T?nkande ?r det t?nkande subjektets kontinuerliga interaktion med kunskapsobjektet. Denna interaktion utf?rs alltid f?r att l?sa n?got problem, den bygger p? analys och syntes och resulterar i en ny generalisering. D?rmed kan vi anta att problematik, analys-syntes och generalisering ?r generella psykologiska tankem?nster.

Problematiskt t?nkande. T?nkandet uppst?r alltid i samband med l?sningen av ett problem, och sj?lva problemet uppst?r ur en problemsituation.

En problemsituation ?r en omst?ndighet d?r en person m?ter n?got nytt, obegripligt ur befintlig kunskaps synvinkel. Denna situation k?nnetecknas av uppkomsten av en viss kognitiv barri?r, sv?righeter att ?vervinna som ett resultat av t?nkande. I problemsituationer uppst?r alltid m?l, f?r vilka de tillg?ngliga medel, metoder och kunskap inte r?cker till.

M?te med fakta om brott st?lls utredaren vanligtvis inf?r en problematisk situation. Till hans f?rfogande finns det till en b?rjan bara vissa fakta som f?ranleder en husrannsakan, men som inte ?r tillr?ckliga f?r att l?sa brottet.

Ett problem ?r en speciell typ av fr?ga, vars svar inte finns i v?r erfarenhet och kunskap och d?rf?r kr?ver l?mpliga praktiska och teoretiska ?tg?rder. Problemet fokuserar v?r uppm?rksamhet p? bristen eller fr?nvaron av kunskap (detta ?r kunskap om okunnighet).

Problemet ?r medvetenheten om behovet av ny kunskap. Inte varje mental aktivitet ?r l?sningen p? problemet. Till exempel, n?r vi l?ser ett problem p? ett s?tt som vi k?nner till, utf?r vi mental aktivitet, men l?ser inte problem.

Kognition, uppt?ckt av nya, ?nnu ok?nda sidor av f?rem?let

alltid utf?rs genom relationer, relationer i vilka dessa egenskaper manifesteras.

T?nkande ?r kunskapen om det som inte ges direkt, utan st?r i ett visst f?rh?llande till det som ges (fig. 40).

Interaktion mellan analys och syntes. Varje t?nkande, varje mental operation ?r baserad p? analys och syntes. Som ni vet ?r den grundl?ggande principen f?r h?gre nerv?s aktivitet principen f?r analys och syntes. T?nket som en funktion av hj?rnan bygger ocks? p? denna princip.

Alla stadier av tankeprocessen bygger p? analys och syntes. Varje s?kning efter ett svar p? vilken fr?ga som helst kr?ver b?de analys och syntes i deras olika samband (abstraktion och generalisering ?r derivat av analys och syntes av mentala operationer).

Analys - valet av de aspekter av objektet som ?r v?sentliga f?r att l?sa detta problem; detta ?r identifieringen av strukturen hos det f?rem?l som studeras, dess struktur, uppdelningen av ett komplext fenomen i enkla element, separationen av det v?sentliga fr?n det ov?sentliga.

Analys ger ett svar p? fr?gan: vilken del av helheten har vissa egenskaper. Till exempel n?r utredaren analyserar sp?ren av ett brott pekar utredaren bara ut de som ?r av bevisv?rde. Resultaten av analysen kombineras, syntetiseras.

Syntes ?r f?reningen av element, delar, parter p? grundval av att uppr?tta kopplingar mellan dem som ?r betydelsefulla i ett visst avseende.

Den huvudsakliga mekanismen f?r t?nkande, dess allm?nna m?nster ?r analys genom syntes: valet av nya egenskaper i ett objekt (analys) utf?rs genom dess korrelation (syntes) med andra objekt. I t?nkandets process ?r kognitionsobjektet st?ndigt "inkluderat i alla nya f?rbindelser och upptr?der p? grund av detta i alla nya kvaliteter som ?r fixerade i nya begrepp; allts? ?sas allt nytt inneh?ll s? att s?ga ut ur f?rem?let; det liksom v?nder sig varje g?ng med sin andra sida. , alla nya egenskaper avsl?jas i det."

Analys och syntes, som ?msesidigt ?verg?r i varandra, s?kerst?ller tankens kontinuerliga r?relse mot en djupare och djupare kunskap om fenomenens v?sen. Inl?rningsprocessen b?rjar med prim?r syntes- uppfattning om en odelad helhet (fenomen, situation). Vidare, baserat p? analysen, sekund?r syntes. Ny kunskap om denna helhet erh?lls, och denna k?nda helhet agerar ?terigen som underlag f?r ytterligare f?rdjupad analys osv.

Analys - isolering av s?dana egenskaper (sidor) hos ett objekt som ?r v?sentliga f?r efterf?ljande syntes, generalisering. Samtidigt manifesteras s?dana tankem?nster som selektivitet- selektiv isolering av objektets enplanssidor och reflexivitet- kontroll ?ver tankeprocessens f?rlopp (en persons resonemang med sig sj?lv), sj?lvrapportering om att t?nka till sig sj?lv. N?r man analyserar h?ndelser under utveckling uppst?r en speciell typ av analytiskt t?nkande - f?rv?ntan- f?rutseende om eventuellt uppkomst av nya h?ndelser, f?rutseende om m?jliga resultat av vissa ?tg?rder. F?rm?gan att f?rest?lla sig m?jliga scenarier, m?jliga l?sningar p? problemet - divergens t?nkande.

Generalisering av t?nkande. T?nkande utf?rs med syftet att k?nna till vissa v?sentliga egenskaper hos ett objekt, f?r att f? kunskap. En v?sentlig egenskap ?r alltid gemensam f?r en given grupp av homogena objekt (men inte varje gemensam egenskap ?r v?sentlig). F?r att l?sa ett visst problem till?mpar vi generaliserad kunskap, allm?nna regler.

I tankeprocessen betraktas alltid individen som ett konkret uttryck f?r det allm?nna.

Problematiskt t?nkande. T?nkandet uppst?r alltid i samband med l?sningen av ett problem, och sj?lva problemet uppst?r ur en problemsituation.

En problemsituation ?r en omst?ndighet d?r en person m?ter n?got nytt, obegripligt ur befintlig kunskaps synvinkel. Denna situation k?nnetecknas av uppkomsten av en viss kognitiv barri?r, sv?righeter att ?vervinna som ett resultat av t?nkande. I problemsituationer uppst?r alltid m?l, f?r vilka de tillg?ngliga medel, metoder och kunskap inte r?cker till.

M?te med fakta om brott st?lls utredaren vanligtvis inf?r en problematisk situation. Till hans f?rfogande finns det till en b?rjan bara vissa fakta som f?ranleder en husrannsakan, men som inte ?r tillr?ckliga f?r att l?sa brottet.

Ett problem ?r en speciell typ av fr?ga, vars svar inte finns i v?r erfarenhet och kunskap och d?rf?r kr?ver l?mpliga praktiska och teoretiska ?tg?rder. Problemet fokuserar v?r uppm?rksamhet p? bristen eller fr?nvaron av kunskap (detta ?r kunskap om okunnighet).

Problemet ?r medvetenheten om behovet av ny kunskap. Inte varje mental aktivitet ?r l?sningen p? problemet. Till exempel, n?r vi l?ser ett problem p? ett s?tt som vi k?nner till, utf?r vi mental aktivitet, men l?ser inte problem. Kognition, uppt?ckt av nya, ?nnu ok?nda aspekter av ett objekt, sker alltid genom relationer, relationer d?r dessa egenskaper manifesteras.

T?nkande ?r kunskapen om det som inte ges direkt, utan st?r i ett visst f?rh?llande till det som ges.

Interaktion mellan analys och syntes. Varje t?nkande, varje mental operation ?r baserad p? analys och syntes. Som ni vet ?r den grundl?ggande principen f?r h?gre nerv?s aktivitet principen f?r analys och syntes. T?nket som en funktion av hj?rnan bygger ocks? p? denna princip.

Alla stadier av tankeprocessen bygger p? analys och syntes.

Varje s?kning efter ett svar p? alla fr?gor kr?ver b?de analys och syntes i deras olika samband (abstraktion och generalisering ?r mentala operationer som h?rr?r fr?n analys och syntes).

Analys - valet av de aspekter av objektet som ?r v?sentliga f?r att l?sa detta problem; detta ?r identifieringen av strukturen hos det f?rem?l som studeras, dess struktur, uppdelningen av ett komplext fenomen i enkla element, separationen av det v?sentliga fr?n det ov?sentliga.

Analys ger ett svar p? fr?gan: vilken del av helheten har vissa egenskaper. Till exempel n?r utredaren analyserar sp?ren av ett brott pekar utredaren bara ut de som ?r av bevisv?rde.

Resultaten av analysen kombineras, syntetiseras.

Syntes ?r f?reningen av element, delar, parter p? grundval av att uppr?tta kopplingar mellan dem som ?r betydelsefulla i ett visst avseende.

Den huvudsakliga mekanismen f?r t?nkande, dess allm?nna m?nster ?r analys genom syntes: valet av nya egenskaper i ett objekt (analys) utf?rs genom dess korrelation (syntes) med andra objekt. I t?nkandets process ing?r kunskapsobjektet st?ndigt i st?ndigt nya kopplingar och upptr?der p? grund av detta i st?ndigt nya egenskaper, som ?r fixerade i nya begrepp; fr?n objektet, p? detta s?tt, ?ss allt nytt inneh?ll ut, s? att s?ga; den tycks v?nda varje g?ng med sin andra sida, alla nya egenskaper avsl?jas i den.

Analys och syntes, som ?msesidigt ?verg?r i varandra, s?kerst?ller tankens kontinuerliga r?relse mot en djupare och djupare kunskap om fenomenens v?sen. Kognitionsprocessen b?rjar med den prim?ra syntesen - uppfattningen av en odelad helhet (fenomen, situation). Vidare, p? basis av analysen, utf?rs en sekund?r syntes. Ny kunskap om denna helhet erh?lls, och denna k?nda helhet agerar ?terigen som underlag f?r ytterligare f?rdjupad analys osv.

Analys - isolering av s?dana egenskaper (sidor) hos ett objekt som ?r v?sentliga f?r efterf?ljande syntes, generalisering. Samtidigt manifesteras s?dana tankem?nster som selektivitet - selektiv s?rskiljning fr?n enplanssidor av ett objekt och reflexivitet - kontroll ?ver tankeprocessens f?rlopp (resonemang av en person med sig sj?lv), sj?lvrapportering av t?nkande till sig sj?lv. N?r man analyserar utvecklingsh?ndelser uppst?r en speciell typ av analytiskt t?nkande - f?rv?ntan - f?ruts?gelse av det m?jliga uppkomsten av nya h?ndelser, f?rutseende om de m?jliga resultaten av vissa handlingar. F?rm?gan att f?rest?lla sig m?jliga scenarier f?r utveckling av h?ndelser, m?jliga l?sningar p? problemet - divergent t?nkande.

Generalisering av t?nkande. T?nkande utf?rs med syftet att k?nna till vissa v?sentliga egenskaper hos ett objekt, f?r att f? kunskap. En v?sentlig egenskap ?r alltid gemensam f?r en given grupp av homogena objekt (men inte varje gemensam egenskap ?r v?sentlig). F?r att l?sa ett visst problem till?mpar vi generaliserad kunskap, allm?nna regler.

I tankeprocessen betraktas alltid individen som ett konkret uttryck f?r det allm?nna.

mentala operationer

T?nket utf?rs genom en kombination av olika operationer: j?mf?relse, generalisering, abstraktion, konkretisering, klassificering och systematisering.

J?mf?relse - fastst?llande av likheter och skillnader mellan objekt. Erk?nnande av objekten i omv?rlden b?rjar i f?rsta hand genom att j?mf?ra dem, j?mf?ra dem med varandra (prim?r syntes).

Perceptionens best?ndighet ?r oberoendet av reflektionen av objektens objektiva egenskaper (storlek, form, f?rg) fr?n tidsm?ssiga f?rh?llanden. Bilden av storleken p? ett f?rem?l p? ?gats n?thinna n?r det uppfattas p? n?ra avst?nd och p? l?ngt avst?nd kommer att vara annorlunda. Detta tolkas dock av oss som objektets avst?nd eller n?rhet, och inte som en f?r?ndring i dess storlek. N?r man uppfattar ett rektangul?rt f?rem?l (mapp, pappersark) fr?n olika synvinklar kan en kvadrat, en romb och till och med en rak linje visas p? n?thinnan. Men i alla fall beh?ller vi formen som ?r inneboende i detta objekt.

Ett vitt pappersark, oavsett dess belysning, kommer att uppfattas som ett vitt ark, precis som en bit antracit kommer att uppfattas med sin inneboende f?rgkvalitet, oavsett ljusf?rh?llanden.

Perceptionens best?ndighet ?r inte en ?rftlig egenskap, den bildas i erfarenhet, under inl?rningsprocessen. Under vissa ovanliga f?rh?llanden kan den ?vertr?das. Konsekvens uppst?r. S?, om vi tittar ner fr?n en stor h?jd, kan f?rem?l som ?r bekanta f?r oss uppfattas n?got f?rvr?ngda (till exempel m?nniskor, bilar verkar onaturligt reducerade f?r oss).

Piloter av ?verljudsflygplan tolkar f?rst det mycket snabba n?rmandet av ett objekt som en ?kning av dess storlek.

Tack vare perceptionens best?ndighet k?nner vi igen objekt i olika f?rh?llanden och navigerar framg?ngsrikt bland dem.

T?nkande- detta ?r en kontinuerlig interaktion mellan det t?nkande subjektet och kunskapsobjektet. Denna interaktion utf?rs alltid f?r att l?sa n?got problem, den bygger p? analys och syntes och resulterar i en ny generalisering. D?rmed kan vi anta att problematik, analys-syntes och generalisering ?r generella psykologiska tankem?nster.

Problematiskt t?nkande. T?nkandet uppst?r alltid i samband med l?sningen av ett problem, och sj?lva problemet uppst?r ur en problemsituation.

En problemsituation ?r en omst?ndighet d?r en person m?ter n?got nytt, obegripligt ur befintlig kunskaps synvinkel. Denna situation k?nnetecknas av uppkomsten av en viss kognitiv barri?r, sv?righeter att ?vervinna som ett resultat av t?nkande. I problemsituationer uppst?r alltid m?l, f?r vilka de tillg?ngliga medel, metoder och kunskap inte r?cker till.

M?te med fakta om brott st?lls utredaren vanligtvis inf?r en problematisk situation. Till hans f?rfogande finns det till en b?rjan bara vissa fakta som f?ranleder en husrannsakan, men som inte ?r tillr?ckliga f?r att l?sa brottet.

Ett problem ?r en speciell typ av fr?ga, vars svar inte finns i v?r erfarenhet och kunskap och d?rf?r kr?ver l?mpliga praktiska och teoretiska ?tg?rder. Problemet fokuserar v?r uppm?rksamhet p? bristen eller fr?nvaron av kunskap (detta ?r kunskap om okunnighet).

Problemet ?r medvetenheten om behovet av ny kunskap. Inte varje mental aktivitet ?r l?sningen p? problemet. Till exempel, n?r vi l?ser ett problem p? ett s?tt som vi k?nner till, utf?r vi mental aktivitet, men l?ser inte problem. Kognition, uppt?ckt av nya, ?nnu ok?nda aspekter av ett objekt, sker alltid genom relationer, relationer d?r dessa egenskaper manifesteras.

T?nkande ?r kunskapen om det som inte ges direkt, utan st?r i ett visst f?rh?llande till det som ges.

Interaktion mellan analys och syntes. Varje t?nkande, varje mental operation ?r baserad p? analys och syntes. Som ni vet ?r den grundl?ggande principen f?r h?gre nerv?s aktivitet principen f?r analys och syntes. T?nket som en funktion av hj?rnan bygger ocks? p? denna princip.

Alla stadier av tankeprocessen bygger p? analys och syntes.

Varje s?kning efter ett svar p? alla fr?gor kr?ver b?de analys och syntes i deras olika samband (abstraktion och generalisering ?r mentala operationer som h?rr?r fr?n analys och syntes).

Analys - valet av de aspekter av objektet som ?r v?sentliga f?r att l?sa detta problem; detta ?r identifieringen av strukturen hos det f?rem?l som studeras, dess struktur, uppdelningen av ett komplext fenomen i enkla element, separationen av det v?sentliga fr?n det ov?sentliga.

Analys ger ett svar p? fr?gan: vilken del av helheten har vissa egenskaper. Till exempel n?r utredaren analyserar sp?ren av ett brott pekar utredaren bara ut de som ?r av bevisv?rde.

Resultaten av analysen kombineras, syntetiseras.

Syntes ?r f?reningen av element, delar, parter p? grundval av att uppr?tta kopplingar mellan dem som ?r betydelsefulla i ett visst avseende.

Den huvudsakliga mekanismen f?r t?nkande, dess allm?nna m?nster ?r analys genom syntes: valet av nya egenskaper i ett objekt (analys) utf?rs genom dess korrelation (syntes) med andra objekt. I t?nkandets process ing?r kunskapsobjektet st?ndigt i st?ndigt nya kopplingar och upptr?der p? grund av detta i st?ndigt nya egenskaper, som ?r fixerade i nya begrepp; fr?n objektet, p? detta s?tt, ?ss allt nytt inneh?ll ut, s? att s?ga; den tycks v?nda varje g?ng med sin andra sida, alla nya egenskaper avsl?jas i den.

Analys och syntes, som ?msesidigt ?verg?r i varandra, s?kerst?ller tankens kontinuerliga r?relse mot en djupare och djupare kunskap om fenomenens v?sen. Kognitionsprocessen b?rjar med den prim?ra syntesen - uppfattningen av en odelad helhet (fenomen, situation). Vidare, p? basis av analysen, utf?rs en sekund?r syntes. Ny kunskap om denna helhet erh?lls, och denna k?nda helhet agerar ?terigen som underlag f?r ytterligare f?rdjupad analys osv.

Analys - isolering av s?dana egenskaper (sidor) hos ett objekt som ?r v?sentliga f?r efterf?ljande syntes, generalisering. Samtidigt manifesteras s?dana tankem?nster som selektivitet - selektiv isolering av enplanssidor av ett objekt och reflexivitet - kontroll ?ver tankeprocessens f?rlopp (resonemang av en person med sig sj?lv), sj?lvrapportering av t?nkande till han sj?lv. N?r man analyserar utvecklande h?ndelser uppst?r en speciell typ av analytiskt t?nkande - f?rutseende - f?rutseende om det m?jliga uppkomsten av nya h?ndelser, f?rutseende om de m?jliga resultaten av vissa handlingar. F?rm?gan att f?rest?lla sig m?jliga scenarier f?r utveckling av h?ndelser, m?jliga l?sningar p? problemet - divergent t?nkande.

Generalisering av t?nkande. T?nkande utf?rs med syftet att k?nna till vissa v?sentliga egenskaper hos ett objekt, f?r att f? kunskap. En v?sentlig egenskap ?r alltid gemensam f?r en given grupp av homogena objekt (men inte varje gemensam egenskap ?r v?sentlig). F?r att l?sa ett visst problem till?mpar vi generaliserad kunskap, allm?nna regler.

I tankeprocessen betraktas alltid individen som ett konkret uttryck f?r det allm?nna.

mentala operationer

T?nket utf?rs genom en kombination av olika operationer: j?mf?relse, generalisering, abstraktion, konkretisering, klassificering och systematisering.

J?mf?relse - fastst?llande av likheter och skillnader mellan objekt. Erk?nnande av objekten i omv?rlden b?rjar i f?rsta hand genom att j?mf?ra dem, j?mf?ra dem med varandra (prim?r syntes).

Perceptionens best?ndighet ?r oberoendet av reflektionen av objektens objektiva egenskaper (storlek, form, f?rg) fr?n tidsm?ssiga f?rh?llanden. Bilden av storleken p? ett f?rem?l p? ?gats n?thinna n?r det uppfattas p? n?ra avst?nd och p? l?ngt avst?nd kommer att vara annorlunda. Detta tolkas dock av oss som objektets avst?nd eller n?rhet, och inte som en f?r?ndring i dess storlek. N?r man uppfattar ett rektangul?rt f?rem?l (mapp, pappersark) fr?n olika synvinklar kan en kvadrat, en romb och till och med en rak linje visas p? n?thinnan. Men i alla fall beh?ller vi formen som ?r inneboende i detta objekt.

Ett vitt pappersark, oavsett dess belysning, kommer att uppfattas som ett vitt ark, precis som en bit antracit kommer att uppfattas med sin inneboende f?rgkvalitet, oavsett ljusf?rh?llanden.

Perceptionens best?ndighet ?r inte en ?rftlig egenskap, den bildas i erfarenhet, under inl?rningsprocessen. Under vissa ovanliga f?rh?llanden kan den ?vertr?das. Konsekvens uppst?r. S?, om vi tittar ner fr?n en stor h?jd, kan f?rem?l som ?r bekanta f?r oss uppfattas n?got f?rvr?ngda (till exempel m?nniskor, bilar verkar onaturligt reducerade f?r oss).

Piloter av ?verljudsflygplan tolkar f?rst det mycket snabba n?rmandet av ett objekt som en ?kning av dess storlek.

Tack vare perceptionens best?ndighet k?nner vi igen objekt i olika f?rh?llanden och navigerar framg?ngsrikt bland dem.

Definition av fantasi (representation)

Fundamental f?r t?nkande

Genom att k?nna till och omvandla v?rlden avsl?jar en person stabila, regelbundna kopplingar mellan fenomen. Dessa kopplingar ?terspeglas indirekt i v?rt medvetande - i de yttre tecknen p? fenomen k?nner en person igen tecken p? interna, stabila relationer. Oavsett om vi best?mmer, tittar ut genom f?nstret, p? v?t asfalt, om det regnade, om vi uppr?ttar r?relselagarna f?r himmelska kroppar - i alla dessa fall speglar vi v?rlden rent generellt och indirekt- j?mf?ra fakta, dra slutsatser, identifiera m?nster i olika grupper av fenomen. M?nniskan, som inte s?g elementarpartiklar, k?nde till deras egenskaper och, utan att ha bes?kt Mars, l?rde sig mycket om honom.

Genom att l?gga m?rke till kopplingarna mellan fenomen, fastst?lla den universella karakt?ren av dessa anslutningar, beh?rskar en person aktivt v?rlden, organiserar rationellt sin interaktion med den. Generaliserad och indirekt (tecken) orientering i en sensuellt uppfattad milj? till?ter arkeologen och utredaren att ?terst?lla det verkliga f?rloppet av tidigare h?ndelser, och astronomen att se inte bara in i det f?rflutna, utan ocks? in i en avl?gsen framtid. Inte bara i vetenskap och professionell verksamhet, utan ocks? i hela vardagen, anv?nder en person st?ndigt kunskap, begrepp, allm?nna id?er, generaliserade scheman, avsl?jar den objektiva inneb?rden och subjektiva betydelsen av fenomenen runt honom, hittar en v?g ut ur olika problemsituationer , l?ser de problem som uppst?r framf?r honom. I alla dessa fall utf?r han mental aktivitet.

- den mentala processen av en generaliserad och indirekt ?terspegling av stabila, regelbundna egenskaper och verklighetsrelationer som ?r v?sentliga f?r att l?sa kognitiva problem.

T?nkandet bildar strukturen f?r individuellt medvetande, individens klassificerings- och utv?rderingsstandarder, hans generaliserade bed?mningar, hans karakteristiska tolkning av fenomen s?kerst?ller deras f?rst?else.

Att f?rst? n?got inneb?r att inkludera n?got nytt i systemet av existerande betydelser och betydelser.

I processen f?r m?nsklighetens historiska utveckling b?rjade mentala handlingar lyda ett system av logiska regler. M?nga av dessa regler har f?tt en axiomatisk karakt?r. Formade stabila former f?r objektivering av resultaten av mental aktivitet: begrepp, bed?mningar, slutsatser.

Som en mental aktivitet ?r t?nkande en process f?r probleml?sning. Denna process har en viss struktur - stadier och mekanismer f?r att l?sa kognitiva problem.

Varje person har sin egen stil och strategi f?r t?nkande - kognitiv (fr?n latin cognitio - kunskap) stil, kognitiva attityder och kategorisk struktur (semantiskt, semantiskt utrymme).

Alla h?gre mentala funktioner hos en person bildades i processen f?r hans sociala och arbetsm?ssiga praktik, i oskiljaktig enhet med spr?kets uppkomst och utveckling. De semantiska kategorierna som uttrycks i spr?ket utg?r inneh?llet i det m?nskliga medvetandet.

Individens t?nkande f?rmedlas av hans Tal. Tanken formas genom sin verbala formulering.

"I b?rjan ?r "anden" f?rbannad att vara "tyngd" av materien, som upptr?der ... i form av spr?k." Men t?nkande och spr?k g?r inte att identifiera. Spr?ket ?r ett tankeinstrument. Grunden f?r ett spr?k ?r dess grammatiska struktur. Grunden f?r t?nkandet ?r v?rldens lagar, dess allm?nna sammankopplingar, fixerade i begrepp.

Klassificering av t?nkandets fenomen

I t?nkandets olika fenomen finns:

• mental aktivitet- ett system av mentala handlingar, operationer som syftar till att l?sa ett specifikt problem;
• : j?mf?relse, generalisering, abstraktion, klassificering, systematisering och konkretisering;
• tankeformer: koncept, omd?me, slutsats;
• typer av t?nkande: praktisk-effektiv, visuell-figurativ och teoretisk-abstrakt.

mental aktivitet

Enligt den operativa strukturen delas mental aktivitet in i algoritmisk utf?rs enligt f?rutbest?mda regler, och heuristisk— Kreativ l?sning av icke-standardiserade uppgifter.

Beroende p? graden av abstraktion, empirisk och teoretisk t?nkande.

Alla mentala handlingar utf?rs p? basis av interaktion analys och syntes, som fungerar som tv? inb?rdes relaterade aspekter av tankeprocessen (korrelerar med den analytiskt-syntetiska mekanismen f?r h?gre nerv?s aktivitet).

N?r man karakteriserar individuellt t?nkande, sinnets egenskaper- systematisk, konsekvent, evidensbaserad, flexibel, snabb etc., samt typ av t?nkande hos individen, hans intellektuella egenskaper.

Mental aktivitet utf?rs i form av mentala operationer som ?verg?r i varandra: j?mf?relse, generalisering, abstraktion, klassificering, konkretisering. mentala operationer — mentala handlingar, som t?cker verkligheten med tre sammanl?nkade universella former av kognition: koncept, bed?mning och slutledning.

J?mf?relse- en mental operation som avsl?jar identiteten och skillnaden mellan fenomen och deras egenskaper, vilket g?r det m?jligt att klassificera fenomen och generalisera dem. J?mf?relse ?r en element?r prim?r form av kunskap. Inledningsvis etableras identitet och olikhet som yttre relationer. Men sedan, n?r j?mf?relse syntetiseras med generalisering, avsl?jas allt djupare samband och samband, v?sentliga egenskaper hos fenomen av samma klass.

J?mf?relse ligger till grund f?r stabiliteten i v?rt medvetande, dess differentiering (oblandbarhet av begrepp). Utifr?n j?mf?relsen g?rs generaliseringar.

Generalisering- en egenskap av t?nkande och samtidigt en central mental operation. Generalisering kan utf?ras p? tv? niv?er. Den f?rsta, element?ra niv?n ?r kombinationen av liknande objekt enligt yttre egenskaper (generalisering). Men sant kognitivt v?rde ?r en generalisering av den andra, h?gre niv?n, i en grupp av objekt och fenomen betydande gemensamma drag identifieras.

M?nskligt t?nkande g?r fr?n fakta till generalisering, fr?n fenomen till v?sen. Tack vare generaliseringar f?rutser en person framtiden, orienterar sig i det konkreta. Generalisering b?rjar uppst? redan under bildandet av representationer, men i full form f?rkroppsligas det i begreppet. N?r vi beh?rskar koncept abstraherar vi fr?n objektens slumpm?ssiga egenskaper och pekar ut endast deras v?sentliga egenskaper.

Element?ra generaliseringar g?rs p? basis av j?mf?relser, medan den h?gsta formen av generaliseringar g?rs p? basis av att isolera det v?sentliga-allm?nna, avsl?ja regelbundna samband och relationer, d.v.s. baserat p? abstraktion.

Abstraktion(lat. abstractio - distraktion) - operationen f?r att reflektera individuella egenskaper hos fenomen som ?r betydande i n?got avseende.

I abstraktionsprocessen rensar en person s? att s?ga f?rem?let fr?n sidodrag som g?r det sv?rt att studera det i en viss riktning. Korrekta vetenskapliga abstraktioner speglar verkligheten djupare och mer fullst?ndigt ?n direkta intryck. P? basis av generalisering och abstraktion genomf?rs klassificering och konkretisering.

Klassificering- gruppera objekt enligt v?sentliga egenskaper. Till skillnad fr?n klassificering, som b?r baseras p? egenskaper som ?r betydande i n?got avseende, systematisering ibland till?ter det valet som grund f?r tecken av liten betydelse, men operativt bekv?mt (till exempel i alfabetiska kataloger).

P? det h?gsta stadiet av kognition sker en ?verg?ng fr?n det abstrakta till det konkreta.

Specifikation(av lat. concretio - fusion) - kunskapen om ett integralobjekt i helheten av dess v?sentliga relationer, den teoretiska rekonstruktionen av ett integralobjekt. Konkretisering ?r det h?gsta stadiet i insikten om den objektiva v?rlden. Kognition utg?r fr?n det konkretas sensoriska m?ngfald, abstraherar fr?n dess individuella aspekter och ?terskapar slutligen mentalt det konkreta i dess v?sentliga fullhet. ?verg?ngen fr?n det abstrakta till det konkreta ?r den teoretiska assimileringen av verkligheten. Summan av begrepp ger det konkreta i sin helhet.

Som ett resultat av till?mpningen av det formella t?nkandets lagar har m?nniskors f?rm?ga att skaffa slutsatskunskaper bildats. Vetenskapen om formaliserade strukturer av tankar uppstod - formell logik.

Tankeformer

Formaliserade tankestrukturer- tankeformer: koncept, bed?mning, slutsats.

begrepp- en form av t?nkande som speglar de v?sentliga egenskaperna hos en homogen grupp av objekt och fenomen. Ju mer v?sentliga egenskaper hos objekt ?terspeglas i konceptet, desto mer effektivt organiseras m?nsklig aktivitet. Det moderna begreppet "atomk?rnans struktur" gjorde det allts? i viss m?n m?jligt att anv?nda atomenergi i praktiken.

Dom- en viss kunskap om ?mnet, p?st?endet eller f?rnekandet av n?gon av dess egenskaper, samband och samband. Bildandet av en dom uppst?r som bildandet av en tanke i en mening. En dom ?r en mening som h?vdar f?rh?llandet mellan ett objekt och dess egenskaper. Sakernas samband ?terspeglas i t?nkandet som ett samband av bed?mningar. Beroende p? inneh?llet i de f?rem?l som ?terspeglas i domen och deras egenskaper s?rskiljs f?ljande typer av bed?mningar: privat och allm?n, villkorlig och kategorisk, jakande och negativ.

Omd?me uttrycker inte bara kunskap om ?mnet, utan ocks? subjektiv attityd en person med denna kunskap, en annan grad av f?rtroende f?r sanningen av denna kunskap (till exempel i problematiska domar som "kanske den anklagade Ivanov inte begick ett brott").

Sanningen i ett system av bed?mningar ?r f?rem?l f?r formell logik. De psykologiska aspekterna av bed?mningen ?r motivationen och m?lmedvetenheten i individens bed?mningar.

Psykologiskt betraktas kopplingen av en individs bed?mningar som hans rationell verksamhet.

I inferensen utf?rs operationen med det allm?nna som finns i singular. T?nket utvecklas i processen av st?ndiga ?verg?ngar fr?n det individuella till det allm?nna och fr?n det allm?nna till det enskilda, det vill s?ga utifr?n f?rh?llandet induktion respektive deduktion.

Deduktion ?r en ?terspegling av fenomenens allm?nna samband, en kategorisk t?ckning av ett visst fenomen genom dess allm?nna samband, en analys av det konkreta i ett system av generaliserad kunskap. J. Bell, professor i medicin vid University of Edinburgh, slog en g?ng A. Conan Doyle (den framtida skaparen av bilden av den ber?mda detektiven) med subtila observationsf?rm?ga. N?r en annan patient kom in p? kliniken fr?gade Bell honom:

• Har du tj?nstgjort i arm?n?
• Ja sir! svarade patienten.
• I fj?llgev?rsregementet?
• Det st?mmer, doktorn.
• Nyligen pensionerad?
• Ja sir!
• Var du p? Barbados?
• Ja sir! sa den pensionerade sergeanten.

Bell f?rklarade f?r de f?rv?nade studenterna: denna man, som var artig, tog inte av sig hatten vid ing?ngen till kontoret - arm?ns vana p?verkas, som f?r Barbados - detta bevisas av hans sjukdom, som bara ?r vanlig bland inv?narna i detta omr?de (bild 75).

induktivt resonemang- en probabilistisk slutsats, n?r, enligt vissa tecken p? vissa fenomen, en bed?mning g?rs om alla objekt i en given klass. Hastig generalisering utan goda sk?l ?r ett vanligt fel i induktiva resonemang.

S? i t?nkandet modelleras fenomenens objektiva v?sentliga egenskaper och sammankopplingar, de objektifieras och fixeras i form av begrepp, bed?mningar, slutsatser.

Ris. 75. F?rh?llandet mellan individen och det allm?nna i systemet av slutledningar. Best?m start- och slutpunkterna f?r rutten f?r ?garen av denna resv?ska. Analysera vilken typ av resonemang du anv?nde

M?nster och drag av t?nkande

T?nk p? de grundl?ggande tankem?nstren.

1. T?nkande uppst?r i samband med l?sningen av ett problem; villkoret f?r dess f?rekomst ?r problemsituationer - omst?ndighet. d?r en person m?ter n?got nytt, obegripligt ur befintlig kunskaps synvinkel. Denna situation ?r karakteriserad brist p? initial information. uppkomsten av en viss kognitiv barri?r, sv?righeter att ?vervinna med hj?lp av ?mnets intellektuella aktivitet - genom att hitta de n?dv?ndiga kognitiva strategierna.

2. Den huvudsakliga mekanismen f?r t?nkande, dess allm?nna m?nster ?r analys genom syntes: urvalet av nya egenskaper i ett objekt (analys) genom dess korrelation (syntes) med andra objekt. I t?nkandets process ?r kognitionsobjektet st?ndigt "inkluderat i st?ndigt nya kopplingar och upptr?der p? grund av detta i st?ndigt nya egenskaper som ?r fixerade i nya begrepp: fr?n objektet, p? s? s?tt, s? att s?ga, allt nytt. inneh?ll ?sas ut, det verkar v?nda varje g?ng med sin andra sida. , alla nya egenskaper avsl?jas i det.

Inl?rningsprocessen b?rjar med prim?r syntes - uppfattning om en odelad helhet (fenomen, situation). Vidare, baserat p? den prim?ra analysen, sekund?r syntes.

P? prim?r analys problematisk situation ?r det n?dv?ndigt att fokusera p? de viktigaste initiala uppgifterna, vilket g?r det m?jligt att avsl?ja dold information i den initiala informationen. Uppt?ckten i utg?ngsl?get av en viktig, v?sentlig egenskap g?r det m?jligt att f?rst? vissa fenomens beroende av andra. Samtidigt ?r det viktigt att identifiera tecken p? m?jlighet - om?jlighet, s?v?l som n?dv?ndighet.

I f?rh?llanden med brist p? initial information agerar en person inte genom f?rs?k och misstag, utan till?mpar en viss s?kstrategi - det b?sta s?ttet att uppn? m?let. Syftet med dessa strategier ?r att att t?cka en icke-standardiserad situation med de mest optimala allm?nna tillv?gag?ngss?tten - heuristiska s?kmetoder. Dessa inkluderar: tillf?llig f?renkling av situationen; anv?ndning av analogier; l?sning av hj?lpproblem; ?verv?gande av "extrema fall"; omformulering av kraven p? problemet; tillf?llig blockering av vissa komponenter i det analyserade systemet; g?r "spr?ng" genom informations-"luckor".

S?, analys genom syntes ?r en kognitiv "distribuering" av kunskapsobjektet, dess studie fr?n olika vinklar, att hitta sin plats i nya relationer, mentala experiment med det.

3. T?nkandet m?ste vara rimligt. Detta krav beror p? den grundl?ggande egenskapen hos den materiella verkligheten: varje faktum, varje fenomen f?rbereds av tidigare fakta och fenomen. Ingenting h?nder utan en bra anledning. Lagen om tillr?ckligt f?rnuft kr?ver att i alla resonemang, en persons tankar ?r internt sammankopplade, f?ljer den ena fr?n den andra. Varje s?rskild tanke m?ste underbyggas av en mer allm?n tanke.

Den materiella v?rldens lagar var fixerade i den formella logikens lagar, som ocks? b?r f?rst?s som t?nkandets lagar, n?rmare best?mt som lagarna f?r sammankopplingen av t?nkandets produkter.

4. Ett annat tankem?nster - selektivitet(fr?n lat. selectio - val, urval) - intellektets f?rm?ga att snabbt v?lja den kunskap som ?r n?dv?ndig f?r en given situation, mobilisera dem f?r att l?sa ett problem, kringg? den mekaniska uppr?kningen av alla m?jliga alternativ (vilket ?r typiskt f?r datorer). F?r att g?ra detta m?ste kunskapen om individen systematiseras, sammanfattas i en hierarkiskt organiserad struktur.

5. F?rv?ntan(lat. anticipation - f?rv?ntan) betyder f?rutseende p? utvecklingen. En person kan f?rutse utvecklingen av h?ndelser, f?ruts?ga deras resultat, schematiskt representera den mest troliga l?sningen p? problemet. Att prognostisera h?ndelser ?r en av det m?nskliga psykets huvudfunktioner. M?nskligt t?nkande ?r baserat p? prognoser med h?g sannolikhet.

Nyckelelementen i den initiala situationen identifieras, ett system med deluppgifter beskrivs, ett operativt schema best?ms - ett system med m?jliga ?tg?rder p? kunskapsobjektet.

6. reflexivitet(av lat. reflexio - reflektion) - sj?lvreflektion av ?mnet. Det t?nkande subjektet reflekterar hela tiden - speglar hans t?nkandes g?ng, utv?rderar det kritiskt, utvecklar sj?lvbed?mningskriterier.

7. T?nket pr?glas av konstant f?rh?llande hans undermedvetna och medvetna komponenter- medvetet utplacerat. verbaliserad och intuitivt vikt, icke-verbaliserad.

8. Tankeprocessen, som vilken process som helst, har strukturell organisation. Den har vissa strukturella stadier.