Sn?mek 8

Brilantn? kr?sa, mu?

Sn?mek 9

V??ka z ji?n? Asie - Riothemis versicolor

Sn?mek 10

Kovov? v?eten?k

Sn?mek 11

V?znam

V?znam z?stupc? tohoto ??du hmyzu v p??rod? je d?n jejich dravou povahou chov?n?, kr?sou druhov? rozmanitosti, jako? i stanovi?t?m larv?ln? f?ze v?voje: v??ky udr?uj? druhovou rovnov?hu v ekosyst?mech nejen po??r?n?m r?zn?ch z?stupc? ?ivo?i?n?ho sv?ta, ale tak? t?m, ?e jejich larvy jsou mezihostiteli r?zn?ch chorob (a? 160 druh?). V??ky se svou p?vabnou podobou a mnoha druhy a sv?m zbarven?m hraj? velkou roli v estetick?m vn?m?n? sv?ta lidmi.

Chcete-li pou??vat n?hledy prezentac?, vytvo?te si ??et Google a p?ihlaste se k n?mu: https://accounts.google.com

Popisky sn?mk?:

V??ky!

Tato k?ehk? stvo?en?, kter? jsou bezesporu ozdobou na?? planety, maj? dlouhou a zaj?mavou historii. V??ky jsou jedn?m z nejstar??ch druh? hmyzu. Jejich p?edci, kte?? se na planet? objevili asi p?ed 350 miliony let, byli skute?n? ob?i. Sta?? ??ci, ?e jejich rozp?t? k??del dos?hlo t?m?? 90 cm jako u modern?ch velk?ch pt?k?. Ale ?as plynul, sv?t kolem n?s se zm?nil. Zm?nili se i tvorov?, kte?? ji ob?vali. Dnes dosahuje rozp?t? k??del nejv?t??ch z?stupc? v??ek pouze 20 cm. Modern? v??ky se t?m?? nepodobaj? sv?m d?vn?m p??buzn?m, a to je dob?e. Jinak by te? nad na?? planetou l?taly p???ery – bu? pt?ci, nebo v??ky.

Vid?n?! P?i pohledu na v??ku jsou prvn? v?c?, kter? upout? pozornost, o?i. Zdaj? se n?m b?t p??li? velk? a neodpov?daj? velikosti v??ky. Jen?e p??roda v?, co d?l?, a v??ky takov? o?i prost? pot?ebuj?. Slo?en? o?i v??ek se skl?daj? z mal?ch o??, kter?ch je od 10 do 30 tis?c. Ka?d? oko funguje samo a od zbytku je izolov?no pigmentov?mi bu?kami. Pomoc? horn?ch o?? v??ky rozli?uj? pouze ?ern? a b?l? t?ny, a proto, kdy? si p?ed sebou v?imnou hmyzu, sna?? se ho neztratit na sv?tl?m pozad? oblohy. S t?m se snadno vyrovn? d?ky horn?m o??m. Ale kdy? se v??ka zvedne nad svou ko?ist? a p?ipravuje se na ?tok, pot?ebuje jasn? vid?t hmyz na pozad? zem?. A zde pot?ebujeme spodn? o?i, pomoc? kter?ch v??ka rozli?uje barvy. D?ky takov?m neobvykl?m vlastnostem o?? a jejich struktu?e vid? v??ky mnohem l?pe ne? mnoho jin?ho hmyzu. Ko?ist si v?imnou na vzd?lenost 8 m. Jejich o?i sou?asn? vid? v?e, co se d?je vp?edu, vzadu a po stran?ch.

Let!! Pro v??ku se zd?, ?e neexistuje ??dn? z?kon gravitace ani odpor vzduchu. Bu? zamrzne ve vzduchu, pak se n?hle vznese nebo let? rychlost? auta - 90 km/h. Je schopna l?tat bez odpo?inku n?kolik hodin. ??asnou rychlost a d?lku letu zaji??uj? ?ty?i k??dla v??ky, p?i?em? ka?d? dvojice p?sob? samostatn?, ale z?rove? p?ekvapiv? harmonicky. V??ky mohou snadno l?tat mnoho kilometr?. B?hem letu d?laj? v??ky 100-150 ?der? k??dly za sekundu. Kdy? p?ijde ve?er, v??ka se usad? na n?jak? rostlin? a odpo??v? a? do p???t?ho r?na.

Pomozte v??ce! Ne ka?d? v?, ?e v??ky pomohly lidem vytvo?it proudov? letadla. Stalo se to takto: kdy? v?dci vynalezli proudov? motor a um?stili ho do letadla, rozpadl se vlivem siln?ch vibrac? a vysok? rychlosti a rozlet?l se na kusy. A pak p?i?li na pomoc entomologov?, kte?? konstrukt?r?m vysv?tlili, jak funguj? k??dla v??ek, kter? maj? vp?edu ztlu?t?n?, kter? tlum? vibrace p?i letu.

Tajemstv?! V ?ivot? v??ek existuje jeden z?hadn? jev, kter? entomologov? dosud pln? nevysv?tlili. Jde o dlouh? lety v d?lce des?tek, stovek a n?kdy i tis?c? kilometr?. N?mo?n?ci ?asto vid?li tento hmyz nad mo?em stovky kilometr? od pob?e??. K let?m doch?z? p?ibli?n? jednou za 6-7 let. V??ky se shroma??uj? v obrovsk?ch hejnech, p?edstavuj?c?ch pevnou masu n?kolik metr? ?irokou a vysokou, a l?taj? mnoho hodin v ?ad?. Kde a pro? nen? zn?mo. Musela to b?t pr?v? tato nejistota, kter? dala vzniknout mnoha obl?ben?m pov?r?m spojen?m s lety v??ek. N?kde se v??ilo, ?e v?skyt hejn v??ek slibuje nejr?zn?j?? ne?t?st?, jinde to naopak pova?ovali za dobr? znamen?. S nejv?t?? pravd?podobnost? jsou tyto dlouh? cesty, stejn? jako ostatn? hmyz, spojeny s hled?n?m nov?ch stanovi??

V??iva! ?t?hl? prot?hl? t?lo, ?irok? hrudn?k, hlodav? tlama, velk? k??dla a dob?e vyvinut? zrak vypov?daj? o v??ce a jej?m zp?sobu ?ivota mnoh?. V??ka je dravec, velmi rychl? a hbit?. V??ka chyt? drobn? hmyz sv?mi zubat?mi ?elistmi p??mo za letu, velk? pak sv?mi tlapkami. Aby se hodoval na velk? ko?isti, mus? sestoupit na zem a posadit se na st?blo tr?vy nebo v?tvi?ku. Lov v??ek je zaj?mav? pod?van?. Pokud se do jeho zorn?ho pole dostane n?jak? hmyz, v??ka na okam?ik zamrzne ve vzduchu a okam?it? zm?n? sm?r a sp?ch? ke ko?isti. Mouchy jsou vynikaj?c? letci, a p?esto se jen m?lokter?m z nich poda?? uniknout v??ce. Lovkyn? mistrovsky zopakuje v?echny akrobatick? man?vry ob?ti a neust?le se k n? p?ibli?uje. Velmi brzy se moucha p?es v?echny sv? triky ocitne v dlouh?ch hou?evnat?ch noh?ch v??ky, kter? slo?? na zp?sob s?t?. Proces p?ij?m?n? potravy prob?h? velmi rychle, proto?e v??ka je neobvykle ?rav?. Jeho denn? ?lovek je n?kolikan?sobek jeho vlastn? hmotnosti. Ob?t? v??ek je nej?ast?ji hmyz ?kodliv? pro ?lov?ka, nap??klad mouchy. V??ka m??e se?rat a? 40 nebo i v?ce much denn?. Tyto ?daje byly z?sk?ny jako v?sledek experiment? prov?d?n?ch v zajet?, kdy hmyz vy?aduje mnohem m?n? potravy ne? v b??n?m ?ivot?. Stravu v??ek tvo?? krom? much tak? kom??i, pakom??i a n?kter? dal?? l?taj?c? hmyz.

Larvy!! Chcete-li ?pln?ji porozum?t v??ce, mus?te se sezn?mit s jej? larvou, kter? ?ije ve vod?. Ne? se larva v??ky stane dosp?lou, ?ek? ji obt??n? a dlouh? cesta, kter? trv? od t?? m?s?c? do p?ti let. Dosp?l? v??ka klade vaj??ka do m?lk?ch jez?rek se stojatou nebo m?lo tekouc? vodou, na vodn? rostliny nebo do vlhk? pob?e?n? p?dy. Mimochodem, m?sto pro kladen? vajec si obvykle vyb?r? samec a chr?n? ho p?ed konkurenty. Larvy (tak? naz?van? naj?dy) se za??naj? vyv?jet ve vod?. Jsou snadno rozli?iteln? i na pozad? p?se?n?ho dna, i kdy? maj? podobnou barvu. Larvy se poznaj? podle o??, kter? jsou stejn? obrovsk? jako o?i dosp?l? v??ky. Charakteristick?m znakem larev je vysoce vyvinut? spodn? pysk, kter? slou?? jako ?chopov? apar?t. Napadaj? vodn? hmyz, ale pouze pohybliv?, co? je zp?sobeno zvl??tnostmi vid?n? larev, kter? je m?n? vyvinut? ne? u dosp?l?ch v??ek. Nehybnou ko?ist si prost? nev?imnou. To jim ale nebr?n? v tom, aby byli velmi nebezpe?n?; Napadaj? je larvy kom?r?, ?t?nice a dal?? a z bahnit?ho sedimentu si dok??ou vybrat i ??ste?ky potravy. Larva, dosahuj?c? d?lky 5 cm, se?ere denn? dvakr?t v?ce, ne? sama v???. St?v? se, ?e v n?dr?i nen? dostatek potravy, pak se naj?dy za?nou navz?jem po??rat. Po??r?n? vlastn?ho druhu je mezi hmyzem obecn? roz???en?. V d?sledku takov?ho vyhuben? vlastn?ho druhu m??e v n?dr?i z?stat jedna baculat? a dob?e ?iven? larva. Pro naj?dy to nen? snadn? b?hem such?ch obdob?, kdy vodn? ?tvary vysychaj?. B?hem t?to doby se zahrabou do bahna a ?ekaj? na sucho, dokud se neobjev? voda. Larvy n?kter?ch druh? v??ek mohou p?i vyschnut? n?dr?e d?chat atmosf?rick? vzduch. K tomuto procesu doch?z? prost?ednictv?m spir?l um?st?n?ch na hrudi. Toto ??asn? za??zen?, kter? umo??uje d?chat ve vod? i na sou?i, pom?h? naj?d?m p?e??t. Existuj? v?ak larvy, kter? nemaj? spir?ly a d?chaj? ??brami um?st?n?mi na zadn?m konci t?la. Pokud takovou larvu chyt? „ocas“, snadno odhod? ??bry a za?ne d?chat st?evy. Ale bez ohledu na to, jak moc se tito mal? oportunist? sna?? p?e??t, v?t?ina z nich st?le um?r?. Ze sta larev se pouze t?i stanou dosp?lci. Jejich masovou smrt m? na sv?dom? ?ada nep??tel. A p?esto?e naj?dy jsou samy o sob? nebezpe?n?mi pred?tory, ostatn? zv??ata na nich hodovat neodm?taj?. P?e??vaj?c? dosp?l? larvy, kter? ji? maj? z?klady k??del, se nakonec rozd?l? s vodou a vyl?zaj? z n? po st?blech tr?vy nebo v?tvi?k?ch. Na vzduchu k??e naj?d postupn? vysych? a naposled l?naj?. Z roztrhan? k??e se vyno?? pln? zformovan? v??ka. A od t?to chv?le za??n? jej? prvn? let do dosp?losti.

V?t?ina modern?ch d?t? z??dka komunikuje s p??rodou. N?? projekt je proto zam??en na to, aby se na?e d?ti nau?ily milovat sv?t kolem sebe a starat se o n?j. A tato pr?ce mus? za??t u nejmen??ch obyvatel na?? p??rody – hmyzu. Jsou atraktivn? a ??asn?, jsou nep?ehl?dnuteln? d?ky sv? mal? velikosti a jsou rozmanit?. Ka?d? m? z?jem sledovat let ?mel?ka, t?epot?n? mot?la nebo poslouchat cvrlik?n? kobylky. D?ti cht?j? v?d?t, pro? v?ela krou?? nad kv?tinou, jak funguje mraveni?t?, co j? beru?ka.

St?hnout:

N?hled:

Chcete-li pou??vat n?hledy prezentac?, vytvo?te si ??et Google a p?ihlaste se k n?mu: https://accounts.google.com

Popisky sn?mk?:

PROJEKT: „Cesta do sv?ta hmyzu“ podle Krylovovy bajky „V??ka a mravenec“. Autor projektu: Migas T.I. u?itelka nejvy??? kategorie, mate?sk? ?kola ?. 117, Frunzenskij okres Petrohrad

Relevance: V?t?ina modern?ch d?t? z??dka komunikuje s p??rodou. N?? projekt je proto zam??en na to, aby se na?e d?ti nau?ily milovat sv?t kolem sebe a starat se o n?j. A tato pr?ce mus? za??t u nejmen??ch obyvatel na?? p??rody – hmyzu. Jsou atraktivn? a ??asn?, jsou nep?ehl?dnuteln? d?ky sv? mal? velikosti a jsou rozmanit?. Ka?d? m? z?jem sledovat let ?mel?ka, t?epot?n? mot?la nebo poslouchat cvrlik?n? kobylky. D?ti cht?j? v?d?t, pro? v?ela krou?? nad kv?tinou, jak funguje mraveni?t?, co j? beru?ka.

C?l projektu: Vzd?l?vac? a v?zkumn? aktivity zam??en? na studium ?ivota hmyzu v souvislosti s jeho ekosyst?mem a tak? environment?ln? aktivity. C?le projektu: - rozv?jet kognitivn? z?jem o sv?t hmyzu; - harmonicky utv??et r?zn? typy postoj? d?t? v p??rod? (kognitivn?, hum?nn?, environment?ln?, estetick?); - upozornit d?ti a rodi?e na z?va?nost probl?m? ?ivotn?ho prost?ed? a nutnost jejich ?e?en? v r?mci sv?ch mo?nost?; - rozvoj tvo?ivosti d?t? v environment?ln?ch a v?chovn?ch ?innostech; - rozv?jet z?jem d?t? o um?leck? d?la; - rozv?jet divadeln? p?edstaven?;

Typ projektu: vzd?l?vac?, v?zkumn?, kreativn? Typ projektu: st?edn?dob?, skupinov? ??astn?ci projektu: d?ti, u?itel?, rodi?e ??k?, specialist? p?ed?koln?ch vzd?l?vac?ch za??zen? Term?n realizace: 14. z??? a? 16. ??jna 2015

Integrace vzd?l?vac?ch oblast?: Kognitivn? rozvoj, Rozvoj ?e?i, Um?leck? a estetick? rozvoj, Soci?ln? a komunikativn? rozvoj, T?lesn? rozvoj

Pr?ce s rodi?i - informa?n? materi?l pro rodi?e: „Hmyz“; - konzultace „Jak vzbudit l?sku k p??rod?“, „Prvn? pomoc p?i bodnut? hmyzem“. -uspo??d?n? v?stavy spole?n?ch v?tvarn?ch prac? d?t? a rodi??; - dopl?ov?n? ?asopisu „Rodinn? pras?tko“

Exkurze do „Letn? zahrady“ k pam?tn?ku I.A. Krylov

F?ze 1 - P??pravn? Stanoven? c?l? a z?m?r? projektov? ?innosti Vypracov?n? pl?nu hlavn? f?ze. Rozvoj projektu Diagnostika ekologick?ch znalost? d?t? o hmyzu V?b?r liter?rn?ch d?l o hmyzu V?b?r metodick? literatury a obrazov?ho materi?lu k t?matu. V?b?r materi?l?, hra?ek a atribut? pro hern? ?innosti V?b?r hudebn?ch d?l na dan? t?ma

2. etapa – Realizace projektu: - GCD; - Spole?n? aktivity u?itele a d?t?; - Samostatn? ?innost;

Vzd?l?vac? oblast "Kognitivn? rozvoj": - NOD: "M?me jako hosty V??ku a Mravence." - v?b?r ilustrac? k bajce. - Vzd?l?vac? konverzace na dan? t?ma s vyu?it?m prezentace o hmyzu. - Badatelsk? ?innost (pozorov?n? hmyzu na proch?zce), zkoum?n? ??st? t?l hmyzu pomoc? lupy.

Vzd?l?vac? oblast „Rozvoj ?e?i“: - GCD: - ?ten? bajky - u?en? bajky - kv?z o bajce, kladen? h?danek, u?en? ??kanek, ??kanek - vzd?l?vac? hry "Zjisti ?? hlas?" "Kdo bydl? v jak?m dom??" "Mraveni?t?"

Vzd?l?vac? obor „Um?leck? a estetick? rozvoj“: - GCD: „Portr?t obl?ben?ho poh?dkov?ho hrdiny“ - kresba; - GCD: „Obl?ben? hrdinov? bajky“ - modelov?n?; - GCD: "Hrdinov? bajky" - aplikace; - spole?n? v?tvarn? aktivity d?t? a pedagog?; „Hrdinov? bajky“ (tv?r?? d?la z r?zn?ch materi?l?); -Prov?d?n? n??rt? na z?klad? bajek I.A.

Vzd?l?vac? oblast „Soci?ln? a komunikativn? rozvoj“: - rozhovory a diskuse o postav?ch a ?inech hrdin? bajky od I.A. Krylov?; - deskov? a vzd?l?vac? hry; -hran? p??b?h? v r?zn?ch typech divadla; - hry na hran? rol?;

Vzd?l?vac? oblast "T?lesn? rozvoj" Rann? gymnastika - "Hmyz" Posiluj?c? gymnastika - "Brouci" Prstov? gymnastika - "V?ela" - "Beru?ky" - "Usilovn? v?elka" Zrakov? gymnastika - "Mravenci" Dechov? cvi?en? - "Po?lete v?elu l?tat pro nektar »

3. etapa - v?sledek projektu V pr?b?hu pr?ce na projektu vzniklo: - v?stava spole?n?ch tv?r??ch prac? d?t? a rodi??; -vyd?n? ?asopisu „Rodinn? pras?tka“; - p?edstaven? „V??ka a mravenec“ - p?edstaven? projektu;

V?sledky projektu: 1. Vznikly p?edstavy o rozmanitosti sv?ta hmyzu, o n?kter?ch rysech stavby t?la v souvislosti s jeho ?ivotem. 2. Byla uspo??d?na v?stava ?emesel z p??rodn?ch a odpadov?ch materi?l?. 3. Ve spole?n? ?innosti u?itel? a d?t?, rodi?? - hra „V??ka a mravenec“. 4. Pro d?ti byla uspo??d?na kv?zov? hra „Sv?t hmyzu“. 5. Bylo dopln?no vzd?l?vac? prost?ed? na t?ma: „Sb?rka hmyzu na hran?“. 6. Upevnily se dovednosti ekologicky gramotn?ho chov?n? v p??rod?.

d?kuji za pozornost

„Dizertace“ - Nesrozumitelnost abstraktu. evropsk? tradice. B?hem v?le?n?ch let 1941–1942 bylo obh?jeno 847 diserta?n?ch prac?. Recenze. Nov? ?e?en? navr?en? autorem. D?lna. P??klady poruch. Pedagogick? v?zkum v sociokulturn?m kontextu. N?levka kauzality. Pr?b?h projedn?v?n? v odborn? rad? Vy??? atesta?n? komise. Zkou?ka a organizace modern?ho diserta?n?ho v?zkumu.

„Po?adavky na z?v?re?nou pr?ci“ - Novgorodsk? region?ln? centrum pro rozvoj vzd?l?v?n? Z?v?re?n? pr?ce studenta kurzu „Informa?n? technologie v ?innosti u?itele p?edm?tu“. Vypracov?n? hodiny anatomie na t?ma: "Za??vac? org?ny", ro?n?k 9. Z?v?re?n? pr?ce by m?la b?t materi?lem, kter? bude vyu?it p?i odborn? ?innosti ??ka!!!

„Registrace kurzu“ – Formulace kurzu. Obsah pr?ce v kurzu. Vytvo?en? seznamu referenc?. Design stol?. Form?tov?n? ?vodu. Formulace vzorc? v pr?ci na kurzu. Informace v pr?ci na kurzu. N?vrh diagram? v pr?ci na kurzu. N?vrh aplikac?. N?vrh diagram? v pr?ci na kurzu. P??prava z?v?ru kurzu.

„Formy p?edn??ek“ - Krit?ria pro hodnocen? organizace semin?rn? lekce. Semin?? "Hra na podnik?n?". Semin?? – diskuse. P??prava a kon?n? „kulat?ho stolu“. Semin?? „Press-anti-press“. F?ze pr?ce. P??klady v podob? stru?n? formulovan?ch ?loh. Prohlubov?n? a roz?i?ov?n? znalost?. Aplikovan? matematika a informatika. Postup.

„P??prava mistr?“ - Feder?ln? st?tn? vzd?l?vac? standard pro vy??? odborn? vzd?l?v?n?. St?tn? a obecn? spr?va. Kompeten?n? p??stup. Evropsk? syst?m kvalifikac? (ESQ). Po?adavky na podm?nky realizace OOP. Z?v?re?n? st?tn? certifikace je zam??ena na zji?t?n? souladu ?rovn? odborn? p??pravy absolvent? s po?adavky feder?ln?ho st?tn?ho vzd?l?vac?ho standardu pro vy??? odborn? vzd?l?v?n?.

„Obhajoba pr?ce v kurzu“ - Struktura pr?ce v kurzu. Aplikace a tabulky. Metodick? doporu?en? pro studenty. Napl?nujte si projev studenta k obhajob? pr?ce v kurzu. Zaveden?. Pr?ce v kurzu. Po?adavky na prezentaci a design. Struktura pr?ce v kurzu je d?na logikou v?zkumu. Obsah. Kurz je dokument.