Modelov?n? ve skupin? senior? na t?ma „Jarn? vrbov? ratolest“

?koly : Vzd?l?vac? :1. Formov?n? pojmu "jaro";

2. Up?esn?n? a roz???en? genderov?ho slovn?kut?ma:vrba

V?vojov? : 1. Rozv?jejte schopnost zobrazovat v?tevpou?it? jarn?ho stromu

plastel?na, p?en??ej? charakteristick? rysy vrby.

2. Vyvinout techniky v?lcov?n?, plo?t?n? a rozt?r?n? plastel?ny, jej? rozd?lov?n? na ??sti pomoc? stoh?;

3. Rozv?jet jemn? motorick? dovednosti rukou;

Vzd?l?vac? : 1. P?stovat estetick? vn?m?n?, l?sku k p??rod?, touhu

p?edejte jeho kr?su ve sv? kreativit?

Materi?l : jarn? v?tvi?ky, plastel?na, vata

Pr?b?h lekce

?e?en? h?danky :

pu??m

V jarn? list?

Zal?v?m stromy

Pln? pohybu

Jmenuji se. (jaro)

u?itel : V?born? kluci, hned je jasn?, ?e jste v??mav?. Jak? dal?? zn?mky jara zn?te?

D?ti : sn?h taje, tr?va roste, pt?ci se vracej? z teplej??ch podneb?.

u?itel : To je pravda, v?echno kolem o??v? na ja?e. V?echno za??n? r?st a kv?st. Cel? p??roda je v pohybu. co se stane se stromy na ja?e?D?ti : Poupata rozkv?taj? a objevuj? se prvn? listy.

Vychovatel : V?born?, chci v?m to uk?zatjarn? v?tvi?ka. U? na n?m vykvetly poupata. Toto je vl?knovrby. Je jedna z prvn?ch, kter? se probouz? ze sp?nku. Kluci, poj?me p?edst?ratjarn? v?tvi?kypomoc? plastel?ny. Poj?me se na v?tve pod?vat bl??evrby. Na v?tv?ch jsou jehn?dy.

Jakou barvu maj? n?u?nice(?ed?)

Jak? maj? tvar(ov?l)

Jak jsou um?st?ny n?u?nice?(st??dav?)

Jak? vrbov? v?tve (rovn?, dokonce)

Vychovatel :A te? se pust?me do na?? pr?ce. P?ed v?mi je hn?d? plastel?na, rozv?lejte ji na tenk? klob?sy.

D?TI pln? ?kol.

Vychovatel : D?ti, va?e prsty jsou unaven?. Poj?me je trochu prot?hnout.

Prstov? gymnastika

Dlouho, dlouho jsme vy?ez?vali

Na?e prsty jsou unaven?.

Nechte je trochu odpo?inout

A za?nou znovu vy?ez?vat.

Zvedneme ruce spole?n?

A za?neme znovu vy?ez?vat

Vychovatel : Trochu jsme si odpo?inuli a te? m??eme pokra?ovat. V?tve jste ji? vytvarovali a nyn?V?tve p?ilep?me k poupat?m, aby se n?m to povedlo vrba Ledvinky ozdob?me vatou a vzniknou n?m nad?chan? kr?sn? ber?nka.

Uk?zka u?itele.

Vychovatel : Kluci, moc jste se sna?ili, dopadli jste skv?lejarn? v?tvi?ky.

Popis materi?lu: Nab?z?m v?m souhrn p??m?ch vzd?l?vac?ch aktivit pro d?ti st?edn? skupiny (4-5 let) o um?leck? kreativit? (modelov?n?) na t?ma: „Jarn? kv?tiny.“ Tento materi?l bude u?ite?n? pro u?itele st?edn? skupiny

Abstrakt GCD o um?leck? kreativit? (modelov?n?) ve st?edn? skupin? na t?ma: „Jarn? kv?tiny“

C?lov?: nau?it d?ti vy?ez?vat p?edm?t skl?daj?c? se z n?kolika ??st?
?koly:
- Nau?te se vy?ez?vat objekt skl?daj?c? se z n?kolika ??st?;
- Pos?lit zn?m? socha?sk? techniky: rolov?n?, odv?jen?, spojov?n? d?l? pomoc? technik rozt?r?n?;
-Rozv?jet samostatnost, p?stovat z?jem o modelov?n?.
-Nau?te se vytv??et kolektivn? kompozici, aran?ov?n? rovnom?rn? tvarovan?ch kv?tin;
- Opravte n?zvy kv?tin (fialka, sn??enka, podb?l);
- Aktivovat slovn?k na dan? t?ma;
- Zlep?it jemn? pohyby prst? a motorick? dovednosti.
- Vyvolat pozitivn? emocion?ln? reakci na celkov? v?sledek.
Obsahov? slo?ky vzd?l?vac?ch oblast?:„Um?leck? a estetick? rozvoj“: rozvoj produktivn? ?innosti a kreativity d?t? (modelov?n?); „Rozvoj ?e?i“: zvl?dnut? ?e?i jako prost?edku komunikace a kultury; rozvoj souvisl?, gramaticky spr?vn? dialogick? a monologick? ?e?i; obohacov?n? aktivn? slovn? z?soby; „Kognitivn? v?voj“: d?t? objevuje p??rodn? sv?t; „Fyzick? v?voj“ motorick? aktivita.
Typy d?tsk?ch aktivit: vizu?ln?, hrav?, motorick?, komunikativn?.
Materi?l a v?bava: ilustrace zn?zor?uj?c? kv?tiny, plastel?nu, hrom?dky, desku na plastel?nu, pap?rov? ubrousek (podle po?tu d?t?); p?edem tvarovan? ko? z plastel?ny pro vytv??en? skupinov? pr?ce. 1. Organiza?n? bod:
Jsou zobrazeny ilustrace zn?zor?uj?c? jarn? kv?tiny: podb?l, sn??enka, fialka; b?se? se ?te:
Poj?me pomalu po louce
A ?ekn?te „ahoj“ ka?d? kv?tin?.
Mus?me se sklonit nad kv?tinami
Ne na trh?n? nebo ?ez?n?,
A vid?t jejich mil? tv??e
A uk?zat jim laskavou tv??. ( S.Vurgun.)
D?ti pozdrav? kv?tinami.

2. Hlavn? ??st:
1. Rozhovor na t?ma „Jarn? kv?tiny“ podle ilustrac?.
vychovatel:
-Jsou v?m tyto kv?tiny pov?dom?? Vyjmenuj je. V?echny kv?tiny jsou jin?. Jakou velikost maj? kv?ty fialek, podb?lu a sn??enek? ( Mali?c?) Jak? tvar maj? okv?tn? l?stky fialky? ( Kulat?, podobn? kruhu) Jak? tvar maj? okv?tn? l?stky sn??enky? ( Ov?ln?, podobn? ov?lu) Jak? tvar maj? okv?tn? l?stky podb?lu? ( Dlouh? a ?zk?)

2. Lekce t?lesn? v?chovy „P?ich?z? jaro“
Vychovatel p?e?te text a p?edvede pohyby:
Jaro p?ich?z?, (kroky na m?st?)
Jaro zp?v? (Hra s rukama na imagin?rn? d?mce)
Jaro h?eje, (Nat?hni se ke slunci, pohla? se)
Jarn? ?klid, (pohyby rukou napodobuj?c? zamet?n?)
Otev?r? listy (ukazuje „poup?“ rukama.)
Pt?ci volaj?, (vyz?vaj? pohyby.)
Tanec se sluncem (oto?te se na m?st?.)
A kresl? kv?tiny (Pohyb rukama napodobuj?c? kresbu)

3. Modelov?n? z plastel?ny na t?ma: „Ko??k s kv?tinami“ (t?mov? pr?ce).
vychovatel:
- Od ??ru slunce se v lese objevuj? rozmrzl? skvrny - to jsou plochy p?dy na pol?ch, v lese, kde u? nen? sn?h. A na louk?ch se objevuj? kv?tiny.
vychovatel:
- Je mo?n? trhat kv?tiny? (Ne, nem??ete trhat kv?tiny)
Vychovatel p?edv?d? ko??k vyroben? z plastel?ny, navrhuje prov?st skupinovou pr?ci – vyrobit prvn? jarn? kv?tiny z plastel?ny a p?ipevnit je ke ko??ku. P?ipom?n? tvar a barvu okv?tn?ch l?stk?. Vyzve d?ti, aby vyrobily r?zn? kv?tiny. Pt? se, jak se to d? ud?lat. V procesu pr?ce vyb?z? d?ti, aby jim p?ipom?naly techniky modelov?n? a v p??pad? pot?eby poskytuje pomoc. D?ti p?ipevn? vytvarovan? kv?tiny do ko??ku.

3. Reflexe:
Vychovatel
- V?born? chlapci! Vy a j? jsme ud?lali spoustu kv?tin a neutrhli jsme ani jednu.
Nebudeme sb?rat kv?tiny -
To jsou kapky kr?sy!
Nechte je r?st a kv?st
P?in??ej? n?m radost!
Vychovatel v?s zve k obdivov?n? kolektivn?ho d?la a zapamatov?n? si n?zv? vy?ez?van?ch kv?tin.

Shrnut? p??m? v?chovn? ?innosti d?t? v seniorsk? skupin? na t?ma „Jaro, znamen? jara. St?hovav? pt?ci"

Vzd?l?vac? obor "Komunikace", "Kognice"

C?lov?: Aktivace slovn? z?soby na lexik?ln? t?ma „Jaro, znamen? jara. St?hovav? pt?ci"
Vzd?l?vac? c?le: Upevnit znalosti d?t? o jaru, znamen?ch jara, st?hovav?ch a zimuj?c?ch pt?c?ch; schopnost d?t? odpov?d?t na ot?zku ?plnou odpov?d?, koordinovat v?echny slovn? druhy ve v?t?.
V?vojov? ?koly: Rozv?jet z?kladn? dovednosti anal?zy zvuk? a slabik; schopnost koordinovat p??davn? jm?na s podstatn?mi jm?ny v rodu a ??sle, podstatn? jm?na se slovesy, jemnou motoriku a hmatovou citlivost.
Rozv?jet logick? my?len?, procvi?ovat ?adov? a p??m? po??t?n?, zvy?ovat a sni?ovat ??sla o jedni?ku. Rozv?jet schopnost seskupovat pt?ky podle r?zn?ch vlastnost?, upev?ovat prostorov? vztahy.
Vzd?l?vac? ?koly: P?stovat touhu a respekt d?t? naslouchat odpov?d?m sv?ch kamar?d? a v p??pad? pot?eby um?t odpov?? opravit nebo doplnit.
Za??zen?: ilustrace na t?mata „jaro, znamen? jara, pt?ci, koule r?zn?ch velikost? a z r?zn?ch materi?l?, umyvadlo s „kapky“ - ozdobn? sklen?n? kameny, krabi?ka, fonogram „Pta?? zp?v“, ob?lka s dopisem, bal??ek.
P??pravn? pr?ce:?ten? beletrie, memorov?n? b?sni?ek, vol?n? o jaru, pozorov?n? p??rody, prohl??en? ilustrac?.
?vodn? ??st:
C?l: zam??it pozornost d?t? na probl?movou situaci a aktivovat touhu splnit ?kol spole?n? k dosa?en? spole?n?ho c?le.
-D?ti, dnes m?me hosty, pozdravte je! Ahoj d?ti! Nebyla n?hoda, ?e na?e konverzace za?ala t?mto slovem. Pozdravem „ahoj“ podle zvyku si p?ejeme zdrav?, dobro a prosperitu.
Upozor?uji v?s na dopis na okn?
- N?kdo n?m to hodil oknem
Pod?vejte se na dopis.
Mo?n? je to slune?n? paprsek, kter? n?s lecht? na tv???ch.
Nebo to tento mal? vrabec upustil p?i letu.
Nebo je to ko?i?? p?smeno jako my?
Nal?k?n k oknu!
- Kluci! Dostali jsme dopis od obyvatel poh?dkov?ho m?sta. A ??k? se mu „m?sto kr?sn? ?e?i“. ??daj? o pomoc a spol?haj? jen na n?s. Kv?li dlouh? „zim?“ se m?sto stane bezbarv?m a m??e ?pln? zmizet. Pouze „jaro“ m??e pomoci ne?t?st?, proto?e... s jej?m p??chodem o??v? ve?ker? p??roda a m?sto se st?v? barevn?m. Ale z n?jak?ho d?vodu m? zpo?d?n?. Spol?h?me na va?i vynal?zavost a vynal?zavost (dopis ukazuje m?sto, ne vyzdoben?)
- Tak, kluci, pom??eme obyvatel?m poh?dkov?ho m?sta? Opravdovou ZIMU bude t??k? zvl?dnout, ale poh?dkovou ur?it? p?ekon?me, proto?e...
Jsme odv??n?, ?ikovn?, ?ikovn? kluci.
Pom?h?me jeden druh?mu
A neopou?t?me sv? p??tele v nesn?z?ch.
Hlavn? ??st:
- Kluci, za star?ch ?as? se „Vesna“ naz?vala p?ezd?vkami. Jsou to mal? b?sni?ky, kter?mi lid? ??dali jaro, aby p?i?lo.
Taky m?m v babi??in? kouzeln? krabi?ce takov? zp?v (d?ti ho vyslovuj? spole?n? s pan? u?itelkou)

Kapky hlasit? sk??ou ze st?echy.
Rampouchy pl??ou nad oknem.
Kapky mi sk??ou do dlan?.
A babi??ina ko?ka.
Hra "Ot?zka a odpov??"- prov?d? se pomoc? gumov?ho m??ku.
C?l: Zlep?en? gramatick? struktury (tvorba p??buzn?ch slov)
- ?ekni mi, o jak?m p??rodn?m jevu tato b?se? mluv?? (kapky);
- Co vysko?ilo ze st?echy v b?sni, kterou jsem ?etl? (kapky);
- Co m??ete nazvat malou kapkou? (pokles);
- Pokud kapky kapou, co to je? (kap?n?);
- Zopakujme si spole?n? slova jedn? rodiny, po??naje slovem
KAPAT, KAPAT, KAPAT, KAPAT, KAPAT.
- V?born?! Tento ?kol jste zvl?dli na v?bornou.
Dechov? cvi?en? "Veterok"
- Kluci! Kdo si pamatuje, kter? m?s?ce v kalend??i jsou vyhrazeny pro JARO? (b?ezen duben kv?ten)
- Jak? je te? m?s?c? (B?ezen)
- Jak? je venku po?as?? (Studen?)
- Jak? v?tr fouk? na ja?e? (tepl?, jarn?, studen?, l?skypln? atd.)
- Poj?me p?edst?rat, ?e jsme jarn? v?nek.
- Vyfoukejme do tv? dlan? tepl?, sotva sly?iteln? v?nek. A te? foukal siln?, studen? v?tr. Fouk?me na dla?. Sly?et siln? v?tr (n?dech nosem. V?dech ?sty. Nenatahovat tv??e, 3x)
- V?born?! Dlan? m?me zmrzl? od studen?ho v?tru, zah?ejme si je a zahrajme si hru „Jaro“
Prstov? hra "Jaro"
Jaro p?i?lo ve sn?hu,
Na vlhk?m koberci (ohn?te jeden prst na ka?d? ruce)
Rozpt?len? sn??enky (t?i dlan? se navz?jem dot?kaj?)
Zaset? tr?va (rozt?hnout a pohnout prsty)
Te? to vol? ze v?ech stran (ohn?te ruce v loktech, rozev?ete prsty)
Husy, ror?si a ??pi
Kuka?ky a ?pa?ci (oh?b?me jeden prst na ka?d? ruce)
Hra "Znamen? jara"- prov?d? se pomoc? l?tkov? koule.

C?l: Up?esn?n? a roz???en? znalost? o jaru a jeho znamen?ch.
Jak? dal?? zn?mky jara zn???
- nebe bylo vysok? a modr?.
- slunce jasn? sv?t? a h?eje.
- na slunci za??n? t?t sn?h.
- kolem strom? se objevily prvn? rozmrzl? skvrny.
- noci jsou krat?? a dny del??.
- tekly vesel? pot??ky.
-Vym?nili jsme t??k? zimn? oble?en? za lehk? jarn?.
- cel? p??roda se probouz? ze zimn?ho sp?nku.
- st?hovav? pt?ci p?il?taj? z jihu.
- pt?ci si stav? hn?zda a l?hnou ku??tka.
- V?born?, va?e odpov?di m? t???.
Hra „Kapky nebo rozd?len? na slabiky“- prov?d? se pomoc? sklen?n?ch dekora?n?ch kamen?.
C?l: Zlep?en? dovednosti slabi?n?ho rozboru slov. Rozvoj jemn? motoriky a hmatov? citlivosti.

-Kluci, kdy? jsme hr?li s m??em, pod?vejte se, kolik kapek n?m uk?plo do umyvadla. Polo?te ruce do umyvadla a najd?te p?edm?ty spojen? s jarem. D?ti najdou v umyvadle jeden p?edm?t. A n?zvy p?edm?t? jsou rozd?leny na slabiky.
(rampouch, slunce, sn??enka, ?pa?ek, strom, kapka, mrak, potok, mravenec atd.)
Poj?me te? ??dit
?ekn?me to nahlas
Slovo je t?eba opakovat
A rozd?lit na slabiky
- Chcete-li pokra?ovat v pln?n? ?kol?, a nyn? doporu?uji hr?t hru
"Vesnyanka"

Slun??ko, slun??ko
Zlat? dno
Ho?et, ho?et jasn?
Aby ne?li ven (chod? v kruhu)
V zahrad? tekl potok (b??? v kruhu)
P?ilet?lo sto v??? (let? v kruhu)
A z?v?je taj?, taj? (pomalu se hrb?)
A kv?tiny rostou (natahuj? se na ?pi?ky, ruce vzh?ru)
Zazn? hudebn? doprovod „Birdsong“. D?ti jsou vyzv?ny, aby se posadily na koberec a poslouchaly.
- Co sly???? (pta?? zp?v)
- Jak nazvat jedn?m slovem pt?ky, kte?? u n?s p?ezimovali?
- Jak jedn?m slovem nazvat pt?ky, kte?? se vracej? z tepl?ch krajin?
Hra "Vybrat"
C?l: up?esnit a roz???it znalosti o zimuj?c?ch a st?hovav?ch pt?c?ch.
D?ti si pt??ka vyberou samy a pojmenuj? ho.

- Na stolech jsou dva kruhy - modr? a zelen?
- Modr? kruh – zimuj?c? pt?ci
- Zelen? – st?hovav? pt?ci.
- V?born?! A vy jste se s t?mto ?kolem dokonale vyrovnali!
Hra "Po??tejte pt?ky"

P?ed v?mi je cel? ulice s domy. Zkontrolujte a odpov?zte na ot?zky.
-Kdo bydl? v t?chto domech? Na jak? skupiny je lze rozd?lit (zimn? a st?hovav?)
- Kdo jsou soused? vla?tovky?
-Kdo bydl? nalevo od zobce?
-Kdo bydl? napravo od k???ovky?
- Pe?liv? zva?te ??sla dom?, kter? ??sla soused? s ??slem 2 (1 a 3)
- Jak? ??slo je p?ed ??slem 5(4)
- Jak? ??slo n?sleduje za ??slem 7(8)
- Mezi 5 a 7?
- Jak? ??slo je men?? ne? 5 kr?t 1 (4)
- V?born?!
Z?v?re?n? ??st.
-Ozve se zaklep?n? na dve?e a do skupiny je p?inesena krabice a dopis od obyvatel poh?dkov?ho m?sta. Pod?vejte, na?e ?sil? nebylo marn?. Do m?sta „Kr?sn? ?e?i“ p?i?lo magick? „JARO“ (ukazuji zadn? stranu dopisu s barevn?m obr?zkem m?sta), kter? probudilo m?sto ze zimn?ho sp?nku, v?e kolem o?ilo a rozjasnilo se. barvit?.
- Tady jsou d?rky pro v?s!
Chupa - chups pro v?s!
Jste skv?l?
V?echny p?ek??ky byly p?ekon?ny
Z?skejte l?z?tka!
A rozlu?te se s hosty
P?ipravte se na proch?zku!
V?sledek:
- Kluci, splnili jste v?echny ?koly s A plus. ?ekni mi, jak? byla na?e cesta?
- Co si z na?? cesty nejv?ce pamatuje??
- Co n?m pomohlo p?ekonat tuto cestu a obst?t ve v?ech zkou?k?ch?
Nyn? blahop?ejte host?m k nadch?zej?c?mu sv?tku 8. b?ezna (d?ti d?vaj? d?rky vyroben? vlastn?mi rukama)

P??m? vzd?l?vac? ?innost

v modelingu v seniorsk? skupin?

T?ma: "Vol?n? jara"

Obsah programu:

Seznamte d?ti s lidov?mi zvyky.

Vytv??ejte expresivn? obr?zky podle lidov?ch modelovac?ch technik: vy?ez?vejte pt??ky z t?sta, d?lejte ?ezy ve tvaru kotou?e, spojujte okraje ve tvaru k??del.

Nau?te d?ti zdobit tvarovan? v?robky metodou „formov?n?“ s vyu?it?m odpadn?ho materi?lu.

P?stovat z?jem o lidov? tradice, zvyky a poslech v??n? hudby.

Rozv?jet jemn? motorick? dovednosti a mikrokoordinaci pohyb? prst?.

Za??zen?:

Slan? t?sto, ilustrace pt??k?, pap?rov? obaly na cukrov?, hr??ek, pohanka, rozinky, ty?inky.

Metody a techniky: verb?ln?, hern?, pou??v?n? spisovn?ho jazyka.

Pokrok: U?itelka polo?? d?tem h?danku:

„Fouk? tepl? ji?n? v?tr.

Slunce sv?t? jasn?ji.

Sn?h ??dne, m?kne, taje,

Let? mal? pt??ek.

Kolik je to hodin? Kdo to bude v?d?t?

D?ti:"Jaro".

vychovatel:"Jaro! Po?ehnan?, dlouho o?ek?van? jaro p?i?lo s teplem, s prvn? kapkou, s prvn?mi rozmrzl?mi skvrnami. Za star?ch ?as?, v o?ek?v?n? jara, zp?vali jarn? p?sn?, kter?mi zvali jaro, aby si posp??ilo, aby se pt??ci co nejrychleji vr?tili z jihu, sn?h na pol?ch rozt?l a obil? v?honek. Kluci, p?ivol?me jaro."

D?ti:„Jaro, rud? jaro!

P?ij?te, jaro, s radost?,

Poj?, jaro, s milosrdenstv?m!"

vychovatel:„Lid? se radovali z p??chodu jara a mluvili o n?m vl?dn?. Jak? slova o jaru zn???

D?ti:"Matka jaro je ?erven? pro v?echny lidi"

"Jaro je sestra slunce"

"Na ja?e slunce roste jako tr?va"

"Jaro v?e o?iv?."

vychovatel:"A tak? ?ekli o jaru: "?ty?icet ?ty?icet pt?k? p?il?t? z mo?sk?ch zem?, p?in??ej? jaro." Pro? to ?ekli, mysl???"

D?ti:"Na ja?e se pt?ci vracej? dom? z tepl?ch krajin."

vychovatel:„P??let pt?k? ohla?oval p??chod jara. Jak? zn?te p??znaky p??chodu jara spojen?ho s p??letem ptactva?

D?ti:"V?? na ho?e - jaro je ve dvo?e",

"Kolik rozmrzl?ch m?st, tolik sk?ivan?,"

"Vid?l jsem ?pa?ka - v?te, jaro je na verand?,"

"P?ilet?l by racek a bylo by jaro."

Fizminutka

„Ruce zvednut? a t?esen? –

To jsou stromy v lese

Ohnuli ruce, pot??sli rukama -

V?tr odn??? rosu.

Na stranu ruky hladce zam?vejte -

To jsou pt?ci let?c? k n?m,

Tak? v?m uk??eme, jak si sednou -

Slo??me k??dla zp?t"

vychovatel:„S p??letem pt?k? za??n? jaro. 22. b?ezen byl mezi rusk?mi lidmi pova?ov?n za velk? sv?tek, slavil se vesele a slavnostn? - koneckonc? ohla?oval jaro. Tento den se naz?val „?ty?ic?t? l?ta“. Podle lidov?ho zvyku sk?ivani v tento den pekli cukrov?. Upe?en? pt??ci byli posl?ni rodin? a p??tel?m. D?ti b?haly po ulic?ch s upe?en?mi pt??ky, h?zely je, rozhazovaly drobky a k?i?ely: „P?ilet? sk?ivani, p?inesou rud? l?to, jsem unaven? ze zimy, sn?dl jsem v?echen chleba.“ „Sk?ivani“ byli p?ipevn?ni k v?tv?m strom?, k plot?m a str?eni pod st?echy dom?. Chlapi, pro? pekli sk?iv?nky?"

D?ti:"Pekli sk?ivany, proto?e se jako prvn? vr?tili z tepl?ch krajin."

vychovatel:"Ano, sk?ivani jsou zp?vn? pt?ci, kte?? jako prvn? l?taj? z jihu, pt?ci, kte?? stoupaj? ve vzduchu v??e ne? v?ichni ostatn? pt?ci a jsou nejbl??e slunci a sv?mi zvoniv?mi trylky oznamuj? p??chod jara."

U?itel nab?z? vybrat si obr?zek sk?ivana z n?kolika ilustrac? pt?k?.

vychovatel:"Jak jste uhodli, ?e to byl sk?ivan?"

D?ti:"Je to sk?ivan, proto?e je mal? a ?ed?."

vychovatel:„Ano, sk?ivani jsou na pohled nen?padn?: ?ed? s tmav?mi skvrnami, s malou kulatou hlavou a mal?m ocasem. Ty a j? jsme u? vy?ez?vali pt?ky. A dnes d?l?me sk?iv?nky z t?sta.“

U?itel pozve d?ti ke sv?mu stolu.

vychovatel:„Rozd?lme kousek t?sta na dv? ??sti. Co vy?ez?me z v?t?? ??sti? Od mal?ho?

D?ti:„Z velk?ho kusu vytes?me t?lo a z mal?ho kusu hlavu.

vychovatel:„Velk? kus rozv?l?me na ploch? kol??. Ud?l?me do n?j ?ty?i z??ezy. Tam, kde bude hlava, spojte okraje. Sto??me dv? k??dla do trubky. Ust?ihneme ocas do v?j??e (u?itel jeho slova doprov?z? n?zornou uk?zkou).“

vychovatel:„Sk?ivani jsou nen?padn? pt?ci. Lid? ale tyto pt?ky miluj?, a tak je ozdobili barevn?mi obaly od cukrovinek, vy?ezali jim h?eben na hlavu - vrazili jim do hlavy p?rko. Aby pt?ky ozdobili, ud?lali na nich vzor otvor?. M?sto o?? vlo?ili hr??ek, pohankov? zrna a rozinky.“

U?itel navrhuje ud?lat prstov? gymnastika:

„Zp?vejte, zp?vejte !“, I. Tokmakova

Deset pt?k? je hejno.

Tento pt?k je slav?k,

Tento pt?k je vrabec

Tento pt?k je sova

Ospal? hlava

Tento pt?k je voskovka,

Tento pt?k je ch??stal,

Tento pt?k je sk?ivan,

Mal? ?ed? p?rko

Tohle je p?nkava, tohle je rychl?k,

Tohle je vesel? siskin

Tak tohle je zl? orel...

Pt?ci, pt?ci, jd?te dom?!

(Prsty obou rukou jsou sev?eny v p?st. Kdy? d?ti sly?ely jm?no pt?k?, uvol?uj? jeden prst po druh?m, nejprve prav? a pot? lev? ruky. U posledn?ch slov jsou prsty obou rukou sev?en? v p?st).

Pedagog: „N?dhern? hudba skladatele P.I. v?m pom??e vytvo?it obraz sk?ivana. ?ajkovsk?ho, kter?mu se ??k? „Sk?iv?nkov? p?se?“. V t?to zvoniv?, radostn? melodii usly??te bubl?n? potoka a zvon?n? zvon?.

Vychovatel navrhuje za??t vy?ez?vat pt?ky. P?i samostatn? pr?ci, je-li to nutn?, u?itel poskytuje pomoc a povzbuzuje d?ti, pokud se sna?? pt??ky ozdobit r?zn?mi zp?soby.

Vizu?ln? gymnastika

"St?elba o?ima." Pohybujte o?ima ?pln? doleva a doprava (8-10kr?t).

Kruhov? pohyby o?? doleva a doprava pomoc? pta?? hra?ky;

"Mot?l". Rychle a snadno mrkejte o?ima (o?n? v??ka jsou jako „mot?l? k??dla“).

vychovatel:„Pod?vejte se, jak? ??asn? sk?ivany jsme vyrobili.

U?itel a d?ti zkoumaj? vy?ez?van? pt?ky.

vychovatel:"Kluci, vezm?te sk?iv?nky a zavolejte jaro s "v?k?ikem":

"Sk?ivani, sk?ivani,

P?ij?te n?s nav?t?vit

P?ineste n?m to

Jaro je ?erven?.

Jsem unaven? ze zimy

Sn?dl jsem v?echen chl?b."

Se?teno a podtr?eno. D?ti stav? sk?ivany na plot.

Pozn?mky k lekci
Socha?stv?m (plasticineografie)
T?ma: Jarn? krajina

(skupina senior?)

P?edm?t:„Jarn? krajina“ (vzd?l?vac? oblast „Um?leck? a estetick? rozvoj“ v integraci se vzd?l?vac? oblast? „Rozvoj ?e?i“.

C?lov?: vytvo?en? jarn? krajiny pomoc? techniky plastineografie.

?koly:

Vzd?l?vac?: nau?it, jak vyrobit pozad? z plastel?ny na plastov?m nebo kartonov?m podkladu a kompozici z plastel?ny na ploch?m podkladu s vyu?it?m odpadn?ho materi?lu.

V?vojov?: rozv?jet estetick? vn?m?n? p??rodn?ho sv?ta; rozv?jet smysl pro kompozici, schopnost harmonicky um?stit obraz na povrch z?kladny.

Vzd?l?vac?: p?stovat l?sku k tvo?ivosti, dobrou v?li, vn?mavost, odhodl?n?; vytvo?it pozitivn? emo?n? p??stup, z?jem a sebev?dom?.

P??pravn? pr?ce:?ten? d?l o jaru, memorov?n? b?sn?, pozorov?n? jarn?ch jev? na proch?zce, prohl??en? ilustrac? o jaru a pov?d?n? o jejich obsahu, pov?d?n? s d?tmi na t?ma „Krajina“ - jeden z typ? malby; didaktick? hry.

Materi?ly pro u?itele: Uk?zka jarn? krajiny;b?l? karton;plastel?na; hromady; d??ov? sem?nka; ubrousky; flanelograf; hudebn? nahr?vka P.I. ?ajkovsk?ho „Ro?n? obdob?. Jaro".

Materi?ly pro d?ti: b?l? lepenka;plastel?na; hromady; d??ov? sem?nka; ubrousky;

Pr?b?h lekce

??st lekce:

?vodn? ??st:

vychovatel:— Kluci, na?e skupina dnes obdr?ela dopis od um?lce. Um?lec dostal zak?zku na zobrazen? krajiny.

- Ale um?lec m? probl?m: do?ly mu barvy a tu?ky a nev?, co m? d?lat.

- Pod?vejte se na tabulky, m?me barvy nebo tu?ky?

- My taky ne. Jak m??eme um?lci pomoci?

— Ach, ho?i, zn?m velmi zaj?mavou techniku zvanou plastilineografie (kreslen? plastel?nou).

- Kluci, m?me plastel?nu?

D?ti:- J?st

vychovatel:— M??eme um?lci pomoci?

D?ti:- Ano, m??eme

vychovatel:— Abychom zjistili, jak? druh krajiny um?lec pot?ebuje nakreslit, mus?me uhodnout h?danku:

Sn?hov? bou?e utichla, v?tr ustal,

Jehli?? smrku je m?rn? leskl?.

A Santa Claus sed? ve sv?ch san?ch,

Je ?as, aby se s n?mi rozlou?il.

Aby ho nahradil, majest?tn?

Kr?ska jde sama.

V?? o n? hodn?

Kr?ska se jmenuje...

D?ti: - Jaro

vychovatel:- Samoz?ejm?, ?e je jaro.

?ekn?te mi, jak? znaky jsou charakteristick? pro jaro?

D?ti:„V?echno o??v?, sn?h taje, slunce sv?t?, pt?ci p?il?taj?, tr?va se za??n? objevovat a objevuj? se prvn? kv?tiny.

vychovatel:- V?born? chlapci. Navrhuji, abyste ?li ke stol?m a pomohli um?lci dokon?it objedn?vku.

Hlavn? ??st:

vychovatel:— Kluci, p?ed v?mi je list pap?ru, polo?te ho vodorovn?.

— Za??n?me vytv??et jarn? krajinu s pozad?m d?la. Kluci, ??m budeme malovat krajinu? Budeme kreslit plastel?nou, jako pastelkami.

— Mus?me pokr?t horn? ??st listu modrou plastel?nou - oblohou a spodn? ??st ve dvou vrstv?ch: prvn? vrstva je hn?d? a druh? zelen? - zem?

vychovatel:— Vezm?te kousek modr? plastel?ny a nakreslete jej v p??m?ch lini?ch zprava doleva. A tak nalakujeme cel? horn? d?l.

- Pot? vezmeme kousek zelen? plastel?ny a nakresl?me jej v p??m?ch lini?ch zprava doleva.

A tak nalakujeme celou spodn? ??st. Pod?vejte se pozorn? na vzorek.

— Pot? je t?eba pomoc? prstu vyhladit vznikl? hrudky plastel?ny a vyrovnat pozad?.

D?ti:— Plastel?nu vyhla?te, dokud se nevytvo?? rovnom?rn? pozad?

vychovatel:— Abyste zjistili, jak? p?edm?ty budou v na?? krajin?, p?ipravil pro v?s um?lec h?danky. Jste p?ipraveni h?dat? Tak?e 1 h?danka:

B?l? ovce

Nesed? na spor?ku.

A pluj? z d?lky

Kupa…

D?ti: - P?ipraveno

- Mraky

vychovatel:- V?born? kluci, ud?l?me mraky ve tvaru ?neka

— Vezmi kus plastel?ny, polo? ho na prk?nko a vyv?lej dlouhou klob?su.

- Pod?vejte se pozorn?, jak to d?l?m.

- A te? sto??me klob?su jako ?nek. Takhle.

- V?born? chlapci. Um?st?te mrak na oblohu a ukazov??kem a prost?edn??kem jej vyrovnejte. Takto jsme z?skali cloud.

— Jste p?ipraveni uhodnout dal?? objekt?

Pozorn? poslouchejte h?danku:

Ne vysoko, ne n?zko,

Ne daleko, ne bl?zko.

M?? pluje na obloze

?hav? jako ohe?.

D?ti: — Ano, p?ipraven

- Tohle je slunce

vychovatel:- Samoz?ejm?, ?e je to slunce.

- Jakou barvou nat?eme slunce? (?lut?)

— Vezm?te kousek plastel?ny a krou?iv?mi pohyby ji v?lejte mezi dlan?mi.

- Ud?lejme m??.

— Potom naneseme na karton a prsty p?itla??me tak, aby n?m vznikl ploch? kol??.

— Kluci, co chyb? na?emu slunci? (Luchikov)

— Ukazov??kem kresl?me mal? paprsky pod?l okraj? slunce.

- A aby na?e slunce bylo kr?sn?, ud?l?me ?ezy u ka?d?ho paprsku.

- D?vej se pozorn?.

- A te? v?s slunce zve, abyste si trochu pohr?li. Chcete si hr?t se sluncem?

Psychogymnastika "Sunny Bunny"

Do o?? se ti pod?val slune?n? paprsek. Zav?ete je. St?kal d?le po tv??i. Jemn? ho hla?te dlan?mi: po ?ele, nose, ?stech, tv???ch, brad?, jemn? hla?te, aby se nevylekal, krk, b???ko, ruce, nohy, lezl za obojek - tam ho hla?te. Nen? to ??dn? ?kodolib? ?lov?k, miluje v?s, mazl? se s v?mi a mazl?te se s n?m a kamar?d?te se s n?m. Vezm?te ji do dlan?, pohla?te ji a vypus?te do lesa.

— M?m pro v?s n?sleduj?c? h?danku:

Vysok? a zelen?

Bude se sekat

Ovce, kozy a kr?vy

V?dy je p?ipravena.

D?ti: - Tr?va

vychovatel:-Na?e krajina postr?d? mladou zelenou tr?vu.

- Jakou barvu pot?ebujeme plastel?nu, abychom zobrazili tr?vu? (zelen?)

- Spr?vn?, chlapi. Vezm?te kousek zelen? plastel?ny a od?t?pn?te 4 kousky o velikosti hr??ku. Vyv?lejte mal? klob?sky. Bude to tr?va

— Do pop?ed? (bl??e k n?m) polo??me 2 st?bla tr?vy. A zbytek je v pozad? (bl??e k horizontu). Nyn? ka?dou klob?su rozt?hn?te palcem nahoru.

— V pop?ed? je tr?va vysok? a v d?lce mal?. Nakreslete st?bla tr?vy do stohu. Pod?vejte se pozorn? na uk?zku.

Vychovatel: - Co by to bylo za jaro bez prvn?ch jarn?ch kv?t??

— H?danka n?m pom??e uhodnout, jak? kv?tiny nakresl?me:

S jemnou b?lou hlavou,

P??mo zpod sn?hov?ch z?v?j?,

Je narozen

Mal? kv?tina!

D?ti: - Sn??enka

vychovatel:- V?born? chlapci. Kdy? p?ijde jaro, sn??enky se prod?raj? tr?vou a sahaj? po slunci.

— Proto?e si sn??enky pr?v? za?aly razit cestu tr?vou, ty i j? vid?me mal? poupata sn??enek

— Ze 3 d??ov?ch sem?nek ud?l?me poup?.

— Vezmeme prvn? sem?nko a polo??me je do tr?vy. A tak do ka?d?ho st?bla tr?vy um?st?me sn??enky.

"M?me tak kr?snou krajinu." Kluci, kte?? to dok?zali, podepi?te svou pr?ci na zadn? stran?.

Z?v?re?n? ??st

vychovatel:- Kluci, vezm?te si pr?ci a jd?te na koberec.

- ?ekni mi, co jsme dnes d?lali?

- Krajina v jak?m ro?n?m obdob??

— Jak? techniky jste pou?ili?

- Splnili jste ?kol?

- V?born? chlapci. Odvedli jste dobrou pr?ci, ?hlednou a hlavn? kr?snou.

- Nyn? v?m navrhuji uspo??dat v?stavu, jd?te do ?atny a j? va?e d?la p?ipnu na stojan.

- D?kujeme za va?i pomoc a vst??cnost. Jste nejen laskav? a sympatick?, ale tak? velmi ?hledn?. Uka?te pros?m, jak um?te d?t v?e na sv? m?sto (v?ichni, ud?lejte si po??dek na sv?m pracovi?ti)

N?zev: Shrnut? lekce modelov?n? v seniorsk? skupin? „Jarn? krajina“
Nominace: Mate?sk? ?kola, Lekce, GCD, modeling, Senior skupina

Pozice: u?itel
M?sto v?konu pr?ce: M? MBDOU „Popelka“
M?sto: m?sto Volgodonsk, Rostovsk? oblast