Lekce 1. Logopedick? cvi?en?. Va?emu d?t?ti jsou t?m?? 3 roky a st?le ml??? Nebo za?al mluvit, mluv? hodn?, ale „m? pusu nepo??dek“? Jak p?im?t mal?ho tich?ho ?lov?ka, aby mluvil? Jak pomoci d?t?ti p?ekonat probl?my se zvukovou v?slovnost?? Na?e logopedick? cvi?en? jsou zam??ena na rozvoj ?e?i u d?t? ve v?ku od 2 do 4 let. Pr?ce logopeda nebo logopeda s d?tmi tohoto v?ku m? sv? vlastn? charakteristiky. D?ti v tomto v?ku je?t? nedok??ou dlouhodob? udr?et pozornost na v?chovn? ?innosti. Ve?ker? ?kolen? by m?la b?t vedena hravou formou, d?lka jedn? lekce by nem?la p?es?hnout 15-20 minut. Vyvinuli jsme speci?ln? s?rii lekc? o v?voji ?e?i u mal?ch d?t?, abychom pomohli rodi??m i specialist?m: logoped?m a defektolog?m. V na?ich logopedick?ch cvi?en?ch je zvl??tn? pozornost v?nov?na prstov? a artikula?n? gymnastice, vyu?it? rytmu p?i rozvoji ?e?i (r?movan? h?danky, d?tsk? b?sni?ky pro rozvoj ?e?i).

Nejobl?ben?j?? v sekci ?ten?

Z?kladn? n?t?r- prvn? kniha, se kterou se ?lov?k za??n? u?it ??st a ps?t. Upozor?ujeme na nejlep?? verzi online Primer v RuNet. P?i v?voji Primeru byly pou?ity ?asem prov??en? v?sledky psychologick?ho centra Adaline. Z?kladn? deska obsahuje multimedi?ln? interaktivn?...

Materi?ly pro lekce ABC Ne v?ichni p?ed?kol?ci jsou ochotni se s Primerem u?it. Nab?zen? materi?ly obsahuj? 750 karet a formul??? se zaj?mav?mi a rozmanit?mi ?koly. Rozhodn? pomohou prom?nit studium knihy ABC ve vzru?uj?c? ?innost. ...

Rozvoj fonematick?ho sluchu V tomto ?l?nku v?m ?ekneme o hr?ch, kter? p?ipravuj? d?t? na to, aby se nau?ilo ??st a ps?t. Budeme si pov?dat o speci?ln?ch cvi?en?ch pro rozvoj fonematick?ho sluchu u p?ed?kol?k?. Pro p?ed?kol?ka s dob?e vyvinut?m fonematick?m pov?dom?m bude mnohem snaz?? zvl?dnout ?ten? a psan?...

P?smena. Cvi?en? a hry. Cvi?en? a vzd?l?vac? hry z t?to ??sti v?m pomohou zopakovat a upevnit l?tku probranou v Primeru. Na?e vzd?l?vac? hry umo?n? p?ed?kol?kovi zapamatovat si obr?zek (psan?) ti?t?n?ch p?smen rusk? abecedy, nau?it je rozpozn?vat zvuky podle ucha a...

Slabiky. Lekce ?ten? slabik Na?e lekce ?ten? slabik zahrnuj? n?kolik typ? ?kol? a cvi?en?. ?koly a cvi?en? pro lekce pou??vaj? slova dob?e zn?m? d?t?ti a skl?daj?c? se ze 2-3 slabik. Slabiky se skl?daj? ze dvou p?smen, samohl?sky a souhl?sky. D?t? zpravidla nem?...

Nau?it se ??st slova Po prostudov?n? na?eho Primeru a dokon?en? ?kol? v podsekc?ch „Hry s p?smeny“, „Lekce ?ten? slabik“ doporu?ujeme p?ej?t na lekce o u?en? se ??st slova. Schopnost spr?vn? ??st slova d?t?ti nesta??. Mus? rozum?t smyslu toho, co ?te. V p?edchoz?m...

Hry pro u?en? ?ten?. Kniha-hra?ka Pokud u? v?? mal? ??k ?te v?cem?n? dob?e dvou- a t??slabi?n? slova, pak m??ete p?ej?t ke ?ten? jednoduch?ch v?t. Ale mus?te uznat, ?e je velmi nudn? ??st ban?ln? fr?ze jako „M?ma myje r?m“. Jak ud?lat u?en? ??st z?bavn?j??m?...

Lekce ?ten? Sekce obsahuje 20 online lekc? po??ta?ov?ho ?ten?. Ka?d? lekce obsahuje 6 ?ten??sk?ch her. N?kter? hry jsou zam??eny na rozvoj obecn?ch schopnost?, kter? d?t? pot?ebuje, aby se nau?ilo ??st. Jin? hry u?? zvuky, p?smena a slabiky, pom?haj?...

Nauka o vad?ch ?e?i, studium zp?sob? jejich odstran?n?, stejn? jako speci?ln? jazykov? cvi?en? - logopedie. Nejen d?ti, ale i dosp?l? se obracej? na tuto v?du, aby spr?vn? a kr?sn? vyslovovali zvuky a byli ?sp??n? v jak?mkoli podnik?n?, kde pot?ebuj? p?esv?d?it, inspirovat a sd?let informace s ostatn?mi lidmi. K n?prav? vad ?e?i slou?? pravideln? logopedick? cvi?en? pro d?ti i dosp?l?.

N?kte?? rodi?e maj? u sv?ch d?t? probl?my s ?e??

V na?em ?l?nku najdete u?ite?n? tipy pro sebe, jak si osvojit dovednosti spr?vn? artikulace, a tak? spoustu cenn?ch technik pro opravu v?slovnosti zvuk? va?imi d?tmi.

Abyste dos?hli vysok?ch v?sledk? v podnik?n? a m?li schopnost p?esv?d?ovat, je nutn? nejen bezvadn? mluvit, ale tak? jasn? a ?iteln? vyjad?ovat sv? my?lenky. Ne ka?d? m??e okam?it? zvl?dnout tuto v?du, tak?e existuj? r?zn? postupy pro zlep?en? dovednost?.

Logopedick? cvi?en? pro dosp?l?

?e? je nejasn? i u dosp?l?ch, tak?e se zeptejte sv?ch p??tel, pokud m?te n?jak? probl?my s v?slovnost?. M??ete jednodu?e nahr?t n?kolik fr?z? na hlasov? z?znamn?k a pot? pozorn? poslouchat sv?j hlas.

Pro dosp?l? existuj? logopedick? cvi?en?, z nich? hlavn? je zapamatov?n? a studium jazykolam?. Pokud je pro d?ti lep?? nab?dnout ji hravou formou, tak dosp?l?m sta?? d?t za ?kol dovednost procvi?it.

P?i tr?ninku tedy mus? ka?d? dodr?ovat n?sleduj?c? pravidla:

• p?e?t?te si jazykolam 3-4kr?t;
• opakujte to pomalu, vyslovujte to jasn? a z?eteln?;
• kdy? um?te v?e spr?vn? vyslovit, m??ete zrychlit tempo;
• je d?le?it? vyslovovat v?echny zvuky efektivn? a ne rychle;
• kr?tk? jazykolamy je t?eba mluvit jedn?m dechem.

Stejn? ?koly jsou vhodn? pro dosp?l? i d?ti:

1. cinkej jazykem, napodobuj cv?laj?c?ho kon?;
2. usm?vejte se a sna?te se jazykem dos?hnout na st?echu ?st;
3. p?edstavte si, ?e l?z?te med ze rt?, ani? byste se dotkli koutk? rt?;
4. stiskn?te jazyk mezi zuby a pohybujte j?m nahoru a dol?.

Abyste se ujistili, ?e ?koly, kter? prov?d?te, jsou spr?vn?, pou?ijte zrcadlo. Chcete-li sledovat sv?j pokrok, p?e?t?te si ?ryvek z p??b?hu s v?razem nebo b?se? a v?nujte pozornost v?em interpunk?n?m znam?nk?m.

Logopedick? cvi?en? pro d?ti

V?echna logopedick? cvi?en? pro d?ti by m?la b?t prov?d?na nepozorovan? d?t?tem, aby ?lo o klidnou z?bavu hravou formou.

Pro ka?d? ?kol m??ete vymyslet vtipn? n?zvy, proto?e d?t? miluje asociace, n?kdy ty nejneo?ek?van?j??. D?ti se tedy budou l?bit jako „K??“, „Ku?e“.

Po identifikaci problematick?ch zvuk? m??ete vybrat ur?it? cvi?en? k n?prav? probl?mu.

Dokon?ov?n? ?kol? p?isp?v? k rozvoji artikula?n?ho apar?tu d?t?te, umo??uje eliminovat vady v?slovnosti a formovat pot?ebn? ?e?ov? dovednosti.

• „Br?na“: mus?te otev??t ?sta doko??n, abyste uvolnili rty, opakujte 6kr?t.
• „?pachtle“: jazyk byste m?li polo?it na spodn? ret.
• „V?za“: p?ilo?te jazyk na horn? ret, opakujte 5x.
• „M??“: nafoukn?te jednu nebo druhou tv??, jako by se koule kut?lela v ?stech.

V?slovnost va?eho d?t?te bude jasn?, pokud si pro tr?nink vezmete slova s velk?m po?tem souhl?sek: tal??, p??telkyn?, zahrani?n? turista, karateka, parta, postel, hrnek, skok. Je t?eba je denn? vyslovovat a tr?novat, aby sly?eli ka?d? zvuk.

Logopedick? cvi?en? pro sy?iv? zvuky

D?tem se ?asto dlouho neda?? spr?vn? vyslovovat sykavky, n?kdy pot?ebuj? cvi?it a? do ?koly. Je dobr?, kdy? okol? d?t?te mluv? a dok??e opravit v?slovnost d?t?te. Zva?me, kter? logopedick? cvi?en? pro sy?iv? zvuky jsou nejrelevantn?j??. Jsou vhodn? pro dosp?l? i d?ti, pokud takov? probl?my existuj?.

Logopedick? cvi?en? na p?smeno w

Je d?le?it? v?d?t, co d?lat p?i artikulaci. Nejprve tedy rty zakulat?me a zakulat?me, zuby se nezav?raj?, okraje jazyka jsou p?itisknuty k zub?m a on s?m tvo?? kope?ek. Vydechujeme vzduch s p?id?n?m hlasu p?i vysloven? sykav?ho zvuku.

Zde jsou z?kladn? logopedick? cvi?en? pro p?smeno w:

• „Akordeon“ pro pos?len? sval? jazyka ve svisl? poloze: otev?ete ?sta, usm?jte se a p?itiskn?te jazyk ke st?e?e ?st. Otev?ete a zav?ete ?sta 5kr?t.
• „Pie“: otev?ete ?sta a usm?jte se, sto?te jazyk a zvedn?te okraje. Po??tejte do 15 a pot? opakujte.

T??dy na opravu vady v?slovnosti hl?sky z

Lze je vyu??t i p?i n?cviku v?slovnosti ostatn?ch sykavek.

Logopedick? cvi?en? pro zvuk h

Existuj? tak? logopedick? cvi?en? pro hl?sku h:

• „Houba“ pro prota?en? hyoidn? uzdi?ky: otev?ete ?sta, nat?hn?te rty a dotkn?te se patra jazykem tak, aby jeho okraje byly pevn? stisknuty. Opakuji, mus?te otev??t ?sta v?ce.
• „Trik“: vypl?zn?te jazyk s ?sm?vem, zvedn?te ?pi?ku, vyfoukn?te vatu z nosu. Opakujte 5-6kr?t.

Takov? cvi?en? pom?haj? posilovat svaly jazyka a rozv?jet jeho pohyblivost, co? je u?ite?n? p?i vyslovov?n? sy?iv?ch slov.

Logopedick? cvi?en? na p?smeno w

Existuj? tak? logopedick? cvi?en? pro p?smeno w:

• „Poh?r“: polo?te jazyk na spodn? ret, pot? jej zvedn?te a podr?te ho n?kolik sekund. Opakujte 8x.
• „Fotbal“: nat?hn?te rty br?kem a foukejte na vatu ve tvaru m??e a sna?te se dostat do improvizovan?ho c?le.

Lekce k n?prav? probl?m? se zvukem

Tyto ?koly by m?ly b?t prov?d?ny b?hem her ka?d? den, aby se rozv?jel artikula?n? apar?t d?t?te a zlep?ila se v?slovnost.

Logopedick? cvi?en? na souhl?sky

?asto maj? dosp?l? i d?ti pot??e s v?slovnost? ur?it?ch souhl?sek, proto jsou k n?prav? ?e?i pot?eba logopedick? cvi?en? na souhl?skov? zvuky.

Logopedick? cvi?en? pro p?smeno L

Pod?vejme se nyn? na logopedick? cvi?en? pro p?smeno l:

• „Vlak p???alka“: vypl?zn?te jazyk a vydejte hlasit? zvuk „ooh-ooh“.
• „P?se? jazyka“: mus?te se kousnout do jazyka a zp?vat „lek-lek-lek“.
• „Mal??“: mus?te stisknout jazyk zuby a pohybovat j?m nahoru a dol?, jako byste malovali d?m.

N?cvik pohyb? pro spr?vnou v?slovnost hl?sky l

Pokud je ?kolen? ur?eno pro d?ti, m??ete vymyslet hru, ve kter? budete muset tyto ?koly splnit.

Logopedick? cvi?en? na p?smeno c

Pod?vejme se nyn? na logopedick? cvi?en? za??naj?c? p?smenem c:

• uk?zat, jak pumpa nafukuje pneumatiku;
• zn?zornit, jak fouk? v?tr;
• sd?lit, jak se bal?n vyfukuje;
• uka?, co usly???, kdy? foukne? do l?hve s ?zk?m hrdlem.

Abyste d?t?ti p?ibl??ili pochopen? toho, co po n?m cht?j?, dejte mu p?r?tko na jazyk a po??dejte ho, aby ho p?itisklo zuby, usm?lo se a vyfouklo vzduch.

Logopedick? cvi?en? pro zvuk r

Poj?me zjistit logopedick? cvi?en? pro hl?sku r, kter? je pro v?echny d?ti nejproblemati?t?j??:

• „?i?t?n? zub?“: mus?te jazykem pohybovat po vnit?n? stran? zub? v r?zn?ch sm?rech.
• „Muzikant“: s otev?en?mi ?sty bubnujte jazykem na alveoly a ??kejte „d-d-d“, co? p?ipom?n? bubnov?n?. Spr?vn? proveden? m??ete zkontrolovat p?ilo?en?m kousku pap?ru k ?st?m. M?lo by se pohybovat s proudem vzduchu.
• „Holubice“: mus?te pohybovat jazykem tam a zp?t pod?l horn?ho rtu a kop?rovat pt?ka „bl-bl-bl“.

N?cvik spr?vn? v?slovnosti hl?sky p

Tyto tr?ninkov? ?koly pomohou p?ekonat pro d?ti nejobt??n?j?? zvuk, proto?e artikula?n? apar?t bude pohybliv?j??. Pot? m??ete za??t vyb?rat slova s p?smenem r.

Logopedick? cvi?en? pro zvukovou t. zv

N?kdy je pro lidi obt??n? spr?vn? vyslovit jednoduch? zvuky, kdy? je obt??n? pochopit v?znam slova nebo dokonce v?roku. Takov? probl?my je t?eba ?e?it. A zde jsou nej??inn?j?? logopedick? cvi?en? pro hl?sku t:

• ?pi?ka jazyka se dot?k? horn?ch zub? a vyslovuje „t-t-t“;
• napodobov?n? ?uk-?uk kladiva nebo tik?n?-tik?n? hodin;
• jdeme s d?t?tem po silnici a opakujeme „shora-nahoru-nahoru“;
• nau?it se jazykolam „Prach l?t? po poli z klapotu kopyt“.

Jak d?lat cvi?en? pro spr?vnou v?slovnost hl?sky t

Bude tak? u?ite?n? tyto cviky ka?d? den opakovat, aby byl tr?nink efektivn?. Sledujte, co va?e miminko poslouch?, proto?e ?e? se utv??? podle toho, jak vn?m?me zvuky sluchem. Dbejte na to, aby v?ichni ?lenov? rodiny p?ed d?t?tem ne?ibali a nepou??vali slova ve zdrobn?l? podob?.

Logopedick? cvi?en? pro koktavost

V?echna logopedick? cvi?en? pro koktavost jsou zam??ena na rozvoj plynulosti ?e?i. Sna?te se d?t? p?ed vyu?ov?n?m uvolnit, pou??vejte hrav? formy pr?ce, kter? jsou pro d?ti nejvhodn?j??.

Pod?vejme se na nejnutn?j?? ?koly v takov? situaci:

• P?e?t?te si b?se? na klidnou hudbu beze slov, zpo??tku malou a ?asem komplikujte ?kol.
• Tleskn?te rukama pro zvuky samohl?sek, kter? se objevuj? ve slov?.
• „Dirigent“: zazp?vejte n?kolik slov, slabik, samohl?sek, zam??te se na m?v?n? rukama a pozorov?n? rytmu.
• "Koloto?": mus?te chodit v kruhu a opakovat fr?zi "Jsme z?bavn? koloto? oops-opa-opa-pa-pa."

Pamatujte, ?e b?hem vyu?ov?n? mus?te v?novat pozornost ?e?ov?mu d?ch?n?. Ka?d? sezen? za?n?te postupn? a plynule a pot? m??ete tempo zrychlit, pokud v?m v?e p?jde.

Probl?my s ?e?? a artikulac? lze vy?e?it ?asem a ka?dodenn?m tr?ninkem, silou v?le a motivac?.

P?ejeme v?m ?sp?ch!

1. "Usm?j se"

Udr?ujte sv? rty nata?en? v ?sm?vu. Zuby nejsou vid?t.

2. "Plot"

?sm?v (viditeln? zuby). Udr?ujte rty v t?to poloze.

3. "Ku??tko"

4. "Potrestejme zlobiv? jazyk"

M?rn? otev?ete ?sta, polo?te jazyk na spodn? ret a pl?cn?te do n?j rty a ?ekn?te „p?t-p?t-p?t...“.

5. "?pachtle"

Polo?te ?irok?, uvoln?n? jazyk na spodn? ret.

6. "Trubka"

Otev?ete ?sta, vypl?zn?te ?irok? jazyk a ohn?te jeho bo?n? okraje nahoru.

7. "Poj?me si ol?znout rty"

Otev?ete ?sta. Pomalu, ani? byste zvedli jazyk, olizujte nejprve horn?, pot? spodn? ret do kruhu.

8. "Vy?ist?me si zuby"

?pi?kou jazyka „vy?ist?te“ spodn? zuby zevnit? (zleva doprava, shora dol?). Spodn? ?elist je nehybn?.

9. "Hodinky"

Rozt?hn?te rty do ?sm?vu. Otev?ete m?rn? ?sta. ?pi?kou ?zk?ho jazyka se st??dav? dot?kejte koutk? ?st.

10. "Had"

Otev?ete ?sta. Zatla?te ?zk? jazyk dop?edu a vlo?te jej zp?t do ?st. Nedot?kejte se rt? a zub?.

11. "Matice"

Zav?ete ?sta, p?itiskn?te napjat? jazyk na jednu tv??, pak na druhou.

12. "Dej m?? do branky"

Polo?te ?irok? jazyk na spodn? ret a plynule, se zvukem F, vyfoukn?te vatov? tampon le??c? na stole mezi dv?ma kostkami. Tv??e by se nem?ly nafouknout.

13. "Kundi?ka je na?tvan?"

Otev?ete ?sta. Polo?te ?pi?ku jazyka na spodn? zuby. Zvedn?te jazyk nahoru. Zadn? strana jazyka by m?la b?t klenut?, jako ko?i?? h?bet, kdy? se zlob?.

V?t?ina p?ed?kol?k? m? n?jak? probl?m s ?e??. Na?t?st? m??ete situaci napravit sami pravideln?m prov?d?n?m jednoduch?ch cvi?en? s d?t?tem.

Pokud miminko nevyslovuje n?kter? zvuky, „ma?k?“ slova, mluv?, jako by si dalo do pusy ka?i, nezoufejte! Probl?my s ?e?? nej?ast?ji souvis? s v?kem a ve ?kole v?t?ina d?t? za??n? mluvit jasn? a spr?vn?. Samoz?ejm? jsou i t??k? p??pady, kdy se bez logopeda neobejdete. Nejprve byste se v?ak m?li pokusit zlep?it ?e? va?eho d?t?te pomoc? dom?c?ch cvi?en?.

Pravidla pro pr?ci s d?t?tem

Kurzy logopedie pro p?ed?kol?ka by m?ly prob?hat hravou formou, jinak se d?t?ti nemus? cht?t u?it. Kurzy prov?d?jte pravideln?, 2-3x denn?. Za?n?te 3-5 minutami, postupn? zvy?ujte dobu lekce na 15-20. Nejlep?? ?as na cvi?en? je po sn?dani a po odpoledn?m sp?nku. Cvi?en? odlo?te, pokud m? va?e d?t? ?patnou n?ladu, je nemocn? nebo unaven?. Cvi?te s d?t?tem, uka?te v?echny pohyby na p??kladu. Prove?te lekci p?ed zrcadlem, aby d?t? vid?lo, jak se jeho rty a jazyk pohybuj?.

Logopedick? cvi?en?

Jsme zvykl? si myslet, ?e logopedi jsou pot?eba jen pro ty d?ti, kter? nevyslovuj? v?echny hl?sky. Nej?ast?ji jsou probl?my zp?sobeny „r“, „l“, „ts“, sy?iv?mi slovy. St?v? se v?ak i to, ?e miminko m? zvl?dnutou v?slovnost, ale st?le mluv? nejasn?, ti?e, nez?eteln?, nesrozumiteln?, chyb? mu hl?sky ?i slabiky, plete si je. Logopedick? cvi?en? jsou proto zam??ena nejen na inscenov?n? zvukov? v?slovnosti, ale i na celkov? rozvoj ?e?i.

Cvi?en? ?. 1. Artikula?n? gymnastika

Za?n?te ka?dou lekci gymnastikou, kter? stimuluje svaly ?e?ov?ho apar?tu. Nab?dn?te sv?mu miminku:

• vypl?zn?te jazyk co nejd?le, dotkn?te se ?pi?kou jazyka nosu a brady;
• olizovat rty;
• ud?lat jazyk ?irok? a uvoln?n?; srolovat do tuby; zvedn?te jeho okraje (tvar ?pachtle);
• „vy?ist?te“ zuby p?ej??d?n?m jazyka po jejich vnit?n?m povrchu;
• pohybujte jazykem tam a zp?t po st?e?e ?st (jako kdy? mal?? maluje strop).

Cvi?en? ?. 2. Rozvoj fonematick?ho sluchu

Pro d?ti ve v?ku 4-5 let jsou u?ite?n? cvi?en?, kter? rozv?jej? vn?m?n? zvuk?. Zahrajte si tuto hru: nechte d?t? p?edst?rat, ?e sp? (lehn?te mu v n?ru??, zav?ete o?i) a vy pomalu vyslovujte slova. Kdy? d?t? sly?? ur?it? zvuk (nap??klad „a“), m?lo by se „probudit“. Dal?? varianty stejn? hry: tleskn?te rukama, sko?te, vsta?te, kdy? usly??te zvuk.

Cvi?en? ?. 3. Onomatopoeia

Tato hra, kterou d?ti miluj?, je velmi u?ite?n? pro rozvoj ?e?i. P?edstavte si spole?n? s miminkem zvuk motoru, let?c? letadlo, zur?en? vody, bu?en? kr?vy, vr?en? tygra, vrk?n? holubice atd.

Cvi?en? ?. 4. Pr?ce se zvukem "r"

Pro miminko je to mo?n? nejobt??n?j?? zvuk. Chcete-li pomoci sv?mu mal?mu vyrovnat se s t?m, hrajte n?sleduj?c? hry:

• Vyzv?te sv? d?t?, aby pootev?elo ?sta, polo?ilo si uvoln?n? jazyk na spodn? ret a fouklo zvukem „f“ dostate?n? siln?, aby se po stole v?lel vatov? tampon nebo tu?ka;
• nau?te sv? d?t? klikat jazykem a napodobovat, jak k?? cv?l?;
• napodobujte bubnov?n? poklep?n?m ?pi?kou jazyka na st?echu ?st.

Cvi?en? ?. 5. Pr?ce se zvukem "l"

N?sleduj?c? cvi?en? v?m pomohou naj?t chyb?j?c? zvuk „l“:

• ?ekn?te „oo-oo-oo“ s vyplazen?m jazykem (jako by jel vlak);
• stiskn?te jazyk mezi zuby a pohybujte s n?m tam a zp?t, jako byste se ho sna?ili vy?istit;
• Pot?, co se trochu kousnete do jazyka, zkuste zazp?vat „lek-lek-lek“.

Cvi?en? ?. 6. Pr?ce se zvukem "ts"

P?ilo?te ruku sv?ho d?t?te ke rt?m a vyslovte zvuk „ts“. M?l by c?tit jeden dotek proudu vzduchu. Pak mu p?ilo?te ruku ke rt?m a po??dejte ho, aby zvuk zopakoval. Z?rove? m??ete p?edst?rat, ?e n?komu ??k?te, aby byl ti???: „Tskstsk“.

Cvi?en? ?. 7. Pr?ce se sy?en?m

Probl?m s v?slovnost? sykavek je tak roz???en?, ?e se vyskytuje i v d?tsk? klasice. Nap??klad v „Deniska's Stories“ od Dragunsk?ho: „... ne vtip, ne detektiv, ale chichot?n?!“ Chcete-li sv?ho p?ed?kol?ka nau?it vyslovovat sykavky, vyzkou?ejte tato cvi?en?:

• nechte d?t? „potrestat“ sv?j jazyk tak, ?e jej m?rn? vystr?? a napl?c? rty a ?ekne „p?t-p?t-p?t“;
• Um?st?te mal? kousek cukrov? (marmel?dy nebo karamelu) na ?pi?ku jazyka d?t?te a po??dejte ho, aby si ho p?ilepilo na st?echu ?st, hned za horn? ?ez?ky;
• spole?n? sy?et: hr?t hada, vypou?t?t bal?nek, varnou konvici.

V?t?ina tuzemsk?ch logoped? se shoduje, ?e nau?it se spr?vn? a plynule vyslovovat hl?sku R je pro d?ti jedn?m z nejt????ch ?e?ov?ch ?kol?. Jen m?lo z nich se s t?m vyrovn?v? samostatn? a v?as. Pomoci jim v?ak mohou nejen odborn?ci, ale i samotn? rodi?e. Pomoc? element?rn?ch logopedick?ch cvi?en? produkovat zvuk R.

Zvuk R: spr?vn?-?patn?

Zvuk R je jedn?m z nejobt??n?j??ch zvuk? v rusk?m jazyce. K jeho reprodukci jsou zapot?eb? vyt??ben? pohyby ?e?ov?ho apar?tu, dostate?n? vibrace a amplituda jazyka a dal?? fyziologick? „?sp?chy“. Nen? divu, ?e v?t?ina d?t? m? ur?it? pot??e p?i formov?n? spr?vn? v?slovnosti hl?sky R.

Mezi mlad?? generac? zpravidla nen? tolik mo?nost? pro nedobrovoln? zkreslen? zvuku R. Nej?ast?j?? d?tsk? „?ikana“ zvuku R:

• Zvuk prost? p?eskakuje a vypad?v?. To plat? zejm?na pro slova, kde je zvuk R mezi samohl?skami: sa_ai(m?sto stodoly), ha_azh(m?sto gar??e), ma_oz(m?sto mrazu);
• M?sto zvuku R se z?sk? zvuk L, Y nebo Y: Kojowa(m?sto kr?vy), Luke(m?sto ruky) klaska(m?sto barvy), Ryba(m?sto ryby);
• Zvuk R je vyslovov?n jako rozpoznateln?, ale nen? typick? pro rusk? jazyk (bilingvn? d?ti s t?m zvl??t? ?asto „h?e??“). D?t? nemus? hl?sku vyslovovat „pevn?“, jak je typick? pro na?i ?e?, ale nap?. sk??pat (jak je ve francouz?tin? zvykem) nebo nadm?rn? vibrovat (jak je typick? v angli?tin?).

Jak zkontrolovat v?slovnost zvuku R u d?t?te? Nejprve po??dejte sv? d?t?, aby „zavr?elo“ - jin?mi slovy, ?ekn?te zvuk R n?kolikr?t s?m o sob? a ne jako sou??st jak?chkoli slov. Pot? nechte d?t? po v?s opakovat slova jako: vr?na, kr?l, tr?va, ??d atd. Pokud d?t? nen? schopno vyslovit jedinou hl?sku R, pak prvn? v?c, kterou mus?te ud?lat, je nacvi?it p?esn? toto – nau?it d?t? samo vyslovovat hl?sku R. Pokud d?t? „vr??“ „v?born?“, ale ?patn? vyslovuje hl?sku R ve slovech, pak by se spr?vn? v?slovnost m?la cvi?it p?edev??m ve slabik?ch: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir atd.

Pus?te zvuk R z ot???

Proto?e ?l?nek pojedn?v? konkr?tn? o „dom?c?ch“ cvi?en?ch pro produkci zvuku R u d?t?, prvn?m krokem je p?ipomenout: i kdy? jste se, plni rodi?ovsk? l?sky a logopedick?ho nad?en?, rozhodli samostatn? nau?it sv? d?t? hlasit? ?v?t, nen? to hor?? ne? tyg??ka a bez rozpak? vyhl?sit r?movan? p??b?h o pokousan?m ?ekovi na rodinn?m matin?, pak je?t? pot?ebujete alespo? jednu, vstupn?, konzultaci s odborn?m a zku?en?m logopedem.

Faktem je, ?e neschopnost spr?vn? vyslovit hl?sku P se ?asto nevysv?tluje ani tak ?patn? vyvinut?m artikula?n?m apar?tem, n?zkou pohyblivost? jazyka a podobn?mi probl?my, ale individu?ln? stavbou hyoidn?ho vazu - takzvan?m „frenulum“. “. A pouze l?ka? m??e ur?it tuto nuanci.

Ve v?t?in? p??pad? lze nevyvinut? „frenulum“ (kv?li kter? jazyk d?t?te jednodu?e nedos?hne horn?ho patra, co? zt??uje vyslovov?n? ?ady zvuk?, v?etn? zvuku R) vyrovnat pomoc? ka?dodenn?ch cvi?en? a speci?ln?ch mas??. Ale n?kdy jsou p??pady, kdy je pot?eba tento vaz zast?ihnout, aby jazyk z?skal spr?vn? rozsah pohybu. Pr?v? toto dilema – ?ezat ?i ne?krtat – m??e vy?e?it logoped. Maminky a tat?nkov?, nebojte se - modern? l?ka?i se ve v?t?in? p??pad? p?ikl?n?j? k metod? protahov?n? „frenulum“ prov?d?n?m speci?ln?ch logopedick?ch cvi?en?, v?etn? cvi?en? na produkci zvuku R.

Jin? d?vody nespr?vn? v?slovnosti hl?sky R

Neaktivn? artikula?n? apar?t. POZN?MKA: V tomto p??pad? byste se nem?li soust?edit ani tak na p??mou produkci zvuku R, ale na... grimasy! Hravou formou stimulujte miminko k aktivn?mu „pohybu v puse“ – nechte ho vyplazovat jazyk, sto?te jej do hadi?ky (tohle d?ti miluj?!), sna?te se jazykem dos?hnout na nos nebo bradu, h?bejte ?elistmi , vycenil zuby, nat?hl rty do ?sm?vu "ach". la Cheshire cat" a tak d?le a tak d?le. V?echny tyto vtipn? h???ky rychle pos?l? mimick? svaly a rozvinou pohyblivost ?e?ov?ch org?n?.

Fonematick? po?kozen? sluchu. POZN?MKA: Zpravidla se fonematick? poruchy sluchu (kdy? d?t? sly?? ?e?ov? struktury dosp?l?ch, pozn?v? je a sna?? se je reprodukovat ve sv? ?e?i) projevuj? t?m, ?e d?t?ti ve v?ku ?ty? a v?ce let chyb? p?smena/hl?sky ve slovech, kdy? mluven? nebo ?ten?. zam??uje zn?l? a nezn?l? souhl?sky, stejn? jako m?kk? a tvrd? souhl?sky (nap??klad: l?ska- loobof, ch?va- nana, dve?e- tvrd?, stolice- diaburedka a tak d?le.)

„Probl?my“ v ?e?ov?m d?ch?n?. POZN?MKA: ?e?ov? d?ch?n? je z?kladem pro spr?vnou adekv?tn? produkci zvuku. Nej?ast?j??mi poruchami d?ch?n? ?e?i jsou obvykle chronick? r?ma, zv?t?en? adenoidy, n?kter? imunitn? onemocn?n? a onemocn?n? kardiovaskul?rn?ho syst?mu. K rozvoji spr?vn?ho ?e?ov?ho d?ch?n? vyu??v?me vlastn? speci?ln? gymnastiku (kde je ?e? kombinov?na s t?lesn?mi cvi?en?mi), kterou v?t?inou p?edepisuje logoped, p?izp?sobuj?c? se individu?ln?m vlastnostem d?t?te.

V?da prok?zala, ?e schopnost vyslovovat slo?it? hl?sky – v?etn? hl?sky R – je d?na nejen vyvinut?m artikula?n?m apar?tem a vlastnostmi ?e?i, kterou d?t? neust?le sly??, ale ??ste?n? i geneticky.

Pokud neexistuj? ??dn? v??n? fyziologick? d?vody pro probl?my s dikc? d?t?te, nechte si od logopeda doporu?it ?e?ovou gymnastiku a za?n?te s ka?dodenn?m cvi?en?m.

Nyn? je ?as na logopedick? cvi?en?

Pokud je d?t?ti p?t let a je?t? se nenau?ilo vr?et a vr?et „?ist?“ a hlasit?, m?li byste se v??n? zamyslet nad vytv??en?m zvuku R. St?le plavou v jeho akv?riu ?sm?vy, let?t do nebe Shaiiki a d?vaj? ml?ko koevs...

Prvn? konzultace se zku?en?m logopedem v?s obohat? o znalosti, jak? p?esn? m? va?e miminko probl?my s artikula?n?m apar?tem a jak? konkr?tn? cviky byste s n?m m?li cvi?it. Ale krom? speci?ln? gymnastiky existuje i v?cem?n? b??n? sestava cvik? pro v?echny p??pady produkce hl?sky P, kterou mus?te s miminkem tak? denn? prov?d?t. P?ipravte se na to, ?e nad t?m str?v?te v pr?m?ru p?l hodiny denn? a cel? epopej o zvl?dnut? v?slovnosti se m??e prot?hnout na rok a p?l.

Produkce zvuku P, stejn? jako dal??ch zvuk?, je zpravidla rozd?lena do t?? f?z?:

• nejprve mus?te nau?it sv? d?t?, aby tento zvuk vyslovovalo sebev?dom? izolovan?, samo o sob?;
• pak byste m?li ovl?dat sebev?domou v?slovnost zvuk? ve slabik?ch a slovech;
• a teprve potom tr?novat zvuk v souvisl? ?e?i, v?t?ch a jazykolamech.

V b??n?m ?ivot? m??ete ?asto pozorovat opa?n? obraz: rodi?e vis? nad d?t?tem, ?vatlaj? jazykolamy a vyz?vaj? d?t?, aby okam?it? zopakovalo, co bylo ?e?eno. Bohu?el tato taktika t?m?? v?dy sel?e - d?t? se vyd?s? a odm?t? tr?novat v?bec.

Kl?? k ?sp?chu: trp?livost a pr?ce

Bu?te trp?liv? a p?ejd?te od jednoduch?ho ke slo?it?mu. Na?t?st? nebo bohu?el se logopedick? ?kol z?sadn? li??, nap??klad od snahy nau?it n?koho plavat – pokud se dok??ete nau?it plout na vod? a p?es noc plout na kon?etin?ch, pak, bohu?el, rozhodn? nelze spr?vn? vyslovovat hl?sky . Proto?e roli zde nehraje ani tak technika proveden?, ale postupn? rozvoj a posilov?n? artikula?n?ho apar?tu.

Pamatujte na jedno jednoduch? pravidlo: jak?koli ?innost, v?etn? logopedick?ch cvi?en?, by m?la d?t?ti p?in??et pot??en? a pozitivn? emoce. Jak toho dos?hne?, je tv?j probl?m, ne d?t?te. A to pouze v p??pad?, ?e v?? potomek r?d prov?d? ?e?ovou gymnastiku (a m?jte na pam?ti, ?e pro v?s je snadn? pohybovat jazykem a vyslovovat r?zn? zvuky, ale pro miminko je to v?dy obrovsk? d?ina, nepohodl? a n?kdy i jistota bolestiv? pocity), dos?hnete ?sp?chu.

Vym??lejte pro sv? d?t? z?bavn? a z?bavn? aktivity se zvukem/p?smenem P, ud?lejte z ka?dodenn?ch ?e?ov?ch cvi?en? z?bavnou hru a nikdy (ani jako vtip!) sv? miminko ne?k?dl?te – a vy sami si nev?imnete, jak bude d?t? pevn? “ p??tel?“ se v?emi zvuky jeho rodn? ?e?i . I s n???m tak z?ludn?m, jako je zvuk R.

Zah??vac? cvi?en?

Vyd?v?n? zvuku R je ka?dodenn? cvi?en?. Ka?d? z nich za??n? zah??t?m a „zah??t?m“ artikula?n?ho apar?tu. Nej??inn?j?? zah??vac? cvi?en?:

Cvi?en? "?t?tec". D?t? by se m?lo usm?t a m?rn? otev??t ?sta. D?le by m?l jakoby kart??kem jazykem „hladit“ horn? patro – od horn?ch zub? a co nejhloub?ji sm?rem ke krku. Cvi?en? opakujte 10-12kr?t.

Cvi?en? "Kyvadlo". Stejn? jako v prvn?m p??pad? je pot?eba se usm?t a otev??t ?sta. M?rn? vystr?te jazyk dop?edu a ?vihejte s n?m ze strany na stranu – od prav?ho koutku ?st k lev?mu a tak d?le. Asi 10-20kr?t.

Cvi?en? "Akordeon". Znovu se usm?jeme a otev?eme ?sta. P?itla??me jazyk k horn?mu patru, jako bychom cht?li vyslovit jemnou a dlouhou hl?sku „n“. Beze zm?ny polohy jazyka otev?eme ?sta co nej?ir??, pak je zav?eme, otev?eme a zav?eme. Asi 15-20kr?t.

"?i?t?n? zub?." V?choz? pozice - usm?jte se a otev?ete ?sta. ?pi?kou jazyka se pohybujeme po vnit?n? plo?e horn?ch zub? zleva doprava, jako bychom je „zametali“. Cvi?en? prov?d?me 10-15kr?t. Pot?, ani? bychom zm?nili v?choz? polohu, st??dav? tla??me jaz??kem na ka?d? horn? zub zevnit?, jako bychom kontrolovali, zda je na m?st?.

Cvi?en? "Kom?r". Velmi z?bavn? cvi?en?! D?t? by m?lo otev??t ?sta a p?esunout ?pi?ku jazyka za p?edn? zuby. V t?to poloze se pokuste vyslovit hl?sku „z-z-z“, pot? posu?te jazyk zp?t, tentokr?t jej op?ete o horn? patro u ko?ene zub? a znovu vyslovte „z-z-z“.

V?echna tato cvi?en? dokonale rozv?jej? artikula?n? apar?t, posiluj? svaly a postupn? protahuj? „frenulum“. K n?cviku zvuku „R“ jsou v?ak zapot?eb? speci?ln? inscena?n? cvi?en?.

Cvi?en? pro vytv??en? zvuku R

N?kter? z nejjednodu???ch cvi?en? vhodn?ch pro nez?vislou denn? gymnastiku ?e?i zahrnuj? n?sleduj?c?:

• 1 D?t? otev?e ?sta a p?itiskne ?pi?ku jazyka na ko?en horn?ch zub?, rytmicky a rychle vyslovuje hl?sku „d-d-d“. Po n?kolika sekund?ch ho bez p?est?n? po??dejte, aby siln? foukl na ?pi?ku jazyka (to znamen?, ?e se pokuste vyslovit „d-d-d“ p?i siln?m v?dechu). Zvuk R zat?m nebude fungovat, ale miminko by m?lo c?tit znateln? chv?n? jazyka a postupn? si to zapamatovat.
• 2 Na dal?? cvi?en? budete pot?ebovat speci?ln? logopedickou ?pachtli (lze zakoupit ve specializovan?ch prodejn?ch, l?k?rn?ch a internetov?ch obchodech). V dne?n? dob? se d?laj? docela pohodln? pro miminko, ?asto s v?n? karamelu, ?okol?dy nebo ovoce. Pou??vejte to velmi opatrn?, ale sebev?dom?, bez b?zlivosti. Tak?e: pro za??tek po??dejte d?t?, aby otev?elo ?sta v?ce, aby vyslovilo zvuk „w-w-w“, postupn? p?ibli?ujte jazyk k z?kladn? horn?ch zub?. Dejte mu p?r sekund, aby si na to zvyklo, a pot? opatrn? vlo?te ?pachtli pod jazyk va?eho d?t?te a za?n?te s n? rytmicky (ale ne p??li?!) k?vat doleva a doprava, ??m? vytv???te vibrace. V t?to dob? by d?t? m?lo siln? foukat na sv?j zvuk „zh-zh-zh“ - t?mto zp?sobem uc?t? vibrace vytv??en? vzduchem a vibracemi ?pachtle.
• 3 Po??dejte sv? d?t?, aby otev?elo ?sta doko??n a sou?asn? vyslovilo slabiku „z-z-za“ a posunulo jazyk co nejv?ce dozadu. V tomto okam?iku, stejn? jako ve cvi?en? 2, vsu?te ?pachtli pod jazyk a rytmicky s n? pohybujte doleva a doprava. Pokud je toto logopedick? cvi?en? provedeno spr?vn?, m?li byste sly?et pom?rn? z?eteln? zvuk „R“.
• 4 Stejn?m zp?sobem po??dejte d?t?, aby vyslovovalo hl?sku „z-z-zi“ s otev?en?mi ?sty a se ?pachtl? prov?d?lo stejn? manipulace jako v p?edchoz?m cvi?en?. V tomto p??pad? je pou?it jemn?j?? zvuk R, kter? se pou??v? ve slovech jako „r?m“, „r??e“, „kresba“...

Je zn?mo, ?e Lenin byl v ml?d? velmi slo?it? kv?li sv?mu ot?epu. A sv?ho ?asu budouc? v?dce sv?tov?ho proletari?tu v?noval velkou pozornost cvi?en? na produkci hl?sky R. Proto?e artikulace hl?sky R je podobn? artikulaci hl?sky D, tr?noval na slovech, ve kter?ch stoj? D a R bok po boku. Z Volodyina pokoje bylo ?asto sly?et logopedickou „mantru“: boj, d??v?, ?k?dlen?...

Jste „u?itelem roku“!

Vzhledem k tomu, ?e d?ti jsou skv?l? opakova?e, nebu?te p?i ka?d? p??le?itosti l?n? uk?zat sv?mu d?t?ti, jak dob?e a dovedn? vyslovujete hl?sku R. Ve skute?nosti jste nejlep?? u?itel a r?dce sv?ho d?t?te.

Naklo?te se k n?mu bl??, aby v?s nejen sly?el, ale tak? vid?l polohu va?ich rt? a mimiku. Nej?ast?ji se takto d?ti u?? vyslovovat zvuky napodobov?n?m uhl?kov? kopie. Bu?te sv?mu d?t?ti trp?liv?m (a z?rove? vtipn?m, ?sm?vn?m!) p??kladem – a spr?vnou v?slovnost si ur?it? osvoj?. A bu?te trp?liv? – m??e trvat n?kolik dn? a? n?kolik m?s?c?, ne? budete cvi?it ka?d? cvi?en? pro vytvo?en? zvuku P.

Jakmile usly??te, ?e d?t? ve cvi?en?ch v?ce ?i m?n? ?sp??n? vyslovuje hl?sku R, za?n?te procvi?ovat slabiky jako „ra-ri-ru-ro“ nebo „ara-tra-ura-or-mur“ – tzn. , v?emo?n? kombinace zvuku P a samohl?sek (tak, ?e samotn? zvuk P je na za??tku slabiky a uprost?ed a na konci). Pot? p?ejd?te k jednotliv?m jednoduch?m slov?m, jako je „ryba-ruka-murzik-arka-koule-kr?va“ a dal?? (op?t by se hl?ska P m?la objevit na r?zn?ch m?stech slov). A teprve kdy? d?t? vyslovuje slova sebev?dom? a spr?vn?, p?ejd?te k souvisl? ?e?i.

Mnoho rodi?? vn?m? pot??e s vyslovov?n?m hl?sky R jako v??n? probl?m. Do „pr??vihu“ zapoj? z?stup d?tsk?ch l?ka?? a logoped? a za?nou d?t? d?sit budouc?mi pot??emi v komunikaci... Jste-li uv?dom?l? a miluj?c? rodi?e, zastavte tuto „hysterii“ v z?rodku! Nau?te sv? d?t? ?e?it pot??e (v?etn? v?slovnosti) p??telsk?m, klidn?m a vtipn?m zp?sobem. A pokud se v?m poda?? prom?nit logopedii ve vzru?uj?c? hru, vy i va?e d?t? v ka?d?m p??pad? vyhrajete – bu? zvl?dne hl?sku R, nebo se nau?? „tolerovat ne?sp?chy“ a p?itom z?stane sebev?dom?m ?lov?kem.