilateral interaktion som den fysiologiska grunden f?r allm?n beg?vning. Det antas att ju b?ttre en h?gerh?nt person anv?nder m?jligheterna med sin subdominanta h?gra hj?rnhalva, desto mer kan han: samtidigt t?nka p? olika fr?gor; locka till sig fler resurser f?r att l?sa problemet av intresse f?r honom; samtidigt j?mf?ra och kontrastera objektens egenskaper, identifierade av de kognitiva strategierna f?r var och en av hemisf?rerna. Hypotesen om bilateral interaktion och effektiv anv?ndning av alla m?jligheter hos v?nster och h?ger hj?rnhalva i intellektuell aktivitet verkar vara optimal, eftersom den f?r det f?rsta tar upp hj?rnans arbete som helhet och f?r det andra anv?nder id?er om hj?rnresurser .

F?rh?llandet mellan neurala och topografiska niv?er. T?nkande som en mental process och intelligens som en integrerad kognitiv karakt?ristisk funktion p? basis av hj?rnans egenskaper, sett som helhet. Ur systemsynvinkeln (se ?mne 1 s. 1.4.5) b?r tv? niv?er, eller typer, av system urskiljas i hj?rnans arbete: mikrosystemiska och makrosystemiska.
I f?rh?llande till t?nkande och intelligens representeras den f?rsta av parametrarna f?r neuronernas funktion (principer f?r kodning av information i neurala n?tverk) och egenskaperna hos utbredningen av nervimpulser (hastighet och noggrannhet av informations?verf?ring). Den andra speglar Morfofunktionell - har en samtidig relation till strukturen och dess funktion. ");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);"> morfofunktionella s?rdrag och betydelse f?r individuella hj?rnstrukturer, s?v?l som deras spatio-temporala organisation (kronotop) f?r att s?kerst?lla effektiv mental aktivitet. Studien av dessa faktorer visar det Hj?rnan ?r den fr?mre delen av det centrala nervsystemet hos ryggradsdjur och m?nniskor, bel?gen i skallen. Hj?rnan ?r den huvudsakliga regulatorn av alla vitala funktioner i kroppen. onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">hj?rna, och i f?rsta hand de kortikala zonerna, i processen av mental aktivitet fungerar som ett enda system med en mycket flexibel och r?rlig inre struktur, som Tillr?ckligt - lika, identisk, l?mplig.");" onmouseout="nd();" href="javascript:void(0);">?r tillr?ckligt detaljerna f?r problemet och hur man l?ser det.
En holistisk bild av de hj?rnmekanismer som ligger bakom mental aktivitet och intellekt ?r m?jlig p? v?gen att integrera de id?er som har utvecklats p? var och en av niv?erna. Detta ?r perspektivet f?r psykofysiologiska studier av m?nsklig mental aktivitet.

Ordlista med termer

1. sammanhang
2. aktivering
3. endogen
4. exogen
5. f?reningsomr?den i cortex
6. acetylkolin
7. kolinerga neuroner

Fr?gor f?r sj?lvrannsakan

1. Vilka psykofysiologiska metoder anv?nds f?r att studera t?nkande?
2. Hur ?terspeglas mental aktivitet i parametrarna f?r distanssynkronisering och koherens?
3. Hur ?terspeglas beslutsfattande i parametrarna f?r framkallade potentialer?
4. Vad menas med termen "neural effektivitet"?

Bibliografi

1. Eysenck G. Intellekt: ett nytt utseende // Psykologifr?gor. 1995. Nr 1.
2. Bekhtereva N.P., Gogolitsyn Yu.P., Kropotov Yu.D., Medvedev S.V. Neurofysiologiska grunder f?r t?nkande. L.: Nauka, 1985.
3. Ivanitsky A.M., Sagittarius V.B., Korsakov I.A. Informationsprocesser i hj?rnan och mental aktivitet. Moskva: Nauka, 1984.
4. Lazarev V.V. Informativitet av olika tillv?gag?ngss?tt f?r EEG-kartl?ggning i studiet av m?nsklig mental aktivitet // Human Physiology. T. 18, N 6. 1992.
5. Livanov M.N. Rumslig organisation av hj?rnprocesser. Moskva: Nauka, 1972.
6. Maksimova N.E., Alexandrov I.O. P300-fenomen och beteendepsykologi // Hj?rna och mental aktivitet. Moskva: Nauka, 1984.
7. Pavlova L.P., Romanenko A.F. Ett systematiskt f?rh?llningss?tt till den psykofysiologiska studien av den m?nskliga hj?rnan. L.: Nauka, 1988.
8. Problem med beslutsfattande. Moskva: Nauka, 1976.

?mnen f?r terminsuppsatser och uppsatser

1. Elektrofysiologiska samband av t?nkande.
2. Beslutsfattandes psykologi och psykofysiologi.
3. Psykofysiologiska metoder f?r att diagnostisera intelligens och dess begr?nsningar.
4. Interhemisf?risk asymmetris roll i tankeprocesser.

T?nkande ?r en mental process f?r att f? kunskap om de v?sentliga egenskaperna hos f?rem?l och fenomen, de regelbundna kopplingarna mellan dem. T?nkeinstrumentet ?r ordet, talaktivitet, p? grundval av vilket begrepp, generaliseringar, logiska konstruktioner bildas. I evolutionen var det utseendet p? talet som ledde till en ny hj?rnfunktion - verbalt t?nkande, baserat p? kodning av information med hj?lp av abstrakta generaliserade symboler - ord. Tankar hos en person formas med hj?lp av ett ord, utanf?r spr?ket kan bara vaga impulser uppst?.

BILDANDE AV VALFUNKTIONELL ORGANISATION AV NERVCENTER UNDER VISUELL-VERBAL AKTIVITET

Fig. 17. Funktionella associationer av kortikala zoner medan man v?ntar p? en verbal uppgift (komponera ord fr?n bokst?ver) och utf?r den. I b?da situationerna ?r talzonerna i den v?nstra hj?rnhalvan (TPO, F) och associationsomr?dena (P) involverade, men deras funktionella integration ?r olika.

T?nkande, som alla andra former av mental aktivitet, ?r organiserat enligt principen om ett funktionellt system. Fokus f?r att t?nka p? att l?sa vissa problem best?ms av det aktualiserade behovet. Det utf?rs p? basis av en syntes av all tillg?nglig information (kontanter och sp?r); beslutsstadiet (hypotes, strategi) motsvarar valet av det optimala s?ttet att uppn? m?let; dess implementering (att l?sa ett problem eller hitta ett svar p? en fr?ga) ?tf?ljs av en j?mf?relse av de erh?llna resultaten med de initiala f?rh?llandena. Koordination stoppar tankehandlingen, missmatch stimulerar den fortsatta t?nkandeprocessen tills en adekvat l?sning hittas.

Av detta ?r det tydligt att m?nga strukturer i hj?rnan, inte bara kortikala omr?den, utan ?ven subkortikala formationer, ?r involverade i att tillhandah?lla mental aktivitet. Vid inspelning av aktiviteten hos individuella neuroner i thalamusk?rnorna hittades dess modulering i f?rd med att utf?ra mentala operationer.

Neuropsykologiska studier har avsl?jat den specialiserade rollen av de fr?mre och bakre associativa kortikala regionerna i mental aktivitet. Det visas att parieto-occipital cortex ?r involverad i implementeringen av visuell-spatial aktivitet och den mentala konstruktionen av ett objekt enligt en modell fr?n enskilda delar.

Utf?randet av verbal-logiska operationer (till exempel att l?sa aritmetiska problem, bevisa satser) involverar de frontassociativa avdelningarna, d?r hj?rnsubstratet f?r huvudblocken i det funktionella systemet i den afferenta syntesapparaten, beslutsfattande, programmering, kontroll (acceptor av resultaten av ?tg?rden) ?r koncentrerad. Patienter med f?rs?mrad funktion av frontalloberna kan inte tydligt formulera m?let och uppgiften, isolera den viktigaste informationen, j?mf?ra det erh?llna resultatet med de initiala f?ruts?ttningarna f?r uppgiften och inse meningsl?sheten i svaret de fick.

Interaktionen mellan kortikala regioner och den systemiska organisationen av tankeprocessen avsl?jas tydligt i elektrofysiologiska studier. Vid l?sning av problem av olika slag fann man att organiseringen av intercentral interaktion beror p? arten av den mentala operation som utf?rs. Som visas ovan (se fig. 17), under mental verbal aktivitet, observeras en ?kning av intercentral interaktion mellan de fr?mre associativa och bakre associativa talzonerna i den v?nstra hj?rnhalvan. L?sningen av aritmetiska problem (fig. 18) ?tf?ljs av bildandet av funktionella associationer av frontalregionerna med de temporala regionerna i v?nster hj?rnhalva och parietalregionerna i h?ger, vilket ?r associerat med aktiveringen av talminne (v?nster temporalt region) och rumssynteser under operationer med siffror (h?ger parietalzon).

Vid utf?rande av visuell-spatiala uppgifter (mental rotation av figurer eller val av figur enligt standarden), noteras bildandet av lokala funktionella associationer av parietal, temporal och occipital omr?den i h?ger hj?rnhalva, som deltar i visuell-spatial gnosis ( Fig. 18).