Veckodag: Torsdag 1 september 2016 jfr gr. Nr 11 Projekt "Kindergarten!" Utbildare: Shagalieva L.R.

						Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild
	Fysisk utveckling. kognitiv utveckling.	Unders?ker illustrationer om sommaren. Syfte: att minnas sommaren och skapa en positiv atmosf?r.	Gjorde. spelet "Vilken f?rg?". Med Timur F., Nikita. Syfte: att bef?sta kunskapen om prim?rf?rger.	Samtal: "Kindergarten", "Vad ?r v?r grupp" Unders?ker bilden "Det ?r bra i v?r tr?dg?rd." L?ser dikter om dagis av O. Vygotskaya "Kindergarten!" Syfte: att framkalla en glad st?mning hos barn fr?n att vara p? dagis.	Did.game "Tjejer och pojkar", "Namn objekten och ett generaliserande ord", "Leksaker". C / r-spel: "Vid l?karbes?ket." Syfte: utveckling av dialogiskt tal.	Konsultation: "L?ra ett barn att kommunicera"
	Talutveckling	Talutveckling. ?mne: Livet p? dagis. Kollektiv ber?ttelse "Vad g?r vi p? dagis" Syfte: att l?ra ut att prata om livet p? dagis; utveckla logiskt t?nkande. "Komplexa klasser" ed. N.E.Veraksy s.38
		tatariskt spr?k. UMK "Tatarcha soyla`sha`bez". Projektet "Minem o`em." ?mne: "Introduktion." Ordf?rr?dsarbete: isanmesez, eller bulygyz. Struktur: Samtal (p? ryska). Och / med: "Bekantskap". Samtal p? ryska.
	Fysisk utveckling	Fysisk kultur. ?mne: ”M?te med h?sten” Syfte: att motionera i att g? ”orm” mellan f?rem?l, motionera i att springa ”orm”, att skapa f?ruts?ttningar f?r manifestation av uth?llighet under tr?ning. Inledande del: g? i en kolumn efter varandra med ?ndrad r?relsetakt, l?tt l?pning. ORU utan f?rem?l. ATS: g? och springa med en orm mellan f?rem?len. Hoppar fram?t. P / och "Run quietly", "Crackers" (tat. game) Lugnt g? runt i hallen. UMK: isanmesez, sau bulygyz, yoger, stark dryck.				Samr?d: "Vilken typ av arbete ?r tillg?ngligt f?r barn"
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Observation. "Vilket mirakel - ett l?ngt hus! Det ?r m?nga passagerare i den." Syfte: att l?ra ut att s?rskilja transport i utseende, att n?mna var, i vilken riktning bussen r?r sig; ge begreppen "stopp", "r?relse", "framtill, bak p? bussen", "passagerare". G?r en gissning: "L?dan ?r p? hjul, den kommer att passera lite - stopp" (buss). 2. Individuellt arbete: om utveckling av r?relser med Ustin, Emir, Irina. G?r p? en stock, s?tter h?len p? ena foten mot t?n p? den andra.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Syfte: utveckling av motorisk aktivitet. Forts?tt att l?ra barn att kl? sig sj?lva, att ?vervaka deras utseende. S?g hej spel. Syfte: utveckling av sammanh?ngande tal.	Y/n: Vad har f?r?ndrats? Med Timur A., Bulat. Syfte: utveckling av uppm?rksamhet, minne.	Konstruktion fr?n byggmaterial: ”Modell av ett dagis.” Syfte: att l?ra ut hur man bygger byggnader av stora och sm? byggmaterial, anv?nda delar av olika f?rger f?r att skapa och dekorera byggnader; forts?tta att utveckla f?rm?gan att s?rskilja och namnge elementen hos en byggnadskonstrukt?r.	C / r-spel: "Shop". Syfte: att utveckla f?rm?gan att interagera och komma ?verens med varandra. D/s: "Min l?genhet." Syfte: utveckling av bildligt t?nkande. Sensorisk lek: "Golvmosaik". Syfte: utveckling av taktila f?rnimmelser.
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Social - kommunikativ, fysisk utveckling

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: M?ndagen den 5 september 2016 jfr gr. Nr 11

?mne: "Adj? sommar, hej dagis!" Projekt "Kindergarten!" Utbildare: Shagalieva L.R.

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den					Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter			Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild		Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.	Fingerspel: "Skugga - skugga - svett." Syfte: utveckling av handmotorik, f?rm?ga att samordna r?relser i texten. Morgon?vningar: "Zoo". Upprepning av dikter av A. Barto fr?n cykeln "Leksaker"	D / spel: "Vem ska ha vad?" Med Arina, Polina. Syfte: aktivering av tal, att konsolidera det allm?nna begreppet "kl?der".		FTsKM, vidgar horisonter: ”S?sonobservationer” (tidig h?st). Syfte: att l?ra sig att beskriva tidig h?st, att hitta skillnaderna mellan sommar och h?st. D / och: "R?tta till misstagen", "Avsluta meningen".	C / r spel "Gr?nsaksbutik" Syfte: att l?ra klart och tydligt f?rklara vad de vill k?pa i butiken; att utveckla kompetensen f?r kulturell kommunikation med varandra. Br?dspel: pussel, mosaik, konstrukt?r. Syfte: att utveckla sj?lvst?ndighet vid val av spel, vid genomf?randet av planen.			Konsultation: "Konsten att ber?mma ett barn" Samr?d: "L?ra sig att kommunicera med ett barn"
		musikalisk"Resan till kunskap" M?l: V?ck barnens lust att engagera sig. Att utveckla kognitiv motivation hos barn, intresse f?r kunskap. Bygg v?nskap mellan barn. ?nskan att utf?ra enkla r?relser, lyssna p? musik. Uttryckligt framf?r v?lbekanta s?nger, Spela bekanta spel.
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Titta p? f?glar medan du matar. Syfte: att ingjuta en ?nskan att ta hand om f?glar; var uppm?rksam p? form, storlek och delar av f?glar; l?r dig att s?rskilja f?glar efter storlek - stora och sm?, n?mn n?gra f?glar, beskriv vad de pickar. G?ta: Chik-chirp hoppa till kornen, var inte blyg peck. Vem ?r det? (sparv) 2. Individuellt arbete: om utveckling av r?relser med Dasha, Irina, Karolina. G?r p? en stock, s?tter h?len p? ena foten mot t?n p? den andra. 3. Arbete: sopa v?gen som leder till platsen. Syfte: att l?ra ut hur man anv?nder kvastar korrekt. 4. Spel: "Sparrows and a cat." Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, att springa runt p? lekplatsen i olika riktningar. P / n: "Vi ?r roliga killar" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Uppvaknande gymnastik. G?r l?ngs massagev?garna. Fotmassage "Builders". Syfte: f?rebyggande av plattfot. L?r barn att kl? sig sj?lva, m?rk problem i utseendet.	Y/n: "Hitta n?gon annanstans." Med Kolya, Arina. Syfte: att l?ra sig att navigera i rymden.	Situationskonversation: "Beteende p? v?gen." Syfte: att bilda barns id?er om orientering p? v?gen ("se v?nster", "titta h?ger")				C/R-spel: "Leksaksaff?r". Syfte: utveckling av dialogiskt tal. D / och: "G?r en helhet av delar." Syfte: utveckling av t?nkande. Sensorisk lek: "Golvmosaik". Syfte: utveckling av taktila f?rnimmelser.
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	Observation: "Vinden ?r en bris." Syfte: Uppmuntra barn att etablera orsakssamband: h?sten har kommit, en stark vind bl?ser, l?v faller fr?n tr?den. P / n: "Sparrows och en katt." Syfte: att l?ra sig att springa utan att tr?ffa varandra, att springa iv?g snabbt och att hitta sin plats. P/n: "G? i cirkeln." Syfte: att utveckla f?rm?gan att kasta f?rem?l p? en viss plats med b?de och en hand, att utveckla ett ?ga, koordination av r?relser och fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: Onsdagen den 7 september 2016 jfr gr. Nr 11

?mne: "Adj? sommar, hej dagis!" Projekt "Kindergarten!" Utbildare: Shagalieva L.R.

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den				Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter		Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild	Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.	Fingerspel: "Kattens klor." ?vervakning och vattning av inomhusv?xter. Syfte: att odla viljan att delta i arbetslivet. NRK: Uppl?sning av R. K. Shaekhov "Ett ord, tv? ord". "Hamster - skryt." Syfte: samtal om inneh?llet.	Gjorde. ?vning: "Spread by color" med Timur, Irina. Syfte: att konsolidera f?rm?gan att gruppera homogena objekt efter f?rg.	Situationssamtal: "Den som ?r snygg ?r trevlig." Syfte: att ge en uppfattning om personlig hygien, dess inverkan p? m?nniskors h?lsa och relationer. Teckning:"Rita favoritleksaker" (efter val av barn). Syfte: att l?ra sig att korrelera objekt i storlek.	C/r-spel: "Sjukhus". Syfte: att bidra till att berika spelupplevelsen. Byggspel. Syfte: att utveckla viljan att bygga byggnader efter egen design.		Konsultation: "H?lsosam mat f?r f?rskolebarn"
	Konstn?rlig och estetisk utveckling	Musikalisk:"Vara h?lsosam" M?l: Introducera barn till en h?lsosam livsstil genom tr?ning, lek. Introducera barn till en h?lsosam livsstil genom att utveckla fysiska egenskaper och f?rdigheter. L?r barnen att r?ra sig i enlighet med musikens energiska karakt?r. L?r barnen att reagera p? musikens lugna, milda natur och sjunga med. Skilj mellan h?ga och l?ga ljud. Att utveckla snabbhet, fingerf?rdighet, aktivitet hos barn i spel.
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Observation. "Vid rabatten." Syfte: att introducera namnen p? flera f?rger: ringblommor, astrar etc. Att bef?sta f?rgbegreppet. 2. Individuellt arbete: om utveckling av r?relser med Kayum, Bulat, Irina. G?r p? en stock, s?tter h?len p? ena foten mot t?n p? den andra. 3. Arbete: sopa v?gen som leder till platsen. Syfte: att l?ra ut hur man anv?nder kvastar korrekt. 4. Spel: "V?ga, krans." Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, att g? en efter en. P/n: "Vid bj?rnen i skogen." Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Uppvaknande gymnastik: "Vi vaknade." D / och spel: "Hur l?ter det som?".	Y/n: "Hitta n?gon annanstans." Med Timur, Bulat. Syfte: att l?ra sig att navigera i rymden.	Situationssamtal "Vad ?r m?jligt, vad ?r inte." Mindfulness-spel: "L?t oss g?mma dockan Masha" Syfte: att bef?sta barns kunskaper om rumsliga prepositioner: f?r, framf?r, om, p?, under. V. Bianchi "Som en myra skyndade sig hem."	Byggspel. S/r-spel: Steamboat. Sensorisk lek: "Golvmosaik". Syfte: utveckling av taktila f?rnimmelser.
	Talutveckling	tatariskt spr?k. UMK "Tatarcha soyla`sha`bez". Minem OEM-projekt. ?mne: "Spel p? kontoret". Ordf?rr?dsarbete: Isanmesez, sau bulygyz, keregez, utyrygyz. A/s: "L?t oss bekanta oss (Aidagez tanyshiyk)"
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	Observation: ”Vad v?xer var?” Syfte: Att bef?sta kunskap om v?xtv?rlden, om var vad som v?xer. P/n: "K?r till det jag ringer." Syfte: att l?ra sig att springa utan att tr?ffa varandra, att springa iv?g snabbt och att hitta r?tt plats. P/n: "G? i cirkeln." Syfte: att utveckla f?rm?gan att kasta f?rem?l p? en viss plats med b?de och en hand, att utveckla ett ?ga, koordination av r?relser och fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: Torsdagen den 8 september 2016 jfr gr. Nr 11

?mne: "Adj? sommar, hej dagis!" Projekt "Kindergarten!" Utbildare: Shagalieva L.R.

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den				Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter		Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild	Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.	Samtal: "Varf?r beh?ver vi regler." Syfte: att prata om kommunikationsnormer, lydnad till allm?nna regler. Fingergymnastik: "Nails" (E. Zheleznova). Gjorde. Spel: "T?nk och s?g"		Situationskonversation:	S/r-spel: "G?ster" Syfte: vi forts?tter att bekanta barn med namnen p? servisartiklar, att odla en beteendekultur vid bordet.		Samr?d: "Hur svarar man p? barns fr?gor?"
	Talutveckling	Talets utveckling.?mne: "Beskrivning av leksaken." Syfte: att l?ra sig att beskriva ett objekt, att namnge objektets plats; att uppmuntra anv?ndningen av antonymer, pluralformen av substantivs genitiv. "Komplexa klasser" ed. N.E.Veraksy s.52.
		tatariskt spr?k. UMK "Tatarcha soyla`sha`bez". Projektet "Minem o`em." ?mne: "Vi spelar spel." Ordf?rr?dsarbete: isanmesez, keregez, utyrygyz, eller bulygyz . Struktur: F/S: ”Hej”. Spel med leksaker. Och/s: "Adj?."
	Fysisk utveckling	Idrott						"Prata med mig mamma"
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Observation. "H?stens f?rger" Syfte: Att introducera namnen p? flera f?rger - floxer, ringblommor. F?rst?rk begreppet f?rg. 2. Individuellt arbete: om utveckling av r?relser med Nastya E., Arina, Kayum. G?r p? en stock, s?tter h?len p? ena foten mot t?n p? den andra. 3. Arbete: sopa v?gen som leder till platsen. Syfte: att l?ra ut hur man anv?nder kvastar korrekt. 4. Spel: "Vifta med en krans." Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, att g? en efter en. P / n: "Vi ?r roliga killar" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Gymnastik vaknar- nyja. G?r l?ngs massagev?garna. Syfte: f?rebyggande av plattfot. Spel: "Ge objektet ett namn enligt beskrivningen." Syfte: att utveckla barns f?rm?ga att gissa ?mnet enligt beskrivningen av tecken	Med Polina, Ralina Y/n: "Vilken?" Syfte: att fixa prim?rf?rgerna. Spel: Best?llning. L?r dig att l?gga undan leksaker. Med Carolina.	Konstruktion"Papper Frog" Syfte: att l?ra sig att b?ja ett pappersark p? mitten, att kombinera sidor och h?rn; l?r dig att f?lja instruktionerna. "Komplexa klasser" ed. N.E.Veraksy s.53	S/r-spel: "Sjukhus" Syfte: vi forts?tter att bekanta barn med en l?kares arbete, l?ra dem att utf?ra spel?tg?rder. Oberoende spel f?r barn i lekomr?dena.
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	Katt observation. Syfte: att konsolidera presentationen hos barn av en katts karakteristiska egenskaper. "Mjuka tassar, och i tassarna - tsap-repor." P / n: "Sparrows och en katt." Syfte: att l?ra sig att springa utan att tr?ffa varandra, att springa iv?g snabbt och att hitta sin plats. P / n: "P? en sv?r v?g." Syfte: att utveckla koordinationen av armar och ben vid r?relse, en k?nsla av balans, fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: Onsdagen den 14 september 2016 jfr gr. Nr 11

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den				Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter		Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild	Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.	Bildande av en beteendekultur: h?lsning, artiga relationer med kamrater. Samtal med barn: "Hur man leker tillsammans." Syfte: fr?mja positiva relationer. Fingergymnastik "Points" Syfte: utveckling av tal, finmotorik i h?nderna. D / s: "?tbart - o?tligt".	D / och spel: "Stor och liten" Syfte: Att forma f?rm?gan att navigera i kontrasterande saker. Med Nastya, Kayum.	Samtal med barn: "Jag ?r bra." Syfte: bildandet av element?ra id?er om vad som ?r bra och vad som ?r d?ligt. Teckning: "Favorit gr?nsak" Syfte: att l?ra sig att beskriva gr?nsaker, att arbeta med f?rger, att bef?sta f?rm?gan att reng?ra borsten innan man anv?nder f?rg av en annan f?rg.	D / spel: "Hitta konturen." Syfte: Utveckling av figurativt t?nkande. S/r-spel: "Familj". Syfte: att skapa f?rst?else f?r rollen i spelet. Byggspel. Syfte: utveckling av konstruktiva f?rm?gor.		Konsultation: "Varf?r beh?ver du utveckla finmotorik"
	Konstn?rlig och estetisk utveckling	Musikal "Resa genom staden Naberezhnye Chelny" Syfte: Att introducera barn till hemorten d?r vi bor . L?r barnen att r?ra sig rytmiskt till musik. F?rdjupa dina kunskaper om ljudets tonh?jd. L?r k?nna din hemstad genom att lyssna. En ?vning"Mars" Lomova. Musikdidaktiskt spel:"F?gel och kycklingar" H?rsel: "Chelnys hymn" S?ng: “Autumn” Kishko / “K?zge yafraklar” t.x.k (tat. gr.) "Regn". Dansa"Dansa i par". WMC ?mne:"Minem gailam" - "Min familj" Ordf?rr?dsarbete: Ati, Ani. Lyssna! Sjung! Ati-Ati, Ani-Ani. 1:a temat. 5 sp?r.
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Titta p? f?glar medan du matar. Syfte: att ingjuta en ?nskan att ta hand om f?glar; att bilda kunskap om f?glarnas vanor; utveckla en k?rlek till naturen. G?r en gissning: "En liten pojke, i en gr? armenisk rock, g?r runt p? g?rden, samlar smulor."2. Enskilt arbete "P? en sv?r v?g" med Salavat, Emir, Carolina. Syfte: att utveckla koordination av armar och ben vid r?relse, k?nsla av balans, fingerf?rdighet. 3. Arbete: samla in blomfr?n. Syfte: att f?rklara betydelsen av deras arbete. 4. Spel: "Sparrows and a cat." Syfte: att l?ra sig att hoppa av f?rsiktigt, b?ja benen vid kn?na. "P / n: "Vi ?r roliga killar" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.						Samr?d: "Ett barns leksak"
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Uppvaknande gymnastik: "Vi vaknade." Syfte: utveckling av motorisk aktivitet. L?sning: "Varg och getter." M?l: fr?mja sympati f?r hj?ltarna i en saga. D / och spel: "Hur l?ter det som?". Syfte: vi forts?tter att bekanta barn med musikinstrument, f?r att s?rskilja dem med ljud.	P / och "Var g?mde sig musen?" med Irina, Carolina. Syfte: att utveckla f?rm?gan att hitta f?rem?l i rymden (ovan, nedan)	Situationskonversation: "Drick mj?lk, barn, ni kommer att bli friska." Syfte: id?bildning om h?lsosam mat (mejeriprodukter).	C/r-spel: "Katya ?ter lunch" M?l: vi forts?tter att l?ra barn namnen p? porslinsartiklar, att odla en beteendekultur vid bordet. Spel: L?gg bort leksakerna. Syfte: vi l?r att st?lla leksaker p? sina st?llen
	Talutveckling	Tatariskt spr?k Tema: "Min familj". Ordf?rr?dsarbete: isanmesez, keregez, utyrygyz, eller bulygyz Strukturera: Ljud: #1-5. Lyssnar p? l?ten: "Ati, ani".
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	Bekantskap med g?ngstigen - trottoaren. Syfte: att konsolidera kunskap om reglerna f?r beteende p? gatan; utbilda uppm?rksamhet och f?rdigheter f?r orientering i rymden. P/s: "Running-chase" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med kamraternas handlingar."P / n: "Vi ?r roliga killar" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: Torsdagen den 15 september 2016 mellangrupp №11

Temat ?r "H?sten kommer". Blomstertr?dg?rdsprojekt

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den					Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter		Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild		Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling.	Fingergymnastik: "Igelkottar skrattar" (K. Chukovsky) I naturens h?rn: vi vattnar blommorna, torkar dammet fr?n l?ven. Syfte: vi l?r ut hur man vattnar blommor, ingjuter en ?nskan att ta hand om inomhusv?xter.	D / och: "V?nda en kvadrat till en cirkel." Med Azalea, Sofia, Kayum. M?l: L?r dig att runda h?rn, anv?nd sax.		Situationskonversation: "Var inte girig." Syfte: att bilda sig en id? om generositet och girighet. Att utbilda barn en negativ inst?llning till girighet, ?nskan att dela ?ven de minsta. L?ser ungerska. folksagor "Tv? giriga sm? bj?rnar".	I spelh?rnet "Barbershop" Syfte: bildandet av f?rm?gan att interagera i ber?ttelser med tv? karakt?rer.		Konsultation: "The ABC of the Right of the Child"
	Talutveckling	Talets utveckling.?mne: "Beskrivning av frukter." Syfte: l?ra sig j?mf?ra och beskriva frukter, l?sa g?tor, komma ?verens om definitioner och substantiv. "Komplexa klasser" ed. N.E.Veraksy s.67.
		tatariskt spr?k.?mne: "Pojke, flicka (malajiska, kyz)". Ordboksarbete: malajiska, kyz. Struktur: Y/n: "Gissa". Ljud: nr 6-7. D / n: "Vem ?r inte det? (Vem yuk?)"
	Fysisk utveckling	Idrott. Tema: "Vi v?njer oss." Syfte: att tr?na i att springa i par i olika riktningar, att l?ra barn att sj?lvst?ndigt utf?ra motoriska uppgifter. Inledande del: g? i par, med olika positioner av h?nderna; l?tt att springa i par. Utomhusst?llverk i par med band. ATS: g?r p? b?nken. Hoppar fr?n b?ge till b?ge p? tv? ben. P / s: "Hitta dig en kompis", ett spel med l?g r?rlighet "Jag ?r en trast." UMK: uina, zur, kechkena`, ochty.							F?r?ldram?te: "?ldersegenskaper hos medel?lders barn"
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Observation av solen. Syfte: att utveckla id?n att n?r solen skiner ?r det varmt ute; beh?lla ett glatt hum?r. 2. Individuellt arbete: om utvecklingen av "Get in the circle"-r?relserna med Kolya, Gena. Syfte: att f?rb?ttra f?rm?gan att agera med f?rem?l; l?r dig att tr?ffa m?let. 3. Arbete: sk?rd i tr?dg?rden. Syfte: att forts?tta att odla viljan att delta i arbetet. 4. Spel: "Kom ikapp mig." Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, att springa runt p? lekplatsen i olika riktningar. P / n: "Vi ?r roliga killar" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Syfte: utveckling av motorisk aktivitet. L?sning: "Varg och getter." M?l: fr?mja sympati f?r hj?ltarna i en saga. D / och spel: "Hur l?ter det som?". Syfte: vi forts?tter att bekanta barn med musikinstrument, f?r att s?rskilja dem med ljud.	Y/n: "Vilken?" Syfte: vi forts?tter att l?ra oss att namnge f?rgerna p? f?rem?l med Dasha, Ustin.	Konstruktion"Staket och staket" M?l. Tr?na barn i slutet utrymme genom att arrangera plana figurer; i att s?rskilja och namnge geometriska former (fyrkant, triangel, cirkel, rektangel); att konsolidera id?er om huvudbyggnadsdetaljerna och designerns detaljer (kub, tegel, bar); att l?ra sig att f?rst? en vuxen, att t?nka, att hitta sina egna l?sningar. (L.V. Kutsakova)		C / r-spel: "Shop". Syfte: att utveckla f?rm?gan att interagera och komma ?verens med varandra. D / och: "Lotto: gr?nsaker-frukter." Syfte: utveckling av t?nkande. Tv?tta leksaker. M?l:
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	Tittar p? ett h?sttr?d. Syfte: att bilda kunskap om tr?dets huvuddelar, deras h?jd och tjocklek P / och: ”F?glar i bon.” Syfte: att l?ra sig att agera snabbt p? pedagogens signal. P/n: "G? i cirkeln." Syfte: att utveckla f?rm?gan att kasta f?rem?l p? en viss plats med b?de och en hand, att utveckla ett ?ga, koordination av r?relser och fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: M?ndagen den 19 september 2016 jfr gr. Nr 11

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den				Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter		Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild	Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.	Fingerspel: "Pappa, mamma, jag vill ?ta!" Syfte: utveckling av reaktionshastighet. Morgongymnastik. Granska illustrationer om h?sten - att l?ra sig se f?r?ndringar i naturen (l?ven gulnar, det blev kallt ute).	Gjorde. spelet "Vilken f?rg?". Med Eva, Azalea, Nastya B. Syfte: att konsolidera kunskapen om prim?rf?rger.	FTsKM: " Familj ”Syfte: att l?ra ut hur man korrekt identifierar familjemedlemmar p? ett foto, prata om dem; utveckla t?nkande, odla respekt f?r anh?riga.	I spelh?rnan "Hairdressing" placera speltillbeh?r: kam, band, gummiband. Syfte: att l?ra barn att agera med f?rem?l f?r deras avsedda syfte.		Rekommendera att bes?ka den officiella webbplatsen f?r ministeriet f?r utbildning och vetenskap http :// m?n . Tatarstan . sv / i avsnittet "F?rskoleundervisning" f?r materialanv?ndning, l?ra barn de tv? statliga spr?ken. Samr?d: "Konsten att ber?mma ett barn"
	Konstn?rlig och estetisk utveckling	Musikalisk:"G? i omr?det": Syfte: Att ge en uppfattning om vad du s?g p? en promenad. (Musik, socialisering) Att l?ra barn att urskilja musikens natur, att f?rmedla den i r?relse. Att bef?sta kunskap om marsch, vaggvisa, dans. F?rmedla melodin korrekt, sjung l?ngsamt. Vi fixar spelets knep p? klockan. Koordinera dansr?relser med ditt par. En ?vning"Promenad" H?rsel:"Mars" "Vuggvisa", "Dans" / "Mars" N.ZH`ish`anov, "Bishek zh`yry" N.ZH`ish`anov, "Biyu koe" (tat.gr.) S?ng: ”Autumn” Kishko (2:a s?ngen p? barnens beg?ran) / ”K?zge yafraklar” t.h.k. Spela musikinstrument"Regn" Dansa"Dans i par" t?nds. n. m. och LINRK-spelet "Jump-jump"
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Tillsyn ?ver godstransporter. Syfte: att l?ra ut att s?rskilja godstransporter i utseende. G?r en gissning: "Flyger inte, surrar inte - skalbaggen springer l?ngs gatan. Och tv? lysande lampor brinner i skalbaggens ?gon. Individuellt arbete: om utvecklingen av "Get in the circle"-r?relserna med Ralina, Sofia, Amir. Syfte: att f?rb?ttra f?rm?gan att agera med f?rem?l; l?r dig att tr?ffa m?let. 3. Arbete: samla stenar. Syfte: att forts?tta att odla viljan att delta i arbetet. 4. Spel: "V?ga, krans." Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, att g? en efter en. P/n: "Vid bj?rnen i skogen." Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Uppvaknande gymnastik: Syfte: utveckling av motorisk aktivitet. L?sning: "Varg och getter." M?l: fr?mja sympati f?r hj?ltarna i en saga. D / och spel: "Hur l?ter det som?". Syfte: vi forts?tter att bekanta barn med musikinstrument, f?r att s?rskilja dem med ljud.	Br?dspel: Vad har f?r?ndrats. Med Bogdan, Ustin. Syfte: utveckling av visuell perception.	Saga p? bordet: minns sagan "Teremok" med barn. Saga samtal. Syfte: att fr?mja utvecklingen av minne, att uppmuntra m?nniskor att tala om den prestation de gillar, att l?ra ut uttrycksfull intonation, att ge ett exempel p? element?r dockteater.	C/r-spel: "Sjukhus". Syfte: att utveckla f?rm?gan att interagera och komma ?verens med varandra. Ge barnen m?larbok. Syfte: att l?ra sig f?rgl?gga exakt, utan att g? utanf?r bildens konturer.
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	Observation av v?drets tillst?nd. Syfte: att l?ra ut att best?mma tiden p? ?ret enligt karakteristiska egenskaper. P/s: "Hitta ditt hus." Syfte: att l?ra sig att springa utan att tr?ffa varandra, att springa iv?g snabbt och att hitta sin plats. P/n: "G? i cirkeln." Syfte: att utveckla f?rm?gan att kasta f?rem?l p? en viss plats med b?de och en hand, att utveckla ett ?ga, koordination av r?relser och fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: Onsdagen den 21 september 2016 jfr gr. Nr 11

Temat ?r "Familjetraditioner". Projekt "Jag ?r en man". Utbildare: Shagalieva L.R.

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den				Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter		Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild	Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.	Morgon- och finger?vningar "Finger, finger, var har du varit?" Syfte: utveckling av tal, finmotorik i h?nderna. P / spel: "Cap". Syfte: Att bilda f?rm?gan att f?lja spelets grundl?ggande regler Gjorde. / Spel: "Namn vem som ?r i din familj"	Spel: Best?llning. L?r dig att l?gga undan leksaker. Med Karolina, Nastya B. Syfte: utbildning av ansvar, lyh?rdhet.	Konversation: "Hur jag hj?lper mamma, pappa." Syfte: att uppmuntra omsorg och k?rlek till familj och v?nner, odla en bra attityd mot dem, l?r dig att namnge medlemmarna i din familj korrekt, prata om dem. Teckning:"Min familj". Syfte: att l?ra ut att rita utseendets karakt?ristiska drag; var uppm?rksam p? f?rh?llandet mellan objekt i storlek. "Komplexa klasser" ed. N.E.Veraksy s.71.	C / r spel: "Semester i familjen." Syfte: att l?ra barn att uppr?tth?lla familjetraditioner. Lotto: "F?reningar". Syfte: utveckling av t?nkande, minne. Byggspel. Syfte: utveckling av konstruktiva f?rm?gor. C/r. Spel "Semester i familjen"		Samr?d: "Sensorisk utveckling hos barn med talst?rningar" Samr?d: "Barn och bok"
	Konstn?rlig och estetisk utveckling	Musikal: "Toy House" Syfte: Att skapa gl?dje av spelaktiviteter ("Vi bygger ett hus") och kommunikation med leksaker. L?r dig spela ljudinstrument i en ensemble L?r dig att s?rskilja olika delar av musik och r?r dig i enlighet med dem. En ?vning"leksaker" H?rsel:"Vi bygger ett hus." V. Kraseva S?ng:"Autumn" Kishko / "Kozge yafraklar" t.kh.k (tat. gr.) s?ng"Bunny" Karaseva fingerspel"Merry Dwarf" eller (efter musikdirekt?rens bed?mning) Spela musikinstrument"Plyasovaya" r. n. p. / "B iyu koe" t.h.k Dansa"Dans i par" t?nds. n. m. WMC ?mne:"Malay, kyz" - "Pojke, flicka" ordf?rr?dsarbete:Malajiska, kyz. Lyssna! Sjunga! 2:a tema.7 sp?r.
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Observation av l?vfall. Syfte: att l?ra ut att identifiera h?stens tecken; utveckla observation; att odla f?rm?gan att njuta av det vackra, ta hand om naturen. G?r en gissning: ”Vinden slet av grenen och spred den ?ver v?rlden. De snurrar och snurrar och kryper till marken ”(l?v). 2. Individuellt arbete: om utvecklingen av "Get in the circle"-r?relserna med Polina, Timur, Nastya B. Syfte: att f?rb?ttra f?rm?gan att agera med f?rem?l; l?r dig att tr?ffa m?let 4. Spel: "M?ss i skafferiet." Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, att springa runt p? lekplatsen i olika riktningar. P / n: "Vi ?r roliga killar" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Uppvaknande gymnastik, promenader l?ngs massagev?gar. Syfte: utveckling av motorisk aktivitet. L?ser sk?nlitteratur: C. Perro "R?dluvan". Syfte: att l?ra ut f?rm?gan att lyssna p? verk, att odla intresset f?r inneh?llet.	Individuellt arbete i anteckningsb?cker: med Kayum, Nikita, Irina. Syfte: utbildning av uth?llighet, flit.	tatariska: Tema: "Min familj". Ordf?rr?dsarbete: ati, ani, malaysiska, kyz, isanmesez, med au bulygyz. Strukturera: Ljud: nr 7. Interaktivt br?dspel (eller D/i): “Hej mamma... (Isanme, ani...)”	Tillverkning av attribut till rollspelet "Shop". Spelar. Syfte: att l?ra sig att ta hand om attributen under spelets g?ng. Byggspel med olika konstrukt?rer. Tv?tta leksaker.
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	Vindobservation. Syfte: att forts?tta titta p? vinden; l?ra sig att best?mma vindens riktning. P / n: "Sparrows och en katt." Syfte: att l?ra sig att springa utan att tr?ffa varandra, att springa iv?g snabbt och att hitta sin plats. P/n: "G? i cirkeln." Syfte: att utveckla f?rm?gan att kasta f?rem?l p? en viss plats med b?de och en hand, att utveckla ett ?ga, koordination av r?relser och fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: Torsdagen den 22 september 2016 jfr gr.

Temat ?r "Familjetraditioner". Projekt "Jag ?r en man". Utbildare: Shagalieva L.R.

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den				Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter		Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild	Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.	Morgongymnastik. Fingergymnastik: "Elephant" av E. Savelyeva. Syfte: Att l?ra barn att utf?ra r?relser i texten.	D / spel: "Namn k?rleksfullt din mamma (pappa, mormor, etc.), med Kolya, Gena, Nikita. M?l: fr?mja k?rlek till familjemedlemmar.	Samtal med barn om medicinska yrken, f?rklara betydelsen av deras arbete. M?l: fr?mja respekt f?r vuxnas arbete.	D / spel: "Jag kan alla yrken." Syfte: att systematisera kunskapen om barn. S/r-spel: "Familj". Syfte: att skapa f?rst?else f?r rollen i spelet. Br?dspel: "Puzzle", "Mosaic"
	Talutveckling	Talets utveckling.?mne: "Beskrivning av familjen." Syfte: att l?ra ut hur man beskriver en familj, prata om att hj?lpa f?r?ldrar. Urval av definitioner. "Komplexa klasser" ed. N.E.Veraksy s.74
		Tatariskt spr?k: Tema: "Min familj". Ordf?rr?dsarbete: A`ti, a`ni, malaysiska, kyz, isanme, vem? vem yuk? D/och: "Gissa!". D / och: "Vem ?r inte det? (Vem yuk?)"
	Fysisk utveckling	Idrott. Tema: "I h?sttr?dg?rden i september." Syfte: att l?ra sig att observera vissa intervaller under k?rning; ?vning i att hoppa p? tv? ben p? plats med att g? fram?t. Inledande del: g? i en kolumn efter varandra, l?tt l?pning. utomhus st?llverk med l?v. ATS: hoppa p? tv? ben som r?r sig fram?t. Att kasta upp bollen. P / och "F?glar och regn". Ett spel med l?g r?rlighet: "Vi ?r h?stl?v." UMC: Av vem? Synda av vem? Dum, min.						Samr?d: "H?lsan ?r huvudet p? allt"
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Observation av f?rarens arbete. Syfte: att bekanta sig med f?rarens arbete; utbilda en positiv inst?llning till vuxnas arbete.2. Individuellt arbete: om utveckling av r?relser med Dima, Bulat, Azalea. G?r p? en stock, s?tter h?len p? ena foten mot t?n p? den andra. 3. Arbete: sopa v?gen som leder till platsen. Syfte: att l?ra ut hur man anv?nder kvastar. 4. Spel: "Buss". Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, g? en efter en, springa runt p? lekplatsen i olika riktningar. P / n: "Running-chasing" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Uppvaknande gymnastik: "Vi vaknade." Syfte: utveckling av motorisk aktivitet. L?sning: Kap Perrot "R?dluvan". Syfte: att bef?sta dialogerna mellan sagans karakt?rer. D / och spel: "Hur l?ter det som?". Syfte: vi forts?tter att bekanta barn med musikinstrument, f?r att s?rskilja dem med ljud. Upprepa med barnens s?nger till h?stmatin?n.	?verv?gande av plotbilder med Timur F. Syfte: aktivering av tal.	Konstruktion: " Hus, bodar" M?l. Tr?na barn i st?ngsel av sm? utrymmen med tegelstenar och plattor installerade vertikalt och horisontellt; i f?rm?gan att g?ra ?verlappningar; i assimileringen av rumsliga begrepp (framf?r, bakom, under, ?ver, v?nster, h?ger); i att s?rskilja och namnge f?rger. Utveckla sj?lvst?ndighet i att hitta s?tt att designa; fr?mja spelkommunikation. (L.V. Kutsakova)	C / r-spel: "Shop". Syfte: att utveckla f?rm?gan att interagera och komma ?verens med varandra. D/s: "Min l?genhet." Syfte: utveckling av bildligt t?nkande.
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	V?xtobservation. Syfte: att bekanta dig med tr?dets struktur; utbilda respekt f?r naturen T?nk: "Vilken typ av tjej? Varken en s?mmerska eller en hantverkare syr n?got sj?lv, utan i n?lar ?ret runt.(Gran) P/n: ”Sparrows and a cat”. Syfte: att l?ra sig att springa utan att tr?ffa varandra, att springa iv?g snabbt och att hitta sin plats. P/n: "G? i cirkeln." Syfte: att utveckla f?rm?gan att kasta f?rem?l p? en viss plats med b?de och en hand, att utveckla ett ?ga, koordination av r?relser och fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: M?ndagen den 26 september 2016 jfr gr. Nr 11

Utbildare: Shagalieva L.R.

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den				Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter		Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp	Enskild	Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.	morgon?vningar		FTsKM: "Pedagogens b?sta v?n." "En bitr?dande pedagogs arbete" Syfte: bildandet av en positiv inst?llning till yrket pedagog, andra yrken f?r f?rskolearbetare, dagis, som det n?rmaste samh?llet.	C / r spel: "D?ttrar - mammor." Syfte: att l?ra ut interaktioner i ber?ttelser med tv? karakt?rer. Lotto: "Kl?der". Syfte: att fixa namnet, syftet med kl?desplagg. Byggspel. Syfte: utveckling av konstruktiva f?rm?gor.		Konsultation: "Barns envishet"
	Konstn?rlig och estetisk utveckling	Musikal "Mitt favorit dagis" Syfte: Att v?cka intresse f?r dagis och lust att g? p? det. Odla en k?nsla av k?rlek till dagis, v?nner. Lyssna och f?rst? inneh?llet i l?ten. sj?lvst?ndigt starta och avsluta satsen med b?rjan och slutet av musiken. Utveckla k?nslom?ssig lyh?rdhet f?r s?ngen och sjung enligt karakt?r. L?r dig tatardans r?relse. En ?vning: "March" av Lomova, "Walk" av Rauchverger H?rsel: "Kindergarten" A. Filippenko / "Balalar bakchasynda" (tat.gr) S?ng"Bunny" av Karaseva, "Autumn" (efter musikdirekt?rens bed?mning) / "Ak Kuyan" av M. Bikbov, "Yangyr" NRK "Apipa" .R.Enikeeva.
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Observation i tr?dg?rden. Syfte: att bilda generaliserade id?er om gr?nsaker; f?rtydliga id?n om variationen av gr?nsaker. 2. Individuellt arbete: om utveckling av r?relser med Carolina, Gena, Emir. G?r p? en stock, s?tter h?len p? ena foten mot t?n p? den andra. 3. Arbete: sopa v?gen som leder till platsen. Syfte: att l?ra ut hur man anv?nder kvastar. 4. Spel: "Harar och vargen." Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, att springa runt p? lekplatsen i olika riktningar. P / n: "Vem kommer att samla in tidigare" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Uppvaknande gymnastik: . Syfte: utveckling av motorisk aktivitet. L?ser: "Hur luktar hantverk?" Syfte: att utveckla hos barn att m?nga intressanta saker kan l?ras av b?cker.	Med Irina, Ralina Y/n: "Vilken?" Syfte: att l?ra sig att koordinera substantiv med adjektiv.	Situationskonversation: "Hur man beter sig under ett samtal." Syfte: att introducera barn till beteendereglerna under ett samtal.	C / r spel: "P? dagis." Syfte: att utveckla f?rm?gan att interagera och komma ?verens med varandra. D / n: "F?reningar". Syfte: utveckling av bildligt t?nkande.
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	Insektsobservation. Syfte: att klarg?ra id?er om hur insekter anpassar sig till den kalla perioden; att odla nyfikenhet, uppm?rksamhet, k?rlek till naturen, viljan att skydda den. P / n: "Bin". Syfte: att l?ra sig att springa utan att tr?ffa varandra, att agera p? en verbal signal. P/n: "G? i cirkeln." Syfte: att utveckla f?rm?gan att kasta f?rem?l p? en viss plats med b?de och en hand, att utveckla ett ?ga, koordination av r?relser och fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: Onsdagen den 28 september 2016 mellangrupp №11

Temat "Educator's Day"-projektet "Yrken" Utbildare: Shagalieva L.R.

Integrering av utbildningsomr?den

Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den

Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter

Interaktion med f?r?ldrar

Grupp, undergrupp

Enskild

Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick

Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.

Bildande av en beteendekultur: h?lsning, artiga relationer med kamrater. Syfte: att bilda f?rdigheter f?r kulturell kommunikation med varandra. Observation och sk?tsel av inomhusv?xter. Syfte: att uppmuntra barn att sj?lvst?ndigt utf?ra element?ra uppgifter. morgon?vningar

D/N: "Vad ?r fel?" Med Timur, Bulat. Syfte: utveckling av uppm?rksamhet, aktivering av ordboken.

Situationssamtal: "S? att t?nderna inte g?r ont." Syfte: att inf?ra tandv?rdens regler; ge information om tandborsten som personlig hygienartikel. Ta upp ?nskan att ta hand om dina t?nder. Teckning:"Min k?ra l?rare" Syfte: att l?ra ut att rita utseendets karakt?ristiska drag; var uppm?rksam p? f?rh?llandet mellan objekt i storlek.

C / r-spel: "?k p? bussen." Syfte: att utveckla f?rm?gan att interagera och komma ?verens med varandra. D/s: "Min l?genhet." Syfte: utveckling av bildligt t?nkande.

Konsultation: "Utbildning av korrekt h?llning"

Konstn?rlig och estetisk utveckling

"V?r v?nliga familj" M?l: Odla k?rlek till familjen Odla k?rlek och respekt f?r din familj. L?r dig att g? lugnt, utan att vifta med h?nderna, en promenad. En ?vning"G?" Rauchverger H?rsel"Smile" V. Shainsky S?ng: "H?sts?ng" / “Yangyr” av M.Bikbov Musikdidaktiskt spel"Tja, gissa" fingerspel"V?r familj" Spelet "Zhmurka" Flotov WMC ?mne: "Aidagez, tanyshiyk » Ordf?rr?dsarbete: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isanmesez. Synda av vem?(Lyssna! Sjung! 4:e temat. 9.10 sp?r)

Promenad

kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling

1. Observation av vuxnas arbete. Syfte: att ut?ka f?rst?elsen av f?rh?llandet mellan natur och m?nniska, att utveckla kognitiva intressen, att odla varaktig uppm?rksamhet, observation, respekt f?r m?nniskors arbete, viljan att hj?lpa dem. 2. Individuellt arbete: om utvecklingen av ”Get in the circle”-r?relserna med Timur, Sofia, Amir. Syfte: att f?rb?ttra f?rm?gan att agera med f?rem?l; l?r dig att tr?ffa m?let. 3. Arbete: sopa v?gen som leder till platsen. Syfte: att l?ra ut hur man anv?nder kvastar. 4. Spel: "F?llor". Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, att springa runt p? lekplatsen i olika riktningar. P / n: "Vi ?r roliga killar" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.

Samr?d: "Tvinget att bryta leksaken"

Talutveckling

tatariskt spr?k. Tema: "L?t oss bli bekanta." Ordf?rr?dsarbete: Strukturera: D/n: “ Vem ?r du? (Synda vem?)"

Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.

Uppvaknande gymnastik. G?r l?ngs massagev?garna. Syfte: utveckling av motorisk aktivitet. L?sning: De tre sm? grisarna. M?l: fr?mja sympati f?r hj?ltarna i en saga. D / och spel: "Bara pojkar, bara flickor." Syfte: utbildning av uppm?rksamhet, uppfinningsrikedom.

D / n: "Bj?rnen har fel" Syfte: vi forts?tter att l?ra oss att namnge f?rgerna p? f?rem?l med Ralina, Bogdan.

Inbjudan av barn till "h?sttr?dg?rden". Spelimprovisation "L?v i tr?dg?rden." Imitation med barn av f?gelkvitter. Syfte: att l?ra sig att r?ra sig vackert till lugn musik, g?ra mjuka r?relser; uppmuntra ljudimitation.

C / r-spel: "Shop". Syfte: att utveckla f?rm?gan att interagera och komma ?verens med varandra. D/s: "Min l?genhet." Syfte: utveckling av bildligt t?nkande. Tv?tta leksaker. Syfte: att utveckla en v?rdefull inst?llning till det egna arbetet.

Kv?llspromenad

kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling

Tittar p? folks kl?der. M?l: att ut?ka f?rst?elsen av naturens f?rem?l och fenomen, f?rh?llandet mellan natur och m?nniska; odla varaktig uppm?rksamhet. P / n: "Sparrows och en katt." Syfte: att l?ra sig att springa utan att tr?ffa varandra, att springa iv?g snabbt och att hitta sin plats. P/n: "G? i cirkeln." Syfte: att utveckla f?rm?gan att kasta f?rem?l p? en viss plats med b?de och en hand, att utveckla ett ?ga, koordination av r?relser och fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE. Veckodag: Torsdagen den 29 september 2016 jfr gr. Nr 11

Tema "Pedagogernas dag" Projekt "Yrken» Utbildare: Shagalieva L.R.

	Integrering av utbildningsomr?den	Gemensamma aktiviteter f?r en vuxen och barn, med h?nsyn till integrationen av utbildningsomr?den						Organisation av en utvecklande milj? f?r barns sj?lvst?ndiga aktiviteter		Interaktion med f?r?ldrar
		Grupp, undergrupp		Enskild		Pedagogiska aktiviteter i regim?gonblick
	Konstn?rlig och estetisk utveckling. Fysisk utveckling. Sociokommunikativ utveckling. kognitiv utveckling.	Fingergymnastik "Vem bor h?r?" Syfte: utveckling av tal, finmotorik i h?nderna. L?ser sagan "Katt, tupp och r?v". Syfte: Att utveckla f?rm?gan att lyssna p? sagor, k?nna empati f?r karakt?rerna. P / spel: "Cap". Att bilda f?rm?gan att f?lja de grundl?ggande spelreglerna		I anteckningsb?cker med Nikita, Bulat. Syfte: att bef?sta kunskapen om geometriska former, f?rm?gan att m?la ?ver utan att g? utanf?r linjernas konturer.		Samtal p? ?mnet: "Vi ?r hj?lpare f?r vuxna" Syfte: att uppmuntra barn att hj?lpa vuxna, utveckling av arbetsf?ruts?ttningar.	D / spel: "Den fj?rde extra." Syfte: att systematisera kunskapen om barn. C/r-spel: "Sjukhus". Syfte: att skapa f?rst?else f?r rollen i spelet. Byggspel. Syfte: utveckling av konstruktiva f?rm?gor.		Samr?d: "Tvinget att bryta leksaken"
	Talutveckling	Talets utveckling.?mne: "Beskrivning av yrken" Syfte: att l?ra ut att prata om yrket enligt planen. Utveckla t?nkande, uppm?rksamhet. "Komplexa klasser" ed. N.E.Veraksy s.122.
		tatariskt spr?k. Tema: "L?t oss bli bekanta." Ordf?rr?dsarbete: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isanmesez, blue whom? Struktur: D / n: "Vem ?r du? (Synda vem?)
	Fysisk utveckling	Fysisk kultur."H?stblommor". Syfte: att korrigera barns k?nslom?ssiga beteende med hj?lp av f?rger; att forma r?relsernas plasticitet mot den k?nslom?ssiga bakgrunden av uppfattningen om ordets sk?nhet. Vv.h. g? i en kolumn efter varandra, l?tt l?pning. ORU under musiken. ackompanjemang. ATS: g? p? en gymnastikb?nk, s?tt dig ner mitt p? b?nken. P / och "Samla blommor", "Kantarell och kycklingar" (tat.game). Fingerlek "V?ra fina blommor" UMK: matur, al.								Samr?d: ”Envishetens ?lder; Hur man l?r ett barn att svara korrekt p? ordet "nej"
Promenad	kognitiv utveckling. Sociokommunikativ utveckling. Fysisk utveckling	1. Observation av en m?ngd olika f?glar. (Magpie) Syfte: att klarg?ra och ut?ka f?rst?elsen f?r f?glarnas m?ngfald; att bilda kunskap om f?glars allm?nna tecken; l?ra sig se egenskaper i deras struktur och beteende. T?nk: "Flyger, sjunger, tv? vingar, n?bb, tassar, fj?drar. Vem ?r det? (F?gel) 2. Individuellt arbete: om utveckling av r?relser med Timur, Salavat, Ralina, Eva. ?vning: "Hoppa ?ver sk?ran" Syfte: att l?ra sig att samordna h?nders och f?tters handlingar.3. Arbete: reng?ring av rabatter, reng?ring fr?n torkade v?xter, l?vverk. Syfte: att l?ra barn att g?ra vad de kan. 4. Spel: "Buss". Syfte: att l?ra barn att navigera i rymden, g? en efter en, springa runt p? lekplatsen i olika riktningar. P / n: "Vi ?r roliga killar" Syfte: att l?ra sig att samordna sina handlingar med andras handlingar. 5. Sj?lvst?ndig aktivitet: spel med fj?rrmaterial.
	Sociokommunikativ utveckling. Talutveckling. kognitiv utveckling. Konstn?rlig och estetisk utveckling.	Uppvaknande gymnastik, promenader l?ngs massagev?gar. Syfte: utveckling av motorisk aktivitet. L?sning: "R?ven och haren." M?l: fr?mja sympati f?r hj?ltarna i en saga. D / och spel: "Hur l?ter det som?". Syfte: vi forts?tter att bekanta barn med musikinstrument, f?r att s?rskilja dem med ljud.	D / n: "Bj?rnen har fel" Syfte: vi forts?tter att l?ra oss att ben?mna f?rgerna p? f?rem?l med Timur F., Irina.		Design. Tema: "Terema" M?l: Utveckla barns designf?rdigheter; ?vning i konstruktion av solida byggnader med tak, konstruera ?verbyggnader p? golv, dekorera tak med olika detaljer; ?vning i att urskilja och namnge de grundl?ggande geometriska formerna, i skuggning. Utveckla fantasi, kreativitet, f?rm?gan att sj?lvst?ndigt utf?ra en sekvens av handlingar, generalisera, j?mf?ra, hitta gemensam grund och lyfta fram skillnader.		S/r-spel: "G?ster". Syfte: att utveckla f?rm?gan att interagera och komma ?verens med varandra. "Syila", "Akbay kuchta`na`che" (spelsituationer)
Kv?llspromenad	kognitiv utveckling. Socialt - kommunikativt. Fysisk utveckling	Observation: "Molnen flyter utan att stanna." Syfte: att introducera begreppen moln och moln; ?verv?ga egenskaperna hos molnen p? h?sthimlen. P / n: "Sparrows och en katt." Syfte: att l?ra sig att springa utan att tr?ffa varandra, att springa iv?g snabbt och att hitta sin plats. P/n: "G? i cirkeln." Syfte: att utveckla f?rm?gan att kasta f?rem?l p? en viss plats med b?de och en hand, att utveckla ett ?ga, koordination av r?relser och fingerf?rdighet. Spel med b?rbara leksaker.

Promenad nr 1 "Observation av ?rstidsf?r?ndringar i naturen"

M?l:

- att bilda id?er om f?r?ndringar i naturen (dagen har blivit kortare, natten ?r l?ngre);

- att l?ra sig att s?rskilja och karakterisera den tidiga h?stens tecken, att k?nna igen dem i dikter;

Framsteg av observation

Sommaren har passerat

H?sten har kommit.

I ?krar och dungar

Tomt och tr?kigt.

F?glarna har flugit

Dagarna blev kortare.

Solen syns inte

M?rka, m?rka n?tter.

L?raren ger barnen g?tor.

Guldmynt h?nger p? en gren. (H?stl?v.)

I taket, i h?rnet, finns en sil - inte handspunnen. (Webb.)

Utan h?nder, men duken v?ver. (Spindel.)

L?raren ber?ttar f?r barnen om tecken. September - zorevnik, rynka pannan; holodnik och holoden-far september, men det finns mycket att mata, de kallar honom "sjungande h?st" och "gyllene blomstertr?dg?rd"; gr?s p? ?ngar, f?lt, skogar torkar upp, gulnar och l?vverket p? tr?d och buskar blir gyllene.

September ?r den f?rsta h?stm?naden. I b?rjan av m?naden utf?rdas fortfarande varma soliga dagar. Himlen glittrar av bl?tt, l?v av l?nnar och bj?rkar lyser igenom med gyllene m?nster. Luften ?r ren, genomskinlig, silvertr?dar av webbflugan. S?dana dagar kallas "Indian summer".

Varf?r kallas september "chrysalis"?

Vilka dagar i september kallas "indiansk sommar"?

Vilka ?r tecknen p? "indiansk sommar"?

Arbetskraftsverksamhet

Soph?mtning p? plats.

M?l: odla arbetslusten.

Utomhus spel

"G?ss", "Herde och flock".

M?l:

- f?rb?ttra koordinationen av r?relser;

- utveckla fingerf?rdighet, rumslig orientering.

Enskilt arbete

"F?nga bollen."

M?l: utveckla fingerf?rdighet.

Oberoende spel med fj?rrmaterial.

Promenad nummer 2 "Observation av blomstertr?dg?rden"

M?l: att bilda barns id?er om att blommor ?r levande, de v?xer och f?r?ndras. Framsteg av observation

Plantorna i rabatten v?xte bra, blommade medan det var varmt, det var mycket ljus och vatten; nu b?rjar dagarna bli korta, det ?r gott om vatten men lite v?rme, blommorna vissnar, i deras st?lle bildas fr?n, varifr?n nya v?xter kan uppst?.

H?sten har kommit

Blommorna har torkat.

Och se ledsen ut

Kala buskar.

L?raren st?ller fr?gor till barnen.

Hur s?g blommorna ut i rabatten?

Varf?r vissnade de?

Vad beh?ver g?ras f?r att blommorna ska v?xa igen p? v?ren? (Samla fr?n.)

Arbetskraftsverksamhet

Samling av blommor i l?dor.

M?l: l?r dig att skilja mogna fr?n fr?n omogna.

Utomhus spel

"Ankungar", "F?glar och regn".

M?l:

- tr?ning i l?pning, kl?ttring, hoppning;

- utveckla fingerf?rdighet, snabbhet.

Utomhus spel

"Kasta - f?nga", "Hitta var den ?r g?md."

M?l:

- ?vning i att kasta och f?nga bollen;

- l?ra ut orientering i rymden.

Enskilt arbete

"Samla leksakerna."

M?l: utveckla mindfulness.

Promenad nummer 3 "Watching the crow"

M?l:

- ut?ka kunskapen om kr?kan;

- att odla nyfikenhet och intresse f?r f?glarnas liv.

Framsteg av observation

L?raren st?ller fr?gor till barnen.

Hur ser en kr?ka ut?

Vad ?ter hon?

?vervintring eller flyttf?gel?

Hur gr?ter en kr?ka?

Kr?kan ?r en stor f?gel. Kr?kans huvud, n?bb, hals, vingar, svans och tassar ?r svarta, och allt annat ?r gr?tt. Kr?kan ?r en listig, fingerf?rdig och fyndig f?gel. Den ?vervintrar och lever bredvid m?nniskor. Kr?kan brukar sitta p? sopcontainrar och deponier, d?r det alltid finns n?got att tj?na p?, eftersom kr?kan ?r en all?tare. Hon skriker "kar-kar".

Lama gammal kr?ka

Den har bott i min tr?dg?rd l?nge.

I l?nnens t?ta gr?na grenar

Hon byggde sitt eget hus.

Arbetskraftsverksamhet

Samling av blomfr?n.

M?l: att utveckla viljan att arbeta tillsammans.

Utomhus spel

"F?gel och katt", "F?rgade bilar".

M?l: l?r dig att r?ra dig ?t alla h?ll, utan att st?ta p? varandra.

Enskilt arbete

R?relseutveckling.

M?l: f?r att konsolidera f?rm?gan att hoppa p? ett ben (h?ger och v?nster).

Promenad №4 "V?derobservation"

M?l: konsolidera kunskap om s?songsm?ssiga f?r?ndringar i v?xtlivet.

Framsteg av observation

L?raren st?ller fr?gor till barnen.

Vilken ?rstid ?r det nu?

Hur kunde du gissa det?

Vet du vart vi ?r p? v?g nu?

Vad v?xer i tr?dg?rden?

Hur kan du kalla det hela i ett ord?

Hur m?nga av er kan g?tor om gr?nsaker?

Var v?xer gr?nsaker?

Varje grupp gr?nsaker v?xer i sin egen tr?dg?rd. P? h?sten sk?rdar tr?dg?rdsm?stare gr?nsaker, sedan konserveras de. Gr?nsaker v?xer p? marken och i marken. Idag ska vi samla gr?nsaker och ta dem till k?ket s? att kocken ska laga middag ?t oss. L?ser en dikt av Y. Tuwim "Gr?nsaker".

Arbetskraftsverksamhet

Kollektivt arbete f?r att sk?rda gr?nsaker.

M?l: l?r dig att arbeta tillsammans.

mobilspel

"Gurka, gurka."

M?l:

- l?r dig att snabbt utf?ra ?tg?rder p? en signal;

- f?rb?ttra koordinationen av r?relser, f?rm?gan att ge styrka till kasten.

Enskilt arbete

M?l: utveckla koordination av r?relser, f?rm?gan att ge styrka till kast.

Promenad nummer 5 "Watching the Sparrow"

M?l:

- f?rdjupa kunskapen om egenskaperna hos en sparvs utseende, livsmanifestationer;

- att aktivera barns uppm?rksamhet och minne.

Framsteg av observation

L?raren st?ller fr?gor till barnen.

Hur ser en sparv ut?

Vad ?ter han?

Hur r?r han sig?

Hur sjunger han?

Sparv ?r en liten livlig f?gel. Sparvens rygg ?r brun, med breda l?ngsg?ende svarta r?nder. Svansen och vingarna ?r m?rkbruna, dekorerade med en r?daktig kant, hakan och halsen ?r svarta, men huvudet ?r gr?tt. En sparv ?r en smidig f?gel som hoppar vid en persons f?tter utan r?dsla, pickar fr?n en hundsk?l, plockar upp smulor, fr?n, korn. Den anpassar sig v?l till m?nskliga vanor ?verallt. Sparvar sjunger "chik-chirik".

Arbetskraftsverksamhet

Sk?rda r?dbetor.

M?l:

- vana vid arbete;

– Uppmuntra vuxna att hj?lpa till.

Utomhus spel

"Finn dig en kompis."

M?l: l?r dig att r?ra dig snabbt p? en signal, ?ndra r?relseriktningen.

"F?nga bollen."

M?l:

- forts?tta att konsolidera f?rdigheterna att kasta och f?nga bollen med b?da h?nderna;

- att odla uppm?rksamhet och fingerf?rdighet.

Enskilt arbete

R?relseutveckling.

M?l: l?r dig att g? p? en lutande br?da.

Promenad nr 6 "Observation av bj?rken"

M?l:

- forts?tt att bekanta dig med de karakteristiska egenskaperna hos bj?rk, genom vilka den kan s?rskiljas fr?n andra tr?d;

- att odla lusten att beundra tr?dets sk?nhet.

Framsteg av observation

Alena st?r - en gr?n halsduk,

Tunt l?ger, gr?n solkl?nning. (Bj?rk.)

Vilket tr?d talar g?tan om?

Hur h?g ?r bj?rken?

Var ?r stammen p? en bj?rk bred och var ?r den smal?

?r bj?rkgrenar tjocka eller tunna?

Kan du f? l?v?

Vilken f?rg har bj?rkstammen?

Vad ?r stammen p? en bj?rk?

Hur kan man s?ga om bj?rk?

Vilken f?rg har bj?rkl?v?

Bjud in barnen att beundra bj?rkens sk?nhet. Du kan krama henne, smeka henne och s?ga: "Vuxen upp, k?ra bj?rk, sn?lla gott folk."

Arbetskraftsverksamhet

Sk?rda gr?nsaker.

M?l:

- l?ra ut att arbeta kollektivt p? webbplatsen;

- Utveckla teamwork f?rdigheter.

mobilspel

"Harar och vargen".

M?l:

- forts?tta att utveckla barns motoriska aktivitet;

– L?r dem att f?lja reglerna.

Enskilt arbete

"Den snabbaste".

M?l: tr?ning i l?pning, slutf?ra uppgifter f?r att f?rb?ttra f?rm?gan att navigera i rymden (byta riktning p? l?pningen), hoppa (hoppa p? tv? ben).

Promenad nummer 7 "Titta p? hunden"

M?l:

- att bilda sig en uppfattning om hundens utseende;

- utbilda behovet av att ta hand om ett husdjur.

Framsteg av observation

L?raren st?ller en g?ta till barnen, erbjuder sig att svara p? fr?gor.

Grumlade ett levande slott,

Ligg ?ver d?rren.

Tv? medaljer p? br?stet

B?st att inte komma in i huset. (Hund.)

Hur ser en hund ut?

Vart hon bor?

Vad ?ter den?

Vem tar hand om hunden?

En hund ?r en h?ngiven m?nniskas v?n. Hunden Sharik ?r stor, p?lsen ?r tjock, varm, brun. Shariks huvud ?r stort, nosen ?r l?ngstr?ckt och vita ?ron h?nger p? huvudet; en vacker svans med en ringlet, n?r han ?r glad, viftar med svansen. Den har fyra ben med klor, t?ckta med ull s? att de inte fryser p? vintern.

Arbetskraftsverksamhet

Samling av kottar och l?v.

M?l: att uppmuntra sj?lvuppfyllelse av element?ra uppgifter.

mobilspel

"Rufsig hund".

M?l: l?r dig att r?ra dig i enlighet med texten, ?ndra snabbt r?relseriktningen.

Enskilt arbete

G?r p? korta och l?nga stigar.

M?l: f?rst?rka f?rest?llningar om l?ngd.

Promenad nr 8 "Vaktande hundar"

M?l:

- ut?ka id?er om hundraser;

- att odla en omt?nksam inst?llning till djur.

Framsteg av observation

L?raren st?ller fr?gor till barnen.

Vilka hundraser k?nner du till?

Vilken nytta ger de m?nniskor?

Vilken typ av hundar finns inte: service, jakt, dekorativa. Och alla tj?nar de troget m?nniskan. F?rhundar hj?lper gr?nsvakter att vakta gr?nsen, vakta f?rflockar. Laiki hj?lper j?gare att sp?ra odjuret i skogen. Dekorativa hundar - pudlar, kn?hundar etc. h?lls hemma f?r att de ?r vackra och smarta.

Det h?r ?r en vakthund

Han kan sk?lla som om han lever.

Men han sk?ller inte f?r

Att vi gillade honom.

Arbetskraftsverksamhet

Rensa stigar fr?n l?v.

M?l: att ingjuta en k?rlek till arbete i ett team.

mobilspel

"F?nga mig".

M?l: l?r dig att agera snabbt p? en signal, navigera i rymden, utveckla skicklighet.

Enskilt arbete

R?relseutveckling.

M?l: att bef?sta f?rdigheterna att kasta f?rem?l p? avst?nd.

Promenad nr 9 "Observation av brandbilen"

M?l:

- att ut?ka kunskapen om maskiners roll och deras mekanismer;

– Odla nyfikenhet.

Framsteg av observation

L?raren st?ller fr?gor till barnen.

Varf?r l?ter alla fordon bilar med sirener k?ra fram?

Varf?r har bilar blinkande ljus fram och bak?

Varf?r beh?ver en brandbil en l?ng, utdragbar stege?

Varf?r anv?nder brandm?n hj?lm?

Bilar med sirener rusar f?r att hj?lpa m?nniskor. Blinkande ljus varnar f?r att bilen sv?nger h?ger eller v?nster. En utf?llbar stege beh?vs f?r att sl?cka en brand i en flerv?ningsbyggnad. Hj?lmar skyddar huvudet fr?n fallande f?rem?l.

Arbetskraftsverksamhet

Soph?mtning p? plats.

M?l:

– V?cka lusten att arbeta i team.

Utomhus spel

"Traps", "Toss - Catch".

M?l: utveckla sj?lvst?ndighet i organiseringen av utomhusspel.

Enskilt arbete

G?r p? t?.

M?l: att bef?sta f?rm?gan att g? med en samordnad r?relse av armar och ben.

Promenad nr 10 "Titta p? sparven"

M?l:

- forts?tta att konsolidera och systematisera kunskapen om sparven;

- berika ordf?rr?det med ett konstn?rligt ord om en sparv;

- Aktivera uppm?rksamhet och minne.

Framsteg av observation

L?raren g?r g?tor f?r barn, erbjuder sig att svara p? fr?gor.

Gissa vilken f?gel

Hoppar nerf?r banan

Som om katten inte ?r r?dd -

Samlar ihop smulorna

Och sedan p? grenen - hoppa

Och kvittra "kvitt-kvitt"! (Sparv.)

Chik-chirik -

Hoppa till kornen!

Peck, var inte blyg!

Vem ?r det? (Sparv.)

liten pojke

I en gr? rock

Smygande runt g?rdarna

samlar smulor,

Vandrar genom f?lten -

Att stj?la hampa! (Sparv.)

Vilka f?r?ndringar har skett i sparvens liv med v?rens ankomst?

Var bor sparvar helst - i skogen eller bredvid m?nniskor? Varf?r?

Vem ?r sparvar r?dda f?r?

Vad ?ter dem?

Vilken storlek ?r de?

Hur ska m?nniskor ta hand om f?glar?

Arbetskraftsverksamhet

Svepande stigar i omr?det.

M?l: att odla flit, viljan att hj?lpa vuxna.

Utomhus spel

"F?gel i boet".

M?l:

- l?r dig att hoppa p? tv? ben p? en signal;

- utveckla fingerf?rdighet, uppm?rksamhet, koordination av r?relser.

"Grodor".

M?l:

- l?ra sig att utf?ra r?relser i enlighet med texten;

- utf?r hopp, tryck av samtidigt med b?da benen, hoppa av f?rsiktigt;

- kunna ta en ledig plats p? en stock.

Enskilt arbete

R?relseutveckling.

M?l: f?r att f?rb?ttra f?rdigheterna att rulla b?gen i valfri riktning.

Promenad №11 Observation av bj?rken

M?l:

- forts?tt att bekanta dig med bj?rkens karakteristiska egenskaper och framh?va de levandes tecken;

- uppfostra respekt f?r tr?det.

Framsteg av observation

L?raren ger barnen en g?ta.

Det finns vita pelare

De har gr?na kepsar.

fluffig p? sommaren,

Gulaktig p? h?sten. (Bj?rk.)

Barn n?rmar sig bj?rken, s?g hej, beundra h?sttr?dets sk?nhet. L?raren st?ller fr?gor till barnen.

Vilka f?r?ndringar har skett i tr?det?

Vad h?nde med bj?rkl?ven?

Vilken f?rg ?r de?

Finns det m?nga eller f? l?v p? en bj?rk?

N?r det bl?ser, vad h?nder med l?ven?

Be barnen att samla en bukett med fallna l?v. ?terigen, notera vilken f?rg bladen har. Vilka ?r tecknen p? att en bj?rk lever?

Arbetskraftsverksamhet

Kratta nedfallna l?v med en kratta.

M?l: att l?ra ut att f? arbetet p?b?rjat till slutet.

mobilspel

"Hitta din f?rg."

M?l: leta efter din f?rg p? l?rarens signal.

Enskilt arbete

R?relseutveckling.

M?l: f?r att f?rb?ttra g?ngtekniken: ett tydligt och brett steg, bra h?llning, naturligt handarbete.

Promenad nr 12 "Observation av l?vfall"

M?l:

- introducera olika f?rger av gyllene h?st, begreppet "fallande l?v";

- odla k?rleken till naturen.

Framsteg av observation

L?raren uppmanar barnen att gissa vilken tid p? ?ret verserna talar om.

Pl?tsligt blev det kallt, pl?tsligt vr?lade det,

L?v fl?g, l?v, l?v.

?krarna var ?de och skyfall som en flod,

Och s?g mig, vad ?r klockan? (H?st.)

Gyllene tysta lundar och tr?dg?rdar,

?ker ?r fruktsamma, mogna frukter.

Och du kan inte se regnb?gen, och du kan inte h?ra ?skan,

Solen g?r och l?gger sig

Tidigare varje dag. (H?st.)

L?raren ber?ttar f?r barnen om tecken. I september ?r skogen tunnare och f?gelns r?st tystare, mesen ber om h?sten p? bes?k och bladet p? tr?det h?ller inte.

L?raren st?ller fr?gor till barnen.

Varf?r kallas h?sten gyllene?

Vilket fenomen kallas l?vfall?

Vad tror du h?stl?ven kommer att dr?mma om?

Arbetskraftsverksamhet

Soph?mtning i tr?dg?rden.

M?l: st?rka tr?dg?rdsskicklighet.

Utomhus spel

"F?llor", "Hitta ditt hus."

M?l: utveckla fingerf?rdighet, f?rm?gan att agera snabbt p? en signal, att strikt f?lja spelets regler.

Enskilt arbete

Hoppar p? plats p? ett ben.

Syfte: att utveckla fingerf?rdighet.

Promenad nr 13 "Titta p? bilar"

M?l:

- l?ra sig att s?rskilja bilar efter deras syfte;

- att bilda ett intresse f?r f?raryrket, ?nskan att bem?stra sin arbetsverksamhet.

Framsteg av observation

L?raren erbjuder sig att se bilarna som r?r sig l?ngs stadens gator. T?nk p? deras utseende, svara p? fr?gor.

Vilka typer av transporter k?nner du till? (Mark, underjord, vatten, luft.)

Vilka funktioner utf?r en viss maskin?

De kan ses ?verallt, de kan ses fr?n f?nstren,

En l?ng b?ck r?r sig nerf?r gatan.

De har en m?ngd olika varor -

Tegel och j?rn, spannm?l och vattenmeloner.

Vi ?lskar dem f?r det h?r jobbet.

De kallas ... (bilar).

Arbetskraftsverksamhet

Insamling och borttagning av torra l?v till en viss plats, svepande stigar. M?l:

- att l?ra ut renlighet och ordning;

- St?rka f?rm?gan att arbeta i team.

Utomhus spel

"F?rgade bilar"

M?l: forts?tt att utveckla motorisk aktivitet genom spel med f?rem?l (roder).

"R?ven i h?nsg?rden"

M?l:

- f?rb?ttra f?rm?gan att agera snabbt p? en signal;

- utveckla fingerf?rdighet.

Enskilt arbete

Hoppa fr?n en plats p? tv? ben - tryck kraftigt av och landa korrekt.

M?l: utveckla fingerf?rdighet.

september: Vecka 1

?mne: "Kunskapens dag"

Uppgifter: Utvecklingen av kognitiv motivation hos barn, intresse f?r skolan, b?cker. Bildande av v?nliga, v?lvilliga relationer mellan barn. Fortsatt bekantskap med dagis som den n?rmaste sociala milj?n f?r barnet (uppm?rksamma f?r?ndringarna som har ?gt rum: staketet har m?lats, nya bord har dykt upp), ut?ka f?rst?elsen f?r dagispersonalens yrken (l?rare, assistent). l?rare, musikledare, l?kare, vaktm?stare).

Talutveckling

Konversation "Ska jag l?ra mig tala?"

Hj?lp barnen att f?rst? vad och varf?r de ska g?ra i talutvecklingsklasser.

Fiktion

R. Sef "Sagan om runda och l?nga sm? m?n", I. Tokmakova "R?kna",

V. Dal "Svampens krig med b?r" L. Tolstoy "Philippok", E. Trutneva "Den f?rsta september",

A. Barto "F?rsta klassare"

Att bef?sta f?rm?gan att lyssna noga p? verket, att hitta huvudpersonerna, att svara p? fr?gor om inneh?llet. Skapa ett intresse f?r l?sning.

Visuell aktivitet

Modellering: "?pplen och b?r"

Att bef?sta barnens f?rm?ga att skulptera ett runt f?rem?l av olika storlekar, f?r att f?rmedla intryck av milj?n i modellering. Odla en positiv inst?llning till resultaten av sina aktiviteter.

Teckning: "Rita en bild om sommaren"

Att konsolidera barnens f?rm?ga att reflektera intrycken som tas emot med tillg?ngliga medel, att konsolidera metoderna f?r att rita med en borste, att h?lla den korrekt, sk?lj den i vatten och torka den p? en trasa.

Forts?tt att uppr?tth?lla en k?nslom?ssig reaktion p? musik. Att bilda f?rm?gan att sitta korrekt medan man sjunger, att sjunga med full r?st. Att bef?sta f?rm?gan att b?rja r?relse med musikens b?rjan och avsluta med dess slut.f?sta kunskap om genrer inom musik (s?ng, dans, marsch, vaggvisa.

Mars "musik. L. Shulgin "Lullaby"-musik. A. Grechaninova, "Vad heter du?" musik N. Bogoslovsky "Flygplan" musik.M. Magidenko

Konstruktion: "Staket och staket"

Samtal : "Om v?rdet av en h?lsosam livsstil", "Om vikten av fysiska ?vningar, hygienprocedurer f?r m?nniskokroppen", "Introduktion till den dagliga rutinen", "F?rb?ttring av kulturella och hygieniska f?rdigheter".

Fysisk kultur

Tr?na i att g? och springa i en kolumn en i taget. Att bilda f?rm?gan att uppr?tth?lla en stabil balans p? ett minskat st?domr?de. Tr?na i kraftfull avskjutning med tv? fot fr?n golvet och mjuk landning n?r du studsar.

Tr?na barn i att g? och springa i en kolumn en i taget och i alla riktningar; i f?rm?gan att agera p? en signal; utveckla fingerf?rdighet och ?ga n?r du rullar bollen med b?da h?nderna.

Spel?vningar . "Missa inte bollen""G? inte tillbaka."Mobilspel:"bilar""L?t oss hitta en sparv", "Finn dig en kompis."

Introduktionssession: bedriva didaktiska spel f?r att f?rtydliga barns kunskaper inom matematikomr?det

"V?rt dagis ?r s? bra - du hittar ingen b?ttre tr?dg?rd."

F?rtydliga barnens kunskap om dagis (en stor vacker byggnad, d?r det finns m?nga mysiga grupper, det finns en musiksal; dagis liknar en stor familj d?r alla tar hand om varandra). Att ut?ka kunskapen om m?nniskor fr?n olika yrken som arbetar p? dagis.

Att fixa beteendereglerna i gruppen och p? gatan, att komma ih?g r?ttigheterna och skyldigheterna f?r barn i gruppen.

Konversation: "S? vi har blivit ett ?r ?ldre ..."

"Vad g?r vi p? dagis?"

L?sning: PERLeksandrov "Det du tog, l?gg tillbaka det"

St?rka f?rm?gan att uttrycka sympati f?r varandra;

P?att involvera barn i gruppens liv, att bilda en k?nsla av gemenskap.

Di: "Hur kan man tycka synd om en v?n?"

Utveckla barns f?rm?ga att leka i grupp, f?rb?ttra och ut?ka barns spelid?er;

Att utveckla barnens f?rm?ga att f?lja spelets regler.

C / och: "Dagis"

Att ingjuta f?rtroende hos barn att de ?r ?lskade och omh?ndertagna.

Utveckla id?er om de positiva aspekterna av dagis, om dess skillnad mot hemmilj?n, etc.

P?minn barnen om dagispersonalens namn och patronymer.

F?rb?ttra f?rm?gan att snabbt kl? och kl? av sig i en viss sekvens, placera dina saker korrekt i garderoben.

Di: "L?t oss visa bj?rnen hur man l?gger saker i sk?pet"

L?sning: I. Muraveyka "Jag sj?lv"

Att odla en vilja att hj?lpa vuxna, att utf?ra genomf?rbara uppdrag.

F?r att bef?sta f?rm?gan att f?lja s?kerhetsregler p? dagis och p? platsen under spel, prata om farliga situationer f?r liv och h?lsa.

"Farliga obekanta djur"

Ber?ttelse utbildare om vad man inte ska g?ra n?r man ?r i kontakt med djur

september: 2 veckor

?mne: "H?st"

Uppgifter: Utvidgar barns id?er om h?sten. Utveckling av f?rm?gan att etablera de enklaste kopplingarna mellan fenomenen livlig och livl?s natur (det blev kallare - fj?rilar f?rsvann, blommor bleknade, etc.), f?r att utf?ra s?songsbetonade observationer. Utbyggnad av id?er om lantbruksyrken, om j?gm?staryrket. Ut?kad kunskap om gr?nsaker och frukter (lokalt, exotiskt). Utvidgning av id?er om reglerna f?r s?kert beteende i naturen. Utbildning i respekt f?r naturen. Bildande av element?ra ekologiska id?er.

Talutveckling

Ljud talkultur: ljud s och s

M?l: handla om f?rklara f?r barn artikulationen av ljudMed , ?vning i dess korrekta, distinkta uttal (i ord, frasalt tal).

Fiktion

Att odla f?rm?gan att lyssna p? nya sagor, ber?ttelser, dikter, f?lja handlingens utveckling, k?nna empati med verkets hj?ltar. F?rklara f?r barn karakt?rernas handlingar och konsekvenserna av dessa handlingar. Upprepa de mest intressanta, uttrycksfulla avsnitten fr?n det l?sta arbetet, vilket ger barnen m?jlighet att avsluta orden och l?tt att ?terge mat fras.

"Don, don", "Ben, ben" barnrim, A. Vvedensky "Om flickan Masha om hunden Petushka och katten Tr?d",

A. Barto "v?nster".

Visuell aktivitet

Ans?kan: "Vackra flaggor"

F?r att l?ra barn att arbeta med sax: h?ll dem korrekt, kl?m och lossa ringarna, klipp remsan l?ngs den smala sidan i lika stora segment - flaggor. F?r att fixa teknikerna f?r snygg limning, m?jligheten att alternera bilder efter f?rg. Utveckla en k?nsla f?r rytm och en k?nsla f?r f?rg. Orsaka en positiv k?nslom?ssig reaktion p? de skapade bilderna.

Teckning: "?pplen mognade p? ?ppeltr?det"

Forts?tt att l?ra barn att rita ett tr?d och f?rmedla dess karakteristiska egenskaper: en stam, l?nga och korta grenar som avviker fr?n den. Att l?ra barn att f?rmedla bilden av ett frukttr?d i en teckning. Fixa rittekniker med pennor. L?r dig hur du snabbt ritar l?vverk. Att f? barn till en emotionell estetisk bed?mning av sitt arbete.

Musikalisk och konstn?rlig verksamhet

Bidra till utvecklingen av s?ngf?rdigheter: sjung utan sp?nning, i samma takt med alla, uttala ord tydligt och tydligt, f?rmedla s?ngens natur (rolig, dragande, tillgiven, melodi?s).L?r dig att r?ra dig i enlighet med musiken och styrkan i dess ljud (h?gt, tyst); svara p? b?rjan av ljudet av musik och dess slut. form f?rm?gan att dansa k?nslom?ssigt, att bem?stra f?rem?l.

"Dans i par" ?r en lettisk folkmelodi, "Dans med n?sdukar" ?r en rysk folkmelodi, "Tr?dg?rd - runddans"-musik. B. Mozhzhevelova, "K?l" musik. D. Lvova - f?ljeslagare

Konstruktion

bildning av initiala id?er om en h?lsosam livsstil

Utveckla f?rm?gan att namnge sinnesorganen (?gon, mun, n?sa, ?ron), ge en uppfattning om deras roll i kroppen och hur man skyddar dem
och ta hand om dem.

Fysisk kultur

L?r dig att kraftfullt trycka av golvet och landa p? halvb?jda ben medan du studsar upp f?r att n? f?rem?let, tr?na p? att rulla bollen. Tr?na barn i att g? och springa en i taget, p? t?rna; l?ra varandra att rulla en b?ge; tr?na p? att hoppa.

Mobilspel "Airplanes" Jumping "Kom till ?mnet"

Bildning av element?ra matematiska representationer

Lektion 1

F?r att f?rb?ttra f?rm?gan att j?mf?ra tv? lika grupper av objekt, f?r att indikera resultaten av j?mf?relsen med orden: lika, s? mycket - hur mycket.

F?r att konsolidera f?rm?gan att j?mf?ra tv? objekt i storlek, f?r att indikera resultaten av j?mf?relsen med orden stor, liten, mer, mindre.

Tr?na p? att best?mma rumsliga riktningar fr?n sig sj?lv och namnge dem med ord: framf?r, bakom, v?nster, h?ger, ovanf?r, under.

Bekantskap med den naturliga v?rlden, den sociala v?rlden, den objektiva milj?n

Vad har h?sten gett oss?

Ut?ka barns kunskap om gr?nsaker och frukt. Att bef?sta kunskap om ?rstidsf?r?ndringar i naturen. F?rklara f?rdelarna med naturliga vitaminer.

Socialisering, kommunikationsutveckling, moralisk fostran

Att odla element?ra f?rdigheter f?r artigt bem?tande: att s?ga hej, att s?ga adj?, att g?ra en f?rfr?gan lugnt genom att anv?nda orden "tack" och "sn?lla".Att bilda en v?lvillig attityd mot varandra, f?rm?gan att dela med en v?n, att korrekt utv?rdera goda och d?liga handlingar. L?r dig att leva tillsammans, anv?nda leksaker, b?cker tillsammans, hj?lp varandra. Rollspel: "Kindergarten", "Kitchen"

Barn i familjen och samh?llet, patriotisk utbildning

Att involvera barn i gruppens liv, att odla viljan att uppr?tth?lla renlighet och ordning i gruppen, att bilda en noggrann inst?llning till leksaker, b?cker, personliga tillh?righeter etc. Att bilda en k?nsla av gemenskap, varje barns betydelse f?r dagis.Att bilda en respektfull attityd mot de anst?llda p? dagis (musikchef, sjuksk?terska, rektor, senior l?rare, etc.), deras arbete; komma ih?g deras f?r- och efternamn.

Samtal: "Vem l?r barn", "Varf?r beh?ver vi plugga", "Vem tar hand om oss p? dagis"

Sj?lvbetj?ning och element?rt hush?llsarbete

L?r barn att kl? av och p? i en viss ordning; med lite hj?lp fr?n en vuxen, ta av dig kl?der, skor (lossa knappar framtill, kardborref?sten); vik de borttagna kl?derna snyggt i en viss ordning. L?r ut prydlighet. Involvera barn i att utf?ra de enklaste arbetsaktiviteterna: tillsammans med en vuxen och under hans ?vervakning, ordna br?dk?rl (utan br?d), servetth?llare, l?gg ut skedar, etc.

Bygger grunden f?r s?kerhet

Att bekanta sig med ?mnesv?rlden och reglerna f?r s?ker hantering av f?rem?l. Att bekanta sig med begreppen "m?jligt - om?jligt", "farligt". Ut?ka orienteringen i det omgivande utrymmet. Introducera barnen till trafikreglerna.

september: 3 veckor

?mne: "H?st"

Uppgifter:

Talutveckling

Undervisar i ber?ttande: "V?r roly-poly"

M?l: kl att l?ra barn, enligt planen f?r att unders?ka leksaken, att prata om den med minimal hj?lp fr?n l?raren.

Fiktion

Att med hj?lp av en l?rare l?ra ut att iscens?tta och dramatisera sm? stycken ur folksagor.
L?r barnen att l?sa barnrim och korta dikter utantill. Forts?tt att fr?mja intresset f?r b?cker. Se regelbundet ?ver illustrationer med barn.

"Hare fegis", "G?ss du g?ss" barnrim, V. Oseeva "Magic Needle",

Y. Tuvim "Mirakel".

Visuell aktivitet

Modellering: "Stora och sm? mor?tter"

Att l?ra barn att skulptera avl?nga f?rem?l, avsmalnande mot ena ?nden, dra l?tt och smalna av ?nden med fingrarna. St?rk f?rm?gan att skulptera stora och sm? f?rem?l, hantera materialet varsamt.

Teckning: "Vackra blommor"

Utveckla observation, f?rm?gan att v?lja ett motiv f?r bilden. L?r dig att ?verf?ra delar av en v?xt i en ritning. F?r att konsolidera f?rm?gan att rita med en pensel och f?rger, h?ll penseln korrekt, sk?lj den v?l och torka den. F?rb?ttra f?rm?gan att ?verv?ga ritningar, v?lj det b?sta. Utveckla estetisk uppfattning. Orsaka en k?nsla av njutning, gl?dje fr?n den skapade bilden.

Musikalisk och konstn?rlig verksamhet

f?sta f?rm?gan att sjunga med en naturlig r?st, lyssna p? andra barns s?ng; korrekt f?rmedla melodin, bilda f?rdigheter f?r kollektiv s?ng.F?rb?ttra grundl?ggande r?relsef?rm?ga (g?ng och l?pning). Att l?ra sig att marschera tillsammans med alla och individuellt, att springa l?tt, med m?tta
och musik i h?gt tempo. F?r att f?rb?ttra kvaliteten p? utf?randet av dansr?relser: knacka v?xelvis med tv? f?tter och en fot.

"Bunny" musik. V. KarasevaDidaktiskt spel: "Bird and chicks", "Oh you, birch" rysk folks?ng, "H?sts?ng" musik. D. Vasilyeva - Buglaya, "H?sten kommer att bes?ka oss" muses. E. Gomonova "Dans av h?stl?v" musik. A. Filippenko

Konstruktion

"Staket och staket"

Tr?na barn i st?ngningsutrymmet genom att arrangera plana figurer. F?r att konsolidera id?n om huvudbyggnadsdetaljerna och designerns detaljer. l?r dig hitta dina egna l?sningar.

Bildande av initiala id?er om en h?lsosam livsstil

Att bilda id?n att morgon?vningar, spel, fysiska ?vningar orsakar ett gott hum?r; s?mn ?terst?ller styrkan. Att bekanta barn med ?vningar som st?rker olika organ och system i kroppen. Ge en uppfattning om behovet av h?rdning.

Fysisk kultur

tr?na barn i att g? i en kolumn en i taget, springa i alla riktningar (upprepa 2-3 g?nger omv?xlande); ?vning i att rulla bollen, kl?ttra under sladden. Tr?na p? att g? runt f?rem?l placerade i h?rnen av platsen; upprepa att kasta och f?nga bollen med b?da h?nderna; ?vning i hoppning, utveckla landningens noggrannhet.

Spel?vningar."Bollen genom n?tet", "Vem kommer att springa till kuben snabbare", "Kasta - f?nga". mobilspel: "Sparvar och en katt", "Gurka, gurka ..."

Bildning av element?ra matematiska representationer

Lektion 2

?vning i att j?mf?ra tv? grupper av objekt, olika i f?rg, form, best?mma deras likhet eller olikhet baserat p? en j?mf?relse av par, l?r dig att indikera resultaten av j?mf?relsen med ord: mer, mindre, lika, lika mycket - hur mycket.

Att bef?sta f?rm?gan att s?rskilja och namnge delar av dagen (morgon, eftermiddag, kv?ll, natt).

Bekantskap med den naturliga v?rlden, den sociala v?rlden, den objektiva milj?n

"Mina v?nner". (introduktion till milj?n).

Bilda begreppet v?n, v?nskap. Att odla positiva relationer mellan barn, uppmuntra dem att g?ra goda handlingar. L?r dig att samarbeta, k?nna empati, visa omsorg och uppm?rksamhet mot varandra.

Socialisering, kommunikationsutveckling, moralisk fostran

L?r dig att leva tillsammans, anv?nda leksaker, b?cker tillsammans, hj?lp varandra. L?r barn att vara artiga (att l?ra sig hur man s?ger hej, s?g adj?, tack f?r din hj?lp).Att konsolidera kompetensen hos organiserat beteende p? dagis, hemma, p? gatan. Forts?tt att bilda element?ra id?er om vad som ?r bra och vad som ?r d?ligt.Didaktiska spel:"S?g det annorlunda", "Det ser inte ut som det", "Vad flyger genom luften", "Svara snabbt".

Barn i familjen och samh?llet, patriotisk utbildning

Att bilda id?er om barnets tillv?xt och utveckling, dess f?rflutna, nutid och framtid (”Jag var liten, jag v?xer, jag kommer att bli vuxen”). Att bilda barns prim?ra id?er om deras r?ttigheter (att leka, en v?nlig attityd, ny kunskap, etc.).Att bilda f?rtroende hos varje barn att han ?r bra, att han ?r ?lskad. Att bilda prim?ra genusrepresentationer (pojkar ?r starka, modiga; flickor ?r ?mma, feminina). Konversationer:"Jag f?ddes", "Vad jag var", "Vad jag blev", "Vad jag kommer att bli", "Vem bryr sig om mig"

Sj?lvbetj?ning och element?rt hush?llsarbete

Uppmuntra barns intresse f?r vuxenaktiviteter. Var uppm?rksam p? vad och hur en vuxen g?r, varf?r han
utf?r vissa ?tg?rder. L?r dig att n?mna n?gra arbetshandlingar (l?rarassistenten diskar, tar med mat, byter handdukar).L?r barn att ta hand om sitt utseende; l?ra r?tt
anv?nd tv?l, tv?tta h?nderna, ansiktet, ?ronen f?rsiktigt; torka dig efter tv?tt, h?ng en handduk p? plats, anv?nd en kam och en n?sduk.

Bygger grunden f?r s?kerhet

Att bilda sig id?er om reglerna f?r s?kert beteende i spel med sand och vatten (drick inte vatten, kasta inte sand etc.). Att bilda prim?ra id?er om s?kert beteende p? v?garna (korsa v?gen med en vuxens hand). Bekanta dig med f?rarens arbete.

september: 4 veckor

?mne: "H?st"

Uppgifter: Ut?ka barns id?er om h?sten. F?r att utveckla f?rm?gan att etablera de enklaste kopplingarna mellan fenomenen livlig och livl?s natur (det blev kallare - fj?rilar f?rsvann, blommor bleknade, etc.), g?r s?songsbetonade observationer. Vidga id?er om lantbruksyrken, om yrket som j?gm?stare. Ut?ka kunskapen om gr?nsaker och frukter (lokala, exotiska). Ut?ka din f?rst?else f?r reglerna f?r s?kert beteende i naturen. Odla respekten f?r naturen. Forma element?ra ekologiska id?er.

Talutveckling

L?ser en dikt av I. Bunin "L?vfall". Att g?ra en ber?ttelse om en docka.

M?l: P Forts?tt att l?ra barn att hitta p? ber?ttelser om leksaken. Introducera en dikt om tidig h?st, introducera poesi och utveckla ett poetiskt geh?r.

Prelimin?rt arbete. P? kv?llen, under en promenad, "leta efter" h?stens tecken: beskriv dess f?rger, lyssna p? l?vens prasslande och, om m?jligt, notera att "det luftiga n?tet av tyger glittrar som ett n?tverk av silver."

Fiktion

Forts?tt att l?ra barn att lyssna p? sagor, ber?ttelser, dikter; memorera sm? och enkla rim. F?r att hj?lpa dem, med hj?lp av olika tekniker och pedagogiska situationer, att korrekt uppfatta inneh?llet i arbetet, k?nna empati med dess karakt?rer.

I. Bunin "Fallande l?v", "Syster Alyonushka och bror Ivanushka" saga, A. Pushkin "Redan andades himlen p? h?sten", "Farfar ville laga ett ?ra" barnrim, V. Veresaev "Bror"

Visuell aktivitet

Ans?kan: "Dekorera servetten"

Att l?ra barn att g?ra ett m?nster p? en fyrkant, fylla i mitten och h?rnen med element. L?r dig att sk?ra remsan p? mitten, efter att ha vikat den; h?ll saxen r?tt och anv?nd dem p? r?tt s?tt. Utveckla en k?nsla av komposition. St?rk f?rm?gan att f?rsiktigt f?sta delar. Leda till en estetisk bed?mning av arbetet.

Teckning: "F?rgade bollar (runda och ovala)"

Forts?tt att bekanta barn med teknikerna f?r att skildra ovala och runda f?rem?l; l?r dig att j?mf?ra dessa former, lyft fram deras skillnader. L?r dig att p? ritningen f?rmedla de s?rdrag som en rund och oval form har. St?rka m?larf?rdigheter. Tr?na i f?rm?gan att m?la ?ver, r?r l?tt vid papperet med en penna. Odla viljan att uppn? goda resultat.

Musikalisk och konstn?rlig verksamhet

Utveckla f?rm?gan att snurra i par, utf?ra en rak galopp, r?ra sig rytmiskt till musiken och enligt musikstyckets tempo och karakt?r med och utan f?rem?l, leksaker. Bidra till utvecklingen av f?rdigheter f?r uttrycksfull och k?nslom?ssig ?verf?ring av spel och sagobilder: en bj?rn g?r, en katt smyger, m?ss springer, en kanin hoppar, en tupp g?r, h?ns pickar korn, f?glar ?r flyga osv.d.

"Mars" musik. I. Berkovich, "Springs" rysk folkmelodi, "Funny balls" musik. M. Satulina, "Dans i par" lettisk folkmelodi, "Dans med n?sdukar" rysk folkmelodi, "Blind Man's Bluff"-musik. F. Flotova,

"H?na och tupp" Frida.

Konstruktion

Enligt barnens avsikt. icke-direktiv hj?lp fr?n pedagogen i att organisera och genomf?ra spelet.

Bildande av initiala id?er om en h?lsosam livsstil

Ge en uppfattning om v?rdet av h?lsa; skapa en vilja att leda
h?lsosam livsstil. Att forma f?rm?gan att rapportera sitt v?lbefinnande till vuxna, att inse behovet av behandling.

Fysisk kultur

Forts?tt att l?ra barn att stanna p? l?rarens signal n?r de g?r; att konsolidera f?rm?gan att gruppera sig n?r man kl?ttrar under sladden; tr?na f?r att uppr?tth?lla en stabil balans n?r du g?r p? ett minskat st?domr?de. L?r dig att kasta bollen till varandra, utveckla fingerf?rdighet och ?ga; tr?na p? att hoppa.

Spel?vningar. "Skynda dig att f?nga", "L?ngs stigen","Kasta - f?nga."mobilspel : "Gurka, gurka ...". "Vid bj?rnen i skogen", "Bilar", "Hitta dig en kompis".

Bildning av element?ra matematiska representationer

Lektion 3

?vning i f?rm?gan att urskilja och namnge geometriska former: cirkel, kvadrat, triangel.

F?rb?ttra f?rm?gan att j?mf?ra tv? objekt i l?ngd och bredd, ange resultaten av j?mf?relsen med orden: l?ng - kort, l?ngre - kortare; bred - smal, bredare - smalare.

Utveckla f?rm?gan att j?mf?ra objekt efter f?rg, form och rumsligt arrangemang.

Bekantskap med den naturliga v?rlden, den sociala v?rlden, den objektiva milj?n

"Jag tar svamp och b?r fr?n en bj?rn i skogen." (introduktion till milj?n)

Att bef?sta barns kunskaper om ?rstidsf?r?ndringar i naturen, att bilda id?er om skogsv?xter, svamp och b?r. att ut?ka barns id?er om f?rdelarna med naturliga vitaminer f?r m?nniskor och djur.

Socialisering, kommunikationsutveckling, moralisk fostran

Att forma upplevelsen av beteende bland kamrater hos barn, att odla en k?nsla av sympati f?r dem. Att bidra till ackumulering av erfarenhet i v?nskapliga relationer med kamrater, att odla emotionell lyh?rdhet (att uppm?rksamma barn p? ett barn som har visat omtanke om en v?n, att uppmuntra f?rm?gan att ?ngra, sympatisera).

Barn i familjen och samh?llet, patriotisk utbildning

Odla en uppm?rksam inst?llning till f?r?ldrar, n?ra m?nniskor. Uppmuntra f?rm?gan att namnge familjemedlemmar.Prata med barnet om familjemedlemmar (vad heter de, vad g?r de, hur leker de med barnet etc.). Konversationer:"Vad heter mina n?ra och k?ra", "Vem ?r jag: en pojke eller en tjej", "Vad inneb?r det att vara man". "Mina sl?ktingar ?lskar mig", "Jag och min familj". L?sning: E. Blaginina "L?t oss sitta i tysthet", M. Sadovsky "Fr?n vem vi l?r oss v?nlighet", "Jag ?nskar att jag var som en mamma"

Sj?lvbetj?ning och element?rt hush?llsarbete

Att bilda element?ra bordbeteendef?rdigheter: f?rm?gan att korrekt anv?nda en matsked och tesked, gaffel, servett; smula inte br?d, tugga mat med st?ngd mun, prata inte med munnen full.Att bilda en ?nskan att delta i genomf?rbart arbete, f?rm?gan att ?vervinna sm? sv?righeter. Uppmuntra barn att sj?lvst?ndigt utf?ra element?ra uppgifter: f?rbered material f?r klasser (borstar, modelleringstavlor, etc.), efter att ha lekt, l?gg undan leksaker och byggmaterial.

Bygger grunden f?r s?kerhet

Att bilda f?rdigheter f?r s?ker r?relse i rummet (g? f?rsiktigt ner och uppf?r trappan, h?ll i r?cket; ?ppna och st?ng d?rrarna, h?ll i d?rrhandtaget). Att bilda element?ra id?er om hur man interagerar med djur och v?xter, om beteendereglerna i naturen.

f?r september 2014-2015 i mellangruppen

Veckans tema: "Kindergarten" Lexikalt tema "H?st"

Utvecklingen av kognitiv motivation hos barn, intresse f?r dagis, f?r att bilda sig en id? om de anst?llda p? dagis, om arbetsprocesserna som utf?rs av var och en av dem; utbilda respekt f?r vuxnas arbete; f?rb?ttra f?rm?gan att navigera i f?rskolans lokaler; l?r dig att j?mf?ra objekt efter storlek. Bildande av v?nliga, v?lvilliga relationer mellan barn. Tr?na p? f?rm?gan att korrekt uttala substantiv i singular och i genitiv plural. L?r dig att anv?nda substantiv i diminutivform korrekt.

1 september m?ndag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. 1. Arbeta i sensoriska utvecklingsh?rnan: sandlek. 2. Bekantskap med nya leksaker i lekomr?dena. 3. Arbeta i naturens h?rn: observation av poppel. 4. Arbetsuppgifter: ta hand om naturens v?xter. 5. C / r spel "Shop": tomt "Blomsterbutik".
9:10-9:30	1. Huva. TV-in (skulptering) - (Lykova s. 20). Tema: "H?r g?r v?rt t?g, hjulen knackar" Exc.: skapa intresse f?r att modellera ett t?g fr?n vagnar. L?r dig att rikta in plasticinedelar (hjul och r?r) l?ngs l?ngden, sk?r av ?verskottet i en stapel. Utveckla en k?nsla av form och storlek (l?ngd), f?rm?gan att komponera.
F?rsta promenaden 9:30-11:40 Fysisk tr?ning 11:50-12:10	1. Helgdag "Kunskapens dag" 2. observation: f?rbipasserandes kl?der. 3. P / och "Sparrows and a cat." 4. Och / vid "Genom h?ngbron" 5. D / och "Vem har vilket ?mne?" 6. Arbetsuppgifter: mata f?glar.
Eftermiddag	1. Arbeta i h?rnet av musikalisk utbildning. 2. L?sning: E. Avdeenko "Sparrow".
Andra promenad	1. Rita upp en beskrivande ber?ttelse, en konversation om ?mnet "Min favoritleksak." 2. P / och "Sparrows and a cat." 3. Spel - kul med s?pbubblor.

2 september tisdag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	1. Granskning av illustrationer till boken av K. Chukovsky "Telefon" 2. F?rberedelse f?r tomten.-rulle. spelet "Familj" 3. Arbeta i ett h?rn av naturen: besiktning av inomhusv?xter. 4. Arbetsuppgifter: tv?tta pallar med krukv?xter. 5. Musik-rytm. ?vning "Tsok-tsok, h?st"
9:10-9:30	1. Talutveckling Ushakov str. 24 Att skriva en beskrivande ber?ttelse Uppgifter: barn att g?ra en ber?ttelse om leksaker med en beskrivning av deras utseende, utveckla uppm?rksamhet och t?nkande; Aktivera anv?ndningen i tal av ord som anger handlingar och tillst?nd (verb)
F?rsta promenaden 9:30-11:40 musik 11:50-12:10	1. Titta p? v?dret 2. Utomhuslek "Shaggy dog" 3. Spel?vning "Pass – fall inte" 4. Didaktiskt spel "Gissa vem som ringde"
Eftermiddag	1. Att l?ra sig dikten av V. Berestov "Vad sparvar sjunger om" 2. Kreativ workshop: lermodellering "Candy" 3. Handling-roll. Spel "Familj": handlingen "Tea Party"
Andra promenad	1. Observation av v?dret. 2. Utomhuslek ”P? platt stig. 3. Runddansspel "Vanya walks" rysk-nar. Melodi.

3 september onsdag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. 1. Spel?vning "Rosy cheeks" 2. L?ser ber?ttelsen om K. Ushinsky "Vaska" 3. Arbeta i ett h?rn av naturen 4. Roligt spel: urverksleksaker 5. Teaterspel baserat p? sagan av V. Suteev "Vem sa mjau"
Kognition 9:10-9:30	FGT s.42 Uppgifter: att l?ra sig att hitta f?rem?l i form av en cirkel, kvadrat, triangel, sk?ra en cirkel fr?n en kvadrat. 2 Fysisk utbildning Klockan 11:30, en pedagogisk dockteaterf?rest?llning "Varf?r gulnar l?ven?"
F?rsta promenaden 9:30-11:25 Fysisk tr?ning 11:25-11:45	1. Observation: h?sttecken 2. Utomhuslek "F?glar och kycklingar" 4. Arbetsuppgifter: f?rbereda jorden f?r omplantering av inomhusv?xter och anl?gga en gr?nsakstr?dg?rd.
Eftermiddag	1. Betraktelse av tomtbilden "V?r" 2. Kognitiv ber?ttelse "V?lsmakande och h?lsosamt" 3. Kreativ workshop "Att laga en sallad"
Andra promenad	1. F?gelsk?dning 2. Utomhuslek "Kaniner" (komplikation: flera minkar anv?nds) 3. L?tskrivande: "En man g?r", musik av M. Lazarev

4 september torsdag	Aktivitetsplanering
F?rst en halv dag Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. 1. Praktisk ?vning "N?sduk" 2..Multzal: tecknad film "Sad sm?llare" (serien "Smeshariki", "ABC of security") 3 Arbeta i ett h?rn av naturen: lossa krukv?xter 4. Att l?ra sig l?ten "The sun is a bucket", musik av V. Karaseva
Musik (9:10-9:30) Ans?kan) (9:40-10:00)	1. Konstn?rlig kreativitet (ritning efter design med applikationselement) Lykova s. 16 "Bilder till v?ra sk?p" Uppgifter: att l?ra barn att best?mma id?n i enlighet med syftet och rama in den med en ram av f?rgade r?nder, limma f?rsiktigt fast den. Utveckla en k?nsla f?r form och komposition.
F?rsta promenaden 10:00-12:10	1. Observation: jord p? h?sten 2. Mobilspel "Hitta din f?rg" 3. Teater?vning "Squirrel" 4. Arbetsuppgifter: st?dning p? tomten.
Eftermiddag	1. Bekantskap med Dymkovo-leksaken "Turkiet" 2. Story - rulle. spel "Shop", tomt "Gr?nsaksbutik" 3. L?ser M. Karem "Min katt", ?versatt fr?n franska. M. Kudinova
Andra promenad	1. F?gelsk?dning. Kognitiv ber?ttelse "F?glar p? h?sten" 2. Lyssnar p? musikverket "Sad Rain", musik. D. Kabalevsky 3. Spelkul "Skogsfj?der"

5 september fredag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik.
Kognition 9:10-9:30	Kognition (v?rlden runt \ konstruktion) FGT sida 45 Dagis modell. Uppgifter: att l?ra ut hur man bygger byggnader av stora och sm? byggmaterial, anv?nda delar av olika f?rger f?r att skapa och dekorera byggnader.
F?rsta promenaden 9:30-11:40 Fysisk tr?ning 11:50-12:10	1. Observation: kognitiv ber?ttelse "F?r?ndringar i naturen" 2. Mobilspel "m?ss i skafferiet" 3 Spel?vning "Sun Bunnies" 4. Story-roll. spelet "Familj": handlingen "Familjen p? promenad" 5. Arbetsuppgifter: vi g?r ordning p? verandan efter spelen.
Eftermiddag	1. L?sning: ryska. folksaga "Masha och bj?rnen" 2. Didaktiskt spel "Vem bor var?" 3. Spel med byggmaterial 4. Br?dspel efter val av barn
Andra promenad	1. Observation: Var uppm?rksam p? h?stblommorna som v?xer i rabatterna, ta reda p? vilka av blommorna som ?r bekanta f?r barnen. 2. Mobilspel "Hitta din plats" 3. Sj?lvst?ndig lekaktivitet

Komplex nr 1 "Teremok" Det finns en teremok i f?ltet, Han ?r inte l?g, inte h?g. Alla djur ?r v?lkomna att fira inflyttningsfesten. L?raren erbjuder sig att f?lja med djuren till ett inflyttningshus i teremok. Normal g?ng. (20 sek.) H?r ?r en r?v som skrider fram. G?r p? t?. (10 sek.) G?r p? utsidan av foten. (10 sek.) Musen trampar l?ngs stigen. G?r i sm? steg. (15 sek.) G?r med ett brett steg. (15 sek.) Spring i m?ttlig takt. (15 sek.) Kaninen hoppar f?r en inflyttningsfest. Hoppar p? tv? ben fram?t. (10 sek.) Djur kommer, med br?ttom. Att g? ?r normalt. (10 sek.) Hoppa fr?n b?ge till b?ge. (3 ringar) Lugn promenad. (15 sek.) Andnings?vning. Vid ordet "andas in" lyft upp h?nderna och str?ck p? t?rna, vid ordet "andas ut" - s?nk f?rsiktigt h?nderna. (3 g?nger)

Komplex nr 2 "Teremok-2" Normal g?ng. (30 sek.) H?r ?r en r?v som skrider fram. G?r p? t?. (15 sek.) Den klumpiga bj?rnen g?r och vaggar. G?r p? utsidan av foten. (15 sek.) Musen trampar l?ngs stigen. G?r i sm? steg. (20 sek.) Den gr? vargen galopperar med l?nga steg. G?r med ett brett steg. (20 sek.) Djur skyndar, skynda till tornet. Spring i m?ttlig takt. (20 sek.) Kaninen hoppar f?r en inflyttningsfest. Hoppar p? tv? ben fram?t. (15 sek.) Djur kommer, med br?ttom. Att g? ?r normalt. (15 sek.) Grodan springer, skyndar, hoppar fr?n gupp till gupp. Hoppa fr?n b?ge till b?ge. (5 ringar) Djur springer, r?dda f?r att komma f?rsent. Spring i m?ttlig takt. (25 sek.) De sprang ut i gl?ntan, s?g tornet, blev f?rtjusta och gick tyst. Lugn promenad. (20 sek.) Andnings?vning. Vid ordet "andas in" lyft upp h?nderna och str?ck p? t?rna, vid ordet "andas ut" - s?nk f?rsiktigt h?nderna. (Fem g?nger) PI. "Bubbla"

Komplex av morgon?vningar

Komplex av gymnastik efter s?mn

Komplex nr 1 "Solen stiger" 1. "Solen vaknar"- I. p.: liggande p? rygg. Lyft upp huvudet, vrid huvudet ?t v?nster och h?ger. (4 g?nger) 2. "Solen badar"- och. p: samma. Vira armarna runt kn?na, rulla fram och tillbaka. (4 g?nger) 3. "Sol laddare"- och. s .: samma, armarna utstr?ckta bak?t. Lyft dina armar och ben upp och ner samtidigt. (4 g?nger) 4. "Solen stiger"- och. s .: liggande p? magen, armarna b?jda i armb?garna. Res dig p? raka armar utan att ta benen fr?n s?ngen (3 g?nger) 5. "Jag ?r den stora solen"- och. s .: st?r p? f?tterna n?ra spj?ls?ngen. Lyft upp h?nderna, str?ck p? dig, st? p? t?rna. (3 g?nger) Normalt g? barfota.

Komplex nr 2 "solen vaknar" 1. "Solen vaknar"- I. p.: liggande p? rygg. Lyft upp huvudet, vrid huvudet ?t v?nster och h?ger. (6 g?nger) 2. "Solen badar"- och. p: samma. Ta tag i kn?na med h?nderna, rulla fram och tillbaka. (6 g?nger) 3. "Sol laddare"- och. s .: samma, armarna utstr?ckta bak?t. Lyft dina armar och ben upp och ner samtidigt. (6 g?nger) 4. "Solen stiger"- och. s .: liggande p? magen, armarna b?jda i armb?garna. Res dig p? raka armar utan att ta benen fr?n s?ngen (6 g?nger) 5. "Jag ?r den stora solen"- och. s .: st?r p? f?tterna n?ra spj?ls?ngen. Lyft upp h?nderna, str?ck p? dig, st? p? t?rna. (5 g?nger) Vanligt att g? barfota p? stigar

Veckans tema: "Dag och natt" Lexikalt tema "H?st"

Utvecklingen av kognitiv motivation hos barn, intresse f?r tillf?lliga begrepp. L?r dig att skilja mellan delar av dagen efter tidens tecken och handlingar. Bildande av v?nliga, v?lvilliga relationer mellan barn. Tr?na p? f?rm?gan att korrekt uttala substantiv i singular och i genitiv plural. L?r dig att anv?nda substantiv i diminutivform korrekt.

8 september m?ndag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. UNDER sida 1. Recenserar albumet "Clothes" 2. Didaktiskt spel "Vem har vilket ?mne?" 3. Arbetsuppgifter: vi tar hand om inomhusv?xter. 4. Story-roll. Shop Game: Vegetable Shop Story 5. Kreativ workshop: rita med fingerf?rger "Bukett"
Konstn?rlig kreativitet (Lepka) 9:10-9:30	1. Art. kreativitet (Lepka) Lykov s. 26 Skalbaggar i en rabatt. Uppgifter: att l?ra barn att skulptera skalbaggar, ?verf?ra strukturen (b?l, huvud, sex ben). Fixa metoden f?r att skulptera en halvklot (delvis tillplattning av bollen). Utveckla koordinationen i ?ga-hand-systemet, synkronisera b?da h?ndernas arbete. Odla sj?lvst?ndighet och noggrannhet.
F?rsta promenaden 9:30-11:40 Fysisk tr?ning 11:50-12:10	1. Observation, informativ ber?ttelse "Primroses" 2. Mobilspelet "Floodplain of a mosquito" 3. Spel?vning "Gymnaster" 4. Didaktiskt spel "Kan jag rida eller inte?" 5. Arbetsuppgifter: samling av filialer p? platsen
Eftermiddag	1. Konversation om ?mnet "Hur sluter man fred?" 2. Att l?ra sig en dikt. EN. Pleshcheev. "H?sts?ng" 3. Spel med byggmaterial: bygga en "Kindergarten"
Andra promenad	1. Kreativ verkstad: rita med kritor p? asfalten "Blomster?ng" 2. Rysk-folk utomhusspel "Posigutki" 3. Att ?ka p? skotrar.

9:e september tisdag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande och unders?kning av barn. Morgongymnastik. Praktisk ?vning ”Vi tv?ttar oss, vi tempererar oss” Ber?ttar barnrim "Vatten, vatten". D / spel "Allt har sin plats" (kommunikation, s?kerhet) Spel med hygienartiklar: "Kamma v?ra dockor" (kommunikation).
Kommunikation (Talutveckling \ L?sa sk?nlitteratur) 9:10-9:30	Talets utveckling. L?ser ett barnrim: "En hare hoppade in i skogen." Uppgifter: Att l?ra sig att lyssna uppm?rksamt, att v?cka lusten att prata med l?raren. Aktivera verb i barns tal: sprang, galopperade, s?g, samlade. L?r barn reglerna f?r kommunikation: s?g hej, tack, s?g adj?.
F?rsta promenaden 9:30-11:40 musik 11:50-12:10	observation. Var uppm?rksam p? h?stblommorna som v?xer i rabatterna, ta reda p? vilka av blommorna som ?r bekanta f?r barn. P / Spel "Vifta med en krans." C/rollspel "Drivers" "Bes?ka en kanin" (intrig) Uppgifter: Att l?ra barn att f?lja l?raren i en flock i en given riktning. skapa en lust att delta i spel. utbilda ett k?nslom?ssigt svar p? ett m?te med barnrimshj?lten. Att l?ra sig att ?vervinna vissa sv?righeter, att uppn? m?let.
Eftermiddag	”Igelkotten och den lilla r?ven v?njer sig vid skogen” F?rb?ttra sammanh?ngande tal; l?ra ut sj?lvmassage av h?nderna och h?rma muskler, tr?na r?rligheten i ansiktsmusklerna, fingrar och h?nder; utveckla en f?rst?else f?r olika k?nslor och f?rm?gan att uttrycka dem. "Om diskrepansen mellan snyggt utseende och goda avsikter" (F?rklara f?r barnet att en fr?mlings trevliga utseende inte alltid betyder hans goda avsikter.)
Andra promenad	Fysisk kultur."Spring fr?n musen" Uppgifter: L?r dig springa ?t olika h?ll, i l?ngsamt och snabbt tempo. Utveckla en positiv sj?lvmedvetenhet i situationer d?r du ?vervinner sv?righeter. "L?t oss unna nya v?nner med pannkakor"

10 september onsdag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande och unders?kning av barn. Morgongymnastik. Praktisk ?vning "Vi tv?ttar oss, vi tempererar oss" Ber?ttande L?sa barnvisor "Tupp" "Vem ?r bra med oss, vem ?r snygg med oss?" Att v?cka sympati f?r kamrater hos barn med hj?lp av l?rarens ber?ttelse. Hj?lp barnen att tro att var och en av dem ?r ett underbart barn och att vuxna ?lskar dem Unders?ker bilder med en mamma som h?ller ett barn i famnen. Gjorde. spelet "Bear". Matta. spelet "Samla leksaker".
Kognition (bildning av element?ra matematiska representationer) 9:10-9:30	Bildande av element?ra matematiska representationer "En - m?nga" S?k efter upps?ttningar av objekt f?r vilka begreppen "m?nga" eller "en" ?r till?mpliga, urval av egenskaper f?r ett givet objekt. J?mf?relse av tv? objekt i storlek genom visuell j?mf?relse: mer eller mindre Matryoshka (1 stor och liten av antalet barn). Korg. Stora och sm? svampar med gula och r?da m?ssor.
F?rsta promenaden 9:30-11:25 Fysisk tr?ning 11:25-11:45	L?ser barnramsan "Kaninen planterade en k?lrot". Uppgifter: V?ck lusten att lyssna p? ett barnrim, ?tf?ljt av en visning av figurer p? en flanellograf, ber?tta det tillsammans med l?raren. Introducera en gr?nsak - en k?lrot. L?r dig k?nna igen och namnge dess tecken: gula, runda. Utveckla initiativ. Fysisk kultur."Vi drar, vi drar en k?lrot." Uppgifter: Att l?ra sig att b?ja kroppen fram?t, ?t sidorna, att v?nda ?t h?ger, ?t v?nster. Utveckla sj?lvf?rtroende.
Eftermiddag	Spel?vning "Gissa efter beskrivning" "Resa till ett gr?nt land" F?r att bef?sta id?n om gr?nt. Utveckla visuell uppm?rksamhet, taktil perception, motorik, element av fantasi; aktivera ordbok. Forma rumsliga orienteringar. Fixa v?greglerna.
Andra promenad	"Luftballonger, lydiga mot vinden"_ P? tv? ben p? plats och med ?verg?ngen till olika ?ndar av hallen "Balls" Tr?na i att g? och springa med hela gruppen i direkt riktning bakom l?raren; hoppa p? tv? ben tillsammans C/rollspel "Resa p? ett skepp" P / Spel "Vifta med en krans." M?let ?r att l?ra barn att dansa. En bris bl?ste, blommorna b?rjade spela spratt och spreds ?ver gl?ntan. En flicka kommer och s?ger: ”Vina, krans! Curl, krans! barn ska bilda en cirkel. Alla tillsammans leder en runddans och sjunger vilken l?t som helst. Spelet upprepas 2-3 g?nger. Arbete. Samla v?xtfr?n. S?tt upp ett lusthus.

11 september torsdag	Aktivitetsplanering
F?rst en halv dag Morgon. Grupparbete	Mottagande och unders?kning av barn. Morgongymnastik. Praktisk ?vning "Vi tv?ttar oss, vi tempererar oss" L?ser barnvisor: "R?ven gick genom skogen." Uppgifter: Uppgifter. L?r barnen att ?tf?lja handlingar genom att s?ga barnrim Individuellt arbete med talkulturen. Utbildning av kulturella och hygieniska f?rdigheter (tekniker). Byggspel.
Musik (9:10-9:30) Konstn?rlig kreativitet (ritning/ Ans?kan) (9:40-10:00)	Ritning "Rita en bild om sommaren" Programuppgifter: att l?ra barn p? tillg?ngliga s?tt att spegla de intryck som de f?tt. Fixa teknikerna f?r att rita med en borste, h?ll den korrekt, sk?lj, dr?nera. Uppmuntra barns id?er. L?r dig lyssna noga. L?r barn reglerna f?r kommunikation: s?g hej, tack, s?g adj?.
F?rsta promenaden 10:00-12:10	observation. P?minn barnen om att h?sten har kommit. Hela jorden var t?ckt av l?v, allt runt omkring ?r gult. D?rf?r kallas h?sten gul, gyllene. Var uppm?rksam p? barnen n?r l?ven faller till marken. F?rtydliga att bladen ?r ljusa, s? de flyger l?ngsamt. P / Spelet "F?nga en blomma" M?let ?r att utveckla f?rm?gan att hoppa p? plats s? h?gt som m?jligt. Spelets framsteg - barn f?rs?ker f?nga ett l?v som h?nger p? en gren eller flyger genom luften. C/rollspel "Drivers" Arbete. Samla en bukett l?v.
Eftermiddag	"Barn och docka" Fysisk kultur. "Bes?ka en kanin" (intrig) Uppgifter: Att l?ra barn att f?lja l?raren i en flock i en given riktning. skapa en lust att delta i spel. utbilda ett k?nslom?ssigt svar p? ett m?te med barnrimshj?lten. Att l?ra sig att ?vervinna vissa sv?righeter, f?r att uppn? m?let
Andra promenad	L?ser om barnramsan "Haren hoppade in i skogen" Uppgifter: ?terkalla med barn inneh?llet i barnramsan. Delta aktivt tillsammans med l?raren i att l?sa barnrim. L?r dig att h?ra och lyssna p? vuxna. P / Spel "Vifta med en krans." M?let ?r att l?ra barn att dansa. L?raren ber?ttar att det har vuxit blommor (barn) i gl?ntan. En bris bl?ste, blommorna b?rjade spela spratt och spreds ?ver gl?ntan. En flicka kommer och s?ger: ”Vina, krans! Curl, krans! barn ska bilda en cirkel. Alla tillsammans leder en runddans och sjunger vilken l?t som helst. Spelet upprepas 2-3 g?nger. C/rollspel "Drivers" Arbete. Samla v?xtfr?n.

12 september fredag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande och unders?kning av barn. Morgongymnastik. Praktisk ?vning ”Vi tv?ttar oss, vi tempererar oss” Ber?tta f?r barnrim ”Vatten, vatten”. Uppgifter. L?r barnen att ?tf?lja handlingar genom att s?ga barnrim Med tanke p? albumet "Parts of the Human Body" j?mf?rs med djur (kommunikation, kognition, s?kerhet).
Kognition (milj? \ design) 9:10-9:30	Design. "Bunny Path" M?l: Forts?tt l?ra dig hur man g?r enkla byggnader av tegelstenar av olika l?ngd. Utveckla ett intresse f?r att arbeta med vuxna.
F?rsta promenaden 9:30-11:40 Fysisk tr?ning 11:50-12:10	Observation av f?rbipasserande i h?stkl?der. Att utveckla f?ruts?ttningar f?r observation, intresse f?r relationen mellan naturfenomen och m?nniskors liv. M?nniskor tar p? sig varmare kl?der - jackor, hattar, antalet kl?desplagg ?kar - handskar, halsdukar. Fr?ga varf?r vi och f?rbipasserande kl?r oss s?. N?r du ?verv?ger handlingen i talet av namnen p? plaggen, fixa namnen p? de prim?ra f?rgerna. Planera denna observation igen i regnigt v?der, uppm?rksamma paraplyer, vattent?ta skor, upph?jda huvor. Se ?ver barnkl?derna. I gruppen, genomf?r en gjorde. "Vi ska kl? dockan f?r en promenad" genom att plocka upp de kl?desplagg som observerades. Andetag. ?vning "Bollen brast" (fysisk kultur, s?kerhet) D / spel "L?t oss mata dockan Andryusha" l?rardemonstration (s?kerhet, kommunikation, socialisering) Fingergymnastik "Farfars br?st" med inslag av sj?lvmassage (s?kerhet, kommunikation, fysisk kultur)
Eftermiddag	"Ber?ttelsen om hur igelkotten och den lilla r?ven kom in i skogen" Ut?ka ordf?rr?det; l?ra ut hur man skriver en beskrivande ber?ttelse; utveckla fantasi, uppm?rksamhet; att bekanta sig med artikulationsorganen; tr?na finmotorik i h?nderna; skapa intresse f?r ber?ttelsen.
Andra promenad	L?ser barnvisor: "R?ven gick genom skogen." Uppgifter: F? dig att vilja lyssna p? ett nytt barnrim. Inf?r nya uttryck i talet: "Jag tog fram s?nger", "Slagrade r?nder", "V?fda bastskor". L?r dig anv?nda v?nliga ord. Fysisk kultur. "L?t oss g? till skogen efter svamp" Uppgifter: Forts?tt l?ra ut att g? i flock, spring ?t olika h?ll. Att odla ?nskan att uppn? m?l, ?vervinna sv?righeter.

Veckans tema: ”Blomsterb?dd” Lexikalt tema ”H?sten har kommit p? bes?k hos oss”

Utvecklingen av kognitiv motivation hos barn, intresse f?r lekplatser, f?r att bilda sig en id? om yrket som en vaktm?stare, en s?kerhetsvakt, om arbetsprocesserna som utf?rs av var och en av dem; utbilda respekt f?r vuxnas arbete; f?rb?ttra f?rm?gan att navigera p? dagisens lekplatser; l?r dig att j?mf?ra objekt efter storlek. Bildande av v?nliga, v?lvilliga relationer mellan barn. Tr?na p? f?rm?gan att korrekt uttala substantiv i singular och i genitiv plural. L?r dig att anv?nda substantiv i diminutivform korrekt.

15 september m?ndag		Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete		Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 14 1.Nr.-kognitivt samtal "H?sten har kommit f?r att bes?ka oss." 2. Didaktiskt spel "Vilken blomma?" 3. Kontroll om utvecklingen av krita. handmotilitet "G?r en blomma" 4. Bekantskap med Maykovs konstn?rliga litteratur "Min tr?dg?rd" 5. Rollspel "Sjukhus"
Konstn?rlig kreativitet (Lepka) 9:10-9:30		« Modellering av cheburashka "FGT s. 45 Uppgifter: Att l?ra barn att skulptera cheburashka: Fr?n brun plasticine ?r huvudet och ?ronen i samma storlek; tassar korvar rullade fr?n plasticine. Fr?n vit plasticine skulpterar barn tv? identiska sm? bollar, platta till dem och placera dem p? djurets nosparti - detta ?r grunden f?r ?gonen. Tre ?rtor rullas av svart plasticine: tv? av dem placeras p? vita muggar och en pip ?r gjord av den tredje ?rtan. En liten boll ?r gjuten av gul plasticine, tillplattad och placerad under Cheburashkas huvud, kn?dad j?mnt. Det h?r ?r ett br?st.
F?rsta promenaden Fysisk tr?ning 9.40-10.00 Promenad 10.00-12.10		1. Titta p? solen. 2. Mobilspelet "Vid bj?rnen i skogen" 3. Arbete i naturen. Reng?ring av grenar och stenar p? tomten.
Eftermiddag		1. Spel med konstrukt?ren 2. Rollspel "Familj", handlingen "L?t oss laga middag till barnet" 3. L?ser fiktionen om den ryska folksagan "Pitch Bull". 16.20-16.35 Promenad 16.35-18.45
Andra promenad		1. Observation av vaktm?starens arbete. 2. Didaktiskt spel "Vad g?r han?" 3. Mobilspel "P? en platt v?g" 4. H?lsojogging runt dagisets territorium.
	16 september tisdag		Aktivitetsplanering
	F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete		Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 16 1. Moraliskt samtal "En kista med sagor" 2. Didaktiskt spel "Ballonger" 3. Korrigerings- och utvecklingsspel "Klubok" 4. F?rberedelse f?r tomten.-rulle. Spelet "Sjukhus"
	Kognition (FEMP/design) 9:10-9:30		Kognition (bildning av element?ra matematiska representationer) FGT s.49 Uppgifter: introducera rektangeln; l?ra sig att skilja mellan en kvadrat och en rektangel; navigera i rymden och p? ett pappersark.
	F?rstPromenad 9.30-11.40 Musik 11.50-12.10		1. Titta p? h?stens f?rger. 2. Mobilspelet "Hitta och tiga." 3. Spel?vning "Pass – fall inte." 5. Arbetsuppgifter: vi sopar stigarna.
	Eftermiddag		1. Arbeta i en bokh?rna. 2. Teaterspel 3. L?ser fiktionen av det ryska folkliga barnrimmet "G?ss, du g?ss" 16.20-16.35 4. Rollspel "Beauty Salon" Arbeta i h?rnet av musikutbildningen Promenad 16.35-18.45
	Andra promenad		1. Observation av frukttr?d (?ppeltr?d) 2. Didaktiskt spel "H?g och tyst musik" 3. Mobilspel "Rabbit".

17 september onsdag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 18 1. Konversation "V?nlig familj" 2. Didaktiskt spel "Leksaker" 3. Matsalstj?nstg?ring 4. Rollspel "Toy Store" 5. Musikaliskt spel "Zhmurki" 6. Arbeta i bokh?rnan. Konversation "Vem ?r en konstn?r"
Kommunikation (talutveckling) 9:10-9:30	1. Talutveckling Herbova str. 27 Konversation om ?mnet "?r det n?dv?ndigt att l?ra sig tala" M?l: Att hj?lpa barn att f?rst? vad och varf?r de ska g?ra i talutvecklingsklasserna.
F?rsta promenaden Fysisk tr?ning 9.40- 10.00 Promenad 10.00 -12. 1 0	2. Utomhuslek "Shaggy dog" 3. Spel?vning "Frog" 4. Sportmotion: skoter?kning. 5. Arbetsuppgifter samling av blomst?llningar.
Eftermiddag	1. Arbeta i bokh?rnan "Varf?r beh?vs illustrationer i b?cker" 2.OBZH. Konversation "Bes?ker Moidodyr" 3. Rollspel "Sjukhus" 4. Didaktiska spel 5. L?sa sk?nlitteratur 16.20-16.35 Promenad 16.35-18.45
Andra promenad	1. Observation av solen och v?drets tillst?nd. 2. Didaktiskt spel "Plocka upp ett par." 4. Rollspel "Familj", handlingen "Babyn vaknade."

18 september torsdag	Aktivitetsplanering
F?rst en halv dag Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 20 1. Med tanke p? skogens utformning. 2. Matsalstj?nstg?ring. 3. Didaktiskt spel "Namn det med ett ord." 4. Mobilspel "Vi g?r till tr?dg?rden" 5. Rollspel "Kindergarten", handlingen "Vem och hur fungerar p? v?rt dagis"
	"H?st i skogen" FGT s.48 Uppgifter: att l?ra barn att observera f?r?ndringar i naturen, beskriva h?sten fr?n en bild, observera proportionerna av f?rem?l n?r man ritar, bilda f?rm?gan att skapa plotkompositioner, upprepa h?stm?nadernas namn. Utveckla en k?nsla f?r form och komposition.
F?rsta promenaden 10:00-12:10	1. Observation av molnen. 3. Utomhuslek "Shaggy dog". 4. Rollspel "Buss", handlingen "kondukt?ren kontrollerar biljetterna" 5. Arbetsuppgifter: st?dning p? tomten.
Eftermiddag	2. Rollspel "Steamboat" Promenad 16.35-18.45
Andra promenad	1. Observation i blomstertr?dg?rden. 2. ?vning f?r utveckling av finmotorik i h?nderna "L?gg ut ett m?nster av torra gr?sstr?n" 3. Mobilspelet "My cheerful sonorous ball"

19 september fredag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. 1 Tittar p? albumet "Naturen har inget d?ligt v?der." L?ser barnrimmet "Sun-hink" 2. Didaktiskt spel "Gissa vem jag ?r?" 3. L?sning: ryska. nar. saga "Goby - svart fat, vita hovar" 4. Oberoende spelaktivitet (plot - roll. Spel) 5. Arbete. Uppdrag: hj?lp med att duka
Kognition (kognitiva forskningsaktiviteter / v?rlden runt) 9:10-9:30	Kognition (kognitiv forskningsaktivitet) FGT s.42 Cirkel, kvadrat, triangel Uppgifter: att ha en grundl?ggande f?rst?else f?r geometriska former. Vikning av en kvadrat med pinnar. Att f?rvandla en kvadrat till en triangel Rita former fr?n trianglar Att f?rvandla en kvadrat till en cirkel
F?rsta promenaden 9:30-11:20 Fysisk tr?ning 11:20-11:45	1. Observation: "vindstyrka" 2. Utomhuslek "Across the stream" 3 Idrottsmotion. Skoterk?rning. 4. Story-roll. spelet "Kindergarten"
Eftermiddag	1. Didaktiskt spel "Vilka r?tter ?r gjorda av" 2.Br?detryckta spel 3. Rollspel "Familj", handlingen "Vi ska h?lsa p?" 4. L?sa sk?nlitteratur 16.20-16.35 Promenad 16.35-18.45
Andra promenad	1. F?gelsk?dning 2. Mobilspel "M?ss och en katt" 3. Barns oreglerade aktiviteter.

Veckans tema: "Funny guys" Lexikaliskt tema "H?st"

Utveckling hos barn av kognitiv motivation, intresse f?r barns spel, f?rb?ttra f?rm?gan att navigera p? dagis lekplatser; l?r dig att j?mf?ra objekt efter storlek. Bildande av v?nliga, v?lvilliga relationer mellan barn. Tr?na p? f?rm?gan att korrekt uttala substantiv i singular och i genitiv plural. L?r dig att anv?nda substantiv i diminutivform korrekt.

22 september m?ndag		Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete		Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 24 1. Bildande av kulturella och hygieniska f?rdigheter "My, my clean, clean." 2. Didaktiskt spel "Rainbow" 3. Korrigerings- och utvecklingsspel "Druvor" 4. Utomhuslek "Bird in the Nest" 5. Bekantskap med art-lit-roy Gissa g?tor.
Konstn?rlig kreativitet (applikation) 9:10-9:30		« ?mnesans?kan "Lykova s.30 Uppgifter: Forts?tt att l?ra barn hur man anv?nder sax - "med ?gat" sk?r breda pappersremsor i kuber ("fyrkanter") eller tegelstenar ("rektanglar"). Fixa uppdelningen av kvadraten diagonalt i trianglar. Utveckla ett ?ga, en k?nsla f?r form och komposition.
F?rsta promenaden Fysisk tr?ning 9.40-10.00 Promenad 10.00-12.10		1. Observation av insekter. 2. Rollspel "Drivers" 3. Arbete i naturen. Skr?p samling. 4. Spel med sand och vatten. Bygga ett hus av sand. 5. Folkspel "Hackspett"
Eftermiddag		1. Spel med konstrukt?ren 2. Rollspel "Hairdresser's". 3. L?sa sk?nlitteratur L?sa en saga i Dahls bearbetning "Svampens krig med b?r". 16.20-16.35 Promenad 16.35-18.45
Andra promenad		1. Observation av insekter. 2. Mobilspel "Kingley" 3. H?lsojogging runt dagisets territorium.
	23 september tisdag		Aktivitetsplanering
	F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete		Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 26 1. Samtal "Katten satt p? f?nstret" 2. Bekantskap med tunn. liter sv?rm. L?ser dikten "L?v faller, faller" M. Ivensen. 3. Didaktiskt spel "Zoologisk Lotto" 4. F?rberedelse f?r tomten.-rulle. spelet "Builders" 5. Musikalisk lek "Runddans av svampar". 6. Bekantskap med konsthantverk. Konversation "Dymkovo leksak"
	Kognition (konstruktion) 9:10-9:30		Kognition (design) FGT sida 45 Arbetsuppgifter: Forts?tt l?ra dig att bygga byggnader av stora och sm? byggmaterial, anv?nda delar av olika f?rger f?r att skapa och dekorera byggnader; forts?tta att utveckla f?rm?gan att s?rskilja och namnge elementen i en byggnadskonstrukt?r (kub, platta, tegel, bar)
	F?rstPromenad 9.30-11.40 Musik 11.50-12.10		1. Titta p? regnet. 2. Kriminalv?rdande och pedagogiskt spel "Funny balls" 3. Mobilspelet "Kasta f?rem?let." 4. Didaktiskt spel "Shop" 5. Sandlek "Vi f?rbereder en grop f?r sj?n." 6. Arbetsuppgifter: insamling av l?v.
	Eftermiddag		1. Manuellt arbete. Att g?ra hantverk av naturmaterial "H?stg?vor" 2. Teaterspel "Sj?m?n" 3. L?sning av sk?nlitteratur av A. Barto "Ship" 16.20-16.35 4. Rollspel "Shop" Promenad 16.35-18.45
	Andra promenad		1. Observation "tr?d p? h?sten". 2. ?vning f?r utveckling av sensoriska f?rm?gor "Gissa" 3. Mobilspel "F?nga en mygga".

24 september onsdag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 29 1. Samtal om ekologi "L?vfall" 2. Didaktiskt spel "Brevb?raren kommer med brev" 3. Hush?llsarbete. Bekantskap med h?rnet av arbetsutbildning. 4. Rollspel "Builders" 5. Arbeta i en bokh?rna. Konversation "Vem ?r en konstn?r"
Kommunikation (l?sa sk?nlitteratur) 9:10-9:30	1. L?sa fiktion Ber?ttelsen om V. Oseeva "Watchman" Uppgifter: forts?tt att l?ra ut att uppr?tth?lla en konversation, uttrycka din ?sikt, k?nslom?ssigt uppfatta ett litter?rt verk V. Oseeva "Watchman" och uttrycka sin inst?llning till karakt?rerna i ber?ttelsen.
F?rsta promenaden Fysisk tr?ning 9.40- 10.00 Promenad 10.00 -12. 1 0	1. Observation av l?vfall. 2. Mobilspel "Kasta bollen i korgen" 3. Didaktiskt spel "Varje p?rla p? sin egen tr?d" 4. Sportmotion: skoter?kning. 5. Arbetsuppgifter insamling av l?v.
Eftermiddag	1. Arbeta i h?rnet av idrott. Bekantskap med platsen f?r PE-h?rnet, med utrustningen, prata om s?kra s?tt att hantera utrustningen. 2. Rollspel "Sjukhuset": en utflykt till l?karmottagningen. 3. L?sa sk?nlitteratur 16.20-16.35 Promenad 16.35-18.45
Andra promenad	1. Observation av vaktm?starens arbete. 2. Artikulationsspel "Bunny". 3. Mobilspel "Catch up with me". 4. Rollspel "Familj", handlingen "mamma f?rbereder middag."

25 september torsdag	Aktivitetsplanering
F?rst en halv dag Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 30 1. Samtal av moraliskt inneh?ll "Vad ?r bra?" 2. Bekantskap med den konstn?rliga litteraturen av M Gorky "Vorobishko" 3. Didaktiskt spel "Hitta din v?n" 4. Utomhuslek "L?vfall" 5. Plikt i ett h?rn av naturen .. 6. Rollspel "Buss".
Konstn?rlig kreativitet (teckning) (9:10-9:30 Musik (9:40-10:00)	1. Konstn?rlig kreativitet (ritning) p? ?mnet "Rita din favoritleksak" FGT s.54 Uppgifter: att l?ra barn att observera genom att titta p? bilder d?r detaljer saknas, att observera objektens proportioner n?r de ritar. Utveckla en k?nsla f?r form och komposition.
F?rsta promenaden 10:00-12:10	1. Observation av spindlar och spindeldjur. 2.Utf?ra olika sandstrukturer. 3. Mobilspel "Hitta din f?rg". 4. Rollspel "Kindergarten". 5. Arbetsuppgifter: st?da l?v.
Eftermiddag	1. Individuellt arbete med FEMP 2. Rollspel "Sjukhuset", handling "Hos l?karen" 3. L?ser Pleshcheevs fiktion "H?sts?ng" 16.20-16.35 4. Rollspel "Sj?m?n" Promenad 16.35-18.45
Andra promenad	1. Observation av himlen. 2. Spel?vning "Gula l?v snurrar, flyger."

26 september fredag	Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete	Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 32 1 Observation av solen. 2. Story-roll. spelet "V?rt dagis" 3. Didaktiskt spel "Tender words". 4. L?ser en dikt av A. Barto "Solen tittar ut genom f?nstret" 5. Mobilspel "Burners".
Kognition (v?rlden) 9:10-9:30	Kognition (v?rlden runt) FGT s.48 Tidig h?st. Arbetsuppgifter: L?r dig observera f?r?ndringar i naturen, beskriv h?sten i bild
F?rsta promenaden 9:30-11:20 Fysisk tr?ning 11:20-11:45	1. Titta p? insekter. 2. Utomhusspel "Stafett i par" 3 Didaktiskt spel "Shop" 4. Spel med sand och vatten "Bygg en bro" 5. Arbetsuppgifter: soph?mtning p? gruppplatsen
Eftermiddag	1. Br?dspel 2. Rollspel "Sk?nhetssalong", handling "matlagningsattribut" 3. Speldramatisering "Three Little Pigs" 4. L?ser Y.Tuvims sk?nlitteratur 5. Didaktiskt spel "Ovation" 16.20-16.35 Promenad 16.35-18.45
Andra promenad	1. Observation "R?nn p? h?sten". 2. Mobilspel "Day-night". 3. Didaktiskt spel "Vilken himmel » 3. Musikaliskt spel "Farfar Mazay".

Veckans tema: ”Geometriska former” Lexikalt tema ”H?sten har kommit p? bes?k hos oss”

Utvecklingen av kognitiv motivation hos barn, intresse f?r geometriska former, f?r att bilda en id? om geometriska former ;; f?rb?ttra f?rm?gan att navigera i rymden; l?r dig att j?mf?ra objekt efter storlek. Bildande av v?nliga, v?lvilliga relationer mellan barn. Tr?na p? f?rm?gan att korrekt uttala substantiv i singular och i genitiv plural. L?r dig att anv?nda substantiv i diminutivform korrekt.

29 september m?ndag		Aktivitetsplanering
F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete		Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 35 1.Nr.-kognitiv konversation "Geometriska former". 2. Didaktiskt spel "Colorful hoops" 3. Rollspel "Kindergarten", handlingen "L?t oss laga middag till barnet" 4. Matsalstj?nstg?ring 5. Bildande av kulturella och hygieniska f?rdigheter. Praktisk ?vning "lydiga h?nder"
Konstn?rlig kreativitet (Lepka) 9:10-9:30		« ?ronpyramider "Lykova sida 29 FGT sida 57 Uppgifter: Att l?ra barn att skulptera en pyramid av skivor i olika storlekar med en topp i form av en bj?rnunge, en hare, en kattunge. Visa arbetsplaneringstekniker (l?gga ut klumpar av plasticine i rad fr?n st?rsta till minsta). Utveckla en k?nsla av f?rg, storlek och form.
F?rsta promenaden Fysisk tr?ning 9.40-10.00 Promenad 10.00-12.10		1. Titta p? spindlar. 2. Sportspel "Serso" 2.Mobilspel "Shaggy dog" 3. Didaktiskt spel "Varmt och kallt" 4. Arbete i naturen. Rensning av nedfallna l?v i omr?det.
Eftermiddag		1. Spel med konstrukt?ren 2. Rollspel "Beauty Salon", handling "L?ggning" 3. L?sa sk?nlitteratur. 16.20-16.35 4. Didaktiskt spel "Ig?r, idag, imorgon" Promenad 16.35-18.45
Andra promenad		1. Observation av luftens r?relse. 2. Didaktiskt spel "Confusion" 3. Mobilspel "Sparrows and a cat" 4. Didaktiskt spel "Vem eller vad ?r det?" 5. H?lsojogging runt dagisets territorium.
	30 september tisdag		Aktivitetsplanering
	F?rsta halvan av dagen Morgon. Grupparbete		Mottagande av barn. Morgongymnastik. LDPE sida 36 1. Arbeta i ett h?rn av naturen. Unders?ker buketter som best?r av h?stl?v 2. Rollspel "Kindergarten", handlingen "Dockor g?r p? promenad" 3. Didaktiskt spel "Scouter" 4. Matsalstj?nstg?ring 5. Bekantskap med sk?nlitteratur. M. Zoshchenkos ber?ttelse ”Ett f?red?mligt barn.
	Kognition (FEMP) 9:10-9:30		Kognition (bildning av element?ra matematiska representationer) FGT s.56 Uppgifter: att introducera siffrorna 1.2 f?r att l?ra sig r?kna till 2; navigera i rymden och p? ett pappersark; hj?lpa till att memorera geometriska former.
	F?rstPromenad 9.30-11.40 Musik 11.50-12.10		1. Observation av solen. 2. H?lsojogging runt dagisets territorium. 3. Mobilspelet "Hitta en kompis". 4. Didaktiskt spel "Plocka is?r disken" 5. Arbetsuppgifter: vi sopar stigarna.
	Eftermiddag		1. Arbeta i en bokh?rna. 2. Teaterspel 3. L?sa sk?nlitteratur 16.20-16.35 4. Rollspel "Drivers" 5. F?rarbete till rollspelet "Sj?m?n" Promenad 16.35-18.45
	Andra promenad		1. Observation av h?stsvampar. 2. Didaktiskt spel "Barn och vargen" 3. Utomhuslek "P? platt stig." 4. F?rarbeten till tomten.-rulle. spelet "Hospital": handlingen "Tamara och jag ?r ordnare"

Torsdag-1 september

Morgon, mottagning av barn (p? gatan)
?tg?rd: utdelning av flygblad till f?r?ldrar-f?rare. "L?s in det som ?r mest v?rdefullt." Syfte: fr?mjande av trafikanters s?kert beteende, f?rebyggande av olyckor med barnpassagerare.
Morgon gymnastikkomplex nr 1 "Du ?r min v?n, och jag ?r din v?n." Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Samtal "1 september - Kunskapens dag" - normerna och reglerna f?r relationer med j?mn?riga och vuxna. Syfte: att ut?ka barns kunskap om skolan, l?rarens roll i elevernas liv; utveckla ett intresse f?r kunskap; f?r att bilda motivation att studera i skolan hos inaktiva barn.
Phys. minut "Kindergarten"
Dagis, dagis, Klapp f?r varje ord
Han ?r alltid n?jd med barn. V?ndningar av borstar in
Jag ska leka olika sidor p? dagis,
Och designern att montera, h?ndernas fingrar ber?r.
Och st?da upp dina leksaker. Handen r?r sig ?t v?nster och h?ger.
Jag kommer smart att dansa Squat. Danssteg
Och skulptera och rita, imitera att skulptera och rita.
Jag kommer att sjunga s?nger varje dag. H?nderna "l?ser" framf?r dig.
KGP Praktisk ?vning "Sk?lja munnen efter att ha ?tit"
Spel D / I "Vad beh?ver jag till skolan?" - f?rst?rka barns id?er om skolmaterial.
Kommunikativa "pajer" - f?r att utveckla kommunikationsf?rm?ga, fantasi.
Ett ?gonblick av s?kerhet "G? f?rsiktigt, titta p? gatan"
Granskning av tematiska album, affischer, bilder som visar s?kert beteende p? v?gen. Illustrationer p? temat "1 september"
L?ser "Den f?rsta dagen i kalendern" S. Marshak
OOD
kognitiv utveckling
(matematik) Diagnostik.

OOD
Konstn?rligt och estetiskt (musik).

Enligt musikchefen

Morgonpromenad
Kort nr 1
?vervakning av dagens l?ngd.
Syfte: Att ut?ka barns id?er om den livl?sa naturens m?ngfald; utveckla f?rm?gan att uppr?tta samband mellan f?r?ndringar i naturen och solens position.
Promenadframsteg:
L?raren m?rker att solen skiner starkt, l?nge (j?mf?r med sommaren); uppm?rksammar barn p? solens dagliga v?g (inspektion av platsen p? morgonen och kv?llen), i vilken riktning den stiger, var den g?r ner; markerar solens placering genom belysningen av f?nstren och platsen.
Huva. ordet Alexey Pleshcheev
"H?sts?ng"
Sommaren har passerat
H?sten har kommit.
I ?krar och dungar
Tomt och tr?kigt.
F?glarna har flugit
Dagarna blev kortare
Solen syns inte
M?rka, m?rka n?tter.
Labor Torka b?nkar, gungor, r?cken fr?n dagg. Syfte: att l?ra sig att arbeta noggrant.
Spel "Flugor - flyger inte." Syfte: att utveckla auditiv uppm?rksamhet, att odla uth?llighet.
Utveckling av OD Hoppa p? tv? ben ?ver repet till h?ger och v?nster, fram?t. Rullar ringar till varandra.
Experimentell forskningsaktivitet "P?, av"
Organisation av kost och s?mn Sj?lvbetj?ning, f?rberedelse f?r middag, lunch, fingerlek "Dinner at the Elephant" Syfte: Att introducera barn till en h?lsosam livsstil, att bilda f?rdigheten att utf?ra ett fingerspel.
F?rberedelse f?r s?mn, s?mn, avslappningslek "S?mn g?r runt i huset."
Kv?ll

H?rdning F?rebyggande av plattf?tter "H?lsov?g"
KGN En ber?ttelse med en diskussion om den etiska ber?ttelsen "Masha och sandaler" f?r att odla en f?rsiktig inst?llning till sina kl?der. Utbildning av sj?lvbetj?ningsf?rm?ga och ?msesidig hj?lp vid av- och p?kl?dning.
Spel, barns sj?lvst?ndiga aktiviteter Spelet "T?nk p? dig sj?lv" - f?r att bilda f?rm?gan att anv?nda samma f?rem?l som ett substitut. M?larbok f?r barn om brands?kerhet. Spel p? utformningen av v?gen med ett v?gsk?l.
En kv?llspromenad


Bekanta f?r?ldrar med fingergymnastik?vningar. Organisera en mobil mapp. Att informera f?r?ldrar om de faktorer som p?verkar barnets fysiska h?lsa (lugn kommunikation, n?ring, h?rdning, r?relse). Rekommendationer till f?r?ldrar av f?rm?ner f?r l?xor med barn.

Fredag - 2 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon. Mottagning p? gatan

Samtal Samtal: "Mitt lilla hemland." Syfte: att utbilda barn i patriotiska k?nslor, k?rlek och respekt f?r sitt hemland, att bilda begreppet "litet fosterland". L?ser ber?ttelsen om K. D. Ushinsky "V?rt fosterland". Att l?ra sig dikten "Sm? fosterland". F?rklaring av inneb?rden av ordspr?ken: "En man utan fosterland ?r som en n?ktergal utan s?ng", "En man har en mamma, han har ett fosterland", "?r han n?jd med sin lilla tratt p? en konstig sida?" Individuellt: Upprepning av din hemadress med barn (Vlad T., Yana, Kirill).
KGN Praktisk ?vning "lydiga knappar"
Spelet "Bear"
Bj?rnen kom ut ur h?lan,
Tittade p? d?rren. Sv?nger v?nster och h?ger.
Han str?ckte sig fr?n s?mnen: Stretching, h?nderna upp.
V?ren har kommit till oss igen.
Att snabbt f? styrka
Bj?rnen v?nde p? huvudet. Huvudrotation.
Lutar sig fram och tillbaka, lutar sig fram?t och bak?t.
H?r g?r han genom skogen.
Bj?rnen letar efter r?tter Lutar: ber?r med h?ger hand
Och ruttna stubbar. v?nster fot, sedan vice versa.
De inneh?ller ?tbara larver
Vitaminer f?r en bj?rn.
?ntligen har bj?rnen ?tit
Och han satte sig p? en stock. Barn s?tter sig ner.
Gjorde. spelet "Magiska glas?gon"
Syfte: Ta bort negativitet i kommunikation med kamrater
Ett ?gonblick av s?kerhet "En stol ?r inte en gunga" - att odla en noggrann inst?llning till din h?lsa och m?bler.
Recension av "Sportutrustning"
OOD
Talutveckling.

Diagnostik.
OOD
Fysisk utveckling
Lektion nr 1, s. 15-17, Penzulaeva

Morgonpromenad
Observationskort #4.
Tillsyn av olika transportslag.
M?l: - att ut?ka kunskapen om landtransporter, deras klassificering, syfte; att bilda sig en uppfattning om syftet med bussar, deras betydelse i m?nniskolivet.
Framsteg av observation

Hur ser bussen ut?
Vad finns i bussen?
Vad ?r ledst?nger till f?r?
Vilka bussar g?r i v?r stad?
Hur g?r det med bussen?
Efter vissa delar av resan stannar bussen. Vid varje stopp trycker f?raren p? en speciell knapp f?r att ?ppna d?rrarna. Efter att passagerare har g?tt ut och andra kommit in st?nger f?raren d?rrarna och bussen forts?tter till n?sta h?llplats.
Huva. Ordet hus g?r nerf?r gatan,
Alla har turen att jobba.
Inte p? tunna kycklingl?r,
Och gummist?vlar.
Pandemonium vid bussh?llplatsen:
Bussfolk v?ntar ot?ligt
M?nniskor m?ste ta sig till jobbet
Alla fick plats i bussjakten.
Det ?r bara pinsamt
Vad finns inom bensintransport,
Alla kommer inte in: det ?r tyv?rr inte gummi
Labor Samla sm?sten: "Vem kommer att fylla hinken snabbare." Kollektivt arbete i tr?dg?rden f?r att st?da upp sopor. Syfte: att bilda f?rdigheter i kollektivt arbete.
Spel "Varg och getter", "N?l, tr?d, knut". M?l: att l?ra ut spelaktiviteter med strikt efterlevnad av reglerna; utveckla hastighet och reaktion; odla mod.
Utveckling av OD Hoppar p? tv? ben genom sladdarna. Syfte: att bef?sta f?rm?gan att hoppa p? ett ben.
Organisation av mat och s?mn Sj?lvservering, f?rberedelse f?r middag, lunch. Syfte: att uppmuntra anv?ndandet av artighetsord, att uppmuntra och intensifiera barns f?rs?k att anv?nda ord utan att bli p?minda av vuxna.
Kv?ll
Gymnastics of awakening Complex nr 1 "Cherful kitten" (kortfil). Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
H?rdande ?vningar f?r att f?rhindra skolios
KGN Spel?vning "L?r dockan att anv?nda en n?sduk"
Uppdrag Sortera konstruktorn efter typ
En kv?llspromenad
Att observera l?ngden p? dagen, sammanst?lla en v?derkalender. P / spel "Regn och paraplyer". Gratis aktivitet f?r barn (under ?verinseende av en l?rare).
Kommunikation med barn, spel, r?dgivning av f?r?ldrar
R?d till f?r?ldrar om r?tt kost f?r f?rskolebarn.

M?ndag - 5 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon. Mottagande av barn p? gatan
Morgon?vningar Complex nr 1 "Du ?r min v?n, och jag ?r din v?n." Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.

Att l?ra sig dikten av A. Pleshcheev "H?sten har kommit."
L?r dig en s?ng f?r h?stlovet "Khorovodnaya tr?dg?rd".
Individuellt arbete Upprepning av sekvensen av ?rstider, m?nader p? ?ret och veckodagar (Egor S., Veronika S., Yulia T.)
KGN "Vad beh?ver vi f?r tv?tt?". Gissa Moidodyrs g?tor
Spelet "Veckans dagar"
I m?ndags simmade jag, Vi skildrar simning.
I tisdags m?lade jag. F?rest?llande teckning.
I onsdags tv?ttade jag mitt ansikte l?nge, Vi tv?ttar v?ra ansikten.
Och spelade fotboll i torsdags. K?r p? plats.
I fredags hoppade jag, sprang, L?t oss hoppa. Vi cirklar p? plats.
Jag dansade v?ldigt l?nge. Klappa h?nderna. Och p? l?rdag, s?ndag, barn sitter p? huk, h?nder
Jag vilade hela dagen. under kinden - somna.
Uttal av den sv?ra talaren.
Kaniner ?lskar skogen
Ekorrar och igelkottar
Och s?klart bebisar
Minut av s?kerhet "P? v?g till dagis" - f?r att utveckla observationsf?rm?ga, orienteringsf?rdigheter.
Granska ?verv?gande av gruppens plan. Spelet "Hitta katten".
F?r att bilda f?rm?gan att hitta ett yrke enligt intressen, kommunicera med kamrater
OOD
kognitiv utveckling
(matte)
Diagnostik.
OOD
Konstn?rligt och estetiskt
(musik)

Morgonpromenad
Observationskort #5.
Spindel tittar p?.
M?l: att ut?ka och konsolidera kunskap om de karakteristiska egenskaperna hos spindelns utseende, dess livsmanifestationer; skapa realistiska id?er om naturen.
Framsteg av observation

Hur ser en spindel ut?
Hur r?r han sig?
Var bor den och vad ?ter den?
Hur f?ngar en spindel insekter?
Har spindeln fiender?
Hur kan du f?ruts?ga v?dret utifr?n spindlars beteende?
Vilka g?tor, dikter, sagor, s?nger om en spindel k?nner du till?
Var ?vervintrar spindlarna?
Kroppen av en spindel ?r uppdelad i tv? delar: cephalothorax och buken. Spindeln har ?tta ?gon och en mun p? huvudet, och br?stet vilar p? fyra par ben. P? den nedre delen av spindelns buk finns ett spindeln?t, genom vilket det uts?ndrar ett n?t. Spindlar ?r rovdjur, de livn?r sig p? andra insekter: flugor, myggor, insekter och fj?rilar, som de f?ngar med hj?lp av ett n?t - spindelv?v. F?r vintern t?pper spindlar till sprickor i barken, springor p? gamla stubbar och somnar till v?ren. Folk har m?rkt att spindlars beteende kan anv?ndas f?r att bed?ma v?dret. Innan d?ligt v?der sprider spindlar inte n?t f?r att f?nga insekter. Och om spindeln f?r arbeta p? nya banor eller st?nger upp brister i det gamla n?tet - v?nta p? torra soliga dagar.
Huva. Ord Den h?r lilla f?ngaren
V?ver ett starkt n?t
Om en fluga kommer in
Det h?r ?r slutet p? stackaren. (Spindel.)
Dimman har kastat gyllene siden p? buskarna, Vid kanten, n?ra tallarna, h?r jag spindelns spinnhjul. Han spinner outtr?ttligt och nitiskt tr?den, v?ver ett n?t, Att flyga ?ver ogr?sstammar Tillsammans med vinden.
Arbete som samlar in fr?n.
Syfte: att konsolidera f?rm?gan att noggrant samla in blomfr?n och lagra dem korrekt.
Spel "Run and jump", "Jumpers". Syfte: att utveckla fysisk aktivitet, f?rm?gan att hoppa i l?ngd.
Utveckling av OD Hoppa ?ver ett l?ngt rep
Syfte: att f?rb?ttra hoppning ?ver ett l?ngt rep (fast och sv?ngande, p?).
Kv?ll
Gymnastics of awakening Complex nr 1 "Cherful kitten" (kortfil). Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
h?rdning
KHN F?r att bef?sta f?rm?gan att ?ta korrekt, tugga mat med st?ngd mun; anv?nd en servett efter behov
Spel, oberoende aktiviteter f?r barn Rollspel:
"Dagis"
Syfte: att forts?tta att bekanta barn med dagisarbetare, att l?ra ut hur man f?rdelar roller i spelet
"G?ra"
Syfte: att ut?ka omr?det f?r barns sj?lvst?ndiga handlingar i valet av roll, att implementera spelets plan med hj?lp av attribut. ?ka respekten f?r s?ljarens arbete.
L?karens leksaker
Syfte: att l?ra barn att ta hand om sjuka och anv?nda medicinska instrument, att utbilda barn i uppm?rksamhet, k?nslighet, att ut?ka ordf?rr?det: att introducera begreppen "sjukhus", "patient", "behandling", "medicin", "temperatur". ”, ”sjukhus”.

L?sa L?sa sk?nlitteratur - "Jag g?r p? dagis" av E. Yanikovskaya .. M?let ?r att l?ra barn att svara p? fr?gor om verkets inneh?ll
En kv?llspromenad
Barnlek med h?llbart material. Labor: samla sopor p? platsen. V?derobservationer, j?mf?r morgon- och kv?llsv?der. P / spel "Kom ikapp med ditt par."
Kommunikation med barn, spel, r?dgivning av f?r?ldrar
Att informera f?r?ldrar om de faktorer som p?verkar barnets fysiska h?lsa (lugn kommunikation, n?ring, h?rdning, r?relse). Rekommendationer till f?r?ldrar av f?rm?ner f?r l?xor med barn.

Tisdag - 6 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar Complex nr 1 "Du ?r min v?n, och jag ?r din v?n." Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Samtal Ett samtal om den g?ngna sommaren, om sommarintryck, observationer.
Granskning och j?mf?relse av bilder och reproduktioner av m?lningar f?rest?llande sommar och h?st. Best?mning av deras huvuddrag.
Fingergymnastik "Fingrar i skogen"
Individuellt arbete Arbeta med utvecklingen av talet - sammanst?lla en ber?ttelse med barnet p? ?mnet "Jag har en v?n." (Danil Zh., Yarik B., Misha F.)
KGN Dressing - avkl?dning F?r att f?rb?ttra f?rm?gan att snabbt kl? p? och kl? av sig i en viss sekvens, placera dina saker korrekt i garderoben, f?ll ihop och h?ng kl?derna p? en stol innan du g?r och l?gger dig
Spel Teaterspel. Forts?tta att utveckla och uppr?tth?lla barns intresse f?r teaterlek genom att till?gna sig mer komplexa spelf?rdigheter
Ett ?gonblick av s?kerhet Farliga situationer "Om du g?r vilse i butiken"
OOD
Talutveckling. Diagnostik.
Fysisk utveckling Lektion nr 2, s. 17, Penzulaeva
Syfte: att tr?na i g?ng och l?pning i en kolumn en i taget, i spridd l?pning; f?r att uppr?tth?lla balans; i att hoppa fram och kasta bollen. ORU utan ?mne. P/N: "Musf?lla", "Vem har bollen?"
Morgonpromenad
Observationskort #6.
Myra tittar p?.
M?l: att ut?ka kunskapen om egenskaperna hos myrornas utseende, deras vitala manifestationer; v?cka intresse f?r milj?n.
Framsteg av observation
L?raren ger barnen en g?ta, erbjuder sig att svara p? fr?gor.
Hur ser myror ut?
Hur r?r de sig?
Vad ?ter dem?
Vad heter myrhuset?
Vad bygger myror sitt hus av?
Vilka fiender har myror?
Vilka s?nger, dikter, g?tor, ber?ttelser om en myra k?nner du till?
Hur f?rbereder sig myror f?r vintern?
Myran ?r den starkaste insekten p? jorden, den b?r laster 10 g?nger sin egen vikt. Han har en f?rtjockad buk, br?st, huvud, tre par sm? ben. Myran har starka k?kar, mycket r?rliga antenner, som fungerar som ber?ringsorgan. Myror ?r fantastiska byggare. Myror ?r rovdjur, de utrotar m?nga insekter. De har m?nga fiender: f?glar, bj?rn, myrslok.
Huva. ordet Han ?r en verklig arbetare,
V?ldigt, v?ldigt h?rt arbetande.
Under en tall i en t?t skog
Han bygger ett hus av n?lar. (Myra.)
S?t doft av tallk?da Uppv?rmda m?rka stubbar. Av barr av torkade tallbarr Skogsmyror bygger ett torn. Snabbt, med fungerande skicklighet De s?tter upp balkar och l?gger stockar. Saken argumenteras smart och skickligt, Det kommer att finnas v?rme och komfort i huset! Sm? barn kommer att vara i tornet Sova lugnt under ton av regnet. F?r detta reser sig den arbetande skogsmyran i gryningen.
Labor C Sk?rda aubergine i tr?dg?rden. Syfte: att odla viljan att arbeta tillsammans, att ge gl?dje fr?n sk?rden inte bara till sig sj?lva, utan ?ven till andra barn.
Spel "Ett - tv?", "Passera tyst." Syfte: att l?ra sig att g? tydligt, rytmiskt, med god h?llning och koordination av r?relser (att anv?nda g?ng som ett s?tt att utbilda uth?llighet hos barn).
Utveckling av OD Game-?vningar. "Vems boll ?r n?sta?" (kastar bollen p? avst?nd), "Kasta ?ver sladden" (tv? h?nder bakom huvudet). Syfte: att odla uth?llighet.
Organisation av n?ring och s?mn F?r att konsolidera f?rm?gan att ?ta noggrant, tugga mat med en st?ngd mun; anv?nd en servett efter behov
Kv?ll
Gymnastik f?r att v?cka "Glad kattunge" (komplex nr 1).
H?rdning H?rdningsprocedur. M?let ?r att skapa en h?lsosam livsstil, positiva k?nslor
KGN Washing - H?rdningsprocedurer. M?let ?r att skapa en h?lsosam livsstil, positiva k?nslor
Gratis aktivitet under ?verinseende av en l?rare Bekantskap med reproduktioner av m?lningar av I. Shishkin, V. Vasnetsov, I. Levitan p? temat "h?st".
Kv?llspromenad, kommunikation med barn, arbete med f?r?ldrar
Oberoende lekaktiviteter f?r barn p? platsen, valfria spel. P?minn varandra om att vara v?nliga
Kommunikation med barn, spel, r?dgivning av f?r?ldrar
F?ra ett samtal med f?r?ldrar om effekten av att utf?ra grundl?ggande r?relser (g?, springa, hoppa) p? barns h?lsa. Att introducera utomhusspel och ?vningar som kan anv?ndas hemma.
Onsdag 7 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar Complex nr 1 "Du ?r min v?n, och jag ?r din v?n." Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Samtal Samtal "P? h?stbes?k." Syfte: att introducera barn till milj?regler, namnen p? naturf?rem?l. L?r dig fingergymnastik "H?st".
Individuellt arbete Upprepning av dikter om h?sten (Angelina, Varya P., Dima)
KGN H?rdningsprocedurer. M?let ?r att skapa en h?lsosam livsstil, positiva k?nslor
Lek 9. F?rberedelse inf?r rollspelet "Dagis" - samtal "Vad g?r vi p? dagis?".

Ett ?gonblick av s?kerhet Situationssamtal: "Om n?got brinner i l?genheten"
OOD
Konstn?rlig och estetisk utveckling (teckning)
Diagnostik
OOD
Fysisk utveckling.
Lektion nr 2, s. 17, Penzulaeva
Syfte: att tr?na i g?ng och l?pning i en kolumn en i taget, i spridd l?pning; f?r att uppr?tth?lla balans; i att hoppa fram och kasta bollen. ORU utan ?mne. P/N: "Musf?lla", "Vem har bollen?"
Morgonpromenad
Observationskort #7.
Lastbils?vervakning.
Syfte: att l?ra sig att skilja en lastbil fr?n en personbil.
Framsteg av observation
L?raren st?ller fr?gor till barnen.
Vad ?r lastbilar till f?r?
Vad transporterar de?
N?mn n?gra typer av lastbilar och f?rklara vad de ?r till f?r?
Vilken bil ?r sv?rare att k?ra - en lastbil eller en bil?
Huva. ord Kraftfull transport - lastbil
Jag ?r van vid att b?ra tunga laster.
Vad ?r bilens kaross till f?r?
Att b?ra laster i den!
Experiment och experiment Sandlekar i experimenth?rnan
Labor Cleaning fallna l?v.
M?l: att l?ra ut f?r att f? arbetet p?b?rjat till slutet; att odla noggrannhet, ansvar.
Spel "Br?nnare", "Varg i diket". M?l: att l?ra sig att f?lja spelets regler, att agera efter pedagogens signal; utveckla fingerf?rdighet.
Utveckling av OD G? p? stock.
Syfte: att f?rb?ttra g?ngtekniken samtidigt som balansen bibeh?lls.
Fj?rrkontroll m-l Leksaker f?r spel i sanden.
Kv?ll
Gymnastics of awakening Complex nr 1 "Cherful kitten" (kortfil). Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
H?rdning 9. M?let ?r bildandet av en h?lsosam livsstil, positiva k?nslor.

KGN St?rk f?rm?gan att ?ta snyggt
Gratis aktivitet under ?verinseende av en l?rare Dramatiseringsspel "Terem-Teremok" - f?r att bilda f?rm?gan att uttrycka sina k?nslor, frivillig uppm?rksamhet, f?r att aktivera intresse f?r teaterkonst
Individuellt arbete Individuellt arbete med utveckling av tal med Vasilina, Rita - Sounds [T], [ D], [ N]
En kv?llspromenad
Oberoende lekaktiviteter f?r barn p? platsen, valfria spel. P?minn dem om att vara v?nliga mot varandra.
Kommunikation med barn, spel, r?dgivning av f?r?ldrar
Tips f?r f?r?ldrar att l?sa hemma. Erbjud dig att hitta och l?ra dig en dikt om h?sten med barnet.

Torsdag 8 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar 1. Morgon?vningar komplex nr 1
2. Fingergymnastik
EN EKORRE SITTER P? EN VAGN
utveckling av finmotorik,
En ekorre sitter p? en vagn
Hon s?ljer n?tter
Kantarell - systrar
Sparv, mes,
Bj?rn klumpfot,
Mustaschad hare.

Samtal Samtal: "Vilka f?r?ndringar i naturen m?rkte du p? v?gen till dagis?". Arbeta med ordspr?k och tales?tt: ”I september ?r det eld b?de p? ?kern och i kojan”, ”I september finns ett b?r, och det ?r en bitter fj?llaska”, ”I september ber mesen om h?sten p? bes?k ”.
Individuellt arbete Arbeta med FEMP med Venya, Bogdan, Ruslan. Syfte: Att konsolidera r?knef?rdigheter inom 5, f?rm?gan att bilda siffran 5 baserat p? tv? grupper av objekt.
KGN L?r dig att l?gga m?rke till en r?ra i kl?der
Spel 1. Spel med l?g r?rlighet - "APOR". M?let ?r bildandet av uppm?rksamhet, l?ra sig att f?lja reglerna

Ett ?gonblick av s?kerhet Farliga situationer: "Se upp - kv?v inte!"
OOD
kognitiv utveckling
(barn och milj?)
Diagnostik.
OOD
Konstn?rligt och estetiskt (musik)
Enligt musikchefens plan
Morgonpromenad
Observationskort #8.
Katt observation.
M?l: att konsolidera kunskapen om att en katt ?r ett husdjur, ett d?ggdjur, har vissa egenskaper; att odla humana k?nslor f?r djur som har t?mjts av m?nniskan.
Framsteg av observation
L?raren ger barnen en g?ta, erbjuder sig att svara p? fr?gor.
Varf?r ?r en katt ett husdjur?
Hur ser en huskatt ut?
Vad ?ter katter?
Vad heter kattungar?
Vilka raser av katter k?nner du till?
Vilka f?rdelar ger katter f?r m?nniskor?
Vilka vilda djur ?r n?ra sl?ktingar till tamkatten?
Bevisa att en katt ?r ett rovdjur.
J?mf?r hundars och katters f?rm?gor och karakt?rer.
Vilka s?nger, dikter, g?tor, sagor om en katt k?nner du till?
Huva. ord fast sammets tassar,
Men de kallar mig "skrapa"
Jag ?r bra p? att f?nga m?ss
Jag dricker mj?lk fr?n ett fat. (Katt.)
R?d katt p? h?sten
prasslande l?v,
N?ra h?stacken
M?ss bevakas.
Lurar tyst
Det ?r tjockt i gr?set
Och slogs samman med buskarna
Gyllene kappa.
Arbetssk?rd i tr?dg?rden.
Syfte: att odla en k?nsla av tillfredsst?llelse fr?n sk?rden.
Spel "Vem kommer att st? p? ett ben l?ngre?", "Zhmurki". Syfte: att l?ra sig att agera snabbt n?r man tappar balansen.

Syfte: att bef?sta f?rdigheterna att hoppa p? plats (benen is?r - tillsammans; en fram?t - den andra bak?t).
Fj?rrkontroll m-l
Individuellt arbete med Dima och Kostya - fixa hopp p? tv? ben med att flytta fram?t
Kv?ll
Gymnastics of awakening Complex nr 1 "Cherful kitten" (kortfil). Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
KGN F?rb?ttra f?rm?gan att kl? sig snabbt
Gratis aktivitet under ?verinseende av en l?rare Rollspel "Familj" - f?r att fr?mja utvecklingen av en enkel intrig, f?r att utveckla f?rm?gan att v?lja en roll. Att bilda f?rm?gan att fullg?ra rollen till slutet, att odla partnerskap.

Produktiv aktivitet 1. Bjud in Polina, Violetta och Ignat att ordna upp djuren p? hyllan. L?r barnen att st?lla leksaker p? sina st?llen.

Kv?llspromenad, kommunikation med barn
Samtal om ?rstidsf?r?ndringar i naturen. Utomhusspel: "Hitta en kompis", "Kasta-f?nga!", "Gurmma".
F?r?ldrakommunikation och r?dgivning
Individuella samtal och konsultationer p? beg?ran. Informera f?r?ldrar om framstegen i utbildningsprocessen.

Fredag 9 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar Complex nr 1 "Du ?r min v?n, och jag ?r din v?n." Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Konversation Konversation "Hur hj?lper du din mamma hemma?" Att l?ra sig dikten av A. K. Tolstoy "H?sten. Hela v?r tr?dg?rd ?r bestr?dd ..."
Individuellt arbete Individuella samtal om ?mnet: ”Vilken transport s?g du (a) i morse?”. (Tolya, Veronica, Danila)
KGN Spelsituation "Ren, ?nnu renare." Syfte: att utveckla personliga hygienf?rdigheter.
Spel 1. Spel och ?vningar f?r att koordinera tal med r?relser, utveckla talandning med Zhenya, Rita, Katya

Minut av s?kerhet "N?r magen g?r ont"
OOD
Konst-estetisk utveckling
(ans?kan) ?mne: "Att ber?tta den ryska folksagan" Bouncer Hare, s. 27-29, Gerbova
Syfte: Kom ih?g med barn namnen p? ryska folksagor och introducera dem f?r nya verk: sagan "studshare" (i bearbetningen av Fr. Kapitsa0 och tales?ttet "v?ra sagor b?rjar ..."
OOD
Fysisk utveckling Lektion nr 4, s. 19-21, Penzulaeva
M?l: upprepa g?ng och spring mellan f?rem?l; tr?na p? att g? p? t?; utveckla koordination av r?relser i h?ga hopp (n? objektet) och skicklighet i att kasta upp bollen. ORU med en boll. PI. "Siffror", "Hitta och tiga."

Morgonpromenad
Observationskort #9.
?vervakning av vaktm?starens arbete.
M?l: att ut?ka kunskapen om vuxnas arbete under h?sten; utveckla respekt f?r arbetet.
Framsteg av observation
Vinden leker med l?ven
L?v plockas fr?n grenarna,
gula blad flyger
R?tt i h?nderna p? killarna.
L?raren st?ller fr?gor till barnen.
Vilka verktyg beh?ver en vaktm?stare f?r att arbeta?
Vilket jobb g?r en vaktm?stare p? h?sten?
Vad har en vaktm?stare f?r jobb?
Hur kan vi hj?lpa vaktm?staren?
Huva. ordg?ta.
Han g?r upp tidigt p? morgonen
Ta en spade i handen
Trottoaren kommer att st?das
Och st?da upp hela g?rden.
(Gatust?dare)
Arbetskraft Transplantering av blommande v?xter fr?n en tomt till en grupp (ringblommor, pr?stkragar).
M?l: att l?ra sig att f?rsiktigt gr?va upp en blomma och f?rsiktigt transplantera den i krukor tillsammans med marken; odla en k?rlek till v?xter, arbetsf?rm?ga.
Spel Mobilspel "Sp?r". M?let ?r att l?ra barn att springa efter varandra, g?ra komplexa sv?ngar, bibeh?lla balansen, inte st?ra varandra och inte trycka f?re l?paren. Spelets framsteg: Olika slingrande linjer ritas p? lekplatsen, barn springer l?ngs dem.
Utveckling av OD Utveckling av r?relser.
Syfte: att utveckla f?rdigheterna att kasta bollen mot m?let
Remote m-l P?sar f?r att samla torra l?v, handskar, skopa.
Kv?ll
Gymnastics of awakening Complex nr 1 "Cherful kitten" (kortfil). Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
H?rdande "Glad kattunge" (nr 1).
KGN Medan du tv?ttar, forts?tt att bilda barnens f?rm?ga att anv?nda tv?l korrekt, torka sig efter tv?tt, h?ng en handduk p? plats.

Gratis aktivitet under ?verinseende av en l?rare Erbjud barn en Lego-konstrukt?r - f?r att bilda uth?llighet och fantasi hos barn

Produktiv aktivitet L?sa sk?nlitteratur - "Tuppen och b?nfr?et". M?let ?r att l?ra barn att svara p? fr?gor om arbetets inneh?ll.

Observation ”Vad har f?r?ndrats p? gatan p? kv?llen?” Utespel p? barns beg?ran L?ser dikter om h?sten.

Individuella samtal och konsultationer p? beg?ran av f?r?ldrar.
Att informera f?r?ldrar om barnens ?ldersegenskaper

M?ndag 12 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar Complex nr 1 "Du ?r min v?n, och jag ?r din v?n." Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Samtal Samtal om h?sten. Syfte: utveckling av f?rm?gan att m?rka och namnge de enklaste f?r?ndringarna i naturen.
KGN
Spel Fingergymnastik "K?l". Runddansspel "Zucchini".
Minut av s?kerhet "Om trafikljuset inte ?r p?"
OOD
kognitiv utveckling
(matte)
Diagnostik.
Konstn?rlig och estetisk utveckling
(musik)
Enligt musikchefens plan.
Morgonpromenad
Observationskort #10
Fordons?vervakning.
M?l: att l?ra sig f?rst? bilens betydelse och funktioner; f?r att konsolidera f?rm?gan att best?mma materialet fr?n vilket maskinen ?r gjord (metall, glas).
Framsteg av observation
L?raren ger barnen en g?ta, erbjuder sig att svara p? fr?gor.
Vad ?r bilen till f?r?
Vilka bilar k?r p? v?r gata?
Vad ?r bekv?mare att transportera p? s?dana maskiner: m?nniskor eller varor? (Av m?nniskor.)
Vad heter den h?r bilen? (L?ttvikt.)
Och vem leder henne?
Bilen har metallkaross, f?nster skyddar f?raren fr?n vind och regn.
Huva. ordet flyger inte, surrar inte,
Skalbaggen springer nerf?r gatan.
Och br?nna i skalbaggens ?gon
Tv? briljanta lampor. (Bil.)
Arbete Rensa platsen fr?n grenar och stenar; beredning av mark f?r plantering av plantor.
Syfte: att odla flit och f?rm?ga att arbeta kollektivt.
Spel "Vi ?r f?rare", "Lydiga l?v".
M?l: att l?ra sig att lyssna noggrant p? pedagogens kommandon; utveckla uppm?rksamhet.
Utveckling av OD G? p? bommen och hoppa p? b?da f?tterna.
Syfte: att utveckla en k?nsla av balans och f?rm?gan att hoppa fr?n en backe.
Fj?rrkontroll m-l Leksaker f?r att leka i sanden.
Organisation av m?ltider och s?mn Ett situationssamtal om reglerna f?r beteende vid bordet (ta mat lite i taget, anv?nd kniv och gaffel p? r?tt s?tt) med Leroy och Andrey.

Kv?ll
Gymnastics of awakening Complex nr 1 "Cherful kitten" (kortfil). Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
H?rdning Tv?tta, gnugga.
CTG Att ha ett samtal om hur man ska bete sig vid bordet och vilken sida man ska sitta vid bordet.
Gratis aktivitet under ?verinseende av l?rare
Rollspel "Familj" - introducerar nya attribut

Produktiv aktivitet Dockteater "Tupp och b?nfr?" - (f?rberedelse) - upprepning av en saga, identifiering av huvudpersonerna och rollf?rdelning
Kv?llspromenad, kommunikation och lekar med barn
Barnspel med b?rbart material. Arbetskraft p? plats. Rollspel efter val av barn. V?derobservationer, j?mf?r morgon- och kv?llsv?der. P / och "Kom ikapp med ditt par"
F?r?ldrakommunikation och r?dgivning
Samtal med f?r?ldrar om hur familjens livsstil p?verkar barnets h?lsa. Rekommendationer till f?r?ldrar av f?rm?ner f?r l?xor med barn.

Tisdag - 13 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar Complex nr 1 "Du ?r min v?n, och jag ?r din v?n." Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Samtal Forts?tt arbetet med att hitta p? sagor. Observation av inomhusv?xter (hur man best?mmer vilka v?xter som beh?ver vattnas?) Artikulation och fingergymnastik - komplexet "Kyckling, tupp och svan".
Individuellt arbete Fixa namnen p? inomhusv?xter (Vlad T., Vlad K., Egor Ch.)
KGN F?r att bef?sta f?rm?gan att sitta korrekt vid bordet, att beh?lla h?llningen.
Spel Didaktiskt spel f?r utveckling av tal, "Vad ?r v?r dagis."
- berikning av ordf?rr?d, utveckling av sammanh?ngande tal

Ett ?gonblick av s?kerhet "Varf?r beh?ver vi veta adressen?"
OOD
Talutveckling. ?mne: "Lyckans f?gel", abstrakt
?mne: "Golden Autumn", l?ra sig dikten av E. Trutneva "Sommaren flyger iv?g"
Syfte: Att bef?sta kunskap om ?rstidsf?r?ndringar i naturen. Generalisera och systematisera id?er om h?stens karakt?ristiska drag. L?r dig att ?vervaka v?dret, koppla observationer med personlig erfarenhet, f?ra en dagbok ?ver observationer. Odla k?rleken till naturen.
OOD
Fysisk utveckling Lektion nr 5, s. 20, Penzulaeva
M?l: upprepa g?ng och spring mellan f?rem?l; tr?na p? att g? p? t?; utveckla koordination av r?relser i h?ga hopp (n? objektet) och skicklighet i att kasta upp bollen, krypa p? alla fyra mellan f?rem?len. ORU med en boll. PI. "Siffror", "Hitta och tiga."
Morgonpromenad
Observationskort #11
Groblad tittar p?.
M?l: att introducera medicinalv?xten - groblad; utveckla kognitiv aktivitet i processen att bilda id?er om medicinalv?xter, reglerna f?r deras insamling, f?rvaring och anv?ndning.
Framsteg av observation
L?raren st?ller fr?gor till barnen.
Varf?r kallas gr?set groblad?
Var ?r det b?sta st?llet att h?mta det?
Groblad ?r en fler?rig ?rtartad v?xt som f?rekommer n?stan i hela v?rt land, v?xer n?ra v?gar, p? f?lt, l?ngs skogsbryn. Det ?r b?ttre att samla groblad bort fr?n v?garna, eftersom passerande bilar sl?pper ut avgaser som inneh?ller h?lsoskadliga ?mnen. V?xter absorberar dem. Om problem h?nder dig: en geting, en gadfly eller en orm biter - skrynkla ihop grobladen, f?st det vid bettet. Groblad kommer att suga ut giftet, bed?va och f?rhindra uppkomsten av en tum?r. Du kan samla dem under blomningsperioden och f?re vissning. Den kan torkas. Men det ?r bara n?dv?ndigt att torka v?xten p? en plats skyddad fr?n solens str?lar. L?v ?r r?varan. En infusion av groblad anv?nds som sleml?sande medel.
Huva. ordet jag kliade mig p? benet n?r jag sprang till mina v?nner,
Men jag gr?t inte alls, jag botade mig sj?lv:
Jag applicerade snabbt gr?sbladet p? s?ret,
Jag gl?mde genast bort den lilla repan.
Du kan hoppa ?ver gupp och springa p? pilarna.
Tack, sn?lla l?kare, min l?kare Aibolit!
Experiment och experiment Spel med vatten. Genomf?r ett experiment med tillsats av matf?rg till inmatningen.
Arbete Reng?r platsen fr?n torra l?v och blommor.
Syfte: att l?ra att arbeta tillsammans, att uppn? uppgiften genom gemensamma anstr?ngningar.
Spel "Hitta var g?md." Syfte: att l?ra sig att navigera i rymden.
"Hoppa h?gre." Syfte: att l?ra sig att agera p? en signal.
"Vargen i diket" Syfte: att l?ra ut hoppning.
Individuellt arbete "Varf?r du inte kan skr?pa ner p? gatan" Med Kirill, Sonya - odla en respektfull attityd till vuxnas arbete, respekt f?r naturen

Kv?ll
Gymnastics of awakening Complex nr 1 "Cherful kitten" (kortfil). Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
H?rdning Utf?r ?vningar f?r andningsv?garna
KGN M?jlighet att anv?nda en handduk. K?nn din egen handduk.
Gratis aktivitet under kontroll av l?raren Rollspel "Kindergarten", hj?lpa barn i rollf?rdelningen, utf?ra spel?tg?rder

Produktiv aktivitet Att memorera en dikt av Y. Akim - Om br?d
Du f?r inte r?gbr?d, limpor, semlor p? en promenad.
M?nniskor v?rnar om br?d p? f?lten, spara inte kraft f?r br?d.

Kv?llspromenad, kommunikation, lekar med barn
Oberoende lekaktiviteter f?r barn p? platsen, valfria spel. P?minn dem om att vara v?nliga mot varandra. P / och "H?gre fot fr?n marken." V?derobservation.
F?r?ldrakommunikation och r?dgivning
Konsultation om arbete med b?cker (metod att titta p? illustrationer, ?terber?tta, l?ra sig utantill). Individuella konsultationer p? beg?ran.

Onsdag 14 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon


Samtal Unders?kning av kognitiva b?cker i mitten av boken. Konversation "Varf?r beh?ver vi "smarta b?cker"? Unders?ka olika typer av papper med barn. Observationer av inomhusv?xter (I vilken riktning v?nder v?xterna bladen).
Individuellt arbete Konsolidering med barn av ordinarie r?kning inom 5 (Rita och Ariadna)

KGN Recall med barn barnrim om vatten. Utveckla f?rdigheter f?r att h?lla dina h?nder rena.
Spel Didaktiskt spel f?r utveckling av tal, "Vad ?r v?r dagis." - berikning av ordf?rr?d, utveckling av sammanh?ngande tal

Minut av s?kerhet "Var f?rsiktig med uttaget"
OOD
Konstn?rlig och estetisk utveckling
(ritning) L?r barn hur man anv?nder borstar p? r?tt s?tt.
Rita en bild "Sommar genom v?ra ?gon."
Odla uth?llighet och utveckla en k?nsla av uppfattning om f?rger och ?rstider av sommaren.

Fysisk utveckling. Lektion nr 7, s. 21-23, Penzulaeva

Morgonpromenad
Observationskort #12
Rowan tittar p?.
Syfte: att forts?tta att bekanta barn med bergaska.
Framsteg av observation
L?raren st?ller fr?gor till barnen.
Hur ser r?nn ut?
Var v?xer hon?
Vilka djur ?lskar r?nnb?r?
Vilka f?glar pickar r?nnb?r och n?r?
Vad ger rowan till m?nniskor?
Som en vacker flicka kastade hon en sjal ?ver sina axlar, broderad med olika guldr?da l?v, satte p? sig ett halsband av scharlakansr?da b?r. Den v?xer i skogar, parker och tr?dg?rdar. Om en bj?rn hittar en bergaska i skogen, ?vers?llad med klasar av b?r, kommer han skickligt att luta det flexibla tr?det och njuta av dess frukter med n?je. Skogsj?ttar-?lgar, som n?r till toppen av tr?det, ?ter frukt och grenar med aptit. B?r som fallit till marken plockas upp av ?kerm?ss, igelkottar, jordekorrar och ekorrar. Under f?rvinterns novemberdagar anl?nder flockar av domherrar och vaxvingar. De sticker runt bergaska och pickar p? dess saftiga s?ta b?r. Sylt och sylt g?rs av r?nnb?r och r?nnhonung ?r v?ldoftande och nyttigt. R?nn har bra tr? - tungt, sp?nstigt och slitstarkt. De g?r r?tter av det, handtag f?r yxor och hammare, och vackra korgar v?vs av flexibla grenar.
Huva. ordet olika f?glar har flugit iv?g,
Deras klangfulla rehash ?r tyst,
Och askan firar h?sten,
B?r r?da p?rlor. O. Vysotskaya
Experiment och experiment J?rnsked och magnet. Visa barnen hur en magnet drar j?rn
Arbete Samling av l?v av poppel, bergaska, pil f?r h?sthantverk.
Syfte: att l?ra sig att noggrant samla och s?rskilja l?v fr?n olika tr?d f?r herbariet.
Spel "Drake och mamma hen", "Vem ?r n?sta?".
Syfte: att l?ra sig att springa, h?lla i varandra, lyssna p? l?rarens signal.
Utveckling av OD Syfte: att l?ra ut att hoppa p? ett (h?ger, v?nster) ben.
Fj?rrkontroll m-l Ta leksaker f?r att leka i sanden och kritor f?r att rita p? lekplatsen.
Individuellt arbete Ind. arbeta med Zhenya, Slava - att forts?tta att forma barnens f?rm?ga att kl? sig sj?lva i en viss sekvens
Kv?ll

H?rdning Tv?tta med vatten och g?r andnings?vningar.
KGN F?r att kunna kl? sig konsekvent och korrekt.
Gratis aktivitet under ?verinseende av l?rare
Bjud in barn att rita och skulptera med plasticine
Produktiv aktivitet L?ser "J?garen Nikita" Charushin. Ut?ka kunskapen om f?glar, odla respekten f?r naturen
Kv?llspromenad, kommunikation och lekar med barn
Observationer av moln (form, f?rg, hur de r?r sig, varf?r? Vilka tecken?) Sj?lvst?ndiga lekaktiviteter f?r barn p? platsen, valfria spel. Barns och f?r?ldrars gemensamma arbete f?r att st?da upp fallna l?v.
F?r?ldrakommunikation och r?dgivning
Individuella konsultationer p? beg?ran.

Torsdag 15 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar Complex nr 2 "Golden Forest" s 294
Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Konversation Konversation "Vilka h?ndelser i veckan minns du?" Att uttala ordspr?k och tales?tt rad f?r rad, memorera dem, f?rklara inneb?rden: "H?stregn s?s fint, men varar l?nge", "H?stfrost kommer inte att pressa ut t?rar, och vinterfrost kommer att f? t?rar fr?n ?gonen."
KGN Spelsituation "Rena t?nder - en frisk mun." Att prata med barn om beteendekultur under m?ltider.
Spelet
Minut av s?kerhet "Stray, biting"
OOD
kognitiv utveckling
(milj?) ?mne: "Min familj", s. 40-42, Omfattande klasser
Syfte: att bilda barns id?er om familjen som m?nniskor som lever tillsammans; att odla en ?nskan att ta hand om n?ra och k?ra, att skapa en k?nsla av stolthet i sin familj; aktivera ordf?rr?d baserat p? f?rdjupad kunskap om din familj; att f?rb?ttra f?rm?gan att komponera en novell om familjen, namnge sl?ktingars namn och patronymer.
OOD
Konstn?rlig kreativitet
(musik) Enligt planen f?r den konstn?rliga ledaren)
Morgonpromenad
?vervakningskort #13
Trafikljus?vervakning.
Syfte: att bef?sta kunskapen om trafikljusets funktion och syftet med f?rgsignaler.
Framsteg av observation
L?raren ger barnen en g?ta.
Jag blinkar med ?gonen
Obeveklig dag och natt.
Jag hj?lper bilar
Och jag vill hj?lpa dig. (Trafikljus.)
Led barnen till korsningen d?r trafikljuset fungerar. Att ber?tta att vi bor i en vacker stad med breda gator och gr?nder. M?nga bilar och lastbilar, bussar r?r sig l?ngs dem, och ingen st?r varandra. Detta f?r att det finns tydliga och strikta regler f?r bilar och fotg?ngare. Det ?r sv?rt att ta sig ?ver fr?n ena sidan av gatan till den andra. Tre trafikljus hj?lper oss i detta: r?tt, gult, gr?nt.
?ven om du inte har n?got t?lamod, v?nta - r?tt ljus! Gult ljus p? v?g - G?r dig redo! Gr?nt ljus framf?r dig - g? nu!
L?raren st?ller fr?gor till barnen.
Vad ?r ett trafikljus till f?r?
Vid vilken trafiksignal korsar fotg?ngare?
Vilken trafiksignal ska inte korsas? Vad kan h?nda? Varf?r?
Om ett trafikljus ?r trasigt, vem kan byta ut det? (Justerare)
Huva. ord d?r det finns en bullrig korsning,
D?r bilar inte kan r?knas
Det ?r inte s? l?tt att g?
Om du inte kan reglerna.
L?t barnen komma ih?g:
Han g?r det r?tta,
Som bara vid gr?nt ljus
Det kommer ?ver gatan!
Arbete Ta bort trasiga tr?dgrenar med sekat?r.
Syfte: att konsolidera kunskapen om att en person ska hj?lpa v?xter att f?rbereda sig f?r vintern.
Spel "Katt och m?ss". M?l: forts?tt att l?ra ut att f?lja spelets regler; aktivera fysisk aktivitet.
"H?rn". Syfte: att konsolidera smidighet, l?phastighet.
Utveckling av OD Syfte: att st?rka f?rm?gan att balansera n?r man g?r p? bommen
Fj?rrkontroll m-l Ta ut sopp?sarna och bjud barnen att h?mta l?ven fr?n platsen.
Organisering av m?ltider och s?mn Be barnen duka. Var uppm?rksam p? vilken sida skeden ligger.
Kv?ll
Uppvaknande gymnastikkomplex nr 3 "Vandra i skogen" Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
H?rdning Tv?tta ansiktet torrt med en handduk
KGN F?r att kunna anv?nda tv?l och l?gga den p? sin plats.
Gratis aktivitet under ?verinseende av l?rare
Unders?kning av m?lningen av I. Levitan "Golden Autumn",
Produktiv aktivitet 1. Att memorera en dikt av Y. Akim - "Vind, bris, vind ..." Y. Akim
Vind, vind, vind. Vad letar du igenom v?rlden efter?
B?ttre sv?ng mindre. Eller sopa gatorna.

Kv?llspromenad, kommunikation och lekar med barn
Observationer av v?derf?r?ndringar. Oberoende spel f?r barn. P / spel "Tredje extra".
F?r?ldrakommunikation och r?dgivning
Informera f?r?ldrar om framstegen i utbildningsprocessen. Involvera f?r?ldrar i gemensamma observationer med barn av s?songsf?r?ndringar i naturen.

Fredag 16 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar Complex nr 2 "Golden Forest" s 294
Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Samtal Samtal med barn om vad de gjorde ig?r, vad ?r planerna f?r idag.
Uttal av tungvridare: "H?sten ?r fruktbar, h?rlig f?r m?nniskor",
"H?sten har kommit, den har f?rt med sig l?vfall", "H?sten s?ger: "Jag ska utnyttja f?lten", v?ren s?ger: "Jag ska titta igen."
Individuellt arbete Samtal om v?rlden runt: vad barnet s?g p? v?gen, naturliga, s?songsbetonade, v?derf?r?ndringar (Mark och Makar)
KGN L?r barn hur man f?ster knappar korrekt och hur man tar p? sig skor
Spelet Spelet med l?g r?rlighet "Hitta och h?ll tyst" ?r att l?ra barn att leta efter ett g?mt f?rem?l, n?r du hittar det, visa inte vad du hittade, utan ber?tta f?r l?raren om det i ?rat. Utveckla uth?llighet, uppm?rksamhet
Minut av s?kerhet "Var f?rsiktig i spel"
OOD
Konstn?rligt och estetiskt. Utveckling (skulptering)
Diagnostik.
OOD
Fysisk utveckling Lektion nr 9, s. 24, Penzulaeva
Syfte: Upprepa l?pning, varar upp till 1 minut, hopp?vning. Utveckla fingerf?rdighet och ?ga, koordination av r?relser. Spel?vningar: "Bli inte fast", "Bollen mot v?ggen". PI. "Ta snabbt", "Flygplan".
OOD
Konstn?rlig kreativitet
(skulptera) Tema: "L?v faller, faller", abstrakt
Syfte: att l?ra barn hur man anv?nder stenciler, forts?tt att l?ra sig att rita med plasticine, utveckla finmotorik f?r h?nder, kreativitet, aktivera barns ordf?rr?d: m?lad, fallande, fallen; ingjuta i barn en k?rlek till naturen, noggrannhet i arbetet. Utrustning: kartong, stenciler av olika tr?d, stenciler av l?v: ek, asp, bj?rk, l?nn, sax, enkel penna, plasticine. Plan: organisatoriskt ?gonblicksm?te med karakt?rerna - p? h?sten; g?stens ber?ttelser ?r allt som barnen vet om henne (dikter om h?sten, de sjunger s?ngen "Yellow Leaves"); spelet "Fr?n vilket tr?d ?r bladet?"; p?minnelse om tekniker f?r teckning av plasticine; produktiv verksamhet; reflexion.
Morgonpromenad
?vervakningskort #14
Observation av en vuxens arbete i tr?dg?rden.
M?l: att intensifiera kognitiv aktivitet, uppr?tth?lla ett starkt intresse f?r observationer; uppmuntra dem att ta aktiv del i sk?rden.
Framsteg av observation
L?raren g?r g?tor f?r barn, erbjuder sig att svara p? fr?gor.
Vilka gr?nsaker v?xer i v?r tr?dg?rd?
Vad har du gjort med v?rdarna i tr?dg?rden?
Vad g?r vuxna i tr?dg?rden?
Huva. ordet sommar i tr?dg?rden - fr?sch, gr?n,
Och p? vintern i en tunna - Stark, salt. (Gurka.)
Han har aldrig f?rol?mpat n?gon i v?rlden.
S? vad gr?ter b?de vuxna och barn fr?n honom? (L?k.)
Erfarenheter och experiment
Arbetsinsamling av tidiga fr?n i blomstertr?dg?rden; beredning och torkning av v?xtblad (f?r applikationer, vinterbuketter, herbarium).
M?l: att l?ra sig att noggrant samla fr?n i pappersp?sar; odla uth?llighet, milj?kultur.
Spel "Br?nnare". Syfte: att bef?sta f?rm?gan att r?ra sig p? l?rarens signal, att f?lja spelets regler.
Utveckling av OD Utveckling av r?relser.
Syfte: att konsolidera f?rm?gan att knacka bollen i golvet med b?da h?nderna.
Remote m-l Ta med dig kritor och bollar.
Catering och s?mnorganisation Dukning p? beg?ran av barn.
Kv?ll
Uppvaknande gymnastikkomplex nr 3 "Vandra i skogen" Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
H?rdning Tv?tta och g?r gymnastik f?r ?gonen.
KGN Kan h?nga dina handdukar p? plats.
Gratis aktivitet under ?verinseende av en l?rare Rollspel "Zoo" - f?r att fr?mja utvecklingen av en enkel intrig, f?r att utveckla f?rm?gan att v?lja en roll. Att bilda f?rm?gan att fullg?ra rollen till slutet, att odla partnerskap. Inf?rande av ny roll - veterin?r

Produktiv aktivitet L?sa sk?nlitteratur - "Buggan som ville bli stor" Plyatskovsky
Kv?llspromenad, kommunikation och lekar med barn
Observationer av moln (form, f?rg, hur de r?r sig, varf?r? Vilka tecken?) Sj?lvst?ndiga lekaktiviteter f?r barn p? platsen, valfria spel.
F?r?ldrakommunikation och r?dgivning
Beg?r konsultation. Barns och f?r?ldrars gemensamma arbete f?r att reng?ra platsen fr?n nedfallna l?v.

M?ndag 19 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar Complex nr 2 "Golden Forest" s 294
Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Konversation Konversation "Hur har v?dret f?r?ndrats utanf?r j?mf?rt med sommaren?"
Individuellt arbete Repetition av dikter, s?nger f?r h?stlovet (med alla barn)

KGN Att l?ra sig att l?gga m?rke till en r?ra i kl?der, att s?ka hj?lp hos vuxna
Spelade. spel - "Vilken f?rg gr?nsaker och frukter" Syfte: utveckling av sensorisk perception
Ett ?gonblick av s?kerhet "Vi g?r ner f?r trappan"
Kognitiv utveckling (matematik)
Konstn?rlig och estetisk utveckling (musik)

Enligt musikchefens plan.
Morgonpromenad
Observationskort #15.
Aspen observation.
Syfte: att bekanta dig med tr?det - asp, dess struktur, l?v.
Framsteg av observation
Aspen har en sl?t, gr?gr?n stam. P? h?sten ?r dess l?v m?lade i olika f?rger: rosa, r?d, gul. Aspblad ?r speciella, de ?r f?sta p? flexibla tillplattade sticklingar, en bris bl?ser lite, och bladen kommer att sl? mot varandra. L?raren st?ller fr?gor till barnen.
Vad ?r stammen och bladen p? aspen?
Varf?r darrar tr?dets l?v?
Huva. ordet kyler aspen, darrar i vinden,
Blir kallt i solen, fryser i v?rmen.
Ge Aspen en kappa och st?vlar,
Vi m?ste v?rma upp den stackars aspen.
I. Tokmakova
Arbete En undergrupp av barn - sopa stigen i omr?det samlar fallna l?v; den andra ?r att lossa sand i en sandl?da. Syfte: att odla arbetsf?rm?ga, f?rm?ga att samarbeta.
Don't Fall-spel. Syfte: att bef?sta f?rm?gan att skicka bollen fram och tillbaka med raka armar.
Utveckling av OD "Touch the ball". Syfte: att bef?sta f?rm?gan att kasta och f?nga bollen.
Fj?rrkontroll m-l Hopprep och en b?ge.
Ordna m?ltider och s?mn Be barnen duka om de vill och prata om vikten av s?mn.
Kv?ll
Uppvaknande gymnastikkomplex nr 3 "Vandra i skogen" Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
H?rdningsgymnastik efter s?mn - nr 1.
KGN. Medan du tv?ttar, forts?tt att bilda barnens f?rm?ga att anv?nda tv?l p? r?tt s?tt, torka torrt efter tv?tt, h?ng en handduk p? plats
Gratis aktivitet under ?verinseende av en l?rare 1. Dramatisering av sagan "Zayushkinas koja" f?r att l?ra barn att s?rskilja och f?rmedla intonationer, karakt?rer av sagofigurer, f?r att bilda barns f?rm?ga att skapa en lekfull milj?.

Tisdag 20 september
Aktivitetsinneh?llsl?ge
Morgon
Morgon?vningar Complex nr 2 "Golden Forest" s 294
Syfte: att aktivera motoriken, skapa en laddning av livlighet och gott hum?r f?r hela dagen.
Konversation Konversation "Hur ska pojkar och flickor vara?" Syfte: att fr?mja barnets moraliska utveckling. D / och "Gissa vilken typ av f?gel", "Den fj?rde extra".
Individuellt arbete Konsolidering med barn av ordinarie konto inom 5 (Violetta, Lera och Makar).

KGP Utbildning beteendekultur under frukost. Syfte: att utveckla f?rdigheterna f?r att ?ta snabbt och tyst.
Spel Spel med l?g r?rlighet - "Ballong". M?let ?r bildandet av uppm?rksamhet, l?ra sig att f?lja reglerna

Minut av s?kerhet "Stolen ?r inte en gunga"
OOD
Talets utveckling.
?mne: "Unders?ka m?lningen av I. Levitan "Gyllene h?sten", sammanst?lla ber?ttelser utifr?n bilden", abstrakt
Syfte: Programuppgifter: att l?ra sig komponera en beskrivande ber?ttelse utifr?n en landskapsm?lning och komma p? ett eget namn p? den; utveckla dialogiskt tal; att l?ra barn att skildra naturens sk?nhet, att utveckla f?rdigheter i att rita med f?rger; h?lla dig aktiv.
Ordf?rr?dsarbete: aktivering: h?st, natur, h?stm?nadernas namn; berikning: konstn?r, landskap. Utrustning: Reproduktion av en m?lning av I.I. Levitan Golden Autumn”, bandspelare, musik av V.I. Prokofiev "?sterna", konturreproduktion av m?lningen, penslar, f?rger. Plan: organisatoriskt ?gonblicksspel "Vilken h?st?"; titta p? bilden (bilden har redan unders?kts av barnen i fri aktivitet); l?sa dikter av ryska poeter (till musik av Prokofjev "?rstiderna"); en konversation om bilden (modellera en plan f?r att sammanst?lla en ber?ttelse); D \ U "Vi ?r konstn?rer", ritar en bild l?ngs konturerna; ber?ttande i en bild; reflexion.
OOD
Fysisk utveckling Lektion nr 8, s. 23-24, Penzulaeva
Syfte: att tr?na barn i att g? med h?gt h?jande av kn?na, i kontinuerlig l?pning i upp till 1 minut; i att krypa p? en gymnastikb?nk med st?d p? kn?na och handflatorna; i att kasta upp bollen. Utveckla fingerf?rdighet och stabil balans n?r du g?r p? ett minskat st?domr?de. ORU utan f?rem?l. PI. "Fiskesp?", "F?glar och en katt".
Morgonpromenad
?vervakningskort #16
Observation av flyttf?glar.
M?l: att konsolidera kunskap om flyttf?glar; att odla intresse och k?rlek till f?glar; kunna urskilja tecknen p? en levande organism.
Framsteg av observation
P? sommaren finns det tillr?ckligt med mat f?r f?glarna, och de kl?cks och matar kycklingarna. P? h?sten minskar m?ngden mat kraftigt. F?rst f?rsvinner insekter, v?xter vissnar gradvis, antalet frukter och fr?n minskar. M?nga f?glar samlas i flockar och flyger sedan till varmare klimat. F?rst flyger f?glarna som livn?r sig p? insekter, sedan de som livn?r sig p? v?xternas frukter och fr?n. Alla dessa f?glar ?r flyttf?glar.
L?raren st?ller fr?gor till barnen.
Vilka f?glar kallas flyttf?glar?
Varf?r kl?cker f?glar kycklingar p? sommaren?
Varf?r flyger flyttf?glar till varma l?nder p? h?sten?
Vilka flyttf?glar k?nner du?
Huva. ordet l?v faller runt p? h?sten,
Gr?set torkar upp i tr?sken.
F?glar samlas i flockar
Och vi ?r redo att lyfta.
Och att s?ga adj? till inhemska platser,
Med gyllene bj?rkar, vide,
De cirklar l?nge ?ver skogarna,
?ver branta flodklippor.
Experiment och experiment Visa hur ett tr?d och en gummiboll inte sjunker i vatten
Labor Insamling av l?v p? platsen.
Syfte: att l?ra sig att arbeta tillsammans, hj?lpa varandra.
Spel "Sten-kon". Syfte: att tydligt och snabbt l?ra ut att utf?ra sv?ngar utan att stanna.
"Varje timme". Syfte: att l?ra sig att g? tydligt, rytmiskt, med god h?llning och koordination av r?relser.
Utveckling av OD Utveckling av r?relser.
M?l: f?rb?ttra g?ngtekniken (?verg?ng fr?n h?l till t?, aktiva handr?relser); odla uth?llighet.
Fj?rrkontroll m-l Leksaker f?r att leka i sanden
Kv?ll
Uppvaknande gymnastikkomplex nr 3 "Vandra i skogen" Syfte: Att involvera barn i en h?lsosam livsstil, skapa ett gott hum?r och en laddning av livlighet.
H?rdningsgymnastik efter s?mn - komplex 3. H?rdningsprocedurer. M?let ?r bildandet av en h?lsosam livsstil, positiva k?nslor.

KGN F?r att fr?mja kulturellt beteende, se till att barn h?lsar inte bara p? vuxna utan ?ven sina kamrater n?r de tr?ffas
Gratis aktivitet under ?verinseende av en l?rare Rollspel "Ambulans" - f?r att fr?mja utvecklingen av en enkel tomt, f?r att utveckla f?rm?gan att v?lja en roll. Att bilda f?rm?gan att fullg?ra rollen till slutet, att odla partnerskap.

Kv?llspromenad, kommunikation och lekar med barn
Observationer av v?derf?r?ndringar. Oberoende spel f?r barn. Syfte: att ?vervaka barns relation.
F?r?ldrakommunikation och r?dgivning
Individuell konsultation p? beg?ran. Barns och f?r?ldrars gemensamma arbete f?r att st?da upp fallna l?v.