Jedna od oblasti upotrebe IKT-a u vannastavnim aktivnostima u na?oj gimnaziji je izdava?tvo – izdavanje ?kolskog lista „FRESH Generation“.

?ta je ?kolsko izdanje?

• Tribina za izno?enje svog gledi?ta?

• U?inkovito informativno sredstvo?

• Prostor za generacijsku konvergenciju?

?kolske novine za u?enike odli?na su prilika da ostvare svoje kreativne sposobnosti, mjesto su samoizra?avanja onih koji imaju ?ta da ka?u cijelom svijetu: ?kolskih pjesnika, pisaca, umjetnika, autora projekata...

Svrha stvaranja novina nije samo otkrivanje kreativnih sposobnosti u?enika, pra?enje ?kolskih doga?aja, stvaranje ?ivog, aktivnog informacionog okru?enja, ve? i demonstracija tehni?kih mogu?nosti novih informacionih tehnologija u obrazovanju. Djeca uspje?no savladavaju program Corel Draw, uz pomo? kojeg sastavljaju svaki broj novina, izra?uju dizajn novina. Uspje?no savladavaju mogu?nosti ne samo vektorske, ve? i rasterske grafike - pripremaju slike za objavljivanje u novinama. U tom cilju odr?avaju se konsultacije i ?asovi vektorske i rasterske grafike, obuka u programima Corel Draw i Adobe Photoshop. Navedeni programi se ne razmatraju u okviru predmeta informatika i informacione tehnologije, pa studenti ?esto moraju sami da sti?u znanja i ve?tine.

Tako u?enici ne samo da konsoliduju znanja ste?ena na nastavi informatike i informacionih tehnologija, ve? i aktivno unapre?uju svoj profesionalni nivo u oblasti novih informacionih tehnologija.

?kolske novine za roditelje:

Ovo je prilika da osjetite uklju?enost djeteta u ?kolski ?ivot;

Ovo je spoznaja da va?e dijete razumije va?nost svoje uloge i u?i da donosi odluke.

Do decembra 2005. godine gimnazija broj 65 tradicionalno je imala jednu vrstu ?tampe - zidne novine.

U decembru 2005. godine, okupiv?i grupu aktivnih momaka, zajedno sa udru?enjem mladih novinara u Gimnaziji, nastao je prvi broj lista „FRESH Generation“. Doslovno, naziv novina je preveden kao “svje?a generacija”, “nova generacija”.

Svaka ?kola je mala dr?ava sa svojim zakonima, tradicijom i na?inom ?ivota. Svako takvo stanje je jedinstveno na svoj na?in. Na?a gimnazija nije izuzetak, pa je zadatak redakcije da o ovom ?ivotu ispri?a na na?in da novine zainteresuju i u?enike, nastavnike i roditelje. U Gimnaziji ima 728 u?enika, mo?ete zamisliti koliko se skrivenih talenata me?u njima mo?e prona?i.

Na?e novine imaju ve? 3 godine. Za to vrijeme oko sebe je ujedinila vrlo razli?itu djecu: razli?itu po godinama, temperamentu, strastima, ali, bez sumnje, darovitu i talentovanu, i ?to je najva?nije, bri?nu i voljnu da ?ivot u ?koli u?ini zanimljivim i sadr?ajnim.

Ako pa?ljivo prelistavate novine, lako je vidjeti da ?lanci odra?avaju ?irok spektar problema, od unutarrazrednih i unutar?kolskih do univerzalnih i akutnih dru?tvenih problema. Naravno, nisu sva djela i nisu uvijek bila knji?evna remek-djela ruskih razmjera, iako je, nesumnjivo, bilo vrlo zanimljivih.

?ak i ako nisu svi radovi savr?eni, ne?to ipak ne ide, ali momci u?e novinarske vje?tine, dobijaju ozbiljnu stru?nu obuku - a to je najva?nije. ?kolske novine zaista igraju veliku ulogu u ?ivotima tinejd?era koji ih izdaju. Doprinosi sazrijevanju djece, njihovom odgoju, a poma?e i nastanku u zidovima gimnazije odr?ivog mini dru?tva, radnog modela modernog svijeta. Svako od njih ima priliku da otkrije svoj potencijal, nau?i da hrabro izra?ava svoje kreativne ideje, ?to zna?i da dobija slobodu ose?anja, misli - slobodu koju na?a ne ba? izuzetna svakodnevica ograni?ava u okvire „dozvoljenog“ i „neprihvatljivog“ ...

Jo? jedan va?an kvalitet koji na?e novine “njeguju” je odgovornost. Uostalom, rad u timu je ozbiljna i te?ka stvar... Svako preuzima posao koji je „u njegovoj mo?i“. Ve?tine saradnje koje smo stekli, sposobnost da odr?avamo jedinstven radni mehanizam, da budemo njegove nedeljive karike su va?ne, nezamenljive osobine neophodne za ?ivot odraslih.

Glavni principi na?e publikacije su kontinuitet i kontinuirano pobolj?anje. U budu?nost gledamo s optimizmom, jer vjerujemo da o svemu odlu?uju ideje i ljudi koji ih oli?avaju. Kao jedan od glavnih kriterijuma za realizaciju ovih ideja vidimo stalni razvoj – biti otvoren za nova iskustva, znanja, tehnologije, te?iti pobolj?anju i obnavljanju. I jo? jedna vrlo va?na, prepoznatljiva karakteristika ?kolskog izdanja je iskrenost. Uostalom, ?kolske novine ne mogu biti neistinite - ovo je d?epno ogledalo koje nam poma?e da se pogledamo, skrenemo pa?nju odraslih na ?ivot ?kolaraca ...

Novine izlaze dva puta mjese?no i uvijek na?u svog ?itaoca i me?u djecom i me?u odraslima.

Problemi? Ko ih nema... Glavno je vrijeme. Izdava?ki projekat kreiraju, odr?avaju i podr?avaju nastavnik i ?kolarci koji zapravo rade punim nastavnim optere?enjem, ?ije je svakodnevno optere?enje nastave tako?e ogromno. Dakle, odabir materijala, i pisanje ?lanaka, i ure?ivanje, i prelom se obavljaju isklju?ivo iz ljubavi prema svom poslu iu slobodno vrijeme.

Drugi problem je podr?ka projektu. Projekat je apsolutno nekomercijalan, ali u isto vrijeme zahtijeva i tro?kove i novac i vrijeme. Za sada ovako veliki projekat podr?ava samo uprava ?kole koja za nas ?ini sve ?to mo?e.

Shvataju?i da je ?kolska publikacija neprofesionalna, nekad odrasla, nekad naivno, djetinjasta, mi, me?utim, smatramo da je savremenoj ?koli izuzetno neophodna. Kao poku?aj u?e??a u pravom, ozbiljnom poslu; kao poku?aj prevazila?enja ozlogla?enog pitanja „o?eva i djece“ i pronala?enja me?usobnog razumijevanja izme?u odraslih i mladih; kao poku?aj istra?ivanja dru?tva; kao poku?aj saradnje sa mla?im i starijim, decom i odraslima, u?enicima i nastavnicima; kao poku?aj uklju?ivanja u zanimljiv, uzbudljiv, produktivan posao. A za ovo ve? imamo sve! Ali, naravno, postoji niz stvari koje bi mogle zna?ajno pro?iriti na?e mogu?nosti, podi?i nivo publikacije, u?initi je potpunijom, zanimljivijom, relevantnijom za potrebe svijeta koji se tako brzo mijenja.

O ?emu sanja FRESH generacija? O ?kolskoj mini-tipografiji.

?kolske novine mogu se zvati "Crveni konj" Setite se Petrov-Vodkina, pretpostavljam, u Tretjakovskoj galeriji postoji slika "Kupanje crvenog konja", ili de?ak na konju, ili ... Da, de?ak na konj u rijeci. Preplanuo je, o?i su mu plave, konj je crven. A Valentin Serov ima sliku o kupanju konja. Za mene, kao i za mnoge generacije dece, prijateljstvo sa konjem je bio krajnji san. Ovaj san me nije napustio ni sada.
Radio sam u srednjoj ?koli i izdavali smo velike zidne novine "Crveni konj", koje su jo? vi?e izlazile 1. aprila i zvale se "Pink slon". A za Novu godinu smo imali aplikaciju (jo? tri papira za crtanje su zalijepljene na “kraj”) poput “Gvozdenog mi?a” ili “Plavog pra??i?a”, ovisno o tome koja je ?ivotinja dolazila po isto?nom kalendaru. Dakle, bilo je nekoliko naslova Napredni - ?e??e "danski", koji je praznik na nosu, ?estitali su im na tome, u?li u povijest izdanja. Druga je vijest iz direkcije. Intervju s direktorom o goru?im temama: o menzi, pravnim pitanjima, na primjer, procesu otpu?tanja u?enika, planovima za raspust - ?ta ?kola organizuje, da li ?e biti potrebno pomo?i oko popravke ne?ega tamo, itd. Sa ovakvim ili sli?nim pitanjima moglo bi se bar dosa?ivati domara i navesti odgovore. Takva rubrika je pomogla i direktoru da se fokusira na obrazovni, obrazovni ili zdravstveni proces, a djeca su znala ?ta im “prijeti”. A narod je bolje upoznao svoje vo?e, pa ?ak i ?ista?e. Oni bi jednostavno mogli puno re?i o ?ivopisnim epizodama ?kolskog ?ivota nakon ?kole. Postojala je i rubrika, takore?i, statisti?ka: koji razred iz paralelnih studija je bolji: stariji su se time bavili.Ra?unali su prosje?ne rezultate po predmetima, a onda su navodno zajedno razgovarali. Naravno, nije uvijek bilo mogu?e razgovarati. To bi mogli u?initi i ?lanovi uredni?tva, ali stat. materijal je dobijen od razrednih stare?ina. Sada mo?ete izra?unati IQ "srednje klase", odnosno kvocijent inteligencije.
Tada je nastavnik, recimo, knji?evnosti napravio izvod najzanimljivijeg mesta iz bilo kog dela po programu i anonimno (bez naziva knjige ili dela) ?tampao u novinama „Tajna soba“ Nije tajna da mnoge knjige za ?itanje u ?koli su zanimljive, ali nema poticaja da ih djeca ?itaju. A nakon ?itanja poslastica, neki se zanesu ili jednostavno po?ele da odgovore na pitanje pisca tipa „A kako ?e se junak izvu?i iz situacije? Nastavite pri?u ili pogledajte tu i tu knjigu i osvojite nagradu! » Pa, tu je pakovanje ?vaka?e gume ili ?okolade. Ali ipak lijepo.
U rubrici „Vi provjerite! Hemi?ar govori kako napraviti sigurne eksperimente u kuhinji i kako to izraziti formulama na papiru. Fizi?ar ?ita posebnu knjigu i nudi da izvede odgovaraju?i eksperiment kod ku?e. Znam tako divnu knjigu, u kojoj su svi eksperimenti apsolutno sigurni, ne izvode se otvorenim plamenom, struja je isklju?ivo iz baterija, i op?enito - ljepota! Ovo va?i za sve predmete - biologija i geografija su uklju?eni, hemija tako?e). Ovo je jednom mjese?no.
P onda tako: niz pozdrava. Jedan razred (poslu?itelj u novinama) ?alje duhovite pozdrave svojim prijateljima, protivnicima, sportskim rivalima: nisu ba? ljuti karikature NA TEMU. Vi?e pesama i proze doma?e izrade. Onda pozivi da napravimo izlo?bu fotografija ili da se skliznemo na otvoreno na taj i taj datum sa sendvi?ima do najbli?e deponije...proplanak za slikanje prirode. Ili poziv doma?ih muzi?ara da do?u na njihov koncert u rekreaciju kod ?enskog (mu?kog) toaleta na 3. spratu na taj i taj datum na taj i taj datum. De?urni reporter pri?a sa svima po malo, da ljudi razumiju i zainteresuju se za proces i osobe. I do?i.
Ukratko, prema ovom tipu, tim i ja smo napravili zid za 6-8 Whatman papira (sa naslovnom slikom za 2 Whatman papira, nazvan “screen saver”) od strane studenata na fakultetu i, uzimaju?i u obzir gre?ke ?a?kog vremena za gubljenje vremena, u ?koli u kojoj sam radio 3 godine. Djeca su jako u?ivala u izradi novina, jer sam ja prvo pripremio teren za njihov trud. Dakle, evo Lu?ka izvla?i ovaj veliki polo

Danas masovni mediji imaju ozbiljan uticaj na ?ivot mla?e generacije. Kako pomo?i djetetu da se ne izgubi u takvom potoku? ?kolske novine ?e biti odli?na opcija za ovladavanje djetetovim vje?tinama i vje?tinama informati?kog rada.

Zna?aj

Stvaranje ?kolskih novina je odgovoran doga?aj, u?e??e u kojem vam omogu?ava da razvijete komunikacijske vje?tine i timski rad. Osim toga, takva aktivnost je odli?no sredstvo edukacije, dobar poticaj za pove?anje interesa za obrazovni proces. Kako nastaju ?kolske novine? ?kole nastoje uz njihovu pomo? informirati djecu i njihove roditelje o najzanimljivijim doga?ajima koji se de?avaju u ?ivotu jedne obrazovne ustanove.

Rad na redovnim saop?tenjima vezan je za neposredno u?e??e u?enika u razli?itim dru?tvenim doga?ajima, razmatranje ozbiljnih dru?tvenih problema i izra?avanje vlastitog gledi?ta o doga?ajima koji se de?avaju u ?koli.

Periodi?no ?tampano izdanje

?kolski list je periodi?ni list koji objavljuje materijale o svim aktuelnim doga?ajima. Obim broja se kre?e od 2 do 50 stranica. Za razliku od ostalih ?asopisa, ?kolske novine mogu izlaziti jednom sedmi?no, mjese?no ili tromjese?no. Razli?iti stilovi i ?anrovi u njegovom dizajnu su prihvatljivi. Najve?i dio prostora trebao bi biti namijenjen novinarskim radovima i operativnim informacijama. Na primjer, popularni su intervjui, eseji, u kojima je pri?a o nastavnicima, najboljim u?enicima obrazovne ustanove.

?kolske novine su odli?an po?etak za budu?e pjesnike i pisce, dopisnike. Takvi materijali mogu biti posve?eni dr?avnom prazniku ili zanimljivom doga?aju organiziranom u odre?enoj obrazovnoj ustanovi.

Klasifikacija novina

Obi?no se dijele prema u?estalosti izdavanja na dnevne, sedmi?ne, mjese?ne opcije. Za ?kolu, mjese?na opcija se smatra optimalnom.

Ovisno o obimu ?itateljstva i podru?ju distribucije, novine se dijele na regionalne, okru?ne, lokalne, velikotira?ne, dr?avne. U okviru jedne obrazovne institucije o?ekuje se izdavanje lokalne verzije

Po prirodi izdanja, takva publikacija je mje?avina zabave, reklame i reklame. Osniva? ?kolskog lista je obrazovna institucija, pa ?e ciljna publika biti ?kolarci, nastavnici, roditelji u?enika.

Obilje?je svake publikacije je njen naslov. Trebao bi biti svijetao, nezaboravan, neobi?an. Na primjer, ?kolsko izdanje se mo?e nazvati:

• "Za tebe i za prijatelje."
• "School BOOM".
• "Na?a prijateljska porodica"
• "Planeta na?eg prijateljstva".

Da biste smislili naziv za novine, mo?ete raspisati konkurs u ?koli.

Kona?no

Drevne rukom pisane knjige postale su prototip modernih novina. Julije Cezar je objavio akte Senata, a 911. godine Jin Bao se pojavio u Kini. Od tih dalekih vremena pro?lo je dosta vremena, ali novine nisu izgubile na aktuelnosti i aktuelnosti me?u ?itaocima.

U ?kolskom ?ivotu ispunjenom svijetlim i zanimljivim doga?ajima, ?tampano izdanje je odli?an na?in za sistematizaciju svih doga?aja. Trenutno mladi publicisti i pjesnici, fotografi uspje?no objavljuju svoja ?tampana izdanja u gotovo svim ruskim ?kolama.

?esto se djeca bave izdavanjem ?kolskih novina u sklopu dodatnog obrazovanja. Na primjer, u obrazovnoj instituciji se stvara ?kola mladih novinara, ?ije du?nosti uklju?uju promi?ljanje izgleda, sadr?aja, kao i direktno objavljivanje ?kolske publikacije.

Tema projekta:

"?kolske novine"

Obrazovne ustanove:

Vishnevsky ogranak op?tinske bud?etske obrazovne ustanove "Srednja ?kola br. 4" u selu Prokhory, Spassky okrug, Primorski kraj

Problem
?kola nema svoje ?tampano izdanje.

Relevantnost projekta

?kola je ?ivi organizam koji se brzo mijenja. Tokom akademske godine ima mnogo doga?aja, svetlih slu?ajeva, promocija, praznika. Sve ovo treba pamtiti i ?uvati. I da upoznamo stanovnike mjesne zajednice, u?enike ?kola ovog okruga sa onim ?to se de?ava u na?oj ?koli, ?ime se bave aktivisti i u?enici ?kole. ?kola do sada nije imala svoje ?tampano izdanje. Stoga je i razvijen ovaj projekat koji podrazumijeva stvaranje lista „?kolski svjetionik“ i edukaciju ?kolaraca, upoznavanje sa osnovama novinarskog zanata, izlaganje u ?tampi, pokrivanje svih ?kolskih poslova, akcija, kao i ?kolskih problema, obrazovanje u?enika u aktivnoj ?ivotnoj poziciji kreativnog mi?ljenja.

I sami ?kolarci isti?u zna?ajnu ulogu ?kolskih novina.
Anketa na temu „Da li postoji potreba za izdavanjem ?kolskih novina u ?koli?“, sprovedena u 5-11. razredu, pokazala je sljede?e rezultate:

a) pozitivan odgovor - 89%

b) negativan odgovor - 4%

c) neodlu?ni za odgovor - 7%.

Predmet projekta

Izrada ?kolskih novina.

Hipoteza

Kao rezultat rada, ?elimo da napravimo ?kolski list koji ?e biti interesantan za cijelu ?kolsku zajednicu.

Istovremeno smo se postavili cilj: uklju?iti u?enike ?kole u volonterske aktivnosti, razviti u?eni?ku samoupravu kroz kreiranje ?kolskih medija.

Zadaci:
- promovi?u kreativnu samorealizaciju;

Nau?ite osnove novinarstva, prelom novina, pisanje ?lanaka, sposobnost pravljenja izvje?taja, slikanja;

Implementirati princip saradnje i sukreacije;

Razviti komunikacijske vje?tine;

Negovati patriotska ose?anja, omogu?iti u?esnicima projekta da osete svoj li?ni zna?aj;

Razvijati samostalnost i inicijativu u?enika.

Prilikom kreiranja projekta, prije svega smo se nadali aktivnom u?e??u ?kolaraca i nastavnika u njegovom kreiranju.

U?esnici projekta:

grupa u?enika 7. razreda; asistenti - u?enici ?kole, nastavnici.

Trajanje projekta :

dugoro?no

O?ekivani rezultat:

Pove?anje dru?tvene aktivnosti u?enika.

Razvoj vrednosne orijentacije u?enika.

Razvoj kognitivne aktivnosti.

Pove?anje interesovanja za znanje.

Razvoj estetskog ukusa u?enika.

Razvoj partnerstva: u?enici – nastavnici – roditelji.

Svjestan izbor profesije.

Mehanizam implementacije projekta:

Ovaj projekat podrazumijeva organizaciju izdava?ke djelatnosti na bazi na?e ?kole od strane u?enika uz podr?ku nastavnika i ?kolskih stru?njaka.

Tokom realizacije projekta, u?esnici su podijeljeni u radne grupe: dopisnici - prikupljanje informacija; urednici - pripremaju materijale, prate rad novinara, skriniraju nepotrebne informacije; slaga?i - sticanje ve?tina kompjuterske ?tampe.

Uzimaju?i u obzir mi?ljenja ?italaca, dalji rad pres centra ?e biti prilago?en. Realizacija ovog projekta neophodna je, prije svega, za formiranje znanja, vje?tina i sposobnosti u?enika za rad sa razli?itim vrstama informacija, prihvatanje, ure?ivanje materijala, sposobnost rasu?ivanja, sposobnost komuniciranja s ljudima, analize doga?aji, obra?uju grafi?ke informacije, tra?e potrebne informacije u raznim publikacijama, kao i na internetu. U novinama ?e biti predstavljeni materijali iz ?kolskog ?ivota i informacije preuzete sa interneta, iz razli?itih izvora.

Plan implementacije projekta:

Faze implementacije projekta.

Faza 1 - Pripremna.

Identifikacija problema, formulacija teme, ciljeva i zadataka, prikupljanje i prou?avanje potrebne literature, uklju?uju?i i regulatorne dokumente. Ispitivanje studenata, poslovna igra.

Faza 2 - Stvaranje kreativnog tima. Raspodjela funkcionalnih odgovornosti za izdavanje novina .

Za izdavanje i distribuciju novina, prije svega, potreban vam je jak tim. Redakcija je sastavljena od grupe u?enika 7. razreda. Svi zadaci se dijele na dobrovoljnoj osnovi, zamjenjivi su tokom kreativnog procesa. Osniva? lista je 7. razred.

Raspodjela uredni?ke odgovornosti.

1. Nastavno osoblje (kustos projekta ?kolskih novina)

2. Glavni urednik.

3. Dizajner (obavlja prakti?an rad na izradi novinskog izgleda prema temi broja; prihvata materijale koje pripremaju dopisnici, bira ilustracije (fotografije, crte?i, grafike, dijagrami); replicira novine na papiru i elektronskim medijima).

4. Novinari (dopisnici, momci koji vole i znaju da pi?u ?lanke).

5. Fotoreporteri (u?enici koji vole fotografiju i znaju da rade sa digitalnim fotoaparatom).

6. Lektori (u?enici koji dobro znaju ruski, nastavnici ruskog jezika).

7. Layout dizajneri (u?enici (nastavnik) koji umeju da rade na ra?unaru, potrebno poznavanje programa: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader).

Faza 3 - Odre?ivanje stila novina . Prije po?etka izdavanja potrebno je dobro razmisliti i do?i do zajedni?kog mi?ljenja o tome kakve ?emo novine izdavati? Odredite sadr?aj, stil novina, njegovu formu, naziv, koliko ?esto ?e novine izlaziti, koji je o?ekivani format i obim novina.

Faza 4 - Izrada plana rada za press centar.

odr?ati konstituiraju?u skup?tinu za osnivanje novinarskog udru?enja;

razvija i kreira strukturu redakcije ?kolskih medija;

izraditi pravilnik o ?kolskim novinama;

izaberite naziv novina;

omogu?iti novinarima po?etnicima da svakodnevno koriste ra?unar, skener, digitalni fotoaparat za kucanje, ure?ivanje materijala, pripremu materijala, pripremu fotografija, za njihovu dalju obradu i prelom novina;

predstavljanje prvog broja;

doprinositi ?irenju ?kolskog lista (broj stranica i primjeraka, ?lanovi) - stalno;

redovno izdavanje ?kolskih novina 1 put u tromjese?ju.

Faza 5 - ?ema organizacije izdavanja ?kolskih novina.

Svaki broj novina predstavlja svojevrsni zadatak povezan sa potrebom da se otkrije odre?ena tema. Tema vam omogu?ava da kombinujete ?lanke u?enika sa zajedni?kom idejom i usmjerite njihov rad.

Spisak naslova novina:"Iz kabineta direktora" - ?elje i opro?tajne rije?i direktora ?kole za narednih mjesec dana; "Poruka urednika"; "?kolske vijesti" - rubrika - pregled aktivnosti i doga?aja ?kole koji su se odvijali u proteklom mjesecu; "Kukavica ne igra hokej" - isticanje sportskih doga?aja i dostignu?a; "Ne prolazi" - soc. ankete u?enika i nastavnika o raznim temama, jer uvijek ?elite znati mi?ljenje svojih drugova; naslov „Sve ide po planu“ koji u?enike upoznaje sa aktivnostima koje ih o?ekuju; "Kafa sa vrhnjem" - pri?a o razli?itim zanimljivim ljudima na?e ?kole, lijepo je vidjeti svoje drugove na stranicama ?kolskih novina, jo? bolje je nau?iti ne?to novo o njima; "Danas - ?kolarac, sutra - genije" - nemogu?e je dopustiti da talenti u?enika ostanu neprimije?eni; "?estitam" - gdje svako mo?e ?estitati praznik svom u?itelju ili razredniku; stranica za roditelje "Obrazovani roditelji - uspje?na djeca"; "Vicevi" - vicevi, ?aljivi citati. Mnogi naslovi imaju za cilj da svi u?enici mogu da u?estvuju u kreiranju novina - to su konkursi, i ?estitke, i pozdravi preko novina.

Faza 6 - Rad na izdavanju novina (izrada naslovne strane, novinarski ?anrovi, moderan dizajn novina, principi izgleda). "?ta staviti na po?etak broja?", "Kako ?emo otvoriti broj?" Odgovori ?e se razlikovati ovisno o smjeru publikacije. Prilikom odabira mo?ete slijediti razli?ite kriterije: dati prednost najsvje?ijim (tj. najnovijim) informacijama; staviti u prvi plan neki posebno upe?atljiv doga?aj; pri?ati o odluci uprave, vlasti. Naslov naslovnice je fundamentalan: trebalo bi da privu?e pa?nju ?itaoca i da ih natera da po?ele da pro?itaju ?lanak. Ilustracije (fotografije, crte?i) i boje su dodatni elementi koji pove?avaju atraktivnost naslova. Naslovna strana novina je njegov izlog.

Izgled ostatka novina: materijali su raspore?eni po temama (izvje?taji, poezija, ?itala?ka po?ta, ?kolski ?ivot itd.), od kojih svaka ima stalno mjesto u novinama tako da ?itatelj mo?e lako prona?i naslov koji ga zanima za njega. Za svaku stranicu definisana je hijerarhija: na vrhu se postavljaju zna?ajniji materijali, a fotografije, razne vrste okvira i ukrasa, kombinacije fontova treba da daju svim delovima novina skladan oblik koji prija oku.

?lanci imaju svoju strukturu: naslov, a ponekad i dodatne podnaslove; "header", daju?i u nekoliko redova glavni sadr?aj za povr?ni pregled; "napad", tj. prva ?okantna fraza, osmi?ljena da iznenadi, ?okira, privu?e pa?nju, probudi ?elju za nastavkom ?itanja; umetci, ?ija je svrha da odr?e interes ?itaoca, da ga vode dalje; i, naravno, zavr?etak - svijetli zavr?ni dio.

Finansijska i logisti?ka podr?ka projekta.

Tehni?ka sredstva za rad:

Ra?unari, ?tampa?, skener, digitalna kamera.

Kori?teni medijski resursi

Rad sa programima: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, resursi AABBYY Fine Reader, Internet, ?kolski sajt.

Procjena (za 1 akademsku godinu).

III. Finale (final) dio

Zaklju?ci: Izrada ?kolskog lista jedan je od na?ina pove?anja kognitivne i kreativne aktivnosti djece, a ujedno i rezultat projektnih aktivnosti ?kolaraca.

Broj narednog broja novina postaje izvje?taj o obavljenom poslu. Tokom rada na projektu nau?ili smo kako komunicirati, prikupljati i obra?ivati informacije, upoznali smo se sa zakonima o medijima, nau?ili raditi sa referentnom literaturom, postepeno ovladavali vje?tinama novinarske profesije, razvijali kulture govora i pobolj?anja pismenosti. Stvoreni su povoljni uslovi za li?ni razvoj.

Mukotrpan rad na izradi ?kolskih novina razvija komunikacijske vje?tine, pove?ava interesovanje u?enika za maternji jezik i unapre?uje informati?ku kulturu u?esnika projekta.

razvoj projekta.

?kolski press centar je vrlo mlad, ali su glavni koraci ka stvaranju novina ve? u?injeni. Utvr?en je naziv - "?kolski svjetionik", format lista (obim - 4 stranice, izlazi jednom kvartalno).

Planirano je izdavanje novina jednom mjese?no.

Tira? novina je ograni?en, tako da mo?e postojati potreba da se ?kolske novine u?ine dostupnijim u?enicima i roditeljima. U tu svrhu, uz pomo? nastavnika informatike, na web stranici ?kole ?e se kreirati stranica u glavnom meniju pod nazivom "Pres centar" kako bi se pro?irio krug komunikacije, objavile operativne informacije na web stranici, upoznali svi sa arhivu elektronskih ?kolskih novina .