?kola postaje sve popularnija. Kada studenti istra?uju, suo?eni su sa pitanjem: „Kako napisati i osmisliti ovu vrstu rada?“ Treba napomenuti da ovo nije lako pitanje. Stoga ?e vam na? ?lanak re?i kako napisati istra?iva?ki rad, kao i predlo?iti najzanimljivije teme za istra?ivanje. Dakle, prvo prvo.

Faza 1. Odabir teme

Prije nego odete u biblioteku i odaberete potrebnu literaturu, va?no je razmisliti o temi studije. Ali odakle po?eti? Prije svega, morate sebi postaviti neka va?na pitanja o svom istra?ivanju. Uostalom, odabir teme je najva?niji i glavni korak! Va?no je da postoji dovoljno materijala i literature o va?em problemu. Ako istra?ujete bilo koji novi fenomen, onda imajte na umu da ?e biti vrlo malo izvora informacija. Ako je problem malo prou?en, da li je prikladno imati svoje mi?ljenje u ovom radu?

Istra?iva?ki rad u ?koli ili na fakultetu trebao bi biti posve?en temi koja vas zanima. Ako prou?avate onu koja vam nije ravnodu?na, onda ?e rezultat biti pozitivan. Danas su istra?iva?ki radovi iz knji?evnosti veoma popularni. Djeca razmatraju obilje?ja poetike u pjesmama raznih pisaca, prou?avaju usmenu narodnu umjetnost u svom rodnom kraju itd.

Mi?ljenje nastavnika

Obavezno razgovarajte o odabranoj temi sa nastavnikom. Poslu?ajte njegov savjet, mo?da ?e u?iteljeve ideje biti originalne. Kvalitetan rad je u sferi interesovanja nastavnika. Zapamtite da ?e vam nastavnici uvijek pomo?i.

Nemojte se bojati prilagoditi temu istra?ivanja. De?ava se da posao ne ide naprijed. Ne o?ajavajte! Dovoljno je da zajedno sa nastavnikom revidiramo temu i nastavimo istra?iva?ki rad iz knji?evnosti, istorije, dru?tvenih nauka i sl. Mo?ete prilagoditi ne samo temu, ve? i ciljeve sa zadacima. Napominjemo da je nemogu?e sna?no odstupiti od originalnih teza. Ovo mo?e su?tinski uticati na tok rada u budu?nosti.

Faza 2. Prikupljanje informacija

Da biste shvatili kako napisati istra?iva?ki rad, morate znati algoritam. Sljede?i korak nakon odabira teme je prikupljanje informacija. Nakon ?to je tema odabrana, morate odabrati enciklopedije, knjige, ?asopise, novinske intervjue, postove na blogu koji odgovaraju va?em problemu.

Pa?nja! ?to vi?e izvora pro?itate, to bolje, ?ak i ako pi?ete istra?iva?ki rad iz matematike, koji se zasniva na prora?unima.

U tom procesu, obratite se na empirijsko istra?ivanje koje podr?avaju drugi o va?oj temi. Nemojte zanemariti biblioteku. Metoda je, naravno, "djedovska". Ali upravo na ovom mjestu ?ete na?i mnogo informacija! Postavljajte pitanja osoblju ?itaonice. Kontaktirajte ih za pomo?. Uostalom, to je njihov posao.

Potra?ite pomo? na mre?i. Nemojte koristiti prva tri linka na svoj zahtjev. Informacije koje na?ete na internetu treba analizirati, jer web stranice i razni forumi nisu najpouzdaniji izvori. Na web lokacijama s domenama na?i ?ete mnogo korisnih znanja:

• gov i drugi.

Kada formulirate upit, koristite sinonime i srodne pojmove.

Faza 3. Analiza primljenih informacija

I nastavljamo da smi?ljamo kako napisati istra?iva?ki rad. Prelazimo na sljede?u, ve? analiti?ku fazu. U ovoj fazi istra?ivanja potrebno je sistematizirati i strukturirati prona?ene informacije. Prvo morate sve pro?itati. Drugo, napravite potrebne napomene na marginama, stavite bookmarks, jer ?e vam to kasnije dobro do?i! Veoma je zgodno kada su informacije sistematizovane po bojama. Na primjer, ako pi?ete istra?iva?ki rad iz matematike, tada narand?astom bojom mo?ete ozna?iti informacije o otkri?u, crvenom - tekst o nau?nicima i tako dalje.

Nakon ?to se odlu?ite za izvore, potrebno je da napravite preliminarnu listu referenci. Potrebno je napisati autore, godinu izdanja knjige ili ?asopisa, gdje je objavljena, broj stranica. I, naravno, obavezno zapi?ite broj stranice koja sadr?i informacije koje su vam potrebne. Ovo ?e vam dobro do?i ?ak iu fazi za?tite!

Faza 4. Definicija su?tine studije

Postoje dva pristupa kako napisati istra?iva?ki rad. Ovu ?injenicu treba uzeti u obzir prije uklju?ivanja u radni tok. dakle:

• Istra?iva?ki rad na diskusiji. Zasniva se na kontroverznom pitanju ili argumentu u korist stanovi?ta. Naravno, dana?nji problem bi trebao biti kontroverzan, tada ?e va?i protivnici biti zainteresirani i mo?i ?e iznositi kontraargumente.
• Analiti?ki istra?iva?ki rad. Nudi slu?aocima novu ideju ili perspektivu koja se bavi va?nim pitanjem. Zanimljive teme za istra?iva?ke radove ove prirode mo?da ne?e izazvati kontroverze visokog profila tokom odbrane. Morate uvjeriti svoje slu?aoce da su va?i stavovi vrijedni slu?anja.

Faza 5. Struktura nau?nog rada

Istra?iva? mora shvatiti da njegov rad mora biti striktno strukturiran.

1. Naslovna strana.

3. Uvod. Otkriva problem, temu, relevantnost, svrhu novine, pregled literature i metodologiju.

4. Teorijsko poglavlje.

5. Prakti?no poglavlje. Mo?e ih biti nekoliko, ovisno o svrsi i ciljevima studije.

6. Rezultati istra?ivanja.

7. Zaklju?ak. Sadr?i zaklju?ke, kao i prakti?ni zna?aj studije.

8. Spisak kori?tenih izvora.

9. Aplikacija. Njihov broj zavisi i od studije.

Faza 6. Rad na tekstu

Prije nego ?to sjednete za ra?unar i od?tampate studiju, morate se upoznati s pravilima za obradu takvih radova. Provjerite margine, razmak izme?u redova, boju, font, veli?inu ta?ke i tako dalje. Ukoliko se ova pravila ne po?tuju, komisija ima pravo da ne prihvati Va? rad. Sa?uvajte studije na vi?e medija za pohranu:

• Email;
• fle? disk;
• HDD;
• virtuelni disk.

Redovno ih prepi?ite. U slu?aju kvara laptopa ili ra?unara, pri ruci ?ete imati najnoviju verziju studije.

Sada znate kako napisati istra?iva?ki rad. Skre?emo vam pa?nju na listu zanimljivih tema.

Mogu?e teme istra?ivanja

Mo?ete istra?ivati bilo koga i bilo ?ta. Svaki predmet ili pojava to zaslu?uje. Na primjer, razmotrite neke primjere tema iz kemije:

• aromaterapija;
• darovi vatre;
• istorijat i svojstva sapuna;
• tajne soli.

Ekologija tako?er mo?e ponuditi zanimljive teme za istra?ivanje. Na primjer:

• gdje se lak?e di?e;
• prou?avanje vode na odre?enom podru?ju;
• nanotehnologija;
• prou?avanje svojstava vode;
• ?ive boje;
• mikroflora;
• problemi besku?nih ?ivotinja;
• sijeno i tako dalje.

Nudimo vam listu uobi?ajenih tema:

• na?ini brzog pam?enja pjesama;
• koja je razlika izme?u ruskih i evropskih snjegovi?a;
• kako nau?iti opra?tati uvrede;
• Kako vremenske prilike uti?u na raspolo?enje?
• kako nau?iti o raspolo?enju uz pomo? gesta;
• ?ta se mo?e re?i o karakteru osobe po njegovom rukopisu;
• simetri?ni pejza?i;
• magi?ni brojevi u bajkama;
• evolucija mobilnih telefona;
• aran?man i rad klavira;
• razlike izme?u putokaza u Rusiji i Evropi;
• da li karakter zavisi od imena;
• elektricitet u tijelu;
• kako prona?i i odr?ati emocionalnu ravnote?u.

Po pravilu, ekolo?ke teme zaslu?uju posebnu pa?nju u 2017. 2016. je progla?ena godinom kinematografije. 2015. godina bila je posve?ena knji?evnosti.

Mnogo je kontroverzi koje se vode u 2018. Prvi predla?u da se to proglasi godinom pozori?ta, drugi - godinom jedinstva Rusije, tre?i - godinom borbe protiv raka. Kontroverza se jo? nije sti?ala.

Na? ?lanak je do?ao do kraja. ?elimo Vam kreativan uspjeh na Va?em istra?iva?kom putu!

Ta?no sli?na tema igra va?nu ulogu u pripremi nau?nog rada. Zvo?an i relevantan naslov, u kombinaciji sa sna?nim istra?ivanjima, privu?i ?e pa?nju slu?alaca kada izblijedjela i pohabana tema izgleda „odre?ena“ i nezanimljiva.

Op?eprihva?ene komponente svakog istra?iva?kog rada su problem, cilj, ciljevi, objekt, predmet i tema. Problem uklju?uje formulaciju pitanja koje treba rije?iti studijom. Cilj karakteri?e ?eljeni rezultat. Ciljevi odra?avaju korake koji se moraju preduzeti da bi se postigao cilj. Predmet - pravac istra?ivanja, koji odra?ava njegovu su?tinu. Subjekt je dio objekta na kojem se gradi nau?ni rad. Tema za istra?iva?ki rad- kratak izraz jednog ulja ?itavog rada, svojevrsna istra?iva?ka perspektiva.

Pravilno formulisanje teme za istra?iva?ki rad je veoma va?no, jer ?e to biti prva koju ?e komisija ocjenjivati, relevantnost teme za koju ?e se provjeravati istra?iva?ki rad, njena relevantnost i novitet koji ?e slu?iti kao kriterijum za dobijanje nagrada ili visokih ocena.

Da vidimo kako odabrati zanimljive teme za istra?iva?ki rad.

Prvo morate definisati op?ta pravila za izbor i formulisanje tema.

1. Tema treba da bude kratka, sa?eta i potpuna. Nema potrebe kopirati pasus nau?nog rada u naslov. Kada se ?lanak gleda olako, takve naslove je te?ko preletjeti i, u ve?ini slu?ajeva, nisu u potpunosti ?itljivi. Formulacija tema istra?iva?kog rada obi?no uklju?uje 5 - 8 rije?i.

2. Zanimljiva tema mo?e sadr?avati retori?ko pitanje. Ovakvi naslovi su rasprostranjeni u novinarstvu i njihova upotreba je tipi?na za nau?ne radove humanitarnog smjera, gdje se u po?etku postavlja pitanje, a u toku rada vr?i se analiza i priprema zaklju?aka.

3. Tema treba da pokriva jasne granice i da odra?ava su?tinu rada. Ako tema istra?iva?kog rada pokriva previ?e podru?ja, a sam rad ne otkriva cijelu su?tinu naslova, komisija za evaluaciju mo?e imati relevantna pitanja. Isto se mo?e dogoditi kada tema odra?ava samo dio nau?nog rada.

4. Tema mora biti izvodljiva. Ako autor odabere zanimljivu temu, mora biti spreman da traga za informacijama o njoj, kao i sredstvima za postizanje cilja, ?to je ponekad te?ko. U pronala?enju informacija preporu?uje se kori?tenje ne samo doma?ih, ve? i stranih resursa. Bazu alata mogu obezbijediti zainteresovane obrazovne institucije ili preduze?a.

5. Predmet, ako je mogu?e, treba da bude originalan. Teme koje najvi?e privla?e pa?nju sadr?e element iznena?enja, javnog zna?aja, imaju intrigantne formulacije i kontroverzne ta?ke. Originalne teme su najzanimljivije. Na primjer, "EKONOMSKE TRANSFORMACIJE U ITALIJI - NOVA ERA ILI PUT DO OBAVEZA".

6. Ako je potrebno dostaviti neki od dijelova ve?eg nau?nog rada, onda tema treba da bude vezana za prethodne radove. Najpovoljnije ?e biti parafrazirati jedan od zadataka glavnog djela i koristiti ga kao temu.

7. Tema mora biti dogovorena sa supervizorom ili kolegama. Ako je mogu?e, preporu?uje se koordinacija teme istra?ivanja sa iskusnijim kolegom ili supervizorom.

8. Tema mo?e sadr?avati 2 naziva - teorijski i kreativni. Teorijski naslov je formalan i sadr?i logi?ki izgra?en tekst. Kreativni naslov je razumljiviji laiku, sadr?i slike i emotivno opisuje rad. Na primjer, "Kako pobolj?ati efikasnost (Procjena ekonomskog rasta preduze?a)". Mogu?a su i obja?njenja, na primjer, “Procjena ekonomskog rasta preduze?a (na primjeru Arene doo)”.

9. Tema rada mo?e biti specificirana. Tokom i nakon pisanja istra?iva?kog rada, mogu?e je preformulisati temu, sve do radikalne promjene.

10. Izbor teme rada mo?e biti odre?en tematskim, situacionim i/ili vremenskim faktorima. Neophodno je imati op?tu predstavu o relevantnosti teme i njenoj relevantnosti u nau?noj zajednici.

11. Tema treba da bude interesantna i za samog autora.

Sada idemo direktno na redosled izbora zanimljive istra?iva?ke teme:

1. Izbor smjera istra?ivanja. Kao osnovu mo?ete koristiti razne klasifikatore, kao ?to su VAK, UDK itd. bliski autoru. Na primjer, Fizi?ke i matemati?ke nauke: Laserska fizika.

2. Potra?ite relevantne informacije u vezi sa temom. Upoznavanje sa primarnim izvorima je po?etna faza izrade studije. U na?em slu?aju mo?ete koristiti internet pretragu uno?enjem upita "Novosti iz laserske fizike" ili "Novosti iz laserske fizike".

3. Nakon ?to ste dobili nekoliko tema, potrebno je procijeniti mogu?nost njihove implementacije u praksi u va?em istra?iva?kom projektu. Osim toga, potrebno je odrediti kakav ?e rad u su?tini biti: nastavak prou?avanja, opovrgavanje hipoteze, teorijski osvrt, itd. Tada ?e veza “rad-tema” biti u 3 oblasti, fantasti?ne (ne- postoje?i), empirijski (eksperimentalni) i teorijski (analiza, studija). Na primjer, najpogodnija teorijska tema je “Fizi?ke osnove rada lasera”.

4. Nakon odabira op?e teme, po?inje prikupljanje materijala i istra?ivanje.

5. Korekcija teme prema pripremljenom materijalu. Nakon pisanja rada i primjene pravila za izbor teme, na osnovu sadr?aja, dobili smo sljede?u formulaciju naslova studije „Fizi?ke osnove rada te?nih lasera. Izgledi i karakteristike primjene.

Za kraj, nekoliko tajni odabira zanimljivih tema za istra?iva?ki rad:

1. Oslonite se na strano iskustvo. Analiti?ki pregled stranih dostignu?a predstavlja dobru osnovu za odabir teme. Osim toga, koristit ?ete obe?avaju?a i moderna dostignu?a, ?to je veoma cijenjeno u me?unarodnoj nau?noj zajednici.

2. Slobodno promijenite temu dok pi?ete.

3. Pratite trendove vijesti. Ono ?to se ka?e u vijestima je relevantno i ?esto zahtijeva nau?nu reviziju.

Nadamo se da je predstavljeni materijal bio zanimljiv ?itatelju i da sada imate ideju kako odabrati zanimljive teme za istra?iva?ki rad. Zanimljive teme i nau?ni rast!

Teme istra?iva?kih radova i projekata mla?ih ?kolaraca na op?te teme
Da li je koko?je jaje tvrdo?
Da li pasta za zube uti?e na snagu zuba?
Dje?ije fantazije
Zagonetka za tastaturu
Umetnost pravljenja knjiga
Da li su kompjuterske igre dobre ili lo?e?
Boje u na?em ?ivotu
Mala pri?a o mojoj velikoj porodici
Matematika u kuhinji
Meteorolo?ki centar "Narodni znaci" javlja...
Crtani filmovi: ?ta je to?
Dje?ji svijet: pogled kroz vrijeme
Omladinski ?argon u govoru modernih ?kolaraca
Slika zmaja u knji?evnosti za decu
O nekim na?inima pre?ivljavanja u prirodi
?ta govore otisci stopala na snijegu?
Origami i matematika
Za?to ima toliko rupa u hlebu?
Odakle je do?ao kruh?
Prednosti papira
Za?to je voda u malim jezercima zelena?
Za?to se lokva presu?ila
Za?to brodovi ne tonu
Za?to je more slano
Za?to pla?emo? Odakle dolaze suze?
Za?to je jastuk mekan, a pod tvrd?
Za?to mleko kiseli?
Za?to pucaju kokice?
Za?to je snje?ni nanos prugast?
PochLes je na? prijatelj
moj rajski vrt
Moje omiljeno vo?e je narand?a
Novogodi?nja lepotica
Za?to li??e mijenja boju u jesen?
O vrhovima i korijenima, ili za?to grane pose?u za suncem, a korijenje do zemlje
Korisna svojstva viburnuma
portret drveta jabuke
Za?to sjemenke ne klijaju u jabuci?
Putovanje kostima

Za?to drvo ima o?tre igle?
Ruska breza
?ta znamo o kori drveta?
?ta je brezova kora?
?ta je opadanje li??a?
Ovaj meksi?ki stranac je avokado
jabuka i jabuka
?ilibar - magi?ne suze drve?a.

Za?to je hleb crno-beli?
Za?to se ?aj kuva u vru?oj vodi?
Putovanje kapljice vode
Govorna agresija mla?ih ?kolaraca ili neke tajne rije?i
Ruski heroj: oli?enje mog sna
Bajka je la?, ali u njoj ima nagove?taja...
Spavati ili ne spavati? To je pitanje!
Hleb je glava svega!
Boja i djeca
?ta je mikroskop?
?ta je eksperiment?
?ta imamo u slanici i u posudi za ?e?er?
?udesne transformacije, ili ?ta je sir?

Svijet

Istra?iva?ke teme za osnovnu ?kolu o prirodi
A imamo i ananas!
"Bijela breza ispod mog prozora"
Moja breza, breza!
Zimzelena ljepota ?ume
?umski ?ivot
Ko farba li??e u zeleno?

Ro?en sam kao ba?tovan

Ja i moja porodica

Istra?iva?ke teme za osnovnu ?kolu o porodici:
Uticaj kompjutera na djecu
Magija boja
Rat i na?a porodica
Porodi?no stablo moje porodice
Iz istorije de?jih obaveza
Ime u ?ivotu osobe
Moj pedigre
Vremenska linija moje porodice
Nagrada u na?oj ku?i
Praznici na?e porodice
Pismo moje bake njenom unuku
Porodi?ne tradicije
porodi?ne ba?tine
Sportski ?ivot moje porodice
Na?a ku?a. Na?e dvori?te.

Ku?ne biljke

Istra?iva?ke teme u osnovnim ?kolama o sobnim biljkama
Uzgoj kaktusa kod ku?e
Zelena prozorska daska u ?koli
Kaktus - bodljikavi prijatelj
Ko si ti, kiseli limune?

cactus world
Svijet biljaka na prozorskoj dasci
Da li je mogu?e uzgajati veliki kaktus kod ku?e?
Da li je mogu?e uzgajati biljku u zatvorenoj staklenoj posudi?
Moji zeleni prijatelji
Moj omiljeni cvet je begonija
Moj cvjetnjak
Moja ba?ta
Moj ?udesni cvijet
Moj hobi su kaktusi
O sobnim biljkama
Za?to li??e na drve?u ?uti u jesen, a ne na sobnim biljkama?
Tajne "bakinog geranijuma"
Neverovatni kaktusi
Ljubi?asta za mamu
Ljubi?ice na poklon baki
?ta znamo o limunu?

Biljke i bobice

Teme osnovno?kolskog istra?iva?kog rada o biljkama:
Obilazak bijelog lokvanja
Mo?e li se biljka masla?ak koristiti kao hrana?
Moj mali svijet divljih biljaka
Masla?ak - malo sunce
Strawberry portrait
Pogledaj, masla?ak!
Za?to svako seme ne proizvodi novi ?ivot?
Za?to se suncokret naziva cvetom sunca?
Za?to biljka raste
O vrhovima i korijenima
Prirodna zajednica – livada
Uloga biljaka u ljudskom ?ivotu
?ta je malina?
?ta znamo o suncokretu?
Berry alphabet
Bobi?asta lubenica.

Vrt

Istra?iva?ke teme u osnovnoj ?koli o povrtnjaku
Apoteka u ba?ti: bakin kupus
Ah, krompir, krompir!
Ah, ?argarepe, ukusno!
Bez prozora, bez vrata, soba je puna ljudi
"Veseli pasulj"
Gdje je najbolje uzgajati luk?
Gdje rastu krpe za pranje?
Zagonetke o povr?u i vo?u
Ko ga svu?e, suze liju
Omiljeni krompir u ?ivotu na?e porodice
lekovitog bilja

Teme osnovno?kolskog istra?iva?kog projekta o ljekovitom bilju:
Bakina apoteka
Kopriva. ?ta ja znam o njoj?
Lekovi su korov
Da li sobne biljke le?e prehladu?
Nje?nost kamilice - za du?u i tijelo
Za?to kopriva pe?e?
Prednosti aloje
Ne idem u stepu, idem u apoteku...

Cve?e

Teme istra?iva?kog rada u?enika mla?ih razreda o bojama
Destilacija zumbula do 8. marta - "Poklon mami"
Hajde da sami uzgajamo tulipane, a onda dajmo mami
moje omiljene ruze
?udotvorno cvije?e - neven
pokloni cvijet mami
Posmatranje rasta i razvoja vrtnih i sortnih tulipana
Suncokret - solarni cvijet
Za?to cvije?e miri?e?
Za?to je cvije?e raznobojno?
Za?to baka ima najljep?e cvije?e u svojoj seoskoj ku?i?
Putovanje kroz carstvo cvije?a. ?ur?evak
Putovanje kroz carstvo cvije?a. Lotus
Putovanje kroz carstvo cvije?a. Masla?ak
Putovanje kroz carstvo cvije?a. Snowdrop
Sa?uvajte majski ?ur?evak!
Lale za mamu
cvijet sunca
cvijet za mamu
Cve?e za dom i du?u
Cve?e u ba?ti i kod ku?e
Predivan svijet mirisa

Naklon za sedam bolesti
Posmatranje razvoja luka
Na? prijatelj je praziluk
Da li je potrebno prihranjivati sadnice tikvica?
Stanovnici doma?instava
Bean iskustvo. Klijanje
organska poljoprivreda
Odakle je do?ao paradajz i za?to se tako zvao?
Izbor biljaka za kameni vrt
Prednosti krompira za ljudsko zdravlje
Paradajz - plod zdravlja
Festival krompira - Bulba
Senior paradajz
Pasulj - dobar ili lo? kom?ija u ba?ti?
Jedan gra?ak, dva gra?ka...
?ta je na? ?ivot? Igra? Ne - kavijar od tikvica!
Koraci ?ivota. ?ivotna pri?a semena pasulja

da?u svojoj majci buket...

?ivotinje

Teme istra?ivanja ?ivotinja u osnovnoj ?koli:
?ivot i smrt dinosaurusa na planeti Zemlji
Za?to jedem jabuku?
krokodilske suze
ze?evi
Ko ?ivi u na?oj ?umi?

Ko ?ivi ispod brda?
Ko gradi ku?u na rijeci?
Ko su je?evi i ?ta znamo o njihovom ?ivotu?
Ko je slon?
Ko si ti, psu?
Kulinarske navike vjeverice
Omiljeni ljubimac
Volim te moj krzneni prijatelju!
Radoznala ?ivotinja - vjeverica
Ljudi i ma?ke.
Ljudi i delfini
Mamuti su drevni i mo?ni
Medvjed je fantasti?an i stvaran
Svijet smije?nih ?ivotinja
zebra svijet
svijet kitova
svijet konja
pse?i svijet
Mo?e li hr?ak zamijeniti bobu, a mo?e li hr?ak zamijeniti bobu?
Moja pudlica
Moja ma?ka
Moj ljubimac je njema?ki ov?ar
Moja omiljena ?ivotinja je delfin
Mo?e? li se sprijateljiti s konjem?
Moji ljubimci
Moje misteriozne ma?ke
Moje ma?ke
moji omiljeni ze?evi
moji omiljeni konji
moji omiljeni hr?ci
Moji ljubimci
Moji ?etvorono?ni prijatelji
Moj pravi prijatelj je pas
Moj ljubimac je sirijski hr?ak
Moj ljubimac je ?kotski terijer
Moj ljubimac je zamorac
Moja pahuljasta ljubazna ma?ka Ryzhik
Moj crveni fidget je ma?ka
Moje ?tene: prvi mjesec ?ivota
Zamorac je savr?en ku?ni ljubimac za djecu svih uzrasta
Moja omiljena ma?ka
Moj omiljeni pas
Moj neverovatan susret sa delfinima
beaver watching
Gledanje zlatnih hr?aka
Promatranje razvoja kuni?a uz umjetno hranjenje
Zapa?anja na doma?im i divljim mi?evima
Ne pla?imo se sivih pacova!
Na? omiljeni zoolo?ki vrt
Neobi?ne ?injenice o obi?nom je?u
Nora je kod ku?e. Stanovi za ?ivotinje
O leopardima
Na?in ?ivota i pona?anje moje ma?ke
Stil ?ivota ?i?mi?a
Dan u ?ivotu hr?ka
O ma?kama
Jeleni su na?i prijatelji
Razlike izme?u velikih i malih pasa
?ivotinja vrlo dugog vrata sa prekrasnim imenom - ?irafa
Pona?anje doma?ih svinja
Pona?anje ma?aka
Izgubljeni svijet dinosaurusa
Za?to su dinosaurusi izumrli?
Za?to kitovi isplivaju na povr?inu i ispu?taju fontanu vode?
Za?to krava daje mlijeko?
Za?to su dinosaurusi izumrli na Zemlji?
Za?to kit ubica ?kripi
Za?to je tigar prugast?
Za?to Homka ima debele obraze?
Za?to ma?je o?i sijaju u mraku?
Stopama Ussuri tigra
Navike i navike mojih ma?aka
O ze?evima...
Krznene nakaze
Razli?ite rase konja
Vjeverice ?ive pored nas...
Je li to svinja?
Pas je ?ovjekov najbolji prijatelj
Da li je pas ?ovjekov prijatelj ili ?ovjek prijatelj psa?
Pas je pravi prijatelj
?uvanje i odgoj ?teneta
"Stvorenja koja nas vole vi?e od sebe"
Ko ima du?i rep?
Ko ima jezik na nozi?
neverovatne ma?ke
neverovatni delfini
Nevjerovatan svijet d?inovskih dinosaurusa
Mogu li dinosaurusi letjeti?
Mogu li delfini da govore
Mogu li ?ivotinje ra?unati?
Mentalne sposobnosti ma?ke
Brkovi, ?ape i rep, ili ?ta nam ma?ka ?eli re?i?
repovi hidrauli?ki graditelji
"rep, rep, rep"
Hr?ak u potrazi za istinom
Downy hamsters
Ferret. Mo?e li zamijeniti ma?ku?
kralj dinosaurusa
?iji je nos bolji?
Po ?emu se zec razlikuje od zeca
Kako se tretiraju slonovi?
?ta ja znam o delfinima
?ta sam nau?io o ma?kama
?ta znamo o ma?kama?
Jaguar - veli?anstveni grabe?ljivac
Ja sam za ljubav svih pasa.

Pe?urke

Teme istra?iva?kog projekta u osnovnoj ?koli o gljivama:
korpa za pe?urke
Njegovo Veli?anstvo Vrganj
?ta nam govore nazivi gljiva?
Plijesan je tako?e gljivica!
Ti, lisice, crvena pe?urka!
Neverovatno carstvo pe?uraka
Nevjerovatan nalaz
Pogodi gljivicu!
Kakva gljiva na tankoj nozi?

Ptice

Teme istra?iva?kog rada mla?ih u?enika o pticama:
Kako vrabac hibernira
Ko ?ivi u gnijezdu?
Ko su ptice?
Ko su Amadini?
Piletina nije laka ptica!
Lastavica - glasnik dobrote i sre?e
lastavi?je gnijezdo
Svijet na?ih hobija. pupavice
pti?ji svijet
Mo?e li u?enik osnovne ?kole dr?ati noja kod ku?e?
Moje dizalice
moji omiljeni pingvini
Moja zapa?anja o Barn Swallow
Moji raspevani kanarinci
Moji pernati prijatelji
Moj talasasti prijatelj
Moj ljubimac je papagaj Kesha
mudri gavran
U?ili smo papagaja
Doneli su prole?e na krilima...
Posmatranje ptica koje pose?uju hranilicu
Promatranje na?ina ?ivota doma?eg gerbila i prou?avanje utjecaja temperature na oblik njegovog gnijezda
Promatranje pona?anja i razmno?avanja patke patke kod ku?e
Zapa?anja o populaciji lastavice
Zapa?anja plisovke
O vrapcima
pernatih arhitekata
Pona?anje ptica zimi
Pona?anje sjenice zimi
Nahranite ptice zimi!
Pomozite pticama koje zimuju
Corella papagaj. Moje malo istra?ivanje
Za?to ptica zimi kuca na prozor?
Za?to se u zoru u isto vrijeme ?uje kukurikanje pijetla?
Za?to mnogi lopovi ne odlete zimi?
Za?to je papagaj papagaj
Za?to ptice lete?
Za?to ptice odlete u jesen?
Za?to su grudi budale crvena?
Ptice su na?i prijatelji
Ptice u na?em ?kolskom dvori?tu
Ptice ispred mog prozora
Ptice su na?i prijatelji
?ta je ptica vrabac?
Kakva je to ptica ova ?avka?
?udo od jajeta
?ije je ovo gnijezdo?
?ija su gnijezda bolja?

Vodozemci

Ko su zmije?
?aba sa du?om princeze
moj svet kornja?a
Moj prijatelj je kornja?a
Moj ljubimac kornja?a
Posmatranje razvoja mo?varne ?abe (Rana arvalis Nilsson) u akvariju
neobi?ne gu?tere
O kornja?ama
Da li su zmije opasne?
Jesu li gu?teri korisni?
Za?to su ?abe zelene?
Za?to se gu?teru otkine rep?
Princeza ?aba, ili Kako sam sam odgojio ?abu
Ovo fantasti?no stvorenje je ?aba

Riba

Teme istra?ivanja o ribama u osnovnoj ?koli:
Akvarij i njegovi stanovnici
Akvarijske ribe - ?ta su one?
Ulov, riba, veliki i mali...
Moj akvarijum
Napravili smo akvadom, ribe se u njemu zabavljaju
Promatranje pona?anja obi?nih kara?a kada se dr?e u akvariju
Gledanje ribe papagaja
Stanovnici akumulacija
Stanovnici slatke vode
Za?to iverak ima o?i na jednoj strani
Riba na?ih voda
Nema ribe grabe?ljivije od ?tuke...
?ta se desilo sa ma?kom?

Insekti

Teme istra?iva?kog rada mla?ih u?enika o insektima:

Komarac: ne mo?ete pogubiti, pardon...
Ko ?ivi u kompjuteru?
Ko se prilago?ava okolini
Ko je medvjed
Ko su pauci?
Mali, ali udaljeni, ili Kako se insekti kre?u
Honey chaps
bug world
vilinski konjic
Moje otkri?e o mu?ici
Moja kolekcija insekata
Mravi i njihovo kraljevstvo
Mravi ?ivot
Posmatranje ?ivotnog ciklusa leptira pauna
Uo?avanje karakteristika ?ivota i pona?anja bogomoljke u zato?eni?tvu
Posmatranje ciklusa razvoja koloradske zlatice
Zapa?anja o razvoju mravinjaka
Insekti u mom dvori?tu
Insekti. ?ta su oni?
O paucima
Odakle crvenokosi i kuda nas vode?
Oh ti komarci!
Oh ti str?ljeni!
Pauk je ?ovekov prijatelj
Za?titna boja ?ivotinja (Za?to je skakavac zelen?)
Razumijemo li se u ?ivotinje ili kako privu?i leptire u svoju ba?tu
lepr?avo cve?e
Za?to leptiri ne ?ive u gradu?
Za?to vodoskok hoda po vodi?
Za?to vodomer ne tone?
O mravima
P?ela je ?ovekov prijatelj
p?elinje porodice
Da li su mravi inteligentni?
Koliko ta?aka ima bubamara?
Neverovatan svet leptira
Praise bee!
?ta je zanimljivo kod pauka
?udesna transformacija gusjenice u leptira

Crvi, pu?evi, bakterije, klice

Posmatraju?i glista
Moja Achatina, Ulyana!
Ne gledajte sa visine na obi?nog crva
Ah, te bakterije!
Ko su mikrobi?
Svijet je "nevidljiv" oko nas, ili Kako uhvatiti mikrob?

Osnove geografije

Znamenitosti na?eg grada
Ima li na?e selo budu?nost?
Ima li vode u zraku?
Kako se ra?a pahulja
Ko ?ivi u Africi?
Ko ?e nam re?i vrijeme?
Ruta za tra?enje kapetana Granta (na osnovu knjige J. Vernea "Djeca kapetana Granta")
Moje omiljeno mesto za odmor
Ne znam u regiji Lugansk.
Od koga te?e rijeka?
Odakle je do?ao ?aj?
Za?to zemlja ne ostane bez vode?
Za?to se vulkan zove vulkan i za?to "di?e vatrom?"
Za?to vulkani eruptiraju?
Za?to je morska voda slana?
Za?to se pojavljuju vodopadi?
Za?to drvo ima o?tre igle?
?arena mora
istra?ivanje snijega
Sedam svjetskih ?uda
Sedam ?uda Rusije
Sedam ?uda Ukrajine
Boja i nazivi mora
?ta su sante leda?
?ta je kvarc?

Ekologija

Teme osnovno?kolskih istra?iva?kih radova o ekologiji:
Radilo se o pra?ini
Besku?ne ?ivotinje su problem svakog od nas
?iva voda
?ivi, prolje?e!
Kako mo?emo spasiti na?u rijeku?
Kakvu vodu pijemo
Kakav vazduh udi?emo
Kako crtani filmovi uti?u na psihu deteta
Za?tita prirode zna?i za?tita svijeta
?isto?a u mojoj ulici. ?ta da radim sa sme?em?
Ekologija mog sela
Ekologija na?eg rezervoara
Organski proizvodi iz moje ba?te.

Fizi?ko vaspitanje i osnove zdravlja

Teme istra?iva?kog rada osnovne ?kole iz fizi?kog vaspitanja:
Ako ?elite da budete zdravi
Zdravog na?ina ?ivota
Istorija skija
Moja dijeta
Mlijeko je dobro za djecu
Yard Perils
Prevencija karijesa kod male djece.
Da li je sladoled zdrav
Da li je kvasac dobar ili lo??
Korisna svojstva kumisa
Prednosti i upotreba vitamina.
Sportski ?ivot porodice
?ta su vitamini?
gimnastika.
?okolada - ?teta ili korist.
Ja sam biciklista.

ruski jezik i knji?evnost

Put dr Aibolita u bajci K.I. Chukovsky "Aibolit"
Nebajkovita razmi?ljanja o bajci (analiza glavnih karakternih osobina junaka bajki o ?ivotinjama).
Pinokio i Pinokio
Putevima Fable
Tra?ite glagolske rije?i koje nisu napisane zajedno sa.
Pri?a o caru Saltanu.

Matematika

Teme osnovnih ?kolskih istra?iva?kih radova iz matematike:
Autorski zadaci iz matematike za u?enike 1. razreda.
Autorski zadaci iz matematike za u?enike osnovnih ?kola.
arapski brojevi
Ostatak aritmetike
Aritmetika je nauka o brojevima.
U carstvu brojeva-giganata
Odli?ni brojevi
smije?ne zagonetke
Zabavan matemati?ki voz
Zabavni zadaci "?umska matematika".
Zabavne slagalice za mlade ribare.
Vrijeme, godine, kalendar
Vrijeme. Merenje vremena. Gledaj.
Sve o broju 13
Podjela s ostatkom
Deljivost prirodnih brojeva
Drevne jedinice du?ine
Drevne mjere du?ine
Mjerne jedinice u Drevnoj Rusiji
Jedinice mjerenja du?ine u razli?itim zemljama iu razli?ito vrijeme.
Zadaci u crte?ima
Zadaci za pa?ljive i brze.
zadaci na otvorenom
Zadaci iz bajke
Zabavni zadaci
Umetnost poga?anja brojeva
Kako brzo nau?iti tablicu mno?enja
Kako brzo nau?iti ra?unati
Kakav dobar na?in brojanja!
Magi?ni broj 7
Magi?ni brojevi u prirodi
Magi?ni brojevi 3, 11, 13
Matematika u ?ivotu ma?ke
Matematika u mojoj porodici
Matematika o?ima djece
Matematika je zanimljiva.
Matemati?ke poslovice
Bojanke iz matematike za 1. razred.
Matemati?ke pri?e
Matemati?ki kaleidoskop.
Mere du?ine
Mjere du?ine u Rusiji
Mjere i njihova mjerenja
svijet brojeva
Svet broja tri
Moj doma?i
Moj omiljeni broj
Moj omiljeni broj je 7
Da li se prirodni brojevi mogu nazvati neverovatnim?
Moji divni prijatelji su brojevi
Moji letnji sastanci sa matematikom.
Moj omiljeni broj je pet!
Na ?asu matematike
Prirodni brojevi u ljudskom ?ivotu.
Nau?ite kako rje?avati jedna?ine
Na?a kreativnost u matematici.
Nestandardni zadaci
O in?ima, in?ima i centimetrima
Od dodavanja do podjele
Tehnike brzog brojanja
Tehnike usmenog brojanja
Tehnike brzog brojanja
Tehnike usmenog brojanja
o broju nula
"Jedan, dva, tri, ?etiri, pet, po?injemo da merimo"
Razvojni zadaci iz matematike
Zero talk
Razli?iti na?ini mno?enja
Pro?irenje nosa?a
Probleme rje?avam sa rado??u
Rimska numeracija
Ruski sistem mjera
Ruske mjere du?ine
Tajne tablice mno?enja
Sistem mjera du?ine
Koliko ko?ta kilogram krompira iz moje ba?te?
Metode mno?enja
Metode usmenog mno?enja i dijeljenja.
Drevne nov?ane jedinice
Drevne mjere du?ine i te?ine
Drevne mjere du?ine, zapremine i te?ine u ruskim poslovicama i izrekama.
Zemlja dobre matematike
Tablica mno?enja
Tablica mno?enja na prstima
Misteriozni broj 12
Misteriozni broj 7
Tekstualni zadaci za kretanje
Topologija o?ima u?enika osnovne ?kole.
Fascinantna matematika
Uzbudljivo vaganje
Mogu li ?ivotinje ra?unati?
Netradicionalni na?ini pam?enja tablice mno?enja sa 9.
Umno?avanje sa stra??u
Mentalno brojanje - gimnastika uma
Vode?i brojevi u brojevima telefona mog razreda.
Sat i vreme
Numeric Giants
?udesna knjiga problema

Osnove hemije

Uzgoj kristala iz soli
Uzgoj kristala iz bakrenog sulfata.
Uzgoj kristala kod ku?e.

Osnove ra?unarstva

Teme istra?iva?kih projekata za pred?kolce iz informatike:
Istorija kompjutera.
Kako su mislili na?i preci
Razli?iti ra?uni u razli?itim zemljama.
Prvi elektri?ni ure?aj za brojanje.

Muzika

Teme osnovno?kolskog istra?iva?kog rada o muzici:
"Pjesme koje pjevaju" (pjesme na pjesme pjesnika-pripovjeda?a S.G. Kozlova).
Bayu-bayushki-bayu (uspavanke ruskih i jakutskih naroda).
Gledanje muzike kroz crtanje.
Utjecaj muzike na akvarijske ribe.
Harmonika u na?oj porodici.
Dje?iji muzi?ki instrumenti
Dje?iji udaraljka?ki instrumenti
Zanimljiva istorija ksilofona.
Istorija jednog instrumenta.
Istorija nastanka balalajke.
Ka?ike kao muzi?ki instrument.
Omiljene pesme moje bake.
muzi?ke boje
Hajde da pri?amo o maminoj muzici.
Sergej Prokofjev. Muzika za decu.
Pri?a u muzici.
Ditties o brojevima.

Profesije i hobiji

Automobili su moderni i starinski.
vintage automobili
Kalendar porodi?nih zanimanja.
Moj hobi su starinski automobili.
Moja kolekcija insekata.
Marke.
Na?i poslovi iz snova
Profesije na?ih roditelja.

Dana?nji maturant treba da ima ne samo znanja iz osnovnih predmeta, ve? i prakti?ne vje?tine i sposobnosti. Da bi postigli ovaj rezultat, dana?nji nastavnici koriste inovativna nastavna sredstva, me?u kojima je i aktivnost u?enja. Ve? u osnovnim razredima u?enicima se mogu ponuditi zanimljive teme za izvo?enje istra?iva?kog rada kako bi identifikovali i razvili svoje sposobnosti u obliku koji je interesantan za u?enika.

Savremene metode nastave zna?ajno su se promijenile posljednjih godina. Da bi se identifikovale individualne sposobnosti u?enika danas, mnogi nastavnici ve? u osnovnoj ?koli nude zanimljive teme za istra?iva?ke aktivnosti.

To vam omogu?ava da formirate motivaciju u?enika za sticanje znanja, a doprinosi i njihovom op?tem i li?nom razvoju.

Studijska aktivnost ?kolaraca je posebno organizovana individualna ili zajedni?ka aktivnost sa drugom djecom. Mo?e biti kreativna, edukativna ili razigrana. Preporu?ljivo je uvesti njegove temelje ve? u ni?im razredima.

U ovom slu?aju postaje mogu?e rije?iti sljede?e pedago?ke zadatke:

1. Podsticati u?enike da razviju svoju kreativnost.
2. Sticanje istra?iva?kih vje?tina u?enja kao najefikasnije.
3. Potaknite interesovanje za prou?avanje nauke.
4. Formirati sposobnost za samostalno u?enje i poznavanje svijeta oko sebe.
5. Razvoj komunikacijskih vje?tina i sposobnosti za timski rad.
6. Uklju?ivanje roditelja u proces u?enja.

Ova nastavna metoda omogu?ava djetetu da razvije samostalnost, nestandardno razmi?ljanje i sposobnost objektivnog procjenjivanja rezultata vlastitog poslovanja.

Za njegovu uspje?nu implementaciju nastavnik mora stvoriti potrebne uslove, od kojih su glavni ja:

• utvr?ivanje motivacije;
• stvaranje kreativne atmosfere u timu studenata;
• psiholo?ki ugodno okru?enje za svakog u?esnika;
• istra?iva?ke teme za osnovnu ?kolu treba birati uzimaju?i u obzir uzrasne karakteristike.

Bitan! Ova nastavna metoda je vi?e usmjerena na srednjo?kolce. Me?utim, temelji znanja i vje?tina postavljaju se u ranom ?kolskom uzrastu. Stoga ga treba implementirati ?to je prije mogu?e.

Izuzetno je va?no, posebno za mla?e u?enike, stvoriti povoljan ambijent za izvo?enje nastave. U ovom slu?aju psiholo?ki faktor je od najve?e va?nosti. Predlo?eni istra?iva?ki rad za djecu 1. razreda treba da odgovara njihovim uzrasnim karakteristikama.

Ovaj uslov va?i i za ostale starosne kategorije u?esnika. Teme projekta za studente prve dvije godine studija bira nastavnik. Po?ev?i od tre?e godine studija, studenti mogu samostalno izabrati problem koji im je zanimljiv.

Izbor projekata

Uz razvojnu obuku, proces uspostavljanja istra?iva?kih aktivnosti uklju?uje nekoliko faza koje su prikazane u tabeli.

Stage	Godina studija	Zadaci	Metode
Prvi	1	Nau?iti u?enika pravilnom formulisanju pitanja, sposobnosti zapa?anja, izno?enja pretpostavki	Kolektivni razgovori, ispitivanje predmeta, modeliranje problemskih situacija - u procesu izvo?enja nastave. Ekskurzije, edukativne igre, modeliranje pomo?u raspolo?ivog materijala - van nastave
Sekunda	2	Nau?iti u?enika da odredi smjer, uporedi ?injenice, analizira ih, izvu?e zaklju?ke i bude sposoban da ih sastavi, razvija samostalnost, podr?ava inicijativu	Vo?enje debata, diskusija, zapa?anja u skladu sa izra?enim planom, govora dece i nastavnika sa pri?ama - u procesu izvo?enja nastave. Ekskurzije, igre uloga, eksperimenti, izvje?taji, individualno modeliranje - nakon radnog vremena
Tre?e	3–4	Akumulacija i kori?tenje iskustva. Samostalno rje?avanje problema. Pa?ljivost rasu?ivanja i zaklju?aka	Izvo?enje istra?iva?kih lekcija, upitnika, eksperimentalnih aktivnosti i za?tita rezultata

Kognitivni interes najvi?e je svojstven ranom ?kolskom uzrastu. Na ovoj psiholo?ko-fiziolo?koj osobini ove uzrasne kategorije zasniva se nau?no-nau?na aktivnost djece i odabiru teme istra?iva?kog rada u osnovnoj ?koli.

Po?ev?i od pete godine studija, kod djece dolazi do izra?aja uspostavljanje dru?tvenih odnosa sa drugima i ?elja da zauzmu dostojno mjesto u timu. U ovom uzrastu, samostalnost se po?inje jasno manifestirati me?u ?kolarcima, ?iri se opseg njihovih aktivnosti.

Zadatak nastavnika u ovoj fazi je da podr?i i usmjeri kreativne i u?eni?ke te?nje u?enika. Teme istra?iva?kih radova treba birati uzimaju?i u obzir interesovanja studenata. Za 5. razred postoji mnogo podru?ja za istra?ivanje koja omogu?avaju adolescentima da poka?u nezavisnost, svoje sposobnosti razmi?ljanja i pro?ire svoj prostor djelovanja.

Korisni video: Umije?e pisanja istra?iva?kog rada

Nau?no-nastavni proces u osnovnoj ?koli ima svoje specifi?nosti. Ona le?i u posebnoj ulozi nastavnika, koji takvoj aktivnosti mora pristupiti kreativno. To ?e proces u?enja u?initi zanimljivim, a samim tim i produktivnijim.

Bitan! U?itelj u osnovnoj ?koli treba da bude u stanju da o?ara decu, poka?e im zna?aj njihovog rada i ostvari aktivno u?e??e roditelja u ovom procesu. Ovo je odli?na prilika da se zbli?ite sa djecom na osnovu zajedni?kih interesovanja i zajedni?kih aktivnosti.

U?e??e roditelja djece je veoma korisno. Poznavaju?i prirodu i hobije vlastitog djeteta, mogu mu pomo?i u odabiru tema, pokupiti potrebnu literaturu i druge materijale za potrebna istra?ivanja.

Projekti u osnovnoj ?koli

Za najmla?e u?enike ponu?ene su istra?iva?ke teme op?te osnovne ?kole, na primjer:

1. Kako da za?titim svoju planetu.
2. Omiljene igra?ke.
3. Diznijevi crtani likovi.
4. Kako napraviti lutku vlastitim rukama.
5. Istorija Matrjo?ke.
6. Kako ukrasiti bo?i?no drvce.
7. ?ta priroda mo?e re?i?
8. Rijetke ptice.
9. istorija telefona.
10. Bicikl u razli?itim zemljama.
11. Kako je pas postao ?ovjekov prijatelj.
12. Nezavisne ma?ke.
13. Kako su ?asovi u drugim zemljama.
14. Za?to se Nova godina slavi zimi.
15. Prednosti i ?tete ?aja.

Ova lista je beskrajna. Bebe su veoma radoznale. Mogu ponuditi bilo koju temu koja ih zanima. U procesu u?enja, djeca ?e postepeno nau?iti kako pravilno planirati i provoditi nau?noistra?iva?ke aktivnosti koje uklju?uju sljede?e korake:

• izbor teme;
• definicija cilja;
• implementacija studije;
• priprema za odbranu;
• za?tita.

Pitanja za istra?iva?ke aktivnosti iz nekih predmeta mogu se ponuditi u?enicima iu osnovnim i srednjim ?kolama.

Svijet

Na ovu temu, nastavnik mo?e ponuditi jedno od sljede?ih pitanja za studente od prve do ?etvrte godine studija:

1. Kako za?tititi ?etinarske ?ume.
2. Kako mo?ete dobro iskoristiti ambala?u?
3. Biljke Crvene knjige.
4. Tajna ro?enja zvijezda.
5. Za?to ma?ka prede.
6. Za?to ptice odlete.
7. ?tetna ili korisna sol.
8. Koje ribe mogu ?ivjeti u istom akvariju.
9. Za?to je ?ips lo? za zdravlje.
10. Ko su mravi.
11. Kakav med se zove lipa.
12. Ispravno stvrdnjavanje.
13. Od ?ega se pravi limunada?
14. Koja je razlika izme?u jagoda i jagoda.
15. Najljubazniji psi.

Za istra?iva?ke aktivnosti u ovom pravcu prikladan je bilo koji predmet ili pojava okolnog svijeta. Pritom ?e va?e dijete nau?iti kako da implementira svoj projekat korak po korak, ?to ?e mu pomo?i da razvije slo?enije probleme u narednim godinama.

ruski jezik

Ovaj predmet se izu?ava u ?koli tokom ?itavog perioda u?enja. Da njegovo u?enje bude zabavno, po?ev?i od prvih dana, pomo?i ?e kreativni pristup nastavnika predavanju ozbiljnog predmeta. Sljede?e teme predlo?ene za istra?iva?ki rad na ruskom jeziku mogu biti pojednostavljene ili komplikovane, uzimaju?i u obzir individualne sposobnosti studenta:

Teme projekta za 1. razred:

• abeceda u imenima;
• kako pokazati slova pokretima;
• smije?na abeceda;
• ?emu slu?i rje?nik?
• istorija zagonetki;
• kako u?iti.

Teme istra?ivanja za 2. razred:

• za?to su smislili pravila;
• pravilno govoriti je moderno;
• kako pravilno staviti akcenat;
• ?emu slu?e dijelovi govora?
• napisati pismo prijatelju;
• Koristimo rije?i u prenesenom zna?enju.

Za 3. razred:

• kako se ra?aju rije?i;
• zagonetke o zamjenicama;
• od ?ega se ta rije? sastoji;
• slu?ajevi i njihovi nazivi;
• imenica - glavni dio govora;
• kako sastaviti re?enicu od re?i.

Projekti na ruskom jeziku

Za 4. razred:

• kako ta rije? uti?e na raspolo?enje;
• istorija poslovica;
• izgovaranje prezimena na primjerima poznatih pisaca;
• istorija mog imena;
• Za ?ta se koriste znaci interpunkcije?
• kako zarezi uti?u na zna?enje fraze.

Za 5. razred:

• va?nost glagola;
• istorija bontona;
• rije?i stranog porijekla;
• za?to su potrebne ljubazne rije?i;
• kako ne bi bio odbijen zahtjev uz pomo? rije?i;
• dijalektizmi na primjeru djela;
• uticaj interneta na ruski jezik.

Neka pitanja istra?iva?kog rada na ruskom jeziku relevantna su za bilo koje doba. Na preporuku nastavnika, mo?ete odabrati da prou?avate teme koje ?e biti posebno relevantne me?u u?enicima.

ruska knji?evnost

?kolski program predvi?a izu?avanje knji?evnosti od 5 do 11 godina studija. Sljede?e projektne teme za zanimljive istra?iva?ke radove u literaturi pru?it ?e priliku da se odabrano pitanje detaljnije istra?i na zabavan na?in:

1. Junaci epa "Ilja Muromets i slavuj razbojnik" u kinematografiji.
2. Mitolo?ki zapleti u slikarstvu.
3. Ruski pesnici i ljubavna lirika.
4. Kako percipirati poslovice.
5. Da li je mogu?e vjerovati u bajku.
6. Basne i bajke - u ?emu je razlika.
7. Slike ?ivotinja u bajkama.
8. Slike biljaka u stihovima A. Feta.
9. Ekranizirana verzija djela ruskih klasika.

Bitan! U doba kompjutera i interneta, veoma je te?ko privu?i u?enike da ?itaju knjigu. Istra?iva?ki projekti mogu imati stimulativni u?inak na djecu.

Ovi projekti, kompetentnim pristupom, mogu biti od velikog interesa za ?kolarce i potaknuti ih da ?itaju radove iz ?kolskog programa namijenjenog u?enju u 5. razredu.

Ilya Muromets i Slavuj razbojnik

Pri?a

Poznavanje istorije daje ?oveku potpunije razumevanje doga?aja koji se de?avaju u sada?njem vremenu. Prilikom odabira teme projekta za izvo?enje istra?iva?kog rada o historiji, student mora razumjeti punu odgovornost predstoje?eg projekta. U njenom izvo?enju, autor mora biti krajnje objektivan u svojim zaklju?cima i ne podle?i ?elji da uljep?ava istorijske ?injenice.

Izu?avanje istorije u okviru ?kolskog programa po?inje od 5. godine op?teobrazovne ?kole. Djeci se mogu ponuditi sljede?i smjerovi:

1. Ko je otvorio grobnicu Tutankamona.
2. Istorija brodova anti?kog sveta.
3. Stari Egipat i umjetnost.
4. Istorija no?nje starih naroda.
5. Mitovi i legende anti?ke Gr?ke.
6. Prve hri??anske crkve.
7. Prve olimpijske igre.
8. Patriotski narod Gr?ke.
9. Spartansko obrazovanje.

U kolektivnom izvo?enju istra?iva?kog rada iz istorije, deca imaju priliku da se, tokom prikupljanja informacija i op?te rasprave o dobijenim ?injenicama, zbli?e i nau?e da pronalaze re?enja i donose zaklju?ke tokom diskusije.

Stari Egipat i umjetnost

engleski jezik

Do danas je u?enje engleskog jezika u okviru ?kolskog programa predvi?eno od druge godine srednje ?kole. Ali budu?i da razli?ite obrazovne institucije po?inju da predaju strani jezik u razli?ito vrijeme, a nivo u?enja mo?e zna?ajno varirati, te?ko je klasificirati teme projekata za izvo?enje istra?iva?kog rada na engleskom jeziku po godinama.

O projektima je svrsishodno razgovarati u grupama. To omogu?ava djeci da prevazi?u barijeru usmene komunikacije na stranom jeziku, da dublje prou?e karakteristike engleskog jezika i razumiju prijevod izraza koji su te?ki s ove ta?ke gledi?ta.

Matematika

Prilikom u?enja ovog predmeta u ?koli, mnogi u?enici se suo?avaju s problemom pam?enja tablice mno?enja i dijeljenja. Projektne teme za istra?iva?ke radove iz matematike ?ine prou?avanje ovog materijala zanimljivim. Tokom tre?e godine ?kolovanja djeca se podsti?u da istra?uju problemati?an materijal na zabavan na?in. Tre?i razred osnovne ?kole je veoma va?an u izu?avanju matematike, jer daje osnovna znanja za dalje izu?avanje ove egzaktne nauke.

Koristan video: gdje nabaviti teme za istra?ivanje i projekte?

Zaklju?ak

Savremene metode obrazovne aktivnosti u ?koli osmi?ljene su da nau?e u?enika da u?i. To ?e mu omogu?iti da samostalno u?i u budu?nosti. Za implementaciju ovog smjera danas, ?kolski nastavnici ve? na?iroko koriste nau?ne i studijske aktivnosti u?enika.

U proteklih 100 godina ljudi su nau?ili mnogo novih i ?udnih stvari o ljudskom umu i sve zahvaljuju?i raznim psiholo?kim studijama. Neka istra?ivanja su bila veoma interesantna, dok su druga bila toliko okrutna da su smatrana ilegalnim i neljudskim. Evo najzanimljivijih i najlu?ih studija ljudske psihologije:

10 Teorija zabave

Volkswagen je 2009. godine odlu?io pokrenuti projekat pod nazivom The Fun Theory u metro stanici u Stockholmu. Ideja se ispostavila kao genijalna i istovremeno neverovatno jednostavna. Teorija zabave ka?e da da bi osoba u?ivala rade?i ne?to, to mora biti ne?to ?to mu prija i iznena?uje. U ovom slu?aju, kompanija je napravila klavir od obi?nih stepenica metroa, a cilj je bio da se vidi koliko bi ljudi htelo da se spusti niz muzi?ke stepenice, a koliko pokretne stepenice. Broj ljudi koji su odlu?ili da hodaju niz stepenice porastao je za 66%. Za?udo, ljudi su izabrali zdraviju opciju jer su se zabavljali.

9 Eksperiment sa marshmallowom

Ovaj eksperiment se sastojao od serije studija koje su analizirale odgo?eno zadovoljstvo provedenih u kasnim 60-im i ranim 70-im. Psiholog Walter Mischel poku?ao je shvatiti da li visina nagrade za osobu uti?e na njen uspjeh u budu?nosti.
U ovim studijama psiholog je djeci ponudio izbor: ili da odmah uzmu malu nagradu (u obliku jednog sljeza ili kola?i?a) ili da pri?ekaju malo (oko 15 minuta) i udvostru?e svoju nagradu, odnosno dobiju 2 marshmallowa. ili 2 kola?i?a. Tre?ina djece koja su u?estvovala u istra?ivanju odlu?ila je sa?ekati da dobije jo? slatki?a. Naknadni eksperimenti su pokazali da je ve?ina djece koja su ?ekala da dobiju vi?e slatki?a imala prosperitetniji ?ivot.

8. Eksperiment "Nestalo dijete".

Vrlo ?esto ljudi ne obra?aju du?nu pa?nju na svoju okolinu. Ova teorija je dokazana u eksperimentu "nestalo dijete".
Istra?iva?i su od?tampali letak nestalog djeteta sa fotografijom i relevantnim informacijama i oka?ili ga na vrata prodavnice. Neki prolaznici nisu ni obra?ali pa?nju na oglas, a oni koji su ga videli i prou?avali nisu primetili "nestalog" de?aka sa oglasa, koji je stajao tik pored prodavnice. Ovaj eksperiment su ponovili drugi istra?iva?i i obi?ni ljudi u razli?itim gradovima. Evo jednog takvog primjera:

7. A Class Divided

Godine 1968. u?iteljica 3. razreda Jane Elliot osmislila je vje?bu koja bi beloj deci pokazala efekat rasizma. Podijelila je razred na djecu sme?ih i plavih o?iju.
Prvog dana djeca s plavim o?ima su smatrana boljom, a ona im je davala vi?e slobode i privilegija od djece sa sme?im o?ima. Objema grupama bilo je zabranjeno me?usobno komunicirati. Rezultati nisu dugo ?ekali. Plavooki u?enici su se bolje snalazili u u?ionici i istovremeno se rugali sme?ookim. Djeca sa sme?im o?ima imala su nisko samopo?tovanje i bila su manje sposobna da izvr?avaju zadatke. Sljede?eg dana, sme?eoki su imali vi?e privilegija i rezultati tako?er nisu dugo ?ekali. Kao rezultat toga, djeca su shvatila da ne vrijedi suditi o osobi po njegovoj izgled a na kraju lekcije svi su se zagrlili.

6Asch Conformity Experiment

Aschovi eksperimenti bili su serija studija ra?enih 1950-ih godina koje su imale za cilj da poka?u kako se ljudi konformiraju u grupama (da poka?u mo? konformizma u grupama).
Jedan od u?esnika sme?ten je u prostoriju sa glumcima. U prostoriji je oka?ena slika sa tri pruge razli?ite du?ine. Od takmi?ara je zatra?eno da poka?e na najdu?i red, a svi glumci su namjerno odabrali pogre?an odgovor. Cilj je bio saznati da li je u?esnik podlegao op?tem mi?ljenju. Ve?ina u?esnika se slo?ila sa pogre?nim odgovorom glumaca.

5. Monster Study

Ova studija je dobila ovo ime zbog svog neeti?kog (ako ne i monstruoznog) odnosa prema ljudima. Godine 1939. Wendell Johnson i njegov tim odabrali su 22 siro?adi. Neka djeca su bila potpuno zdrava, dok su druga patila od mucanja. Djeca sa mucanjem su hvaljena i aplaudirana kada nisu mucala, dok su zdrava djeca poni?avana i kritikovana. Kao rezultat eksperimenta, djeca koja su bila kritizirana razvila su probleme s govorom koji su ostali kroz cijeli njihov odrasli ?ivot. Ovaj eksperiment, iako vrlo okrutan, pokazao je za?to djecu treba ohrabrivati i motivirati u ranom uzrastu.

4. Halo efekat

U psihologiji, Halo efekat je ideja da se cjelokupno mi?ljenje ljudi o osobi sastoji od samo jedne osobine ili osobine.
Kako bi testirao ovu ideju, jedan mu?karac je odlu?io da objavi dva razli?ita videa na sajtu za upoznavanje na kojima je govorio isti tekst. U prvom snimku je bio neverovatno samouveren, dok je u drugom bio melanholi?niji. Svaki video je prikazan grupi djevojaka u razli?itim sobama. Devojke koje su pogledale prvi video (sa samouverenim mu?karcem) rekle su da im se dopao mu?karac, ali u drugoj prostoriji devojkama se mu?karac uop?te nije dopao. Ovaj eksperiment savr?eno ilustruje Halo efekat i kako samo jedna karakterna osobina mo?e uticati na op?te mi?ljenje o osobi.

3. Kognitivna disonanca

Svi do?ivljavaju kognitivnu disonancu. Prva osoba koja je prou?avala ovaj fenomen bio je Jack Brehm, student psihologije na Univerzitetu Minnesota.
Godine 1956. donio je 8 svojih vjen?anih poklona kao ?to su toster, radio i fen za kosu na ?as i zamolio svakog u?enika da ocijeni svaki predmet na osnovu toga koliko im je potreban. Nakon toga je zamolio svakog u?enika da odabere izme?u dva predmeta koja smatraju podjednako potrebnim i ponese ku?i jedan od njih. Kasnije su u?enici ponovo zamoljeni da ocijene svaku stavku. Kao rezultat toga, pokazalo se da su u?enici sve manje hvalili prethodno izabrani predmet koji su prvi put odbacili. Ovaj eksperiment pokazuje kako ljudi poku?avaju uvjeriti sebe da su napravili pravi izbor.

2. Sljepilo za promjene

Ako se ne?to oko vas iznenada promeni, naravno, odmah ?ete to primetiti, zar ne? U stvari, to nije uvijek slu?aj. Kada previ?e informacija u?e u mozak, on nije u stanju da ih sve obradi. Pogledajte ovu sliku
Sada pogledajte ovu sliku. ?ta se promijenilo? Jeste li se mogli odmah identificirati?
„Sljepo?a na promjenu“ je termin koji opisuje pote?ko?e osobe da obrati pa?nju na zna?ajnu promjenu. Jednostavno re?eno, osoba ne obra?a pa?nju na o?iglednu promjenu. Svakog dana do?ivljavamo takvo sljepilo. U jednom eksperimentu odlu?eno je da se testira sljepo?a na promjenu pomo?u prepoznavanja lica. U?esniku istra?ivanja je pri?ao mu?karac i dao mu formular da popuni, nakon ?ega se ta osoba sagnula ispod stola da bi navodno ne?to podigla, a potpuno druga osoba i u drugoj odje?i je ustala. 75% u?esnika istra?ivanja nije prona?lo bilo kakve promjene. Testirajte se (ne morate znati engleski za ovaj video):

1. Globalna studija o grantovima Harvarda

Ova studija je trajala 75 godina i uklju?ivala je 268 mu?kih studenata na Univerzitetu Harvard. Tokom eksperimenta snimljeni su podaci o razli?itim aspektima ?ivota svakog od njih.
Ovo uzbudljivo i jedinstveno istra?ivanje pokazalo je da ljubav, te toplina i sre?a koja iz nje proizlazi, zapravo ispunjava osobu osje?ajem ?ivotnog zadovoljstva koje ne mo?emo dobiti iz drugih izvora na?eg ?ivota. Rezultati studije su tako?er pokazali da za potpunu sre?u ?ovjeku nije potrebna samo ljubav, ve? i prilika da ?ivi na na?in da to ne uti?e na ljubav.