Pro? byste mohli pot?ebovat osnovu n?vrhu? Mo?nost? je n?kolik. Nap??klad pot?ebujete vytvo?it obrys v?ty, kdy? ji syntakticky analyzujete.

M??ete si tak? schematicky zn?zornit ??sti v?ty pro sebe, abyste si jasn?ji p?edstavili jej? strukturu a vysledovali logiku spojov?n? ??st? v?ty mezi sebou (relevantn? pro slo?it? v?ty).

Pokud mluv?me o slo?it?ch v?t?ch, je vhodn? analyzovat v?ty s r?zn?mi typy spojen? pomoc? diagram?. A v jednoduch?ch sch?matech pom?h? vizualizovat syntaktickou strukturu.

Obecn?, a? u? se d? ??ci cokoli, v?tn? vzorce v rusk?m jazyce nejsou zdaleka zbyte?n?. Nyn? si toto t?ma shrneme. Abyste mohli tento ?l?nek pou??t jako referen?n? materi?l. Mimochodem, pro spr?vn? nakreslen? diagram? nen? na ?kodu zopakovat si n?kter? t?mata o syntaxi. Nyn? rozebereme uk?zkov? obvody a z?rove? je zopakujeme. Z ?l?nku tedy budete t??it hned dvakr?t – z?rove? z?sk?te souhrn typ? v?t, interpunk?n?ch znam?nek pro p??mou ?e?, homogenn?ch ?len? atp. v?le.

N?vrh osnovy pl?nu

1. Pozorn? si v?tu p?e?t?te, v?nujte pozornost ??elu sd?len?: vypr?v?n?, t?z?n? nebo motivace. A v?imn?te si emocion?ln?ho zabarven?: zvolac? nebo nezvolna.
2. Identifikujte gramatick? z?klady. Jak?mi slovn?mi druhy se vyjad?uj??
3. Pot? ji? nebude t??k? zjistit, zda je v?ta p?ed v?mi jednoduch? nebo slo?it?.
4. Ve slo?it? v?t? ur?ete hranice jednoduch?ch, kter? jsou v n? obsa?eny, a pomoc? jednoduch? tu?ky je ozna?te svisl?mi ?arami. Mimochodem, tak? odd?len? participi?ln? a adverbi?ln? fr?ze a dal?? typy komplikac? s t?mito znaky.
5. Podtrhn?te dal?? ??sti v?ty (p?eru?ovan? ??ra - s??t?n?, vlnovka - definice a participi?ln? fr?ze jako celek, "te?ka-??rka-te?ka" - p??slove?n? fr?ze a participi?ln? fr?ze). Jak?mi slovn?mi druhy jsou zastoupeny?
6. Pokud m?te slo?itou v?tu se spojkou mezi jej?mi ??stmi, v?nujte pozornost spojk?m: zda jsou sou?adic? nebo pod?adic?.
7. P?edchoz? odstavec v?m pom??e spr?vn? identifikovat predikativn? ??sti slo?it? v?ty. ??sti slo?en? a nekonjunktivn? slo?en? v?ty jsou si tedy rovny, ozna?te je hranat?mi z?vorkami. Vedlej?? v?tu uve?te ve souv?t? s kulat?mi z?vorkami. Nezapome?te, ?e v nich mus? b?t tak? zahrnuto slovo unie/odbor.
8. Ve slo?it? v?t? v hlavn? ??sti najd?te slovo, ze kter?ho m??ete polo?it ot?zku k vedlej?? v?t?, ozna?te k???kem. Ze slova nakreslete tu?kou ?ipku k vedlej?? v?t? a zapi?te ot?zku. St?v? se tak?, ?e ot?zka k vedlej?? v?t? je polo?ena z cel? v?ty hlavn?.
9. A te? je dal??m krokem sch?ma jednoduch?/slo?en? v?ty – podle toho, co m?te. Nakreslete line?rn? grafick? diagram, na kter? p?enesete v?echny hlavn? symboly, kter? byly d??ve pou?ity k nast?n?n? v?ty. Zejm?na hranice v?t, gramatick? z?klady, komplikace, pokud je v?ta slo?it?, spojen? v?t a ?ipky s ot?zkou, spojky a p??buzn? slova.
10. Slo?it? v?ty s v?ce v?tami budou vy?adovat vertik?ln? diagram pro spr?vn? zobrazen? sekven?n?ho, paraleln?ho nebo homogenn?ho pod?azen?. N??e se na n? pod?v?me na konkr?tn?ch p??kladech.
11. ??sla nad ??stmi souv?t? mohou ozna?ovat ?rovn? vedlej??ch v?t, kter? budou odr??et jejich pozici ve souv?t?. Hlavn? v?ta nen? nijak nazna?ena.

N?kdy mohou m?t u?itel? specifick? po?adavky. Nap??klad v diagramu budou krom? hlavn?ch ozna?eny dal?? ?leny. Krom? toho existuj? i obr?cen? ?lohy, kdy pot?ebujete slo?it v?tu podle sch?matu. N??e naleznete p??klad takov?ho ?kolu.

Sch?mata jednoduch?ch v?t

Za?n?me tedy hned s ?kolem, bez vtipu, na ?rovni 2. stupn?: pot?ebujeme sch?ma jednoduch? v?ty ve tvaru „podm?t – p??sudek – podm?t“. Jednoduch? p??klad:

Z?rove? m?jte na pam?ti, ?e jednoduch? v?ta zalo?en? na p??tomnosti hlavn?ch ?len? m??e b?t jedno- a dvou?lenn?. P??tomnost? vedlej??ch ?len? - spole?n?ch a nespole?n?ch (ve v??e uveden?m p??kladu, kter??). A tak? na z?klad? p??tomnosti ?pln? nebo redukovan? mno?iny nezbytn?ch ?len? jsou v?ty rozd?leny na ?pln? a ne?pln?.

P?i p?enosu hlavn?ch ?len? v?ty do diagramu se nenechte zm?st predik?ty. Jsou to:

Nyn? se p?esuneme do 5. ro?n?ku a p?ebereme v?tn? vzorce s inverz? a dal??mi typy komplikac? jednoduch?ch v?t.

Odvol?n?: zna?? se O, znak je v diagramu odd?len od zbytku v?ty dv?ma svisl?mi ?arami - | |. Adresa nen? sou??st? v?ty a z?le?? pouze na jej?m um?st?n? a interpunk?n?ch znam?nech pou?it?ch b?hem adresy:

V diagramu s homogenn? ?lenov? Posledn? v?ty jsou ozna?eny krou?kem - ?, ve kter?m lze zaznamenat jejich syntaktickou roli ve v?t? (homogenn? p?edm?ty nebo p??slovce nebo p?edm?ty - jak?koli z mo?n?ch mo?nost?). Do diagramu se p?enesou tak? spojky a interpunk?n? znam?nka s nimi spojen?. Zobec?uj?c? slova se ozna?uj? tak? nap?. krou?kem, jen s te?kou uprost?ed. A v tomto ?l?nku pou??v?me ?tverec - je to pro n?s pohodln?j??:

Nab?dky s ?vodn? slova: m??eme je ozna?it jako BB a tak? je uzav??t do dvou svisl?ch ??dk? - uvozovac? slova nejsou sou??st? v?ty. Jinak jsou pro sch?ma s ?vodn?m slovem d?le?it? stejn? aspekty jako pro sch?ma s odvol?n?m:

Ve sch?matu s participi?ln? fr?ze, krom? interpunk?n?ch znam?nek, ozna?uj? slovo, kter? je definov?no. Ve sch?matu s participi?ln? fr?ze A konstrukce s v?znamem dopln?n? a zp?esn?n?- nejd?le?it?j?? je uv?st jejich m?sto ve v?t?:

Pravd?podobn? si tak? pamatujete, ?e jednoduch? v?ta m??e b?t komplikovan? disociovan?ch ?len?(n?kter? z nich jsou ji? uvedeny v p??kladech v??e):

• samostatn? definice (dohodnut? a nekoordinovan?, jednotn? a roz???en?; do t?to kategorie pat?? tak? participi?ln? fr?ze);
• samostatn? dopl?ky;
• izolovan? okolnosti (gerundia, participi?ln? fr?ze, podstatn? jm?na a p??slovce v roli okolnost?).

V?ty s p??mou ?e??

Sch?ma v?ty s p??mou ?e?? nen? v?bec t??k?: ozna?uje pouze hranice v?ty, slova autora a samotnou p??mou ?e? a tak? interpunk?n? znam?nka, kter? je doprov?zej?. Zde je n?kolik p??klad?:

Sch?mata slo?it?ch v?t

A te? jsme se kone?n? dostali ke st?edo?kolsk?mu programu. A nyn? se pod?v?me na sch?mata slo?en?ch a slo?it?ch v?t s p??klady. A ur?it? zv???me n?vrhy s ne-odbory, stejn? jako r?zn? typy komunikace.

Za?n?me s souv?t?: jeho ??sti jsou stejn?, proto je v diagramu ozna??me stejn?mi hranat?mi z?vorkami.

V slo?it? v?ta Hlavn? a vedlej?? ??st jsou z?eteln? odli?eny, proto hlavn? ??st ozna?ujeme hranat?mi z?vorkami a vedlej?? ??st kulat?mi z?vorkami. Vedlej?? v?ta m??e zauj?mat r?zn? pozice ve vztahu k hlavn? v?t?: postavte se p?ed nebo za ni, p?eru?te hlavn? v?tu.

D?ly nesvazuj?c? slo?it? v?ta jsou ekvivalentn?, proto i zde jsou k jejich ozna?en? v diagramu pou?ity stejn? hranat? z?vorky.

Tvorba diagramu nab?dky s r?zn?mi typy komunikace, je snadn? se spl?st. Pe?liv? si prostudujte navrhovan? p??klad, abyste se v budoucnu vyvarovali chyb:

Zvl??tn? p??pad - slo?it? v?ta s n?kolika v?tami. P?i kreslen? sch?mat vedlej??ch v?t nejsou uspo??d?ny vodorovn?, ale svisle. Konzistentn? pod?n?:

Paraleln? pod??zen?:

Homogenn? pod??zenost:

Vytvo?te v?ty zalo?en? na t?chto diagramech

Nyn?, kdy? jsme celou teorii tak podrobn? prozkoumali, pro v?s samoz?ejm? nebude t??k? napsat n?vrhy sami pomoc? hotov?ch diagram?. Je to dobr? cvi?en? a dobr? ?kol, jak zkontrolovat, jak dob?e se l?tka nau?ila. Tak to nezanedb?vejte.

1. V?ta s odvol?n?m: [ |О?|… ]?
2. V?ta s homogenn?mi ?leny: [a ?, a ?, a ? – ?].
3. V?ta s participi?ln?m slovem a uvozovac?m slovem: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| …].
4. V?ta s p??mou ?e??: „[P, – a: – P].“
5. Slo?it? v?ta s n?kolika typy spojen?: [...], ale [...], (kter?...): [...].

Napi?te n?m sv? mo?nosti do koment??? – z?rove? si m??ete ov??it, zda jste se v?e dob?e nau?ili a sch?mat?m porozum?li. P?esv?d?te se sami, ?e zde nen? nic extr?mn? slo?it?ho!

Z?v?r

Zpracovali jste velk? a obs?hl? t?ma. Zahrnuje znalosti z r?zn?ch ??st? syntaxe: typy v?t, typy predik?t?, interpunk?n? znam?nka pro homogenn? ?leny v?ty, p??m? ?e? atd. Pokud jste pe?liv? prostudovali ve?ker? materi?l, mohli byste si nejen zapamatovat, jak ozna?it ?leny v?ty v diagramu, ale tak? zopakovat velmi d?le?it? a u?ite?n? pravidla.

A pokud jste nebyli p??li? l?n? zapisovat si v?ty podle sch?mat, pak m??ete s naprostou jistotou ??ci: budete ?elit test?m a zkou?k?m pln? vyzbrojeni.

Mysl?te si, ?e tento ?l?nek bude u?ite?n? pro n?koho dal??ho z va?? t??dy? Klikn?te tedy na tla??tka n??e a „sd?lejte“ to na soci?ln?ch s?t?ch. A pi?te, pi?te do koment??? - poj?me komunikovat!

blog.site, p?i kop?rov?n? cel?ho materi?lu nebo jeho ??sti je vy?adov?n odkaz na p?vodn? zdroj.

Mnoho lid? pot?ebuje p?i pr?ci s r?zn?mi texty rozebrat v?tu podle jej?ho slo?en?. Proveden? takov? anal?zy obvykle p?edpokl?d?, ?e osoba m? odpov?daj?c? filologick? znalosti, kter? mohou pomoci p?i spr?vn? anal?ze textu, kter? pot?ebuje. Z?rove? jsou v s?ti tak? slu?by, kter? prov?d?j? operace online parsov?n? v?t. Po d?kladn?m prostudov?n? pravidel pro anal?zu r?zn?ch n?vrh? slo?en? jsem se rozhodl prezentovat v?echny sv? poznatky v tomto ?l?nku.

Na za??tku poznamen?v?m, ?e v?raz „parsov?n? v?ty slo?en?m“ je pon?kud nespr?vn?, proto?e slova se obvykle analyzuj? slo?en?m, a to, co n?s v tomto p??pad? zaj?m?, se naz?v? „syntaktick? rozebr?n? v?ty“.

V tomto p??pad? se zadan? syntaktick? anal?za (ve ?kole se tak? naz?v? „anal?za podle ?len?“) obvykle prov?d? takto:

• Rozhodn?te se, kterou v?tu analyzujete, na z?klad? ??elu jej?ho vyj?d?en? (deklarativn?, t?zac? nebo motiva?n? povahy);
• Uve?te emocion?ln? zabarven? v?ty (je zvolac? nebo nezvolac?);
• V?imn?te si po?tu gramatick?ch kmen? v t?to v?t? (je-li v?ta jednoduch?, pak jeden kmen, je-li slo?it?, pak dva nebo v?ce);

Pokud je v?ta jednoduch?:

P??klad jednoduch? v?ty:

"Byl to mimo??dn? podzimn? den!"

Po proveden? syntaktick? anal?zy vid?me, ?e tato v?ta je deklarativn?, zvolac?, jednoduch?, dvou?lenn?, ?pln? a nen? slo?it?.

Pokud je v?ta slo?it?:

• Rozhodn?te o spojen? ve souv?t? - sjednocen? nebo nespojen?;
• Uve?te ve v?t? pou?it? spojen? - intonace, pod?adic?, sou?adic?;
• Uve?te typ souv?t? – nespojovac?, slo?en?, slo?en?.

P??klad slo?it? v?ty:

"V kytici byly r??e a lilie, ale tulip?ny m?la rad?ji."

Po proveden? syntaktick? anal?zy t?to v?ty vid?me, ?e tato v?ta je narativn? povahy, nikoli zvolac?, slo?it?, m? spojku a je slo?it?. Prvn? v?ta je zde dvou?lenn?, gramatick?m z?kladem jsou slova „byly r??e a lilie“, je b??n? a je komplikovan? homogenn?mi podm?ty.

Druh? v?ta v t?to slo?it? v?t? je dvou?lenn?, jej?m gramatick?m z?kladem jsou slova „l?bily se tulip?ny“, v?ta je b??n? a nen? slo?it?.

Slu?by pro anal?zu n?vrh? podle slo?en? online

Vzhledem k bohatosti gramatick?ch struktur a obt??nosti vytvo?en? v?konn?ho s??ov?ho n?stroje pro syntaktickou textovou anal?zu maj? slu?by prezentovan? na s?ti (kter?ch je m?lo) sp??e slab? schopnosti pro prov?d?n? ?pln? syntaktick? anal?zy v?t. Vyzdvihl bych v?ak n?sleduj?c? zdroje:

Seosin.ru

Mezi ruskojazy?n?mi zdroji pro prov?d?n? s?mantick? anal?zy online (de facto prakticky nejsou zastoupeny) bych vyzdvihl slu?bu seosin.ru. Umo??uje identifikovat syntaktick? a morfologick? chyby, demonstruje obecnou asociativitu textu a prov?d? dal?? typy anal?z. Bohu?el ne v?dy slu?ba funguje stabiln?, v jej?m provozu jsou ?asto pozorov?ny dysfunkce.

1. Chcete-li pracovat s touto slu?bou, p?ejd?te na seosin.ru.
2. Zadejte sv?j n?vrh do p??slu?n?ho okna a klikn?te na „Analyzovat“.

Lexisrex.com

Milovn?k?m angli?tiny m??e s anal?zou pomoci v?konn? lingvistick? zdroj lexisrex.com. Jeho schopnosti umo??uj? analyzovat n?vrh jeho ?len?. Tato str?nka m? v?ak tak? dal?? pomocn? n?stroje pro prov?d?n? r?zn?ch typ? lingvistick?ch anal?z online.

1. Chcete-li pou??t tento zdroj, p?ihlaste se na lexisrex.com.
2. Vlo?te sv?j n?vrh do p??slu?n?ho okna a klikn?te na tla??tko „Analyzovat“.

Lingvistick? f?ra

P?i anal?ze v?t online se m??ete obr?tit na pomoc „lidsk?ho faktoru“ a p?ej?t na r?zn? lingvistick? f?ra (?rove? gramota.turbotext.ru, rusforus.ru a analogy). Zaregistrujte se tam, polo?te sv?j dotaz a ur?it? v?m pomohou.

Z?v?r

S??ov? zdroje, kter? v?m umo??uj? analyzovat n?vrhy podle slo?en?, jsou pom?rn? vz?cn?, co? je spojeno s obt??emi p?i vytv??en? takov?ch zdroj?. Existuje v?ak n?kolik takov?ch n?stroj? dostupn?ch na internetu (v?t?ina z nich je v angli?tin?), kter? usnad?uj? prov?d?n? anal?zy textu, kterou pot?ebujeme. Pomoc? funkc? t?chto slu?eb analyzujte pot?ebn? v?ty a prov?d?jte anal?zu online.

?koln? osnovy ka?d? den postupn? opou?t?j? na?i mysl a mnoho jednoduch?ch v?c? m??e b?t zav?d?j?c?ch. Takov? pot??e zp?sobuj? nej?ast?ji pravidla rusk?ho jazyka. A i takov? v?c, jako je slo?it? v?ta, m??e dosp?l?ho p?iv?st do slep? uli?ky. Tento ?l?nek v?m pom??e studovat nebo aktualizovat v?? n?zor na toto t?ma.

Slo?en? v?ta

Slo?it? v?ta (CCS) je takov?, ve kter? jsou ??sti spojeny koordina?n? spojen?, kter? se vyjad?uje sou?adic?mi spojkami. V tomto p??pad? jsou v?echny prvky stejn? a nez?visl?.

Rozd?len? podle v?znamu spojek souv?t?

1. Spojivo: a, ano (=a: chl?b a s?l), ano a, a..a.., nejen..ale tak?, jako..tak a;
2. D?len?: bu?, nebo..nebo, bu?, pak..?e, bu?..bu?, ne to..ne to;
3. Nep??zniv?: a, ale, ano (=ale: hezk?, ale hloup?), ale, nicm?n?.

Kdy? se d?ti ve ?kole teprve seznamuj? s typy v?t, rozli?uj? se pouze t?i v??e popsan? skupiny sou?adn?ch spojek. Nicm?n? na st?edn? ?kole Studenti identifikuj? dal?? t?i skupiny:

1. Grada?n?: nejen, ne tolik..tak moc, ne tolik..ach, ne tolik..ale tak?;
2. Vysv?tluj?c?: jmenovit?, to je;
3. Spojovac?: nav?c ano a tak?.

Slo?it? v?ta se tedy vyzna?uje spojovac?mi spojkami, disjunktivn?mi a adverzivn?mi, a nav?c se spojkami stup?ovan?mi, vysv?tlovac?mi a spojovac?mi.

Slo?en? v?ty: p??klady a sch?mata

Po v?kendu se c?til l?pe a zcela se zotavil.

Sch?ma: () a (). Slo?en? v?ta se spojkou A ukazuje po?ad? akc?.

Ka?d? den musel d?lat ?koly nebo pom?hat mamince s dom?c?mi pracemi.

Sch?ma: () nebo (). D?len? Azda vz?jemn? se vylu?uj?c? ud?losti.

Te? n?co st?el?? a j? rozd?l?m ohe?.

Sch?ma: () a (). Unie A– adversative, co? znamen?, ?e ve v?t? je opozice.

Jej? inteligenci obdivovali nejen p??buzn?, ale i ?pln? ciz? lid?.

Sch?ma: nejen (), ale tak? (). Tento slo?en? v?tn? struktura rozd?luje ud?losti podle v?znamu a d?le?itosti.

M?l zlomenou nohu, co? znamenalo, ?e u? nemohl pokra?ovat s?m.

Sch?ma: (), tedy (). Je tam vysv?tluj?c? spojka to znamen?.

Mus?me to ud?lat a m?me velmi m?lo ?asu.

Sch?ma: (), nav?c (). Unie krom?poskytuje dal?? fakta a informace.

Interpunkce ve slo?it?ch v?t?ch

V BSC jsou prvky odd?leny ??rkami, st?edn?ky nebo poml?kami.

Nejb??n?j?? interpunk?n? znam?nko je ??rka. Je um?st?n p?ed jednoduch?mi i opakovan?mi koordina?n?mi spojkami:

A? je to, jak chce B?h, ale z?kon se mus? naplnit.

Sch?ma: () a ().

Bu? p?ijdu z?tra j?, nebo ty.

Sch?ma: nebo (), nebo ().

St?edn?k pou??v? se, kdy? jsou prvky BSC velmi b??n? a ??rky jsou ji? pou?ity:

Chlapec se radoval z nov?ho draka, b??el za n?m a byl nej??astn?j?? ?lov?k; a ?ivly se u? p?ipravovaly na d???, rozh?n?t v?tr a l?mat v?tve strom?.

Sch?ma: (); A ().

St?edn?k lze tak? pou??t, pokud m? v?ta v?ce ne? jednu ??st:

M?m tento n?zor a vy – ostatn?; a ka?d? z n?s m? sv?m zp?sobem pravdu.

Sch?ma: (), a (); A ().

Poml?ka je kladen, kdy? ??sti slo?it? v?ty maj? ostr? odpor nebo ostrou zm?nu ud?lost?:

Hala na vte?inu ztuhla – a hned se ozval divok? potlesk.

Sch?ma: () – a ().

Kdy? se nepou??vaj? interpunk?n? znam?nka

??sti BSC jsou:

1. T?zac?: Kdy bude? zase ve m?st? a dovol?m si po??dat o sch?zku?
2. Pob?dka: D?lejte v?e dob?e a a? se se v??m vyrovn?te.
3. V?k?ik: Jste tak skv?l? a v?echno se mi moc l?b?!
4. s n?zvem: Chlad a v?tr. Zatuchlost a horko.
5. Neosobn? nab?dky: Je zima a v?tr. Dusn? a dusn?.

Slo?en? v?ta - jedn? se o souv?t?, ve kter?m jsou jednoduch? v?ty spojeny sou?adic?mi spojkami a jsou si zpravidla gramaticky i v?znamov? rovny.

Sou?adic? spojky, kter? spojuj? jednoduch? v?ty, se nach?zej? mezi jednoduch?mi v?tami a nejsou zahrnuty v ??dn? z nich.

Spojkami a v?znamem souv?t? jsou rozd?leny do ?esti skupin.

1. Slo?it? v?ty S spojovac? odbory: a ano(= i), ani- ani. Hovo?? o a) simult?nnosti ud?lost? a jev?, nebo b) jejich n?slednosti nebo c) podm?n?nosti jedn? ud?losti druhou. Nap??klad: a) ani [ kalina neroste mezi nimi], ani [ tr?va Ne zezelen?] (I. Turgen?v)- Ani, ani; A [ v?tr se hnal rychle p?es plevel] a [snopy l?taly jiskry skrz mlhy]... (A. Blok)- A, a; [Pouze ?luva gi k?i?et], Ano[kuka?ky soupe?? mezi sebou odpo??t?vat n?kdo m? nedo?it? roky] (M. Sholokhov)- ano;

b) [Padly dva nebo t?i velk? kapky d???] a [n?hle ?lehaly blesky]. (I. Gon?arov) - [], A ; [Dve?e p?es ulici v jasn? osv?tlen?m obchod? zabouchl] a [z toho uk?zal Xia ob?an]. (M. Bulgakov)- , A .

PROTI) [?ivot je d?n jednou] a [ chci ??t ji vesele, smyslupln?, kr?sn?] (A. ?echov)(druh? v?ta vyjad?uje v?sledek, n?sledek, z?v?r z obsahu prvn?) - , a ; [Sd?lit d?? j? dv? slova] a [ je zachr?n?na] (A. ?echov)(v prvn? v?t? je uvedena podm?nka jedn?n? (stavu) ve druh?) - , a ; [Za??nalo b?t horko] a j? sp?chal dom?] (M. Lermontov)(v prvn? v?t? je uveden d?vod jedn?n? ve druh?) -, a; [Voln? m?sta nebylo] a [im musel st?t] (V. Rasputin)- , A .

2. Slo?it? v?ty s odd?lova?i odbory: nebo (nebo), bu?, zda- nebo pak- tohle, ne tamto- ani to ani to- bu?. Nazna?uj? st??d?n? jevy, na mo?nost (volba) jeden jevy ze dvou nebo n?kolik. Nap??klad: [Pes bude ?t?kat brownie], il [ bude ?um?t v?nek v listech zatemn?n? prolet? kolem] (N. Yazykov [], il, il; ?e [ Slunce ztlumit t?pyt? se], to [ mrak?ern? z?v?sn?(N. Nekrasov)

Toto, to; Ne to [ za??nalo se sv?tit], ne ?e [ u? se stm?valo] (yu. n?m?ina)- Ne to, ne to (ve v?t?ch se spojkami bu?- bu? nebo ne- to ne vz?jemn? vylou?en? je komplikov?no v?znamem domn?nky nebo n?znakem obt??nosti v?b?ru p?esn?ho ozna?en? situace).

3. Slo?it? v?ty S odporovac? odbory: aha, ale ano(= ale), nicm?n? na druhou stranu jen. V nich je jeden fenom?n kontrastov?n s druh?m nebo se od n?j n?jak?m zp?sobem li??. Nap??klad: [Hodnosti lid? jsou d?ny], A [lid? mohou b?t oklam?ni] (A. Gribojedov)- , A; [P?esv?d?en? jsou v?t?pov?na teorie], [ chov?n? stejn? se tvo?? p??klad] (A. Herzen)(unie stejn? spojuje dva v?znamy: adverzivn? spojka a zesiluj?c? ??stice; nestoj? tedy mezi jednoduch?mi v?tami, ale za prvn?m slovem druh? v?ty se zv?razn?n?m tohoto slova) - , [tot??]; [Oni, jist?, nev?m j?], ano \j? jim j? v?m] (F. Dostojevskij)- ano; [Fedya nikdy neplakal], ale [ nalezeno je to chv?lemi divok? tvrdohlavost] (I. Turgen?v)- , ale ; [Neh?bala se], jen [trochu obo?? se pohnulo] (V. Rasputin)- , pouze ; [Byl u? je jarn? m?s?c Pochod], nicm?n? [v noci stromy praskaly p?ed chladem, jako v prosinci] (A. ?echov)- nicm?n?. (Spojka adverzivn? „jakkoli“ stoj? v?dy na za??tku jednoduch? v?ty; lze ji nahradit spojkou „ale“, za n? se ??rka ned?v?. ?vodn? slovo „jakkoli“, kter? je homonymn? spojce, se nevyskytuje na za??tku (tj. uprost?ed nebo na konci) v?t a jsou zv?razn?ny ??rkami v p?smu Porovnej: V?ichni jsme na n?j ?ekali, ale on (ale) nep?i?el.- V?ichni jsme na n?j ?ekali, ale nep?i?el.)

4. Slo?it? v?ty S stup?ovac?-srovn?vac? spojky: nejen... ale tak?, ne to... ale (ale), kdy? ne... pak, ne to... ale (a), ne tolik... jako. V takov?ch v?t?ch doch?z? ke srovn?n? nebo protikladu jev? podle stupn?
v?znam: to, co je sd?leno ve druh? v?t?, je prezentov?no jako t?m ?i on?m zp?sobem v?znamn?j??, ??inn?j?? nebo p?esv?d?iv?j?? ve srovn?n? s t?m, co je ?e?eno v prvn? v?t? (to, co je ?e?eno ve druh? v?t?, m? pro mluv??ho v?t?? v?znam). Nap??klad: [ Cmvlastn? ne krut?, ale [on je taky de yat skv?l? postava] (L. Tolstoj)- nejen to, ale; Nejen [ Sonya bez barvy nemohl to vydr?et tento pohled], ale tak? [star? Hrab?nka a Nata?a z?ervenaly, v?iml si tohoto pohledu] (L. Tolstoj)- Nejen, ale tak?.

5. Slo?it? v?ty S spojovac? odbory: a tak?, nav?c, nav?c. Druh? v?ta v nich m? charakter dodate?n? ?i nahodil? pozn?mky, ?asto ne?ekan?, jako by ji pr?v? napadla. [C?til p?ed n? jako d?t?] a [ pomyslela si on pro d?t?] (F. Dostojevskij)- , ano a ; [Chud?k Nadenka nem? kam jinam j?t sly?et ta slova] a [nikdo vyslovit oni] (Ach, ?echov)- , ano a ; [Tv?? j? bylo to bled?], [m?rn? otev?en? rty Stejn? zbledl] (I. Turgen?v)- ., [tak?] (spojky Stejn? A Tak? ve smyslu jsou bl?zko k unii A, ale nestoj? mezi jednoduch?mi v?tami, ale uvnit? druh?).

6. Slo?it? v?ty s vysv?tluj?c?mi pozn?mkami odbory: to znamen?, ?e Nazna?uj? identitu, ekvivalenci situac?, zat?mco druh? v?ta vysv?tluje a konkretizuje my?lenku vyj?d?enou v prvn?. Nap??klad: [Tak? zde ?il v jeho rodn?m Lozishchi a jist?mu Osipovi Lozinsk?mu], tedy [ ?il, abych ?ekl pravdu, je to jedno] (V. Korolenko)- , tedy ; [P?nsk? pokoj slu?ebnictvo bylo p?ivedeno zde na minimum], toti?: [pro cel? d?m ne v?ce ne? dva lokajov? m?li sta?it] (M. Saltykov-Shchedrin)- , jmenovit? .

Syntaktick? anal?za souv?t?

Sch?ma pro anal?zu slo?it? v?ty

1. Ur?ete druh v?ty podle ??elu v?pov?di (vypr?v?c?, t?zac?, pob?dka).

2 Charakterizujte v?tu citov?m zabarven?m (zvolac? nebo nezvolac?).

3. Ur?ete po?et jednoduch?ch v?t ve souv?t? a najd?te jejich hranice, zv?razn?te gramatick? z?klady ka?d? jednoduch? v?ty obsa?en? ve souv?t?.

4.Uve?te, jak? sou?adic? spojka spojuje jednoduch? v?ty ve slo?en?, a ur?ete mezi nimi v?znamov? vztahy.

5 Vytvo?te grafick? sch?ma slo?it? v?ty.

6. Vysv?tlete interpunk?n? znam?nka.

Uk?zka rozboru slo?it? v?ty

[M?? mnoho let zpo?d?n?], ale [po??d j? r?d) (A. Achmatova).

V?ta je narativn?, nezvolac?, slo?it?, skl?d? se ze dvou jednoduch?ch v?t spojen?ch sou?adic? adverzivn? spojkou „ale“, vztah opozice (s n?znakem ?stupku); jednoduch? v?ty v r?mci souv?t? se odd?luj? p?semn? ??rkou.

to \ spadl jako by mlha], pak [n?hle povoleno?ikm?, velk? d???] (L. Tolstoj).

Tohle, tamto.

V?ta je narativn?, nezvolac?, slo?it?, skl?d? se ze dvou jednoduch?ch v?t spojen?ch opakuj?c? se koordina?n? disjunktivn? spojkou „toto - tamto“, alterna?n? vztah; jednoduch? v?ty v r?mci souv?t? se odd?luj? p?semn? ??rkou.

[?eny se m?haj? ve stanech] a [ m??enci ?vatlaj??a-louh] a [samovary r??e?arlatov? ho?? v kr?m?ch a domech] (O. Mandelstam).

A, a.

V?ta je narativn?, nezvolac?, slo?it?, skl?d? se ze t?? jednoduch?ch v?t spojen?ch opakuj?c? se sou?adic? spojkou „a“, jsou uvedeny sou?asn? jevy; jednoduch? v?ty v r?mci souv?t? se odd?luj? p?semn? ??rkami.

Tento ?l?nek bude hovo?it o tom, jak spr?vn? vytvo?it osnovu n?vrhu. kdo to pot?ebuje? V?ichni bez v?jimky. Pokud lze kr?tk? p??sp?vky nebo koment??e na soci?ln?ch s?t?ch a instant messengerech ps?t bez znalosti rusk?ho jazyka (co? mnoho lid? d?l?), pak se p?i psan? ?l?nk? pro vlastn? blogy mus?te ??dit t?mito pravidly. Koneckonc?, pro u?ivatele nav?t?vuj?c? va?e webov? str?nky a blogy je mnohem p??jemn?j?? a srozumiteln?j?? ??st kompetentn? projevy, kter? p?itahuj? pozornost a udr?uj? je na str?nce. A samoz?ejm? spr?vn? p??prava n?vrh? je velmi d?le?it? pro lidi zast?vaj?c? seniorsk? ve?ejn? ?i obchodn? funkce – gramotnost zvy?uje d?v?ru n?v?t?vn?k?, partner? i klient?. A aby v?ty zn?ly spr?vn? a kr?sn?, mus? b?t slo?eny podle ur?it?ch vzor?. Tento materi?l tak? pom??e ?kol?k?m a student?m p?ipravit se na zkou?ky nebo splnit dom?c? ?koly.

Ak?n? pl?n pro navrhov?n?

Chcete-li spr?vn? sestavit v?tn? diagram, mus?te dodr?ovat ur?it? algoritmus akc?:

• Pe?liv? zva?te p?semn? n?vrh;
• Podle intonace a ??elu v?pov?di ur?ete, do jak?ho typu pat??;
• Najd?te z?klad, hlavn? my?lenku v?ty, kter? nese d?le?it? informace (p?edm?t a p??sudek);

Jednoduch? a slo?it? v?ty

• Podle po?tu kmen? ur?ete, zda je v?ta jednoduch? (s jedn?m kmenem) nebo slo?en? (se dv?ma a v?ce kmeny);

Jak ur?it po?et ??st? ve slo?it? v?t?

• Hranice jednoduch?ch v?t odd?lujte kolm?mi ?arami (m??ete tak? zv?raznit participi?ln?/p??slove?n? fr?ze a dal?? komplikace);
• Podtrhn?te ??sti v?ty vhodn?mi ??dky;

Symboly v?tn?ch ?len?

• Ur?ete p??tomnost a povahu spojky mezi fragmenty slo?it? v?ty (pod?ad?c? nebo koordina?n?) - pokud je ur?ena spr?vn?, pochop?te, s jak?m typem v?ty m?te co do ?in?n?;
• Jednoduch? v?ty um?st?te do obd?ln?kov?ch z?vorek, proto?e se jedn? o ekvivalentn? fragmenty slo?en?ch nebo nekonjunktivn?ch slo?enin;

Obd?ln?kov? z?vorky pro ozna?en? jednoduch?ch a slo?it?ch v?t

• Vedlej?? v?ty obsa?en? ve slo?it? struktu?e um?st?te do z?vorek;

Z?vorky k ozna?en? vedlej??ch v?t

• Pe?liv? prostudujte slo?itou v?tu a polo?te ot?zku ze slova v hlavn?m fragmentu (nad kter?m nakreslete k???ek) do vedlej?? v?ty; Nakresli ?ipku od tohoto slova k vedlej?? v?t? a nad ni napi? ot?zku.

Anal?za jednoduch? v?ty

V?echny informace shrom??d?n? b?hem procesu studie umo??uj? spr?vn? sestavit osnovu n?vrhu. Po dokon?en? v?ech v??e uveden?ch krok? nast?v? okam?ik, kdy m??ete za??t kreslit samotn? diagram. Vypi?te ze sv? v?ty v po?ad? v?echna znam?nka, kter? slou?ila k odli?en? v?t jednoduch?ch, zv?razn?n? slovn?ch spojen? (p??slove?n?ch a ??astnick?ch), gramatick? z?klady, ot?zky a ?ipky k vedlej?? v?t? od v?ty hlavn? a dal?? komplikace. Shrom??d?te v?echna tato data do spojnicov?ho grafu. Kdy? je pot?eba analyzovat slo?itou v?tu, kter? m? n?kolik vedlej??ch v?t, pak je pro spr?vn? zobrazen? pod?azenosti nutn? tak? vertik?ln? grafick? diagram (bude diskutov?no n??e). ??sla ozna?uj? stupn? vedlej??ch v?t - pomoc? nich m??ete ur?it jejich m?sto ve slo?en? v?t, zat?mco hlavn? v?c nem? ??dn? ozna?en?.

Pokud jste ?kol?k nebo student, m??ete se setkat se situac?, kdy po v?s u?itel? po?aduj?, abyste na sch?matu ozna?ili vedlej?? v?ty spolu s hlavn?mi v?tami. Je tak? mo?n?, ?e bude nutn? vypracovat nov? n?vrh podle navr?en?ho sch?matu. Pokud k v?ci p?istoup?te opatrn?, tyto akce v?m nebudou p?ek??et.

Vytvo?en? pl?nu pro jednoduch? n?vrh

Mus?me sestavit jednoduch? v?tn? diagram. Nebudeme chodit daleko, vezm?me si p??klad ze z?kladn? ?koly:

Jednoduch? v?tn? diagram

Tato v?ta je dvou?lenn? – m? dva hlavn? ?leny. Existuj? tak? jedno?lenn? v?ty, ve kter?ch je hlavn? ?len pouze jedn?m z t?chto dvou. Pokud v?ta nem? vedlej?? ?leny, pak nen? roz???en? („Zrodily se b?sn?“), ale pokud ano, pak je roz???en? (jak je uvedeno v??e). V?ty maj? tak? ne?pln? nebo ?pln? tvar (v z?vislosti na tom, zda jsou v konfiguraci p??tomny pot?ebn? ?leny - zkr?cen? nebo ?pln?). Vyvarujte se chyb s predik?ty p?i sestavov?n? grafick?ho diagramu v?ty:

• slo?en? nomin?ln? predik?ty – Danielbude sportovec;
• jednoduch? – Danielplaval;
• slo?en? slovesa – Danielcht?l plavat.

Jednoduch? v?ta s homogenn?mi ?leny

Homogenn? pruty jsou zobrazeny v grafick?m diagramu pomoc? krou?k?. Tyto kruhy ozna?uj? jejich roli v syntaxi v?ty: definice, predik?ty atd.

Kruhy odr??ej? role homogenn?ch ?len? v?ty

S ?vodn?mi slovy nebo odvol?n?m

?vodn? slova jsou ozna?ena p?smeny „V“, odd?len?mi od ostatn?ch ??st? diagramu dv?ma svisl?mi ?arami a nutn? interpunk?n?mi znam?nky, kter? je ve v?t? obklopuj?.

?vodn? slova ve v?t?

Pro adresy plat? stejn? pravidla jako pro ?vodn? slova, pouze m?sto p?smen „BB“ se pou??v? „O“.

Odvol?n? v n?vrhu

S p??slove?n?mi nebo participi?ln?mi fr?zemi

Pro zv?razn?n? fr?z?, kter? obsahuj? gerundia (DO) nebo participia (PO), diagram pou??v? stejn? interpunk?n? znam?nka jako pro jejich odd?len? ve v?t?.

??astnick? fr?ze v diagramu

Jak vytvo?it v?tn? diagram s p??mou ?e??

V diagramu je p??m? ?e? zv?razn?na takto:

• jsou zv?razn?ny hranice n?vrhu;
• p?smeno „A“ se pou??v? k ozna?en? slov autora a „P“ se pou??v? pro p??mou ?e?;
• jsou p?id?na interpunk?n? znam?nka.

P??m? ?e? ve v?t?

Jak nast?nit slo?itou v?tu

Fragmenty slo?en?ho nekonjunktivn?ho a slo?it?ho souv?t? jsou ve stejn? pozici, proto se k jejich ozna?en? pou??vaj? pravo?hl? z?vorky.

Slo?it? v?ta na diagramu
Nespojen? slo?it? v?ta na grafick?m diagramu

Obd?ln?kov? z?vorky se pou??vaj? k ozna?en? hlavn? ??sti slo?it? v?ty a kulat? z?vorky se pou??vaj? k ozna?en? vedlej?? v?ty. Krom? toho se vedlej?? v?ta m??e objevit kdekoli: vzadu, na za??tku a dokonce i uprost?ed v?ty hlavn?.

Obd?ln?kov? z?vorky jsou pro hlavn? v?ty, kulat? z?vorky jsou pro vedlej?? v?ty

P?ed sestaven?m pl?nu n?vrhu je t?eba pe?liv? prostudovat zdrojov? materi?l, aby nedo?lo k pot???m s r?zn?mi typy komunikace. St?v? se, ?e takov? v?ty obsahuj? d?le?itou my?lenku, kterou lze snadno ztratit p?i pokusu o zjednodu?en? textu a p?eskupen? ??st?.

Jak vytvo?it komplexn? v?tn? diagram s v?ce v?tami

Pro spr?vn? zobrazen? v?t, kter? maj? n?kolik vedlej??ch v?t, se pou??v? vertik?ln? diagram:

"Dozv?d?li jsme se, ?e se bl??? hurik?n, kter? m??e zni?it v?echno na pob?e??." (postupn? odesl?n?):

[…],

?co?

(Co…)

? kter??

(kter?…).

"Kdy? jsme se u? bl??ili k m?stu, Daniil p?imhou?il o?i, aby si l?pe prohl?dl okol?." (paraleln? pod?n?):

[…],

?kdy? ?pro??

(kdy?...), (do...).

"Jsme moc r?di, ?e jste p?i?li, ?e jste dnes s n?mi, ?e se V?m tu l?b?." (homogenn? pod?n?):

[…],

?co? ?co? ?co?

(co...), (co...), (co...).

Hlavn?m ??elem tohoto ?l?nku je pomoci v?m zapamatovat si ?koln? pravidla pro rusk? jazyk a p?ipomenout v?m hlavn? body, jejich? dodr?ov?n?m m??ete snadno sestavit sch?ma libovoln? v?ty.