Metody sociologick?ho v?zkumu. Anotace: Metody sociologick?ho v?zkumu

PL?N

1. Podstata, typologie a f?ze sociologick?ho v?zkumu.

2. Program sociologick?ho v?zkumu.

3. Z?kladn? metody sb?ru, zpracov?n? a anal?zy sociologick?ch informac?.

Historie vzniku a v?voje sociologie je nerozlu?n? spjata s empirick? (aplikovan?) v?zkum - zdroje nov?ch poznatk? nezbytn?ch jak pro rozvoj teori?, tak pro regulaci spole?ensk?ch proces?. P??m? rozpozn?n? sociologick? v?zkum(jak se empirick? sociologie zjednodu?en? naz?v?) p?ijat? koncem 19. - za??tkem 20. stolet?, nahrazovaly jednotliv? metody akumulace sociologick?ch poznatk? a vych?zely z praxe soci?ln?-statistick?ch pozorov?n? a soci?ln?ch ?et?en?.

My?lenku v?zkumu si sociologie vyp?j?ila z p??rodn?ch v?d, ekonomie, etnografie a pr?va, kde byly formy empirick?ho a experiment?ln?ho v?zkumu zavedeny d??ve. Dvac?t? stolet? bylo dobou rychl?ho rozvoje empirick? sociologie, a centrem jeho formov?n? byla University of Chicago (Chicago School of Life). Tady ve 20-30 letech. rozvinul se v?ce??elov? aplikovan? v?zkum, kter? znamenal jasn? rozkv?t empirick? sociologie. Tento sm?r byl zam??en na podrobn? studie soukrom?ch m?stn?ch oblast?: porozum?n? ?ivotn?mu procesu ?ivota lid? v konkr?tn?ch situac?ch.

P?izp?soben? nejobecn?j??ch princip?, ustanoven? a metod, kter? tvo?? z?klad sociologick?ho pozn?n?, specifick?m rys?m studovan?ho jevu nebo procesu, specifik?m ?e?en?ch probl?m?, je vyj?d?eno v metodologii sociologick?ho v?zkumu. Metodologie sociologick?ho v?zkumu je soubor operac?, postup? pro zji??ov?n? soci?ln?ch fakt?, jejich zpracov?n? a anal?zu. Soubor dovednost?, schopnost? a technik pro organizov?n? a prov?d?n? sociologick?ho v?zkumu (nap??klad um?n? sestavovat dotazn?ky, konstruovat ?k?ly atd.) se naz?v? jeho technika.

Sociologick? v?zkum je n?strojem pro studium soci?ln?ch jev? v jejich specifick?m stavu pomoc? metod, kter? umo??uj? kvantitativn? a kvalitativn? sb?r, m??en?, zobecn?n? a anal?zu sociologick?ch informac?.

Sociologick? v?zkum je syst?m logicky konzistentn?ch metodick?ch, metodick?ch, organiza?n?ch a technick?ch postup? propojen?ch jedin?m c?lem: z?skat spolehliv? informace o studovan?ch jevech a procesech, o trendech a rozporech jejich v?voje tak, aby tato data mohla vyu??t ve spole?ensk? praxi.

Sociologick? v?zkum je mnohostrann? v?deck? proces v?voje nov?ch poznatk?, kter? kombinuje teoretickou, metodologickou a empirickou ?rove? soci?ln?ho pozn?n?, ??m? zaji??uje jeho integritu a poskytuje konkr?tn? p?edstavu o jak?mkoli aspektu soci?ln? reality, o r?zn?ch typech soci?ln?ch aktivit. lid?. Sociologick? v?zkum je veden spole?enskou pot?ebou soci?ln?ho pozn?n?, soci?ln? orientace.

Odr??? z?jmy ur?it? t??dy, soci?ln? skupiny a dal??ch sil zam??en?ch na navazov?n? nebo zm?nu vztah? mezi jednotlivci, soci?ln?mi skupinami a spole?nost?. V tomto ohledu je sociologick? v?zkum ned?lnou sou??st? v?deck?ho a spole?ensk?ho procesu, odr??? sv?ton?zor sociologa a je ur?ov?n jeho soci?ln? pozic?. Sociologick? v?zkum je druhem odborn? ?innosti lid?, kte?? pro?li speci?ln?m ?kolen?m. Term?n „sociologick? v?zkum“ byl zaveden nejd??ve koncem 20. a za??tkem 30. let dvac?t?ho stolet?.

Podle ?rovn? v?deck?ho pozn?n? se sociologick? v?zkum d?l? na teoretick? a empirick?. V?zkum zam??en? na sb?r a anal?zu dat pomoc? metod, technik a technik sociologick?ho v?zkumu se naz?v? empirick?. Empirick? v?zkum lze prov?d?t v r?mci fundament?ln? i aplikovan? sociologie. Pokud je jej?m c?lem vybudov?n? teorie, pak pat?? do z?kladn?ho v?zkumu, pokud v?voj praktick?ch doporu?en?, pak do aplikovan?ho v?zkumu.

V sociologii existuj? nejen teoretick? a aplikovan? v?zkumy, ale tak? sm??en? nebo komplex, v nich? se ?e?? nejen v?deck?, ale i praktick? probl?my. Bez ohledu na to, zda je v?zkum prov?d?n na jedn? ?i dvou (teoretick?ch a empirick?ch) ?rovn?ch sociologick?ho pozn?n?, nebo zda je pouze v?deck? ?i aplikovan?, obsahuje zpravidla i ?e?en? metodologick?ch ot?zek.

Z?le?? na slo?itost a rozsah ?kol? k ?e?en? Existuj? t?i hlavn? typy sociologick?ho v?zkumu: pr?zkumn? (akrobatick?, sond??n?), popisn? a analytick?.

V?zkum inteligence- p?edb??n? v?zkum prov?d?n? s c?lem prov??it, objasnit v?echny prvky a n?stroje hlavn? studie a prov?st na nich nezbytn? ?pravy. Pokr?v? mal? populace lid? a zpravidla p?edch?z? hlub??mu a rozs?hlej??mu v?zkumu.

Popisn? v?zkum si klade za c?l ur?it strukturu, formu a povahu studovan?ho jevu nebo procesu, co? n?m umo??uje vytvo?it si o n?m relativn? holistickou p?edstavu. Pokr?v? dosti velk? populace lid?, heterogenn?ch ve sv?ch charakteristik?ch, pom?h? l?pe porozum?t situaci, hloub?ji zd?vod?ovat a racion?ln? ur?ovat zp?soby, formy a metody ??zen? spole?ensk?ch proces?.

Analytick? v?zkum nespo??v? pouze v popisu struktur?ln?ch prvk? studovan?ho jevu nebo procesu, ale tak? v identifikaci d?vod?, kter? za n?m stoj?. Pokud se tedy v pr?b?hu deskriptivn? studie zji??uje, zda existuje souvislost mezi charakteristikami zkouman?ho jevu, pak se v pr?b?hu analytick? studie zji??uje, zda m? d??ve identifikovan? vztah kauz?ln? povahu. Jedn? se o nejhlub?? a nejrozs?hlej?? typ v?zkumu, kter? se od ostatn?ch li?? nejen slo?itost? a obsahem sv? p??pravn? f?ze a f?z? sb?ru prim?rn?ch sociologick?ch informac?, ale tak? d?kladn?j??m p??stupem k anal?ze, zobecn?n?m. a vysv?tlen? z?skan?ch v?sledk?.

Lze uva?ovat o typu analytick?ho v?zkumu experiment. Jeho realizace zahrnuje vytvo?en? experiment?ln? situace t?m ?i on?m zp?sobem zm?nou obvykl?ch podm?nek fungov?n? soci?ln?ho objektu.

Spole?ensk? jevy nebo procesy lze studovat staticky i dynamicky. V prvn?m p??pad? se zab?v?me jednor?zov? (na m?st?) v?zkum, ve druh?m - s opakoval. Bodov? studie poskytuje informace o stavu a kvantitativn?ch charakteristik?ch jevu nebo procesu v dob? jeho studia. Tuto informaci lze v ur?it?m smyslu nazvat statickou, proto?e odr??? jakoby sn?mek objektu, ale neodpov?d? na ot?zku o trendech jeho zm?ny v ?asoprostoru.

Opakovan? jsou studie prov?d?n? postupn? v ur?it?ch intervalech, zalo?en? na jedin?m programu a jedn? sad? n?stroj?. P?edstavuj? metodu komparativn? sociologick? anal?zy zam??en? na identifikaci dynamiky v?voje soci?ln?ho objektu. Zvl??tn?m typem opakovan?ho v?zkumu je panelov? studie: statisticky zalo?en? a prov?d?n? v ur?it?ch intervalech na stejn? populaci lid? (nap??klad ka?doro?n? ?tvrtletn? studie rozpo?tu ur?it?ch rodin). Panelov? v?zkumy umo??uj? stanovit trendy, povahu zm?n sentimentu, orientace ve?ejn?ho m?n?n? atd. a poskytnout tak dynamick? obraz studovan?ch spole?ensk?ch jev?.

V?zkum prob?h? jak v laboratorn?ch, tak v p??rodn?ch podm?nk?ch. Nap??klad studium soci?ln?-psychologick?ho klimatu v pracovn?m kolektivu prob?h? za b??n?ch ?ivotn?ch podm?nek. Tento typ v?zkumu se naz?v? pole Tak? rozli?ov?no kohorta studie zahrnuj?c? v?zkum kohorty(z lat. kohorty - soubor, rozd?len?) - seskupen?, kter? zahrnuj? jedince vybran? na z?klad? toho, ?e pro??vaj? stejn? ud?losti, procesy ve stejn?ch ?asov?ch obdob?ch (nap?. kohorta osob narozen?ch v ur?it?m ?asov?m obdob?) . Pokud sociologick? studie pokr?v? v?echny jednotky (soci?ln? objekty) b??n? populace bez v?jimky, je tzv pevn?. Pokud je zkoum?na pouze ur?it? ??st soci?ln?ch objekt?, je studie vol?na selektivn?.

V?b?r typu v?zkumu ovliv?uj? dv? okolnosti:

1) ??el, praktick? a v?deck? proveditelnost studie;

2) podstatu a charakteristiky soci?ln?ho objektu, kter? bude studov?n.

Ka?d? studie za??n? p??pravnou organiza?n? prac? se z?kazn?kem („klientem“), kde je ur?eno t?ma, r?mcov? osnovy pr?ce a vy?e?eny ot?zky finan?n? a logistick? podpory. Pot? za??n? vlastn? v?zkumn? pr?ce.

P?i prov?d?n? sociologick?ho v?zkumu lze rozli?it t?i hlavn? f?ze:

1) p??pravn?;

2) hlavn? (poln?);

3) kone?n?.

V p??pravn? f?zi je vypracov?n program sociologick?ho v?zkumu - dokument obsahuj?c? metodologick?, metodologick?, organiza?n? a technick? zd?vodn?n? sociologick?ho v?zkumu. Ve druh?, ter?nn? f?zi se shroma??uj? sociologick? data, ve t?et? - jejich anal?za, zpracov?n?, zobecn?n? a p??prava praktick?ch doporu?en?.

Sociologick? v?zkum je tedy soustavou teoretick?ch a empirick?ch postup?, kter? p?isp?vaj? k z?sk?v?n? nov?ch poznatk? za ??elem ?e?en? konkr?tn?ch teoretick?ch a spole?ensk?ch probl?m?. Charakteristick?m rysem sociologick?ho v?zkumu je, ?e studium soci?ln?ch proces? se prov?d? prost?ednictv?m anal?zy lidsk? ?innosti nebo jej?ch v?sledk?, prost?ednictv?m zji??ov?n? pot?eb a z?jm? lid?.

Prov?d?n? jak?hokoli sociologick?ho v?zkumu nezbytn? za??n? vypracov?n?m jeho programu, kter? se naz?v? strategick? dokument v?deck?ho v?zkumu, obsahuj?c? komplexn? teoretick? zd?vodn?n? metodologick?ch p??stup? a metodologick?ch technik pro studium zkouman?ho jevu. Procesy rozvoje sociologick? teorie a hromad?n? faktografick?ho materi?lu p?edstavuj? organickou jednotu.

Sociologick? v?zkumn? program mus? odpov?d?t na dv? z?kladn? ot?zky. Za prv?, jak p?ej?t od po??te?n?ch teoretick?ch princip? sociologie k v?zkumu, jak je „p?ev?st“ do v?zkumn?ch n?stroj?, metod sb?ru, zpracov?n? a anal?zy materi?lu. Zadruh?, jak se ze z?skan?ch fakt?, od nashrom??d?n?ho empirick?ho materi?lu znovu povzn?st k teoretick?m zobecn?n?m, aby v?zkum d?val nejen praktick? doporu?en?, ale slou?il i jako z?klad pro dal?? rozvoj samotn? teorie.

Metodologie sociologick?ho v?zkumu - soubor operac?, technik, postup? pro zji??ov?n? soci?ln?ch skute?nost?, jejich zpracov?n? a rozbor. Soubor dovednost?, schopnost? a technik pro organizov?n? a prov?d?n? sociologick?ho v?zkumu (nap??klad um?n? sestavovat dotazn?ky, konstruovat ?k?ly atd.) se naz?v? jeho technika.

Program je vyj?d?en?m obecn?ho konceptu v?zkumu, kter? zahrnuje postupn? programov?n? a pravidla postup? pro v?deckou a praktickou v?zkumnou ?innost.

Funkce programu:

1. Teoretick? a metodologick? , kter? umo??uje definovat v?deck? probl?m a p?ipravit podklady pro jeho ?e?en?.

2. Metodick?, kter? umo??uje nast?nit zp?soby sb?ru dat a popsat o?ek?van? v?sledky.

3. Organiza?n?, kter? umo??uje pl?novat v?zkumn? aktivity ve v?ech f?z?ch pr?ce.

Z?kladn? po?adavky na program:

1) nutnost;

2) explicitnost (jasnost, p?esnost);

3) flexibilita;

4) logick? posloupnost struktury.

Struktura programu zahrnuje t?i sekce – metodickou, procesn? (resp. metodickou) a organiza?n?.

Program sociologick?ho v?zkumu se skl?d? ze t?? sekc?: metodologick?, metodologick? (resp. procedur?ln?) a organiza?n?.

Metodologick? ??st programu sociologick?ho v?zkumu obsahuje tyto prvky:

1. Formulov?n? v?zkumn?ho probl?mu.

Probl?m- jedn? se o formu t?zac?ch v?pov?d? vyjad?uj?c?ch nejistotu, kter? je p?edm?tem v?deck?ho a praktick?ho ?e?en?. Jeho formulace je v?choz?m ?l?nkem ka?d?ho sociologick?ho v?zkumu, proto?e probl?m s?m o sob? je soci?ln?m ?kolem, kter? pot?ebuje p??m? ?e?en?. Nastolen? probl?m zase pod?izuje ve?ker? kognitivn? akce v?zkumn?ka sv?mu ?e?en? a ur?uje slo?en? kognitivn?ch akc?. V procesu kladen? probl?mu lze rozli?it dva hlavn? postupy: pochopen? probl?mov? situace a formulov?n? (rozv?jen?) probl?mu.

Probl?mov? situace- jde o rozpor, kter? v soci?ln? realit? skute?n? existuje, metody (algoritmus) jeho ?e?en? v tuto chv?li je?t? nejsou zn?my (nejsou jasn?). Pr?v? neznalost zp?sob?, prost?edk? a metod ?e?en? vznikaj?c?ho rozporu nut? ?lov?ka obr?tit se o pomoc na v?du („spole?ensk? ??d“). Formulace v?zkumn?ho probl?mu zahrnuje proveden? ur?it? teoretick? pr?ce, zejm?na p?esn? identifikovat, kter? aspekty probl?mov? sociologie m??e ?e?it, kter? prvky probl?mu jsou hlavn? a kter? jsou vedlej??, a co je nejd?le?it?j?? - kter? aspekty probl?mu ji? byly vy?e?eny. byly ?e?eny jin?mi studiemi a kter? zb?v? vy?e?it v tomto v?zkumu (v?deck? probl?m).

Probl?m je formulov?n ve form? jasn?ch ot?zek nebo postoj?, nap??klad:

Ot?zka: Jak? jsou d?vody takov?ch a takov?ch jev??

Instalace: Najd?te zp?soby, jak vy?e?it to a to. Sestavte model, kter? vysv?tluje tento rozsah faktor?.

V?zkumn? probl?m mus? b?t formulov?n v?decky, tj. vych?zet z rozvinut?ch syst?m? teoretick?ch poznatk? v t?to oblasti a adekv?tn? odr??et obsah problematiky (postoj). Probl?m se st?v? viditeln?m, kdy? je zachycen v n?jak?m spole?ensk?m jevu, tzn. zv?razn?n?m objektu a p?edm?tu zkoum?n?.

P?edm?t studia - jev nebo sf?ra soci?ln? reality, kter? p?sob? jako p??m? nositel? probl?mov? situace, k n?? sm??uje kognitivn? ?innost .

P?edm?t studia - to jsou strany, vlastnosti, charakteristiky p?edm?tu, kter? jsou p?edm?tem p??m?ho studia v t?to studii.

??dn? jednotliv? studie nen? schopna pokr?t celou ?k?lu interakc?, kter? charakterizuj? dan? objekt. Proto jsou v p?edm?tu zkoum?n? nazna?eny prostorov? hranice, ve kter?ch je objekt studov?n, do?asn? hranice (ur?it? ?asov? obdob?). Identifikace objektu a p?edm?tu v?zkumu n?m umo??uje p?ej?t k definov?n? ??elu a c?l? studie.

Pod ??el studia odkazuje na kone?n? v?sledek, kter? v?zkumn?k zam??l? z?skat po dokon?en? pr?ce. Tento v?sledek m??e b?t epistemologick?, aplikovan? nebo oboj?. ??el pr?zkumu je zpravidla stanoven spole?n? se z?kazn?kem.

V v?zkumn? c?le obsahuje ?adu probl?m?, kter? je t?eba analyzovat, aby bylo mo?n? odpov?d?t na hlavn? c?lovou v?zkumnou ot?zku. Pokud je nap??klad ??elem studie zkoumat vliv rodinn? v?chovy na formov?n? deviantn?ho (deviantn?ho) chov?n? adolescent?, pak mezi v?zkumn? c?le m??eme vyzdvihnout nap?. stanoven? role otce a matky p?i formov?n? osobnosti adolescenta, studium hodnotov?ho syst?mu rodiny atd. To v?e jsou odkazy, kter? pom?haj? vid?t integritu jevu a proces?, kter? maj? b?t studov?ny.

Dal??m krokem p?i v?voji v?zkumn?ho programu je interpretace a operacionalizace z?kladn?ch pojm?, kter? jsou prezentov?ny v konceptu?ln?m modelu probl?mov? situace a oblasti anal?zy.

V?klad pojm? - teoretick? objasn?n? z?kladn?ch (v?choz?ch) pojm? se prov?d? tak, aby badatel? jasn? a srozumiteln? pochopili obsah (v?znam) pojm? (pojm?), se kter?mi pracuj?, pou??vali je jednotn?, neumo??ovali r?zn? v?klady t?ho? pojmu. Empirick? interpretace pojm? je p??mo sociologick? ?kol: jde o v?deck? postup p?echodu od obsahu z?kladn?ch pojm? p?es hierarchii zprost?edkuj?c?ch konkretizuj?c?ch k potenci?ln? dostupn?m fixa?n?m a m???c?m jednotk?m hledan?ch informac? (ukazatel?).

Empirick? indik?tor je skute?nost pou??van? pro empirick? m??en?. c?lov? operacionalizace pojm?- nav?z?n? spojen? mezi pojmov?m apar?tem v?zkumu a jeho metodologick?mi n?stroji. Spojuje do jedin?ho celku probl?my tvorby koncept?, m??ic? techniky a hled?n? indik?tor?. Nap??klad takov? pojem jako „postoj k pr?ci“ nelze vyj?d?it v ukazatel?ch, tzn. v charakteristik?ch objektu, kter? jsou p??stupn? pozorov?n? a m??en?. Tento koncept lze rozlo?it na t?i slo?ky, kter? jsou intermedi?ln?mi pojmy: postoj k pr?ci jako hodnot?, postoj k vlastn? profesi, postoj k t?to pr?ci v dan?m podniku.

Posledn? jmenovan? je tak? pot?eba rozlo?it na ?adu objektivn?ch charakteristik - postoj k pr?ci (pracovn? k?ze?, produktivita pr?ce atd.) a ?adu subjektivn?ch charakteristik - postoj k pr?ci (m?ra pracovn? spokojenosti atd.). Pak je t?eba ka?d? z t?chto opera?n?ch definic konceptu nab?dnout empirick? indik?tory a syst?m v?zkumn?ch n?stroj? pro jejich stanoven?.

Operativn? definice pojmu je jedn? se o operaci rozkladu jeho teoretick?ho obsahu na empirick? ekvivalenty, kter? jsou k dispozici pro z?znam a m??en?. Operacionalizace n?m umo??uje stanovit, o jak?ch sociologick?ch datech by se m?lo shroma??ovat. Smyslem t?chto operac? je p?echod od teoretick?ho v?voje programu k empirick?mu sociologick?mu v?zkumu: otev?r? se cesta pro pou?it? metod vzorkov?n?, sb?ru a anal?zy sociologick?ch informac? ve v?zkumu.

Dal?? f?z? je v?voj hypot?z. Hypot?za (z ?eck?ho hypot?za - z?klad, n?vrh) je dob?e podlo?en? v?deck? p?edpoklad p?edlo?en? k vysv?tlen? jevu a vy?aduje ov??en?. Hypot?za je forma domn?nky nebo p?edpokladu, ve kter?m jsou obsa?en? znalosti pravd?podobnostn?. Jedn? se o p?edb??n? „projekt“ ?e?en? probl?mu, jeho? pravdivost zb?v? ov??it. Podle c?l? studie jsou hypot?zy hlavn? a nehlavn?, podle posloupnosti v?voje - prim?rn? a sekund?rn?, podle obsahu - popisn? (o podstatn?ch vlastnostech objektu), vysv?tluj?c? (p?edpoklady o v?znamnosti faktor? ), prediktivn? (o trendech).

P?edlo?en? hypot?za mus? spl?ovat ?adu po?adavk?:

1) nem?l by obsahovat koncepty, kter? nemaj? empirick? ukazatele v r?mci t?to studie;

2) mus? b?t p??stupn? k ov??en? (ov??en?) b?hem studia;

4) mus? b?t jednoduch? a nesm? obsahovat r?zn? druhy podm?nek a v?hrad.

P?edlo?en? hypot?za mus? b?t dostate?n? teoreticky spolehliv?, v souladu s p?edchoz?mi poznatky a nesm? odporovat fakt?m v?dy. Hypot?zy, kter? spl?uj? tyto po?adavky, se naz?vaj? pracovn? (pracuj?c? v t?to studii); jedn? se o p?edb??n? (p?edpokl?dan?) vysv?tlen? jevu, dostate?n? pro dal?? empirick? studium v?zkumn?ho probl?mu.

Prokazov?n? spolehlivosti hypot?z se st?v? hlavn?m ?kolem n?sledn?ho empirick?ho v?zkumu, nebo? c?lem jak?hokoli v?deck?ho v?zkumu nen? jejich formulace, ale z?sk?v?n? nov?ch v?deck?ch a praktick?ch poznatk? (objev?), kter? obohacuj? v?du o pozn?n? z?sadn? nov?ch skute?nost? a rozv?jej? zp?soby a prost?edky c?len?ho ovliv?ov?n? situace a jej?ho ?e?en?. Potvrzen? hypot?zy se st?vaj? teori? a z?konem a slou?? k realizaci v praxi. Ty, kter? se nepotvrd?, jsou bu? vy?azeny, nebo se st?vaj? z?kladem pro p?edkl?d?n? nov?ch hypot?z a nov?ch sm?r? p?i studiu probl?mov? situace.

Metodologick? ??st programu sociologick?ho v?zkumu je organicky propojena s procesn? ??st?. Jestli?e prvn? stanov? metodologii v?zkumu, pak druh? odhaluje jeho postup, tedy posloupnost v?zkumn?ch operac?.

Procedur?ln? (resp. metodick?) ??st programu sociologick? v?zkum se skl?d? z n?sleduj?c?ch slo?ek:

Ur?en? vzorku populace, kter? m? b?t zji??ov?na, to znamen? zd?vodn?n? syst?mu odb?ru vzork?. Hlavn? my?lenkou vzorkov?n? je posoudit obecnou ??st po ??sti a prost?ednictv?m mal?ho zn?zorn?n? (mikromodel) posoudit obecnou ??st (makromodel). Tuto podstatu vtipn? vyj?d?il J. Gallup: „Kdy? pol?vku dob?e rozmixujete, kucha? si vezme jednu l??ci na ochutn?n? a ?ekne, jak chutn? cel? hrnec!“ Syst?m vzorkov?n? zahrnuje z?kladn? soubor a r?mec vzorku .

Populace- jedn? se o cel? soubor pr?zkumn?ch jednotek, kter? je relevantn? pro dan? probl?m, i kdy? m??e b?t omezen ?zem?m, ?asem, profes? a funk?n?m r?mcem. Pr?zkum cel? populace (nap??klad v?ech vysoko?kol?k? v Don?cku nebo v?ech obyvatel m?sta N) vy?aduje zna?n? finan?n? a ?asov? v?daje.

Zpravidla se tedy p??mo zkoum? ??st prvk? b??n? populace - v?b?rov? populace,

Vzorek- jedn? se o minim?ln? zastoupen? slo?en? zkouman?ch jednotek podle zvolen?ch parametr? (krit?ri?), kter? reprodukuje z?kon rozd?len? charakteristiky v t?to populaci.

Postup pro v?b?r ??sti prvk? populace, kter? umo??uje vyvodit z?v?ry o cel?m souboru prvk?, se naz?v? vzorkov?n?. Krom? ?spory pen?z a zkr?cen? doby v?zkumu implementuje vzorkov?n? z?kladn? princip randomizace(z anglick?ho random - complicit, selected at random), tedy n?hodn? v?b?r. Pouze rovnost ?anc? na za?azen? do vzorku pro ka?dou jednotku pr?zkumu, tedy n?hodn? v?b?r, zaru?uje proti ?mysln?mu ?i ne?mysln?mu zkreslen?.

Vlastn? v?b?rov? procedura spo??v? v tom, ?e se nejprve ur?? v?b?rov? jednotka - prvek obecn? populace, kter? p?sob? jako referen?n? jednotka v r?zn?ch v?b?rov?ch ??zen?ch (m??e to b?t jednotlivec, skupina, akt chov?n? atd.). ). Pot? se zkompiluje vzorkovac? r?mec- seznam (seznam) prvk? b??n? populace, kter? spl?uje po?adavky na ?plnost, p?esnost, p?im??enost, snadnost pr?ce s n?m, s vylou?en?m duplicity pozorovac?ch jednotek. M??e to b?t nap??klad seznam v?ech ?len? zkouman? pracovn? s?ly nebo obyvatel m?sta. A z r?mce vzorkov?n? se vyberou pozorovac? jednotky.

Mezi hlavn? typy odb?ru vzork? pat??:

1. N?hodn? sampling je metoda, p?i kter? je p??sn? dodr?ov?n princip rovnosti ?anc? na za?azen? do vzorku pro v?echny jednotky studovan? populace na z?klad? statistick? n?hodnosti (zde pou??vaj? tabulku „n?hodn?ch ??sel“, v?b?r podle dat narozen?, p??jmen?mi za??naj?c?mi na ur?it? p?smena atd.) . Vzorkov?n? m??e b?t jednoduch? n?hodn? nebo v?cestup?ov?, kdy se v?b?r prov?d? v n?kolika f?z?ch.

2. Vzorkov?n? kv?t(nen?hodn?) je v?b?r lid? se specifick?m souborem vlastnost? v souladu s dan?mi proporcemi.

3. Systematick?(pseudon?hodn?) vzorkov?n? – metoda, ve kter? se vztah mezi velikost? vzorku a velikost? populace pou??v? k ur?en? intervalu (kroku vzorkov?n?) tak, ?e ka?d? vzorkovac? jednotka, kter? je ve vzd?lenosti tohoto kroku, je zahrnuta do vzorku ( nap??klad ka?d? 10. nebo 20. na seznamu).

4. S?riov? (vno?en?) vzorek, ve kter?m jsou v?b?rov?mi jednotkami statistick? ?ady, tedy soubor statisticky odli?n?ch jednotek, kter?mi m??e b?t rodina, t?m, skupina student?, pracovn?ci katedry na univerzit? atd.

5. Stratifikovan? vzorkov?n?, ve kter?m je obecn? populace nejprve rozd?lena na soukrom?, vnit?n? homogenn? populace, „vrstvy“ (t??dy, vrstvy), a pot? jsou v r?mci ka?d? populace vybr?ny jednotky vzorkov?n?.

Velikost vzorku jako celkov? po?et jednotek ?et?en? zahrnut?ch do v?b?rov? populace z?vis? na stupni homogenity b??n? populace (pokud je v sadu 100 jablon? stejn? odr?dy, sta?? vyzkou?et jablko z jednoho stromu). posoudit v?echna jablka v sadu), po?adovanou ?rove? p?esnosti v?sledk?, po?et znak? vzorku. Velikost vzorku ovliv?uje chyby reprezentace: ??m v?t?? je velikost vzorku, t?m men?? je mo?n? chyba. Z?m?r zdvojn?soben? p?esnosti by v?ak vy?adoval ?ty?n?sobek velikosti vzorku. Pro studii je dostate?n? p?esnost m??en? (reprezentativnost) 95 %.

P?i definov?n? vzorku je d?le?it? tomu zabr?nit ofsety.

Vzorkov?n? zkreslen? je odchylka struktury vzorku od skute?n? struktury populace. D?vody k tomu mohou b?t r?zn?, ale nej?ast?ji se jedn? o tzv „systematick? chyby“. Jsou zp?sobeny neznalost? struktury obecn? populace a pou??v?n?m v?b?rov?ch postup?, kter? poru?uj? nap?. proporcionalitu v zastoupen? r?zn?ch typ? prvk? obecn? populace nutnou pro reprezentativnost vzorku. Systematick? chyby mohou b?t zp?sobeny i v?dom?m v?b?rem t?ch „nejpohodln?j??ch“, v?t?zn?ch prvk? obecn? populace.

Do jak? m?ry m??e vzorkov?n? znehodnotit celou pr?ci sociolog?, ukazuje klasick? p??klad z historie sociologick?ho v?zkumu ve Spojen?ch st?tech. B?hem prezidentsk? volebn? kampan? v roce 1936 p?ipravil ?asopis Literary Digest na z?klad? kolos?ln? studie po?tovn?ch pr?zkum? n?kolika milion? ?ten??? nespr?vnou p?edpov??, zat?mco George Gallup a Elmo Roper spr?vn? p?edpov?d?li v?t?zstv? F. Roosevelta na z?klad? pouh?ch 4 tis?c dotazn?k?. Zd? se, ?e pracovn?ci ?asopisu minimalizovali pravd?podobnost takzvan? n?hodn? chyby, kter? je zp?sobena rozd?lem ve velikosti obecn? a vzorov? populace.

??m men?? je tento rozd?l, t?m ni??? je pravd?podobnost n?hodn? chyby. Nicm?n? dovolili systematick? chyba. Adresy pro rozes?l?n? dotazn?k? si vzali z telefonn?ho seznamu a telefony v t? dob? ve Spojen?ch st?tech vlastnili jen bohat?, hlavn? majitel? dom?. V tomto ohledu n?zor respondent? nebyl statistick?m pr?m?rem, kter? by bylo mo?n? extrapolovat na celou republiku. V?t?ina ni???ch vrstev obyvatelstva z?stala b?hem pr?zkumu nezasti?ena, ale byly to pr?v? ony, kdo m?l rozhoduj?c? vliv na v?t?zstv? F. Roosevelta.

Existuje n?zor, ?e velikost vzorku by m?la b?t od 1,5 % do 10 % obecn? populace, ale nem?la by p?es?hnout 2000–2500 respondent?. Praxe v?ak ukazuje, ?e p?i prov?d?n? pr?zkum? ve?ejn?ho m?n?n? sta?? k z?sk?n? spolehliv?ch v?sledk? zahrnout do vzorku 500 - 1200 osob. Gallup?v institut a dal?? americk? organizace na z?klad? pe?liv?ho v?b?ru vzork? distribuuj? 1,5 - 2 tis?ce dotazn?k?. Poka?d? mus? b?t po?et dotazn?k? stanoven pomoc? matematick? teorie v?b?ru s p?ihl?dnut?m k po?adovan? p?esnosti, kter? zajist?, ?e v?echny jednotky v populaci budou m?t stejnou ?anci b?t vybr?ny ke studiu.

Dal?? sou??st? procedur?ln? ??sti programu je definice metody sb?ru prim?rn?ch sociologick?ch informac?.

P?i ur?ov?n? metod sb?ru informac? je nutn? m?t na pam?ti, ?e:

1) ??innost a hospod?rnost v?zkumu by nem?la b?t zaji??ov?na na ?kor kvality sociologick?ch informac?;

2) ??dn? z metod sb?ru sociologick?ch dat nen? univerz?ln?, to znamen?, ?e ka?d? z nich m? jasn? definovan? kognitivn? schopnosti;

3) spolehlivost konkr?tn? metody je zaji?t?na nejen jej? validitou a souladem s c?li a z?m?ry studie, ale tak? dodr?ov?n?m pravidel a postup? pro jej? praktickou aplikaci.

Volba metody z?vis? p?edev??m na zdroji informac?. Dokument?rn? zdroje zahrnuj? pou?it? metody anal?zy dokument?, a pokud jsou zdrojem informac? vn?j?? projevy spole?ensk?ch jev? nebo jedn?n?, pak se pou??v? metoda pozorov?n?. Metoda pr?zkumu se pou??v? tehdy, je-li zdrojem informac? ?lov?k, jeho n?zory, n?zory, z?jmy, metoda experimentu se pou??v? v p??padech, kdy je zdrojem informac? speci?ln? vytvo?en? situace.

Po ur?en? metody nebo metod sb?ru informac? m??ete p?istoupit k v?voji v?zkumn?ch n?stroj?, tedy souboru metodick?ch a technick?ch technik pro prov?d?n? v?zkumu, vt?len?ch do p??slu?n?ch operac? a postup? a prezentovan?ch ve form? r?zn?ch dokument?.

Toolkit - Jedn? se o soubor speci?ln? vyvinut?ch dokument? metodologick?ho charakteru, p?izp?soben?ch sociologick?m metod?m, s jejich? pomoc? je zaji?t?n sb?r sociologick?ch dat.

Sada n?stroj? obsahuje dotazn?k, pl?n rozhovoru (dotazn?k), pozorovac? kartu, formul?? obsahov? anal?zy, pokyny k dotazn?ku (tazatel), kod?r atd., metody zpracov?n? a anal?zy dat, v?etn? zd?vodn?n? a seznam relevantn?ch soci?ln?ch indik?tory (indik?tory) a ?k?ly, slou??c? jako n?stroj pro hodnocen? soci?ln?ch informac?. Je t?eba poznamenat, ?e v?zkumn? n?stroje jsou vyv?jeny v ?zk? n?vaznosti na operacionalizovan? koncept-sch?ma: v?b?r indik?toru - empirick? indik?tory - zdroj - konstrukce n?stroj?.

Vzhledem k technologick?m z?klad?m v?voje programu je nutn? se pozastavit nad probl?mem m??en?, kter? by m?lo b?t ?e?eno v procesn? (metodick?) ??sti programu. .

M??en? (kvantifikace) je postup pro p?id?lov?n? kvantitativn? jistoty studovan?m kvalitativn?m charakteristik?m. Hlavn?mi postupy m??en? jsou testov?n?, hodnocen?, expertn? hodnocen?, ?eb???ky obl?benosti, pr?zkumy. Fakta pou??van? pro sociologick? m??en? jsou indik?tory a jejich nalezen? pom?h? pochopit, jak a v jak? form? je t?eba ke sb?ru informac? p?istupovat.

V?echny indik?tory se vyzna?uj? r?zn?mi charakteristikami, kter? v sad? n?stroj? funguj? jako mo?nosti pro zodpov?zen? ot?zek. Jsou uspo??d?ny v jednom nebo druh?m po?ad? podle polohy a tvo?? odpov?daj?c? m???c? stupnice. Forma stupnice m??e b?t verb?ln?, to znamen? m?t slovn? vyj?d?en?.

Nap??klad ukazatelem takov? soci?ln? vlastnosti, jako je „vzd?l?n?“, je „?rove? vzd?l?n?“ a jej? charakteristiky:

Ni??? sekund?rn?;

Pr?m?rn? obecn?;

Specializovan? sekund?rn?;

Nedokon?en? vysoko?kolsk? vzd?l?n?;

Toto je verb?ln? poloha m???c? stupnice. M???tka mohou b?t tak? numerick? (pozice v bodech) a grafick?.

Rozli?uj? se n?sleduj?c? typy vah:

1) nomin?ln? (neuspo??dan?) - jedn? se o ?k?lu jmen sest?vaj?c? ze seznamu kvalitativn?ch objektivn?ch charakteristik (nap??klad v?k, pohlav?, povol?n? nebo motivy, n?zory atd.);

2) hodnost (ordin?ln?) - jedn? se o stupnici pro ?azen? projev? studovan?ch vlastnost? v p??sn?m po?ad? (od nejv?znamn?j?? po nejm?n? nebo naopak);

3) interval (metrika) - jedn? se o ?k?lu rozd?l? (interval?) mezi uspo??dan?mi projevy studovan? soci?ln? vlastnosti, p?i?azov?n? bod? nebo ??seln?ch hodnot t?mto rozd?len?m.

Hlavn?m po?adavkem na v?hy je zaji?t?n? spolehlivosti, kter? je dosa?eno:

a) platnost, tzn. validita, co? znamen?, ?e ?k?la m??? p?esn? tu vlastnost, kterou sociolog zam??lel studovat;

b) ?plnost, tzn. skute?nost, ?e v?echny hodnoty ukazatel? jsou zohledn?ny v mo?nostech odpov?di na ot?zku polo?enou respondentovi;

c) citlivost, tzn. schopnost ?k?ly odli?it projevy zkouman? vlastnosti a vyj?d?it ji po?tem pozic ?k?ly (??m v?ce je, t?m je ?k?la citliv?j??).

Metodologick? ??st programu je zakon?ena logick?m sch?matem zpracov?n? prim?rn?ch sociologick?ch informac?, kter? zahrnuje p?edev??m zpracov?n?, anal?zu a interpretaci z?skan?ch dat, jako? i formulaci p??slu?n?ch z?v?r? na jejich z?klad? a vypracov?n? ur?it? praktick? doporu?en?.

Organiza?n? ??st programu zahrnuje strategick? a operativn? v?zkumn? pl?ny.

Strategick? pl?n pro sociologick? v?zkum m? v z?vislosti na jeho typu ?ty?i mo?nosti:

1) rekognoskace, kdy je o objektu m?lo zn?mo a nejsou podm?nky pro formulaci hypot?z;

2) deskriptivn?, kdy? je o objektu dostatek ?daj? pro popisn? hypot?zy;

3) analyticko-experiment?ln?, kdy existuj? ?pln? znalosti o objektu a podm?nk?ch pro vysv?tluj?c? predikci a funk?n? anal?zu;

4) opakovan?-srovn?vac?, kdy je mo?n? identifikovat trendy ve studovan?ch procesech.

Pl?n v?zkumn? pr?ce je seznam, sch?ma jedn?n? sociolog? v t?to studii s rozlo?en?m ?asov?ch, materi?lov?ch a technick?ch n?klad? a harmonogramem s?t?. Eviduje v?echny druhy organiza?n? a metodick? pr?ce od schv?len? programu a? po formulaci z?v?r? a praktick?ch doporu?en? pro zadavatele sociologick?ho v?zkumu. D?le jsou v organiza?n? ??sti programu vypracov?ny pokyny pro organizaci ter?nn?ho v?zkumu, pokyny k dotazn?ku, pracovn? ??d a etick? normy.

Prvn? etapa sociologick?ho v?zkumu je tedy spojena s vypracov?n?m programu, kter? je strategick?m dokumentem v?deck?ho v?zkumu, teoretick?m a metodologick?m z?kladem pro cel? soubor v?zkumn?ch postup?. V?sledky sociologick?ho v?zkumu z?vis? na kvalit? v?voje programu.

Diferenciace sociologick?ch metod n?m umo??uje uva?ovat o ka?d? z nich samostatn?, s d?razem na jej? specifi?nost. Hlavn? metody sb?ru prim?rn?ch sociologick?ch informac? jsou anal?za dokument?, pr?zkum, pozorov?n? a experiment.

Dokument v sociologii je speci?ln? vytvo?en? objekt ur?en? k p?enosu a ukl?d?n? informac?.

Metoda anal?zy dokument? je metoda sb?ru dat, kter? zahrnuje z?sk?v?n? a pou??v?n? informac? zaznamenan?ch v ru?n? psan?ch nebo ti?t?n?ch textech, na magnetick?ch p?sk?ch, filmech a dal??ch m?di?ch. Podle zp?sobu zaznamen?v?n? informac? se dokumenty d?l? na textov?, statistick? a ikonografick? (filmov? a fotografick? dokumenty, d?la v?tvarn?ho um?n?). Podle spolehlivosti dokument? rozli?uj? origin?ly a kopie, podle stavu - ??edn? a neofici?ln?, podle stupn? personifikace - osobn? a neosobn?, podle funkc? - informativn? a regula?n?, podle obsahu - historick?, pr?vn?, ekonomick? .

Anal?za dokument? m??e b?t extern? a intern?. Extern? anal?za zahrnuje zji?t?n? doby a okolnost? vzniku dokumentu, jeho typu, formy, autorstv?, ??elu vytvo?en?, jeho obecn?ch charakteristik, spolehlivosti a pravosti.

Intern? anal?za dokument? je studiem jejich obsahu, podstaty informac? v nich obsa?en?ch, v kontextu v?zkumn?ch c?l?. Metody vnit?n? anal?zy - tradi?n? a formalizovan?, p??padn? obsahov? anal?za.

Tradi?n? (klasick?) je metoda kvalitativn? anal?zy, kter? odkazuje na ment?ln? operace k interpretaci a pochopen? podstaty informac? obsa?en?ch v dokument?rn?ch materi?lech. Krom? tradi?n? (klasick?, kvalitativn?) anal?zy dokument? tak? vyu??vaj? obsahov? anal?za (formalizovan?, kvantitativn?).

Prvn? zahrnuje celou ?adu ment?ln?ch operac? zam??en?ch na interpretaci obsahu dokumentu a druh? definuje obsahov? jednotky, kter? lze pomoc? ur?it?ch jednotek po??t?n? jednozna?n? zaznamenat a p?ev?st na kvantitativn? ukazatele. Je d?le?it? zd?raznit, ?e obsahov? anal?za vyu??v? obsahov? jednotky v souladu s konceptem v?zkumu, hlavn? my?lenkou textu dokumentu. Indik?tory jednotek mohou b?t jednotliv? pojmy, t?mata, ud?losti, n?zvy. Pomoc? po??tac?ch jednotek se prov?d? kvantitativn? hodnocen? objektu, frekvence projev? jeho znak? v zorn?m poli v?zkumn?ka, kter? se zaznamen?v? s matematickou p?esnost?.

Pr?v? vysok? stupe? p?esnosti s velk?m objemem materi?lu je v?hodou obsahov? anal?zy. Jeho v?hoda oproti tradi?n?m metod?m spo??v? tak? v tom, ?e dojmy v?zkumn?ka-pozorovatele, kter? z?vis? na jeho osobn?ch kvalit?ch, jsou nahrazeny standardizovan?j??mi a neutr?ln?j??mi postupy, kter? v?t?inou zahrnuj? m??en?, tedy pou?it? technik kvantitativn? anal?zy. Omezen? t?to metody je v?ak v tom, ?e ne ve?kerou rozmanitost obsahu dokumentu lze m??it pomoc? kvantitativn?ch ukazatel?. Tradi?n? a formalizovan? metody anal?zy dokument? se vz?jemn? dopl?uj? a vz?jemn? kompenzuj? sv? nedostatky.

Nejb??n?j?? metodou sb?ru prim?rn?ch informac? je pr?zkum. Pr?zkum je metodou ot?zek a odpov?d? sb?ru sociologick?ch dat, ve kter? je zdrojem informac? verb?ln? sd?len? lid?. Je zalo?ena na souboru ot?zek respondentovi, jejich? odpov?di poskytuj? informace, kter? v?zkumn?k pot?ebuje. Pomoc? pr?zkum? jsou z?sk?v?ny informace jak o ud?lostech a faktech, tak o n?zorech a hodnocen?ch respondent?. P?i studiu pot?eb, z?jm?, n?zor? a hodnotov?ch orientac? lid? m??e b?t pr?zkum jedin?m zdrojem informac?. N?kdy jsou informace z?skan? touto metodou dopln?ny o dal?? zdroje (anal?za dokument?, pozorov?n?).

Existuj? r?zn? typy pr?zkum?: p?semn? (dotazov?n?), ?stn? (dotazov?n?), expertn? ?et?en? (pr?zkum kompetentn?ch osob) a sociometrick? ?et?en? (studium soci?ln?-psychologick?ch projev? mezilidsk?ch vztah? ve skupin?).

V z?vislosti na form? kontaktu se rozli?uj? n?sleduj?c? mo?nosti pr?zkumu:

1) osobn? nebo nep??m? (distribuce, po?ta, tisk, telefon) pr?zkum;

2) jednotlivec nebo skupina;

3) voln? nebo formalizovan?, zam??en? (??zen?);

4) kontinu?ln? nebo selektivn?;

5) v m?st? bydli?t? nebo pr?ce, u do?asn?ch c?lov?ch skupin (cestuj?c? ve vlaku, ??astn?ci jedn?n?).

Dotazn?k - jeden z hlavn?ch typ? sociologick?ho ?et?en?, jeho? podstatou je, ?e respondenti p?semn? odpov?daj? na ot?zky, kter? jim byly p?edlo?eny formou dotazn?k?. Pomoc? p?semn?ho pr?zkumu m??ete oslovit velk? mno?stv? respondent? sou?asn? v relativn? kr?tk?m ?ase. Charakteristick?m rysem dotazn?kov?ho ?et?en? je, ?e v?zkumn?k nem??e osobn? ovlivnit pr?b?h ?et?en?. Nev?hodou absen?n?ho pr?zkumu je, ?e nezaru?uje plnou n?vratnost v?ech dotazn?k?.

?st?edn?m probl?mem dotazn?kov?ho ?et?en? je formulace ot?zek, na kter? budou respondenti odpov?dat.

Dotazn?kov? ot?zky jsou klasifikov?ny podle jejich obsahu:

Ot?zky o faktech, ot?zky o znalostech, pov?dom?, ot?zky o chov?n?, ot?zky o postoj?ch;

V z?vislosti na formalizaci mo?nost? odpov?d?: otev?en? (bez p?edem formulovan?ch odpov?d?);

Polouzav?en? (spolu s mo?nostmi odpov?d? je ponech?n prostor pro voln? odpov?di);

Uzav?en? (s p?edem formulovan?mi mo?nostmi odpov?d?);

V z?vislosti na vykon?van?ch funkc?ch: obsahov? funk?n?, slou??c? p??mo ke sb?ru informac? k t?matu pr?zkumu;

Filtrujte ot?zky, kter? v?m umo?n? „vy?adit“ z dal?? ot?zky ty respondenty, kter?m tato ot?zka nen? ur?ena;

Kontroln? (pasti?kov? ot?zky) ur?en? ke kontrole up??mnosti respondenta;

Funk?n?-psychologick?, slou??c? k nav?z?n? soci?ln?-psychologick?ho kontaktu s respondentem.

Pro spr?vnou konstrukci ot?zek je d?le?it? splnit n?sleduj?c? z?kladn? po?adavky:

Ot?zka mus? p?esn? odpov?dat indik?toru nebo opera?n?mu konceptu, kter? popisuje a m???;

Jednozna?n? interpretov?no respondentem;

Odpov?daj? kulturn? a vzd?lanostn? ?rovni respondenta;

B?t formulov?n neutr?ln?;

Nem?l by obsahovat n?kolik ot?zek;

Mus? spl?ovat po?adavky „n?hodn? prom?nn?“, tj. mo?nosti odpov?d? mus? b?t ekvivalentn? a mus? tvo?it ucelenou skupinu ud?lost?;

Formulov?no lexik?ln? a gramaticky spr?vn?;

Text ot?zky by nem?l p?es?hnout 10-12 slov.

Slo?en? dotazn?ku by m?lo obsahovat tituln? stranu, ?vodn? ??st, hlavn? (obsahovou ??st), sociodemografickou ??st a k?dov?n? ot?zky.

Rozhovor- jedn? se o rozhovor veden? na p?edem ur?en? t?ma, kter? je zve?ejn?no ve speci?ln? p?ipraven?m dotazn?ku. Tazatel vystupuje jako v?zkumn?k, kter? nejen pokl?d? ot?zky, ale tak? konverzaci ??d?, a to diskr?tn?.

Existuje n?kolik typ? rozhovor?: standardizovan? (formalizovan?), kter? vyu??v? dotazn?k s jasn? definovan?m po?ad?m a formulac? ot?zek s c?lem z?skat co nejv?ce srovnateln? data shrom??d?n? r?zn?mi tazateli; nestandardizovan? (neformalizovan?) rozhovor - voln? dialog na konkr?tn? t?ma, kdy jsou ot?zky (otev?en?) formulov?ny v kontextu komunikace a nejsou standardizov?ny formy z?znamu odpov?d?. V polostrukturovan?m rozhovoru jsou b?hem dialogu kladeny jak p?edem p?ipraven? ot?zky, tak dopl?uj?c? ot?zky. Existuj? tak? rozhovory podle m?sta (na pracovi?ti, v uvoln?n? atmosf??e); podle postupu (individu?ln?, skupinov?, jednoaktov?, v?cen?sobn?).

Metoda sociometrie se pou??v? p?i studiu mal?ch skupin a umo??uje posuzovat vztahy v t?mu, jeho neform?ln? strukturu, neform?ln? mikroskupiny a vztahy mezi nimi. Podstatou metody je shroma??ovat informace o struktu?e mezilidsk?ch vztah? v mal? skupin? studiem v?b?ru ka?d?ho ?lena skupiny podle toho ?i onoho krit?ria.

Krit?ria pro sociometrick? volby jsou formulov?na ve form? ot?zek o touze ?lena t?mu pod?let se s n?k?m na ur?it?m typu ?innosti:

Prove?te spole?n? odpov?dn? ?kol (spolehlivost);

Odstranit poruchu v technick?m za??zen? (profesionalita);

Str?vit spolu den volna (p??telsk? predispozice) atd.

Ka?d? respondent dostane seznam skupiny, ve kter?m je ka?d?mu ?lenovi p?id?leno ur?it? ??slo, a je po??d?n, aby si z navr?en?ho seznamu vybral podle ur?it?ho krit?ria. Na z?klad? matice je sestaven sociogram (grafick? zn?zorn?n? diagramu mezilidsk?ch vztah?), kter? umo??uje vid?t struktur?ln? prvky mezilidsk?ch vztah? v t?mu, vedouc? t?mu a mikroskupinu.

Formy sb?ru sociologick?ch informac?, jako jsou dotazn?ky, rozhovory, po?tovn? pr?zkumy apod., jsou ur?eny p?edev??m pro hromadn? pr?zkumy. V praxi v?ak mohou nastat situace, kdy je pro posouzen? jevu obt??n? nebo dokonce nemo?n? identifikovat objekt, kter? je nositelem probl?mu, a tud?? jej pou??t jako zdroj informac?. Takov? situace jsou obvykle spojeny se snahou p?edv?dat zm?ny v ur?it?m soci?ln?m procesu nebo jevu.

Objektivn? informace v tomto p??pad? mohou poch?zet pouze od kompetentn?ch osob - Odborn?ci, m?t hlubok? znalosti o p?edm?tu nebo p?edm?tu v?zkumu. Krit?ria pro v?b?r odborn?k? jsou jejich povol?n?, pracovn? zku?enosti, ?rove? a povaha vzd?l?n?, praxe v ur?it? oblasti ?innosti, v?k atd. ?st?edn?m krit?riem pro v?b?r odborn?k? je jejich kompetence. K jeho ur?en? s r?znou m?rou p?esnosti existuj? dv? metody: sebehodnocen? expert? a kolektivn? posouzen? autority expert?.

Volaj? se pr?zkumy kompetentn?ch osob expert a v?sledky pr?zkumu - znaleck? posudky. V nejobecn?j?? podob? lze rozli?it dv? hlavn? funkce metody expertn?ho hodnocen? v sociologick?m v?zkumu: hodnocen? stavu (v?etn? p???in) a progn?zu trend? v?voje r?zn?ch jev? a proces? soci?ln? reality. Jednou z nejjednodu???ch forem expertn? progn?zy je v?m?na n?zor?, kter? zahrnuje sou?asnou p??tomnost v?ech expert? u kulat?ho stolu, kde je identifikov?no dominantn? postaven? v projedn?van? problematice. Lze pou??t i slo?it?j?? formy.

Pozorov?n? v sociologii je to metoda sb?ru prim?rn?ch dat prost?ednictv?m vn?m?n? a zaznamen?v?n? ud?lost?, chov?n? lid? a skupin souvisej?c?ch se studovan?m objektem a v?znamn?ch z hlediska ??elu studia. Ve v?deck?m pozorov?n? je jeho organizace p?edem pl?nov?na, je vypracov?na metodika z?znamu, zpracov?n? a interpretace dat, kter? zaji??uje relativn? spolehlivost z?skan?ch informac?. Hlavn?m objektem pozorov?n? je chov?n? jednotlivc? a soci?ln?ch skupin a tak? podm?nky jejich ?innosti. Pomoc? metody pozorov?n? m??ete studovat skute?n? vztahy v akci, analyzovat skute?n? ?ivoty lid? a specifick? chov?n? subjekt? ?innosti. P?i prov?d?n? pozorov?n? se pou??vaj? r?zn? formy a zp?soby evidence: formul?? nebo pozorovac? den?k, fotografie, film, videotechnika atd. Sociolog p?itom zaznamen?v? mno?stv? projev? behavior?ln?ch reakc?.

Rozli?uje se z??astn?n? pozorov?n?, p?i kter?m v?zkumn?k p?ij?m? informace a p?itom je skute?n?m ??astn?kem zkouman? skupiny v procesu ur?it? ?innosti, a nez??astn?n? pozorov?n?, p?i kter?m je v?zkumn?k mimo studovan? objekt. Pozorov?n? se naz?v? pozorov?n? v ter?nu, pokud se prov?d? v re?ln? situaci, a laboratorn? pozorov?n?, pokud se prov?d? v um?le vytvo?en?ch a kontrolovan?ch podm?nk?ch. Podle pravidelnosti pozorov?n? m??e b?t systematick? (prov?d?n? v ur?it?ch intervalech) nebo n?hodn?.

Podle m?ry formalizace se rozli?uje pozorov?n? standardizovan? (formalizovan?), kdy prvky pozorov?n? jsou p?edem ur?eny a jsou p?edm?tem pozornosti a fixace pozorovatele, a nestandardizovan? (neformalizovan?), kdy prvky k b?t studov?ny nejsou p?edem ur?eny a pozorovatel je ur?uje a zaznamen?v? b?hem pozorov?n?. Pokud se pozorov?n? prov?d? se souhlasem pozorovan?ho, pak se naz?v? otev?en?; pokud ?lenov? skupiny nev?d?, ?e jejich chov?n? a ?iny jsou pozorov?ny, jde o skryt? pozorov?n?.

Pozorov?n? je jednou z hlavn?ch metod sb?ru dat, kter? bu? vede k hypot?z?m a slou?? jako odrazov? m?stek pro pou?it? reprezentativn?j??ch metod, nebo se pou??v? v kone?n? f?zi hromadn?ho v?zkumu k objasn?n? a interpretaci hlavn?ch zji?t?n?. Pozorov?n? lze prov?d?t bu? relativn? nez?visle, nebo v kombinaci s jin?mi metodami, nap??klad experimentem.

Soci?ln? experiment – jedn? se o metodu z?sk?v?n? nov?ch poznatk? o vztaz?ch p???iny a n?sledku mezi ukazateli fungov?n?, aktivity, chov?n? soci?ln?ho objektu a faktory, kter? je ovliv?uj?, kter? lze kontrolovat za ??elem zlep?en? t?to soci?ln? reality. .

Proveden? soci?ln?ho experimentu vy?aduje jasn? formulovanou hypot?zu o vztaz?ch p???ina-n?sledek, mo?nost kvantitativn?ho a kvalitativn?ho ovlivn?n? faktor?, kter? se v pr?b?hu experimentu vnesou a zm?n? chov?n? objektu studia, sledov?n? zm?n stavu objektu a podm?nky b?hem experimentu. Logikou soci?ln?ho experimentu je nap??klad vybrat pro experiment ur?itou skupinu, ovlivnit ji pomoc? ur?it?ch faktor? a sledovat zm?ny charakteristik, kter? v?zkumn?ka zaj?maj? a jsou d?le?it? pro ?e?en? hlavn?ho ?kolu.

Experimenty se vyzna?uj? jak povahou experiment?ln? situace, tak i logickou n?vaznost? dokazov?n? v?zkumn? hypot?zy . Podle prvn?ho krit?ria se experimenty d?l? na ter?nn? a laboratorn? . V ter?nn?m experimentu je skupina v p?irozen?ch podm?nk?ch sv?ho norm?ln?ho fungov?n? (nap??klad studenti v semin?rn? t??d?). V tomto p??pad? mohou nebo nemus? b?t ?lenov? skupiny informov?ni o sv? ??asti na experimentu. V laboratorn?m experimentu se situace a ?asto i samotn? experiment?ln? skupiny vytv??? um?le. O experimentu jsou proto obvykle informov?ni ?lenov? skupiny.

V ter?nn?ch a laboratorn?ch experimentech lze jako dopl?kov? metody sb?ru informac? vyu??t pr?zkumy a pozorov?n?, jejich? v?sledky upravuj? v?zkumnou ?innost.

Podle logick? posloupnosti d?kazu hypot?zy se rozli?uj? line?rn? A paraleln? experimenty. Line?rn? experiment spo??v? v tom, ?e tat?? skupina je podrobena anal?ze, kter? je kontroln? i experiment?ln? z?rove?. To znamen?, ?e p?ed zah?jen?m experimentu jsou zaznamen?ny v?echny kontroly, charakteristiky faktor?, kter? zav?d? a m?n? s?m v?zkumn?k, a neutr?ln? charakteristiky, kter? se zd?nliv? ne??astn? experimentu. Pot? se zm?n? faktorov? charakteristiky skupiny a/nebo podm?nky jej?ho fungov?n? a po ur?it? dob? se op?t posuzuje (m???) stav skupiny podle jej?ch kontroln?ch charakteristik.

Paraleln?ho experimentu se sou?asn? ??astn? dv? skupiny – kontroln? a experiment?ln?. Mus? b?t toto?n? ve v?ech charakteristik?ch ??zen? a neutr?lu. Charakteristiky kontroln? skupiny z?st?vaj? po celou dobu experimentu konstantn?, zat?mco charakteristiky experiment?ln? skupiny se m?n?. Na z?klad? v?sledk? experimentu jsou porovn?ny kontroln? charakteristiky obou skupin a vyvozeny z?v?ry o p???in?ch a velikosti zm?n, ke kter?m do?lo.

?sp??n? proveden? tohoto typu experimentu do zna?n? m?ry z?vis? na spr?vn?m v?b?ru ??astn?k?.

Z?v?re?n? f?ze empirick?ho sociologick?ho v?zkumu zahrnuje zpracov?n?, anal?zu a interpretaci dat, z?sk?n? empiricky podlo?en?ch zobecn?n?, z?v?r? a doporu?en?.

F?ze zpracov?n? dat zahrnuje n?kolik po sob? jdouc?ch akc?:

1. editaci informac?, jej?m? hlavn?m ??elem je ov??it, sjednotit a formalizovat informace, kter? byly b?hem studia z?sk?ny. Nejprve se zkontroluje spr?vnost, ?plnost a kvalita vypln?n? cel? ?ady metodick?ch n?stroj? a ?patn? vypln?n? dotazn?ky se zam?tnou.

Kvalita prim?rn?ch sociologick?ch informac? a n?sledn? spolehlivost z?v?r? a platnost praktick?ch doporu?en? z?vis? na charakteru vypl?ov?n? dotazn?k?. Pokud dotazn?k neobsahuje odpov?di respondenta na v?ce ne? 20 % ot?zek nebo na 2-3 v sociodemografick?m bloku, pak by takov? dotazn?ky m?ly b?t z hlavn? ??sti vy?azeny jako nekvalitn? a schopn? zkreslovat sociologick? informace.

2. K?dov?n? informace, jej? formalizace, p?i?azen? ur?it?ch podm?n?n?ch k?dov?ch ??sel ka?d? mo?nosti odpov?di, vytvo?en? soustavy ??sel, ve kter? je rozhoduj?c? samotn? po?ad? k?d? (??sel).

Ke k?dov?n? informac? se pou??vaj? dva typy procedur:

1) pr?b??n? ??slov?n? v?ech pozic (syst?m ordin?ln?ho k?dov?n?);

2) ??slov?n? mo?nost? pouze v r?mci jedn? ot?zky (syst?m pozi?n?ho k?dov?n?).

3. Po k?dov?n? p?ech?zej? p??mo ke zpracov?n? dat (nej?ast?ji pomoc? osobn?ho po??ta?e), k jejich zobecn?n? a anal?ze, k ?emu? se pou??vaj? matematick?, p?edev??m statistick?, metody.

Ale i p?es relevanci matematick? podpory pro sociologickou anal?zu, zejm?na zobecn?n? dat, kone?n? v?sledek cel? studie z?vis? p?edev??m na tom, jak spr?vn?, hluboce a komplexn? dok??e v?zkumn?k obdr?en? materi?l interpretovat.

4. Postup v?kladu- jedn? se o transformaci ur?it?ch ??seln?ch hodnot do logick? formy - indik?tory (ukazatele). Tyto ukazatele ji? nejsou jen ??seln? hodnoty (procenta, aritmetick? pr?m?r), ale sociologick? data, posuzovan? jejich korelac? s p?vodn?mi z?m?ry v?zkumn?ka (??el a c?le studie), jeho znalostmi a zku?enostmi. Ka?d? indik?tor, nesouc? ur?itou s?mantickou z?t??, nazna?uje sm?r n?sledn?ch z?v?r? a doporu?en?.

D?le je uvedeno vyhodnocen? z?skan?ch dat, nazna?eny hlavn? trendy ve v?sledc?ch a vysv?tleny d?vody odpov?d?. Z?skan? data jsou porovn?na s hypot?zami a je stanoveno, kter? hypot?zy se potvrdily a kter? se nepotvrdily.

V kone?n? f?zi jsou v?sledky v?zkumu dokumentov?ny - ve form? zpr?v, p??loh a analytick?ch zpr?v. Zpr?va obsahuje zd?vodn?n? relevance studie a jej?ch charakteristik (c?le, c?le, v?b?rov? populace atd.), anal?zu empirick?ho materi?lu, teoretick? z?v?ry a praktick? doporu?en?. Z?v?ry, n?vrhy a doporu?en? mus? b?t konkr?tn?, realistick?, m?t pot?ebn? zd?vodn?n? ve v?zkumn?ch materi?lech a mus? b?t podlo?eny dokument?rn?mi a statistick?mi ?daji.

Pod spolehlivost sociologick?ch informac? pochopit obecnou charakteristiku empirick?ch dat z?skan?ch b?hem sociologick?ho v?zkumu. Spolehliv? naz?vaj? takov? informace, ve kter?ch zaprv? nejsou nevysv?tlen? chyby, tedy takov?, jejich? rozsah sociolog-v?zkumn?k nen? schopen posoudit; za druh?, po?et zohledn?n?ch chyb nep?ekra?uje ur?itou stanovenou hodnotu. Klasifikace chyb m? p?itom velk? v?znam pro charakterizaci spolehlivosti sociologick?ch informac?.

Absence teoretick?ch chyb se tedy naz?v? validita neboli validita sociologick?ch informac?, absence n?hodn?ch chyb - p?esnost informac? a absence systematick?ch chyb se naz?v? spr?vnost sociologick?ch informac?. Sociologick? informace jsou tedy pova?ov?ny za spolehliv?, pokud jsou podlo?en? (platn?), p?esn? a spr?vn?. Sociologick? v?da p?itom k zaji?t?n? spolehlivosti sociologick?ch informac? vyu??v? cel? arzen?l metod k jejich zdokonalov?n?, tedy zohled?ov?n? chyb ?i sledov?n? spolehlivosti sociologick?ch dat.

Z?v?rem podot?k?me, ?e sociologick? v?zkum je jedn?m z nejp?esn?j??ch n?stroj? pro m??en? a anal?zu soci?ln?ch jev?, i kdy? p?es v?znamnost v?sledk? nemohou b?t absolutn?. Sociologick? v?zkum spolu s dal??mi metodami pozn?n? roz?i?uje na?i schopnost porozum?t spole?nosti a zvy?uje efektivitu praktick?ch ?innost?.

LITERATURA

1. Zhol K.K. Sociologie: Hlava. Pos_bnik. - K.: Libid, 2005. - 440 s.

2. Kapitonov E.A. Sociologie dvac?t?ho stolet?. Historie a technologie. - Rostov na Donu: Phoenix, 1996. - 512 s.

3. Luka?evi? M.P., Tulenkov M.V. Sociologie. Z?kladn? kurz. - K.: Karavela, 2005. - 312 s.

4. Osipov G.V. Teorie a praxe sociologick?ho v?zkumu. - M., 1989. - 463 s.

5. Rudenko R.I. Workshop o sociologii. - M., 1999.

6. Sociologie: Pojmy, pojmy, osobnosti. Hlavn? slovn?k-dovidn?k/Pro zag. Ed. V.M.Pichi. - K., Lvov, 2002.

7. Surmin Yu.P., Tulenkov N.V. Metodologie a metody sociologick?ho v?zkumu. - K.: MAUP, 2000.

8. Yadov V.A. Strategie sociologick?ho v?zkumu. - M.: Dobrosvet, 2000. - 596 s.

GLOS??

Sociologick? v?zkum - syst?m logicky konzistentn?ch metodick?ch, metodick?ch a organiza?n?ch postup? propojen?ch jedin?m c?lem: z?skat objektivn?, spolehliv? data o studovan?m jevu.

V?zkum inteligence - p?edv?zkum prov?d?n? s c?lem z?skat prim?rn? informace o studovan?m jevu nebo procesu, zkontrolovat a objasnit v?echny prvky hlavn? studie a prov?st v nich nezbytn? ?pravy.

Popisn? v?zkum - si klade za c?l ur?it strukturu, formu a povahu studovan?ho jevu nebo procesu, co? n?m umo??uje vytvo?it si o n?m relativn? holistickou p?edstavu.

Analytick? v?zkum - Nejhlub?? a nejrozs?hlej?? typ v?zkumu nespo??v? pouze v popisu struktur?ln?ch prvk? studovan?ho jevu nebo procesu, ale tak? v identifikaci d?vod?, kter? za n?m stoj?.

Program sociologick?ho v?zkumu - dokument obsahuj?c? metodick?, metodologick?, organiza?n? a technick? zd?vodn?n? sociologick?ho v?zkumu.

Metodologie sociologick?ho v?zkumu - soubor operac?, technik, postup? pro zji??ov?n? soci?ln?ch skute?nost?, jejich zpracov?n? a rozbor .

??el studia- kone?n? v?sledek, kter? hodl? ?e?itel z?skat po dokon?en? pr?ce.

C?le v?zkumu- ?adu probl?m?, kter? je t?eba analyzovat, aby bylo mo?n? odpov?d?t na hlavn? v?zkumnou ot?zku.

V?klad pojm?- teoretick? objasn?n? z?kladn?ch (v?choz?ch) pojm?.

Operacionalizace pojm?- soubor operac?, s jejich? pomoc? se v?choz? pojmy pou??van? v sociologick?ch v?zkumech rozkl?daj? na slo?ky (ukazatele), kter? mohou souhrnn? popsat jejich obsah.

Hypot?za- rozumn? v?deck? p?edpoklad p?edlo?en? k vysv?tlen? jevu a vy?aduj?c? ov??en?.

Populace- jedn? se o cel? soubor jednotek pr?zkumu, kter? jsou relevantn? pro dan? probl?m.

Vzorov? populace- ??st prvk? b??n? populace , vybran? pomoc? speci?ln?ch metod a odr??ej?c? charakteristiky populace na z?klad? jej?ho zastoupen? (reprezentace).

Reprezentativnost- vlastnost vzorku odr??et charakteristiky studovan? populace.

Vzorkov?n? zkreslen? je odchylka struktury vzorku od skute?n? struktury populace.

N?stroje- jedn? se o soubor speci?ln? vyvinut?ch dokument? metodologick?ho charakteru, p?izp?soben?ch sociologick?m metod?m, s jejich? pomoc? je zaji?t?n sb?r sociologick?ch dat.

Pr?zkum- ot?zka a odpov?? metoda sb?ru sociologick?ch dat, ve kter? je zdrojem informac? verb?ln? sd?len? lid?.

Dotazn?k- p?semn? ??dost respondent?m s dotazn?kem (dotazn?kem) obsahuj?c?m ur?it? uspo??dan? soubor ot?zek.

Rozhovor- jedn? se o rozhovor veden? na p?edem ur?en? t?ma, kter? je zve?ejn?no ve speci?ln? p?ipraven?m dotazn?ku.

Sociometrie- metoda navr?en? J. Morenem k popisu syst?mu mezilidsk?ch vztah? v mal?ch skupin?ch.

Pozorov?n? je metoda sb?ru prim?rn?ch dat prost?ednictv?m vn?m?n? a zaznamen?v?n? ud?lost?, chov?n? lid? a skupin souvisej?c?ch se studovan?m objektem a v?znamn?ch z hlediska ??elu studie.

Soci?ln? experiment- jedn? se o metodu z?sk?v?n? nov?ch poznatk? o p???inn?ch a n?sledn?ch vztaz?ch mezi ukazateli fungov?n?, aktivity, chov?n? soci?ln?ho objektu a faktory, kter? jej ovliv?uj?, kter? lze kontrolovat za ??elem zlep?en? t?to soci?ln? reality.

Spolehlivost sociologick?ch informac? - To je obecn? charakteristika empirick?ch dat z?skan?ch b?hem sociologick? studie. Informace jsou pova?ov?ny za spolehliv?, pokud jsou p?im??en? (platn?), p?esn? a spr?vn?.

TESTY

1. Aplikovan? sociologie je:

A. Makrosociologick? teorie spole?nosti, odhaluj?c? univerz?ln? z?konitosti a principy dan?ho oboru v?d?n?.

B. Soubor teoretick?ch model?, metodologick?ch princip?, v?zkumn?ch metod a postup?, ale i soci?ln?ch technologi?, konkr?tn?ch program? a doporu?en?.

B. Soci?ln? in?en?rstv?.

2. Se?a?te typy V?m zn?m?ch sociologick?ch v?zkum? v souladu s parametry rozsahu a slo?itosti ?e?en?ch probl?m?:

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

V lev?m sloupci jsou uvedeny hlavn? f?ze sociologick?ho v?zkumu, v prav?m sloupci je uveden obsah t?chto f?z? (bez konkr?tn?ho po?ad?). Pro ka?dou f?zi studia je nutn? ur?it spr?vn? obsah.

4. Ozna?te (podtrhn?te) nejb??n?j?? metodu sociologick?ho v?zkumu:

A. Anal?za dokument?.

Sociologov? maj? a pou??vaj? ?irokou ?k?lu v?deck?ch v?zkumn?ch metod. Pod?vejme se na ty hlavn?:

1. Metoda pozorov?n?.

Pozorov?n? je p??m? zaznamen?v?n? fakt? o?it?m sv?dkem. Na rozd?l od b??n?ho v?deck?ho pozorov?n? m? n?sleduj?c? vlastnosti:

pod??zena v?zkumn?m c?l?m a z?m?r?m;

m? pl?n a postup pro sb?r informac?;

pozorovac? ?daje se zaznamen?vaj? do den?k? nebo protokol? podle konkr?tn?ho syst?mu. V z?vislosti na poloze pozorovatele existuj?:

zahrnut? (??astnick?) pozorov?n?;

prost? pozorov?n?, kdy soci?ln? fakta zaznamen?v? pozorovatel, kter? nen? p??m?m ??astn?kem d?n?.

2. Studium dokument?rn?ch pramen?.

Dokument v sociologii ozna?uje jakoukoli informaci zaznamenanou v ti?t?n?m nebo ru?n? psan?m textu, na magnetick? p?sce, filmu, fotografick?m filmu, po??ta?ov? disket? nebo na jak?mkoli jin?m m?diu. Dokument?rn? zdroje lze klasifikovat z n?kolika d?vod?.

ve vztahu ke st?tu:

ofici?ln?, tj. vytvo?en? a schv?len? ofici?ln? existuj?c?mi (registrovan?mi, akreditovan?mi, licencovan?mi org?ny st?tn? spr?vy pro ur?it? druh ?innosti) organizacemi a jednotlivci, jako? i samotn?mi org?ny st?tn? spr?vy. Ofici?ln? dokumenty mohou zahrnovat materi?ly, usnesen?, prohl??en?, z?pisy a p?episy sch?z?, st?tn? statistiky, archivy stran a organizac?, finan?n? dokumenty atd.;

neofici?ln?mi dokumenta?n?mi zdroji jsou dokumenty sestaven? osobami a organizacemi, kter? k tomuto druhu ?innosti nejsou st?tem pov??eny;

ve vztahu k jednotlivci:

osobn?, tedy p??mo souvisej?c? s konkr?tn? fyzickou osobou (nap??klad individu?ln? registra?n? karty, charakteristiky, dotazn?ky ov??en? podpisem, den?ky, dopisy);

neosobn?, nesouvisej?c? p??mo s konkr?tn? osobou (statistick? materi?ly, tiskov? zpr?vy);

ve vztahu k ??asti na zaznamenan?ch ud?lostech osoby, kter? tento dokument sestavila:

prim?rn?, t. j. sestaven? ??astn?kem ud?lost? nebo prvn?m badatelem dan?ho jevu;

sekund?rn? dokument?rn? zdroje (z?skan? na z?klad? prim?rn?ch).

Je t?eba ??ci o probl?mu spolehlivosti dokument?rn?ch zdroj?, kter? mohou b?t z?m?rn? ?i ne?mysln? zkresleny. Spolehlivost nebo nespolehlivost dokument?rn?ch zdroj? je ur?ena:

prost?ed?, ve kter?m byl dokument vytvo?en;

??el seps?n? dokumentu.

Studium dokument?rn?ch zdroj? se prov?d? pomoc? r?zn?ch technik. Jednou z nejb??n?j??ch a pom?rn? jednoduch?ch je anal?za obsahu. Jeho podstata spo??v? v p?evodu textov?ch informac? do kvantitativn?ch ukazatel?, p?i?em? se pou??vaj? s?mantick?, kvalitativn? a kvantitativn? jednotky. Techniku obsahov? anal?zy vytvo?il americk? sociolog Harold Lasswell b?hem druh? sv?tov? v?lky, aby objektivn? analyzoval ?l?nky v novin?ch a ?asopisech z hlediska jejich fa?istick? orientace. Na z?klad? obsahov? anal?zy ve Spojen?ch st?tech byl prok?z?n profa?istick? postoj den?ku „The True American“, kter? navzdory sv?mu vlasteneck?mu n?zvu prov?d?l fa?istickou propagandu. N??e uveden? tabulka ilustruje studium dokument?rn?ch zdroj? pomoc? anal?zy obsahu. ??elem studia je vybrat z v?ce uchaze??, kte?? by mohli obsadit voln? pracovn? m?sto (tabulka 16).

Podobn? tabulky lze sestavit na z?klad? dokument?rn?ch zdroj? v?ech ?adatel?. V?t?zem se st?v? ?adatel, kter? z?sk? nejvy??? po?et bod?. P?ed kone?n?m rozhodnut?m mus? personalista samoz?ejm? vyu??t jin? metody studia uchaze??.

Spolehlivost informac? z?skan?ch pomoc? obsahov? anal?zy je zaji?t?na:

kontrola s pomoc? odborn?k?;

kontrola nez?visl?m krit?riem (pozorov?n?m kontroln? skupiny);

p?ek?dov?n? textu r?zn?mi kod?ry. 3. Metoda pr?zkumu.

Pr?zkumy jsou nepostradatelnou metodou z?sk?v?n? informac? o subjektivn?m sv?t? lid?, o ve?ejn?m m?n?n?. Metoda pr?zkumu n?m na rozd?l od p?edchoz?ch umo??uje v?ce ?i m?n? objektivn? modelovat chov?n? lid?. Srovn?me-li to s ob?ma p?edchoz?mi metodami, o kter?ch jsme uva?ovali, m??eme konstatovat, ?e neutralizuje takov? nedostatky, jako je d?lka doby sb?ru dat pozorov?n?m, obt??nost identifikace motiv? a obecn? vnit?n?ch osobn?ch postoj? anal?zou dokument?. Ale p?i pou?it? metody pr?zkumu tak? nast?vaj? ur?it? pot??e. Pomoc? metody pr?zkumu si m??ete polo?it ot?zku: „Jak byste se zachovali v t? ?i on? situaci?“, ale m?li byste m?t na pam?ti, ?e p?i odpov?d?n? na takov? ot?zky se lid? v?dy sna?? prezentovat sami sebe v tom nejp??zniv?j??m sv?tle a v?bec ne proto, abychom v?m poskytli objektivn? informace o va?em chov?n?.

Sociologov? ve sv? v?zkumn? ?innosti vyu??vaj? r?zn? typy pr?zkum?.

Typy a techniky pr?zkum?

1. Rozhovor je rozhovor veden? podle konkr?tn?ho pl?nu, zahrnuj?c? p??m? kontakt mezi tazatelem a respondentem (respondentem).

Ekvivalentem takov?ho rozhovoru je tzv. voln? rozhovor – v?t?inou dlouh? rozhovor ne podle striktn?ho pl?nu, ale podle p?ibli?n?ho programu (pr?vodce pohovorem).

Na z?klad? hloubky pr?niku do podstaty probl?m? se rozli?uj? klinick? (hloubkov?) a c?len? rozhovory. ??elem prvn?ho je z?skat informace o vnit?n?ch motivac?ch a sklonech respondenta, druh?m je zji?t?n? reakce na dan? vliv. Podle charakteru organizace se rozhovory d?l? na:

skupinov?, kter? se pou??vaj? jen z??dka (nap??klad skupinov? konverzace s diskus?);

individu?ln?, kter? se zase d?l? na osobn? a telefonn?.

2. Druh?m typem ?et?en? je dotazn?kov? ?et?en?, kdy jde o p??sn? pevn? po?ad?, obsah a formu ot?zek a jasn? uveden? formy odpov?di. Dotazn?kov? ?et?en? m??e b?t provedeno bu? p??m?m ?et?en?m, kter? se prov?d? za p??tomnosti dotazn?ku, nebo formou koresponden?n?ho ?et?en?.

K proveden? jak?hokoli dotazn?kov?ho ?et?en? je nutn? dotazn?k. Jak? typy ot?zek m??e obsahovat?

Otev?en? ot?zka. Odpov?? je uvedena ve voln? form?.

Uzav?en? ot?zka. Respondenti odpov?daj? bu? „ano“ nebo „ne“, tj. mo?nosti odpov?di jsou uvedeny p?edem.

Polouzav?en? ot?zka (kombinuje p?edchoz? dv?).

Existuje i takov? typ dotazn?ku, jako je bleskov? pr?zkum (anketa, pr?zkum ve?ejn?ho m?n?n?). Pou??v? se v pr?zkumech ve?ejn?ho m?n?n? a obvykle obsahuje pouze 3-4 ot?zky t?kaj?c? se z?kladn?ch zaj?mav?ch informac? a n?kolik ot?zek souvisej?c?ch s demografick?mi a soci?ln?mi charakteristikami respondent?.

Dotazn?kov? pr?zkumy se pou??vaj? ke studiu ?irok? ?k?ly probl?m?. Proto jsou velmi r?znorod? ve sv?ch t?matech a obsahu, nap??klad:

Dotazn?ky ud?lost?;

zam??en? na vyjasn?n? hodnotov?ch orientac?;

statistick? dotazn?ky;

?asov? rozpo?ty atd.

Je t?eba poznamenat, ?e hloubka a ?plnost informac? reflektovan?ch v dotazn?ku v?znamn? z?vis? na obecn? kultu?e a n?hledu respondenta.

Spolehlivost informac? lze ur?it pomoc? tzv. pastov?ch ot?zek. Nap??klad v jednom z region? Ruska byla p?i prov?d?n? dotazn?kov?ho pr?zkumu ?ten??? polo?ena n?sleduj?c? pastov? ot?zka: „L?bila se v?m kniha spisovatele sci-fi N. Jakovleva „Dlouh? soumrak Marsu“? A p?esto?e takov? kniha a spisovatel neexistuje, p?esto tuto knihu „?etlo“ 10 % respondent? a v?t?in? z nich se „nel?bila“.

Anglick? sociolog Eysenck pou??v? takzvanou „?k?lu l?i“ – s?rii ot?zek, kter? pom?haj? odhalit neup??mn? respondenty. Tyto ot?zky potichu vkl?d? do dotazn?ku. Mezi nimi jsou n?sleduj?c?:

Jste zcela opro?t?ni od v?ech p?edsudk??

R?d se ob?as chlub???

V?dy odpov?d?te na emaily?

U? jsi n?kdy lhal?

Osoby, kter? spadnou do „pasti“, jsou podez?el? z neup??mnosti a jejich profily nejsou p?i zpracov?n? shrom??d?n?ch ?daj? br?ny v ?vahu.

Na z?v?r na?? ?vahy o metod?ch pr?zkumu se zastavme alespo? kr?tce u techniky jejich prov?d?n?.

Ide?ln? rozhovor se podob? ?iv?mu a uvoln?n?mu rozhovoru dvou lid?, kte?? o n?j maj? stejn? z?jem, nicm?n? podle anglick?ho sociologa V. Goodea jde o pseudorozhovor, nebo? tazatel vystupuje jako profesion?ln? v?zkumn?k napodobuj?c? roli rovnocenn?ho partnera. . Jeho ?kolem je shroma??ovat informace o sv?m „partnerovi“. K tomu pou??v? ur?it? techniky.

Psychologick? kontakt s respondentem poskytuje mnoho v?hod. Z?sk?v?n? nep??stupn?ch informac? dotazn?kov?m ?et?en?m neposkytuje hloubku a ?plnost, kter? je dosa?eno osobn? komunikac? p?i rozhovoru. Spolehlivost dat je ale u dotazn?kov?ho ?et?en? vy???.

P?i rozhovoru hroz? nebezpe??, ?e tazatel ovlivn? respondenta, proto?e prvn? zapad? do toho druh?ho do ur?it?ho typu osobnosti a dobrovoln? ?i nev?domky se za?ne pt?t na vhodn? ot?zky. Je t?eba se sna?it p?ekonat stereotyp rozehr?n?m r?zn?ch hypot?z respondentova vn?m?n?.

P?i veden? pohovoru je t?eba dodr?ovat n?sleduj?c? jednoduch? pravidla:

Nejlep?? je za??t konverzaci neutr?ln?m t?matem, kter? se net?k? probl?m?, kter? budou v rozhovoru vzneseny;

chovat se uvoln?n? a p?irozen?;

nevytv??ejte na respondenta n?tlak;

tempo ?e?i je „p?izp?sobeno“ tempu ?e?i respondenta;

pamatujte, ?e nejlep??ch v?sledk? se dos?hne, kdy? jsou tazatel a respondent p?ibli?n? stejn?ho v?ku a opa?n?ho pohlav?;

pokusit se vytvo?it prost?ed? psychick? pohody (konverzaci v?st vsed?, uvnit?, v nep??tomnosti ciz?ch lid?);

Je lep??, kdy? jedna osoba vede konverzaci a druh? si d?l? pozn?mky; p??tomnost pozn?mkov?ho bloku a z?znamov?ho za??zen? uv?d? respondenta i tazatele do rozpak?.

Ve sv? nejobecn?j?? podob? m??e algoritmus rozhovoru vypadat takto:

nav?z?n? kontaktu (p?edstavit se, poznat se);

upevn?n? kontaktu (uk?z?n? d?le?itosti obdr?en? informace, z?jem o ni; respekt k respondentovi);

p?ej?t k hlavn?m ot?zk?m rozhovoru.

Krom? vlastn?ch metod sociologick?ho v?zkumu vyu??v? sociologie i dal?? metody p?evzat? nap?. z psychologie, jako jsou psychologick? testy a sociometrie. Sociologie tedy ke sb?ru pot?ebn?ch informac? vyu??v? jak metody sociologick? (pozorov?n?, studium dokument?, pr?zkumy), tak metody psychologie a dal??ch v?d.

Pomoc? t?chto metod sociologov? shroma??uj? soci?ln? fakta. Sb?rem informac? v?ak sociologick? v?zkum nekon??. Jeho dal?? f?z? (f?z?) je anal?za empirick?ch dat.

Anal?za empirick?ch dat

V t?to f?zi se pou??vaj? speci?ln? analytick? metody. Takov? analytick? metody jsou:

seskupov?n? a typologie informac?;

hled?n? vztah? mezi prom?nn?mi;

soci?ln? experiment.

Poj?me se na tyto metody pod?vat bl??e.

1. Zp?sob seskupov?n? a typologie informac?.

Seskupov?n? je klasifikace nebo ?azen? dat podle jedn? charakteristiky. Propojov?n? fakt? do syst?mu se prov?d? v souladu s v?deckou hypot?zou a ?e?en?mi ?koly.

Chcete-li nap??klad zjistit, jak ?rove? znalost? a zku?enost? ovliv?uje mana?ersk? schopnosti lid?, lze shrom??d?n? informace seskupit podle krit?ri? kvality vzd?l?n? a d?lky pr?ce.

Typologizace je hled?n? stabiln?ch kombinac? vlastnost? soci?ln?ch objekt? uva?ovan?ch v n?kolika dimenz?ch sou?asn?.

2. Hled?n? vztah? mezi prom?nn?mi.

Tento zp?sob anal?zy ilustrujeme na konkr?tn?m p??kladu. ?ekn?me, ?e p?i prov?d?n? racionaliza?n?ch prac? ve spole?nosti byla shrom??d?na ur?it? data. Pokud je d?te do tabulky, m??ete vid?t ur?it? vztah mezi procentem ??asti na racionaliza?n?ch prac?ch (prvn? prom?nn?) a ?rovn? vzd?l?n? a kvalifikac? (druh? prom?nn?) (tabulka 17).

3. Sociologick? experiment.

Za metodu testov?n? v?deck? hypot?zy je nej?ast?ji pova?ov?n sociologick? experiment. Nap??klad slavn? Hawthorn?v experiment, kdy byl testov?n vztah mezi osv?tlen?m pracovi?t? a produktivitou pr?ce (podrobn?ji viz str. 144–145). Navzdory tomu, ?e se hypot?za nepotvrdila, experiment objevil zcela nov? efekt – lidsk? v?robn? faktor. Toto je p??klad takzvan?ho p??rodn?ho experimentu. Ne v?dy je v?ak mo?n? prov?st p?irozen? experiment. Nikdo by si nap??klad nedovolil takovou metodu pou??t p?i studiu soci?ln?ch vztah? oper?tor? p?i likvidaci jadern? hav?rie. Sociologov? v takto obt??n?ch situac?ch prov?d?j? my?lenkov? experiment – operuj? s informacemi o minul?ch ud?lostech a p?edpov?daj? jejich mo?n? d?sledky.

To jsou hlavn? metody sociologick?ho v?zkumu a metody jejich aplikace.

Ot?zky pro sebeovl?d?n?

Vyjmenujte f?ze v?deck?ho v?zkumu.

Jak? po?adavky mus? spl?ovat v?deck? hypot?za?

Co v?zkumn? pl?n zahrnuje?

Jak? jsou objektivn? pot??e sb?ru dat v sociologick?ch v?zkumech?

Jak? po?adavky mus? spl?ovat v?deck? klasifikace?

Co je v?deck? vysv?tlen? a ov??ov?n? sociologick?ho v?zkumu?

Co jsou soci?ln? fakta?

Uve?te hlavn? metody sociologick?ho v?zkumu.

Co je v?deck? pozorov?n??

Popi?te studium dokument?rn?ch pramen? jako metodu sociologick?ho v?zkumu.

Co je obsahov? anal?za?

Jak? typy pr?zkum? zn?te?

Co je to otev?en? a uzav?en? ot?zka?

Jak se ov??uje spr?vnost informac? v pr?zkumech?

Vyjmenujte z?kladn? techniky prov?d?n? pr?zkumu.

Co je seskupov?n? a typologie informac??

Vyjmenujte typy sociologick?ch experiment?.

Literatura

Batygin G.S. P?edn??ky o metodologii sociologick?ho v?zkumu. M., 1995.

Voronov Yu. Metody sb?ru informac? v sociologick?m v?zkumu. M., 1974.

Zdravomyslov A.G. Metodologie a postup sociologick?ho v?zkumu. M., 1969.

Ivanov V.N. Aktu?ln? probl?my sociologick?ho v?zkumu v sou?asn? f?zi. M., 1974.

Jak prov?d?t sociologick? v?zkum / Ed. M. K. Gorshkov?, F. E. Sheregi. M., 1990.

Markovi? D. Obecn? sociologie. Rostov, 1993. Ch. 2.

Yadov V. A. Sociologick? v?zkum: metodologie, program, metody. M., 1988.

Ka?d? v?da pou??v? sv? vlastn? metody a techniky pozn?n?, jejich? souhrn tvo?? jej? metodologii a metodologii.

Metodologie se naz?vaj? paradigmata v?d?n? vyzn?van? v?dou, obecn? metody a principy v?zkumu. Metodologie je syst?m znalost? o zp?sobech, jak dos?hnout nov?ch znalost?. Znalostn? syst?m zahrnuje teorie, koncepty, paradigmata, principy pozn?n?, metody z?sk?v?n? informac?, jejich anal?zu, interpretaci a vysv?tlen?. Metodologie se nezab?v? podstatou znalost? o re?ln?m sv?t?, zab?v? se operacemi, kter?mi se znalosti konstruuj?.

Metodick? funkce:

1. Analytick?. D?v? v?zkumn?kovi p??le?itost analyzovat situaci.

2. Kritick?. Pom?h? ur?it, jak nejl?pe studovat soci?ln? realitu.

3. Konstruktivn?. Jak vytvo?it metodologii v?zkumu, jak metodu aplikovat, navrhnout pr?b?h v?zkumu.

4. Funkce kodexu v?deck? integrity. Proto?e v?da m? ur?it? prost?edky a metody, jejich? pou?it? zaji??uje pravdivost v?deck?ch informac?.

?rovn? metodologie:

1. Obecn? v?deck? metodologie:

Metodick? z?sady:

Vztahy

Dynamika

Univerzalismus

Univerz?lnost

Historickosti

Specifi?nost atd.

2. Metodiky r?zn?ch oblast? v?d?n?, v?etn? obecn? metodologie sociologick?ho v?zkumu. Teorie akademick? sociologie - fenomenologick?, struktur?ln? funkcionalismus, symbolick? interakcionismus.

3. Speci?ln? metodologie sociologick?ho v?zkumu, kter? je ur?ena speci?ln? sociologickou teori?. (Teorie osobnosti)

Vztah mezi metodologi? a teori?

Obecn? teorie- soubor logicky prov?zan?ch teoretick?ch koncept? a ?sudk?, kter? vysv?tluj? velk? fragment reality, kterou tato v?da studuje.

Zvl??tn? teorie- logicky propojen? syst?m konkr?tn?ch v?deck?ch pojm? a ?sudk?, kter? popisuj? samostatn? jev (skupinu jev?) nebo proces (soubor proces?), potvrzen? jako v?sledek empirick?ho (z?kladn?ho) v?zkumu.

Teorie je souborem logicky souvisej?c?ch symbol?, kter? odr??ej? to, co si mysl?me, ?e se d?je ve sv?t?. To jsou na?e intelektu?ln? konstrukty, kter?mi se sna??me vysv?tlit sv?t. Teorie je jednotou teoretick?ch a spekulativn?ch znalost?.

Sociologick? metodologie ur?uje volbu teorie, se kterou bude probl?m studov?n.

Sociologie je spojena s teori? obecn?mi v?deck?mi principy:

· z?sady slu?by pravd?,

· princip vytv??en? spolehliv?ch validn?ch informac?,

· princip studia jev? ve statice a dynamice,

· princip modelov?n? studovan?ch jev? a proces?,

· z?sada dopln?n? studie o z?v?ry a doporu?en?.

??ast metod z jin?ch obor?: historick? a genetick? anal?za studovan?ho jevu, matematick? a statistick? anal?za atd.

Empirici(jak?koli z?v?ry mus? b?t zalo?eny na faktech, v?e ostatn? nen? v?da, ale v?mysly teoretik?); pop?ral d?le?itost teorie; vztah teorie a empirie - teorie m? p?ednost; empirist? obecn? v?znamn? p?isp?li k rozvoji sociologie, konkr?tn? zlep?ili metody shroma??ov?n? fakt? a shrom??dili obrovsk? faktografick? materi?l o r?zn?ch aspektech spole?ensk?ho ?ivota, kter? pou??vaj? jin? spole?ensk? v?dy.

Teoretici(absolutn? d?le?itost teorie, oponuj? empirick?mu v?zkumu, proto?e se domn?vaj?, ?e nem? smysl utr?cet kolos?ln? finan?n? a jin? zdroje na z?sk?n? informac?, kter? jsou z?ejm?); V?znam empirick?ho v?zkumu spo??v? v tom, ?e n?m umo??uje z?sk?vat sp??e fakta ne? domn?nky

Pro sociologii je tedy d?le?it? jak empirick? v?zkum, tak teorie.

Uve?te p??klad, jak v?b?r teorie ovliv?uje pr?b?h SI: nap??klad kdy? prov?d?me studium komunikace mezi lidmi, vezmeme-li Weberovu teorii, budeme jednat mezi nimi jako akce a vezmeme-li si teorii symbolick?ho interakcionismu, budeme br?t symboly v akc?ch mezi lidmi.

2. Konceptualizace studia

Konceptualizace je proces studia fakt? na teoretick? ?rovni pomoc? vhodn?ch teoretick?ch metod. Jde o vytvo?en? koncep?n?ho r?mce nebo koncepce studia.

Pojem- to je v?d?? my?lenka, ur?it? zp?sob ch?p?n?, interpretace fenom?nu, kolem kter?ho je organizov?n sociologick? v?zkum. Pojem je sou??st? pojmu, jeden pojem a pojem je spojen?m mezi pojmy. Kor?lky jsou koncept a ka?d? jednotliv? kor?lek je koncept.. Syst?m konstrukt? je skupina pojm? a pojmov? sch?ma je ji? obecnou my?lenkou. Rozd?l mezi konceptem a konceptu?ln?m diagramem nen? zcela jasn?.

Koncep?n? sch?ma je v sociologick?m v?zkumu logick? souvislost, kter? spojuje c?le, z?m?ry, objekt a p?edm?t zkoum?n?.

Logika tvorby konceptu

Idea --- v?klad --- koncept ---- syst?m konstrukt? --- konceptu?ln? sch?ma --- koncept.

Konceptualizace– ur?ov?n? teoretick?ho v?znamu slov a t?m jejich p?ev?d?n? do pojm?. Pod pojem budeme rozum?t form? my?len?, kter? obecn? odr??? p?edm?ty a jevy t?m, ?e fixuje jejich podstatn? vlastnosti. Obsahem pojm? je soubor reflektovan?ch vlastnost? p?edm?t?. A objem je mno?ina (t??da) objekt?, z nich? ka?d? m? vlastnosti souvisej?c? s obsahem.

Konceptualizace je pod?azen? konkr?tn?ho pojmu pod obecn?, ale v r?mci a prost?edk? konkr?tn? v?dy. Tak?e „auto“ lze teoreticky zobecnit na „vozidlo“. Ekonom z n?j ud?l? „spot?ebn? produkt“, z psychologa „postavu otce“ a sociologa „symbol postaven?“.

Konceptu?ln? ?koly:

1. Omezte obsah a ur?ete rozsah pojm?

2. Ur?ete hranice p?edm?tn? oblasti.

3. Ur?ete hlavn? kategorie v?zkumu.

4. Formovat a interpretovat odvozen? pojmy.

5. Objasn?te jednozna?nost v?znamu definovan?ch pojm?

(hled?n? teoretick?ho „domova“, odkud dan? pojem nebo term?n poch?z?, od konkr?tn?ho p?ech?z?me k abstraktn?mu, od ??sti k celku, zdola nahoru, rekonstruujeme celkov? obraz do detailu, tedy pokud z?kazn?k nap??klad m? n?jakou p?edstavu, pak ji sociolog, kter? ji konceptualizuje, konkretizuje - p?ev?d? jej do propojen?ho syst?mu pojm?, kter? se pou??vaj? v sociologii a pou??vaj? v podobn?ch situac?ch)

Z?kladn? konceptualiza?n? techniky:

3. Abstrakce

4. Analogie

5. Techniky form?ln? logiky atp.

V?sledek konceptualizace– jedn? se o konstrukci konceptu?ln?ho sch?matu, kter? zachycuje obecn? trendy, z?vislosti, mo?n? vzorce mezi konstrukty a je z?kladem pro dosa?en? empirick? ?rovn? v?zkumu.

6. Metodologick? principy sociologick?ho v?zkumu

3. Metoda v sociologii: pojem, struktura

7. Typologie metod

1. Princip konkretizace, kter? n?m umo??uje prezentovat soci?ln? objekt jako nositele rozpor? v konkr?tn?ch historick?ch podm?nk?ch (je t?eba br?t v ?vahu specifika v?eho).

5. Princip nemor?lnosti.

Principy pozitivismu, v?d?n? by m?ly b?t:

· skute?n?

u?ite?n?

· spolehliv?

· organizov?n?

Metodologie je soubor specifick?ch metod a technik pro organizaci a prov?d?n? v?zkumu, sb?r, zpracov?n? a anal?zu informac? z nich z?skan?ch.

Metodologie a metodologie jsou ?zce propojen? atributy v?dy. Metodika p?itom ur?uje obsah a povahu metodiky a ne naopak. "Metodologie je slu?ebnic? metodologie."

Technika sociologick?ho v?zkumu– jedn? se o soubor praktick?ch technik a tak? dovednost? p?i prov?d?n? aplikovan?ho sociologick?ho v?zkumu.

Metoda je znalost o cest? k dosa?en?, metodologie je o konkr?tn? situaci a technika je popis konkr?tn?ch praktick?ch technik.

Postup sociologick?ho v?zkumu– to je sled v?ech operac?, obecn? syst?m akc? a metody organizace v?zkumu.

Nap??klad supervizovan? studie utv??en? a fungov?n? ve?ejn?ho m?n?n? jako typick?ho masov?ho procesu zahrnovala 69 procedur. Ka?d? z nich je jako dokon?en? miniaturn? empirick? studie, kter? je organicky za?azena do obecn?ho teoretick?ho a metodologick?ho programu. Jeden z postup? je tedy v?nov?n anal?ze obsahu publikac? centr?ln?ch a lok?ln?ch m?di? o probl?mech mezin?rodn?ho ?ivota, druh? si klade za c?l zjistit vliv t?chto materi?l? na ?ten??e, t?et? je studiem ?ady dal?? zdroje, kter? ovliv?uj? informovanost o ot?zk?ch mezin?rodn?ho ?ivota. N?kter? postupy vyu??vaj? stejnou metodu sb?ru dat (nap??klad kvantitativn? anal?za textu), ale r?zn? techniky (jednotky anal?zy textu mohou b?t v?t?? – t?ma a men?? – pojmy, n?zvy), zat?mco n?kter? se li?? speci?ln? kombinac? metody a technick?ch technik. , nepou??v? se v jin?ch postupech.

Metoda- jedn? se o zp?sob konstruov?n? a zd?vod?ov?n? sociologick?ho pozn?n?, jedn? se o soubor technik, postup?, operac? empirick?ho a teoretick?ho pozn?n? soci?ln? reality. (Ve zkratce - zp?sob nebo zp?sob ch?p?n? soci?ln? reality)

Vnit?n? struktura sociologick? metody se skl?d? z n?sleduj?c?ch prvk?:

1.Reflexn? ??st, na z?klad? teoretick?ch ustanoven? a vzorc? soci?ln?ch objekt?. (Nap??klad pozorov?n? je zalo?eno na tom, ?e v?zkumn?k pozoruje lidi. M? se za to, ?e lid? ve sv?m chov?n? odr??ej? n?co vlastn?ho, co je studov?no. To znamen?, ?e reflektivn? ??st zohled?uje mo?nosti zkouman?ho probl?mu) .

2.regula?n? ??st, definov?n? regulace kognitivn? ?innosti sociologa (pravidla, techniky, postupy, kter? ka?d? konkr?tn? metoda obsahuje).

3. Instrument?ln? ??st, ve form? speci?ln?ch prost?edk?. (Dotazn?k, dotazn?k, pozorovac? den?k atd.)

4. Procesn? ??st, p?edstavuj?c? p?esn? definovan? sled akc?. Ka?d? jednotliv? akce m? ve struktu?e postupu sv?j vlastn? v?znam.

Nap??klad v pr?zkumu ve?ejn?ho m?n?n? sociolog pou??v? jako metodu sb?ru dat dotazn?k. Z n?jak?ho d?vodu preferoval formulov?n? n?kter?ch ot?zek v otev?en? form? a n?kter? v uzav?en? form? (byly navr?eny mo?nosti mo?n?ch odpov?d?). Tyto dv? metody tvo?? techniku tohoto dotazn?kov?ho ?et?en?. Dotazn?k, tedy n?stroj pro sb?r prim?rn?ch dat, a p??slu?n? instrukce k dotazn?ku tvo?? v na?em p??pad? metodiku.

Obecn? v?deck? metoda je vy??? ne? metodologie, nap??klad - dialektick? metoda - hled?n? vztah? p???iny a n?sledku - to je nejobecn?j?? ne? metodologie existuj? specifick? v?deck? metody, kter? jsou ni??? ne? metodologie.

Klasifikace sociologick?ch metod

Podle rozsahu aplikace:

· obecn? v?deck? (syst?mov? anal?za, srovn?vac? anal?za, anal?za-synt?za, indukce, dedukce atd.)

· soukrom? v?deck? (metoda soci?ln?ho ?et?en?, rozhovory atd.)

Podle ?rovn? znalost?:

· teoretick? (indukce, dedukce)

· empirick? (pozorov?n?, obsahov? anal?za atd.)

Podle f?z? v?zkumu:

· metody formulov?n? hypot?z, probl?m?, c?l? a z?m?r?

· metody sb?ru informac? (soci?ln? pr?zkum, pozorov?n? atd.)

· metody informa?n? anal?zy (zobecn?n?, typologick? metody, faktorov? anal?za atd.)

Aplikovan? v?zkum– jedn? se o mal?, nereprezentativn?, specifick? soci?ln? probl?m a vypracujte praktick? doporu?en? pro jeho ?e?en?.

inteligence– pokr?v? mal? studovan? populace a je zalo?en na zjednodu?en?m programu a metodick?ch n?stroj?ch, kter? maj? omezen? rozsah. Pou??v? se jako p?edstupe? rozs?hl?ho v?zkumu nebo sb?r „hrub?ch“ informac? o p?edm?tu v?zkumu pro obecnou orientaci. (Expresn? pr?zkum)

Popisn?– z?sk?v?n? empirick?ch informac?, kter? poskytuj? relativn? ucelenou p?edstavu o studovan?m jevu a jeho struktur?ln?ch prvc?ch. Prov?d? se podle kompletn?ho podrobn?ho programu, zalo?en?ho na metodicky osv?d?en?ch n?stroj?ch. Zji??uje se, zda existuje souvislost mezi charakteristikami studovan?ho jevu.

Analytick?– jeho c?lem je nejen popsat struktur?ln? prvky studovan?ho jevu, ale tak? objasnit d?vody, kter? jsou jeho z?kladem, a ur?it povahu, prevalenci, stabilitu ?i variabilitu a dal?? rysy pro n?j charakteristick?. M? objeven? souvislost mezi charakteristikami studovan?ho jevu kauz?ln? povahu?

Experiment– vytvo?en? experiment?ln? situace zm?nou, v t? ?i on? m??e, obvykl?ch provozn?ch podm?nek objektu z?jmu v?zkumn?ka. B?hem experimentu je zvl??tn? pozornost v?nov?na studiu „chov?n?“ t?ch faktor? zahrnut?ch do experiment?ln? situace, kter? d?vaj? dan?mu objektu nov? vlastnosti a vlastnosti.

Bodov? studie poskytuje jakoby okam?it? „sn?mek“ charakteristik objektu, informace o jeho stavu v dob? studia.

Opakovan? studium zkoum? zkouman? objekt v dynamice a zm?n?.

10. Opakovan? studie

Opakovan? studie- jedn? se o studie, kter? se opakuj? za ??elem zji?t?n? dynamiky studovan?ho objektu.

Druhy:

Trendy

Panel

Pod?ln?

(Jedy) Kohorta

Soci?ln? monitoring –

Sociologick? – holistick? syst?m pro sledov?n? zm?n prob?haj?c?ch ve spole?nosti. Pedagogick? – sledov?n? nap??klad ?rovn? znalost? studenta. Statistick?

11. Probl?mov? situace a probl?m ve v?deck?m v?zkumu

V?zkumn? probl?m

Typy probl?m?:

· Epistemologick? probl?my – spojen? s nedostatkem informac? o stavu a trendech spole?ensk?ch proces?, kter? jsou d?le?it? z hlediska ??d?c? funkce.

· P?edm?t – rozpory zp?soben? st?etem z?jm? t? ?i on? skupiny obyvatelstva, spole?ensk?ch instituc?, destabilizuj?c? jejich ?ivobyt? a vyb?zej?c? k aktivn? ?innosti.

· N?rodn?, region?ln? nebo m?stn? – podle m???tka

· Kr?tkodob?, st?edn?dob? a dlouhodob? - podle d?lky p?soben?.

· Jednorozm?rn?, syst?mov?, funk?n? – podle hloubky rozporu

Po?adavky na v?zkumn? probl?m:

P?esn? rozli?en? mezi zn?m?mi a nezn?m?mi ?daji

· Odd?len? toho, co je podstatn? a co nen? podstatn? ve vztahu k obecn?mu probl?mu

· Rozd?len? probl?mu na prvky a ?azen? podle jednotliv?ch probl?m? a tak? podle jejich priority.

V j?dru je probl?m- to je v?dy rozpor mezi znalostmi o pot?eb?ch lid? na n?jak? efektivn? praktick? nebo organiza?n? akce a neznalost? zp?sob? a prost?edk? jejich realizace. Vy?e?it probl?m- znamen? z?sk?n? nov?ch poznatk? nebo vytvo?en? teoretick?ho modelu, kter? vysv?tluje konkr?tn? jev, identifikuje faktory, kter? umo??uj? ovliv?ovat v?voj jevu po?adovan?m sm?rem.

P?ena?e? probl?mu je rozpor, kter? se dot?k? z?jm? jednotliv?ch sociodemografick?ch, n?rodnostn?ch, profesn?ch, politick?ch a dal??ch skupin, spole?ensk?ch instituc?, konkr?tn?ch podnik? atp.

12. Hypot?za v sociologick?m v?zkumu

hypot?za - jde o v?decky podlo?en? p?edpoklad o struktu?e soci?ln?ch objekt?, o povaze prvk? a souvislost?, kter? tyto objekty tvo??, o mechanismu jejich fungov?n? a v?voje.

Hypot?zn? funkce– p?i z?sk?v?n? nov?ch v?deck?ch poznatk?, kter? zlep?uj? nebo obohacuj? st?vaj?c? znalosti.

V?roky mohou b?t hypot?zami, pokud (Grechikhin):

· Jsou v?deck?m z?v?rem z osv?d?en?ch ustanoven?

· Jsou to tvrzen? z?skan? v?deck?mi z?v?ry za ??elem vysv?tlen? odpov?daj?c?ho jevu

· Abstrahov?no z empirick?ch dat a potvrzeno prax? nebo teori?

Role hypot?zy ve studii:

Hromad?n? v?deck?ch zku?enost?, soci?ln? praxe, v?zkumn?ch zku?enost? (v?etn? intuice)

· Slou?? jako spou?t?? pro p?echod k d?le?it?m empirick?m postup?m, kter? jsou uzn?v?ny za ??elem poskytnut? nov?ch poznatk? o objektu.

Zdroje hypot?z:

· B??n? znalosti (pracovn? ?innost, zvyky, ka?dodenn? a mravn? normy)

· Analogie (znalost o studovan?m objektu se p?enese na neprozkouman? objekt)

Typy hypot?z

D?ln?ci (v?zkum)

Po?adavky na pracovn? hypot?zy:

o Dodr?ov?n? principu historick?ho materialismu

o V?deck? platnost

o Adekv?tnost zkouman?ho probl?mu

o Mo?nost empirick?ho ov??en?

o Vnit?n? konzistence

· Popisn? – obsahuj? p?edpoklady o podstatn?ch vlastnostech p?edm?tu (Klasifikace) , o povaze vazeb mezi prvky studovan?ho objektu (struktur?ln?) , o m??e bl?zkosti interak?n?ch vazeb (funk?n?) .

· Vysv?tluj?c? – obsahuj? p?edpoklady o vztaz?ch p???iny a n?sledku ve studovan?ch soci?ln?ch procesech a jevech

· P?edpov?? – obsahuj? nejen p?edpoklady o skute?n?m stavu objektu a popis p???in tohoto stavu, ale tak? p?edpoklady, kter? odhaluj? trendy a z?konitosti v?voje tohoto objektu.

Podle stupn? v?voje a platnosti:

· Hlavn? (p?ed sb?rem dat)

· Sekund?rn? (pokud jsou vyvr?ceny ty prim?rn?)

Podle stupn? obecnosti

· Hypot?zy-d?sledky

· Z?kladn? hypot?zy

Podle c?l? studie:

· Z?kladn?

·Dal??

F?ze formulace hypot?zy

1. Hromad?n? materi?lu

2. Tvorba p?edstav

3. Formulov?n? hypot?zy

4. Prov?d?n? v?zkumu tam, kde je to bu? vyvr?ceno, nebo potvrzeno

13. Teoretick? a empirick? v sociologii

Uve?te propojen? teorie a metodologie.

Po??tkem 19. stolet? se v sociologii zformoval pojem Akademick? sociologie - tento pojem je spojen se studiem z?sadn?ch probl?m? soci?ln?ho pozn?n?, s ?e?en?m probl?m?, kter? vyvstaly v r?mci rozvoje sociologick? v?dy. a souvis? s identifikac? univerz?ln?ch vzorc? soci?ln? organizace a lidsk?ho chov?n?. Akademick? sociologie zahrnuje takov? teorie, jako je symbolick? interakcionismus Charlese Cooleyho, fenomenologie E. Husserla, struktur?ln? funkcionalismus T. Parsonse, teorie soci?ln?ho jedn?n? M. Webera ad.

Praxe v?ak neust?le vyvol?v? nov? soci?ln? probl?my, jejich? ?e?en? vy?aduje znalosti, kter? nelze v?dy p??mo izolovat od teoretick?ch ustanoven? ur?it? spole?ensk? discipl?ny. Aplikovan? sociologie za?ala integrovat v?du p??mo do spole?ensk? praxe. Rozd?l mezi akademickou a aplikovanou sociologi? nen? v metod?ch, modelech a postupech, ale v jej? praktick? orientaci.

Vlastnosti aplikovan?ho v?zkumu na rozd?l od teoretick?ho:

· Zam??te se na n?koho – klienta nebo z?kazn?ka

· Studium jev?, kter? mohou b?t do ur?it? m?ry ovlivn?ny osobami s rozhodovac? pravomoc?.

· Studium proces? prob?haj?c?ch v ur?it?ch soci?ln?ch subsyst?mech, konkr?tn?ch soci?ln?ch komunit?ch, organizac?ch

· Zam??en? na ty slo?ky soci?ln?ho syst?mu, kter? p??mo souvisej? s ?lov?kem

· Pou?it? flexibiln?ch a komplexn?ch v?zkumn?ch metod: metody a techniky se m?n? s postupem pr?ce

· Nepovinn? zohledn?n? n?zor? koleg?

14. Technologie pro stanoven? soci?ln? skute?nosti ve v?zkumu

27. Soci?ln? fakt jako z?klad sociologick?ho v?zkumu.

Koncept soci?ln?ho faktu v sociologii zavedl Emile Durkheim. Durkheimova metodologie je zalo?ena na soci?ln?m realismu, jeho? podstatou je, ?e spole?nost, a?koliv vznik? jako v?sledek interakce jednotlivc?, z?sk?v? nez?vislou realitu, kter? je autonomn? v??i ostatn?m typ?m reality, vyv?j? se podle vlastn?ch z?konitost?. a je prim?rn? ve vztahu k individu?ln? realit?.

Spole?nost ?ije podle sv?ch vlastn?ch z?kon?, kter?m se jednotlivci ??d?. Vstupujeme do sv?ta, socializujeme se, p?izp?sobujeme se. Soci?ln? realita je hlavn? p???inou v?dom? a individu?ln?ch ?in?.

Podle Durkheima je t?eba soci?ln? fakta pova?ovat za v?ci, proto?e jsou v??i jednotlivci vn?j?? a maj? na jednotlivce donucovac? ??inek.

Spole?ensk? fakta jsou fakta materi?ln? povaha(spole?nost, jej? soci?ln? struktury a morfologick? slo?ky jsou charakteristikou spole?nosti; existuje, lze ji m??it a spo??tat) a nehmotn?, duchovn? podstata (mor?lka, hodnoty, normy, postoje, kolektivn? v?dom?, kolektivn? p?edstavy, p?esv?d?en?).

Ke studiu soci?ln?ch fakt? pou??vejte objektivn? metody podobn? t?m z p??rodn?ch v?d (pozorov?n? a experiment). ?kolem sociologa je zkoumat a nach?zet vztahy p???in a n?sledk? mezi soci?ln?mi fakty v kontextu vztah? mezi spole?nost?, jej?mi strukturami a jednotlivci.

Hmotn? a nehmotn? fakta jsou na sob? z?visl?. Aby sociolog mohl studovat nehmotn? soci?ln? fakta, mus? naj?t a prozkoumat materi?ln? soci?ln? fakta, kter? je p??mo ovliv?uj? a odr??ej? jejich povahu.

Spole?ensk? fakt– jedn? se o objektivn? existuj?c? ud?lost, vlastnost, vztah, souvislosti soci?ln? reality a procesy jejich m??en?. Jde o element?rn? zobecn?n? kone?n?ho souboru charakteristik soci?ln?ho jevu.

Jedn? se o studium soci?ln? reality a n?sledn? z?v?ry z t?to studie. Fenom?ny reality se naz?vaj? fakta ze ?ivota. To znamen?, ?e jeden n?zor je skute?nost? ?ivota a spole?enstv? n?zor?, systematizovan?, je skute?nost? soci?ln?. Skute?nost ?ivota se studiem, zobecn?n?m a interpretac? prom??uje v soci?ln? skute?nost, to znamen?, ?e se prov?d? v?deck? studium a vysv?tlov?n?. Ale soci?ln? fakt je pravdiv?m pozn?n?m pro dal?? teoretick? pochopen? ?ivota spole?nosti.

Yadov. Logick? posloupnost akc? p?i zji??ov?n? soci?ln?ch fakt? (viz diagram).

Tato logika ustavov?n? soci?ln?ch fakt? je vlastn? klasick? sociologii, jej?m? c?lem je odhalit objektivn? povahu studovan?ho objektu.

P?edchoz? znalosti, p?edur?uj?c?-

https://pandia.ru/text/78/118/images/image002_66.gif" width="290" height="85 src="> 1. Obecn? v?deck? sv?ton?zor

2. Sociologick? teorie (obecn? a

Special) jako syst?m v?deck?ho pozn?n? V?zkumn? program

3. Validita a spolehlivost procedur 1. Popis jednotliv?ch ud?lost? v definici

empirick? sociologick? studie t?to programov? sekvence

2. Popis souboru homogenn?ch ud?lost? v konkr?tn? soci?ln? situaci

3. Zobecn?n? vybran?ch kumulativn?ch ud?lost? v sociologick?ch konceptech: seskupov?n? a typologie fakt?

4. Identifikace a vysv?tlen? stability, z?konitost? fakt? v dan? soci?ln? situaci na z?klad? hypot?z formulovan?ch v programu

Systematizovan? a podlo?en? v?deck? fakta v jejich vz?jemn?m vztahu bu? p?edchoz? poznatky potvrzuj?, nebo objas?uj?, p??padn? vyvracej?.

Z?v?ry z diagramu:

1. Masov? spole?ensk? ud?losti, kter? se t?kaj? spole?ensky v?znamn?ch ?in? individu?ln?ho nebo skupinov?ho chov?n? a dal??ch produkt? lidsk? ?innosti, podl?haj? v?deck?mu popisu a zobecn?n?.

2. Zobec?ov?n? hromadn?ch ud?lost? se prov?d? zpravidla statistick?mi prost?edky, kter? nezbavuj? jednotliv? ud?losti zvl??tn?ho spole?ensk?ho v?znamu statutu spole?ensk?ch skute?nost?.

3. Popis a zobecn?n? soci?ln?ch jev? se prov?d? ve v?deck?ch konceptech, a pokud se jedn? o koncept sociologick?ho pozn?n?, pak se odpov?daj?c? soci?ln? fakta naz?vaj? sociologick? fakta.

15. ??el a c?le studia (formulace, role ve znalosti p?edm?tu a p?edm?tu)

??el sociologick?ho v?zkumu Jsem vzorem jeho o?ek?van?ho kone?n?ho v?sledku (?e?en? probl?mu), kter?ho lze dos?hnout pouze v?zkumem. ??el studie ur?uje dominantn? orientaci sociologa na ?e?en? teoretick?ch, metodologick?ch nebo aplika?n?ch probl?m?.

C?le sociologick?ho v?zkumu p?edstavuj? syst?m specifick?ch po?adavk? na anal?zu a ?e?en? formulovan?ho probl?mu. Formuluj? ot?zky, kter? mus? b?t zodpov?zeny k dosa?en? c?l? SI. ?koly jsou ve vztahu k c?li nezbytn?m prost?edkem jeho realizace, jsou instrument?ln? povahy, to znamen?, ?e nazna?uj? potenci?ln? mo?nosti dosa?en? c?le pomoc? v?zkumn?ch postup?.

Typy ?kol?:

· Z?kladn? jsou prost?edkem k ?e?en? hlavn?ch v?zkumn?ch ot?zek

· Soukrom?

· Dal?? se t?kaj? jednotliv?ch aspekt? probl?mu a zp?sob? jeho ?e?en?.

· software ?koly

· vznikl? probl?my v procesu nasazen? SI, v?etn? metodologick? ?koly.

Metodologie kvalitativn?ho a kvantitativn?ho v?zkumu

V t?to f?zi doch?z? ke zm?n? paradigmatu. Pokud je klasick? sociologie zam??ena na kvantitativn? v?zkum, pak se modern? sociologie st?le v?ce obrac? ke kvalitativn?mu v?zkumu.

Kvalitativn? sociologie vyu??v? ve sv?m arzen?lu kvalitativn? metody, jejich? ?kolem nen? na z?klad? shrom??d?n?ch dat identifikovat z?konitosti a trendy, ale zkoumat jev z kvalitativn? str?nky, pochopit jeho podstatu a obsah.

Do?lo ke konfliktu mezi kvantitativn? a kvalitativn? sociologi?: na jedn? stran? nereprezentativnost vzorku v kvalitativn? sociologii a nedostatek hloubky v kvantitativn?m v?zkumu. V t?to f?zi se kvantitativn? a kvalitativn? v?zkum spojuje do jedn? studie. Nap??klad p?i sestavov?n? dotazn?k? jsou vyu??v?na data z anal?zy dokument?, co? je kvalitativn? v?zkum.

Spole?n? rysy kvalitativn?ch metod

1. P?irozen? zp?sob pozn?n? p?edm?tu nach?zej?c?ho se v p??rodn?ch podm?nk?ch.

2. Soukrom?, nezobec?uj?c? charakter studia.

3. Analytick?, nestatistick? zobecn?n?.

4. Subjektivismus ve v?zkumu (vliv v?zkumn?ka na pr?b?h a v?sledky v?zkumu)

5.V?cerozm?rn? studie objektu

6. Zam??te se na identifikaci subjektivn?ch v?znam? a v?znam?.

Kvantitativn? p??stup- matematick? forma reprezentace znalost?, v?sledky kvantitativn?ho v?zkumu - ?k?ly, tabulky, histogramy a jejich obsah je vyj?d?en v procentech a koeficientech.

Druhy:

metody pr?zkumu; anal?za dokument?; pozorov?n?; sociologick? experiment.

Kvalitativn? v?zkum– jedn? se o studie, kde jsou data z?sk?v?na pozorov?n?m, rozhovory, anal?zou osobn?ch dokument? (textov?, m?n? ?asto vizu?ln? - zdroje fotografi? a vide?). ?asto se jedn? o d?kazy shrom??d?n? n?kolika r?zn?mi zp?soby. Prim?rn? ?daje jsou o subjektivn?ch n?zorech lid?, nej?ast?ji vyj?d?en?ch dlouh?mi prohl??en?mi, m?n? ?asto gesty a symboly odr??ej?c?mi jejich n?zory.

Druhy:

p??padov? studie (p??padov? studie); v?zkum etnografick?ho typu; biografick? metoda ??astnick? pozorovac? fokusn? skupiny hloubkov? rozhovory

Rozd?ly ve v?zkumn?ch strategi?ch mezi kvalitativn?mi a kvantitativn?mi p??stupy.(Semenova)

Kvantitativn?	Kvalitativn?
Teoretick? a metodologick? z?klad
Realismus. Spolehliv? objektivn? znalosti. Popis logick?ch souvislost? mezi jednotliv?mi parametry	Fenomenologie. Popis obecn?ho obrazu ud?losti nebo jevu.
Zam??en? anal?zy
V?eobecn?. V?eobecn?. Makro anal?za. Klasifikace podle identifikace ud?lost?, p??pad?. D?raz je kladen na struktury, vn?j??, c?l.	Speci?ln?. Soukrom?. Mikroanal?za. Popis ud?lost?, p??pad?. St?edem z?jmu je osoba, vnit?n?, subjektivn?.
Jednotky anal?zy
Data. Ud?losti (masivn?).	Subjektivn? v?znamy a pocity.
V?zkumn? styl
Rigidn? styl, systematizace.	M?kk? styl, p?edstavivost.
C?le v?zkumu
Podejte kauz?ln? vysv?tlen?, zm??te vztahy.	Interpretujte, rozum?jte tomu, co je pozorov?no
Analytick? logika
Deduktivn? (od abstrakce k fakt?m)	Induktivn?

Mezi ob?ma skupinami metod neexistuj? ??dn? nep?ekro?iteln? hranice. N?kter? metody empirick?ho sociologick?ho v?zkumu pou??v? se v kvantitativn?m i kvalitativn?m p??stupu. Mezi takov? metody pat??:

rozhovor,

pozorov?n?,

anal?za dokument?,

V?zkumn? funkce kvalitativn?ch metod

Poskytov?n? spojen? se soci?ln?mi probl?my. Kvalitativn? metody jako kompenzace slabosti teorie. Vytvo?en? holistick?ho obrazu p?edm?tu nebo probl?mu. Identifikace v?znamn?ch spole?ensk?ch skute?nost?. Zaji?t?n? dynamiky v?zkumn?ho procesu. Formov?n? syst?mu koncepc? a udr?ov?n? „?pi?kov?ho“ v?deck?ho v?zkumu. Vypl?ov?n? mezer mezi kvantitativn?mi parametry. P?ekon?n? s?mantick?ho rozkladu a logick? spekulace. Studium objekt?, kter? nelze kvantitativn? popsat. P?ekon?n? „m?t?“.

17. Specifika aplikovan?ho v?zkumu

Vlastnosti aplikovan?ho v?zkumu (jedy):

· Existence konkr?tn?ho z?kazn?ka, na rozd?l od „spole?ensk? objedn?vky“ v empirick?m v?zkumu

· P?edm?tn? oblast mus? b?t definov?na ve vztahu k dan?mu soci?ln?mu objektu, aby se usnadnilo jeho norm?ln? fungov?n? a rozvoj.

· Term?ny si ur?uje z?kazn?k bez ohledu na n?ro?nost studie

· Schopnost pou??vat d??ve vyvinut? metody nebo je modifikovat, proto?e problematika studovan? v aplikovan?m v?zkumu ji? byla studov?na d??ve.

· Zam??uje se na praktick? ?e?en? konkr?tn?ch probl?m?

· Po?ad? akc?, f?ze pr?ce jsou ur?eny logikou praktick?ho vyu?it? informac? a v teoretick? - to je p?edev??m logika ch?p?n? soci?ln?ch vzorc?.

· Kone?n?m „produktem“ teoretick?ho v?zkumu je v?deck? publikace a aplikovan? v?zkum je pracovn? dokument, kter? obsahuje minimum informac? o stavu objektu a zji?t?n?ch vztaz?ch a maximum zp?sob? realizace navrhovan?ch ?e?en?.

1. V?b?r ?e?en?ho probl?mu:

2. P?ehled literatury:

3. Sestaven? hypot?zy:

4. Pilotn? studie: testov?n? vybran?ch metod na mal? ??sti vzorku, ?pravy a dopln?n? v?zkumn?ho programu.

5. Sb?r dat

6. Anal?za v?sledk?

7. z?v?ry

18. Metoda odb?ru vzork? ve v?zkumu

19. Typy vzork? ve v?zkumu

30. Pojem obecn? a v?b?rov? populace

31. Pojem reprezentativnosti vzorku (objem, struktura, principy konstrukce)

32. Pojem v?b?rov? chyby

Vzorek- jedn? se o podmno?inu dan?ho souboru (populace), kter? umo??uje vyvodit v?ce ?i m?n? p?esn? z?v?ry t?kaj?c? se souboru jako celku.

Metoda vzorkov?n? je zalo?ena na:

1. o vztahu a vz?jemn? z?vislosti kvalitativn?ch charakteristik a znak? soci?ln?ch objekt?

2. o platnosti z?v?r? o celku na z?klad? studia jeho ??sti za p?edpokladu, ?e tato ??st je ve sv? struktu?e mikromodelem celku.

Typ a zp?sob odb?ru vzork? p??mo z?vis? na c?lech studie a jej?ch hypot?z?ch.

V?hody

· ?spora ?sil?, pen?z a ?asu v?zkumn?ka

· Zlep?en? kvality a spolehlivosti postup? pro sb?r a zpracov?n? prim?rn?ch dat

· Mo?nost studia objekt?, jejich? kompletn? studium je nemo?n? nebo obt??n?.

Z?sady:

· Selektivn? postup je pohodlnou a ekonomickou formou induktivn? inference (od konkr?tn?ho k obecn?mu)

· Implementace techniky randomizace – strategie pro n?hodn? rozd?len? subjekt? do r?zn?ch experiment?ln?ch podm?nek (re?im?) a experiment?ln?ch skupin.

Vzorov? po?adavky

1. Reprezentativnost;

2. Velikost vzorku mus? b?t dostate?n? (??m men?? populace, t?m v?t?? vzorek);

3. Vzorek mus? b?t homogenn?. Chcete-li to prov?st, existuj? dv? f?ze k zaji?t?n? jednotnosti:

· F?ze I. Vytvo?en? situace tak, ?e Za prv?, v?echny slo?ky obecn? populace m?ly vlastnosti zaj?mav? pro v?zkumn?ka (pokud je kvalita ?ivota na ubytovn?, pak by v?ichni respondenti m?li bydlet na ubytovn?); Za druh?, pro v?echny byl vhodn? stejn? m??ic? p??stroj (nez?le?? na tom, zda respondent bydl? na ubytovn? v Kemgu nebo na Polytechnice); Za t?et? aby bylo mo?n? v?sledky m??en? interpretovat stejn? (nap?. ?asov? rozpo?et je v pr?m?ru 4 hodiny - pro venkov je to norm?ln?, ale pro m?sto - hodn?, tj. r?zn? interpretace pro r?zn? kategorie)

· Etapa II. Zaji?t?n? samotn? existence uva?ovan?ho souboru vzor?, kter? maj? b?t studov?ny pomoc? t?to metody. (Nap??klad studium z?vislosti voln?ho ?asu na p??jmu u ?uk?? a ko?ovn?ch n?rod? je ?patn?. To znamen?, ?e p?edpokl?dan? vzorec mus? existovat v obecn? populaci nebo shoda n?stroj?)

Ur?en? velikosti vzorku a jeho reprezentativnosti

Reprezentativnost– podle zvolen?ch krit?ri? by se slo?en? studovan?ch kvalit m?lo bl??it odpov?daj?c?m pod?l?m v b??n? populaci.

Disperze- disperze, ??m v?t?? je, t?m v?t?? je velikost vzorku. A zku?enosti praktikuj?c?ch sociolog? o velikosti obecn? a v?b?rov? populace: pokud 5000, pak 10% - ne m?n? ne? 500 a ne v?ce ne? 2500; pokud neexistuj? ??dn? v?znamn? informace o b??n? populaci, pak pro zku?ebn? pr?zkumy 100-250 lid?.

S??t?n? lidu– postup pro shroma??ov?n? informac? o ka?d?m ?lenovi zkouman? skupiny nebo populace.

Populace– v?ichni ?lenov? skupiny z?jmu v?zkumn?ka. ??m men?? populace, t?m v?t?? vzorek. Existuje tak? koncept ide?ln? a skute?n? obecn? celek.

Vzorkovac? r?me?ek– seznam v?ech p??slu?n?k? populace.

Vzorov? populace– ur?it? po?et prvk? b??n? populace, vybran?ch podle p?esn? stanoven?ho pravidla.

Selektivn? postup– zaji??uje platnost a platnost z?v?r? o populaci u?in?n?ch na z?klad? mal?ho vzorku.

Typy vzorkov?n?

Z?visl? a nez?visl? vzorkov?n? – zobrazuje z?vislost indik?tor?.

Jednostup?ov? a v?cestup?ov? – kdy? je postupn? aplikov?no n?kolik metod.

Pravd?podobnostn? vzorkov?n? – vyt??en? po?adovan?ho po?tu respondent? podle ur?it?ho pravidla.

Mechanick? odb?r vzork? – v?echny slo?ky obecn? populace jsou slou?eny do jednoho seznamu a ve stejn?ch intervalech je z n?j vyb?r?n odpov?daj?c? po?et respondent?.

S?riov? vzorkov?n? – obecn? populace je rozd?lena do s?ri?, z ka?d? se provede v?b?r. S?rie obsahuje jednotky se stejn?mi v?znamn?mi kvalitami. Nap??klad rozd?len? podle pohlav? a v?ku.

Vzorkov?n? shluk? – v?b?r nikoli jednotliv?ch jednotek, ale skupin, n?sledovan? pr?b??n?m pr?zkumem ve vybran? skupin?.

Volaj? se vzorky zalo?en? na nepravd?podobnosti c?len? v?b?r nebo nepravd?podobnost. V?b?r nen? zalo?en na principu randomizace, ale na dodr?ov?n? ur?it?ch subjektivn?ch krit?ri? - dostupnost, typi?nost, rovn? zastoupen?.

Vzorkov?n? dostupn?ch p??pad? , pou??van? v experiment?ln?m nebo kvaziexperiment?ln?m v?zkumu. Vzorek je n?hodn? vybr?n k proveden? experimentu. Nap??klad studium n?v?t?vn?k? knihoven a st?eleck?ch spolk? prob?h? p??mo v „biotopu“, proto?e sami nejsou registrov?ni u ??dn?ch st?tn?ch org?n?.

V?b?r kritick?ch p??pad? a V?b?r typick?ch p??pad? – v?zkumn?k se op?r? o p?edchoz? zku?enosti a teoretick? p?edstavy, i kdy? takov? v?b?r z?st?v? velmi subjektivn?. Nap??klad p?edpov?d?n? voleb v Americe – typick?m st?tem se st?v? ten, kter? obvykle h?d? prezidenta („Jak vol? mu?i, hlasuje cel? Amerika“) a na tomto z?klad? se d?laj? p?edpov?di.

Metoda sn?hov? koule znamen? v?b?r v?choz? zpravodajsk? jednotky, ze kter? se z?sk?vaj? informace o dal?? skupin?. Nap??klad rozhovor s l?ka?i, kde byl identifikov?n prvn? sm?rodatn? l?ka?, kter? n?sledn? pojmenoval svou autoritu - tak ?et?zec pokra?oval. Nej?ast?ji se tato metoda pou??v? pro skupiny lid?, kte?? se vyh?baj? sl?v?.

Vzorkov?n? kv?t – zkouman? populace je rozd?lena do takov?ch sociodemografick?ch skupin, kter? v?zkumn?k pova?uje pro n?co za d?le?it?. Pak odpov?d? sestaven? proporc? z populace. Kv?ty lze nastavit podle nez?visl?ch a vz?jemn? z?visl?ch parametr?. Probl?m Tato metoda spo??v? v tom, ?e v?b?r se st?v? nen?hodn?m, ale je prov?d?n osobn? tazatelem, kter? vyb?r? respondenty podle vlastn?ho n?zoru. Dal??m probl?mem je, ?e nelze p?edv?dat po?et poruch.

Metoda "Hlavn? pole". - pou??v? se ve zpravodajsk?m v?zkumu, k „sondov?n?“ n?jak? kontroln? ot?zky, nap??klad zda je ur?en? ?as pro jej? p?edveden? aktivist?m vhodn?.

Pr?zkum trasy – ulice lokality se ??sluj?, v?t?? ??sla se vyb?raj? pomoc? gener?toru n?hodn?ch ??sel, ka?d? velk? ??slo je pova?ov?no za ??slo ulice, ??slo domu, ??slo bytu.

Regionalizovan? vzorkov?n? s v?b?rem typick?ch objekt? – po z?nov?n? je vybr?n typick? objekt, tedy objekt, kter? se podle v?t?iny studovan?ch charakteristik bl??? pr?m?ru.

Probl?m mezi vzorkem a populac?

1. V praxi jsou ?asto poru?ov?ny podm?nky pro generov?n? pravd?podobnostn?ch dat. Vzorek zahrnuje pouze ty, kte?? jsou pot?ebn?, a ne v?echny ty, kte?? jsou pot?ebn?.

2. Ne v?dy je jasn?, jak? je populace. Nap??klad stratifikovan? vzorek, ale nen? zn?mo, jak? vrstvy existuj? v obecn? populaci.

3. Pro mnoho v?zkumn?ch metod nejsou vyvinuty metody pro p?enos v?sledk? jejich aplikace ze vzorku do b??n? populace. Neexistuje zp?sob, jak vypo??tat reprezentativnost. Nap??klad odborn? pr?zkum, zaveden? dan? z bezd?tnosti, pr?zkum odborn?k?, jak p?en?st v?sledek na celou spole?nost?

4. P?enos v?sledk? ze vzorku do populace m??e b?t obt??n? kv?li prov?d?n? „oprav“ vzorku. Respondenti ?asto pln? neodpov?daj? na dotazn?ky, je t?eba z?skat v?ce respondent?, z?sk? se nadv?ha, vzorek se roz????, ale obecn? populace z?stane stejn?.

K vy?e?en? t?chto probl?m? je navr?ena anal?za dat.

Chyby p?i vzorkov?n?

Chyby p?i vzorkov?n?– jedn? se o nesrovnalosti mezi odhadem n?kter?ho ukazatele ve vzorku a skute?nou hodnotou souboru.

· Systematick?

Offsetov? chyby– poru?en? p?esnosti agreg?tu. To znamen?, ?e p?i v?po?tu vzorku nejsou br?ny v ?vahu v?znamn? faktory, velikost vzorku je p??li? mal? nebo jsou pou?ity nespr?vn? statistick? ?daje o obecn? populaci.

· Statistick?, v z?vislosti na velikosti vzorku

· Chyby registrace

· Chyby v reprezentativnosti

· N?hodn? – pokud je vzorek reprezentativn?

Odb?r vzork? v replika?n?ch studi?ch

Vzorek pro re-studii nemus? odpov?dat vzorku p?vodn? studie, hlavn? je, ?e je reprezentativn? v dob?, kdy byla studie provedena. Ale proto?e se slo?en? objektu m??e v dob? opakovan? studie zm?nit a princip srovnatelnosti dat p?edpokl?d? zachov?n? identity v?b?rov? populace podle hlavn?ch parametr?, je vhodn? p?i opakovan?m pr?zkumu prov?st kv?tn? v?b?r , s pou?it?m ??seln? hodnoty kontrolovan?ch charakteristik v?b?rov? populace v?choz?ho ?et?en? jako kv?tn?ch parametr?.

20. Metodologie a postupy v?zkumu

21. V?zkumn? n?stroje

22. Obecn? v?deck? metody ve v?zkumu

Dialektick? metoda - zahrnuje n?sleduj?c? z?sady:

1. Uva?ujte p?edm?ty podle n?sleduj?c?ch z?kon?

a) jednota a boj protiklad?;

b) p?echod kvantitativn?ch zm?n na kvalitativn?;

c) negace negace.

2. Popsat, vysv?tlit a p?edpov?d?t studovan? jevy a procesy na z?klad? filozofick?ch kategori?: obecn?, speci?ln? a individu?ln?; obsah a forma; podstata jevu; mo?nosti a realita; nutn? a n?hodn?; p???in a n?sledk?.

3. Zach?zet s p?edm?tem zkoum?n? jako s objektivn? realitou.

4. Zva?te studovan? objekty a jevy:

a) komplexn?;

b) v univerz?ln?m spojen? a vz?jemn? z?vislosti;

c) v neust?l?ch zm?n?ch a v?voji;

d) konkr?tn? historicky.

5. Otestujte si z?skan? znalosti v praxi.

Zobecn?n? je proces p?echodu od individu?ln?ho k obecn?mu, od m?n? obecn?ho k obecn?j??mu.

Historismus jako metoda pozn?n? spo??v? v uva?ov?n? spole?nosti v jej?m v?voji, v organick?m spojen? s podm?nkami, kter? d?vaj? vznik t?to spole?nosti. Historick? p??stup studuje vznik, fungov?n? a vyhl?dky rozvoje spole?nost? a lidstva. Pozornost je v tomto p??pad? v?nov?na pouze podstatn?m a kvalitativn? jedine?n?m vlastnostem.

Srovn?n? p?edstavuje identifikaci podobnost? a rozd?l? ve zkouman?ch soci?ln?ch skute?nostech. V procesu srovn?v?n? se odhaluj? podobnosti a odli?nosti dan? spole?nosti ve vztahu k n? v minulosti, ve vztahu k jin?m spole?nostem sou?asn?, ve vztahu k jin?m spole?nostem v minulosti. Tato metoda nab?v? srovn?vac?ho historick?ho charakteru.

Abstrakce(a zobecn?n?) jako metoda soci?ln?ho pozn?n? p?edstavuje selekci v soci?ln?ch faktech (a spole?nosti) vlastnost?, kvalit, vztah?, kter? pozorovatele zaj?maj? a jejich ment?ln? abstrakci (zobecn?n?) od studovan?ho soci?ln?ho faktu (a spole?nosti) ve form? ur?it?ch pojm?: pot?eba, z?jem, motiv, stavy, ?tvary, civilizace atd. Potom s t?mito pojmy (abstrakcemi) m??ete prov?d?t r?zn? ment?ln? akce jako s ur?it?mi ment?ln?mi objekty: uv?st je do p???inn?ho vztahu, porovn?vat a

Anal?za– to je rozkouskov?n?, rozklad p?edm?tu studia na jeho jednotliv? ??sti. Je z?kladem analytick? v?zkumn? metody. Typy anal?zy jsou klasifikace a periodizace. Metoda anal?zy se pou??v? jak v re?ln?, tak v du?evn? ?innosti.

Synt?za– jedn? se o spojen? jednotliv?ch stran, ??st? p?edm?tu studia v jedin? celek. Nejde v?ak jen o jejich spojen?, ale tak? o pozn?n? n??eho nov?ho – o interakci ??st? jako celku. V?sledkem synt?zy je zcela nov? ?tvar, jeho? vlastnosti jsou nejen vn?j?? kombinac? vlastnost? slo?ek, ale tak? v?sledkem jejich vnit?n?ho vztahu a vz?jemn? z?vislosti.

Analogie- je to zp?sob z?sk?v?n? znalost? o p?edm?tech a jevech na z?klad? skute?nosti, ?e maj? podobnosti s jin?mi, uva?ov?n?, p?i kter?m se z podobnosti studovan?ch p?edm?t? v n?kter?ch charakteristik?ch vyvozuje z?v?r o jejich podobnosti v jin?ch vlastnosti. M?ra pravd?podobnosti (spolehlivosti) analogick?ch inferenc? z?vis? na po?tu podobn?ch znak? ve srovn?van?ch jevech. Analogie se nej?ast?ji pou??v? v teorii podobnosti.

Modelov?n?– metoda v?deck?ho pozn?n?, jej?m? podstatou je nahrazen? studovan?ho p?edm?tu nebo jevu speci?ln?m podobn?m modelem obsahuj?c?m podstatn? rysy origin?lu.

Booleovsk? metoda- to je logick? reprodukce historie studovan?ho objektu, osvobozen? od v?eho n?hodn?ho a ned?le?it?ho.

Klasifikace– metoda v?deck?ho zkoum?n? a zobec?ov?n?, jej?m? podstatou je, ?e zkouman? objekty, jevy nebo procesy jsou ?azeny do ur?it?ch skupin (t??d) na z?klad? n?kter?ch vybran?ch charakteristik.

Indukce a Dedukce

Dedukce a indukce jsou speci?ln? p??pady inference. Odvozen? je logick? operace, p?i kter? se z jednoho nebo v?ce ?sudk? (premis) na z?klad? ur?it?ch pravidel vyvozov?n? z?sk? nov? v?rok - z?v?r (z?v?r, n?sledek). ??elem inference je odvodit novou pravdu z ji? zn?m?ho a m?ra pravd?podobnosti spr?vnosti z?v?ru z?vis? na typu inference.

Dedukce(z latinsk?ho deductio - dedukce) je proces odvozov?n? partikul?rn?ho od obecn?ho na z?klad? pravidel logiky, d?ky n?mu? z?v?r vypl?v? s logickou nutnost? z p?ijat?ch premis, proto deduktivn? pr?b?h uva?ov?n? v?dy vede k pravdiv? z?v?r. Ve v?ech p??padech, kdy je t?eba uva?ovat o ur?it?ch jevech na z?klad? ji? zn?m?ho obecn?ho pravidla a vyvodit k t?mto jev?m pot?ebn? z?v?r, uzav?r?me formou dedukce. Nejjednodu???m p??kladem procesu logick?ho p?echodu od premis k z?v?ru m??e b?t n?sleduj?c? sylogismus: „V?echny kovy vedou teplo. M?? je kov. Proto je m?? tepeln? vodiv?.“

Dedukce neposkytuje pouze tu ?i onu pravd?podobnost pravdiv?ho z?v?ru, ale poskytuje absolutn? z?ruku ?sp?chu vzhledem k tomu, ?e umo??uje z?skat nov? pravdy z existuj?c?ch znalost? pouze za pou?it? uva?ov?n?, ani? by se musel uchylovat ke zku?enosti, intuici, zdrav?mu rozumu atd. Vyjdeme-li deduktivn? ze skute?n?ch p?edpoklad?, ve v?ech p??padech nutn? z?sk?me spolehliv? znalosti.

Indukce(z latinsk?ho inductio - veden?) je v?zkumn? metoda spojen? s vyvozov?n?m obecn?ch ?sudk? z individu?ln?ch nebo partikul?rn?ch; od zku?enostn?ch dat, fakt? (z?skan?ch p?i pozorov?n?ch a experimentech) a? po jejich zobecn?n? v z?v?rech a z?v?rech. Indukci lze charakterizovat jako p?echod od pozn?n? men??ho stupn? obecnosti k pozn?n? vy???ho stupn? obecnosti a jako inferenci, kter? d?v? pravd?podobn? ?sudek, a ne stoprocentn?, jako v p?edchoz?m p??pad?. Faktem je, ?e p?i induktivn?m vyvozov?n? nen? spojen? mezi premisami a z?v?rem zalo?eno na z?konu logiky, ale na n?jak?ch faktick?ch nebo psychologick?ch z?kladech, kter? nejsou ?ist? form?ln? povahy, a z?v?r ve skute?nosti z premis nevypl?v? a m??e obsahovat informace, kter? v nich nejsou obsa?eny - tedy p?edpoklady spolehlivosti neznamenaj? spolehlivost v?roku z nich induktivn? odvozen?ho. ?astou chybou takov?ho uva?ov?n? je ukvapen? generalizace, tedy zobecn?n? bez dostate?n?ho od?vodn?n?. „Hlin?k, ?elezo, zlato, m??, platina, st??bro, olovo, zinek jsou pevn? l?tky. V d?sledku toho jsou v?echny kovy pevn? l?tky“ je nejjednodu???m p??kladem indukce a v tomto p??pad? pozorujeme fale?n? z?v?r: kov jako rtu? nen? pevn? l?tka, ale kapalina.

Je t?eba poznamenat, ?e dedukce nelze ztoto??ovat s p?echodem od obecn?ho ke konkr?tn?mu a indukci s p?echodem od konkr?tn?ho k obecn?mu, proto?e by to byl p??li? povrchn? p??stup. Nap??klad v argumentu „Pu?kin psal p??b?hy; nen? tedy pravda, ?e Pu?kin nepsal p??b?hy.“ Existuje dedukce, ale nen? zde p?echod od obecn?ho ke konkr?tn?mu.

Dedukce a indukce jsou nejd?le?it?j??mi metodami v?deck?ho pozn?n?, jsou vz?jemn? propojeny a vz?jemn? se dopl?uj?, proto je nep?ijateln? absolutizace bu? jedn? („v?ededuktivismus“), nebo druh? („v?einduktivismus“).

24. V?zkumn? program

V?zkumn? program(Yadov) je prezentac? jeho teoretick?ch a metodologick?ch v?chodisek (obecn?ho konceptu) v souladu s hlavn?mi c?li prov?d?n? pr?ce a v?zkumn?mi hypot?zami, s uveden?m pravidel postupu, jako? i logick?ho sledu operac? pro jejich testov?n?. ().

Funkce programu:

Teoretick? a metodologick? (metodick?) , kter? umo??uje definovat v?deck? probl?m a p?ipravit podklady pro jeho ?e?en? v kontextu m?n?c?ch se teoretick?ch poznatk? v t?to oblasti. Metodick? , kter? n?m umo??uje nast?nit metody sb?ru sociologick?ch informac? a popisu o?ek?van?ch v?sledk?, d?ky nim? je mo?n? p?ej?t od teoretick?ch pozic k empirick?m fakt?m, od nich pak k nov?m teoretick?m zobecn?n?m, z?v?r?m a praktick?m doporu?en?m. Organiza?n? , kter? umo??uje pl?novat ?innost v?zkumn?ka nebo t?mu v?zkumn?k? ve v?ech f?z?ch pr?ce, ur?ovat jej? posloupnost a sledovat postupn? postup v?zkumu.

V ide?ln?m p??pad? teoretick? a aplikovan? v?zkumn? program zahrnuje podle r?zn?ch autor? n?sleduj?c?: Prvky:

Metodick? ??st programu:

1.Formulace probl?mu, vymezen? objektu a p?edm?tu zkoum?n?.

2. Definov?n? c?le a stanoven? c?l? v?zkumu.

3. Objasn?n? a v?klad z?kladn?ch pojm?.

4. P?edb??n? syst?mov? anal?za zkouman?ho objektu.

5. Nasazen? pracovn?ch hypot?z.

Metodick? ??st programu:

6.Hlavn? (strategick?) v?zkumn? z?m?r.

7. Zd?vodn?n? syst?mu odb?ru vzork? pozorovac?ch jednotek.

8.N?stin z?kladn?ch postup? pro sb?r a anal?zu v?choz?ch dat.

Program je dopln?n o pracovn? pl?n, kter? organizuje f?ze pr?ce, na?asov?n? v?zkumu, odhaduje pot?ebn? zdroje atd.

Rozli?uj? se n?sleduj?c? hlavn? f?ze sestavov?n? v?zkumn?ho programu:

Formulace probl?mu;

Stanoven? ??elu, c?l?, p?edm?tu a p?edm?tu v?zkumu;

Logick? anal?za z?kladn?ch pojm?;

Navrhov?n? hypot?z;

Ur?en? v?b?rov? populace;

Kompilace n?stroj?;

Ter?nn? pr?zkum

Zpracov?n? a interpretace p?ijat?ch dat;

P??prava v?deck? zpr?vy.

V?zkumn? probl?m je v?choz?m bodem ka?d?ho v?zkumu. P?edstavuje: 1) v?e, co vy?aduje v?zkum a ?e?en? (?ir?? smysl), a/nebo 2) objektivn? vznikaj?c? soubor probl?m?, na jejich? ?e?en? je v?znamn? praktick? nebo teoretick? z?jem (u??? smysl).

Pro sociologa se probl?m objevuje v podob? probl?mov? situace. Jeho v?znam m? dv? str?nky: epistemologickou a objektivn?.

P?edm?t sociologick?ho pozn?n? je fenom?n nebo proces, kter? je st?edem z?jmu sociologick?ch v?zkum?.

Polo?ka

c?lov?

?koly viz v??e

Relevance probl?mu

Metody

N?stroje

Operacionalizace a interpretace pojm?

Hypot?za

Formov?n? populace pr?zkumu

Etapy sociologick?ho v?zkumu

8. V?b?r ?e?en?ho probl?mu: v?b?r probl?mu hodn?ho studia a vhodn?ho pro zkoum?n? pomoc? v?deck?ch metod.

9. P?ehled literatury: p?ehled existuj?c?ch teori? a v?zkumu na toto t?ma.

10. Sestaven? hypot?zy: definov?n? metod testov?n? hypot?zy: experimenty, pr?zkumy, pozorov?n?, zkoum?n? existuj?c?ch v?sledk? a historick?ch d?kaz? nebo tyto postupy v r?zn?ch kombinac?ch.

11. Pilotn? studie: testov?n? vybran?ch metod na mal? ??sti vzorku, ?pravy a dopln?n? v?zkumn?ho programu.

12. Sb?r dat: sb?r a z?znam dat v souladu s charakteristikou v?zkumn?ho projektu.

13. Anal?za v?sledk?: hled?n? v?znamn?ch souvislost? mezi fakty odhalen?mi b?hem v?zkumu.

14. z?v?ry: definov?n? zji?t?n? studie, identifikace ?ir??ch d?sledk? pr?ce a nast?n?n? sm?r? budouc?ho v?zkumu.

26. Sociologick? znalosti: pojem, struktura, rysy

?rovn? sociologick?ch znalost?:

1. V?deck? obraz sv?ta

2. z?kladn? sociologick? teorie(vytv??ej? teorie, koncepty, paradigmata, kter? odhaluj? univerz?ln? vzorce a principy konstruov?n? r?zn?ch soci?ln?ch syst?m?, stejn? jako teorie n?hodn?ch a t?ch, kter? jsou samoorganizovan?, samo??zen?, soci?ln? procesy a jevy);

3. teorie st?edn?ho rozsahu(ur?eno ke zobecn?n? a strukturov?n? empirick?ch dat v r?mci jednotliv?ch odv?tv? sociologick?ho pozn?n?);

4. empirick?(vyhled?v?, definuje a zobec?uje soci?ln? fakta - zv??en? teoretick?ch znalost?)

5. aplikovan?(praktick? probl?my)

Sociologick? znalosti- jednota teorie a soci?ln? praxe, teori? a koncepc? vyvinut?ch na vysok? ?rovni v oblasti utv??en? znalost? o soci?ln? realit?, tvo??c?ch teoretickou fundament?ln? sociologii.

Rysy sociologick?ch znalost? jsou determinov?ny t?m, ?e spole?nost je pova?ov?na za jeden soci?ln? organismus, za organickou jednotu r?zn?ch aspekt? sv?ho ?ivota - ekonomick?ho, politick?ho a duchovn?ho, kter? funguj? a rozv?jej? se prost?ednictv?m soci?ln?ch aktivit lid?. Sociologie zkoum? soci?ln? aktivity lid?, jejich soci?ln? vztahy vznikaj?c? v procesu t?to ?innosti ve vz?jemn?m vztahu a interakci objektivn?ch a subjektivn?ch faktor?, materi?ln?ch a duchovn?ch aspekt?.

V?sledkem pr?ce na fundament?ln? ?rovni jsou sociologick? teorie a koncepty, kter? maj? vysokou m?ru abstrakce. Tato ?rove? sociologick?ch znalost? se naz?v? „obecn? sociologick?“ a teorie, kter? na t?to ?rovni vznikaj?, se naz?vaj? obecn? sociologick?.

Aplikovan? sm?r je spojen s pot?ebou praktick?ch ?e?en? soci?ln?ch probl?m? modern? spole?nosti a tvo?? empirickou ?rove? pozn?n?. Tato rovina se utv??? sb?rem ?etn?ch fakt?, informac?, n?zor? p??slu?n?k? soci?ln?ch skupin, jejich n?sledn?m zpracov?n?m, ale i zobecn?n?m a formulac? prim?rn?ch z?v?r? t?kaj?c?ch se konkr?tn?ch jev? spole?ensk?ho ?ivota.

Teorie st?edn?ho dosahu (Robert Merton) zauj?maj? st?edn? pozici mezi teoretickou a empirickou ?rovn?. Zobec?uj? empirick? fakta v r?mci ur?it?ch oblast? sociologick?ho pozn?n?: sociologie m?sta, ekonomick? sociologie, sociologie pr?va, rodiny, kultury atd.

V?echny teorie st?edn? ?rovn? jsou spojeny do t?? skupin.

· teorie soci?ln?ch instituc? (rodina, v?da, vzd?l?n?, politika atd.);

· teorie soci?ln?ch spole?enstv? (sociologie mal?ch skupin, vrstev, vrstev, t??d atd.2;

· teorie soci?ln?ch zm?n a proces? (sociologie proces? dezorganizace spole?nosti, sociologie konflikt?, sociologie urbanizace aj.).

Z?kladn? paradigmata v sociologii

Paradigma v?dy naz?vaj? syst?m jeho v?choz?ch kategori?, my?lenek, ustanoven?, p?edpoklad? a princip? v?deck?ho my?len?, kter? n?m umo??uje d?sledn? vysv?tlovat zkouman? jevy, budovat teorie a metody, na jejich? z?klad? se v?zkum prov?d?. Paradigma jako celek je ?ir?? ne? pojem teorie.

Thomas Kuhn poprv? hovo?il o paradigmatech ve sv? knize „The Structure of Scientific Revolutions“. Ve sv? pr?ci definoval paradigma jako "V?eobecn? uzn?van? v?deck? ?sp?chy, kter? po ur?itou dobu poskytuj? v?deck? komunit? model pro kladen? probl?m? a jejich ?e?en?," a nazval obdob? zm?ny paradigmatu v?deckou revoluc?.

Z hlediska metodologie v?dy jsou paradigmatem p?edstavy o p?edm?tu v?dy, jeho fundament?ln?ch teori?ch a specifick?ch metod?ch, v souladu s nimi? je v?zkumn? praxe organizov?na v?deckou komunitou v ur?it?m historick?m obdob?.

29. Krit?ria v?deck?ho pozn?n? v sociologick?m v?zkumu (spolehlivost, spr?vnost, validita atd.)

Racion?ln?

Objektivn?

Obsah informac?, validita, spr?vnost, spolehlivost

33. Oblasti pou?it? a omezen? p?i pou?it? pr?zkumu.

34 Klasifikace typ? pr?zkum?

35 Dotazn?k

36. Struktura dotazn?ku. Z?sady sestaven? dotazn?ku.

V?echny pr?zkumy jsou zalo?eny na interakci tazatele a respondenta, jako?to p??m?ho ??astn?ka studovan?ch soci?ln?ch proces? a jev?. Omezen?

Pr?zkum je v?dy komunikace, jedine?n? zp?sob komunikace, jeho? v?sledky z?vis? na mnoha faktorech. Nap??klad na typu pr?zkumu, na vzhledu, chov?n?, komunika?n?ch schopnostech a dokonce i na pohlav? tazatele; na vzhledu a obsahu dotazn?ku, jeho velikosti, na situaci zji??ov?n? atd. P?i sestavov?n? metodiky je proto nutn? zohlednit vliv v?ech t?chto faktor?, aby se negativn? vliv eliminoval.

Z?sady prov?d?n? pr?zkumu:

Pr?zkumu by m?lo p?edch?zet vypracov?n? v?zkumn?ho programu, jasn? definice c?l?, c?l?, pojm? (kategori? anal?zy), hypot?z, objektu a p?edm?tu, jako? i vzorkov?n? a v?zkumn?ch n?stroj?. Ot?zky by m?ly slou?it k dosa?en? ??elu studie, ?e?en? jej?ch probl?m?, prok?z?n? a vyvr?cen? jej?ch hypot?z, to je zp?sob, jak stanovit kategorie anal?zy.

Pravidla pr?zkumu:

1. Respondent v?, kdo s n?m vede rozhovor a pro?.

2. Respondent m? o pr?zkum z?jem.

3. Respondent nem? z?jem uv?d?t nepravdiv? informace (??k?, co si skute?n? mysl?).

4. Respondent jasn? rozum? obsahu ka?d? ot?zky.

5. Ot?zka m? jeden v?znam a neobsahuje n?kolik ot?zek.

6. V?echny ot?zky jsou polo?eny tak, aby na n? bylo mo?n? odpov?d?t p?im??en?m a p?esn?m zp?sobem.

7. Ot?zky jsou formulov?ny bez poru?en? lexik?ln?ch a gramatick?ch norem.

8. Formulace ot?zky odpov?d? ?rovni kultury respondenta.

9. ??dn? z ot?zek nem? pro respondenta ur??liv? v?znam ani neponi?uje jeho d?stojnost.

10. Tazatel se chov? neutr?ln? a neprokazuje sv?j postoj ani k polo?en? ot?zce, ani k odpov?di na ni.

11. Tazatel nab?z? respondentovi takov? mo?nosti odpov?di, z nich? ka?d? je stejn? p?ijateln?.

12. Po?et ot?zek odpov?d? zdrav?mu rozumu, nevede k nadm?rn?mu intelektu?ln?mu a psychick?mu p?et??en? respondenta a neunavuje jej.

13. Cel? syst?m ot?zek a odpov?d? posta?uje k z?sk?n? mno?stv? informac? nezbytn?ch k ?e?en? v?zkumn?ch probl?m?.

F?ze pr?zkumu:

1. Adapta?n? f?ze. Pozdrav, vysv?tlen? situace, ?vodn? ot?zky, mo?n? nesouvisej?c? s t?matem studie, ale povzbuzen? respondenta ke komunikaci. ??elem t?to f?ze je motivovat odpov?di a p?ipravit respondenta na pr?zkum.

2. Hlavn? f?ze. C?lem je shrom??dit z?kladn? informace k t?matu v?zkumu.

3. F?ze uvoln?n?. Jedn? se o z?v?re?nou f?zi, jej?m? c?lem je spr?vn? vyplnit ot?zku a zanechat tak p??jemn? dojem z interakce.

Typy pr?zkum?:

podle povahy vztahu mezi sociologem a respondentem:

· osobn? pohovory;

· korespondence – dotazn?k

podle stupn? formalizace

· standardizovan?

· nestandardizovan?

podle frekvence

· jednor?zov?

· znovu pou?iteln?

podle metody:

· Tiskov? anketa– druh pr?zkumu prov?d?n?ho prost?ednictv?m periodik

M?nusy: n?zk? reprezentativnost, n?zk? n?vratnost vypln?n?ch dotazn?k?, zhor?en? jejich velk?m odm?t?n?m, mal?m po?tem ot?zek, p?evaha uzav?en?ch ot?zek, omezen? mo?nosti pou?it? ?k?lov?ch, tabulkov?ch, interaktivn?ch, menu, kontroln?ch a filtrovac?ch ot?zek, pravd?podobnost vliv na respondenta jin?mi osobami.

1. p?edb??n? testov?n? (pilot??) mezi v?emi kvalitativn? odli?n?mi skupinami ?ten??? tohoto tisku;

2. extr?mn? jednoduchost formulace ot?zek a pokyn? k vypln?n?;

3. pou?it? r?zn?ch font? p?i publikov?n? (pro zv?razn?n? s?mantick? struktury dotazn?ku);

4. p?eti?t?n? dotazn?ku ve stejn?ch novin?ch t?den a p?l po prvn?m zve?ejn?n?;

5. vyhl??en? v?sledk? ankety na str?nk?ch t??e publikace.

6. vhodnost a pot?eba sou?asn?ho prov?d?n? pr?zkum? tisku pomoc? stejn?ho dotazn?ku v novin?ch r?zn?ch sm?r?.

· Po?tovn? pr?zkum– forma dotazov?n? po?tou, kter? zahrnuje zas?l?n? dotazn?k? (na speci?ln? vybran? adresy) t?m jednotlivc?m, kte?? spole?n? zastupuj? studovan? objekt.

klady: z?skat odpov?di na ot?zky delik?tn? a intimn? povahy, pokr?t s?dla, kam se geodeti nedostanou, m?t dal?? informace, kter? oprav? data vytvo?en? jinou metodou, u?et?it pen?ze (po?tovn? pr?zkum stoj? minim?ln? dvakr?t m?n? ne? b??n? pohovory ).

M?nusy: n?zk? n?vratnost dotazn?k?, zkreslen? v reprezentativnosti, nevyhnutelnost odm?tnut?, poru?en? pravidla anonymity pr?zkumu, zv??en? zkreslen? odpov?d?.

Po?adavky t?to metody:

1. d?kladn?, mnohostrann? a opakovan? pou?iteln? pilotov?n? n?vrhu dotazn?ku;

2. podrobn? pokyny k jeho vypln?n?;

3. ?ifrov?n? ob?lek;

4. p?ilo?en?m pr?zdn? ob?lky k po?t? pro vr?cen? dotazn?ku;

5. upozorn?n? respondent? na nutnost vr?tit dotazn?k (telefonicky, po?tou a jin?mi prost?edky).

· Telefonick? pr?zkum– specifick? synt?za dotazov?n? a dotazov?n?, pou??van? zpravidla v r?mci jednoho m?sta ?i jin? lokality.

klady: efektivita, kr?tkodobost a efektivita.

M?nusy: nemo?nost dodr?et pravidlo reprezentativnosti vzorku - nedostatek telefon? pro ur?it? soci?ln? skupiny obyvatel; velk? po?et p?edplatitel?, kte?? pr?zkum z r?zn?ch d?vod? a d?vod? odm?taj?; mnoho dal??ch faktor?.

Povinn? po?adavky na metodu:

1. p?edb??n? studie mapy m?sta, kontaktn? m?sta bydli?t? z?stupc? r?zn?ch soci?ln?ch skupin, um?st?n? automatick?ch telefonn?ch ?st?eden;

2. v?voj speci?ln?ho n?stroje, v?etn? pr?zkumn?ho kartogramu, dotazn?kov?ch formul??? a k?dovac?ch list?, den?ku a protokolu z pr?zkumu a podrobn?ch pokyn? pro tazatele;

4. dodr?en? p?edem stanoven?ho kroku (intervalu) p?i volb? telefonn?ch ??sel jedn? ?st?edny;

5. speci?ln? ?kolen?, v?etn? speci?ln?ho ?kolen? pro tazatele po telefonu;

6. zv??en? n?roky na jejich poctivost;

7. povinn? kontrola jejich ?innosti;

8. k???ov? kontrola p?ijat?ch ?daj? prost?ednictv?m nam?tkov?ch kontroln?ch ?et?en? u dotazovan?ch ??astn?k?.

· Fax(d?lnopis, telegraf) pr?zkum je forma dotazov?n? z??dka pou??van? pro v?deck? ??ely, kdy jednotkami pro v?b?r respondent? jsou instituce a organizace, kter? se sociologick?m centrem komunikuj? faxem, d?lnopisem, telegrafem nebo jinou elektronickou komunikac?.

klady– nejvy??? ??innost a odborn? v?znam obdr?en?ch informac?.

M?nusy: extr?mn? stru?n? dotazn?k (ne v?ce ne? p?t polo?ek), uzav?en? ot?zky a omezen? mo?nosti odpov?d? (ne v?ce ne? sedm).

· Televizn? expresn? anketa- metoda shroma??ov?n? ne tak sociologick?ch jako politologick?ch informac?, kterou pou??vaj? hostitel? politick?ch televizn?ch po?ad?.

· Dotazn?k

Technika t?to metody zahrnuje:

1. formulace jedn? z nejpal?iv?j??ch ot?zek televizn? moder?torkou;

2. motivov?n? televizn?ch div?k?, aby vyj?d?ili svou odpov?? na polo?enou ot?zku ve form? „ano“ nebo „ne“;

3. ??dost televizn?m div?k?m, aby neprodlen? zavolali na uveden? telefonn? ??slo a ozn?mili sv?j postoj p?ed koncem tohoto televizn?ho programu (tj. do 20-30 minut);

4. rychl? po??t?n? k?du pr?zkumu s demonstrac? tohoto po??t?n? na elektronick?m displeji;

5. komentov?n? z?skan?ch v?sledk?.

M?nusy: povrchn? p?edstava o ve?ejn?m m?n?n? obecn?, zejm?na o nastolen? ot?zce; Nem??e odhalit stav mysli cel?ho lidu.

klady: tato metoda m??e b?t pou?ita v sociologick?m v?zkumu, ani? by si ?inila n?rok na to, ?e je hlavn? a objektivn?.

Referenda, plebiscit a dal?? lidov? hlasov?n? jsou politick? ud?losti, kter? jsou spojeny s pr?zkumem obyvatelstva, a proto by m?ly b?t vyu??v?ny pro sociologickou anal?zu ve?ejn?ho m?n?n? a m?ry soci?ln?ho nap?t?.

· Rozhovor

Dotazn?k- tento typ pr?zkumu, nad kter?m v?zkumn?k ztr?c? kontrolu v dob? distribuce nebo distribuce dotazn?k? nebo dotazn?k?.

V?hody(efektivita, ?spora pen?z a ?asu atd.)

nedostatky, souvisej?c? se subjektivitou p?ij?man?ch informac?, jejich spolehlivost? atp.

Struktura dotazn?ku:

1. ?vodn? ??st. Uv?d?, kdo pr?zkum prov?d?, za jak?m ??elem, pokyny k vypln?n? dotazn?ku, d?le kontaktn? ot?zky, kter? respondenta zaujmou.

2. ?vodn? ot?zky

3. Z?kladn? ot?zky.

4. Z?v?re?n? ot?zky.

5. cestovn? pas (pohlav?, v?k, vzd?l?n? atd.)

Pravidla pro psan? ot?zek:

a) osoba, kter? odpov?d? na ot?zku, si ?ast?ji vyb?r? prvn? vod?tka, m?n? ?asto - n?sleduj?c?. Nejm?n? pravd?podobn? odpov?di by m?ly b?t na prvn?m m?st?;

b) ??m del?? je n?pov?da, t?m je m?n? pravd?podobn?, ?e bude vybr?na, proto?e osvojen? si v?znamu trv? d?le a respondent nen? naklon?n ji utr?cet. Proto pravidlo 2 – rady by m?ly m?t p?ibli?n? stejnou d?lku;

c) ??m obecn?j?? (abstraktn?j??) n?pov?da je, t?m je m?n? pravd?podobn?, ?e bude vybr?na.

d) Pravidlo trycht??e - Respondent je p?ipraven na nejd?le?it?j?? odpov?di t?m, ?e na za??tek dotazn?ku um?st? nejjednodu??? ot?zky, kter? se postupn? st?vaj? slo?it?j??mi.

e) ??inek z??en?. Princip ?azen? ot?zek podle toho, jak se jejich slo?itost zvy?uje a pot? sni?uje, nen? bez ur?it?ch nedostatk?.

Z?sady pro sestaven? dotazn?ku:

1. Logika ot?zek by se nem?la m?chat s obecnou logikou sestaven? dotazn?ku. Je spr?vn? pou??vat filtra?n? ot?zky k odd?len? blok? dotazn?ku za ??elem rozd?len? respondent? do skupin.

2. Zohledn?te specifika kultury a praktick? zku?enosti sledovan?ho publika. Pou??vejte vhodn? jazyk a komunika?n? styl.

3. Opakovan? ot?zky mus? b?t um?st?ny na za??tku a na konci blok? dotazn?ku, jinak budou odpov?di na n? zcela odli?n?.

4. S?mantick? bloky dotazn?ku by m?ly b?t p?ibli?n? stejn? velk?. Rozd?l v objemu ovliv?uje odpov?di.

5. Rozd?len? ot?zek podle stupn? obt??nosti - trycht??ov? pravidlo, radia?n? efekt.

Typy ot?zek v dotazn?ku:

· Otev?en? ot?zky - ot?zky bez mo?nost? odpov?d?.

Klady: lid? si v??maj? t?chto aspekt? jev? nebo mluv? o tom, co je nejv?ce znepokojuje, ani? by hledali mo?nosti odpov?di, lid? l?pe demonstruj? rysy sv?ho ka?dodenn?ho ?ivota. Nev?hody: n?zory a hodnocen? jsou spojeny s n?jak?m nezn?m?m srovn?vac?m r?mcem, kter? nasti?uje kontext u?in?n?ch ?sudk?; pot??e se zpracov?n?m dat

· Uzav?en? ot?zky - ot?zky s v?ce mo?nostmi odpov?d?.

Plusy: jasn? odpov?di, mo?nost m??en? na v?ze, v?hodnost, jednoduchost zpracov?n?. Nev?hody: pe?liv? propracov?n? odpov?d?, omezen? v?b?r pro respondenta

· Polozav?en? ot?zky – stejn? jako uzav?en? ot?zky, ale s ??dkem pro volnou odpov??.

· Funk?n?-psychologick? probl?my – slou?? k vytvo?en? a udr?en? z?jmu o dotazn?k, uvoln?n? nap?t? a p?eveden? respondenta z jednoho t?matu do druh?ho. Vyrovn?vac? ot?zky – tedy screening, zm?rn?n? vz?jemn?ho ovliv?ov?n? ot?zek v dotazn?ku

· Ovl?d?n? a hlavn? – kontrola po?adovan?ch informac? a p?ij?m?n? t?chto informac?.

· Kontaktn? ot?zky – obsa?en? v adapta?n? f?zi., jednoduch?, obecn?, mo?n? p??mo nesouvisej?c? s t?matem v?zkumu, pro ?irok? okruh respondent?.

· Osobn? a neosobn? ot?zky – se t?kaj? hodnocen? samotn?ho dotazovan?ho nebo jsou nep??m? povahy.

· Nep??m? – se pou??vaj?, pokud je nastoleno up??mn? t?ma, ke kter?mu respondent nechce otev?en? mluvit.

36. Podstata metody rozhovoru v sociologii: jej? v?hody a omezen?

37. Typy rozhovor? (podle stupn? standardizace a zp?sobu komunikace s respondentem)

Rozhovor - rozhovor veden? podle konkr?tn?ho pl?nu, zahrnuj?c? p??m? kontakt mezi tazatelem a respondentem, p?i?em? odpov?di jsou zaznamen?v?ny bu? mechanicky, nebo tazatelem.

Rozhovory maj? sv? klady i z?pory. Rozhovory se pou??vaj? k prov?d?n? pr?zkum?, kter? jsou pro respondenta velmi podrobn? a slo?it?, a to i tehdy, kdy? z?le?? na reakci tazatele. Na druhou stranu je rozhovor spojen s v?t??mi n?klady ne? dotazn?k a jeho mo?nosti jsou v?razn? omezeny po?tem respondent?, dobou rozhovoru a zku?enostmi tazatele.

Pokud se diskutuje o citliv?ch t?matech, m??e b?t respondent po??d?n, aby jednodu?e vybral odpov?? a dostal kartu s mo?nost?.

P?i p??prav? na rozhovor m? velk? v?znam nejen obsah, ale tak? situace, doba, ve kter? bude rozhovor prob?hat, jak zku?en? tazatel je a zda u respondent? vyvol?v? negativn? reakce.

Pohovor nemus? m?t jasnou strukturu – to z?vis? na c?lech a c?lech studia. Rozhovory se zpravidla d?l? na ?vodn?, z?v?re?nou a hlavn? ??st.

Odborn? pohovor se vyzna?uje obt??emi p?i v?b?ru odborn?k?. Existuj? r?zn? metody v?b?ru odborn?k?, kter? do t? ?i on? m?ry z?st?vaj? subjektivn?. M??e to b?t komplexn? hodnocen?, autorita mezi kolegy atd. Krom? zjevn?ch v?hod expertn?ho rozhovoru je jeho nev?hodou to, ?e n?zor vyj?d?en? v rozhovoru je st?le subjektivn?.

Typy rozhovor?:

· dokument?rn? (studium minul?ch ud?lost?, objas?ov?n? fakt?)

· n?zorov? rozhovory (identifikace hodnocen?, n?zor?, ?sudk?)

· Expertn? pohovor Odborn?k je osoba kompetentn? ve studovan?m oboru, kter? m? o t?to problematice hlubok? znalosti.

Podle techniky

· Zdarma – dlouh? konverzace bez striktn?ho up?es?ov?n? ot?zek, ale podle obecn?ho programu.

· Standardizovan? – detailn? rozpracov?n? cel?ho postupu v?etn? obecn?ho pl?nu rozhovoru, po?ad? a designu ot?zek a mo?nost? odpov?d?.

· Polostandardizovan? (kombinace vzorov?ho seznamu, kter? lze dopl?ovat a m?nit)

Podle vlastnost? postupu:

· Intenzivn? (klinick?) - dlouhodob?, hlubok?, zam??en? na z?sk?n? informac? o vnit?n?ch motivech dotazovan?ho

Zam??en? – z?sk?v?n? informac? o reakc?ch subjektu na dan? dopad

· Neorientovan? – m? terapeutick? charakter, iniciativa pro plynulost rozhovoru n?le?? respondentovi

Podle organizace:

· Skupina – pokus vyvolat diskuzi ve skupin?

· Individu?ln?

· Telefon

Vyhovuj?c?, p?ijateln?, p?ijateln?, spr?vn?

?vod

Metody sociologick?ho v?zkumu

Typy sociologick?ch v?zkum?

Dotazn?k

Typy ot?zek

Typy pr?zkum?

Vzorov? pr?zkum

Rozhovor

Pozorov?n?

Experiment

Metody pou??van? v marketingu

Bibliografie

?vod

Ve struktu?e sociologie existuj? t?i vz?jemn? propojen? ?rovn?: obecn? sociologick? teorie, speci?ln? sociologick? teorie a sociologick? v?zkum. ??k? se jim tak? soukrom?, empirick?, aplikovan? nebo specifick? sociologick? v?zkum. V?echny t?i ?rovn? se vz?jemn? dopl?uj?, co? umo??uje z?skat v?decky podlo?en? v?sledky p?i studiu spole?ensk?ch jev? a proces?.

Sociologick? v?zkum - jde o syst?m logicky konzistentn?ch metodick?ch, metodick?ch, organiza?n?ch a technick?ch postup?, pod??zen?ch jedin?mu c?li: z?skat p?esn? objektivn? ?daje o studovan?m spole?ensk?m jevu.

V?zkum za??n? jeho p??pravou: prom??len?m c?l?, programu, pl?nu, stanoven?m prost?edk?, na?asov?n?m, metodami zpracov?n? atp.

Druhou f?z? je sb?r prim?rn?ch sociologick?ch informac? (pozn?mky badatel?, v?pisy z dokument?).

T?et? etapou je p??prava informac? z?skan?ch b?hem sociologick?ho v?zkumu ke zpracov?n?, sestaven? programu zpracov?n? a samotn? zpracov?n?.

Z?v?re?n?, ?tvrt? f?ze - anal?za zpracovan?ch informac?, p??prava v?deck? zpr?vy o v?sledc?ch studie, formulace z?v?r? a doporu?en? pro z?kazn?ka, subjekt.

Sociologie nem??e existovat bez z?sk?v?n? empirick?ch informac? nejr?zn?j??ho typu – o n?zorech voli??, voln?m ?ase ?kol?k?, hodnocen? prezidenta, rodinn?m rozpo?tu, po?tu nezam?stnan?ch, porodnosti atd. V prvn? ?ad? v?zkumn?k vyu??v? ofici?ln? statistiky publikovan? v ?asopisech, bulletinech a zpr?v?ch. Chyb?j?c? informace z?sk?v? v sociologick?m pr?zkumu, kde se zji??uj? subjektivn? n?zory lid? (v pr?zkumu se naz?vaj? respondenti). Odpov?di jsou matematicky zpr?m?rov?ny, souhrnn? data jsou prezentov?na ve form? statistick?ch tabulek a jsou odvozeny a vysv?tleny vzory. Kone?n?m v?sledkem je konstrukce v?deck? teorie, kter? n?m umo??uje p?edpov?dat budouc? jevy a vypracovat praktick? doporu?en?.

Metody sociologick?ho v?zkumu

P?i sb?ru sociologick?ch dat se pou??vaj? ?ty?i hlavn? metody, z nich? ka?d? m? dv? hlavn? odr?dy:

Pr?zkum (dotazov?n? a rozhovory);

Anal?za dokument? (kvalitativn? a kvantitativn?);

Pozorov?n? (nen? sou??st? dod?vky);

Experiment (??zen? a ne??zen?);

Um?n? dotazov?n? spo??v? ve spr?vn? formulaci a um?st?n? ot?zek. Prvn?, kdo p?em??lel o v?deck? formulaci ot?zek, byl starov?k? ?eck? filozof Sokrates, kter? chodil po ulic?ch At?n a m?tl kolemjdouc? d?mysln?mi paradoxy.

Sociolog zkoumaj?c? mnoho lid? se zaj?m? o ve?ejn? m?n?n?. Jednotliv? odchylky, subjektivn? zaujatosti, p?edsudky, chybn? ?sudky, z?m?rn? zkreslen? se – pokud jsou statisticky zpracov?ny – navz?jem ru??. V?sledkem je, ?e sociolog dost?v? pr?m?rn? obraz reality. Vyzpov?dal 100 in?en?r? a ur?il pr?m?rn?ho p?edstavitele t?to profese. To je d?vod, pro? sociologick? dotazn?k nevy?aduje, abyste uvedli sv? p??jmen?, jm?no a p??jmen? nebo adresu. Je anonymn?. Sociolog, kter? p?ij?m? statistick? informace, tedy identifikuje soci?ln? typy osobnosti.

Nikdo na sv?t? nevynalezl dokonalej?? zp?sob, jak spojit neslu?iteln?, ohe? a vodu, led a ohe?. Tento mal? z?zrak v?deck?ho pozn?n? prov?d? matematick? statistika. Pravda, ??d? si to vysokou cenu – dokonal? zvl?dnut? metodologie a technologie sociologick?ho v?zkumu, jeho? v?echny jemnosti se lze nau?it pouze mnohaletou nep?etr?itou prac?.

Typy sociologick?ch v?zkum?

Typ sociologick?ho v?zkumu je d?n povahou stanoven?ch c?l? a c?l?, hloubkou anal?zy soci?ln?ho procesu.

Existuj? t?i hlavn? typy sociologick?ho v?zkumu: pr?zkumn? (pilotn?), deskriptivn? a analytick?.

inteligence(neboli pilotn?, sond??n?) v?zkum je nejjednodu???m typem sociologick? anal?zy, kter? umo??uje ?e?en? omezen?ch probl?m?. Zpracov?vaj? se metodick? dokumenty: dotazn?ky, formul??e rozhovor?, dotazn?ky. Program takov?ho v?zkumu byl zjednodu?en. Dotazovan? populace jsou mal?: od 20 do 100 lid?.

Zji??ovac? v?zkum obvykle p?edch?z? hloubkov?mu studiu probl?mu. B?hem n? se objas?uj? c?le, hypot?zy, ?koly, ot?zky, jejich formulace.

Popisn? v?zkum je komplexn?j??m typem sociologick? anal?zy. S jeho pomoc? se z?sk?vaj? empirick? informace, kter? pod?vaj? pom?rn? celistv? obraz studovan?ho soci?ln?ho jevu. V deskriptivn?m v?zkumu lze pou??t jednu nebo v?ce metod sb?ru empirick?ch dat. Kombinace metod zvy?uje spolehlivost a ?plnost informac?, umo??uje d?lat hlub?? z?v?ry a informovan? doporu?en?.

Nejseri?zn?j??m typem sociologick?ho v?zkumu je analytick? studie. Nejen, ?e popisuje prvky studovan?ho jevu nebo procesu, ale umo??uje n?m tak? zjistit d?vody, kter? za n?m stoj?. Hlavn?m ??elem takov?ho v?zkumu je hled?n? vztah? p???iny a n?sledku.

Analytick? v?zkum uzav?r? explorativn? a deskriptivn? v?zkum, ve kter?m se shroma??uj? informace, kter? poskytuj? p?edb??n? vhled do ur?it?ch prvk? studovan?ho soci?ln?ho jevu nebo procesu.

P??prava sociologick? studie p??mo za??n? nikoli p??pravou dotazn?ku, ale vypracov?n?m jeho programu, kter? se skl?d? ze dvou ??st? - metodologick? a metodick?.

V metodick? ?sek programy zahrnuj?:

a) formulace a zd?vodn?n? objektu a subjektu soci?ln?ho probl?mu;

b) vymezen? objektu a p?edm?tu sociologick?ho v?zkumu;

c) definov?n? ?kol? v?zkumn?ka a formulov?n? hypot?z.

Metodologick? ??st programu zahrnuje definov?n? studovan? populace, charakterizaci metod sb?ru prim?rn?ch sociologick?ch informac?, posloupnost pou?it? n?stroj? pro jejich sb?r a logick? sch?ma zpracov?n? shrom??d?n?ch dat.

Nezbytnou sou??st? programu ka?d?ho v?zkumu je p?edev??m hlubok? a komplexn? zd?vodn?n? metodologick?ch p??stup? a metodologick?ch technik ke studiu soci?ln?ho probl?mu, kter? je t?eba ch?pat jako „soci?ln? rozpor“, vn?man? subjekty jako v?razn? rozpor. mezi existuj?c?m a ofici?ln?m, mezi c?li a v?sledky ?innosti, vznikaj?c? z - v d?sledku nedostatku nebo nedostate?nosti prost?edk? k dosa?en? c?l?, p?ek??ek na t?to cest?, boje kolem c?l? mezi r?zn?mi akt?ry, co? vede k neuspokojen? spole?ensk?ch pot?eb.

Je d?le?it? rozli?ovat mezi objektem a p?edm?tem zkoum?n?. Volba objektu a p?edm?tu zkoum?n? je do jist? m?ry vlastn? ji? samotn?mu soci?ln?mu probl?mu.

Objekt V?zkum lze prov?d?t na jak?mkoli soci?ln?m procesu, sf??e spole?ensk?ho ?ivota, pracovn?m kolektivu, jak?chkoli soci?ln?ch vztaz?ch, dokumentech. Hlavn? v?c je, ?e v?echny obsahuj? soci?ln? rozpor a vedou k problematick? situaci.

Polo?ka v?zkum - ur?it? my?lenky, vlastnosti, vlastnosti vlastn? dan?mu t?mu, nejv?znamn?j?? z praktick?ho nebo teoretick?ho hlediska, tzn. n?co, co lze p??mo studovat. Ostatn? vlastnosti a rysy objektu z?st?vaj? mimo zorn? pole sociologa.

Anal?za jak?hokoli probl?mu m??e b?t provedena v teoretick?ch a aplika?n?ch sm?rech v z?vislosti na ??elu studie. ??el studie lze formulovat jako teoretick?. Pot? je p?i p??prav? programu hlavn? pozornost v?nov?na teoretick?m a metodologick?m ot?zk?m. P?edm?t zkoum?n? je stanoven a? po dokon?en? p?edb??n?ch teoretick?ch prac?.

Dotazn?k

Toto je nejb??n?j?? v?zkumn? metoda v sociologii. Dotazn?k je dokument reprodukovan? na psac?m stroji, po??ta?i nebo tiskem, kter? obsahuje pr?m?rn? 30 a? 40 ot?zek adresovan?ch vybran?mu po?tu respondent?. Jsou pova?ov?ny za objekt v?zkumu.

Jak?koli seznam ot?zek nelze nazvat dotazn?kem. Dotazn?k je jen n?co, co je ur?eno velk?mu mno?stv? lid?, kte?? jsou dotazov?ni standardn?m zp?sobem. Proto na dotazn?ky aplikujeme apar?t statistiky. Dotazovan? je nav?c povinen samostatn? vyplnit dotazn?k podle pravidel uveden?ch v pokynech k n?mu p?ipojen?ch.

Logika konstrukce ot?zek v dotazn?ku odpov?d? c?l?m studie a slou?? k z?sk?n? pouze takov?ch informac?, kter? testuj? hypot?zy.

V?hodou geod?zie je rychlost z?sk?n? ur?it?ch objekt?.

Pr?zkum m??e b?t:

po?tovn?;

lis;

skupina.

Pr?zkumu se m??e z??astnit ka?d? zam?stnanec. Pr?zkum je v?ak pom?rn? slo?it? proces organizace dotazn?ku. Ot?zky v dotazn?ku jsou formulov?ny co nejkonkr?tn?ji a nejp?esn?ji. Nesm? se p?ipustit dvojzna?nost a nejednozna?nost.

Dotazn?k se skl?d? z:

?vodn? ??st (??el studie, zp?soby vypln?n? dotazn?ku, pod?kov?n? za ??ast v pr?zkumu).

dotazn?k (uzav?en? ot?zky, otev?en? ot?zky, polootev?en? ot?zky).

cestovn? pas (status a postaven? ??astn?ka).

Typy ot?zek

V?echny ot?zky jsou rozd?leny do dvou hlavn?ch typ? – otev?en? a uzav?en?. V otev?en?ch ot?zk?ch za textem nech?v? sociolog prostor a ??d? respondenta, aby formuloval sv?j n?zor. Nap??klad:

V uzav?en?ch ot?zk?ch za textem sociolog nab?z? seznam uz?v?r? ?i alternativ. P??klad:

Jak? je p??jem na osobu ve va?? rodin??

A? 100 000 rubl?.

Od 100 001 do 500 000 rubl?.

Od 500 001 do 1 000 000 rubl?.

V?ce ne? 1 000 000 rubl?.

Stejn? ot?zka m??e b?t otev?en? a uzav?en?. Uz?v?ry se sn?ze zpracov?vaj? na po??ta?i, vy?aduj? v?ak od sociolog? rozs?hl? znalosti v dan? problematice. Objev se pou??v? tam, kde jsou tyto znalosti omezen? a v?zkum se prov?d? pro pr?zkumn? ??ely.

Typy pr?zkum?

V sociologii existuj? dva typy dotazn?kov?ch ?et?en? – kontinu?ln? a v?b?rov?.

Typem pr?b??n?ho zji??ov?n? je s??t?n? lidu, p?i kter?m se zji??uje cel? obyvatelstvo zem?.

Od po??tku 19. stolet? evropsk? zem? pravideln? prov?d?ly s??t?n? lidu a dnes se pou??vaj? v?ude. Poskytuj? neoceniteln? informace, ale jsou neuv??iteln? drah?. I bohat? zem? si takov? luxus mohou dovolit jen jednou za 10 let. Pr?b??n? pr?zkum pokryt? vy?erp?v? celou populaci respondent? pat??c?ch do ur?it? komunity nebo skupiny. Populace zem? je nejv?t?? z t?chto komunit. Ale jsou i men??, nap??klad: person?l podniku, v?ichni ??astn?ci afgh?nsk? v?lky, v?ichni v?le?n? veter?ni, v?ichni obyvatel? mal?ho m?sta. Pokud se pr?zkum prov?d? u takov?ch objekt?, naz?v? se tak? pr?b??n?. Tato odr?da se v praxi pou??v? ?ast?ji ne? s??t?n? lidu. Pr?v? pro n?j se obvykle vztahuje n?zev kontinu?ln? ?et?en? a s??t?n? se rozli?uje jako samostatn? typ.

Vzorov? pr?zkum

Je to ekonomi?t?j?? a nem?n? spolehliv? metoda, i kdy? vy?aduje sofistikovan?j?? techniky a technologie. Jeho z?kladem je v?b?rov? populace. Jak? je? Je men?? kopi? b??n? populace.

Za obecnou populaci se pova?uje cel? populace nebo ta jej? ??st, kterou sociolog hodl? zkoumat. Vzorov? populace je soubor lid?, se kter?mi sociolog vede rozhovory.

V kontinu?ln?m ?et?en? se shoduj?, ve v?b?rov?m ?et?en? se rozch?zej?. Gallup?v institut v USA pravideln? zkoum? 1,5 - 2 tis?ce lid? a dost?v? spolehliv? informace o cel? populaci. Chyba nep?esahuje n?kolik procent. Stejn? se chovaj? i na?i dom?c? sociologov?. Nejuzn?van?j??mi sociologick?mi firmami v Rusku jsou VTsIOM a Voc populis.

O tom, kdo je zahrnut do obecn? populace, rozhoduj? c?le studie a o tom, kdo je zahrnut do v?b?rov? populace, rozhoduj? matematick? metody.

Pokud m? sociolog v ?myslu pod?vat se na afgh?nskou v?lku o?ima jej?ch ??astn?k?, obecn? populace bude zahrnovat v?echny afgh?nsk? v?le?n? bojovn?ky, ale bude muset vyzpov?dat malou ??st – vzorovou populaci. Aby vzorek p?esn? odr??el b??nou populaci, sociolog se dr?? pravidla: ka?d? afgh?nsk? voj?k, bez ohledu na m?sto bydli?t?, m?sto v?konu pr?ce, zdravotn? stav a dal?? okolnosti, kter? mohou jeho p?tr?n? zkomplikovat, by m?l m?t stejnou pravd?podobnost za?azen? do v?b?rov? populace.

Sociolog nem? pr?vo zpov?dat speci?ln? vybran?, prvn? nebo nejdostupn?j?? respondenty. Pr?vo m? pravd?podobn? selek?n? mechanismus, speci?ln? matematick? postupy, kter? zaji??uj? nejv?t?? objektivitu. P?edpokl?d? se, ?e n?hodn? metoda je nejlep?? zp?sob, jak vybrat typick? z?stupce populace.

(2)Abstrakt >> Sociologie

... Metody sociologick? v?zkum: p?ehled Tato kniha pokr?v? hlavn? metody sociologick? v?zkum- experiment, metoda z??astn?n? pozorov?n?, biografick? metoda ...

Pojem metody v sociologii

Dal?? slo?kou metodick? ??sti programu je zd?vodn?n? toho hlavn?ho metody sociologick? v?zkum, ?e budou vyu?ity v procesu sociologick? anal?zy konkr?tn?ho soci?ln?ho probl?mu. Volba metody sb?ru sociologick?ch informac?, zd?raz?uje S. Vovkanich, znamen? pro spln?n? ?kolu zvolit ten ?i onen zp?sob z?sk?v?n? nov?ch soci?ln?ch informac?. Slovo „metoda“ poch?z? z ?e?tiny. - "cesta k n??emu." V sociologick? metoda - jedn? se o zp?sob z?sk?v?n? spolehliv?ch sociologick?ch poznatk?, soubor aplikovan?ch technik, postup? a operac? empirick?ho a teoretick?ho pozn?n? soci?ln? reality.

Na ?rovni ka?dodenn?ch p?edstav oby?ejn?ch lid? je sociologie spojena p?edev??m s prov?d?n?m pr?zkum?. Ve skute?nosti v?ak sociolog m??e pou??vat tak rozmanit? v?zkumn? postupy jako experiment, pozorov?n?, anal?za dokument?, expertn? posudky, sociometrie, rozhovory atd.

Pravidla pro definov?n? metod

Jak ru?t? sociologov? spr?vn? poznamen?vaj?, p?i ur?ov?n? metod pro sociologick? v?zkum soci?ln?ho probl?mu je t?eba vz?t v ?vahu ?adu z?sadn?ch bod?:

??innosti a n?kladov? efektivnosti v?zkumu by nem?lo b?t dosahov?no na ?kor kvality ?daj?;

??dn? metoda nen? univerz?ln? a m? sv? jasn? definovan? kognitivn? schopnosti. Proto neexistuj? v?bec ??dn? „dobr?“ nebo „?patn?“ metody; e metody, kter? jsou p?im??en? nebo neadekv?tn? (tj. vhodn? a nevhodn?) vzhledem k c?li a c?l?m;

Spolehlivost metody je zaji?t?na nejen jej? platnost?, ale tak? dodr?ov?n?m pravidel jej? aplikace.

Pro dal?? podrobn?j?? popis hlavn?ch metod z?sk?v?n? sociologick?ch informac? jsme z nich vybrali ty, kter? nejv?ce odpov?daj? odhalov?n? p???in konflikt? v podniku mezi zam?stnanci a managementem. Pr?v? tyto metody by m?ly b?t zahrnuty do program? sociologick?ho v?zkumu; m?ly by b?t pou??v?ny v souladu s c?li a z?m?ry studie. M?ly by b?t z?kladem pro testov?n? spr?vnosti ?i nepravdivosti p?edlo?en?ch hypot?z.

Mezi metodami sb?ru prim?rn?ch sociologick?ch informac? se pou??vaj? i ty, kter? nejsou specificky sociologick?. Tento pozorov?n? a experimentov?n?. Maj? sv? ko?eny v p??rodn?ch v?d?ch, ale v sou?asnosti se s ?sp?chem pou??vaj? v soci?ln?ch a humanitn?ch oborech v?etn? sociologie.

Pozorovac? metoda v sociologii

Pozorov?n? v sociologii - jedn? se o metodu c?lev?dom?ho, systematick?ho, ur?it?m zp?sobem fixovan?ho vn?m?n? studovan?ho p?edm?tu. Slou?? ur?it?m kognitivn?m ??el?m a m??e b?t p?edm?tem kontroly a ov??ov?n?. Nej?ast?ji se metoda pozorov?n? vyu??v? p?i studiu chov?n? jednotlivc? i skupin a forem komunikace, tedy p?i vizu?ln?m zachycen? ur?it?ho soci?ln?ho jedn?n?. M??e b?t pou?it p?i studiu konfliktn?ch situac?, proto?e mnoh? z nich se projevuj? v akc?ch a ud?lostech, kter? lze zaznamenat a analyzovat. Pozitivn? vlastnosti t?to metody jsou:

Prov?d?j?c? pozorov?n? sou?asn? s rozm?st?n?m a rozvojem jev?, jsou studov?ny;

Schopnost p??mo vn?mat chov?n? lid? v konkr?tn?ch podm?nk?ch a v re?ln?m ?ase;

Mo?nost ?irok?ho pokryt? akce a popisu interakce v?ech jej?ch ??astn?k?;

Nez?vislost jedn?n? objekt? pozorov?n? na sociologovi-pozorovateli. NA nev?hody metody pozorov?n? zahrnout:

Omezen? a ??ste?n? povaha ka?d? pozorovan? situace. To znamen?, ?e zji?t?n? lze zobecnit a roz???it na v?t?? situace jen s velkou opatrnost?;

Slo?itost a n?kdy prost? nemo?nost opakovan?ch pozorov?n?. Spole?ensk? procesy jsou nevratn?, nelze je pro pot?eby sociologa nutit, aby se znovu opakovaly;

Vliv subjektivn?ho hodnocen? pozorovatele, jeho postoj?, stereotyp? apod. na kvalitu prim?rn?ch sociologick?ch informac?.

Typy pozorov?n?

Existuje n?kolik typ? pozorov?n? v sociologii. nejobl?ben?j?? mezi modern?mi v?zkumn?ky - ??astn?k pozorov?n?, kdy? sociolog p??mo vstupuje do soci?ln?ho procesu a soci?ln? skupiny, kterou studuj?, kdy? kontaktuje a jedn? spole?n? s t?mi, kter? pozoruje. To v?m umo?n? prozkoumat jev zevnit?, pono?it se hluboko do podstaty probl?mu (v na?em p??pad? konfliktu) a pochopit d?vody jeho v?skytu a zhor?en?. Pozorov?n? v ter?nu se vyskytuje v p??rodn?ch podm?nk?ch: v d?ln?ch, slu?b?ch, stavebnictv? atp. Laboratorn? pozorov?n? vy?aduje vytvo?en? speci?ln? vybaven?ch prostor. Existuj? systematick? a n?hodn? pozorov?n?, strukturovan? (to znamen? ta, kter? se prov?d?j? podle p?edem vypracovan?ho pl?nu) a nestrukturalizovan? (u kter?ch je ur?en pouze p?edm?t pr?zkumu).

Experiment?ln? metoda v sociologii

Experiment jako v?zkumn? metoda vyvinut? p?edev??m v p??rodn?ch v?d?ch. L. Zhmud se domn?v?, ?e prvn? experiment zaznamenan? ve v?deck? literatu?e pat?? antick?mu filozofovi a v?dci Pythagorovi (asi 580-500 p?. n. l.). Pou?il monochord, n?stroj s jednou strunou napnutou na prav?tku s 12 d?lic?mi zna?kami, s c?lem zjistit vztah mezi v??kou hudebn?ho t?nu a d?lkou struny. D?ky tomuto experimentu Pythagoras vynalezl matematick? popis harmonick?ch hudebn?ch interval?: okt?vy (12:v), kvarty (12:9) a kvinty (12:8). V. Grechikhin je toho n?zoru, ?e prvn?m v?dcem, kter? postavil experiment na v?deck? z?klad, byl Galileo Galilei (1564-1642), jeden ze zakladatel? exaktn? p??rodn? v?dy. Na z?klad? v?deck?ch experiment? dosp?l k z?v?ru, ?e u?en? M. Kopern?ka o stavb? Vesm?ru je spr?vn?. G. Galileo, odsouzen? inkvizic?, zvolal: „Ale p?esto se to ot???!“, co? znamen? rotaci Zem? kolem Slunce a kolem sv? vlastn? osy.

My?lenku mo?nosti vyu?it? experimentu ve spole?ensk?ch v?d?ch p?edlo?il francouzsk? v?dec P.-S. Laplace (1749-1827) 1814 v knize „The Philosophical Experience of Probability“. P?i studiu spole?nosti je podle jeho n?zoru mo?n? pou??t takov? metody pravd?podobnostn?ho p??stupu, jako je vzorkov?n?, vytv??en? paraleln?ch kontroln?ch skupin atp. V d?sledku toho je mo?n? vyvinout zp?soby, jak kvantitativn? popsat spole?nost a soci?ln? probl?my a jevy.

Diskuse o experiment?ln? metod?

Pokusy o vyu?it? experiment?ln? metody p?i studiu soci?ln?ch probl?m? v?ak V. Comte, E. Durkheim, M. Weber a dal?? pop?eli. podle jejich n?zoru hlavn? obt??e Vyu?it? experimentu v sociologii jsou:

Slo?itost, multifaktori?lnost a rozmanitost soci?ln?ch proces?;

Obt??nost, nebo dokonce nemo?nost jejich formalizace a kvantitativn?ho popisu;

Integrita a systemati?nost z?vislost?, obt??nost jasn? identifikovat ??inek kter?hokoli faktoru na soci?ln? jev;

Zprost?edkov?n? vn?j??ch vliv? prost?ednictv?m lidsk? psychiky;

Neschopnost poskytnout jednozna?nou interpretaci chov?n? ?lov?ka nebo soci?ln? komunity atp.

Od 20. let 20. stolet? se v?ak rozsah experimentov?n? ve spole?ensk?ch v?d?ch postupn? roz?i?oval. S t?m souvis? rychl? r?st empirick?ho v?zkumu, zdokonalov?n? postup? pr?zkumu, rozvoj matematick? logiky, statistiky a teorie pravd?podobnosti. Nyn? experiment pr?vem pat?? k uzn?van?m metod?m sociologick?ho v?zkumu.

oblasti pou?it?, ??el a logika experimentu

Experiment v sociologii - jedn? se o zp?sob z?sk?v?n? informac? o kvantitativn?ch a kvalitativn?ch zm?n?ch ukazatel? v?konnosti a chov?n? objektu v d?sledku vlivu ur?it?ch faktor? (prom?nn?ch), kter? lze ??dit a kontrolovat. Jak poznamen?v? V. Grechikhin, vyu?it? experimentu v sociologii je vhodn? tehdy, kdy? je nutn? plnit ?koly souvisej?c? s reakc? ur?it? soci?ln? skupiny na vnit?n? a vn?j?? faktory, kter? jsou vn??eny zven?? v um?le vytvo?en?ch a ??zen?ch podm?nk?ch. Hlavn?m c?lem jeho implementace je otestovat ur?it? hypot?zy, jejich? v?sledky maj? p??m? d?sledky pro praxi a pro r?zn? mana?ersk? rozhodnut?.

V?eobecn? logika experimentu je:

V?b?r konkr?tn? experiment?ln? skupiny;

Um?stili ji do neobvykl? experiment?ln? situace, pod vlivem ur?it?ho faktoru;

Sledov?n? sm?ru, velikosti a st?losti prom?nn?ch, kter? se naz?vaj? ??dic? prom?nn? a t?ch, kter? vznikly v d?sledku p?soben? zaveden?ho faktoru.

Typy experiment?

Mezi typy experiment? lze zavolat pole (kdy? skupina je v p?irozen?ch podm?nk?ch sv?ho fungov?n?) a laborato? (kdy? se experiment?ln? situace a skupiny tvo?? um?le). Existuj? i experimenty line?rn? (kdy? je analyzov?na stejn? skupina) a paraleln? (kdy? se experimentu ??astn? dv? skupiny: kontroln? skupina s konstantn?mi charakteristikami a experiment?ln? skupina se zm?n?n?mi charakteristikami). Podle charakteru objektu a p?edm?tu zkoum?n? se rozli?uj? experimenty sociologick?, ekonomick?, pr?vn?, soci?ln? psychologick?, pedagogick? a dal??. Podle specifik ?lohy se experimenty d?l? na v?deck? (jsou zam??eny na zv??en? znalost?) a aplikovan? (sm??uj? k z?sk?n? praktick?ho ??inku). Podle povahy experiment?ln? situace existuj? experimenty ??zen? a takov?, kde se kontrola neuplat?uje.

V na?em p??pad? p?i konfliktn? situaci ve v?rob? je mo?n? prov?st aplikovan? ter?nn? ??zen? experiment s identifikac? dvou skupin pracovn?k? podle krit?ria v?ku. Tento experiment umo?n? zjistit z?vislost produktivity pr?ce na v?ku pracovn?k?. Jeho realizace uk??e, zda je propou?t?n? mlad?ch pracovn?k? opr?vn?n? z d?vodu nedostate?n? v?robn? praxe a ni???ch ukazatel? efektivity v?roby ne? u pracovn?k? st?edn?ho v?ku.

Metoda anal?zy dokument?

Metoda anal?za dokument? v sociologii je jednou z povinn?ch, jimi? za??n? t?m?? ve?ker? v?zkum. Dokumenty se d?l? na statistick? (v ??seln?m vyj?d?en?) a slovn? (v textov? podob?); ofici?ln? (??edn? povahy) a neofici?ln? (kter? nemaj? ofici?ln? potvrzen? o jejich spr?vnosti a ??innosti), ve?ejnost A osobn? atd.

V na?em p??pad? m??eme vyu??t ofici?ln? statistick? a verb?ln? dokumenty ve?ejn?ho v?znamu, kter? zaznamen?vaj? ?daje o pohlav? a v?kov?m slo?en? pracovn?k?, jejich ?rovni vzd?l?n?, odborn? p??pravy, rodinn?m stavu atd., jako? i o v?sledc?ch v?roby ?innosti r?zn?ch skupin pracovn?k?. Porovn?n? t?chto dokument? n?m umo??uje zjistit z?vislost ekonomick? v?konnosti pracovn?k? na jejich sociodemografick?ch, profesn?ch a jin?ch charakteristik?ch.

Pr?zkumy a jejich rozsah

Nejroz???en?j?? a nej?ast?ji pou??vanou metodou v sociologii je metoda pr?zkum. Zahrnuje pou?it? v?zkumn?ch postup?, jako jsou dotazn?ky, po?tovn? pr?zkumy, rozhovory. Pr?zkum je metoda p??m?ho nebo nep??m?ho sb?ru prim?rn?ch verb?ln?ch (tj. p?en??en?ch ve verb?ln? form?) informac?. Existuj? koresponden?n? a p??m?, standardizovan? (podle p?edem vypracovan?ho pl?nu) a nestandardizovan? (bezplatn?), jednor?zov? a opakovan? pou?iteln? pr?zkumy a tak? expertn? pr?zkumy.

Metoda pr?zkumu se pou??v? v n?sleduj?c?ch p??padech:

Pokud zkouman? probl?m nen? dostate?n? podpo?en dokument?rn?mi zdroji informac? (nap??klad konfliktn? situace v podniku jsou z??dka systematicky zaznamen?ny v ofici?ln? dokumentaci);

Kdy? p?edm?t zkoum?n? nebo jeho jednotliv? charakteristiky nelze pozorovat v pln?m rozsahu a po celou dobu existence tohoto jevu (nap?. je mo?n? sledovat konfliktn? situaci hlavn? v okam?ik jeho exacerbace, a nikoli po??tek jeho v?skytu);

Kdy? jsou p?edm?tem zkoum?n? prvky kolektivn?ho a individu?ln?ho v?dom? – my?lenky, stereotypy my?len? apod., a ne p??m? jedn?n? a chov?n? (nap?. v p??pad? konfliktu lze pozorovat jeho projevy chov?n?, ale ned? to p?edstavu o motivech ??asti lid? v konfliktu, jejich zd?vodn?n? ohledn? z?konnosti jedn?n? obou stran konfliktu);

Kdy? pr?zkum dopl?uje mo?nosti popisu a anal?zy studovan?ch jev? a ov??uje data z?skan? jin?mi metodami.

Dotazn?k

Mezi typy pr?zkum? zauj?m? p?edn? m?sto pr?zkum, jeho? hlavn?m n?strojem je dotazn?k nebo dotazn?k. Na prvn? pohled nen? nic jednodu???ho a jednodu???ho, ne? vypracovat dotazn?k na jak?koli t?ma souvisej?c? s probl?movou situac?. Ka?d? z n?s ve sv? ka?dodenn? praxi neust?le klade ot?zky druh?m a vyu??v? je k ?e?en? mnoha ?ivotn?ch probl?mov?ch situac?. V sociologii v?ak ot?zka slou?? jako v?zkumn? n?stroj, kter? klade speci?ln? po?adavky na jej? formulaci a sestaven? ot?zek do dotazn?ku.

Struktura dotazn?ku

V prvn? ?ad? jsou to po?adavky na struktura dotazn?ku, jeho sou??sti by m?ly b?t:

1. ?vod (v?zva na respondenty se stru?n?m uveden?m t?matu, ??elu, c?l? pr?zkumu, n?zvu organizace nebo slu?by, kter? jej prov?d?, s pokyny k postupu p?i vypl?ov?n? dotazn?ku, s odkazem na anonymitu pr?zkum a pou?it? jeho v?sledk? pouze pro v?deck? ??ely).

2. Bloky jednoduch?ch ot?zek, obsahov? neutr?ln? (krom? kognitivn?ho ??elu usnad?uj? vstup respondent? do procesu ?et?en?, probouzej? jejich z?jem, formuj? psychologick? postoj ke spolupr?ci s v?zkumn?ky a seznamuj? je s okruhem diskutovan?ch probl?m?).

3. Bloky slo?it?j??ch ot?zek, kter? vy?aduj? anal?zu a reflexi, aktivaci pam?ti, zv??enou koncentraci a pozornost. Pr?v? zde je obsa?eno j?dro studie a shrom??d?ny hlavn? prim?rn? sociologick? informace.

4. Posledn? ot?zky, ?e by m?la b?t pom?rn? jednoduch?, uvol?ovat mezi respondenty psychick? nap?t? a umo?nit jim pocit, ?e se pod?leli na d?le?it? a pot?ebn? pr?ci.

5. "Passportichka" nebo blok s ot?zkami, kter? odhaluj? sociodemografick?, profesn?, vzd?lanostn?, etnick?, kulturn? a jin? charakteristiky respondent? (pohlav?, v?k, rodinn? stav, m?sto bydli?t?, n?rodnost, rodn? jazyk, vztah k n?bo?enstv?, vzd?l?n?, odborn? p??prava, m?sto v?konu pr?ce, pracovn? zku?enosti atd.).

Dotazn?kov? bloky

Anketn? ot?zky jsou spojeny do blok? podle tematick?ch a probl?mov?ch princip? vych?zej?c?ch ze „stromu“ a „v?tv?“ v?kladu z?kladn?ch pojm? (viz popis metodologick? ??sti programu v 1. ??sti sociologick?ho workshopu). V na?em p??pad? je vhodn? do „pasu“ um?stit blok, kter? se t?k? sociodemografick?ch a jin?ch osobn?ch charakteristik pracovn?k? a mana?er?, ostatn? bloky jsou um?st?ny v hlavn? ??sti dotazn?ku. Tyhle jsou takov? bloky:

Postoj k pr?ci a v?sledky v?robn? ?innosti;

?rove? soci?ln? aktivity;

?rove? informovanosti;

Hodnocen? kvality pl?nov?n?;

Posouzen? organizace, obsahu a pracovn?ch podm?nek;

Charakteristika ?ivotn?ch podm?nek;

Charakteristika p???in konfliktu;

Hled?n? mo?n?ch zp?sob? ?e?en? konfliktu atd.

Po?adavky na v?cn? ot?zky v anket?

D?le jsou uvedeny po?adavky na v?cn? ot?zky dotazn?ku, kter? N. Panina formuloval n?sledovn?.

1. Doba platnosti (validita), tedy m?ra korespondence dotazn?kov?ch ot?zek se studovan?m indik?torem a zavr?uj?c? operacionalizaci konceptu (viz p?edchoz? ??st workshopu). V tomto p??pad? byste m?li b?t opatrn? p?echod od ?rovn? operacionalizace k formulaci ot?zek v dotazn?ku. N?kdy se nap??klad rozho?? konflikt mezi d?ln?ky a mana?ery kv?li nedostatku v?asn?ch dod?vek surovin nebo polotovar?. Pak je vhodn? zahrnout do dotazn?ku n?sleduj?c? ot?zky k tomuto:

„Jsou suroviny/polotovary dod?v?ny na va?e pracovi?t? v?as?“;

„Pokud jsou suroviny/polotovary dod?ny na va?e pracovi?t? v?as, kdo je za to zodpov?dn?:

Samotn? d?ln?ci;

Z?sobovac? slu?by;

Sofistikovan? centrum podniku;

odd?len? dopravy;

Veden? d?len;

??zen? podniku;

Kdo jin? (uve?te sebe) _________________________________________

T??ko ??ct;

??dn? odpov??".

2. Stru?nost, nebo shrnut? dotazn?kov?ch ot?zek. N. Panina spr?vn? podot?k?: ka?d? badatel rozum? ?emu del?? M?m ot?zku, tak?e obt??n?j?? aby respondent porozum?l jeho obsahu. Dod?v?, ?e experimenty v oblasti mezilidsk? komunikace se osv?d?ily: pro v?t?inu lid? 11-13 slov v ot?zce je limit vn?m?n? fr?ze ani? by do?lo k v?razn?mu zkreslen? jeho hlavn?ho obsahu.

3. jednozna?nost, tedy stejn? ch?p?n? ze strany v?ech respondent? p?esn? smyslu ot?zky, kterou do n? v?zkumn?k vlo?il. Nej?ast?j?? chyba v tomto smyslu je zahrnut? n?kolika probl?m? sou?asn? do ot?zky. Nap??klad: „Jak? jsou hlavn? p???iny konfliktu mezi pracovn?ky a veden?m ve va?em podniku a jak? opat?en? mohou pomoci tento konflikt vy?e?it? Je t?eba si uv?domit, ?e v ot?zce by m?la b?t formulov?na pouze jedna my?lenka nebo tvrzen?.

Otev?en? ot?zky

Ot?zka zahrnut? v dotazn?ku, jsou rozd?leny do r?zn?ch typ?. To m??e b?t OTEV?ENO ot?zky, kdy se v?zkumn?k pt? a nech? respondentovi prostor, aby si odpov?? zapsal vlastn? rukou. Nap??klad:

„Uve?te pros?m, jak? jsou podle v?s hlavn? d?vody konfliktu mezi zam?stnanci a veden?m va?eho podniku?

(prostor pro odpov??)

V?hoda otev?en? ot?zky je, ?e jsou snadno formulovateln? a ?e neomezuj? v?b?r odpov?d?, kter? m??e v?zkumn?k p?edlo?it. Slo?itost a pot??e nast?vaj?, kdy? je nutn? po obdr?en? sociologick?ch informac? zpracovat v?echny mo?n? odpov?di a seskupit je podle ur?it?ho krit?ria.

Uzav?en? ot?zky a jejich odr?dy

Uzav?en? ot?zky - jedn? se o ty, u kter?ch dotazn?k poskytuje pokud mo?no kompletn? sadu mo?nost? odpov?di a respondent m??e ozna?it pouze tu mo?nost, kter? odpov?d? jeho n?zoru. Alternativa uzav?ena ot?zky vy?aduj?, aby respondenti vybrali pouze jednu mo?nost odpov?di, tak?e sou?et odpov?d? na v?echny mo?nosti je 100 %. Nap??klad:

"Jak dokon?ujete v?robn? ?koly?"

1. Samoz?ejm? p?ekra?uji normu v?roby (7%).

2. Samoz?ejm? pln?m v?robn? kv?tu (43%).

3. N?kdy nespl?uji v?robn? standardy (33 %).

4. Je prakticky nemo?n? splnit v?robn? normy (17 %).

Jak vid?te, sou?et odpov?d? v procentech je 100. Alternativn? uzav?eno ot?zky umo??uj? respondent?m vybrat n?kolik odpov?d? na stejnou ot?zku, tak?e jejich sou?et pokud mo?no p?esahuje 100 %. Nap??klad:

"Jak? faktory jsou podle V?s d?vody pro vznik konfliktn? situace ve Va?em pracovn?m t?mu?"

1. Faktory souvisej?c? s pohlav?m a v?kem pracovn?k? (44 %).

2. Faktory souvisej?c? s rodinn?m stavem pracovn?k? (9 %).

3. Faktory souvisej?c? s postoji pracovn?k? k pr?ci (13 %).

4. Faktory spojen? se ?patnou kvalitou pl?nov?n? (66 %).

5. Faktory spojen? s nedokonalou organizac? pr?ce na stran? administrativy (39 %).

Jak vid?me, sou?et odpov?d? v procentech v?razn? p?esahuje 100 a ukazuje na komplexn? povahu p???in konflikt? v podniku.

Polozav?en? ot?zky - je to jejich forma, kdy jsou nejprve uvedeny v?echny mo?n? mo?nosti odpov?d? a na konci ponech?vaj? prostor pro vlastn? p?semn? odpov?di respondenta, pokud se domn?v?, ?e ??dn? z uveden?ch mo?nost? odpov?di neodr??? jeho my?lenky. Jin?mi slovy, polouzav?en? ot?zky jsou kombinac? otev?en?ch a uzav?en?ch ot?zek v jednom.

Formul??e pro vkl?d?n? dotaz?

Line?rn? forma Um?st?n? ot?zek zahrnuje jejich formulaci a um?st?n? pod mo?n? mo?nosti odpov?di, jako v p?edchoz?ch p??kladech. Z?rove? m??ete pou??t tabulkov? forma zve?ej?ov?n? ot?zek a odpov?d?. Nap??klad: „Jak se podle v?s b?hem va?eho p?soben? v tomto podniku zm?nila organizace, obsah a podm?nky va?? pr?ce?“

Existuje tak? forma um?st?n? ot?zky, kter? je zalo?ena na pomoc? v?hy. Nap??klad: „Jedna skupina lid? se domn?v?, ?e hlavn? p???inou konfliktu v podniku jsou osobn? charakteristiky pracovn?k?. Tato my?lenka odpov?d? zn?mce 1 na n??e uveden? ?k?le a organiza?n?ch d?vod? z neuspokojiv?ho v?konu administrativy Tato my?lenka odpov?d? zn?mce 7 na ?k?le Kter? pozice odpov?d? Va?emu n?zoru a kam byste ji na t?to ?k?le za?adil?

Uveden? odpov?di d?vaj? pr?m?rn? sk?re n?zory respondent?, kter? lze porovnat (nap?. pr?m?rn? sk?re odpov?d? od pracovn?k? m??e b?t 6,3 a od z?stupc? administrativy - 1,8). D?vody konflikt? s administrativou tedy podle pracovn?k? nespo??vaj? v jejich osobn?ch vlastnostech, ale jsou zp?sobeny neuspokojivou prac? vedouc?ch pracovn?k? p?i pl?nov?n? v?robn?ch ?innost?, organizov?n? pr?ce atd. N?zor z?stupc? administrativy je v tomto p??pad? opa?n?: podle jejich n?zoru doch?z? ke konflikt?m, proto?e pracovn?ci nepln? v?robn? ?koly z d?vodu n?zk? ?rovn? kvalifikace, vzd?l?n?, nedostate?n? v?robn? praxe, soustavn? absence apod.

Odtud m??e v?zkumn?k u?init n?sleduj?c? p?edpoklady:

Existuj? r?zn? ch?p?n? p???in konfliktn?ch situac?;

Byla zaznamen?na touha p?esunout vinu za konfliktn? situaci ze sebe na druh?;

Vezmeme-li toto v ?vahu, je pot?eba hluboce prozkoumat p?vod konfliktn?ch situac? v tomto podniku pomoc? jin?ch metod sociologick?ho v?zkumu: experiment, pozorov?n?, anal?za dokument?, hloubkov? rozhovory, diskuse v ohniskov?ch skupin?ch za ??elem z?sk?n? spolehliv?ch sociologick?ch informac?.

Pravidla k?dov?n? dotazn?k?

Po sestaven? dotazn?ku mus?te zak?dovat v?echny ot?zky a mo?nosti odpov?d?, kter? obsahuje, abyste mohli z?skan? informace d?le zpracovat na po??ta?i. Pro tento ??el si obvykle vyb?raj? t??m?stn? k?d. Nap??klad prvn? ot?zka dotazn?ku obdr?? digit?ln? zna?ku 001 a mo?nosti odpov?di (pokud je jich p?t) jsou k?dov?ny ??sly 002, 003, 004, 005, 006. Pot? dal?? ot?zka obdr?? ??slo 007 a odpov?di na n?j budou k?dov?ny ??sly n??e v po?ad? ozna?en? 008,009,010 atd. Pokud pou??v?te tabulkovou formu vkl?d?n? ot?zek do dotazn?ku, m?li byste se ujistit, ?e ka?d? pozice odpov?di m? sv?j k?d. To znamen? z?kladn? princip k?dov?n? m? zajistit, aby ka?d? ot?zka a odpov?? (spolu s mo?n?mi odpov??mi na otev?en? ot?zky) m?la sv?j odpov?daj?c? k?d.

Kvalitativn? metody sociologick?ho v?zkumu

Nejb??n?j?? je dotazn?kov? ?et?en? kvantitativn? metoda z?sk?v?n? sociologick?ch informac?. V sociologii v?ak existuj? i jin?, tzv kvalitativn? metody. Ameri?t? sociologov? A. Strause a J. Corbin jej ve sv? knize Z?klady kvalitativn?ho v?zkumu ch?pou jako jak?koli typ v?zkumu, ve kter?m jsou data z?sk?v?na nestatistick?mi nebo nestatistick?mi zp?soby. Oni tomu v??? kvalitativn? metody dob?e se hod? pro studium ?ivotn? historie a chov?n? jednotlivc?, organizac?, soci?ln?ch hnut? nebo interaktivn?ch vztah?. V?dci uv?d?j? p??klad v?zkumu, kter? se pokou?? odhalit povahu subjektivn?ho pro??v?n? spojen?ho s jevy, jako je nemoc, n?bo?ensk? konverze nebo drogov? z?vislost.

Kombinace kvantitativn?ch a kvalitativn?ch metod

Oblasti aplikace kvalitativn?ch metod

P?itom oblast? v?zkumu, pro kter? jsou ze sv? podstaty vhodn?j??, je pom?rn? hodn? kvalitativn? typy anal?z. V?zkumn?ci je pou??vaj?, kdy? je o konkr?tn?m fenom?nu m?lo zn?mo. jejich v?znam je velk? pro v?zkum v r?mci cel?ho interpreta?n?ho paradigmatu. V sou?asn? dob? jsou tedy popul?rn? konverza?n? anal?za v r?mci symbolick?ho interakcionismu pop? kvalitativn? zkoum?n? v?znamu duchovn?ch interakc? (fenomenologick? sociologie). Kvalitativn? metody mohou poskytnout jasn?j?? pochopen? slo?it?ch detail? jevu, kter? je obt??n? z?skat pomoc? kvantitativn?ch metod.

Rozhovor jako metoda kvalitativn?ho sociologick?ho v?zkumu

Dv? nejb??n?j?? kvalitativn? metody jsou rozhovor a diskuze ve skupin? (d?le FHD). Rozhovor ozna?uje pr?zkumov? metody kvalitativn? sociologie a je stru?n? ozna?ov?na jako metoda z?sk?v?n? informac? ?stn?m dotazov?n?m (rozhovorem). Ru?t? sociologov? pova?uj? rozhovory za druhou nejobl?ben?j?? metodu empirick? sociologie po dotazn?c?ch. Podstata rozhovoru spo??v? v tom, ?e rozhovor prob?h? podle p?edem nakreslen?ho pl?nu, kter? zahrnuje p??m? kontakt mezi tazatelem (tedy speci?ln? vy?kolen?m sociologem-performerem) a respondentem (osobou, se kterou v?zkumn?k tento rozhovor vede), b?hem nich? prvn? ?zkostliv? zaznamen?v? odpov?di druh?ho.

Srovn?n?m dvou nejobl?ben?j??ch metod v sociologii – kvantitativn?ho dotazov?n? a kvalitativn?ho dotazov?n? – ru?t? v?dci ur?uj? v?hody a nev?hody t?ch druh?ch.

V?hody a nev?hody rozhovor?

Rozhovor je p?ed dotazn?kem podle n?sleduj?c?ch parametr?:

Neexistuj? prakticky ??dn? nezodpov?zen? ot?zky;

V?gn? nebo protich?dn? odpov?di lze objasnit;

Pozorov?n? respondenta zaji??uje z?znam jak verb?ln?ch odpov?d?, tak jeho bezprost?edn?ch neverb?ln?ch reakc?, co? obohacuje sociologick? informace o p?ij?m?n? a zohled?ov?n? emoc? a pocit? respondent?.

V d?sledku v??e uveden?ho jsou sociologick? data z?skan? prost?ednictv?m rozhovor? ?pln?j??, hlub??, v?estrann?j?? a spolehliv?j?? ve srovn?n? s dotazn?kem, kde neexistuje ?iv? dialog mezi v?zkumn?kem a respondentem, nebo? kontakt je zprost?edkov?n dotazn?kem.

Ty hlavn? nedostatky Metoda dotazov?n? spo??v? v tom, ?e se d? pou??t k dotazov?n? velmi mal?ho po?tu respondent? a po?et tazatel? by m?l b?t co nejv?t?? a tak? vy?aduj? speci?ln? ?kolen?. K tomu se p?id?v? zna?n? investice ?asu a pen?z, zejm?na do ?kolen? tazatel?, proto?e r?zn? typy pohovor? vy?aduj? r?zn? sady znalost? a dovednost?.

Typy rozhovor?

Ru?t? v?dci zd?raz?uj? t?i typologick? skupiny na z?klad? krit?ri?, jako je m?ra standardizace ot?zek, po?et diskutovan?ch t?mat a po?et respondent?. V?echny maj? zase vnitroskupinov? odr?dy. Pokud je krit?riem stupe? standardizace, pak je rozhovor rozd?len na:

1. Formalizovan? (rozhovor o podrobn?m programu, ot?zky, mo?nosti odpov?d?).

2. Polostrukturovan? (kdy? v?zkumn?ci identifikuj? pouze hlavn? probl?my, kolem kter?ch se konverzace odv?j?, se spont?nn?m zahrnut?m d??ve nepl?novan?ch probl?m?).

3. Neformalizovan? (tedy del?? pov?d?n? o obecn?m programu, ale bez konkr?tn?ch ot?zek).

??slo to, o ?em se diskutuje, lze zv?raznit soust?ed?n? (obs?hl? diskuse na jedno t?ma) a nesoust?ed?n? (rozhovor na r?zn? t?mata) rozhovor. A nakonec podle toho po?et respondent? vy?n?vat individu?ln? (nebo osobn?) rozhovor s jedn?m dotazovan?m tv??? v tv??, bez vn?j?? p??tomnosti, a skupina interview (tedy rozhovor mezi jedn?m tazatelem a n?kolika lidmi).

Diskuse ve skupin?

Skupinov? rozhovory ve form? fokusn?ch skupin se rychle objevily jako samostatn? v?zkumn? metoda v kvalitativn? sociologii. D. Stewart a P. Shamdesani se domn?vaj?, ?e jako prvn? pou?ili c?len? rozhovory. kter? byl postupem ?asu p?eform?tov?n do modern? podoby skupinov? diskuze, G. Merton a P. Lazarsfeld v roce 1941 ke studiu ??innosti r?diov?ho provozu. Podstata metody FOM spo??v? v organizov?n? skupinov? diskuse o n?kolika souvisej?c?ch a p?edem ur?en?ch ot?zk?ch (ne v?ce ne? 10 v po?tu) v souladu s p?edem stanoven?m pl?nem, kterou vede moder?tor. Optim?ln? mno?stv? ??astn?ci FGD jsou r?zn?mi v?dci hodnoceni r?zn?: zahrani?n?ch studi? tohoto druhu se obvykle ??astn? 6 a? 10 lid?, jejich po?et m??e dos?hnout 12, ale ne v?ce. Z d?vodu

Ru?t? sociologov? se proto domn?vaj?, ?e skupina by nem?la b?t p??li? velk?, proto?e se pak stane neovladatelnou, p??padn? se diskuse rozvine jen mezi jednotliv?mi ??astn?ky. Z?rove? by skupina nem?la b?t p??li? mal?, aby se li?ila od rozhovoru s jednou osobou, proto?e smyslem metody je identifikovat a porovnat n?kolik ?hl? pohledu na jeden okruh probl?m?. V v r?mci jedn? studie (jako v na?em p??pad? s konfliktn? situac? v podniku) Konaj? se 2 a? 6 diskusn?ch skupin. Fokusn? skupina netrv? d?le ne? 1,5-2 hodiny Pro n?? v?zkum je vhodn? vytvo?it min

4 fokusn? skupiny, mezi kter? pat?? z?stupci konfliktn?ch stran (pracovn?ci a z?stupci veden?), z?stupci odbor? nebo ve?ejn? organizace atd. S. Grigoriev a Yu Rastov formuluj? pravidlo: lid? s odli?n?mi n?zory na t?mata, o kter?ch se diskutuje, by m?li b?t rozhodn? pozv?ni do jedn? skupiny. Moder?tor ??d? konverzaci-diskuzi, kter? prob?h? v jak?koli form?, ale podle konkr?tn?ho vzoru. Proces FGD je zaznamen?n na videokazetu s jeho n?sledn?m zpracov?n?m, jeho? v?sledkem je V?sledek FOM - text cel? diskuse (p??p p?epis).

Od?vodn?n? metod

Program sociologick?ho v?zkumu je pova?ov?n za ?pln?, pokud obsahuje nejen jednoduch? seznam metod pro sb?r prim?rn?ch sociologick?ch informac?, ale tak? od?vodn?n? jejich volba; je demonstrov?na souvislost mezi metodami sb?ru informac? a c?li, c?li a hypot?zami studie. Nap??klad pokud metoda pr?zkumu, pak je vhodn? v programu uv?st, ?e pro vy?e?en? takov?ho a takov?ho probl?mu a potvrzen? takov? a takov? hypot?zy byl vyroben takov? a takov? blok dotazn?kov?ch ot?zek. V na?em p??pad? by bylo vhodn? vyu??t r?zn? metody studia konfliktn? situace: pozorov?n?, experiment, rozbor dokument?, pr?zkum atd.; jejich pou?it? umo?n? analyzovat r?zn? aspekty konfliktn? situace v cel? jej? komplexnosti, eliminovat jednostrannost p?i posuzov?n? konfliktu, hluboce pochopit podstatu p???in, kter? vedly k jej?mu vzniku, a mo?n? zp?soby ?e?en? probl?mu.

Programy pro zpracov?n? sociologick?ch informac?

V programu mus? b?t tak? uvedeno, kter? po??ta?ov? programy budou pou?ity ke zpracov?n? prim?rn?ch sociologick?ch informac?. Nap??klad v p??pad? prov?d?n? pr?zkumu lze po??ta?ov? zpracov?n? obdr?en?ch informac? prov?st pomoc? dvou program?:

Ukrajinsk? program OSA (t.j. softwarov? zpracov?n? sociologick?ch dotazn?k? sestaven?ch A. Gorba?ikem, kter? nyn? existuje v n?kolika verz?ch. Tento program byl vyvinut na z?klad? Kyjevsk?ho mezin?rodn?ho sociologick?ho institutu na Univerzit? "Kyjev-Mohyla Academy" a lze jej pova?ovat za zcela dosta?uj?c? pro prim?rn? zpracov?n? p?ijat?ch dat);

Americk? program SPSS (tj. statistick? program pro spole?ensk? v?dy. Pou??v? se v p??padech, kdy je pot?eba prov?st hlub?? anal?zu dat p?edev??m profesion?ln?mi sociology).