Anotacija tiesiogiai ?viet?ji?ka veikla su vyresniosios grup?s vaikais ?ia tema
„U?burti drugeliai“

Grup?s dar?elyje:
parengiamoji grup?
vyresnioji grup?

Edukacin? sritis: menin? k?ryba.

Vaik? veiklos tipas: produktyvi? veikl?.

Tiesiogiai ?viet?ji?kos veiklos tipas: integruotas.

Am?iaus grup?: ikimokyklinio am?iaus vaikai.

Programos turinys:

Edukacin?s u?duotys:

Toliau stiprinkite galimyb? pagal schem? gaminti simetri?kas ?aislo dalis;

Toliau praktikuokite pjovim? i?ilgai kont?ro;

Sustiprinkite galimyb? kruop??iai klijuoti ruo?inius.

K?rimo u?duotys:

Ugdyti geb?jim? savaranki?kai pasteb?ti ir taisyti savo darbo tr?kumus, papildyti ?vaizd?, siekiant didesnio i?rai?kingumo.

Edukacin?s u?duotys:

Ugdyti vaik? stabil? teigiam? po?i?r? ? darb?, u?sispyrim?, darb?tum?;

Ugdykite tikslum?, lavinkite ak?;

Ugdykite nor? apsivalyti.

?odyno darbas: paai?kinkite vaikams s?vok? „vieni?as“.

Metodai ir b?dai pagal pamokos strukt?r?:

problemin? situacija;

Klausimai;

Veiklos ?em?lapis-schema;

Instrukcijos ir paai?kinimai, kaip prad?ti;

Fizkultminutka;

Individual?s nurodymai ir paai?kinimai, priminimai;

Vaik? darb? analiz?;

Pagyrimas, padr?sinimas.

Ankstesnis darbas: drugeli? iliustracij?, nuotrauk? ir atviruk? per?i?ra; mokomosios literat?ros apie vabzd?ius skaitymas; mokantis ?aisti pir?tais.

Med?iagos ir ?ranga:?irkl?s, pie?tukai, klijai, audinys, skudur?lis, baltas popierius, drugelio korpuso ruo?inys, kliringas, pavyzdys, lai?kas.

Individualus darbas: pad?ti Angelinai L. i?kirpti i?ilgai kont?ro.

Literat?ra:

1. Komarova T. S. Klas?s in vizualin? veikla vyresniojoje grup?je dar?elis. Klasi? santraukos. - M.: Mozaika-sintez?, 200S-2010.

2. „Nuo gimimo iki mokyklos“ apytiksl? pagrindin? ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programa / red. N. E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. - Maskva: "MOZAIKA-SINTEZ?", 2010. - 263 p.

Integracija su ?vietimo sritimis:"Skaitymas gro?in? literat?ra"(Skyrius "Susidom?jimo ir skaitymo poreikio susidarymas"). „Komunikacija“ (skyris „Komponent? k?rimas ?odin? kalba, praktinis kalbos norm? ?sisavinimas“).

Pamokos eiga

(Vaikai su mokytoja ?eina ? sal? ir pasitinka sve?ius).

Pedagogas: Vaikinai, si?lau stov?ti ratu, susikibti u? rank? ir ?ypsotis vienas kitam. Pasakyk man, kokia tavo nuotaika?

Vaikai: Linksmas, linksmas.

Pedagogas: A? esu labai laimingas. Manau, kad esate pasiruo?? naujiems atradimams. (Skamba muzika.) Atsistokite, pra?au, ?sitaisykite patogiai. Pa?i?r?k ? ekran?. (Vaikai prieina prie daugialyp?s terp?s ekrano.) K? tu ten matai?

Vaikai: Matome mi?ko proskyn?. Bet jis tu??ias, labai ma?ai g?li? ir ?oleli?.

Pedagogas: Noriu papasakoti istorij?, nutikusi? mi?ke, pasaki?koje proskynoje, kurioje augo daug ne?prast? dalyk?. gra?ios g?l?s ir gyveno drugeliai. Jie skraid? vir? g?li?, laist? jas, i?var? dyglius, o g?l?s vai?ino jas g?li? sultimis. Drugeliai taip pamilo savo g?les, kad vien? dien? nusprend? pakviesti drugelius i? kitos proskynos pasigro??ti j? gro?iu. Kai vienas drugelis nuskrido j? pakviesti, staiga pasirod? Gyvat? Gorynych. Jis sudegino visas g?les, o likusius drugelius u?ker?jo, dingo.

Drugelis sugr??o, o vietoj gra?ios proskynos vietomis liko tik ?ol? ir kelios g?l?s. Drugelis kar?iai verk?, skrenda ir ne?ino, k? daryti be g?li? ir drugeli?-draug?.

glob?jas: Bet pas mus atskrido tas pats drugelis! (paima drugel?).

Drugelis:"Sveiki bi?iuliai. Mano vardas Amelija. Noriu ?aisti su draugais, bet juos u?b?r? piktasis ?altys Gorynych, dabar a? vieni?as. Pra?au pad?ti man susirasti draug?.

Pedagogas: Vaikinai, kaip j?s suprantate ?od? „vieni?as“?

Vaikai: Ji viena, neturi draug?, neturi su kuo ?aisti.

Pedagogas: Kaip manai, ar lengva b?ti vieni?am? Kod?l? (vaik? atsakymai). M?s? Amelija svajoja apie draugus. Noriu jai pad?ti, bet nemanau, kad galiu to padaryti viena. Ar gali man pad?ti?

Vaikai: Taip, mes taip pat norime pad?ti jai susirasti draug?.

Pedagogas: Vaikinai, kaip manote, ar galime jai pad?ti?

Vaikai: Nuvilioti drugelius, paleisti juos i? nelaisv?s.

glob?jas: Taip, gerai padaryta, matau, kad turite daug id?j?.

Drugelis: Labai d?iaugiuosi, kad nori man pad?ti! Taigi skrisk paskui mane, a? tave nuve?iu ? ?i? proskyn? (jie eina ? mi?k?). ?tai mes mi?ke. O, ?altys Gorynych irgi u?b?r? mi?k?...

glob?jas: Vaikinai, ?tai kokia ?inut?! Pa?i?r?kime, kas ten para?yta. ?ia u?duotis – nuvilti drugelius, pavirtusius g?l?mis (ant g?li? guli drugeli? sparnai). Ir norint juos nuvilti, si?lau Ksyusha papasakoti eil?ra?t? apie g?les.

Ksyusha: G?l?s, kaip ir ?mon?s, dosn?s g?riui

Ir dosniai suteikdamas ?mon?ms ?velnum?,

Jie ?ydi, ?ildo ?irdis,

Kaip ma?a ?ilta ugnis...

Drugelis: Vaikinai, ?i?r?k, mano draug?s beveik nusivylusios, bet ne visos, tik dalis j?... Vaikinai, skriskite toliau, mums reikia nuvilti likusias! Matau keli?, eikime juo (eikime). Palauk, o ?tai Gyvat? Gorynych... Kelias ? proskyn? u?darytas.

glob?jas: Ir v?l u?uomina! Dabar atidarysime patarim? ir pamatysime. Vaikinai, ?ia para?yta, kad drugeliai yra ?sipainioj? ? tinkl?. B?tina juos i? ten i?traukti (jie i?leid?ia si?lais apvyniotus sparnus).

Drugelis: Kaip a? d?iaugiuosi, mano merginos! Taip, bet tai dar ne viskas... Pirmyn! O ?tai m?s? stebuklinga pieva!

glob?jas: Ji visi?kai nuoga, tu??ia... ir joki? ?kal?i? (dairosi). K? tur?tume daryti toliau? Kaip mes galime b?ti?

Drugelis: ?inau k? daryti. Turime drugeli? dali?, o likusias galima nupie?ti.

glob?jas: Teisingai! Kaip mes negal?jome atsp?ti! Mums liko nedaug – susirasti dirbtuves su reikalingomis med?iagomis.

Drugelis: Yra tokia dirbtuv?, ir yra ?alia. Skriskime! (eikite ? dirbtuves)

glob?jas: Drugele, tu tikriausiai pavarg?s, s?d?k ir ?i?r?k, kaip vaikinai gamina.

glob?jas: Atsis?skite prie stal?. S?d?jo gra?iai ir tiesiai. Prad?kime dirbti. Kiek sparn? tur?tume nupjauti? (rodo pavyzd?)

Vaikai: Keturi!

glob?jas: Bet mes turime du lapus, k? daryti?

Vaikai: Mes sulenkiame popieri? per pus?, sujungdami prie?ingas trumpas puses. Apsukame deln? ir i?pjauname.

glob?jas: Taip teisingai. Prad?ti. Angelina, i?kirpti i?ilgai kont?ro, suapvalinti pir?tus. Dabar turime visas detales. Vaikinai, pa?i?r?kite, kaip gaminsime drugelius.

glob?jas: Prie? jus yra diagramos, paimkite jas ar?iau. Pa?i?r?k ? j?. Dabar pradedame klijuoti delnus-sparnus. Pirmiausia suklijuojame naujai i?kirptus delnus-sparnus. Klijuokite juos ant vir?utin?s ir apatin?s k?no dali? ?onuose. Kiek savo deln? gavome?

Vaikai: Keturi!

glob?jas: Teisingai, pirmiausia juos suklijuojame. Toliau klijuojame vir?utinius didelius delno sparnus, o ma?esnius – ?emiau. Ta?iau prie? prad?dami dirbti, su?ildykime pir?tus:

M?s? raudonos g?l?s

I?tirpinkite ?iedlapius

V?jas truput? kv?puoja

?iedlapiai si?buoja -

M?s? raudonos g?l?s

U?darykite ?iedlapius

papurtyti galvas,

Jie ramiai u?miega.

O dabar prad?kite dirbti, ?i?r?kite sek? pagal diagram?.

Drugelis: Taigi drugeliai yra paruo?ti. Kokie gra??s jie pasirod?! J?s visi, vaikinai, puikiai padirb?jote, dirbote kruop??iai, tiksliai. U? j?s? pagalb? padovanosime sald?i? dovan? – saldaini?. A?i?! (Atsigr??ia ? drugelius) Draug?s, kaip d?iaugiuosi jus matydamas! Skriskite ? m?gstam? proskyn?! (vaikai paima drugelius ir deda ? proskyn?).

Pamokos naudojant Lego konstravim? santrauka

"Vabzd?iai ruden? (vik?rai)"

(vidurin? grup?)

Tikslas: supa?indinti vaikus su nauju detali? tvirtinimo b?du; mokyti vaikus individualaus ir jungtinio dizaino.

U?duotys:

I?mok statyti pagal si?lomas schemas, instrukcijas, atsi?velgiant ? detali? tvirtinimo b?dus; perkelti objekt? savybes naudojant LEGO konstruktori?;

?tvirtinti id?j? apie pastato detales, j? savybes; sukurti savo model?, nustatyti objekt? dali? paskirt?, j? erdvin? i?d?stym?; rinktis teisinga seka veiksmai, form?, spalv?, proporcij? derinys;

?tvirtinti ?inias apie gamtos poky?ius ruden?;

Ugdyti d?mes?, geb?jim? susikaupti, atmint?, loginis m?stymas; smulk?s rank? raumenys (motorika);

Ugdykite geb?jim? analizuoti charakteristikos objektas, funkcin?s dalys; nustatyti ry?? tarp j? paskirties ir strukt?ros; toliau teisingai mokyti ir greitai nar?yti erdv?je;

Ugdykite pagarb? gamtai, pagarb? savo ir svetimam darbui.

?ranga: Lego konstruktorius, paveiksl?liai, kuriuose vaizduojami med?iai, vik?rai, ?aislin? bandel?, iliustracijos, diagramos, instrukcijos, baigt? pastat?;

Preliminarus pasiruo?imas:

steb?jimai pasivaik??iojant med?ius, vabzd?ius;

literat?ros skaitymas, iliustracij? ?i?r?jimas.

Pamokos eiga

1. Organizacinis momentas (susipa?inimas)

Pedagogas:- Vaikinai, ?iandien Kolobokas at?jo pas mus i? pasakos. Jis nori mums kai k? pasakyti.

Kolobokas:– Gyvenau, buvau pas senelius, gul?jau ant lango. Man nusibodo prie lango ir riedau nuo lango ? prieang? nuo verandos iki tako ? mi?k?, riedau, o ?arka atskrido link man?s ir ?iulb?jo:

At?jo ruduo, vabzd?iai ruo?iasi ?iemai ...

Kolobokas:-kaip jie ruo?iasi ?iemai, kas yra vik?rai?

Nor?jau paklausti Sorokos, bet ji i?skrido. Ir a? labai nor?jau su jais susipa?inti.

Pedagogas: - Nesijaudink, Kolobok, dabar mes tau visk? papasakosime. (vaik? atsakymai)

Klausyk Kolobok, kaip ateina ruduo: ruden? saul? ma?ai ?ildo, pasidaro ?alta, lyja. Dauguma ?iemojan?i? vik?r? ?sirauna ? mi?ko paklot? arba kaip drugeliai ?lipa ? nuo med?i? kamien? atsilikusi? ?iev?, ? supuvusius kelmus ir kitas vietas. Ir taip jie ?iemoja.

Kolobokas: Supratau! B?gsiu ? mi?k? rudens med?iai i?tirti ir ie?koti vik?r?!

2. Pagrindin? scena (dizainas)

Pedagogas: - Ir atsisveikindami, vaikinai ir a?, tau, Kolobok, norime padovanoti rudenin? eglut? ir vik?r? i? Lego konstruktoriaus. svarstymas baigtas pavyzdys(Vaikai jau pastat? med?ius). Kokios spalvos naudojame lego kalad?les, kokio dyd?io? Kod?l? Dabar a? jums parodysiu naujas b?das tvirtinimo detal?s. Kampas ? kamp?. Su ?iuo tvirtinimu m?s? vik?ras gali jud?ti.

Darbo u?baigimas.

Fizminutka.

Rudens lapai tyliai sukasi

Lapai tyliai guli po m?s? kojomis

Ir o?ia po kojomis, o?ia

Tarsi jie v?l nor?t? suktis.

3. Refleksija

Pa?i?r?kite, koki? rudenini? med?i? ir vik?r? turime. Tikras rudeninis mi?kas.

Kas at?jo m?s? aplankyti?

Apie k? jis nor?jo su?inoti?

Kaip ?iemoja vik?rai?

K? dav?me Kolobokui?

Integruot? (susipa?inimas su aplinka, ekologija, kalbos raida, dizainas) u?si?mim? vyresniojoje grup?je konspektas.

Tema: Vabzd?i? ?alyje.

Pamokos tikslas:

Pl?sti vaik? ?inias apie vabzd?ius (?vairov?, funkcijos, mityba, jud?jimas, nauda);supa?indinti su nat?rali? bi?i? ir ?mogaus globojam? bi?i? gyvenimo ypatumais; mokyti vaikus tikslingai jungtis nauja med?iaga prie esam? ?ini?.

Lavinti frazin? kalb?, fonemin? klaus?; toliau mokyti vaikus argumentuotai atsakyti ? klausimus.

Ugdykite kritin? m?stym?, aktyvinkite vaik? pa?intinius geb?jimus.

?tvirtinti popieriaus dizaino ?g?d?ius ir geb?jimus.

Ugdykite smalsum?, dom?jim?si laukine gamta.

?odyno darbas: avilys, nektaras, apdulkinimas, koris, bitynas, bitininkas, r?kykla.

Dvikalbis komponentas: ara - bit?, patinas - drugelis, saratan konyz - gaid?, gulderis - g?l?s.

?ranga: ?ydinti pieva (g?l?s i? popieriaus), vabzd?i? nuotraukos, aviliai, koriai, medus, r?bai bitininkui, "vabzd?i?" kostiumai vaikams, diskas su bi?i?, uod?, vabal? gars? ?ra?ais, ruo?iniai gaminimui „bit?s“, med?iaga popieriaus statybai.

Preliminarus darbas. Eil?ra??i? apie vabzd?ius i?mokimas mintinai.

Pamokos eiga:

Aukl?tojas. Ar pasteb?jote, kad m?s? grup?s kambarys tapo kiek ne?prastas: ant sien?, stal? matote vabzd?i? paveiksl?lius, jis papuo?tas ir gra?ios g?l?s. Kambarys virto ?ydin?ia pieva, o tu – „vabzd?iais“. Vaikai, mes esame vabzd?i? ?alyje.

Pasivaik??iokime

Pasisveikinkite su kiekviena g?le.

Turiu pasilenkti prie g?li?

Nepl??yti ar pjaustyti.

Ir pamatyti j? malonius veidus

Ir parodyk jiems ger? veid?.

Pasilenkime ir nusi?ypsokime g?l?ms. Vabzd?i? ?alyje yra meilu??. Kas ji sp?ja?

Paslaptis.

Nuo ryto zhu-zhu

G?l?s buju

Ir atne?u medaus.

Teisingai, vaikai, tai bit?. Pabandykite j? surasti. Kaip manai, kur ji gali b?ti? Vaik? atsakymai (apie g?les, augalus, piev? ?ol?s). ? grup?s kambar? ?skrenda bit? ir pasigirsta jos giesm? (zh-zh-zh-zh-zh).

Maja bit?.(vaidmen? atlieka mokytoja) Sveiki, vaikai. Mano vardas yra bit? Maya. Noriu pakviesti jus ? vabzd?i? ?al?, kur keliausime kartu. Skrisk su manimi...

Pristatymas tema: "K? tu ?inai apie vabzd?ius?"

bit? Maya(kreipdamasis ? vaikus). A? noriu tav?s paklausti tolesni klausimai:

Kokius vabzd?ius pa??sti? Vaikai skambina, o a? juos i?d?lioju aplink g?l? (kazach? kalba jie vadina).

Kuo visi vabzd?iai pana??s? Vaik? atsakymai: yra galva, kr?tin?, pilvas, akys ant galvos (kai kam ima dauguma galva), antenos, sparnai, kuri? d?ka jie skraido. Vabzd?iai turi ?e?ias kojas.(Paskyra kazach? k.). Papildau vaik? atsakymus.

D / ir „Pavadink vabzd? meiliai“. Uodas - uodas. Vabalas - blak?. Laum?irgis - laum?irgis, laum?irgis. Drugelis - drugelis. Bit? - bit?, bit?.

D / ir "Kas kur gyvena?"

Bit? (avilyje), vabalai (med?i? ?iev?je), drugeliai (?ieduose), ?iogai (?ol?je).

Maja bit?. A? esu nat?ralus bi?i? vaikinai. Dirbu nuo ankstaus ryto iki v?lyvo vakaro, pats gaunu nektaro, ruo?iuosi ?iemai. Ar nori, kad parody?iau tau savo namus? Sekite mane... ?i?r?k k? ?domus medis. Baga?in?je yra didel? ?duba. Kaip manote, kieno tai namas? (baltymai). O ?alia mano namo yra ma?a ?duba.

P. / ir „Me?ka ir bit?s“.

Maja bit?. Vaikinai, ar ?inote, kuris i? laukini? gyv?n? labai m?gsta med?? Teisingai, me?ka. Avili? nameli? mi?ko bit?ms niekas nekuria, tod?l jie stovi med?i? daubose. ?ia tur?sime ?dub?. Me?ka nori paimti medaus i? ?dubos, bet laukin?s mi?ko bit?s jo ne?sileid?ia, varo ?alin, d?zgia: „zh-zh-zh-zh-zh“ (vaikai kartoja). I?rinkime me?k? kaip skaitikl?: „Vienas, du, trys, tu b?si me?ka“. (Me?kiui u?sid?jau kepur?). Me?ka pasitraukia.

Bit? Maja: Bit?s skrido rinkti nektaro ir ?iedadulki? i? ?ied?.(Vaikai - bit?s b?ga, mojuoja rankomis, tupi ant snukio) ?tai ateina me?ka, (Me?kiukas i?eina me?ki?ka eisena ir eina. ? ?dub?) Med? i? ?dubos nune?.Bit?s namo! (Bi?i? vaikai prib?ga prie ?dubos) Vaik?-bi?i? ?od?iai: Tai m?s? tu??iaviduris namas, palik nuo m?s? lok?: „w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w!“ (Bit?s vaikai plasnoja sparnais ir varo lok?).

Vaikai, girdi, kas nors skrisk ? m?s? proskyn?. Skrenda vabalas, i?skleid?s sparnus (skamba gegu?in?s vabalo „daina“).

Chafer.(vaidmen? atlieka vaikas) Esu linksma gegu?in?.?inau visus sodus aplinkui. A? sukiojuosi per pieveles, o mano vardas yra Zhu-zhu. Kod?l mane vadina Zhu-zhu, Nes a? esu zhu-zhu.

Maja bit?. Gegu??s vabalai yra dideli. Jie gyvena med?iuose. Maybugs pavojing? kenk?j? jie minta med?i? lapais. Ypa? kenksmingos yra j? lervos, kurios gyvena dirvoje ir minta augal? ?aknimis. At gegu??s vabalai gamtoje yra prie??: ?ik?nosparniai ir pel?dos jas gaudo, o varnos, starkiai ir straubliai naikina dirvoje esan?ias lervas. Mi?kams kovoti su kenk?jais padeda lap?s, lokiai, e?iai – visi jie nem?gsta vai?intis riebiomis lervomis ir vabalais.

Vaikinai, atsp?k m?sl?. „J?s nematote sav?s, bet galite i?girsti dain?“. Skrenda uodas („uodo daina“ skamba: z-z-z-z-z-z-z)

Komarikas(vaidmen? atlieka vaikas) A? uodas, a? pok?tininkas.

Maja bit?. Prie uodo subtilus k?nas, silpnos kojos ir du pilvukai. Ant uodo galvos yra antgalis, kuriuo jis perveria aukos k?n? ir siurbia krauj?, taip pat pora ma?? anten?. Uodas turi ausis, kurios yra ?suose. Uodai yra kenksmingi vabzd?iai, nes jie plinta pavojing? lig?. Varl?s ir rup???s padeda nugal?ti kraujo i?tro?kusius vabzd?ius, laum?irgiai ir pauk??iai minta uodais.

Vaikinai, atid?iai pa?i?r?kite ? piev?. Apie kok? vabzd? kalbama apie „plazd?jan?i? g?l?“? (drugelis). Pasaulyje puiki suma drugeliai. Jie yra ry?kiai gra??s, yra gamtos puo?mena. Drugeliai b?na ?vairi? dyd?i?. Noriu supa?indinti jus su ma?iausiu drugeliu. Jos vardas Lelya. Ji gyvena ?ia, pievoje g?l?je. Valgykime tai.

Drugelis(vaidmen? atlieka vaikas)

Vyrai аdemіko`belekpinіn

Aitamyn, Ushamyn

Sіzderdі ko`pten kormedіm

Barshanyzdy zhaksy koremin.

Maja bit?. Drugeliai, skrisdami nuo g?l?s prie g?l?s, renka nektar? ir apdulkina augalus. Taigi Lyolya tokia ma?a, bet m?gsta dirbti. Ma?i drugeliai vadinami kand?iais. Drugeliai turi prie?? – pauk??ius ir vorus.? piev? atskrenda boru??l?.

Boru??(vaidmen? atlieka vaikas) Moku vikriai skraidyti. Tarsi juoduose apskritimuose.

Paya bit?. Pa?i?r?k koks gra?us vabzdys.Boru?yt? ovalaus k?no,skais?iai raudona nugara puo?ta juodais ta?keliais. Ladybug ropoja ir skrenda, net ir dideliais atstumais. Ji turi ma?us sparnus, o po jais yra kieti rudi permatomi apatiniai sparnai. Boru??l?s spalva ?sp?ja. Pauk??iai ?ino, kad tokios spalvos vabzd?iai yra nevalgomi. ladybugs vadinamos slaugytojomis. Jie gelbsti sodus nuo amar?, nuo ma?? kenksming? vabzd?i?.

Vaikai dainuoja dainel? „Ladybug“.

Vaikinai, k? manote, kuris vabzdys darb??iausias? (bit?). Bit? dirba nuo ankstaus ryto iki v?lyvo vakaro. Ar tau patinka dirbti? Dabar padarykime kiekvienas i? j?s? po vien? bit?.

Popierinis dizainas „Bit?“.

Vaikai ?ymekliu pie?ia juosteles ant i? kartono i?kirptos „bit?s“ pilvuko, klijuoja sparnelius (vaikams bi?i? ruo?inius daliju si?lu).

Kv?pavimo pratimas„Si?sk bit? skrendant nektaro“. Vaikai laiko bit? u? virvel?s ir pu?ia ant jos. Naudoju ?od?ius, kad pataisy?iau j?g?, kuria vaikai pu?ia.

?ia bit? nedr?siai i?skrido i? avilio.Pama?iusi g?les nuskub?jo prie j?.Bit? gavo daug medaus ir l?tai skrenda namo.Kaip greitai sutemsta,skub?k ? avil?,bite!

O dabar, vaikinai, saugokite bites ir skriskite paskui mane. Noriu vien? parodyti ?domi vieta pievoje. „Vabzd?iai“ atvyksta ? bityn? ir susipa??sta su bitininku.

Ap?ilimas „Darstanti bit?“.

Bit? dirba vis? dien? (rankomis nubr??kite rat? prie?ais save)

Ir ji netingi dirbti.(si?buoja rodomasis pir?tas neigia)

Skrenda nuo g?l?s iki g?l?s (ritmi?ka rank? banga)

Klijuoja ?iedadulkes ant pilvo. (Sukamaisiais judesiais delnu ant pilvo)

Proboscis ?iulpia nektar? (i?tieskite rank? ? priek?, tada ?emyn, pasilenkite)

Surinks daug per dien? (atversk visus pir?tus prie?ais save)

Jis nune? nektar? ? avil? (vaizduoja skryd?)

Ir kulka gr?? atgal. (Staigiai i?meskite rank? ? priek? i?ties? rodom?j? pir?t?)

Medus bus sutramdytas koriuose (tupdyti p?das)

Ateis sunkus metas. (suraudamas)

Bus k? pavalgyti bit?ms (?auk?to judesio imitacija)

Turime labai stengtis. (medaus ?d?jimo ? korius imitacija)

Bitininko pasakojimas apie bites, apie jo darb?.

Vaikinai, dabar kalb?sime apie bityno gyventojus. Kas yra bitynas? Senov?je bitynas buvo vadinamas „bi?i? nameliu“. Bitynas yra vieta, kur bi?i? namai dilg?lin?. O a? esu ?mogus, kuris bityne pri?i?ri bites, o mane vadina bitininku. Pakartokite ?iuos ?od?ius „bitynas“ ir „bitininkas“ ir prisiminkite. Pa?velkite ? mano bityne ?vairi? spalv? avil?. K?? Kiekviena bit? ?ino savo namus. ?iandien a? jums papasakosiu apie bites. Ar manote, kad bit? yra naudingas vabzdys? (taip) Nors ir skaud?iai per?ti, esame patenkinti j? darbu. gyvena bit?s didel? ?eima. Jie renka ?iedadulkes i? g?li? ? specialius mai?elius, esan?ius prie j? koj?. Nuskrido ? bityn?, atsig?r? vandens ir atsis?do pails?ti, per rat? ?skrido ? avil?. Avilio viduje yra r?meliai. (Rodyti). ?ia yra daug l?steli?. Bit?s u?pildo l?steles medumi. ?is r?mas yra pusiau u?pildytas medumi. Noriu jums parodyti ?? objekt?, jis vadinasi r?kykla. Sudedu sausas ?akeles ? r?kykl?, padegiau ir fumiguoju avil?. D?mai i?g?sdina bites ir jos i??liau?ia. Tik tada i?imu r?mus i? avili?, pilnas medaus ir perne?kite juos ? special? skardin? aparat?. Ma?ina susuka r?m?, skystas medus negali atsispirti, i? korio i?silieja ant rezervuaro sieneli? ir tada suteka ? medin? kubil?. Oras aplink pilnas medaus aromato. Vaikai, ar jums patinka medus? Teisingai, tai labai naudinga. Dabar pavai?insiu jus medumi. (Vaikai pad?koja bitininkui ir su juo atsisveikina.)

bit? Maya (kreipiasi ? vaikus) Taigi m?s? kelion? baig?si. Ar tau patiko? Kas tau ypa? patiko? (vaik? atsakymai) Puiku, vaikai, kalb?jote apie vabzd?ius, ?aid?te, vaidinote fiziniai pratimai, deklamavo eil?ra??ius, dainavo dain?. Man buvo ?domu su tavimi. O dabar laikas i?skristi ? gra?ias, pilnas g?li? pievas, kad kartu su savo bit?mis – ses?mis rinktume med?, skan? ir sveik? ?mogui. Dar?elio teritorijoje taip pat daug g?li?. O tarp j? galima pamatyti bites, kurios renka med?. Neskinkite g?li?, netrikdykite bi?i?, i?saugokite nuostab? gamtos gro??! Iki pasimatymo, vaikinai, pasimatysime kit? kart?!

Tikslai:

Pl?sti vaik? ?inias apie vabzd?ius.
Praturtinkite vaik? ?odyn? tema „vabzd?iai“.
Formuoti stabilias id?jas apie spalv?, kiek?, dyd?, form?.
Toliau mokytis atskirti ir ?vardyti geometrines fig?ras, nustatyti objekto pad?t? (viduris, kra?tas), skai?iuoti tam tikr? objekt? skai?i? (vienas, du, trys).
Toliau mokykit?s klausytis ir suprasti suaugusiojo kalb?.
Praktikuokite garso imitacij?.
Tobulinti pie?imo, klijavimo, modeliavimo, rank? darbo ?g?d?ius.
Lavinti ak?, smulki?j? rank? motorik?, kalb?, d?mes?, m?stym?.
Padidinkite susidom?jim? vabzd?iais.

?ranga:

Vabzd?i? nuotraukos: mus?, drugelis, skruzd?l?, vabalas, bit?, vik?ras ir voras.
Ma?i ?aislai nuo vabzd?i?.
Vik?rai i?kirpti i? storo kartono su skylute n?riniui apa?ioje, rai?teliai.
Nuotrauka su vik?r? atvaizdu skirtingos spalvos Toki? pat spalv? drugeli? siluetiniai paveiksl?liai, pritvirtinti prie virvi?.
Paveikslas, kuriame pavaizduoti trys vienodi drugiai ir vienas kitoks nuo j?.
Paveiksl?lio schema, vaizduojanti drugel? i? geometrines fig?ras, geometrines fig?ras, skai?iavimo lazdeles.
Pir?t? da?ai, perlenktas popieriaus lapas, i?kirptas drugelio pavidalu.
Paveiksl?liai-fonas, vaizduojantis trij? avili? ?e??lius skirtingo dyd?io, i? spalvoto kartono i?kirpti aviliai, bi?i? siluetiniai paveiksl?liai.
Plastilinas, klevo s?klos, ?irniai, egl?s spygliai, lapelis i?pjautas i? ?alio kartono.
Paveiksl?lis su skruzd?lyno ir skruzd?li? atvaizdu, pie?tukai.
?vairi? spalv? ir dyd?i? sagos, aulinio silueto atvaizdas su klijuotais apskritimais, atitinkantis sagas pagal spalv? ir dyd?.
I? kartono i?kirpti vabalai ir g?l?s raudonos, geltonos, ?alios, baltos, m?lynos spalvos.
Suporuoti paveiksl?liai su vabzd?i? atvaizdu.
Fono paveikslas su vabalo atvaizdu, i?kirptos atvaizdo detal?s: dvi elytras, galva. Klijai, juodas ?ymeklis.
?vairiaspalviai skalbini? segtukai, i? storo kartono i?kirpti siluetiniai vor? be koj? atvaizdai.
Voratinkliai. Lapai i?kirpti i? ?alio popieriaus.
Paveiksl?lis su tinklelio atvaizdu su apskritimais-la?eliais, plok??iais stiklo akmenukais.
Fono paveikslas, vaizduojantis l?k?t?s, ?akut?s, peilio, ?auk?to ?e??lius; spalv? ?i? stalo ?ranki? siluet? vaizdai.
D?iovinimas, virv?s.
Garso ?ra?ai: E. ?eleznovos „Vabalas“, „Voras“, „Drugelis“.

Pamokos eiga:

Saul? pabudo anksti
Ryte jie at?jo m?s? aplankyti.
Visi vaikinai nusi?ypsojo
Linkiu visiems gero.

?aidimo situacija „Gimtadienio skrydis“

Bus, bus vaikai
Linksminkis iki ryto.
?iandien Fly-Tsokotuha
Gimtadienio mergait?!

?iandien aplankysime Tsokotuha Fly. ?iandien ji yra gimtadienio mergait? – ?iandien jos gimtadienis. O be m?s? ?vent?s metu ? kail? atvyks ?vairiausi sve?iai. Ir ?tai jie.

Toliau mokytojas parodo paveiksl?l? „Sve?ias“, ?vardija ant jo pavaizduot? vabzd? ir pra?o pakartoti. Vaikams atlikus visas u?duotis, susijusias su ?iuo konkre?iu „sve?iu“, mokytojas pra?o vaik? dar kart? jam paskambinti.

Bit?

Mo?iut?-bit? at?jo pas mus?.
Ji atne?? medaus ? mus?-sokotukha.

Didaktinis ?aidimas „Sutvarkyk avilius“

?ia bit?ms skirti nameliai – aviliai. Vietoj ?e??li? i?d?liokite tinkamo dyd?io avilius.
Kokios spalvos did?iausias avilys, ma?iausias? Pasodinkite vien? bit? ant ma?iausio avilio, dvi bites ant vidurinio, tris bites ant did?iausio. Bit?s atskrido ir zvimb?: „zh-zh-zh“.

Ant

At?jo skruzd?l?.
Atsived? ?imt? draug?.

Pie?imas pie?tukais „Paimk skruzd?les ? skruzd?lyn?“

Paimkite pie?tukus ir nubr??kite nuo kiekvienos skruzd?l?s keli? iki jo nam? – skruzd?lyn?.

Laum?irgis

Atvyko laum?irgis.
atmerkiau akis.

Rankinis darbas "Laum?irgis"

Tiesioginiu ridenimu darome k?n?, ratu – galv?. Sujungiame detales. I? pelen? s?kl? darome sparnelius, i? egl?s spygli? – antenas, i? dviej? ?irni? – akis.

Vik?ras

Vik?ras ?liau??.
Mane nustebino transformacija.

?aidimas su bat? rai?teliais „Caterpillar“

?ki?kite n?rin? ? skyl?, ?sriegkite ir apvyniokite aplink takel?. Taigi vik?ras ruo?iasi tapti drugeliu.

Muzikin? pertrauka „Drugelis“

Vaikai atlieka judesius pagal dainel?s ?od?ius: nupl??ia i? ?alio popieriaus i?kirpto lapelio gabaliukus, atsigula ant kilimo, b?gioja, mojuoja v??iais.

Didaktinis ?aidimas „Vik?ras tapo drugeliu“

Taigi vik?rai tapo drugeliais. Taisyklingai i?d?liokite drugelius ant vik?r?: geltonas vik?ras tapo geltonu, raudonas – raudonu, m?lynas – m?lynu, o ?alias – ?aliu.

Drugelis

Drugelis skrido.
Gra?iai besiple?iantys sparnai.

Pa?i?r?kite ? paveiksl?l? ir nurodykite drugel?, kuris skiriasi nuo kit? drugeli?.

Dizainas „Sulenk drugel?“

Paveiksl?lio schemoje vaikai i? geometrini? fig?r? d?lioja drugelio atvaizd?. Mokytojas pra?o parodyti duot? fig?r? ir pavadinti jos spalv?.

Pie?imas "Drugelis"

Vaikai nuspalvina vien? drugelio sparn?, perlenkia j? per pus?, i?lygina delnu, tada atidaro.

Klaida

At?jo raguoti vabalai
Tvirtas, turtingas.

Dinamin? pauz? „Vabalas krito“
Vabalai skraid?, zvimb?: „?-?-?“.
(B?gimas su onomatopo?ja)

Vabalas nukrito ir negali pakilti.
(Gul?kite ant nugaros, pasukite rankas ir kojas)

Jis laukia, kol kas nors jam pad?s.
(Suaug?s paima k?dik?)

?aidimas su mygtukais "Batai"

? mus? at?jo blus? vabalai.
Jie atne?? jai gra?ius batus.
Ir batai n?ra paprasti,
Jie turi da?ytus u?segimus.

I?d?stykite mygtukus apskritimais tinkamas dydis ir spalvos.

Didaktinis ?aidimas „S?k vabzd?ius ant g?li?“

?vardykite vabal? spalv?. ?ie vabalai m?gsta s?d?ti ant g?li?. Bet kiekvienas vabalas s?di ant savo g?l?s – tokios pat spalvos kaip ir jo paties. Pad?kite vabalus ant ?ied?: raudonus – ant raudon?, m?lynus – ant m?lynos g?l?s, geltoni vabalai - ant geltonos g?l?s, ?alieji vabalai – ant ?ali? ?ied?.

Programa "Ladybug"

Ant vabalo atvaizdo vaikai klijuoja dvi elytros puses ir galv?. Juodu ?ymekliu nubr??kite d?mes ir akis.

Uodas

?tai gerai padarytas uodas,
Jis yra uodas.
Nuskridau aplankyti mus?s,
Jis ?oko labai linksmai.

Didaktinis ?aidimas „Surask suporuot? paveiksl?l?“

Raskite paveiksl?l?, visi?kai pana?? ? j?s?.

Dinamin? pauz? „Uodai“

?tai uodai
(s?d?ti ant kilimo)

Jie ?i?ri ? skirtingas puses.
(Pasukite ? kair? ir ? de?in?, prid?kite deln? prie kaktos)

Nor?josi linksmintis
(Atsistokite ant koj?)

Jie skrido vienas po kito.
(B?ga ratais)

Jie dainavo vir? uodo: „z-z-z“.
(Onomatopo?ja)

Voras

A? esu voras, visai ne piktas.
Nevalgau gro?io musi?.

?aidimas su skalbini? segtukais „Voras“

I? drabu?i? segtuk? padarykite voro leten?.

Pratimas "Web"

Klaid? skraid? ir skraid?, ir u?kliuvo u? interneto. I?tieskite tinklel? prie?ais save. Pasodinkite ? klaidos vidur?. Sulenkite tinkl?, i?vyniokite j?. Perkelkite klaid? ? ?iniatinklio roj?. Blak? pab?go ir nuskrido – pakelkite vabzd?i? auk?tyn.

Pratimas „Rasa internete“

Lijo ir ant voratinklio buvo la?eli?. Paskleiskite akmenukus-la?elius internete.

Dinamin? pauz? „Voras ?liau?ia ?aka“

Voras ?liau?ia palei ?ak?,
Ir visi vaikai seka j?.
(Kry?iuotos rankos, kiekvienos rankos pir?tai „b?ga“ kartu
dilb?, o paskui ant kitos rankos dilbio)

I? dangaus staiga pasipyl? lietus
Nuplov? vor? prie ?em?s.
(?epe?iai laisvai nuleid?iami, atlieka kratymo judes?. Tada ploji ant stalo, keliai)

Saul? prad?jo deginti
Voras v?l ?liau?ia.
(Delnai i?sk?stais pir?tais ?i?ri ? ?onus)

Ir visi vaikai ?liau?ioja paskui j?
(Tas pats kaip ir prad?ioje. „Vorai“ ropoja auk?tyn – ant galvos)

Eiti palei ?ak?.
(perbraukia pir?tais per plaukus)

Skristi

Didaktinis pratimas „Stalo serviravimas“

Ant pav?sio i?d?liokite stalo ?rankius – l?k?t?, ?auk?t?, ?akut? ir peil?.

Pratimas „D?iovinimas ant virvel?s“

Mus? paruo?? tau skan?st? – d?iovinim?. Paimkite tris d?iovintuvus ir pad?kite juos ant virvel?s.

Fizinis darbas

„Bit? darbinink?“

vyresniojoje grup?je

Rankinio darbo organizavimo ir vykdymo vyresniojoje grup?je santrauka

Tema: "Bit? darbinink?"

Tikslas: Vaik? id?j? apie gyvenimo ypatybes formavimasbit?s.

Programos turinys:

Edukacin?s u?duotys :

Toliau supa?indinkite vaikus su gyvenimo ypatumaisbit?sir nat?ral?s santykiai. Ugdykite smalsum?, dom?jim?si laukine gamta. I?mokyti vaikus projektavimo procese naudoti nat?ralias med?iagas (ka?tonus, d?iovintus lapus), ?tvirtinti geb?jimus daryti amatus pagal mokytojo vizualin? model?; toliau stiprinti darbo su plastilinu ?g?d?ius. Formuoti geb?jim? komponuoti kompozicij? remiantis steb?jimais, ugdyti d?mes? ir steb?jim?, ugdyti dom?jim?si aplinka, lavinti smulki?j? motorik? ir koordinacij?.

?eikite ? aktyv? ?odyn??od?iai: avilys, nektaras, apdulkinimas, koris, bitynas, bitininkas. Toliau mokykite vaikus argumentuotai atsakyti ? klausimus. Ugdykite kritin? m?stym?, aktyvinkite vaik? pa?intinius geb?jimus.

K?rimo u?duotys:

Ugdyti d?mes? ir kruop?tum? darbe, aktyvinti vaik? pa?intinius geb?jimus.

Edukacin?s u?duotys: ugdyti tikslum? ir savaranki?kum? darbe,smalsumas, dom?jimasis laukine gamta, meninis skonis.

parengiamieji darbai : eil?ra??i?, pasak?, pokalbi? apie vabzd?ius skaitymas. Iliustracij? ir nuotrauk? tyrimas su vaizdubit?s.

Med?iagos, ?rankiai, ?ranga : plastilinas, plastilino lentos, rietuv?s, slapios serveteles, spalvotas kartonas, ka?tonai, sausi lapai, ?irkl?s.

Demonstracin? med?iaga: artinky ( bit?, g?l?, medus, vaistai, lietus, avilys, ?ydinti pieva, koriai, leten?l?s su ?epe?iais, bitininkas), bi?i? amat? modelis.

Trukm?: 30 minu?i?.

Insultas:

Eil?ra??io skaitymas.

Pedagogas:

nam? ?eiminink?

Skrenda vir? vejos

paglostyti g?l?,

Ir jis dalins medumi.

Pedagogas: Vaikinai, apie k? ?i m?sl??(vaik? atsakymai) Teisingai, oh bit?.

Gera?irdi?kai slepia ?g?lim?

Ant g?l?s suzvimb? bit?,

Apsireng?s ?iltu paltu.

Nekar?ta, nors vasara.

Pa?velkime ? BITE!

Paveiksl?li?, iliustracij?, fotografij? su bit?mis tyrimas.

Bit?s k?nas dry?uotas – su geltonomis ir juodomis juostel?mis, antenomis, kojomis, burna, akimis. Kokios spalvos sparnai? Bit?s sparnai skaidr?s.

Bit?s yra paslaptingi vabzd?iai. Yra ?inoma, kad bit?s gamina med?, kuris yra saldus skan?stas. ?domu, kaip bit?s gamina ?? med??

Kad pagamint? med?, bit? turi rinkti g?li? nektar?. Pagaminti 100 gram? medausjis turi nuskristi 46 t?kstan?ius kilometr? (tai tas pats, kas skristi aplink ?em?s rutul? pagal pusiauj?) ir skristi aplinkuiapie milijon? spalv?. Vabzdys turi special? snapel?, su kuriuo renka nektaro la?elius. Bit? ne?a nektar? specialiu organu, vadinamu medaus skilveliu.

Bit?s atne?a nektar? ? avil?, kur perduoda j? kitoms bit?ms. Priiman?ios bit?s paima med? ? savo skilvelius. Tada su nektaro la?eliu atliekamos ?ios manipuliacijos: bit? atidaro nasrus ir, esanti stuburo gale, i?traukia nektaro la?? i? skilvelio, o tada la?? gr??ina atgal. ?i manipuliacija kartojama iki 250 kart?. Po to ? l?stel? ?dedamas la?elis nektaro. Tai yra gatavas medus. Medaus dedama ? saldumynus, jie gydomi nuo per?alimo.

A? sunkiai dirbau i?tisus metus,

Tur?site kvapn? med?.

S?d?damas ne?vankiu.

A? ne?vankiu eidamas.

Kai dirbu, a? nerimstu.

A? zvimbiu sukdamasi!( Bit? ) .

Pirmoji saul?, pirmieji ?iedai, o ?tai ji – lauk? darbinink? –bit?, jau u?imtas darbas: renka kvapn? ir sald? nektar?, stato avil?, apdulkina augalus. Ant leten? jie perne?a ?iedadulkes nuo vienos g?l?s ? kit?, jas apdulkina. D?l to augalai ir med?iai gamina vaisius ir s?klas.

Bit?s yra mums naudingiausi vabzd?iai i? vis? vabzd?i?. pasaulis. Visos atliekosbit?s(ir j? daug: medus, propolis,bi?i? va?ko, perga, bi?i? ir drone ?el?, ?iedadulk?s irbi?i? nuodai) asmuo naudoja su didel? nauda sau pa?iam.Bit?- darb?tumo ir kolektyvizmo simbolis, naudingas ?emdirbyst? i? bi?i? yra did?iulis, nes jos yra vienos aktyviausi? ?ydin?i? augal? apdulkintoj?.

Kiekviename avilyje gyvena atskiras didelisbi?i? ?eima, kuriame yra svarbiausiaBit? motin?l?(karalien? bit?s) ir darbuotojai bit?skurie i?gauna med?.

Ji s?di ant g?li?

Neatsibodo dirbti ryte.

Duodavo ?mon?ms va?ko ir medaus

neramus bit?.

Ir taip pat pas bit?s turi ?g?lim?per kuri? jie i?leid?ia savo nuodus. Taigi jie yra apsaugoti nuo prie??. Bet vis tiek kand?iojasibit?s net gydo ?mones.

glob?jas : ?iandien pagaminsime toki? bit? i? nat?rali med?iaga.

Rodomas bi?i? ra?tas, pagamintas i? ka?ton? ir saus? lap?.

Paai?kina ir parodo, kaip tai padaryti.

glob?jas : Ant j?s? stal? yra ruo?iniai rankdarbiams. Likusias med?iagas galite pasirinkti ant atskiro stalo. Pirma, mes darome bit?s k?n?, sujungiame ka?tonus kartu su plastilinu. Tada i? saus? lap? pritvirtiname sparnelius. Po to darome akis, antenas, papuo?iame savo bit?.

Fizminutka.

Bit? dirba vis? dien?

(Prie? save nupie?kite rat? ranka)

O dirbti ji netingi.

(Moksuoja rodomaisiais pir?tais neigiamai)

Skraidymas nuo g?l?s prie g?l?s

(Ritmi?kas rank? mostas)

Priklijuoja ?iedadulkes prie pilvo.

(Sukamieji delno judesiai ant skrand?io)

Proboscis siurbia nektar?

(I?tieskite rank? ? priek?, tada ?emyn, pasilenkite)

Per dien? susirenka daug.

(„Atidarykite“ visus pir?tus prie?ais save)

Jis nune? nektar? ? avil?

(pavaizduoti skryd?)

Ir sugr?? kaip kulka.

(Smarkiai i?tiesia rank? i?tiestu smiliumi ? priek?)

Medus bus suspaustas ? korius,

(Trumpina kojas)

Greitai ateis ?iema.

(suraudamas)

Bit?s tur?s k? valgyti.

(?auk?to judesio imitacija)

Jie turi i?bandyti vasar?.

(Medaus ?d?jimo ? kor? imitacija)

Savaranki?ka veikla vaikai.

glob?jas :

Vasar? bit?s vis? dien?

Rinkti nektar? n?ra per daug tingus.

V?liau jie j? atims.

Avilys yra j?s? nuostab?s namai.

Vir? g?l?s d?zgia bit?

Ir skuba rinkti nektar?.

Visas nektaras, kuris bus surinktas

Bit? paver?ia medumi.

glob?jas : Vaikinai, apie k? ?iandien su?inojome daug ?domi? dalyk??

Vaikai: P ro bit?!

glob?jas : Kod?l nepalie?iant, ne??eid?iant bi?i? ir kit? vabzd?i??

Vaikai : Jie gyvi.

glob?jas : Taip, vabzd?iai yra gyvi. J? negalima ??eisti. Bet jais galima ?av?tis. Steb?kite, kaip jie skrenda, b?ga, ?okin?ja, ?aid?ia, klausykite, kaip dainuoja ar d?zgia.

Labai gra?iai padar?mebit?s. Koks darbas tau labiausiai patinka ir kod?l? Ar tau patinka tavo darbai? K? prid?tum?te prie savo darbo?

Vaik? atsakymai:

Fita Nastya : Man patinka vis? vaik? bit?s, bet labiausiai patinka manoji. M?gstu u?siimti rankdarbiais. Padovanosiu mamai. Visus amatus atiduodu mamai.Ryabenkova Varya : Nenoriu puo?ti bit?s, o ji tokia gra?i. Kiti irgi gra??s. Man viskas patinka.

Deineka Egoras : Mano bit? truput? li?dna, pavargusi. Bet ji gra?i. O Nikitos gra?uol?, Petios, Sofijos. Negra?i? neb?na.

glob?jas : Parodysite ir pristatysite savo bites t?vams ir pasakysite, kokie jie naudingi darbuotojai ir koki? naud? jos atne?a ?mon?ms.

Rankinio darbo savianaliz?:

Tema: "Bit? darbinink?"

Tikslai: Formuoti vaik? id?jas apie gyvenimo ypatybes bit?s . I?mokyti vaikus projektavimo procese naudoti nat?ralias med?iagas (ka?tonus, d?iovintus lapus), ?tvirtinti geb?jimus daryti amatus pagal mokytojo vizualin? model?; toliau stiprinti darbo su plastilinu ?g?d?ius. ?eikite ? aktyv? ?odyn??od?iai: avilys, nektaras, apdulkinimas, koris, bitynas, bitininkas. Ugdykite kritin? m?stym?, aktyvinkite vaik? pa?intinius geb?jimus. Formuoti geb?jim? komponuoti kompozicij? remiantis steb?jimais, ugdyti d?mes? ir steb?jim?, ugdyti dom?jim?si aplinka, lavinti smulki?j? motorik? ir koordinacij?.

Kas pavyko gerai : pamoka suk?l? didel? vaik? susidom?jim?, jie su entuziazmu steb?jo rankdarbi? gaminimo eig?, su malonumu atsakin?jo ? mokytojos klausimus, dalijosi pasteb?jimais apie gamt?. Darbus atliko kruop??iai, tiksliai, k?rybi?kai pri?jo prie kompozicijos, dalinosi id?jomis su kitais vaikais, si?l? savo pagalb? atsiliekantiems vaikams. Modeliavimo pabaigoje dauguma vaik? gal?jo tiksliai paai?kinti, k? ir kod?l dar?, kam pristatys savo darbus. Vaikai su malonumu ?i?r?jo ? bendraam?i? darbus, diskutavo, dalijosi savo nuomone.

Pamokos organizavimo ir vedimo metu joki? sunkum? nekilo.